在初三教学质量专题研讨会上的发言稿

第一篇：在初三教学质量专题研讨会上的发言稿

在初三教学质量专题研讨会上的发言稿

——脚踏实地，精益求精，实现新跨越

一、数据分析

想法：与兄弟学校有一定的差距。但我们不怕差距。信心来自哪里？一是来自我们以往的经历。像赛跑，我们似乎总是开始的时候落后于人家，哪有怎么样？我们常常不是最先到达了终点；二是来自对我们整个初三年级团队的分析。如你所知，我们是一支特别能战斗的队伍！

二、备课组工作

要说的，没有什么新意。都是我一直强调的。但我还是要反复说，直到大家觉得那不是我说的，而是你自己所说的。

1.备课：刘京海——认真备课比什么都重要。

“底线要求”：复习课、评讲课都要备课；每份教案都要有“小结内容”、“调整反思”。市局态度：动真碰硬，强势推进，捆绑评价。采取抽查的方式，通报点名到人（包括检查者、分管负责人）。

检查中发现的问题：①无课堂小结内容；②无执教日期；③无调整与反思；④课时数不足（如杜炜）；⑤有“预习设计”，但课堂教学环节中没有体现；⑥有课堂检测环节，无检测内容；⑦导学策略过于简单。

2.作业：当堂检测、课外作业、单元练习、典型错题再练、周末预复习单。练什么？布置与选题不能随便。练习什么比怎么练习更重要；讲评什么比怎么讲评更重要。练习什么？学生欠缺的、薄弱的的知识点与题型（前提自然也必须与课标和考纲吻合；研究中考，多用中考真题），就是我们要反复练习的；评讲什么？学生自己不能解决的，就是我们要评讲的。

☆应试的能力是“练”出来的，不是“讲”出来的。“动笔才是思维的真正开始！”所以，练习应该贯穿于课堂的始终；“当堂检测”不是可有可无的，而是必须要有的！

☆要做到手中不离中考试题：备课时要参阅中考试题（近几年的南通市中考试卷及自己的分析材料尤其要“手不释卷”；这个章节、这个单元，中考考了什么？以什么方式呈现？），练习时要选用中考试题。

王金战：教师欠缺指导高考的能力，把不准高考命题趋势的脉，都是致命的。

3.磨课：组内的“常态课”研究要名副其实，一是活动要常态，每周1节；二是授课要常态，不要刻意准备，做秀成公开课。从“常态”中发现问题。

我们的备课组计划得到开学工作检查组的高度评价，再次认为我们的做法超出了市区一些学校。希望我们每一位要将纸上的文字变成日常的行动。

三、班级管理

囿于时间关系，我不放开阐述了，点到为止。

1.暮省：师生交流、沟通的重要途径，“一对一的谈话”是有局限性的，范围窄，时间长；可与“一对一的谈话”相结合；努力打造成师生心灵对话的平台。

2.习惯：错题整理；练习卷的分类保管；作业的真实性。

3.监控：课堂的投入状态（现场办公）；晚上学习时间的利用、双休日的利用（你怎么做）。

4.激励：就是成绩最优异的学生也不是非常自觉的。基于此，万玮曾经以手扶拖拉机为喻。说是用一根弯曲的铁棍插进拖拉机头，然后使劲地摇，一直到马达轰鸣。学生是需要你去启动的，你不去启动，他就会像拖拉机一样，不会自己启动。若要它持续不停地运转，就要持续不断地加油——激励就是加油。一个有效的激励往往只能让学生激动两三天，所以，你要不断翻花样，激励需要持续！

5.补差：我们的低分人数多了点。补差是摆在我们面前的一个课题。要做到不让一只鹰掉队的想法是令人钦佩的。但关键是，如果他不是鹰而仅仅是一只麻雀呢？注意dying与dead的区别。抢救dead不仅仅是白费力，主要的是，它会让你沮丧万分。当然，情感关注是不能少的。给予爱，是我们为人师的起码道德。永远都不要鄙视、轻视所谓的极差生！

最后，我以两个小故事结束我的发言——

☆开花的佛桌――给浪子回头的机会

曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。

☆恶语伤人六月寒

一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。

多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”

熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”

谢谢大家！回去的途中注意安全！

第二篇：在研讨会上的发言稿

各位玫琳凯女士们：大家好.可以说，能坐在这里的都是精英女性，至少目前是。如果想永远佩戴玫琳凯的徽章，永远不被淘汰，这取决于你们的毅力和能力。（能力的高低只能决定成功的快与慢，而毅力的匮乏却有可能注定没有成功的机会。）

我是一个完美主义者，非常欣赏玫琳凯公司的经营理念。真正的玫琳凯人一定秉承了玫琳凯的所有思想，她会是一个近乎无暇的人。那么，谁是真正的玫琳凯人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凯人，我希望在座的每一位都能留到最后。一个人的外表可以用化妆品来修饰，但内心一定要靠正确的思想观念和良好的道德修养来洗涤。而玫琳凯正是一份内外兼修的事业，选择她你们是幸运的。玫琳凯里有句话，我希望大家都能真正读懂它，并且用心去做。否则，你不是真正的成功！这句话就是：“信念第一、家庭第二、事业第三。”也就是说，家庭比事业更重要，只有稳固的家庭才能推动事业的发展。这也是每个家庭成员首要反省的！

作为男性，我不可能从事这份事业。（因为没有机会:-)）但是偶尔能为你们这些精英女性服务，我会感到荣幸！所以我说：“女人的成功，也是男人的骄傲。”毕竟人类是由男、女这个两性团体构成的，需要相互尊重、互相帮扶才可以安定繁荣。

在此也祝愿天下所有的女性永远美丽、幸福、健康、成功！

第三篇：在初三教学质量分析会上的发言稿

各位领导、各位同仁：

大家好！

随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。这要求大家要有一个高度的认识。

我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如下分析：

一、目前教学质量现状与存在问题的分析

1.教学质量现状与存在的主要问题

（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。

（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行适宜性评估，在很大程度上影响到教学方法的改革创新与教学质量的稳定提高。

（3）教学过程管理没有与时俱进的制度创新，对过程管理有时流于形式。捡查、评估、控制（反思）缺少认识、方法与技术。

（4）教研教改方向和目标缺少长期规划。教研活动开展的不均衡。

（5）教师培训缺少新的职业教育理论内容，不利于教师的人生观、价值观的提升。

（6）理论教学教师，对课程价值内涵的理解缺少认识高度，也就是说：没有很好的将从知识储备为主转向以实际应用为主的教学理念。

（7）对学生学习兴趣、学习方法引导不够。部分教师不能够在备课环节对教材内容做二次处理，来实现课堂教学目标的要求。

（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、挂图等来增强课堂教学效果。

（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。（a）实践性原则。即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的原则。就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。这样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。（b）相关性的原则。相关性有两层含义，一是与学生当下特定的学习内容相关；二是与学生未来的生活实践相关联的问题。这样学生才会关注、思考并会按照和配合教师的要求去完

成学习任务。（c）思考性的原则。即促使理论知识和实践知识整合的问题设计还必须具有思考性。思考是指问题的设计必须有一定的智力含量，有一定的难度和思考空间，是智慧加技能的智能化问题，而不是纯粹动作技能方面的问题。

（10）缺少新教学方法理论研究与方法培训的支持。在具体的教学方法应用时未能很好的把握让学生在活动中学习，并能按照要求组织好教学内容，未能把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进行学习。

2.原因分析：

（1）师资力量的短缺。因我校教师少，基本只能开展语文、数学两门学科，而其它诸如音乐、体育、美术、信息技术等课程无法正常开展。现在要求素质教育，只抓语文和数学是不行的，分数也是不能全面反映学生的情况的。

（2）学校快速发展后，学校发展战略规划的目标、任务、实施、要求在教师层面的影响度不大，缺少必要的宣传、贯彻、引导。由于现代教育理论培训缺少连续性，教师在很大程度停留在习惯思维的模式。

（3）学校教学改革的理念与方向引导不够，对课程价值、课程体系的理解存在偏差。

（4）教研教改目标不明确。教研成果的转换推广差，造成“只开花不结果”的现象。

为进一步落实质量是核心的办学理念，我认为应从下列几方面下功夫。

一、做好稳定

我校如果做不好教职工的工作，职工的思想就有一定的变化，质量不但不能提高，而且还可能下降。如何使学校持续发展，在考试中取得优异成绩？为此，学校明确提出了“稳定是前提，责任是第一，工作是基础，质量是关键，发展是根本”，学校多次召开会议，校领导分别找职工谈心，统一认识。明确工作思路，在召开的各种会议上多讲教育教学和管理，少讲移交。会后多找职工征求意见，学校领导与各方面多联系，做好移交的工作；多开展教育教学活动，如让每个教师写一篇教学论文，在教研组互相交流。全校开展听、评公开课、推门课活动。互相学习，互相探讨，共同提高，学校加强管理，对全校每个教职工的工作进行月考核。目前，学校稳定、和谐，大家齐心协力干工作，毕业班的教育教学工作抓得紧，受到学生和家长的好评。

二、抓好常规，抓严细节，抓实过程

（一）、向课堂管理要质量

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。

（二）、加强对年轻教师的管理。

青年教师是学校教学管理的主力军，青年教师的成长速度关系到学校教育质量的提高速度。对青年教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对青年教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生、家长座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，培养青年教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。提供必要的进修和培训机会。

（三）、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施：

第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的档案，重点找原因，定帮扶措施。

第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。

第三、对后进生分层转化：

1、学校监控：对成绩在后进生转化方面突出的教师可以进行物质奖励、优先评优、优先考虑等。对学生而言，学校每学期期末可在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，在开学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、对重点年级、重点学科、重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。

3、加强检查。学校要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。教师可利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

第五、自我提升。开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。以班级为单位每学期开办一次家长学校，与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。

我们相信，只要规范教学过程，提高教师整体素质，培养学生良好习惯，学校、家庭、社会紧密配合，教育质量一定能稳步提高。

总结过去，展望未来，我们要“欲穷千里目，更上一层楼”，我们要虚心向兄弟学校学习，努力工作，追求卓越。潜心搞教研，精心搞教学，诚心搞教育，全新谋发展，让每个学生成人成才，让质量得到更大的提高，让学校得到更好的发展。

谢谢大家！

第四篇：在初三教学质量分析会上的讲话

在初三教学质量分析会上的讲话

各位领导、各位同仁：

大家好！

今天我们齐聚一堂，共同探讨如何提高初三年级教学质量的问题。我认为这次会议是重要而有意义的。

众所周知，一所学校教学水平的高低，社会声誉的好坏，很大程度上体现在这所学校当年毕业班的教学成果和质量。作为一所初中校，我们的毕业班教学质量如何，攸关社会对我们的评价，政府对我们的考验。因此，抓好毕业班后期阶段的教学管理，提高教学质量意义重大。

现我将我校当前面临的实际状况向诸位做一个汇报：

我校本届毕业生共有215名，其中男生116人，女生99人。从期中考试成绩分析来看，我校九年级目前七门课，成绩较为理想的科目有：物理、化学、历史、语文。令人担忧的科目便有数学、外语、思想品德。

教同样的学生，为什么有的学科成绩突出，有的学科成绩落后呢？我分析了一下原因：

一、我校是一所农村中学，生源的学习基础相对来讲还是比较薄弱的。又因临近城市，所以有条件的、成绩优秀的学生转入城区的情况时有发生。所以，老师们总是要花大量的精力培养学生。

二、我校目前的教师结构不太合理。老师专业不对口，导致科目之间的差距明显。要让这部分教师成长起来，就必须花费3-5年的时间，而中考是不能等待的。

三、近几年我校教师流动频繁。我校这届毕业生，在初二时，我校的数学教师出现了断崖时的调动；初三时，又逢初三英语教师全调入城。所以这两门学科暂时成了学生升学的拦路虎。

四、我校目前硬件设施建设不到位。直接影响着教师的教和学生的学。

当然，找到了原因，不去改变，便是不作为。针对以上情况，我采取了以下措施：

一、开好校班子会。做到统一思想、统一步调、统一行动。让每位班子成员都担一份责任。根据班情的不同，安排相应的负责人。做到班班有人管，人人有责任。学校上下一心，齐抓共管，共创佳绩。

二、开好班主任会。班主任是一个班级的灵魂。他的工作好坏直接影响到这个班级的好坏。所以与各位班主任首先达成共识，然后针对各班班情的不一，制定详细的升学目标、工作措施。

三、开好科任老师会。科任老师是达成目标的实际实施者。他们的顾虑、困难、想法等直接影响教学质量。所以既要给他们目标，又要为他们排忧解难。

四、开好学生会。和每一个学生订下学习目标，重奖达到目标者，鼓励后进者。

五、加大初三教学投入，改善教学设备，改善师生生活环境。尽量为师生创造一个宜教学、宜学习的健康校园。

大家都知道，想做好一件事，仅靠一校之力是难以达到的。目前，我校面临三大困境：

一、资金缺口大。大家都知道，独立中学无外援资金的流入，教学运转是很困难的。

二、住宿生的住房拥挤、值班管理费空缺。我校将近有300人住宿生，学生24人一个寝室，相当拥挤。而更头疼的是值班管理费用无从着落。

三、青年教师的培训任重道远。我校教职工52人，其中30岁以下的青年教师16人，这部分教师大多是从学校刚毕业上岗的。教学对他们来说还在婴幼儿期，加大对他们的培训才是我校教学质量提高的保证。

不过，不管困难有多大，我们每一个后坪人都会奋力向前，出色完成自己的历史使命！谢谢大家！

第五篇：在全市班主任研讨会上的发言稿

尊敬的各位领导、老师们大家好!

十分荣幸今天能站在这里发言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。

有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。

如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。

我感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：

一、明确责任

有人说“误人子弟是大罪”。老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。

二、关爱学生

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。关爱学生就是要尊重学生，以学生为本。关爱学生就要爱在细处，如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞，以备不时之需。平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。记得有一个晚自习快结束的时候下起了大雨，我立即从家把所有的雨具都拿到了班级，学生们被深深的感动了，学生走完后又逐个发短信或打电话询问情况和提醒要注意别感冒了。事儿虽小，但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。试想如果我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么？那就是亲人的关爱，关爱无小事，我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事，但我要说，细小之处见真情，关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。当然爱有差别，作为班主任要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需，也是促进学生不断进步的必需。只有关爱尊重，你才能赢得学生信任；班级这个大家庭才会温馨和谐，才会齐心协力执着追求，才会取得理想的成绩，才会让学生永生铭记。

三、多想多做

身教胜于言教，真正优秀的老师，不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者，还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师……班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。因此就要随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细。如我在班级管理中每周都推行一个口号，这个口号主要是由学生提出来。每月都进行一次以书信为主要形式的谈心交流。通过师生书信的方式，我更好地了解了学生，学生也能敞开心扉。如我班一个女生在给我的信中说，她家庭比较贫困，怕别人看不起，比较悲观，学习也提不起精神。我在给她回信中就告诉她，现在贫困不是你的错，但努力改变自己让未来家庭好起来是你的责任。这个同学看后开始正视自己，努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。再如在高考前夕我把平时收集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考，我们来了!》的主题班会视频，学生们看到了自己的三年时光，看到自己的苦读的身影，感觉到信心倍增。作为一名班主任教师，我们不要为失败找借口，要努力为成功找方法，只要多思考、多实践，班级工作就一定会有许多招数，班级管理就一定能上台阶，并取得良好的效果。

四、团队协作

班主任需要有大局观，管理班级我们离不开课任老师这个团队。大家知道我们每个老师的教学风格不同，学生对我们的感觉也不同。可能有的学生对班主任有什么看法不敢说，但他有可能和他比较喜欢的老师交流，可能学生对任课老师有什么看法不敢说，但他们有可能会和你说。因此我们一个班级的老师之间要多交流，多交换些看法，这样才能更全面，更准确地了解每一个学生。尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课老师，或借任课老师的口吻询问学生的学习情况，这样学生感觉到老师对他的关注一定有助于他们的整体水平的提高。如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打电话鼓励他们外，还请我班的老师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中取得良好的成绩。不少家长事后都说，接到你和老师们的短信，孩子有信心了，我们也感觉十分温暖。

班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语：

1.坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。

2.不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。

3.给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。

4.爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。

谢谢大家!