初级日语学习教材资料下载

第一篇：初级日语学习教材资料下载

初级日语学习教材资料下载

学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.怎样自学日语 日语学习经验谈

我自认为自己在学语言方面很有天赋,大三时就很轻松地过了英语六级.大学毕业后进了厦门一家很有实力的日资企业,又很幸运被公司选派到日本来学习.在这之前根本一点都不懂日语.只是在来日本前学了初级日语第一册来了日本以后才体会到那种什么都听不懂无法交流的痛苦.业务上当然就进展很慢.那个时候反而激起了我的斗志,我发誓要把日语学的比日本人还要好.我给自己订了一个计划:早晨5点起床大声朗读课文,并背下所有教材中的例句;白天上班过程中尽量多找日本人交流,大胆开口说日语;晚上下班回来,7点到10点啃日文教材或小说,请记住不是看是啃,就是搞懂每个句子的语法,每个单词的意思不懂的查字典或记下来第二天问日本人;10点到12点看电视练习听力.看的过程中一定要聚精会神注意听他的表现手法和发音,有必要时做点笔记,比如记下发音再去查字典.就这样我几乎陷入疯狂的境界每天都坚持不懈,从不给自己找借口头懒.半年下来日语水平简直突飞猛进.不仅工作上的交流基本没问题就是电视也基本都能看懂.在会议上能比较流利的发表自己的看法,也能写出教好的业务报告.在日本人睁大眼睛对我说信じられない时,我只是笑笑,有谁会知道这个背后的艰辛.现在我仍然每天不懈的坚持着,只为实现自己的诺言把日语学的比日本人还好.我个人认为在听,说,读,写中说应该是最难的。

接下来是听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助.关键是要有信心和恒心.虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!点击这里进入樱花国际日语免费试学日语课程 点击这里进入樱花国际日语免费索取樱花国际日语教学资料与光盘

第二篇：初级日语学习教材

初级日语学习教材

很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。

首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。

第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。

第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。

好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。

当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道

怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。

那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。

此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。

如果有问题不懂有条件一定要及时请教，否则越学越糊涂。多看原版日剧、听日文歌曲看歌词，喜欢玩游戏的，弄台psssdc玩玩，有对话的情节仔细看看，是不是跟课本中学习的能对得上号。毕竟语言学习任重而道远，不是几个月就能精通的，贵在坚持。

说得好的日语和说得不好的日语，感觉相差很多。日语对于语态、语法、用词等的讲究远远超过英语。因此，日语是一门与文化很息息相关的语言，虽然适合东方人学习，但是，要用心学，才可以学好。否则学出来的日语，有点不伦不类。要么太正式，很死板；要么就像卡拉OK里面打工的小姐说的日语啦。大家一定打好基本功！不要盲目模仿。想学好，当然是先去找一个学校先读日语啊，等差不多学会了，那时候再去日本生活一年就可以了，如果是直接去日本那么日子就难过了，因为你一点都没学过就去日本读书，这样只会给你带来负担而不会学好的 一来是多看一些原版的片子，然后到外面的学校去学习去，日文和英文是差不多的，主要是读说，多看，和多写，多记,多读,首先,买一本配有磁带的日语书 如 《标准日本语》或上外的《新编日语》

然后,跟着磁带 学习日语平假名和片假名的发音和书写,同时 还要 按行和段分别背诵假名.还要学会日语中的 促音 长音 拗音 拗长音等.要如何学好日语的五十音图呢？

这里归纳了几点，日于的字母称为假名（かな），有平假名（ひらがな）和片假名（かたかな）两种．平假名和片假名是对应的，有多少平假名就有多少片假名．记假名的时候，只需把平假名记住就可以了．片假名以后学单词的时候再记．也就是学一个单词，有几个片假名就记几个．如ァメリカ（美国）是4个片假名，那么就记住这4个就可以了．随着单词量的增加，片假名就全认识了．

我们都知道的五十音图表，这个表的横向是称为”行”，纵向称为”段”．一定要按行或段记，因为以后动词活用要用到．在图表假名旁边的是罗马字母，我们尽可能的把他们也记住，因为以后在电脑上写文章要用到它们．

我们学五十音图时，不要想一下子全记下来，而要慢慢的来，下面我来谈谈物品是如何记五十音图的．

首先，要把ぁ行和か行的假名都会读，然后不要忙于往下学，因为打下学日语的基础是很重要的．

然后是单词，我们在读单词的时候，要在练习本上一遍遍的写它们．写的同时，嘴里要大声地念．这样手，嘴，耳就都练习了．

学会了发音和假名,就可以按照课本 学习日语语法和其他的知识了.如果 你学习日语 是出于爱好 学日语是 为了 作为 特长 不想在日语上有太大发展的话 你就买 《标准日本语》 如果 你学习是为了 工作需要 或学习需要 就买 《新编日语》这样就可以在短时间内学好日文，如果想学的更快的话，那只有你到日本去生活这样学起来就会更快了

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第三篇：初级日语学习

日语学习2012-6-4 22:02阅读(67)转载自青涩之戀

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首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。

第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。

第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。

好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。

在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。

那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得

会的。

此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。

如果有问题不懂有条件一定要及时请教，否则越学越糊涂。多看原版日剧、听日文歌曲看歌词，喜欢玩游戏的，弄台psssdc玩玩，有对话的情节仔细看看，是不是跟课本中学习的能对得上号。毕竟语言学习任重而道远，不是几个月就能精通的，贵在坚持。

部分日文实用网址介绍一下

http://www.yahoo.co.jp

http://www.goo.ne.jp

http://www.infoseek.co.jp

http://www.bekkoame.ne.jp

http://www.lycos.co.jp1.“三皮”原则

要想征服日语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，也不要放弃！

其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把说惯了中文的嘴练成中文日文同样流畅！

第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话，别人越笑，越要充满激情地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！

不要面子要里子！

环境を変えることはできない、しかし、自己 の考え方は変えることができる。

（你不可能总是控制环境，但你可以控制自己的思想。）

2.“三大”原则

苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音 实在是太小了！

与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯 错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。

我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢？没什么了不起。

要保证日语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。

失败に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失败と同じなのだから。

（失败了，你也许会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。）

3.“三一”原则

学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。

第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！

你的日语水平将决定于你 能脱口而出的句子量！

第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！

头脳は锻えてこそ、健康を保持することがで きる、体と同じである。

（大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。）

4.“三最”原则

这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。

在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最” 练习法。

“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！

“最快速”可以强行锻造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可 以大大改进你说汉语的能力！

用“三最练习法”读单词、读句子和文章！经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。

“三最练习法”可以快速培养你的语感，让你 的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法，你一定要试！现在就开始！

情热を失っては、何もできない。（失去热情就干不了任何大事。）

5.“三餐”原则

谁都不会忘记吃饭，但大家都会忘记读日语！这就是人性的弱点！这也是为什么人不会因为忘 记吃饭而饿死，但却因忘记随时操练日语而变成 “聋哑日语”！

一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做” 的事情和学日语联系起来！如果你能坚持半年，每顿饭前做一道阅读理解，每顿饭后将这道阅读理解题“狂读十遍”，那日语二级、日语一级，高级口译证书对你来说简直是小菜一碟！明正的许多同学通过这个方法在日本语能力测试中获得 了350分以上的好成绩！只要你能坚持，你就一定能成功！

饭前学日语思索人生，饭后学日语有助消化！

いつも食事の前に本を読むこと。この习惯が 确実に成功をもたらす。（闻到饭香先读书，好习惯是成功的保证。）

6.“舌次”原则

是否能攻克日语、是否能讲一口流利的日语，这和“舌次”密切相关！

“舌头每天动的次数”一定要超过1000次！这样才能保证你舌头的灵活度，才能改造你的口腔肌肉，才不会笨嘴拙舌。也只有这样才能培养你的“非凡语感”！

“舌次”将决定你的日语最终是否能成功！我们建议你一天除去上课时间以外起码要再读八次日语：早晚各一次，每次30分钟；三顿饭前后各 一次，每次10分钟！坚持下去，直至养成习惯！好的习惯就等于成功！

仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力と强い意志によるものである。

（伟大工作的完成不是靠力量，而是靠坚持不懈的意志。）

7.“录音带”原则

学日语一定要跟着“发音纯正的录音带”一 起读！没有纯正的录音，干脆别学日语！最标准纯正的录音带就是日语等级考试过去的真题录音带，录音带是最便宜、最有效、最忠诚、最耐心的学习伴侣！

把录音带放在你的复读机里，随时随地跟读操练，这样效果最好！

你从开始学日语至今，曾经“一丝不苟地”彻底模仿过一盒录音带吗？如果没有，赶紧去做吧！（我们的调查结果是：几乎没有人曾经这么做过！所以没几个人能讲一口流利的日语！）明正激情日语制作的任何一套录音带都会带你走上纯正日语的光明大道！

大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、毎日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスに変えるのだ。

（如果不能成就伟大的事业，那么就以伟大的方式去做渺小的事情。不要空等伟大的机会，要抓住每天的普通机会，使它们变得伟大。）

8.“小纸条”原则

这是最原始、但最有效的学习方法。纸条满天飞，环境随身带！走到哪里学到哪里！将难单词、难句子统统抄在纸条上，随身携带，一有时间就拿出来操练。特别是日语二级、一级、日语口译证书的试题！脱口而出考试题，口语考级双修成！

恵まれた环境での成功を期待してはならない。小さなチャンスを地道に见つけ、つかみ取るのだ。

（不要期望依靠非凡的境域取得成功，要抓住每一个平常的机会。）

9.“重复”原则

不要担忧自己的记忆不好，记不住只是因为你重复的次数还不够！感到困难大，也只是因为你重复地不够！一定要重复到100遍、1000遍，直至脱口而出！再难的东西也经不起反复操练，任何困难都会在重复的力量下屈服！记住：重复创造奇迹！重复造就天才！

どんな困难にも打ち胜とうとする强い决心が あれば、挫折に负けることなどない。

（挫折摧不垮我，任何挫折都会向坚定的决心屈服。）

10.“脱口而出”原则

请记住明正老师的经典口号：看懂是不够的，听懂是必须的，说出来才是自己的！

脱口而出是检验是否学有所成的唯一标准！

学日语最有效的方法就是：不脱口而出第一句，坚决不学第二句！学过之后要活学活用，现炒现卖。看到日本人就跟他聊，实在没条件找不到日本人，就和朋友、同学讲。也可以背诵很多文章，找机会说出去，立刻获得刺激和成就感！不要错过任何脱口而出的机会.赞(1)赞(1)赞(1)赞(1)转载(91)分享(7)评论 复制地址 举报 更多

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第四篇：日语学习,日语初级文章学习

昂立日语官方网站：http:///

日语学习，日语初级文章学习（3）

课文

三、わたしの趣味は、切手を集めることです

本课词汇

词汇Ⅰ

集める(あつめる)(3)[动2] 收集

くれる(0)[动2] 给(我)

おかげ(0)[名] 多亏(您)

過ごす(すごす)(2)[动1] 过，度过

丁寧だ(ていねいだ)(1)[形动] 有礼貌，小心翼翼

礼(れい)(1)[名] 道谢，行礼

記念(きねん)(0)[名] 纪念，留念

売り出す(うりだす)(3)[动1] 出售

手帳(てちょう)(0)[名] 手册

挟む(はさむ)(2)[动1] 夹

移動する(いどうする)(0)[动3] 转移，移动

日(ひ)(0)[名] 日子

お世話になりました(おせわになりました)(3)+(3)[寒暄] 给您添麻烦了 どういたしまして(1)+(4)[寒暄] 别客气

市内(しない)(1)[名] 市内

観光(かんこう)(0)[名] 观光，游览

思い出(おもいで)(0)[名] 回忆

実物(じつぶつ)(0)[名] 实物

銀閣寺(ぎんかくじ)(1)[专] 银阁寺

～にとって

词汇Ⅱ

マッチ(1)[名] 火柴

訪問する(ほうもんする)(0)[动3] 访问

きる(きる)(1)[动1] 切，割，截，剪

うれしい(3)[形] 高兴

複雑だ(ふくざつだ)(0)[形动] 复杂

本课重点：

１~は ……ことです

２~をくれます

３形容词的副词用法 / 形容动词的副词用法

（１）

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わたしの趣味（しゅみ）は、切手（きって）を集（あつ）めることです。

友達（ともだち）が、わたしにこの切手（きって）をくれました。

「おかげで、東京（とうきょう）で楽（たの）しく過（す）ごすことができました。」李（り）さんは、田中（たなか）さんに、丁寧（ていねい）にお礼（れい）を言（い）いました。

（２）

「わたしの趣味（しゅみ）は、切手（きって）を集（あつ）めることです。

これは、旅行（りよこう）の記念（きねん）に、日本（にほん）で買（か）った切手（きって）です。」

李（り）さんは、田中（たなか）さんに切手（きって）を見（み）せました。

「それは、新（あたら）しく売（う）り出（だ）した記念（きねん）切手（きって）ですよ。

黒（くろ）いのは、清水寺（きよみずでら）の切手（きって）です。

青い（あおい）のは、銀閣寺（ぎんかくじ）です。

どちらも、京都（きょうと）にある有名（ゆうめい）なお寺（てら）です。」と、田中（たなか）さんは言（い）いました。

「こちらの大（おお）きいのは、どこの切手（きって）ですか。」

と、田中さんは李さんに聞（き）きました。

「これは、フランスの切手（きって）です。フランスに行（い）った友達（ともだち）が、くれました。」

李さんはそう言（い）いながら、切手（きって）を丁寧（ていねい）に手帳（てちょう）に挟（はさ）みました。

（３）

田中：明日（あす）は、京都（きょうと）に移動（いどう）する日（ひ）ですね。李：ええ。いろいろお世話（せわ）になりました。おかげで、楽（たの）しく過（す）ごすことができました。

田中：どういたしまして。

李：ところで、田中（たなか）さんの趣味（しゅみ）は何（なん）ですか。

田中：映画（えいが）を見（み）ることです。李（り）さんも、いつか日本（にほん）映画（えいが）を見（み）てください。おもしろいのが、ありますよ。

李：ええ、ぜひ見（み）たいです。

田中：土曜日（どようび）は、京都（きょうと）の市内（しない）観光（かんこう）の予定（よてい）です。有名（ゆうめい）なお寺（てら）や、庭園（ていえん）がありますから、ぜひ見（み）てくださいね。李（り）さんにとって、きっといい思（おも）い出（で）になるでしょう。

李：ええ、楽（たの）しみにしています。特（とく）に、清水寺（きよみすでら）と銀閣寺（ぎんかくじ）を見（み）たいです。どちらも、切手（きって）の絵（え）になっていますからね。

田中：そうですね。実物（じつぶつ）は、絵（え）よりもっと美（うつく）しいですよ。课 程 译 文

第29课 我的爱好是集邮

（1）

我的爱好是集邮。

朋友送给我这张邮票。

小李有礼貌地对田中道谢：“多亏了您，我们在东京过得很愉快。”

（2）

小车让田中看了邮票。他说：“我的爱好是集邮，这是为了旅行留念在日本买的邮票。”田中说:“这是新出售的纪念邮票。黑的是清水寺的邮票，蓝的是银阁寺。两个都是京都有名的寺院。”

田中问小李：“这个大的是哪儿的邮票？”小李说：“这是法国邮票。到过法国的朋友给我的。”

说着，把邮票小心翼翼地夹到手册里。

（3）

田中：明天该去京都了吧。

李：对，给您添了很多麻烦。多亏您，我们过得很愉快。

田中：别客气。

李：哎，田中先生，您的爱好是什么？

田中：看电影。李先生也找个时间看看日本电影吧。有的很有意思呢！

李：是啊，我真想看。

田中：预定星期六在京都市内观光。请一定去看看有名的寺院、庭园。对先生来说，一定会成为美好的回忆。

李：是啊，正盼着呢。我特别想看清水寺和银阁寺。因为邮票上有它们的 画。

田中：对啊。实物会比画更美的。

遣隋使和遣唐使

如今，日本和中国之间，一天里飞机往返好几次。从成田机场到北京机场，只需要4小时左右。

可是，古时候，从日本到中国去是非常艰难的。根据记载，从7世纪到9世纪，日本的使节曾几次远渡到中国。这些使节就是遣隋使和遣唐使。

他们的目的是学习当时中国的文化和制度。并把政治、法律、艺术、宗教等大量的先进文化带回日本。此外还有家鉴真那样东渡日本大有作为的中国人。

用小船渡海是很危险的。对他们来说，是性命攸关的旅途。不过，遣隋使和遣唐使带回的中国文化，对日本文化产生了重大影响。

现在，交通工具发达了，可以很容易到外国去。但是，永远不应忘记很久以前漂洋过海到外国去的那些人的勇气和探求精神。

课程讲解

第(だい)29課(か)私の趣(しゅ)味(み)は，切(きっ)手(て)を集(あつ)めることです。

一．単語

名：お陰(かげ)，礼(れい)①，記(き)念(ねん)，手(て)帳(ちょう)，日(ひ)，市(し)内(ない)①，観(かん)光(こう)，思(おも)い出(で)，実(じつ)物(ぶつ)，マッチ①专：銀(ぎん)閣(かく)寺(じ)①

形：うれしい③

形动：丁(てい)寧(ねい)だ①，複(ふく)雑(ざつ)だ

动： ① 過(す)ごす②，売(う)り出(だ)す③，挟(はさ)む②，切(き)る①

② 集(あつ)める③，くれる，③ 移(い)動(どう)する，訪(ほう)問(もん)する

寒暄：お世(せ)話(わ)になりました③+③，どういたしまして①+④

二．句型、语法解说

① 授受关系--见附页

② ～は???ことです--“???”是动词句，后面加上“こと”，使之变成名词句

* 私の趣味はテニスです。--> 私の趣味は，テニスをすることです。

* 彼女(かのじょ)の仕事は，小(しょう)説(せつ)を書くことです。

* 明日の予定は，映(えい)画(が)を見ることです。

③ 形容词的副词用法--词干＋く

* 私は，いつも早(はや)く寝(ね)ます。（早い--> 早く）

* 李さんは，東京でとても楽しく過ごしました。（楽しい--> 楽しく）

* 桜の花(はな)が，美(うつく)しく咲(さ)きました。（美しい--> 美しく）

④ 形容动词的副词用法--词干＋に

* 李さんは，田中さんに，丁(てい)寧(ねい)にお礼(れい)を言いました。（丁寧だ--> 丁寧に）

* この箱(はこ)は，静(しず)かに運(はこ)んでください。（静かだ--> 静かに）

三．词语与语法说明

① お陰(かげ)で--“貴方(あなた)のお陰(かげ)で”的省略法

お陰様(かげ)様(さま)で--更加礼貌的说法

? お陰(かげ)：名词(A)多亏（您）；因为（好的方面）

(B)因为（你），都怪你（怪别人，不好的方面）

② ます--> 出(だ)す--表示“???起来”“???出”“开始???”的意思

* 売(う)り出す，走(はし)り出す，読み出す，食べ出す，笑(わら)い出す

③ 黒(くろ)いのは，???です--避免重复相同的对象（名词），有时用“の”代替* 大(おお)きいのは，王さんの辞書です。小(ちい)さいのは，張さんのです。④ ろいろお世(せ)話(わ)になりました--一般用于长时间分手前的告别

日常生活中，也用它向在工作上或个人关系上对自己有帮助的人表示感谢

? 世話 ： 照顾 ? 子供(こども)を世話する。世話を掛(か)ける。

⑤ どういたしました--“别客气，没什么”，是一种谦逊的表示

? “いたす”是“する”的自谦语。

⑥ 何時(いつ)／何処(どこ)／誰(だれ)＋か--可以表示不定的时间、地点、人* 何処か，静かな所へ行きたいです。

* 誰か，この本を運んでください。

⑦ 聞(き)く--“听”，“询问”

⑧ ～にとって--“对～来说”“从～来看”

（表示后句所说的事项，是以前句中的名词为对象的。）

* 私にとって，この映(えい)画(が)は，とても面白(おもしろ)かったです。

⑨ ～しています--表示持续状态的形式，强调现在及今后仍继续持有的心情* 楽しみにしています

中(ちゅう)日(にち)交(こう)流(りゅう)標(ひょう)準(じゅん)日(に)本(ほん)語(ご)初(しょとう)等(とう)下(した)第(だい)29課(か)

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第五篇：日语学习资料（范文）

日语学习资料

篇一：--日语入门学习资料下载

日语初级学习资料介绍

学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.怎样自学日语 日语学习经验谈

听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于

你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘

形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助.关键是要有信心和恒心.虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!

学日语记单词是有规律的

为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？为什么？为什么呢？我们心中总是充满了太多的疑问。

日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。在这里我要说的，就是“结网”的小方法。当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。

汉语： 有害 飞蛾

蚊子

害虫蛔虫

上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了

这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔虫（かいちゅう）、害虫（がいちゅう）

现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：（当然只是用几个举例子）

英語 0（えいご）

英国 0（えいこく）衛星 0（えいせい）

衛生 0（えいせい）英雄 0（えいゆう）液 1（えき）

液体 0（えきたい）枝 0（えだ）延期 0（えんき）

演技 1（えんぎ）

園芸 0（えんげい）演出 0（えんしゅつ）援助 1（えんじょ）演説 0（えんぜつ）演奏 0（えんそう）

遠足 0（えんそく）延長 0（えんちょう）鉛筆 0（えんぴつ）

我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢？答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。

平时我们记东西时，用的是左脑，也就是左脑学习法。其实，右脑记东西比左脑快100万倍。当然了，我们不可能把右脑的功能全部用上。如果我们真正运用了右脑学习法，就会做到“过目不忘”。那么怎样用右脑来学习呢？

如果你用把单词一个一个地记住的方法，那么，可以说你用的是左脑学习法。常听人说：一天要记住十个单词，一年就会几千个这样的话。那么，我告诉你，很遗憾，你用的是左脑学习法。当然了，用左脑学习法一样可以学会很多东西，但是要付出大量的时间作代价。

人类的大脑是根据所给条件来工作的。如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。

首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来（如怕读不准，就需要找一下高手）。准备好了吗？（对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。）下面开始学吧。

我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。

首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2——4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。怎么样？很神奇吧！（谁！谁的西红柿……哇，还有臭袜子……烂鸡蛋*谁？啊……谁在打我，还打……不要打我……言归正传、言归正传）

咱们再来看看如何记课后的单词？许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。试试看吧！！

最后，咱们再来谈谈朋友们最关心的听力又该如何训练呢？在这里我讲一个小方法。首先，准备一盒日语磁带，同时准备好笔和本。然后我们从头开始听磁带，听懂了一句，写下一句；听懂了一个单词就写下一个单词。我说的听懂是指当磁带说出“あいじょう”时，你要能反应过来是“爱情”的意思。不要一次听太多的内容，5分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了，就再换一课。不懂的话，就持续地听这5分钟的内容。而这样练习的时间最少是3个月，（一定要每天都练习），有那么一天，你会突然觉得：咦！日语我竟然能听懂了。很多人都有这样奇妙的体验把？！怎么样，是不是很简单？！

再好的学习方法，如果你不去下功夫练，不坚持练也是学不好日语的。所以说：勤能补拙是良训，一分辛勤一分才。是一点也不错的。学习方法是有很多的，只要你在学习的过程中，善于总结，就一定能找出适合自己的学习方法。由于小妹是搞武术的，不是搞日语的，所以错漏之处在所难免。请高手赐教。如能给更多的人一点帮助或启迪的话，则更为幸甚。由于论坛空间有限，我就不帮朋友们整理单词了，有需要的可在下面跟贴。如有许多人需要，我就会贴出。否则就不浪费论坛的空间了 篇二：日语初级学习资料1 第二课

一、さん

1．用于：听话人或第三者

[敬称] 2．自己不用 せんせい 3．老师、医生、议员、律师等不用

用 先生

二、これ、それ、あれ、どれ

1．词性事物指示代词，不用于人

2．有近、中、远和疑问的表示

これ近称 说话人身边的译成：这个

それ 中称 听话人身边的译成：那个

あれ 远称 用于第三者或其他人 译成：那个

どれ 疑问 译成：哪个

3．用これ提问，用それ回答

これ——それ

用それ提问，用これ回答

それ——これ

用あれ提问，用あれ回答

あれ——あれ

三、の

1．格助词

2．在体言之间起关联作用

体言：名次、代词、数量词

3．用法：

a．表示所有和所属

译成：的

Eg.私の荷物————————我的行李

れきしにもつ王さんの本——————小王的书 李さんの本——————小李的书 D班の翁さん————D班的小翁 おきなb．表示内容、性质

无实际意义，不译 歴史の本——————————历史书れきし

日本語の本————————日语书

日本語の先生——————日语老师

男の人————————————男性

女の人————————————女性

四、AはBです

1．意义：A 是 B A是叙述对象（主语）

B是内容（表语）

2．A,B均为体言（名词）

3．“は” ————— wa（わ）

Eg.これは本です————————————这是书

私は先生です————————————我是老师

やす安べ先生は日本人です————安倍老师是日本人 これは翁さんの歴史の本です,それは王さんの日本語の本です。———————这是小翁的历史书，那是小王的日语书。

あの人は日本語科の三年の王さんです。にほんごか

————————那个人是日语专业三年级的小王。

五、AはBですか

1．一般疑问句

译成：A是B吗

2．构成 陈述句 ＋ か

か相当于’?’

3．A.B为体言

4．回答：

はい ＋ 陈述句

Eg.それは荷物ですか———————————はい，それは本です。あの人は日本人ですか—————————はい，あの人は日本人です。

六、AはQですか

1．何

a．Aは何ですか

A是什么

b．对东西进行提问

A为代词，不能指人

c．回答：AはBです。

Eg.これは何ですか———————————————————これは私の服です。

あれは何ですか———————————————————あれは私の荷物です。

2．どれ

a．Aはどれですか

A为名词 意义：哪一个

b．对东西提问，不用于人

c．有范围的d．回答：

AはBです

Eg.李さんの本はどれですか——————————李さんの本はこれです。

主语一致

あなたの荷物はどれですか————————私の荷物はそれです。

3．どなた（誰）

a．Aはどなたですか

A为代词

b．对人提问 A为谁

c．回答：

AはBです

Eg.あの人はどなたですか——————————あの人は王先生です。

あなたはどなたですか——————————私は翁です。

＊ どなた与誰相同但どなた的语气比较客气。

七、提示助词 も

1．接在体言之后 译成：也

2．构成 AほBです，CもBです。

4．前项可以省略 CもBです。

Eg.これは本です，それも本です。

私は先生です，あなたは先生です。

第三课

一、ここ、そこ、あそこ、どこ

1．场所指示代词，代指地点。2．近称———ここ————说话人身边的地方 译成：这儿

中称———そこ————听话人身边的地方 译成：那儿

远程———あそこ———指第三者或其他人身边的地点 译成：那儿

疑问———どこ————表示疑问 译成：哪儿

3．用ここ问，用そこ回答

用そこ问，用ここ回答

用あそこ问，用あそこ回答

Eg.ここは駅です。

ここは映画館です。そこは寝室です。倶楽部はそこです。くらぶしんしつえいがかん

駅はあそこです。

トイレはそこです。

4．地点、场所可反过来说，但疑问词和其他名词不可以反过来说。

Eg.李さんはあそこです。→正确

あそこは李さんです。→错误

二、AはBではありません

1．意义：A不是B 表示否定

2．A、B都是体言

3．构成：陈述句中的です改成ではありません

Eg.王先生は朝日の先生ではありません。

それは王さんの荷物ではありません。

これは王先生の日本語の本ではありません。

4．AはBではありません，CもBではありません。

Eg.王さんは日本人ではありません，王さんも日本人ではありません。

三、はい，そうです / いいえ，違います / いいえ，そうではありません

1．一般疑问句肯定和否定回答

2．针对体言的提问进行回答

3．いいえ，違います慎用，语气过于强烈，一般使用いいえ，そうではありません

Eg.王さんは日本人ですか。→はい，そうです。

翁さんは日本人ですか。→いいえ，そうではありません。

四、AはBにあります

→ A在B处

AはBにありません

→ A不在B处

1．表示存在：某物在某处 あさひ

2．A，B均为体言，A为事物或植物

B表示场所

Eg.本は机の上にあります。→ 书在桌子上。

本は机の上にありません。→ 书不在桌子上。

私の部屋は一階にあります。

日本語の本は本棚にありません。

3．CもBにあります

CもBにありません

Eg.私の部屋は一階にあります，欧さんの部屋も一階にあります。

浴室は二階にありません，トイレま二階にありません。

4．AはBにありますか

一般疑问句

意义：A在B吗？ Eg.本は机の上にありますか。→ 书在桌子上吗？

回答：はい，AはBにあります。

いいえ，AはBにありません。

Eg.はい，本は机の上にあります。

いいえ，本は机の上にありません。

5．Aはどこにありますか

特殊疑问句

意义：A在哪里啊？

回答：陈述句回答

Eg.王さんの日本語の本はどこにありますか。

王さんの日本語の本はここにあります。

五、BにAがあります

B处有A BにCもあります

B处也有C 1.存在句 表示某地有某物

2． A，B，C都是体言 B为场所，A，C为事物或植物

Eg.机の上に本があります。

一階に私の部屋があります。

王さんの部屋に本棚があります，王さんの部屋にトイレもあります。ほんだな3．BにAがありますか

B处有A吗？ BにCもありますか

C处也有A吗？ Eg.本棚に日本語の本がありますか。はい，本棚に日本語の本があります。本棚に歴史の本もありますか。はい，本棚に歴史の本もあります。

5．Bに何がありますか

Eg.あなたの部屋に何ありますか。

私の部屋に机があります。

私の部屋に椅子もあります。

あなたの部屋にエアコンもありますか。

はい，私の部屋にエアコンもあります。

六、1.BにAはありません。

は：加强语气，引出否定的。否定一定用は。

Eg.私の部屋にテレビはありません。

机の上に本はありません。

李さんの部屋にエアコンがありますか。

いいえ，李さんの部屋にエアコンはありません。本棚に日本語の本はありません。2．BにはAがあります。

は：表示强调、提示 强调场所B，与其他场所形成对比。

は：日语中分强势的は，和弱势的は，强势的は，表示强调的语气，强调该词与其他对比，可要可不要的（无论存在与否语句都通顺）；弱势的は，是必要不可少的，起语法作用，无语气作用。

Eg.けんせんせい 健先生の部屋にはエアコンはありません，李先生の部屋にはエアコンがあります。

学生の部屋にはテレビはありません，先生の部屋にはテレビがあります。

七、BにAがいくつありますか。

BにAがXあります。

1．特殊疑问句

意义:B处有几个A？B处有X个A 2．A，B，X均为体言，其中B为场所，A为可数名词，X为数词。3．指事物，不可指人

Eg.部屋に机がいくつありますか。部屋に机が二つあります。

部屋に椅子がいくつありますか。部屋に椅子が六つあります。

八、Aや，Cなど

1． 不完全列举/部分列举

意义：A、C等等

2． A，C为体言 一般指物

Eg.机の上に本やノートなどがあります。

部屋に机や椅子などがあります。

一階にトイレや浴室などがあります。

部屋に電話やテレビなどがあります。

机の上にノードやテレビなどがあります。

3． や和など也可以单用

Eg.机の上に本やノートがあります。

机の上に本などがあります。

＊ 单用や时要列举2个名词，但单用など时只能用1个名词。

4． 也可以使用数次（一般使用2次）

Eg.机の上に本やノートやペンなどがあります。

部屋にテレビや机や本棚や雑誌などがあります。

寝室にベッドや机などがあります。

* 格助词

日语的连接是靠助词来练习的（汉语是靠语序来连接的）

Eg.部屋に本棚があります。

“本棚”因为其后面所跟的助词的不同，而变换其自

身的地位

本棚に本があります。篇三：日语学习资料

日本語の勉強する資料

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日语助词分类表 ……………………………………………………………… 1 第1节 格助詞 …………………………………………………………… 4 第2节 接続助詞 ………………………………………………………… 14第3节 並立助詞 ………………………………………………………… 25第4节 提示助詞 ………………………………………………………… 29 第5节 副助詞 …………………………………………………………… 36 第6节 語気助詞 ………………………………………………………… 43 附录

语法时态变化表

………………………………………………………… 53 新版标准日本语语法术语与常规语法术语的区别

…………………… 59

助词分类表

下面说道的助词，基本就是日常用语丬会接触到的全部助词了。还有枀个别没提到的，也都是意思差不多的冷门俗话之类的，到时候运用词典就能解决。

格助詞（かく?じょ?し）

格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后极成句素，表明该句素在句丬的地位，决定该句素在句丬与其他句素之间的关系。

が

の

を

に

で

と

から

まで

へ

より

接続助詞（せつ?ぞく?じょ?し）

接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子丬起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。

て

ながら

し

から

ので

ば

と

ては（では）

が

けれども（けれど、けど、だが、ですが）

のに

ても（でも）

たって（だって）