第一篇：关于高一新生物课程培训希望了解的问题
关于高一新生物课程培训希望了解的问题
培训形式
1.简单的报告会、动员会，不要太多领导讲话
2.分专题的讨论会、座谈会，提供教材和大纲，对照阅读，在互动过程中影响着老师们的观念、行为。
3.先请人进行个别课题或者单元的教学设计，再分组研讨（讨论、说课、微格教学研究）
4.最好请专家上一节体现新课改精神的课，参加培训老师就是学生。其中看看如何体现学生的主体性、重视学生能力培养到底如何进行。因为不断的课改把一线老师搞的无所适从了。以今年高考生物为例子，试题或突然强化学生能力的培养，又忽然强化基础的要求。走太多的偏锋，上面还在抱怨一线的老师。
培训内容
1.新课改，新在哪里，以前的课程优势在哪里？不足在哪里？要改什么？为何要改，理论基础或者实践调查的数据在哪里？
2.相同的课程标准，有风格差别较大的版本教材，学科基础等级考试按照什么标准统一要求，高考以什么作为标准？侧重能力？侧重基础？
3.其他学科都知道新世纪是信息和生物的时代？如何在学校开课时间和实验条件上保证呢？生物什么时候能在上层得到真正的实质性的重视，别老是要求一线老师如何如何，却看不到中国最好大学招生物呢？
4.课标的理念是非常好，都是老师们在实践中体验过的，关键是如何改变教学策略，真正从培养学生生物科学素养方面入手，关键是如何在课堂教学中将知识、能力、情感态度与价值观真的体现出来，以哪些方式保证其的落实？不能仅仅依靠老师的自觉性，这是不可靠的。
5.对于知识、能力、情感态度与价值观目标动词的提出，认知心理学的理论基础是什么？通过哪些手段或者哪些教学策略得以实现？好象后面的课例并不能很好地体现。
6.知识、能力、情感态度与价值观等方面的课程目标比较详细，但是在内容标准中或者在可见的几本教材中体现如何？有没有与香港课标或者美国课标类似详细实现策略呢？如何体现现在的是“课标”而不是以前的大纲，新在哪些地方？
7.选修内容的课程价值是什么？与必修内容的关系是什么？在过关考试或者升学考试中的地位分别如何？
8.依照新课改的评价办法，更注重学习过程的评价，不同学校的共同标准是什么？如何体现不同学校的差异性？在不同学校相同评价结果“A”代表什么？最后如何确认？
9.进行新的课程教学，教师的工作量大大增加，如何衡量老师的工作量及工作质量？
10.选择不同版本的教材，对于最后的升学考试有没有影响？过程性评价的真实性有什么机构确认？
11.过去的教学，每节课非常强调一节课教学目标的达成，现在如何真正放开课堂教学，实现基础与能力的双赢。说起来容易做起来难，对教师课堂教学的评价体系是什么？不能各说各话吧，那在基层会一片混乱，毕竟每个老师每间学校的利益有一定的差异。
12.专家学者出国学习了先进的理念转化为很好的课改，但是一线老师缺乏实际的新课改的教学体验，能不能组织骨干教师出国修炼一段时间呢？毕竟课是一线老师在上。
13.生物学科是一门现象学科，是一门实验学科，如何在日常的教学中开发教学资源？对于社会上的各种“夏令营”“大自然体验”等活动，老师能组织参加吗？如何在制度上保证呢？
匆忙而就，考虑不周，见谅！
东莞中学刁宏垠
2004.7.10
第二篇：大学新生最想了解的相关问题
新生最想了解的相关问题（权威）小林
1、什么时候拿到录取通知书、电话卡
2、通知书EMS包含什么
3、申请国家助学金和贷款需要什么条件 4、15届新生开学、军训时间
5、XX学院（专业）在什么校区
6、开学需要带些什么
7、大一新生可不可以带电脑
8、校园网/外网怎么报装
9、各专业课表
10、宿舍多少人住
11、生活消费水平如何
12、晚上断电、断网吗
13、热水开放时间
14、宿舍有空调吗
1、什么时候拿到录取通知书、电话卡？ 大学城、东风路：
录取通知书大约七月底至八月初送达，各个地区略有所不同； 电话卡稍录取通知书晚1-2星期送达 龙洞：
时间相同，录取通知书、电话卡同时送达。
（PS：14届三校区新生有移动和联通卡可供选择）。
2、通知书EMS包含什么？
通知书上面写明了你的专业、班级；
EMS里面还有信封（银行卡）、缴费须知、报到注意事项、国家助学金和贷款的申请表等。
3、申请国家助学金和贷款需要什么条件？ 国家助学金：入学后辅导员或助班会说。你应该先在自己户口所在地开一份贫困证明，要有村委和镇委盖章。
（录取通知书内会附有一本小册子，上面会说明详细助学金，奖学金和贷款）4、15届新生什么时候开学、军训？ 开学时间：
9月6日（大学城）
9月7日（东风路、龙洞）
军训时间：9月15日-9月25日
另：体检时间等可点击图片参看日程表
5、XX学院（专业）在什么校区？ 大学城校园（10个）：
机电工程学院、自动化学院、轻工化工学院、信息工程学院、土木与交通管理学院、计算机学院、材料与能源学院、环境科学与工程学院、物理与光电工程学院、外国语学院
东风路校区（3个）：
建筑与城市规划学院、艺术设计学院、政法学院（除15届新生）龙洞校区（4个）：
管理学院、应用数学学院、经济与贸易学院、政法学院（15届新生）番禺校区（1个）： 国际教育学院
6、开学需要带些什么？
可加入本文开头任一QQ交流群群共享获取，或从各新生交流群群共享中查阅。附：必备物品
(1).录取通知书、高考准考证(2).户口本、户口本复印件若干份（请根据随录取通知书一起寄来的入学须知中的要求准备好）
(3).身份证及正反两面复印件若干份（注意身份证正反两面印在同一面A4纸上）(4).在备足生活费的前提下，再多带若干百元大钞，第一个月的支出还是教多的。教材费、洗衣机（如果你宿舍需要买的话）、饮水机、凑钱拉网线（AD或校园网）
(5).各种尺寸的照片6张或以上（一寸可多些，大一寸少些。开学之后陆续要用，比如学生证、社团会员证、学生会申请表、体检单等等）
(6).学生档案、团（党）员档案（两样都必须带，少学生档案影响入学流程；少团（党）员档案可能取消相应身份）
7、大一新生可不可以带电脑？ 不同学院情况有所不同，入学后助班或辅导员会强调。（带了的话，注意保管就好，不在宿舍时切记锁进柜子里，台式机应把主机箱那个柜子锁好）。
8、校园网/外网怎么报装？ 大学城：
新生开学大约两星期后可以报装校园网，地点在实验三号楼七楼，每月30元，第一次报装需要缴纳60元开户费，只能用一卡通缴费。
入学时会有师兄师姐上门推销拉外宽带网，外网均为中国电信。
西区一些宿舍因线路问题可能拉不了外网，甚至端口坏了无法接校园网，可以考虑从隔壁宿舍拉线。
大学城中国电信宽带的价格可参考电信官网。
外网较稳定，不受校园网一些故障干扰，但校园网也在逐渐完善中。东风路：
可以报装校园网，也可以报装电信外网。龙洞：
龙洞校区除应数学院外第一学期都不可以安装校园网。
外网学校原则上不允许，但存在私自拉外网现象。外网较不稳定。
9、各专业课表
开学后班长会发课程表。如果想提前自学可以请教同专业的师兄师姐大一要修哪些课程。
10、宿舍多少人住？
大学城：都是4人间（西区有独立卫浴，东区每层都有多个公共浴室）；
东风路：男生是6人间，女生看学校安排（有可能住四人间，不过机率比较小）一般也是6人间。
龙洞：都是4人间。内区是一个大套间有三个房间，一个房间四个人。大套间有一个卫浴供十二个人用。
（PS：入学前加入各自班级班群，助班会提前告知你们宿舍号）
11、生活消费水平如何？
食堂两菜一肉一般7-8元，节省的话3-5元。
大学城：除学校四个饭堂外，学校还有“五饭”、“六饭”（东西区小摊贩），一般为5-8元。但卫生问题应该重视。
东风路：食堂有三个。一饭二饭为学校自家饭堂，5-10元；三饭是商家承包，较贵，但环境伙食不错。三个食堂都有快餐自选菜各种扒饭。一饭二饭有汤煮类也有炒饭炒粉炖汤，一饭鸡扒饭好吃，也有糖水宵夜；三饭有特色小炒，跟奶茶店。
龙洞：内
一、内二和水饭三个饭堂，水饭是自选，比较便宜；校外也有较多餐馆可以选择。
12、晚上断电、断网吗？ 不断电。
三校区晚上不断电，但是23：30以后要熄灯。如有三次不熄灯记录可能会被处罚宿舍每人一份1500字检讨、集体认错加上停电三天、辅导员签名。不断网（校园网和外拉网都不断网）
13、热水开放时间？ 大学城：
热水开放时间为
7：00-8：00；18：00-0：00。
楼层较高的宿舍较准时停水，低楼层的宿舍热水可能延迟至凌晨2-3点。东风路：
7：00-8：00；17：00-24：00 龙洞：
早上不一定，部分宿舍为 6：30--8：30 夏：18：00--凌晨 冬：18：00--23：30
14、宿舍有空调吗？
大学城校园大部分宿舍已经装有空调，还有一部分正在安装； 东风路校区预计2015届新生可用上空调；
龙洞校区还未装空调（内区已经装好了空调开关）。
第三篇：高一新生的适应问题
高一新生的适应问题
新学期开始时，课程增多、学习内容加深、新的同学、新的生活条件等等都有可能使学生出现陌生、好奇、拘谨、惊慌失措等对新环境不适应的现象。如果这种现象不能在短时间内消除，轻者会影响学生的学习成绩，重者会造成学生无法在校正常学习。
作为学生，应该面对学生主动适应。那么如何适应呢？
一、环境的适应：
1、作息时间比较，高中学习和生活节奏较初中更紧张。
2、课时安排，9门课都需要抓好基础。
3、生活环境，对于出次离家住校的新生来说，要积极尝试洗衣、打扫、购物等事情，尽快适应新的学校生活。
二、解决自我定位问题：
1、重新寻找自信。考入丁中的学生初中的时候自我感觉是非常良好的，到了高中以后，发现这种优势不存在了，自己在班上只能位于中等或更差，过去在学校经常是“领跑者”的学生到了高中也许会被其他学生比下去，成绩不再突出，受老师和同学的重视程度也大不如以前了，很失落。有的对自己的能力开始产生了怀疑，自信心减弱了，甚至产生了自卑感。
这时，摆正心态很重要，学生成绩一旦出现波动，一定要正确认识自己的不足，千万不能失去信心。应该认识到，升入高中后大家都站在了同一起跑线上，而且高中有3年时间来提高学习成绩，不要为一时的成绩不理想患得患失。
2、学会纵向对比。对于绝大多数学生来说，到了高中以后，因为自己的对手比初中强大和优秀了，难免会信心不足。这时候要学会纵向对比。帮助学生订立目标，经过一个月达到什么水平，期中期末达到什么水平，让学生发现自己其实是进步的。当学生横向比较的时候，会发现别人可能进步更快，这时要让学生感觉到自己从来没有松懈过。
3、调整自我期望值。多数学生在初中学习比较轻松，学习成绩优秀。经过选拔后进入高中，在所处的班级不一定具有较大的优势，比如初中都能当个班长学习委员，进入高一大家都很优秀，就不可能人人当班干部，很容易出现自卑或盲目自信的极端情绪。对此，希望学生和家长能够根据实际情况，确定合理的目标。⑴认识到学习是一种过程，不能只片面强调结果，要有足够的耐心和毅力，不断地努力。⑵要充分认识到成绩与付出的关系不是体力与搬砖头的简单关系。成绩与付出是一定成正比的，有时需要时间，量变达到一定程度才会有质变，不是立竿见影，家长一定要帮助学生克服急噪情绪。
每一个学生一定要做到自己和自己比，自己的现在和过去比，自己的今天和昨天去比，只要是有一点的进步就是成功。尤其在重点高中，只要你有一点点进步就会有成功的感觉，积少成多，慢慢会感到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新奇，自信心就有了，无论是学习还是生活就会有意义的多。
三、学习的适应：
到了高中学生会很快发现课堂上有时竟然有听不懂的，在初中没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的特别清楚。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不像过去那么轻松了。不管是教材还是老师的教学方法，都对学生掌握知识的方法和能力提出了更高的要求。
1、转变学习观念，养成主动思考、主动学习的精神。⑴加强思想认识：与初中阶段相比，高中阶段的学习难度、强度和容量都有所加大，知识点多且多注重推理过程，学习压力和应试压力明显加重。要充分认识这一点，持之
以恒，坚持不懈地努力。⑵端正学习态度：初中阶段依靠老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，显然已经不再适应高中学习生活。要勤学好问，保持高度的质疑精神，加强与教师、同学间的交流。
2、培养好的学习习惯。⑴主动。对于高中新生，老师不会再像初中学生那样盯着你学，你得养成主动学习的习惯，应该逐步培养主动获取知识、制订学习计划、自主学习的好习惯，特别是要上好正课和自习课，尤其是自习课，很多学生的成绩都是在自习课上拉开的。⑵好问。学生进入高中，强烈的虚荣心理阻止学生向老师提出问题，特别是成绩较落后的同学，总觉得自己的问题太简单，不好意思问，问题积少成多。其实对不懂的问题，没有大小，没有难异。要通过提问，学会交流，学会思考，学会分析，学会反思。在与老师交流过程中，懂得如何应用课本知识、懂得如何听好课。⑶专心。上课注意力要高度集中，排除一些不良习惯的干扰。⑷有序。掌握学习一般规律，复习、预习、小结、练习等。⑸控时。形成良好的作息时间，对生物钟的控制。
3、找到适合自己的学习方法。初中的教学方法可能和高中不同了，在学习方法上就要调整，注意预习，知识的扩充，规律的总结。⑴制订一个切实可行的计划，用以指导自己的学习，按照它合理安排时间，适当分配精力。⑵不能只记住结论，要注重原理。⑶重视课堂练习，更需要课外独立消化、引申。教师在课堂上选择典型问题精讲，学生需要慢慢体会、消化，需要相同类型的练习巩固，总结归纳解题方法，举一反三。⑷学会与人交往和合作学习。善于发现别人的长处，取长补短，尤其在学习方法上一定要发现别人的长处，多参与讨论。
四、正确对待考试：
1、正确看待考试。考试是检验学习的一种有效手段，而不是目的。通过考试能够发现问题，才能有效地解决问题，促使自己对某一阶段学习的情况反思，找出学习过程中的不足，并加以改善；通过考试也能看到自己的进步，对自己学习方法作出肯定，进一步增强学习的动力。
2、考试后的分析。⑴客观分析考试成败的原因。考试成败由四个因素决定：能力、努力、难度、运气，同学们应客观、准确地分析自己的考试成绩，尤其应当避免错误的归因方式。若将成绩差的原因归于外部因素，埋怨老师教得不好、试题难等，这无助于准确分析考试失败的原因。当然，由于高一新生部分还未完全适应环境，以及一些其它因素的影响，前两次考试结果并不能说明自己学得差。应尽量找自己可以改变的原因，养成先从自己内部找原因的习惯。⑵端正和提高成就动机。成就动机是一种想做好事情的动力，与个人自己的高要求、高标准有关；成就动机还和学习效率有关。为提高车工内疚动机，建议大家加强对自己独立性的训练，探索适合自己的学习方法，同时还要培养责任感。这样有利于学生今后的学习。
五、人际关系的适应：
1、走进新的校园，为了使自己有一个快乐的学校生活，应尽快建立新的朋友圈，不过，交友应交益友。多参与集体活动，培养自主意识和责任感，养成与他人沟通、交流的习惯；培养自己的组织能力和解决问题的能力。
2、尊重老师，多与老师交流，有分歧避免公开争论。正确对待老师的表扬和批评，相互多一点宽容和理解。
3、作为舍友要互帮互助，生活中互相关心体谅。
高中还应注意：学生的身体、精神状况，情绪变化，遇到挫折后勇敢面对等一系列问题。
作为家长，应做好以下工作：
一、鼓励学生多与老师交流，也应主动与家长交流
作为家长，自己也要经常主动与老师交流，了解高中阶段对学生的要求。学生在高中会遇到哪些问题，往年学生的经验、教训及处理问题的方法等。
二、及时做好学生的思想工作和进行心理疏导。
学生在学校的学习、生活中，不是一帆风顺的。会取得较好的成绩，也可能会有暂时的失败。作为家长应观察到
学生的情绪变化，及时做好思想工作和进行心理疏导。希望家长能够做到：鼓励但不放纵，严管但不过度；关心但不溺爱，教育以身作则。
三、创造良好的环境
1、安静的学习环境。特别注意，通讯工具的管理和电脑网络的指导。网络内部充满各种健康有用的信息，同时也暗藏了许多反动、暴力、黄色的垃圾和陷阱，有了网络条件，要指导学生正确使用，要求学生做到：上网不“网恋”，增强自我保护意识。很多学生都有手机，难免会影响上课注意力和学习，所以请家长慎重。
2、心理环境。家庭成员良好的生活规律能使孩子安心学习，宽松的民主交流气氛能使孩子心灵放松，要求和压力要适度，否则只会激起孩子的逆反心理。
一个学生的成才包含了很多因素，需要学校、家长、老师共同的关注。在此，希望我们能以平等的姿态，走进学生的内心世界，了解他们的所需所想，给他们创造良好的环境，让他们在丁中能轻松、快乐地学习和生活。
第四篇：高一新生过渡期问题现象集合（本站推荐）
高一新生度过适应期
随着高中学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在？新高一同学应怎样顺利度过适应期呢？中华中学的陈义永老师详细分析了原因，并“对症下药”。
【原因一】高中数学与初中数学相比，难度提高，因此会有少部分新高一学生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。
◆应对方法：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
【原因二】初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议。
应对方法：看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置。
【原因三】学习方法的不适应。高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。
◆应对方法：课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。
【原因四】思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。◆应对方法：高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决许多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不得。在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常重要。高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，一定要用变化的观点对待学生。
从初中升入高中，家长和学生普遍觉得上升了一个门槛，需要经过一个过渡期，甚至有人把这个过渡称为“跨越鸿沟”。所以初、高中的衔接和所学知识的变化适应起来需要一定的时间。而不能够尽快适应高中的学习生活环境，几乎成为了高一新生的通病。初、高中衔接真的这么困难吗？如何帮助学生做好这个跨越，为此我们请教育专家和资深教师为学生和家长“出谋划策”。
■从初中到高中“台阶”缘何高
究其原因，曾龙认为有以下几个方面：一是初、高中的现行教材，知识台阶跨度较大；二是从初中升上高中的学生存在思维方式的过渡；三是初中和高中的教学目的要求不同，正确处理好这三方面的问题，是实现学生初、高中衔接的根本保证。
冯建校长指出，对于同一学科来说，高中比初中具有更多的知识量和思考量，初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高，而且设置的学科门类比初中有所增加。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维
能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
■教材结构由“简”到“繁”
曹卫平分析了初中知识和高中知识的不同，他认为初中知识比较注重基础，常识性介绍的知识较多；高中知识则比较注重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，越来越接近科学体系，难度增大、内容加深、要求提高。适应知识结构的变化是学生达到初、高中衔接的根本。初中教材难度较小涉及面较窄，而高中教材难度较大，要学好各个学科，必须重视并学会阅读教材。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是复习教材了。这种学习的方法，在高中是决不可行的。tu
为此冯建给出几点建议：首先在上课前，最好先预习老师将要讲授的教材内容，预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读当天老师课堂上所讲的教材内容，并在此基础上，动脑动手，积极消化。在学完每章之后，还应做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统复习内容，有计划地掌握，进行知识归纳。
曾龙指出，学生可以利用列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别，这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们，习练习中要反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。日常的测验、考试经老师批改后，不能只看分数，要认真研究老师指出的问题，检查了现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。■知识环节“连环扣”
高中阶段的学习更趋向于理解型学习，需要具有比初中更强的反思能力和探究能力，而各学科的知识明显的出现一环扣一环的现象，前面的知识没有学好，后面的知识就难以掌握。曹卫平说，好的学习方法可以事半功倍，提高学习效率，学生应该找出一套升入高中后，适合自己的好的学习方法。高中阶段学习的目的性、自觉性、主动性比初中更明确，学生对自己的前途应该有更具体的认识。学生应能独立制定学习计划，前能结合自己的实际情况，透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，这就要求学生必须有良好的习惯，如果只追求学习中解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。
就读于北大附中的李逸邈同学，在参加完新干线学校的暑假新高一课程辅导后畅谈自己的学习体会时说，在做练习和复习时，许多概念、规律往往成组出现，在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。
冯建根据多年来对中学生课外辅导教学的研究以及对学生个案分析的结果，对学生学习方法的掌握提出了以下风点建议：努力做到全面发展与培养个性特长相结合。高中学生应该注重综合能力的全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；正治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
高一，我们从低调起跑
对于青少年来说，初中升入高中是一个极大的跨越。身心发展上，他们处于一个人生价值观形成的关键期；学习上，他们面临知识结构的过渡和学习方法、思维方式的转换；学习环境上，他们面临一个陌生的新环境。
不能尽快适应高中的学习和生活，不能顺利地跨越这几道鸿沟，几乎成了高一新生的通病。面对初、高中衔接，他们该怎么办？
心理跨越 降低期待值，从零开始
“在初中，我的成绩一直很好。不过进入高中时，我并没有立志一定要成为年级第一、班级第一，甚至做好了排到班里最后一名的准备。因为目标定得太高，压力也会随之加大，还不如做好规划，一步一步走，目标低不一定追求低。”长沙市今年高考理科卷面分676分获得者熊哲昆说，从初中进入高中，恰如其分地给自己定位是他学习计划中的第一件事。洞井中学心理咨询老师凌浪给学生做心理咨询时发现，进入新的学习阶段的第一次考试，70%的学生想赢得“开门红”。但是，半数学生会因为首考不利，或者低于预期的成绩，而产生一种挫折感。
从初中进入高中的学业升级，引发的最强烈震动是心理定位的波动性。特别是那些读初中时班级乃至学校的佼佼者，是老师们的关注对象，是同学们的仰慕对象。然而，到了新的环境，高手云集，自己也许不再是最拔尖的，因此成绩优势带来的心理优越感会减少。另外，老师对他们的熟悉还有一个过程，导致他们产生心理失落感。对此，长郡中学心理老师梁琪建议，进入高中阶段的学生，要防止盲目自卑和盲目骄傲这两种极端思想，要将初中时的优越感抛到脑后，学会科学地自我定位，建立自信心，重新站在起跑线上。
凌浪老师对于高一新生的建议是：降低心理期待值，一切从零开始，学会将第一次考试视为成功开始的起点。要勇于表现自己，赢得老师和其他同学的关注。
知识跨越掌握学习方法，打好基础
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
今年高考考取639分高分的唐茂钦记得进入高一时，发现数学非常抽象、难度又大，无法适应。他说：“我有不懂的就问老师，侧重了解学习方法、解题思路和总结规律。在实现了从学习数学知识到掌握数学能力的转变后，我的数学成绩很快得到提升。”熊哲昆也告诉记者，他所在的班级高一年级时数学成绩普遍不是很理想，但在掌握学习方法后，高二年级的数学成绩便有了明显提高。因此，对于高一新生来说，掌握方法和打好基础是高考获得高分的关键。
与数学科目相类似，其他科目的知识内容、知识结构与初中相比，都有两个方面的飞跃——从具体到抽象、从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。雅礼中学的孙老师介绍，高中阶段的学习对同学们的学习能力提出了更高要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等。
此外，新课程改革后，初中教材和高中教材的跨度增大。一位老师形象地说：如果初中时拥有100个单词量能学好英语，但进入高中后发现得要200个单词量才能跟得上课程进度，那么这100个的差额就必须在学习高中课程前补上。因此，他建议同学们在假期适当熟悉高中教材，尽量填平课本教程存在的梯级差距。
从知识的学习跨越到对能力的考察，初中升高中，学习难度加大时，每个人都会出现不同程度的畏难情绪，甚至产生畏惧感。对此，梁琪老师的建议是：同学们要学会逐步建立一个自我评价系统，分析自己畏难情绪产生的原因，是因为学习效率不高，还是因为学习方法不正确，或是学习毅力还不够？然后再对症下药。在这个过程中，家长要克制焦躁情绪，要由主导孩子学习到辅助孩子学会学习。
环境跨越学会融入集体，走向成熟
聊起高一生活，今年高考拿下655分高分的聂菲最难忘记短短几天的军训生活，“军训时，全班女生住一个宿舍。洗澡时，我们会互相挤占水龙头，拉歌也慢慢地有了默契。军训后，集体感很自然地出现在同学们的思想中。”她还记得，刚开始高中学习时，大家都来自不同的学校，男生和女生基本上互不搭腔，于是班里组织了“青春的握手”的主题班会，让男生们和女生们学会了如何相处。
长沙市第二十一中学的周老师表示，相对于过去的学习、生活环境，高中的全然不同，特别是一些学生开始了寄宿生生活。很多学生刚入高一的时候，班里几乎没有认识的人，一张张陌生的面孔出现在眼前，会让他们有些不知所措。而在人性本能的防御机制下，一些同学会自我封闭，或寻找小圈子。
那么，要怎样才能尽快融入到新的集体环境中？梁琪老师的建议是：组织集体活动或参与集体活动，在集体中学会人际交往，学会化解矛盾，学会表达自己和尊重他人，这样才能尽快地融入到新的环境中。
第五篇：谈谈高一新生入学后应注意哪些问题
谈谈高一新生入学后应注意哪些问题
作者：门立成文章来源：本站原创点击数：1715更新时间：2008-8-27
入学初期，同学们往往对新的学校和新的学习生活抱有很高的期望三年后能考上理想的大学。大家在学习上信心十足，但经过一段时间的学习，随着教育教学的逐步深入，部分同学开始对老师的讲课不适应了，对学校的管理也不适应了，发现自己好像处处不如别人，学习成绩一次不如一次，初中时那种优越感没了，甚至产生了自卑感。由于没有及时地调整，学习受到了很大的影响。
下面就上述的一些情况，谈谈高中阶段学生应注意哪些问题，应如何调整自己的学习生活。
一、尽快适应紧张的高中学习生活
①树立高考意识。高考意识就是竞争意识，就是在平时的考试和竞赛中，自觉地有意识地锻炼和培养自己的意志、能力和信心，提高自己的竞争力。转变学习的观念，把家长让我学习转变为我要学习。也就是说，来高中要学会学习，进而掌握知识、考上理想的大学。
②确立高中三年各阶段的学习目标。在学习过程中，要认真地对待每一次考试和测验，认真分析成绩，总结经验教训，找出差距，克服困难，不断努力。绝不能因一次考出好成绩而沾沾自喜，也绝不能因考试成绩差而灰心丧气。要调整心态，抓住关键，朝着确立的目标，一步一步地努力。
③树立苦乐观。苦与乐是人生的一种感受，但这决不意味着它是虚幻的东西；相反，它与我们的学习生活密切相关。与困难作斗争，虽然要历尽艰辛，但苦尽甘来。学习需要同学们吃苦耐劳，在苦中寻找学习的乐趣。古人说的好：“没有一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。”
④树立高中学生意识。进入高中的学习和生活，就应该摆脱初中的影子，提高自控能力，丢掉初中带来的不良习惯，重新树立自己良好的形象，能用《中学生守则》和《学生日常行为规范》来要求自己，规范自己，不做有损于自己形象的事、不做有损于班级形象的事、不做有损于学校形象的事，要提高明辨是非的能力，不给老师和家长添乱，这样做才能使自己的学习生活心情舒畅，快乐健康，有利于学习成绩的提高。
⑤尽快适应学校的管理，适应老师和同学
高中阶段是人生的关键一步，要想走好这一步，就需要师长的指点，需要同学的帮助，需要学校规范性管理，使自己能尽快地融于集体的生活之中。要适应学校的各项管理，提高自我管理的能力。要适应课堂，适应老师的教学，熟悉老师的授课特点，彻底脱离初中“填压式”的学习方法，要独立思考、勤于动脑、动手提高学习的综合能力。高一阶段，谁最快适应老师，谁就提高的最快。
二、高中与初中在学习和管理上存在很大的差异
同学们从初中进入高中，将面临着学习方法、生活环境等方面的改变，要做到心中有数，注意及时调整。
1.高中各科有以下三大特点：①知识量大，分析性强。高中教材知识含量是初中的数倍，知识面加宽加深。要想获得优异的成绩就必须获得大量的知识信息。②综合性强，各学科互相影响，联系性大。也就是说，各科知识不是孤立的，是相互依存的，所以，要多加思考，发展思维，力求在各学科得到领悟，学会质疑，发展自己。③学习能力要求高。这一点贵在自我培养，努力培养自己的观察能力、思维能力、阅读能力、动手能力。这几种能力是影响学习进步的主要因素，不论是课堂上还是各种实践活动，都要注意培养这几种能力。注意积累经验，发扬自己优点，有意识地锻炼自己。
2.高中的管理与初中相比差异很大。一般情况下，高中阶段的管理是在高标准、严要求的框架内分三步走：第一步，高一阶段是强化训练教育阶段；第二步，高二阶段是巩固提高教育阶段；第三步，高三阶段是自我教育自我管理阶段。高一新生将面临强化训练，进行良好习惯的定型训练。希望同学们有心理准备。
三、养成良好的学习和行为习惯，对高中学习生活至关重要
1.进入高中阶段要学会学习、习惯学习、乐于学习，这样才能进入学习的最佳境界，达到最佳效果。
教育家魏书生提出12个学习习惯的养成内容，是良好学习习惯培养的重要法宝。希望同学们围绕12个学习习惯的具体内容来训练自己，从一点一滴做起，持之以恒，来形成良好的学习品质。如：⑴培养自己的记忆习惯；⑵培养自己的演讲习惯；⑶培养自己的读书习惯；⑷培养自己写的习惯；⑸培养自己制订学习计划的习惯；⑹培养自己预习的习惯；⑺培养自己适应老师的习惯；⑻养成大事
做不来，小事赶快做的习惯；⑼养成自己留作业的习惯；⑽培养自己整理错题集的习惯；⑾养成出考试题的习惯；⑿养成筛选资料、总结学习的习惯。
上述12个学习习惯的具体内容是培养自己良好学习习惯的最佳方法，很有指导意义。希望同学们根据自己的实际情况，加以培养和训练。总之，养成良好的学习习惯，会使你终身受益。
2.高中阶段注重学生良好行为习惯的培养。
思想品德教育是高中阶段教育的重要内容。新生入学后，要进行军训和入学教育，强化学生养成良好的行为习惯，以适应高中阶段的管理要求。学校所采取的各种管理手段，就是对学生进行良好行为习惯的养成，教会学生如何做人，提高思想道德素质。国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。让规章制度来约束自己，养成好习惯，推动学风建设。几年来，咱们市高中之所以连续取得这么好的高考成绩和严明的组织纪律得力于学校的管理。
咱们市高中的学生管理条例，所涉及的教育内容十分广泛。学校将各种规章制度的触角延伸到管理层次的各个角落，用制度管人，用制度理事。大家都知道，市高中管理很严，比如说，学校不准学生“早恋”，不准拿手机，上课和自习时不准转笔，不准四处张望，课间时不准大声喧哗，不准留长发，住宿生要整理内务，把考试违纪者编入不讲诚信考场，并进入诚信教育学习班，把做操不认真者编入体操培训班等等。这些做法的最终目的，是营造人性化的学习环境，实现公平教育。希望同学们熟读并认真领会学校的各项规章制度，做一名遵规守纪的好学生，使自己能够成为品学兼优的人。
四、生活方面应注意的几个问题
1.饮食方面：尽可能在学校食堂就餐，食堂较为卫生，安全有保障，不要到校门口小摊上购买食物，这些小商贩大多数是无证经营，卫生没有保障，一旦出了问题，影响学习，影响健康。
2.平时要注意节俭，学校反对消费过程中的攀比行为（为避免攀比行为，学校决定统一着装，从周一至周末必须穿校服）。不允许同学组织生日宴等活动。要求同学们生活俭朴，注意节约用水、节约用电，提倡献爱心，开展扶贫等活动。平时要带少量的零花钱，不要将贵重物品和钱存放在教室或宿舍里，一旦丢失会给自己的生活带来影响，最好的办法是请老师代为管理。
3.住宿方面：尽快适应集体生活，搞好清洁卫生，遵守舍规，搞好人际关系，同学之间相互照应，感受友谊。生活上追求健康快乐，注意休息，保证有旺盛的精力投入学习。
五、注意心理调整，促进心理健康发展
一个人的心态失衡是由一些压力和不正常的思维所致，严重者会引发心理疾病，甚至影响自己的学业，及时调整自己的心态就显得尤为重要。
归纳起来有下列几种情况，提醒大家要注意：
第一，学习带来的心理压力增大，遭受挫折承受力差。每一次考试，都担心失败，怕父母责备，所以心里紧张，以致焦虑不安，情绪低落。
调整办法：提高心理素质，要有一个正确的认识，出了问题敢于面对，实事求是的评价自己，把父母的责备、老师的批评视为一种激励或是一种帮助，要把自己当成一名知识的探索者、创造者。要不断地总结经验教训，及时调整心态，静下心来投入到新的学习生活。
第二，同学关系、师生关系不协调所产生的不良心理
心理素质和个人修养较高的人，一般情况下是不会出现同学关系、师生关系不和谐现象。同学关系和师生关系不好，要从自身查找原因，找到自己的缺点加以改正。师生和同学关系不协调的因素，归纳起来有下列几种，提醒大家要注意调整。
⑴、自我封闭所带来的孤独、寂寞。平时不愿与同学在一起活动和交流，最爱做的事就是“关在屋里听音乐，独自一人胡思乱想”，忽视了人际关系，久而久之同学会疏远你，这种情况对个人成长是十分不利的。
调整办法：自己不情愿，也要多参与活动，多注意与大家交流。克服以我为中心的思想，多关心班级、关心同学。由于你经常关心别人，参与集体活动，大家就会改变对你的看法，你也会得到大家的帮助，使自己在集体中感受快乐和温暖，这种感受对你的学习是有帮助的。
⑵、存在嫉妒心理，影响人际关系。人家学习比你好，你嫉妒；人家形象比你好，你嫉妒；人家做事得到大家的认可，你嫉妒。由于嫉妒而对人家说三道四，甚至给人家制造事端，使同学关系出现僵化，人品降至低点，易得心理疾病。
调整办法：开阔心胸，把嫉妒转变为佩服，找出自身的不足，好好向人家学习，善待同学，多接近优秀同学，从中影响自己，改变自己，加强自身修养。其实生活就是一面镜子，你笑镜子也笑，何乐而不为呢？
⑶、没有正确地对待老师的批评教育，没有理解老师的用意而影响了师生关系，存在对抗心理。
有的同学犯了错误又不能正确认识错误，对同学和老师的批评反感，认为老师在找麻烦，弄得很没面子。所以，对老师的批评产生抵触情绪，用对抗的心理来对待老师，影响了师生关系。
调整办法：提高自己的思考力，静下心来反思自己，“严师出高徒”这是真理，“忠言逆耳”则是一付良药。应该把老师的批评，视为一种动力，视为一种真诚，人的一生往往是通过一些批评而改变自己。孔子说：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”错误是明摆着的，改正了人们又会敬仰你。改正错误需要勇气，需要不怕出丑。走出错误的阴影，面对的一定是一个全新的天地。不要因为虚荣和面子而失去了良好的师生关系。
⑷、早恋问题的困扰。高中阶段同学们的生理发育日趋成熟，与异性的交往在不断地增多，“早恋”现象表现的比较突出。有的同学自控能力差，过早的涉及情感，步入“早恋”误区，使自己的心理冲突加剧，产生了种种不良心理反映，影响了正常的同学关系，影响了班级风气。归纳起来主要有下列几种不良的心态，提醒同学们要注意。
A、把某个异性同学对你的关心，看做是要与自己搞对象，误解了对方。结果用“早恋”方式对待对方，当被对方识破时，对方怕误会而远离于你。
B、过早的确定对象关系，不允许所谓的“对象”跟别人接触，甚至大打出手，行为上极端自私。
C、为了所谓的“爱”而烦躁不安，吃不下，睡不香，大脑里产生了种种幻想，学习成绩严重下降。
D、暗恋、单恋所引发的不良心理行为。
事实证明，高中阶段出现“早恋”对学习是十分不利的，有的同学因为步入“早恋”的误区而不能自拔。影响身心健康，甚至荒废了学业。
调整办法：①树立远大的理想，立志成才，把爱埋在心灵深处，学业为重，要对得起父母和老师的期待，要有责任感。
②高中阶段仍属中学生时代，世界观还没有完全形成，生理心理仍是发育期，过早的涉及情感对身心健康有损害。
③提高自控能力，对于一些异性的同学关照要注意正确对待，感觉对方在过分关照要注意回避，不要随意地吃人家的、拿人家的。
④学会正常的交往，不要单独的跟一个异性同学过密的交往，防止被大家误解，否则，也容易出现“早恋”。
⑤不要给对方写信、托人传条、传送信物，不去约会。遇事应向老师和你最信任的同学说出实情，寻求解决问题的办法。但注意尊重对方的人格，妥善处理好同学关系。
总之，高中阶段是人生中最重要的一个阶段，而高一是高中的起点，迈好高中的第一步，学会做人，学会学习，锻炼意志，可为今后的学习和生活打下坚实的基础。
谢谢大家！
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