第一篇：情书-等待一棵开花的树
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黑暗中，大花猫的眼睛在静静的闪烁暗绿色的微光。和我那些喜爱倾听比特在网络中飞驰时啸叫的朋友相反，我偏爱这种感觉，这种寂静的可以思考的感觉。一种只有黑色与白色的感觉。
登上网站，我习惯的看了看自己的留言板。是她！她来过。
没有更多的话语，她只留下了一首席慕容的小诗。正如她习惯的那样，轻轻的来，又沉默的离去……
这首诗我很久以前曾经读过，那时的我还太年轻，不能够读懂。但在这一时刻，在这个深夜，这首诗突然变得离我很近很近。
然而，我只有叹息。
我不能够也没有资格去接受什么。于是我只能叹息。最残忍的事实是她同样知道这一切，却不甘心放弃……
我不知道这是不是绝望，但我真的不知道我和她的未来将会变得怎样。
网络的出现使人们产生了一种奇妙的距离感。用顾城的诗来说就是：“你看网时很近，你看我时很远”。
当我第一次打开OICQ，登录到腾讯网络申请账号的时侯，我完全没有意识到，一个简单并不复杂的数字，将会如此出人意料的改变到我人生的历程。
那天晚上，我在线的好友并不多，也许是因为太晚了的原因，只有几个夜游出了名的恐龙猎手还在孜孜不倦的肉搏而无暇跟我瞎扯。正当我百无聊赖想下线的时候，一个陌生人的交友请求出现了：
“在414587个在线数字的海洋中相遇，也许是上天的缘分。”
我看了看她(?)的资料，是和我住在同一座城市的某高校学生。我想这也许不是哪一个我认识的网友所开的玩笑，因为他们即便伪装成19岁的纯情少女也无法压抑内心凶残的本性。他们通常会取个如诗如梦的名字，笑语嫣然的找你搭讪，充满暗示的试探你对她有没有兴趣。当然，他们同样学会了用xixi或是:)来掩饰自己不怀好意的奸笑，也学会了你问他十句他回答一句的太公钓鱼，然而他们却懒得浪费气力和脑细胞来采取如此文质彬彬的方式。
Of course，我并没有就此放松警惕。我委婉的拒绝了她加入好友的请求，但表示可以在下线之前和她聊上几句。
我从没有自以为是一个情操高尚的人，我一向认为那种毫不利己专门利人的崇高群体是不适应社会潮流的稀有品种，而且有面临灭绝的趋势，只能高歌赞扬不能当作榜样。Well，这也并不表示我就是一个坏人。就我的本质而言，我出身贫农根正苗红一颗红心向着党，骨子里是大大的良民。
还有一点可以肯定的是，我从没有想过通过网络把自己伪装成一个诗意、浪漫的情人，去企图得到生活中无法得到的东西。所以对于异性网友，我总是一贯保持着不卑不亢的友好态度和不即不离的外交关系。
那天夜里，我们就这样相识在网络之中，就像我从前认识的那些异性网友一样再寻常不过。我们慢慢的聊着。因为她打字很慢，所以大多数时间我都在耐心的等待她的回复。
我惊讶的发现，她竟是一个如此单纯的女孩，她上网的原因仅仅是因为在前一天的晚上一口气看完了痞子蔡的《第一次的亲密接触》，被故事中假得可爱的情节深深打动。那晚，是她第一次上网，连她的OICQ号都是朋友帮忙申请的。
于是我说你要小心啊，现在网上的色狼很多专门引诱象你这样的纯洁少女，明明是坨牛粪偏要装成情圣，还吹嘘自己如何如何有品位有个性其实说的话大多数是从哪个文学网站上整段复制再粘贴的。先猛侃几个通宵，欺骗她们的感情，再约出来见面，玷污她们的眼睛。
第一页上一页1234567下一页尾页第二篇：幼儿园社会教案： 开花树
一、设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：
１． 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。２． 培养 幼儿良好的行为习惯意识。３． 发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
第三篇：中班社会教案 开花树
开花树
一、设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：
１． 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。２． 培养 幼儿良好的行为习惯意识。３． 发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）
搬礼物
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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
第四篇：一封等待的情书
一封等待的情书
今生是何等的际遇，才能让我们相遇，守候的是那心口的朱砂红痣，不是那寂寥的蚊子血。曾，我们藏身于浑浑噩噩的混沌之中，某个瞬间我轻挑起那一面纱，如春、如夏、如秋、如冬，我乱了，不曾想过原来你是我整整的一季。
我在想，深秋也好，初冬也罢，这漫漫的寒，是让我们靠近的温暖。飘落的夜，也许会是我最美的情书，帮我寄托那剪不断理还乱的思绪。当我们一起卷入这无底的的漩涡时，我是不悔的，掠过利剑的重围，我握着希望，看着我们一起沦陷，我笑哭了眼泪，只是希望你看到我的容颜。
我一直以为，是我的妄想，可是竟然你早在我左手边飞翔，原来你也不曾搁浅，黄昏后的夜，一切情绪都缩成我的青丝，你轻抚，仿佛就是我们整整永远，捧起了我的世界。不是蜻蜓点水，不是海浪波涛，无言描绘这一种能拥抱的理由。紧紧的我们紧追那才懂的继续理由，如此不习惯的，成全了彼此的自由。
颤抖的不想要任何距离，那杨柳枝头的岸边，我害怕一折柳便是一生的别离，我转身，你便夺走了我的四季，如此画面，尽管的轻描淡写，也看不见我内心那如针刺的不舍，蔓延的诺言，我始终不曾要过。不愿许我的一世，我怕，只是怕许后，我会用我一辈子去为你做我爱你的诗篇。
纯子
第五篇：情书,等待的日子
轻轻的，你走了，不带走一片云彩，却留下一片五彩斑斓的填空让我去独自描绘。可是你走了，天空还会充满色彩吗？那里面只会有灰色，只会有我的泪水，那只会是一幅用泪水交织成的素锦。可是，远方的你也不用为我难过，不要感到愧疚。因为那里面每一滴泪事都是晶莹剔亮的，在太阳的照射下，它一样会泛出七色光芒。因为那时充满期待的泪水，我要让你知道，在你离开的日子里，因为有对你的思念，我依然会活力四射，依然会一直一直等你，盼你。
那年的情人节，你对我说，给我三年时间，我一定会回来。
如今，两年过去了。你仍然杳无音讯。又是情人节了。你在哪里？每当这时，我看到那一束束的“红色浪漫”、“蓝色妖姬”，我总会想起你说的话，你说，情人节那天，你会双手捧着9999朵“红色浪漫”加上“蓝色妖姬”回到我面前。
我知道，你的心是永远属于我的。你在我不知道的地方奋斗，我会一直在原处为你祈祷。
盼望明年的情人节呀！我坚信你一定会回来，带着那一颗始终爱我的心。
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