群众路线活动主题

第一篇：群众路线活动主题

中国共产党在长期实践中，把人民群众是历史创造者的基本原理，系统地运用到党的全部活动中，形成了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线。群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是科学的领导方法和工作方法。

紧紧依靠群众、密切联系群众是党的三大作风之一。在新的历史条件下，坚持党的群众路线、努力做好群众工作是每一个领导干部的基本功，也是巩固党的执政地位的基础工程。

为进一步搞好群众路线教育实践活动，学校党的群众路线教育实践活动领导小组组织编写了《西华大学党的群众路线教育实践活动简明读本》，读本集合了中央、省委、省委教育工委和学校党委关于党的群众路线教育实践活动的文件精神和领导讲话核心内容，主要内容包括：开展教育实践活动的重要意义、指导思想、主要任务、总要求、工作重点、工作环节、工作步骤、方式方法、注意事项以及必要的规定动作，以便大家更好地学习，推进教育实践活动扎实开展。

1、什么是群众路线?

答：就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是我们党的根本工作路线，也是我们党的根本的领导作风和工作方法，是党的群众观点的具体化。

2、开展党的群众路线教育实践活动的重大意义是什么?

答：坚持群众路线，就能保证党与群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功。群众路线的实质，就是代表人民群众，为人民谋利益，就是要执政为民。群众路线是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉。

3、群众路线教育实践活动的主要内容是什么?

答：为民、务实、清廉。

4、群众路线教育实践活动的重点对象是什么?

答：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。

5、群众路线教育实践活动的切入点是什么?

答：贯彻落实中央八项规定。

6、群众路线教育实践活动的突出和反对什么?

答：突出作风建设。反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

7、为什么要聚焦“四风”?

答：因为这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。

8、群众路线教育实践活动的总要求是什么?

答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

9、什么是“照镜子?”

答：以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

10、什么是“正衣冠”?

答：在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。

11、什么是“洗洗澡”?

答：以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。

12、什么是“治治病”?

答：坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

13、群众路线教育实践活动要牢牢把握的基本原则是什么?

答：正面教育为主，批评与自我批评，讲求实效，分类指导和领导带头。

14、群众路线教育实践活动的主要任务是什么?

答：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

15、中央提出的22种“四风”表现中，形式主义的表现是什么?

答：(1)学风不正，学用脱节;(2)文山会海，空话套话;(3)弄虚作假，欺上瞒下;(4)蜻蜓点水，走马观花;(5)不切实际，不求实效;(6)落实不力，工作疲沓。

16、中央提出的22种“四风”表现中，官僚主义的表现是什么?

答：(1)高高在上，脱离群众;(2)跑官要官，任人唯亲;(3)急功近利，好大喜功;(4)不负责任，不敢担当;(5)吃拿卡要，与民争利;(6)表里不一，纪律松懈。

17、中央提出的22种“四风”表现中，享乐主义的表现是什么?

答：(1)思想空虚，精神颓废;(2)庸懒松散，不思进取;(3)迷恋特权，弄权贪腐;(4)计较待遇，追名逐利;(5)玩心太重，生活腐化。

18、中央提出的22种“四风”表现中，奢靡之风的表现是什么?

答：(1)讲究排场，铺张浪费;(2)大兴土木，违规建设;(3)节庆泛滥，赛事成灾;(4)违规配车，多头占房;(5)巧立名目，挥霍公款。

19、省委提出的教育实践活动要注意把握的5个方面是什么?

答：一是要把握好这次活动要解决的根本问题：党和人民群众的关系问题;

二是要把握好采取的重要方法：中央带头、自上而下。重点抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部;

三是要把握好聚焦的突出问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风;

四是要把握好基本的规定动作：不分阶段、不搞转段，主要抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节;

五是要把握好活动的目标要求：党员干部受到深刻教育、为民服务清廉形象明显提升，突出问题得到切实解决、作风转变取得明显成效，制度建设取得重要成果、群众工作得到明显加强，省委重大决策部署得到坚决落实、“两个跨越”取得明显进展。

20、教育实践活动的三个环节是什么?

答：一是学习教育、听取意见;二是查摆问题、开展批评;三是整改落实、建章立制。

21、教育实践活动的三个环节之间是什么关系?

答：此次教育实践活动不分阶段、不搞转段，三个环节是相互联系、相互促进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，这个环节搞好了，才能掌握思想武器、掌握改进提高的参照坐标;查摆问题、开展批评是关键，问题找准了、批评搞好了，就有了方向、有了目标;整改落实、建章立制是根本，教育实践活动的最终目的就是有所改进、真正提高，把成果巩固下来、坚持下去。

22、教育实践活动3本中央指定的必读书目是什么?

答：《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》。

42、整改落实、建章立制环节抓好“五明确一公示”是指什么?

答：班子制定整改方案，党员、干部提出整改措施，明确整改的事项、措施、责任、时限和效果，并在一定范围内公示，接受群众监督。

43、“四项专题教育”是什么?

答：(1)理论宣讲教育;(2)典型宣讲教育;(3)实践课堂教育;(4)反面警示教育。

44、学校组织开展的“五次大讨论”分别是什么?

答：(1)开展“群众路线·怎么走”专题讨论;(2)开展“改进作风·怎么办”专题讨论;(3)开展“五好干部·怎么做”专题讨论;(4)开展“校风学风•怎么建”专题讨论;(5)开展“四风”具体表现大讨论。

45、“群众路线·怎么走”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕群众路线的时代内涵，着力引导党员干部深刻认识坚持群众路线的重要意义和现实紧迫感，深刻认识人民群众是历史创造者的基本原理，深刻认识人民群众在推动社会进步中的主体作用，认真反思在坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去方面存在的差距和不足，认真研究密切联系群众的路径和方法，切实增强贯彻群众路线的自觉性和坚定性。

46、“改进作风·怎么办”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕本单位本部门“四风”具体表现和危害，着力引导党员、干部深刻认识整治“四风”问题的极端重要性，深刻领会中央整治不正之风的坚定决心和深谋远虑，结合群众意见建议和调研情况，认真查找在“四风”方面存在的突出问题和具体表现，下决心对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

47、“五好干部·怎么做”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕为民务实清廉的具体要求，引导党员干部深刻认识“五好”干部标准的时代内涵，深刻认识好干部首先要有好作风的必然要求，认真反思在理想信念、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面存在的差距，对照“五好”干部要求加强修养、加强学习、完善提高。

48、“校风学风•怎么建”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕端正校风学风、弘扬师德师风，建设风清气正的校园文化这一主题，引导党员干部和党员教职员工深刻认识不断提高自身业务素养和综合素质，严谨治学，严于律己，在教书育人，为人师表上做表率的必然要求;引导学生党员深刻认识提高自身思想政治素质和综合素质，增强理论学习、实践创新、遵纪守法、尊师友生的自觉性，在成人成才、自立自强、律己明人方面作出表率的时代内涵。认真思考如何进一步端正学校的校风学风，弘扬师德师风，以活动为契机，带动学校更快更好发展。

49、“四风·具体表现”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕为民务实清廉要求，对照中央提出的《党员干部在作风方面存在的突出问题》22种具体表现(见第15-18条)和省委提出的9个方面问题(见第24条)，联系本部门、本单位领导班子及成员和党员、干部作风建设方面的实际，结合民主评议、“开门评风”、“百姓听音”、“基层问症”等各种途径、各个方面收集的意见建议，采取“自下而上、上下结合”的办法，认真查找在“四风”方面存在的突出问题，逐一梳理列举出具体表现，并形成本部门本单位“四风”具体表现的书面材料。

50、开展联村帮户活动的“五不”工作要求是什么?

答：(1)不搞大呼隆;(2)不搞一刀切;(3)不搞形象工程;(4)不搞层层陪同;(5)不搞公务接待。

51、学校督导组的主要职责有哪些?

答：(1)了解情况、提出建议;

(2)全程参与指导民主生活会;

(3)发现并督促解决突出问题;

(4)注重发现总结典型;

(5)及时反映情况，当好参谋助手。

52、学校督导组在“三个环节”中的重点工作是什么?

答：(1)在学习教育、听取意见环节，重点是参加动员大会，了解各方面意见;

(2)在查摆问题、开展批评环节，重点是审阅对照检查材料，全程参与民主生活会;

(3)在整改落实、建章立制环节，重点是督促整改措施落实，提出正风肃纪意见。

第二篇：群众路线活动主题

中国共产党在长期实践中，把人民群众是历史创造者的基本原理，系统地运用到党的全部活动中，形成了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线。群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是科学的领导方法和工作方法。

紧紧依靠群众、密切联系群众是党的三大作风之一。在新的历史条件下，坚持党的群众路线、努力做好群众工作是每一个领导干部的基本功，也是巩固党的执政地位的基础工程。

为进一步搞好群众路线教育实践活动，学校党的群众路线教育实践活动领导小组组织编写了《西华大学党的群众路线教育实践活动简明读本》，读本集合了中央、省委、省委教育工委和学校党委关于党的群众路线教育实践活动的文件精神和领导讲话核心内容，主要内容包括：开展教育实践活动的重要意义、指导思想、主要任务、总要求、工作重点、工作环节、工作步骤、方式方法、注意事项以及必要的规定动作，以便大家更好地学习，推进教育实践活动扎实开展。

1、什么是群众路线?

答：就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是我们党的根本工作路线，也是我们党的根本的领导作风和工作方法，是党的群众观点的具体化。

2、开展党的群众路线教育实践活动的重大意义是什么?

答：坚持群众路线，就能保证党与群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功。群众路线的实质，就是代表人民群众，为人民谋利益，就是要执政为民。群众路线是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉。

3、群众路线教育实践活动的主要内容是什么?

答：为民、务实、清廉。

4、群众路线教育实践活动的重点对象是什么?

答：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。

5、群众路线教育实践活动的切入点是什么?

答：贯彻落实中央八项规定。

6、群众路线教育实践活动的突出和反对什么?

答：突出作风建设。反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

7、为什么要聚焦“四风”?

答：因为这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。

8、群众路线教育实践活动的总要求是什么?

答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

9、什么是“照镜子?”

答：以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

10、什么是“正衣冠”?

答：在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。

11、什么是“洗洗澡”?

答：以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。

12、什么是“治治病”?

答：坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

13、群众路线教育实践活动要牢牢把握的基本原则是什么?

答：正面教育为主，批评与自我批评，讲求实效，分类指导和领导带头。

14、群众路线教育实践活动的主要任务是什么?

答：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

15、中央提出的22种“四风”表现中，形式主义的表现是什么?

答：(1)学风不正，学用脱节;(2)文山会海，空话套话;(3)弄虚作假，欺上瞒下;(4)蜻蜓点水，走马观花;(5)不切实际，不求实效;(6)落实不力，工作疲沓。

16、中央提出的22种“四风”表现中，官僚主义的表现是什么?

答：(1)高高在上，脱离群众;(2)跑官要官，任人唯亲;(3)急功近利，好大喜功;(4)不负责任，不敢担当;(5)吃拿卡要，与民争利;(6)表里不一，纪律松懈。

17、中央提出的22种“四风”表现中，享乐主义的表现是什么?

答：(1)思想空虚，精神颓废;(2)庸懒松散，不思进取;(3)迷恋特权，弄权贪腐;(4)计较待遇，追名逐利;(5)玩心太重，生活腐化。

18、中央提出的22种“四风”表现中，奢靡之风的表现是什么?

答：(1)讲究排场，铺张浪费;(2)大兴土木，违规建设;(3)节庆泛滥，赛事成灾;(4)违规配车，多头占房;(5)巧立名目，挥霍公款。

19、省委提出的教育实践活动要注意把握的5个方面是什么?

答：一是要把握好这次活动要解决的根本问题：党和人民群众的关系问题;

二是要把握好采取的重要方法：中央带头、自上而下。重点抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部;

三是要把握好聚焦的突出问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风;

四是要把握好基本的规定动作：不分阶段、不搞转段，主要抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节;

五是要把握好活动的目标要求：党员干部受到深刻教育、为民服务清廉形象明显提升，突出问题得到切实解决、作风转变取得明显成效，制度建设取得重要成果、群众工作得到明显加强，省委重大决策部署得到坚决落实、“两个跨越”取得明显进展。

20、教育实践活动的三个环节是什么?

答：一是学习教育、听取意见;二是查摆问题、开展批评;三是整改落实、建章立制。

21、教育实践活动的三个环节之间是什么关系?

答：此次教育实践活动不分阶段、不搞转段，三个环节是相互联系、相互促进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，这个环节搞好了，才能掌握思想武器、掌握改进提高的参照坐标;查摆问题、开展批评是关键，问题找准了、批评搞好了，就有了方向、有了目标;整改落实、建章立制是根本，教育实践活动的最终目的就是有所改进、真正提高，把成果巩固下来、坚持下去。

22、教育实践活动3本中央指定的必读书目是什么?

答：《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》。

23、省纪委要求组织观看学习的“两片一书”是什么?

答：“一书”是指教育读本《忏悔实录I》;“两片”是指教育片《忏悔实录》、《“象牙塔”里的蜕变》。省纪委要求认真组织观看学习，结合实际对照检查，将观看、阅读“两片一书”作为党委中心组学习会、民主生活会、任前廉政谈话的重要内容。高校处级以上党员领导干部阅读教育读本后，要按要求填写教育读本后面所附回执单，并认真撰写读后感言。

24、省委提出的党员干部在作风方面存在的突出问题9种表现是什么?

答：(1)贯彻执行上级要求打折扣、搞变通，工作执行力不强、抓落实不力的问题;

(2)漠视群众疾苦，不重视群众诉求，甚至损害和侵占群众利益的问题;

(3)缺乏干事激情，不敢担当、不愿负责，遇到困难绕道走、遇到矛盾躲一边的问题;

(4)用公款大吃大喝，比场面、比阔气、比规格的问题;

(5)办公用房、住房、配车、接待等方面违反规定，超标准享受待遇的问题;

(6)遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥、当老好人的问题;

(7)不团结，勾心斗角，搞小圈子的问题;

(8)热衷拉关系、跑门路，甚至跑官要官、买官卖官的问题;

(9)以权谋私，在重大工程、重大项目建设中搞暗箱操作、权钱交易的问题等。

25、省委常委、组织部长范锐平同志在7月26日“第一批教育实践活动单位领导小组办公室主任会议”上强调的“八个不要和八个更要”是什么?

答：(1)不要只查找工作层面的问题，更要查找在作风上的问题，不能偏离解决“四风”去找问题;

(2)不要只查找群众利益诉求方面的问题，更要查找群众对干部作风反映强烈的突出问题;

(3)不要只查找基层和下级的问题，更要查找本级的问题;

(4)不要只查找班子集体的问题，更要查找个人自身的问题;

(5)不要只查找“虚”的问题，更要查找“实”的问题;

(6)不要只查找问题的表象，更要分析问题的本质;

(7)不要只查找容易解决的问题，更要查找需要深入研究并长期努力才能解决的问题;

(8)不要只查找客观问题，更要查找主观问题，为对照检查、整改提高，特别是为开好专题民主生活会打下坚实基础。

26、学习教育、听取意见环节要抓好的五项主要工作是什么?

答：(1)扎实开展学习教育;(2)深入开展调查研究;(3)广泛听取群众意见;(4)坚持边学边查边改;(5)切实加强组织领导。

27、扎实开展学习教育，主要抓好哪三件工作?

答：(1)搞好大学习;(2)开展大教育;(3)组织大讨论。

28、深入调查研究要注意的三个问题是什么?

答：(1)明确调研内容;(2)改进调研方式;(3)形成调研成果。

29、广泛听取意见建议的途径和办法是什么?

答：(1)开展“开门评风”;(2)开展“百姓听音”;(3)开展“基层问症”;(4)原汁原味反馈意见。

30、什么是“开门评风”?

答：由学校教育实践活动领导小组办公室牵头，组织教学单位分党委(直属党总支)的全体教工党员;在本单位工作的人大代表、政协委员、民主党派负责人;教代会、职代会代表以及学生党员代表，对本单位的作风进行评议。组织相应机关、业务部门的全体教职工对本部门的作风进行评议。

31、什么是“百姓听音” ?

答：由校党委督导组牵头组织，在所督导的单位或部门内部干部群众中深入征求意见。

32、什么是“基层问症” ?

答：各分党委(直属党总支)牵头组织，广泛听取各党支部、基层单位、管理服务对象和党内外群众对本单位领导班子及其成员和党员、干部作风建设等方面的意见。

33、坚持边学边查边改的四个结合是指?

答：(1)把学习教育与查摆问题结合起来;(2)把学习教育与解决问题结合起来;(3)把学习教育与建章立制结合起来;(4)把学习教育与推动工作结合起来。

34、听取意见环节的“四个讲清楚”是什么?

答：讲清楚开展教育实践活动的重大意义，讲清楚中央和省、市委的重点要求，讲清楚本单位开展活动的目标任务和工作安排，讲清楚对党员、干部特别是领导班子及其成员的具体要求。

35、听取意见环节的“五个必听”是什么?

答：工作和服务对象的意见必听，离退休老同志的意见必听，基层党员干部群众的意见必听，党外干部的意见必听，困难多矛盾突出地方的意见必听。

36、什么是“五个带头”?

答：领导带头学习调研，带头征求意见，带头对照检查，带头整改落实，带头加强联系指导。

37、什么是“五个结合”?

答：(1)把开展教育实践活动与深化“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育紧密结合;

(2)与落实省委十届三次全会各项部署紧密结合;

(3)与推动芦山地震灾区恢复重建紧密结合;

(4)与解决领导班子和党员干部队伍作风方面的突出问题紧密结合;

(5)与建立健全为民务实清廉长效机制紧密结合，切实把活动成果转化为推动工作的成果。

38、查摆问题、开展批评环节要抓好的“五个对照”是什么?

答：对照党章、对照廉政准则、对照改进作风要求、对照职工期盼和对照先进典型找问题找差距。

39、查摆问题、开展批评环节要搞好的“四个剖析”是什么?

答：深刻剖析作风建设方面存在的主要问题、具体表现、主观原因、思想根源。

40、查摆问题、开展批评环节要突出的“三重要求”是什么?

答：按照“重在写问题、重在找原因、重在查自身”的要求，撰写对照检查材料，主要包括三个方面内容：一是班子或个人在“四风”方面存在哪些突出问题;二是存在问题的主观原因和思想根源是什么;三是今后努力的主要方向。

41、查摆问题、开展批评环节的严格“四级把关”是哪四级?

答：(1)对中层领导班子及其成员和党员、干部撰写的对照检查材料，要分层次进行审阅，党支部书记要审阅本支部党员的对照检查材料;

(2)中层领导班子的主要负责同志要审阅本单位、本部门领导班子成员的对照检查材料;

(3)中层领导班子成员要审阅各自分管的系部(科、室)主要负责同志的对照检查材料;

(4)对口联系的督导组组长要审阅中层领导班子及其主要负责同志的对照检查材料，并配合中层领导班子的主要负责同志做好中层领导班子成员对照检查材料的审阅工作。

42、整改落实、建章立制环节抓好“五明确一公示”是指什么?

答：班子制定整改方案，党员、干部提出整改措施，明确整改的事项、措施、责任、时限和效果，并在一定范围内公示，接受群众监督。

43、“四项专题教育”是什么?

答：(1)理论宣讲教育;(2)典型宣讲教育;(3)实践课堂教育;(4)反面警示教育。

44、学校组织开展的“五次大讨论”分别是什么?

答：(1)开展“群众路线·怎么走”专题讨论;(2)开展“改进作风·怎么办”专题讨论;(3)开展“五好干部·怎么做”专题讨论;(4)开展“校风学风•怎么建”专题讨论;(5)开展“四风”具体表现大讨论。

45、“群众路线·怎么走”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕群众路线的时代内涵，着力引导党员干部深刻认识坚持群众路线的重要意义和现实紧迫感，深刻认识人民群众是历史创造者的基本原理，深刻认识人民群众在推动社会进步中的主体作用，认真反思在坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去方面存在的差距和不足，认真研究密切联系群众的路径和方法，切实增强贯彻群众路线的自觉性和坚定性。

46、“改进作风·怎么办”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕本单位本部门“四风”具体表现和危害，着力引导党员、干部深刻认识整治“四风”问题的极端重要性，深刻领会中央整治不正之风的坚定决心和深谋远虑，结合群众意见建议和调研情况，认真查找在“四风”方面存在的突出问题和具体表现，下决心对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

47、“五好干部·怎么做”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕为民务实清廉的具体要求，引导党员干部深刻认识“五好”干部标准的时代内涵，深刻认识好干部首先要有好作风的必然要求，认真反思在理想信念、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面存在的差距，对照“五好”干部要求加强修养、加强学习、完善提高。

48、“校风学风•怎么建”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕端正校风学风、弘扬师德师风，建设风清气正的校园文化这一主题，引导党员干部和党员教职员工深刻认识不断提高自身业务素养和综合素质，严谨治学，严于律己，在教书育人，为人师表上做表率的必然要求;引导学生党员深刻认识提高自身思想政治素质和综合素质，增强理论学习、实践创新、遵纪守法、尊师友生的自觉性，在成人成才、自立自强、律己明人方面作出表率的时代内涵。认真思考如何进一步端正学校的校风学风，弘扬师德师风，以活动为契机，带动学校更快更好发展。

49、“四风·具体表现”专题讨论的具体内容是什么?

答：围绕为民务实清廉要求，对照中央提出的《党员干部在作风方面存在的突出问题》22种具体表现(见第15-18条)和省委提出的9个方面问题(见第24条)，联系本部门、本单位领导班子及成员和党员、干部作风建设方面的实际，结合民主评议、“开门评风”、“百姓听音”、“基层问症”等各种途径、各个方面收集的意见建议，采取“自下而上、上下结合”的办法，认真查找在“四风”方面存在的突出问题，逐一梳理列举出具体表现，并形成本部门本单位“四风”具体表现的书面材料。

50、开展联村帮户活动的“五不”工作要求是什么?

答：(1)不搞大呼隆;(2)不搞一刀切;(3)不搞形象工程;(4)不搞层层陪同;(5)不搞公务接待。

51、学校督导组的主要职责有哪些?

答：(1)了解情况、提出建议;

(2)全程参与指导民主生活会;

(3)发现并督促解决突出问题;

(4)注重发现总结典型;

(5)及时反映情况，当好参谋助手。

52、学校督导组在“三个环节”中的重点工作是什么?

答：(1)在学习教育、听取意见环节，重点是参加动员大会，了解各方面意见;

(2)在查摆问题、开展批评环节，重点是审阅对照检查材料，全程参与民主生活会;

(3)在整改落实、建章立制环节，重点是督促整改措施落实，提出正风肃纪意见。

第三篇：群众路线主题教育实践活动心得

“为了谁、依靠谁、我是谁”——群众路线主题教育实践活动

心得

新的历史时期，坚持群众观点，践行群众路线，迫切要求我们回答解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。明白“为了谁”、认清“依靠谁”、摆正“我是谁”，才能够切实增强践行党的群众路线自觉性，才能服务好基层、服务好企业，才能真正做好科技创新引领转型发展的本职工作。

一要清醒认识“为了谁”，增强宗旨意识。要牢固树立马克思主义群众观，尊重人民群众的主体地位。要始终贯彻为人民服务的宗旨，坚持人民的利益高于一切，树立正确的权力观和政绩观。要不断深化科技工作服务企业的理念，把实现好、维护好、发展好企业的利益作为工作的出发点和落脚点。要坚持科技创新引领地区转型发展，着力推进构建以企业为主体、市场为导向、政产学研紧密结合的科技创新体系，提升全市企业的创新能力，加快优化经济结构。

二要时刻牢记“依靠谁”，汲取群众智慧。要把人民群众当主人来尊重，始终保持人民公仆的本色，决不凌驾于群众之上，本着有则改之、无则加勉的精神，自觉接受群众的监督。要把人民群众当老师来请教。要坚持问政于民、问需于民、问计于民。企业的需求，就是我们科技管理部门的努力工作方向。要把人民群众当亲人来对待。要增进心系群众的感情，自觉摆正自己在群众中的位置，同群众融在一起、打成一片，要培养善待群众的习惯，畅通群众诉求渠道，要多办造福群

众的实事，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需。

三要准确定位“我是谁”，改进工作作风。我是谁？是共产党员，一名机关干部，人民群众的一员。为此必须全心全意为人民服务，切实改进工作作风，对那些脱离群众的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风说“不”。从形式主义来看，要着力解决知行不

一、落实不力，调研走马观花、工作避实就虚等问题；官僚主义方面，解决不深入实际、不深入基层，高高在上，工作效率低下等问题；享乐主义方面，要解决甘于平庸、容易自满，工作拈轻怕重、标准不高等问题；反对奢靡之风方面，解决对自身要求不够严格，讲排场、铺张浪费等问题。

总之，要通过党的群众路线教育实践活动，做到政治清醒、保持定力，昂扬向上、奋发有为，摆正位置、严以自律，树立科技局机关干部为民、务实、清廉的良好形象。

第四篇：群众路线主题教育实践活动心得体会

党的群众路线教育的心得体会

根据甘肃省计量研究院的工作要求具体安排，高新科结合图书、网络等多种途径开展以“群众路线”为主题的学习活动。学习中我认识到群众工作路线是我党发家和发展的传家宝，既有理论上的成熟，更有实践上的检验。历史和现实告诉我们，不管时代怎么变革，经济如何发展，但以人为本、执政为民的民本理念不能丢，从群众中来、到群众中去的群众路线不能变，否则，我们就会丢掉执政的土壤、丧失执政的根基。

党的群众路线没有捷径可走，也不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论。基层干部是党直接面对群众的窗口，走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。

要保障“路线”不走样、不走调，必须要提高走“服务路线”的能力，党的全部工作的出发点就是为人民服务、使群众得利，基层干部要真心实意当人民群众的服务员，在涉及民生的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。

必须提高走“发动路线”的能力，党的所有工作和一切发展都需要群众参与，基层干部要发挥宣传的作用，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的新平台，把群众组织调动起来。

必须提高走“倾听路线”的能力，群众的意见和建议是改进党的领导、实现科学执政的最好助推剂，需要在思想上尊重群众，怀揣包容之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在抨击语里发现“诉求真意”。作为一名公务员，在这次学习中我充分认识到走“群众路线”的重要性。只有自觉贯彻群众路线，主动面向群众、热忱服务企业、才能更好符合科学发展观的要求，做好自己的本职工作，努力构建和谐计量研究院。

第五篇：群众路线主题实践活动学习心得体会

群众路线主题实践活动学习心得体会

一要准确把握教育实践活动目标要求，认真学习贯彻总书记重要讲话精神。坚持为民务实清廉主题，落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，聚焦“四风”问题、对照“三严三实”、做到“不偏”、“不空”、“不虚”。

二要准确把握教育实践活动实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终。要把学习摆在突出位置，着力解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，打牢改作风的思想基础；要把学习贯穿活动始终，听取意见要学习，查摆问题也要学习，整改落实还要学习；要发扬理论联系实际的学风，带着问题学，结合突出问题，结合群众意见。三要准确把握教育实践活动重点对象，充分发挥领导干部带头示范作用。要带头“下高楼”“出深院”“接地气”，直接到群众中去，与老百姓坐在一条凳子上。

四要准确把握教育实践活动指导原则，确保活动取得实效。群众最大的期盼是干部作风好、自己的事好办。作风建设不能空对空，关键要有针对性实效性，切实解决好服务群众“最后一公里”的问题。

2014-5