启萌幼儿园教师忌语

第一篇：启萌幼儿园教师忌语

教师忌语

1、我要是你早就不活了

2、你真傻、真笨

3、一看见你我就烦

4、谁教你谁倒霉

5、你这孩子真是无可救药了

6、回家让你妈给你查查是不是弱智

7、坐下，你真笨，不知道干嘛举手？真是耽误大家的时间

8、你是吃饱了混天黑，吃嘛嘛香，干嘛嘛不行，你真是没救了

9、住嘴，我不想听你说话

10、讨厌，不要脸

11、你是最蠢的一个

12、你长眼睛是干什么的？

13、你有病啊？

14、我看你这辈子算完了

15、简直是木头庄子多俩耳朵

16、你真的没有良心

17、讲了多少遍了还是不会，简直是个榆木疙瘩

18、死鱼不张嘴

19、不懂人话

20、真笨，你就不是学习的料

21、缺心少肺的缺心眼

22、不争气的东西

23、你简直是个白痴，回家检查一下智商去

24、跟个猪头似的，怎么这么蠢啊

25、别在我们班里混了，哪凉快哪歇着去吧

第二篇：幼儿园教师用语和忌语

幼儿园教师用语与忌语

在幼儿的生活中,环境对幼儿有着重要的影响,而在幼儿园中，幼儿园教师则是各种教育环境的创设者，对幼儿影响最大的莫过于教师与幼儿交往中的言行。

“为人师表”是强化职业道德必须履行的基本准则,德国教育家第斯多惠说: “教师本人是学校里最重要的师表，是直观的，最有益的模范”,无凝教师的

形象是幼儿认识世界的一个重要成份，自觉或不自觉的熏陶看幼儿，教师的每一句话都可对幼儿带来潜移默化的影响，这种影响是其它任何教育手段也代替不了的，因此，在幼儿园的各种教育环境中，教师应有意识地注意自己的言语，而不是凭感觉或者情传代。

在此,我们希望幼儿园教师从幼儿年龄特征出发,用语要符合幼儿教育特点。建议幼儿园教师与幼儿说话态度热情，和蔼可亲，体现对幼儿的关心和爱护，不要唠叨或责骂，强制,命令的语气。要用尊重和鼓励幼儿的话语,多赞美、表扬，不要羞辱或使幼儿难堪。言语间要满足幼儿的需要与好奇心,增强兴趣与自信心,不要取笑或强调幼儿的缺点，伤害幼儿的自单心和自信心。

在此我们汇编了一些在不用的教育环境中，幼儿教师的用语与忌语，以供大家参考： ●教育环境：幼儿来国较早或迟到

忌语：来这么早干嘛，下次叫你爸妈不要这么早送你来；快点，下次再晚来就不要进来了

用语：真勤快，来这么早，下次记得再提早一点来好吗!●教育环境：幼儿哭闹

忌语：好了，不要哭，吵死了，再哭就送你回去

用语：你看，哭的样子多难看呀，本来挺漂亮，这个样子，小朋友谁会和你一起玩呀? ●教育环境：教师组织幼儿活动

忌语：闭上嘴，坐好来，不要乱动谁再调皮就出去，不许他做游戏……

用语：看哪个小朋友小眼睛，小于朵最有用，最爱动脑筋。●教育环境：幼儿做操，运动时

忌语：认真点，不要偷懒，动作那么难看，再不好好做就…… 用语：小朋友个个都是运动员，动作有力，看谁做的最认真。●教育环境：回答问题

忌语：这么小的声音，谁听得见?大声点我没叫你，不会还举手，有病呀!用语：下回声音再大一些，让小朋友都听见就更好了。没关系，先坐下听听其他小朋友，想一想再合诉老师。

●教育环境：幼儿在操作活动中遇到国难

忌语：这么简单都不会，你看别人都会，你还不会，这么笨，无药医了。

用语：需要我帮忙吗?别看急，慢慢来你会……，老师相信你能 ●教育环境：幼儿做错事

忌语：混蛋，又犯错误，再做错字就……

用语：你看，这样对不对!不要紧，改过来就一样是好孩子，老师相馆你下次不合并这样了。

●教育环境：教师准备玩教具，幼儿上去帮忙

忌语：都田去坐好采，谁要你们上来的? 用语：不用了，谢谢你们，下次再请你来吧!●教育环境：幼儿在游戏中发生矛盾，争吵

忌语：不要争了，再争吵，都别品了。

用语：好孩予最会谦让，互相关心。这样谁都玩不成，不如你先让他吧。●教育环境：幼儿不干净

忌语：脏死了，到一边去，小朋友不要和他玩了，不讲卫生，没人喜欢你。

用语：爱干净，讲卫生的孩子大家都喜欢和他一起玩，没关系，老师帮你换洗一下，以后一定做个讲卫生的孩子。

●教育环境：幼儿做的与老师要求不一致

忌语：这样不对，应该……看你做的象什么。

用语：挺好，真会动脑筋，如果这样是不是更好了? ●教育环境：幼儿进餐 忌语：快点吃，不要说话，‘怎么弄这么脏，不准挑食，再吃这么慢就……

用语：饭莱多香呀!小朋友们吃饱了，就更有精神做游戏了，看哪些小朋友最爱惜自己的身体? ●教育环境：幼儿睡觉

忌语：快睡下，闭上眼睛，不许说话，再不睡好…… 用语，小朋友闭上了眼睛，待会儿就睡看了。●教育环境：幼儿离园

忌语：想想今天都做了什么错字，下次再做错事就不要来了。

用语：想想今天有哪件事做的最好,什么事最开心?回去讲给爸爸妈妈听，希望明天做得更好。

●教育环境：早接，离园时与家长交流

忌语：我知道，我会．这样做的，你的孩于今天又……，回去要好好管教。

用语：孩子在这儿，你放心，我会教育照顾好你的孩子，你孩子挺好，又有进步，我们一起来密切配合共同教育好您的孩子。

在环境交往过程中，语言代表了心声，而教师的语言，无不对幼儿的心灵 产生重要影响，我们提供文明，规范，亲切的幼儿教师岗位语言，旨在保护幼儿 的心灵，启迪幼儿的智慧，激发幼儿的自信心，自主性，以鼓励、引导、提醒等正面为主的语言,便于建立与幼儿和家长的平等关系,容易收到良好的教育效果，同时，也反映出幼儿教师文明修养和职业道德风貌。

第三篇：教师忌语

教师“忌语”40条

为全面推进素质教育，加强学校师德师风建设，进一步提升我校教师职业道德水平，切实做到教育“让学生成才，让家长放心，让人民满意，树文明校风”，特搜集整理出《教师“忌语”四十条》，希全体教师遵照执行，全体职员工人参照执行，并在工作实践中不断丰富和发展。

1、你这样活着有什么意思？我要是你，早不活了！

2、笨蛋！傻瓜！低能儿！

3、看见你，我就烦！

4、谁教你谁倒霉！

5、回家让你爸（妈）带你去医院检查检查，看是不是“弱智”！

6、你真是无药可救，“朽木不可雕”！

7、坐下，你真笨！

8、您的孩子没法教，领走吧！

9、混天度日，吃、睡、长，猪猡！

10、我不管，别找我，自己的问题自己解决。

11、讨厌，不要脸！

12、你是全班最差的一个！

13、你长眼睛干什么用的呀！

14、你有病呀？神经病！

15、低能！弱智！傻瓜！

16、住嘴，不要再说了！

17、一边呆着去！

18、我看你这辈子算是完了。

19、简直是一根木头多了两个耳朵。

20、没有良心！混帐东西！

21、现在的学生，真是一拨不如一拨！

22、讲了多少遍了，你还不会，真是个榆木疙瘩。

23、哑巴了，怎么掐死耗子不开腔？

24、明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！

25、老师就是老师，老师说的都是对的，你不听就不行！不听你可以走人。

26、再不改，就喊你家长领回家去教育。

27、傻冒！假聪明！你以为你是谁呀！

28、不懂人话！

29、真笨，不是学习的料！

30、你给我滚出去！

31、没有心肝的家伙！

32、你给我站起来！

33、缺少心眼儿！蠢猪！

34、不争气的东西，丢人现眼！

35、你没看见我正在忙吗？一边去！

36、臭美！不知天高地厚！

37、看你那副德性，祖宗八代的“皮”都给你臊了

38、一边站着去，想通了再找我！

39、你别在我们班里混，哪儿凉快哪儿呆着去。

40、看XX多好，你怎么不向他（她）学学？

在全面推进素质教育，全面实施改革的今天，一切有违“民主、科学、平等、博爱”精神，有违“人文主义”、“人本主义”精神，有违教育、教学规律的语言，都是违背教师职业道德的,都应该“少说为佳，不说更好”。希望全体教师，切实更新观念，转变作风，从我做起，从现在做起，从小事做起，做一个受社会欢迎，受家长赞赏，受学生尊敬的教师。

聊城市医药技工学校

二0一二年十一月十四日

第四篇：教师忌语

教师忌语、忌行、寄语

一、教师忌语

1．学生在学习方面接受能力差的时候，教师对学生不说：蠢猪、笨猪、笨蛋、猪脑、傻瓜、白痴、废品、二呆子……

2．当学生违规违纪犯了错误时，教师对学生不说：

①你给我滚出去；②你老是给我添乱；③你尽干坏事，太可恶了；④你真令人讨厌；⑤你简直是害群之马；⑥你现在是无药可救了；⑦我再也不要你这样的坏学生；⑧你这坏毛病再不改正，明天不用来上课了；⑨我对你已没有信心了；⑩再也不管你了，随你怎么办。

3．当学生上课坐不住，不专心听讲时，教师对学生不说：

①你简直是长了猴子屁股，一刻也坐不住；②你是不是得了多动症，叫你娘带你上医院治治；③你的脑袋大概有毛病，哪一条神经错乱了；④你的脑袋上有没有长耳朵？为什么上课总不好好听课；⑤你有神经病吧！上课老是动个不停。

4．当学生有了错误，家长来校找老师面谈时，教师对家长不说：

①你的孩子天天惹事生非，你平时到底是怎么管教孩子的；②老师通知你来校好几次了，你都不理，现在才来，你这算什么家长；③这孩子坏透了，我无法再教他了，我劝你快转学，另请高明的老师教；④你这家长头脑不清楚，孩子表现不好不教育，把过错全怪到老师的身上。

5．当学生与表现不好的学生交往时，教师对学生不说：

①和他玩在一起，你还想学好吗？你不要受他影响，不要被他带坏了；②不要和那样的同学混在一起；③你早晚和他粘在一块，有一天也会变得跟他一样坏；④大家都不要去理他，平时不要和他一块玩，让他一个人呆着。

三、教师忌行

1．学生学习不用功时：

①不要用手指点击学生脑袋；②不要罚抄作业；③不要罚背课文；④不要撕学生本子或没收书包；⑤不要不发给学生复习提纲；⑥不要不让学生参加考试。

2．当学生上课不专心听讲时：

①不要用手去拧学生耳朵；②不要罚站；③不要把学生叫上讲台前向黑板思过；④不要把学生赶出课堂不让上课；⑤不要把学生学具扔到窗外；⑥不要调换学生座位（如调到第一排或最后一排靠角落座位上入座）；⑦不要让学生课间时在教室里罚坐。

3．当学生在校违规违纪时：

①不要推、拖、拉、打、捏、踢学生；②不要不让学生上课，在家里思过；③不要罚做值日生扫地；④不要随意把学生叫到办公室罚站；⑤不要随意把学生红领巾或队长标志摘下；⑥不要挑动学生斗学生，乱起哄；⑦不要把学生赶出教室不让学生上课；⑧不要不让学生参加春游、秋游、外出活动。

4．教师仪容仪表应注意事项：

①不要穿奇装怪服理怪头发；②不要佩戴极为显眼的首饰物；③不要化浓妆。

5．教师上课时应注意事项：

①上课不要迟到，下课时不拖课；②上课中不接、不打手机、传呼。

6．教师在接待家长方面应注意事项：

①家长来访时不要不理不睬，怠慢家长；②教师不要强制或暗示家长送孩子上老师

家补课或托管；③教师不要利用家长工作之便为自己办私事；④不要随意接受家长送给的礼物；⑤不要在学生面前评论家长在教育子女方面的长短；⑥教师和家长在教育学生方面意见有分歧时，不要与家长争吵，不拍桌子，相互指责；⑦不要因学生表现不好，随意通知家长在上班时间到校找老师面谈。

7．班主任工作六忌：

一忌：絮絮叨叨；二忌：随随便便；

三忌：牢骚满腹；四忌：言而无信；

五忌：点火就着；六忌：独断专行。

8．调整学生座位六忌：

一忌：分高位则优；二忌：行也行，不行也行；

三忌：关系位；四忌：惩罚位；

五忌：频繁换位；六忌：不管放弃位。

二、教师寄语(十做到)

教师的语言要体现关爱、尊重、平等、宽容、教育、激励、启发性。要求教师使用以下语言：

1．关爱型语言：老师真喜欢你！

2．尊重型语言：请，对不起，谢谢！

3．平等型语言：老师也有说得不对的地方，请你原谅！

4．激励型语言：我感到你真行！

5．宽容型语言：人难免会犯错误，做了错事改了就好！

6．教导型语言：遵守纪律是每个学生应该做的！

7．引导型语言：你得靠自己努力！

8．赞美型语言：你真是一个聪明的孩子！

9．探索型语言：还有更好的办法吗？

10．协商型语言：你能帮我一下吗？

第五篇：教师忌语

教师日常工作“应事忌事”、“应语忌语”

十条

1、热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，认真履行教师的职业道德规范，树立“敬业、奉献、团结、守纪、文明”的教师形象；忌在课堂上不负责任的乱讲乱说，从事第二职业，滥编滥印或向学生推销复习材料，向学生乱收费，让学生代批作业，安排学生替考等有损教师形象的行为。

2、热爱学生，从各个方面关心、体贴学生，尊重学生人格和自尊心；忌说脏话、粗话、歧视、讽刺、挖苦学生，伤害学生的自尊心。

3、对学生的教育要动之以情，晓之以理，耐心细致，循导善诱；忌简单粗暴，训斥、体罚学生，随意将学生赶出教室，对学生罚钱，损伤学生身心健康。

4、对学生要严格要求，严格管理，平等对待，在思想和学业上精心指导；忌偏袒、偏向和放任、放纵学生，听任学生的不良现象发展蔓延。

5、用全面的、发展的观点看待学生，实事求是地评价学生，善于发现学生身上的闪光点，热情鼓励学生争取进步；忌用片面的、狭隘的眼光看学生，只看缺点，不看优点和进步；只讲批评，不予鼓励，挫伤学生的上进心和积极性。

6、仪表端庄，穿着整洁，教态自然大方；忌不苟言笑，随地吐痰，在教室、公开场所吸烟和酒后上课，穿背心，短裙，拖鞋进课堂，坐着讲课。

7、有计划地进行家访，一分为二地向学生家长反映学生情况，与家长密切配合，共同教育学生；忌向学生家长告状，训斥家长，接受家长的礼物或借教学之便让家长为自己办私事。

8、遵纪守法，遵守社会公德和学校各项规章制度，积极参加学校集体活动，关心维护集体利益；忌迟到早退，漏课误课，集体观念淡薄，损公利己。

9、言行一致，表里如一，实事求实，办事公道；忌说大话、空话、假话，谋取私利。

10、言于律己，胸怀宽广，勇于开展批评和自我批评，同学们之间互相尊重，团结一致，共同做好工作；忌心胸狭窄，对人严对已宽，贬低、打击同志，闹不团结。