中班下学期语方教案 树叶的小耳朵

第一篇：中班下学期语方教案 树叶的小耳朵

树叶的小耳朵

目标：

1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

准备：PPT、录音、幼儿操作

过程：

一、你问我答，引出主题：

1、用儿歌的形式进行“你问我答”游戏。

——“我们的什么能够听？我们的什么能够看？”

2、引导幼儿用完整句式回答“我们眼睛能够看。”

3、出示图，让幼儿按顺序摆放。

——“这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？”

4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？

——“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。”（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）

二、欣赏故事，理解内容：

1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。——“冬天的树枝看上去怎么样？”

——“春天的树枝上长出了什么？”

2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。

——“美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？”

——“故事中你们看到了什么？”

3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？

——“那树叶的小耳朵究竟是什么呢？”

三、完整欣赏故事。

四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：

——“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？”

——“今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？”

1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

2、说说我们的树叶的小耳朵。

3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。

第二篇：幼儿园中班语方教案树叶的小耳朵.简案版doc

树叶的小耳朵

活动目标：

1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

活动准备：PPT、录音、幼儿操作 活动过程：

一、音乐引出主题：

1、通过音乐进行“你问我答”。

二、出示图片，幼儿观察：

1、引导幼儿感知、发现四幅图上的树有什么不同。

2、教师小结。

三、完整欣赏故事。

四、1、制作树叶的小耳朵。

2、教师总结。

第三篇：树叶小耳朵大班美术教案

【设计思路】

春天来了，孩子们喜欢来到自然角观察那些发芽的植物，每天都会去看看有没有什么变化，孩子们对植物的生长过程很感兴趣。同时，孩子们在“找春天”的活动中发现，很多植物都长出了新芽，树上也长出来绿绿的嫩芽。孩子们知道在树上的嫩芽长出来之前，树上的树叶都掉了，是光秃秃的，但他们对树木长出嫩芽后的生长变化并不是很清楚，没有一个直观的感受。由此设计了本次活动，让孩子们感知大树的生长变化。

本次活动分为三个环节。第一环节，通过图片和故事《树叶小耳朵》，请幼儿讲一讲、听一听中，感知春天树木的变化。第二环节，春天魔法师，尝试多种艺术表现形式，进一步感知树木的生长过程。第三环节，幼儿变身小小魔法师,自己进行操作，通过树叶生长变化和春天景物的添画，感受春天的美好。

【活动目标】

1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。

2.感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。

【活动准备】

故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包

【活动过程】

一、树叶小耳朵——春天树木的变化

1.（出示图片）今天老师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢？（冬天）为什么？（大树的树叶都掉光了）

2.天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗？（长出树叶、树叶变绿等）

3.今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》，我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。（讲述故事）

4.故事里的大树是怎么变化的？（长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵）

5.小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。

二、春天魔法师——尝试艺术表现

1.小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。

2.（出示材料盒）这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来看一看有些什么。魔法棒（棉签）、魔法药水（颜料）、魔法印泥。

3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢？（魔法棒和魔法药水）请你来试一试。（引导幼儿边点画边念咒语：变变变）

4.用指印画画出小花朵。

5.小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。

三、我是小小魔法师——幼儿操作

1.鼓励幼儿自由操作尝试。

2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。

3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。

4.小结：有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。

第四篇：中班优秀语言教案《树叶小耳朵》及教学反思

中班优秀语言教案《树叶小耳朵》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望，理解故事内容，了解树长“耳朵”的变化过程，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班优秀语言《树叶小耳朵》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，了解树长“耳朵”的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

活动过程：

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长“耳朵”的变化过程。

指导语：你们知道小树的“耳朵”是怎么长出来的吗？

（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？

（原来是光秃秃的树--出示字卡“光秃秃”）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？

（长出了绿芽芽--出示字卡“绿芽芽”）小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

（树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡“小耳朵”）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?

（开出了小红花--出示字卡“小红花”）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱了起来：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”它们成了好朋友。

（4）出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。

散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说：“小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

教学反思：

寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

第五篇：中班教案树叶

生成课活动设计

——赵文楠

活动名称：树叶 活动目标：

1.感受散文诗的意境，理解散文诗的内容。

2.鼓励幼儿观察秋天到了之后身边事物发生的变化，激发幼儿想象力与创编能力。活动过程：

一、情境导入：

教师：秋风起了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱，老师捡到了一些，我们一起看看这些树叶像什么啊？（重点提问，幼儿自由想象回答）

二、理解表达诗歌内容（理解散文内容，学用“**捡起一片树叶，这是我的……”）

教师：来了好多好多小动物捡树叶，你们猜猜都有那些小动物来了呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看看吧！

1、根据动物特点来猜（蚂蚁）

教师：身体小又小，力气大无穷，又爱搬，又爱扛，猜猜它是谁呢？ 幼儿：蚂蚁。

教师：小蚂蚁捡起了树叶，它会说什么呢？ 幼儿：树叶真漂亮、弯弯的树叶…… 教师：弯弯的这片树叶，小蚂蚁会当什么？它到底会对树叶说什么呢？（播放PPT）

老师小结：小蚂蚁捡起一片树叶说：“这是我的小船。”

2、根据动物声音来猜（老鼠）教师：吱吱吱……谁来了呀？ 幼儿：小老鼠。

教师：那你们觉得小老鼠会对树叶说什么啊？（引导幼儿完整的说）

小结：小老鼠捡起一片树叶说：“这是我的雨伞。”

3、根据局部特征来猜（刺猬）教师：小刺猬，你会对树叶说什么呢？

小结：小刺猬捡起一片树叶说：“这是我的帽子。”

4、（出示梅花鹿图片）

教师：瞧瞧这个时候谁来了呀，哟~是梅花鹿，那你们觉得梅花鹿会对树叶说什么啊？

小结：梅花鹿捡起了一片树叶说：“这是我的饼干”。

5、教师：刚刚都有谁来啦？（引导幼儿自由说）

6、完整欣赏学说。

师：我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧！

三、律动：树叶

教师：今天小动物们捡树叶捡的特别高兴，我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧！

四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维，尝试仿编。（拓展幼儿的思维，一起说一说。）

1、教师：小朋友们喜欢树叶吗？你会把树叶当做什么呢？

2、分散欣赏图片（毛毛虫、蝴蝶、兔子）教师：他们会对树叶说什么呢？

3、交流分享

幼儿：毛毛虫说：这是我的……，兔子说：这是我的……（鼓励幼儿分散跟旁边的小朋友说说）

活动延伸：今天大家都学到了树叶的很多作用，并且还学会了一首散文诗，回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日