学前大班2014年春期语言试题

第一篇：学前大班2014年春期语言试题

学前大班2014年春期语言试题

姓名

六、把下面词语补充完整。(10分)

快快（）（）江山（）（）四（）八（）

一、读拼音、写汉字。(10

分)

hàn shuĭxīn kŭxiăo dāoshū bāoshān lín()()()()()

二、写出带有下面偏旁部首的字。(10分)

氵艹女木亻

三、组词。(10分)开（）江（）鸟（）书（）气（）

四、把下列事物分类。(12分)火车、毛笔、苹果、飞机、梨、本子

交通工具（）水果（）文具（）

五、连线。(16分)

chūn tián工厂汽车天上飞héshuĭ玉米鸟儿春天开gōng chăng春天鱼儿路上跑yùmĭ河水桃花水里游

红红的（）（）弯弯的（）（）

七、听写生字10个。(10分)

八、背默古诗《草》。（10分）草 离离（）（）（），一（）一枯（）。野（）烧（）（），春（）吹（）（）。

九、合一合。（6分）

日+）田+力（）又+（）

十、分一分。（6分）

秋（）+（）好（）+（）村（）+（）

第二篇：大班语言试题

午城幼儿园2013-2014学年第二学期语言期末测试题

姓名＿＿＿＿＿满分：100分

1.写出16个整体认读音节。

2.写出10个生字。

3.写出6个笔顺。

4.判断对错。对的画√，错的画×。

5.背儿歌。

早发白帝城赠汪伦

唐·李白唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

小熊过桥

小竹桥，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

第三篇：《学前儿童语言教育》试题(定稿)

江苏省高等教育自学考试“专接本”

学前教育专业实践课程考核

《 学前儿童语言教育 》试卷

姓名得分

笔试部分

一、填空题（本大题10空 ,每空1分,共10分）

1、语言是儿童心理发展的一个重要方面，语言的发展是学前儿童的一个重要标志。

2、学前儿童语言教育目标的结构是指教育目标的组合构成。

3、在谈话活动，教师在活动过程中起的作用。

4、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和。

5、幼儿园文学活动培养幼儿有意识倾听、评析性倾听和的能力。

6、听说游戏活动是在活动过程中逐步扩大的成分。

7、早期阅读活动是幼儿接触的途径。

8、幼儿园英语活动的总体目标是培养幼儿对的兴趣。

9、学前儿童语言教育活动评价主要包括对语言教育活动中教师行为的评价和的对的评价。

10、情感性交往障碍可分成自闭性情感交往障碍和两种基本的类型。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最佳答案，共20小题，每小题1分，共20分)

1、在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）。

A语言交际B前语言交际C交际倾向D交际信号

2、儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（）。

A普通语法B超语言C儿童指向语言D成人指向语言

3、理解性倾听是()在倾听行为技能的培养目标。A托儿所B小班C中班D大班

4、语言教育活动内容的选择原则不包括（）。A根据活动结构选择活动内容

B根据学前儿童心理发展特点选择活动内容 C在学前儿童新旧语言经验间建立联系 D根据目标选择活动内容

5、将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。A教育手段B教育内容C教育形式D教育评价

6、在谈话活动中教师要为幼儿引进新的谈话经验是指()。A一种新句式B几个新词 C谈话的思路和方式D一段完整的话

7、在谈话活动“我喜爱的糖果”中，中心话题是()。A糖果的来源B自己喜爱的糖果C自己喜欢吃糖果D糖果的制造

8、幼儿园讲述活动应创设（）。

A日常口语交往情景B按照一定规则进行口语练习情景

C书面语言学习情景D正式口语表达情景

9、讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于

（）。

A描述性讲述B叙事性讲述C议论性讲述D情景性讲述

10、文学作品学习的首要环节是()文学作品。A理解体验B传授C迁移D创造

11、听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，是一种（）。A角色游戏B表演游戏C规则游戏D结构游戏

12、听说游戏的语言教育目标的特殊性在于它具有（）的特点。A综合B直接C练习D深刻

13、下面属于前书写经验的是（）。

A知道文字和语言的多样性经验B理解文字功能、作用的经验 C粗晓文字来源的经验D知道汉字的间架结构的经验

14、幼儿早期阅读经验包括前书写经验、前图书阅读经验和（）三个方面的内容。A儿歌和童谣的朗诵经验B前绘图经验

C前识字经验D辨认自己名字的经验

15在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）。

A语言环境B阅读材料C第二语言的复杂程度D幼儿的社会化程度

16、教幼儿学英语应当从培养幼儿的（）能力开始。A英语书写B英语表述C英语阅读D英语倾听

17、语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育评价最基本的原则，即()。

A教师参与原则B客观性原则C全面性原则D参照性原则

18、在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和()两方面进行评价。

A独特见解B口语表达行为C创造性表现D注意力

19、完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）。A内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性 B内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性 C内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性 D内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性

20、语言矫治着眼于丰富儿童的语言经验，尽量使用真实物体与真实情境，随时结合幼儿园的环境及各种好看，让孩子在真实情境中获得语言。这是（）。

A游戏矫治法B日常交往法C自然情境法D多重刺激法

三、是非题（对划“√”，错划“×”，本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、正常的儿童只要生活在与成人进行语言交往的环境中，就能够习得语言。

2、幼儿园语言教育活动在选择活动内容时的直接参照点是终期目标。

3、谈话活动中教师起直接指导作用，往往以显性示范的指导方法，向幼儿提供新的语言经验。

4、分小组讲述常常是幼儿一对一地讲述。

5、在听说游戏活动幼儿自主游戏的阶段，教师可以放手让幼儿自己开展活动。

6、听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动是一种角色游戏。

7、幼儿园早期阅读活动即指教幼儿识字。

8、识字就是阅读准备。

9、交际活动和言语实践则是形成和发展幼儿英语能力的有效途径。

10、幼儿园英语教学应关注和追求教会幼儿英语单词、句子的数量。

面试部分

一、问答题(本大题3小题, 每小题10分，共30分)

1、整合的语言教育观的基本内涵是什么?

2、幼儿园早期阅读活动有哪些特点?

3、阐述幼儿园讲述活动设计和组织的基本结构。

二、设计题(本大题共1题，共30分)

根据下面的材料，设计一份语言教育活动的方案。设计要求：（1）制定目标要全面，符合大班幼儿发展特点；（2）过程结构完整，体现讲述活动的设计组织思路；（3）简单列出活动过程每一环节的要点即可。

散文诗：《云彩和风儿》

天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣。

第四篇：2013春学前工作总结

2013年春学前班工作总结

青吉小学 陈瑶

经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我感受到了一种自豪感，这一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，现就本期的工作进行一个简单的总结，以便今后更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

本班17名幼儿，其中男孩7名，女孩10名，通过一年的学习，他们在学习都还比较认真，特别是语言、数学、艺术、游戏，班上幼儿都很感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则，这些训练都收到了很好的效果。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听 取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1．加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2．强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3．勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4．做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1.每周教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、不玩水、不玩电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。

2．严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作： 1．注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2．我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

总之，本学期非常忙也比较累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我更应不断地学习新知识，努力提高自身业务素质，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验。对幼儿加强德育教育和常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把今后的学前工作做得更好！

2013年6月28日

第五篇：学前语言教案

1、《春天是什么》

活动目标：

1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。

2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

3、让幼儿自己寻找美丽的春天。

活动准备：

1、小铲子、篮子。

2、之前已过本首儿歌。

活动过程：

1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

3、“说”春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）

4、“诵”春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

（2）幼儿一同朗诵儿歌。

（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

5、“拍”春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）

6、“吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。

7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。

2、《别说我小》

【活动目标】

1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、增强幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

【活动准备】

1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

【活动过程】

一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）

“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）

教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容）

“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？

我们一起来听一听。

（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？

我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）

现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）

她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。

师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

（幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？

【活动延伸】

小朋友，刚才你们说会做那么多的事情，现在让我们到外面去展示一下我们的本领吧！

《春晓》

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。二，教学准备

观察、图片，生字卡 三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？（3）你喜欢称春天吗？为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。2．教师范读。学生跟读。3 分角色读

（二）理解儿歌。.指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？ 2． 全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。2．小组学习，小组展示。四

看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象

五．玩游戏。认生字。读新词。1．

看看谁认得准。不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3.全班背诵古诗。

我爱国旗

一、活动目标：

1.让幼儿初步认识国旗的特征。2.让幼儿体会到热爱国旗的感情。

二、活动准备： 纸、油画棒、三、活动过程：

（一）导入话题：

1.“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）

（二）讨论国旗特征

1“.小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2.那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）

3.老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）

（三）制作国旗

1.让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2.教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。

（四）展示作品

1.对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）

使用量词

活动目标：

1、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

2、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

3、以愉悦地情绪参与游戏、玩玩具体验学习的快乐，并能说出正确的量词。活动准备：

各种各样的玩具

大挂图

课件 活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、自我介绍：“孩子们，今天我们班来了这么多客人，你们高兴吗？宋老师也非常高兴，想介绍一下自己，我叫宋扬，长着一只嘴，两张耳朵，一条鼻子，你们说我长得漂亮吗？”

2、“你能说说你身上还有哪些器官吗？（两条腿、一双手-------）它们都能做什么呢？”（一个鼻子闻气味、一双眼睛看东西、一张嘴巴说话、一双耳朵听声音---）

3、游戏：老师指器官小朋友比一比谁能最快说出它的名称。

二、通过玩玩具，说出相应的量词。

1、“你们的小手除了能做许多事情，还喜欢玩什么呀？（玩具）那边有好多好玩的玩具，我们去玩一玩吧！”问：“你玩的是什么？和旁边小朋友说一说它都能怎样玩？”

2、“谁能大胆地到前面来给大家介绍一下你的玩具？”

（一列火车跑的快、一把手枪真神气、一条小鱼水中游、一个娃娃真可爱------------）

三、看动画片，说说画面上有什么，以及它们的数量。

1、“孩子们，你们不仅喜欢玩玩具，也喜欢看动画片对吗？我们一起来看一看吧！”

2、“你们在动画片里都看到了什么呀？”

3、“它们各有多少呢？请大家再看一次！”（教师可以指点，一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。“宋老师还要送给小朋友两句”

量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

四、熟悉儿歌内容，进行创编。

1、“孩子们说的真棒，我们来看看它们都在做什么吧！”

（一头牛儿在吃草，两匹马儿在赛跑-------）说完及时加上动作幼儿模仿。

五、生活中找量词。

1、“在我们的活动室里还有许多量词，大家快来找找吧！”

2、“我们外面的操场上还有一些量词朋友，我们去看一看，找一找去！”

《圆圆歌》

一、设计意图：

圆圆的物品与幼儿的生活息息相关，是幼儿生活中常见的事物，尤其是中班的幼儿，他们喜欢玩圆圆的皮球、气球等，喜欢画圆圆的太阳、月亮、苹果等，还喜欢拼摆圆圆的雪花片，喜欢穿圆圆的扣子。为了满足孩子们的好奇心，激发幼儿的求知欲望，我选择了《圆圆歌》。

二、活动目标：

1、幼儿学习根据结构和经验续编儿歌

2、幼儿能认真倾听同伴讲话。

3、敢于大胆想象并大方创编诗歌。活动重点：学习用“圆圆的·····”的句式说话。

三、活动准备：

1、环境创设：墙饰布置“圆圆的家”，里面主要用圆圆的图案拼成的物品。

2、拼图小朋友“圆圆”。

3、圆圆的鼓、皮球、气球、铃鼓等供幼儿玩的圆形玩具。、四、活动过程：

（一）、导入课题，将幼儿带入情境。

带幼儿参观圆圆家，出示拼成的小朋友“圆圆”，“今天老师给小朋友带来一位新朋友，叫圆圆，看看圆圆的身上哪些地方时圆圆的？”（脑袋圆圆的、眼睛圆圆的、嘴巴圆圆的、扣子圆圆的····）

再看看圆圆的家还有哪些是用圆形拼起来的？（漂亮的花、窗户、桌子、蝴蝶、小鱼、···）

（二）、学习《圆圆歌》，理解诗歌的内容和结构。

1、引导幼儿观察实物，引出诗句内容。

出示车轮、锣鼓、自制雪球、皮球，教师边操作边提问：

圆圆的车轮会怎么样？（转起来）圆圆的锣鼓会怎么样？（敲起来）圆圆的雪球会怎么样？（滚起来）圆圆的皮球会怎么样？（滚起来）

2、幼儿进一步地完整欣赏《圆圆歌》。

（1）学习词语：转、敲、滚、跳，并用动作表现。（2）幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。（3）边朗诵边表演诗歌。

（三）、学习仿编儿歌。

1、带幼儿去圆圆家玩玩具，知道不争抢玩具。“你喜欢玩哪个玩具？它可以怎样玩？你也象儿歌里那样编几句好听的儿歌。”

2、鼓励幼儿大胆运用“圆圆的·····”的句式续编儿歌。

3、将幼儿编的句子整理成《圆圆歌》。

（四）教师和幼儿一起做“圆圆操”，感受诗歌的节奏美。

圆圆的脑袋转起来 圆圆的眼珠滚起来，圆圆的鼻孔吸起来。······

圆圆的嘴巴撅起来，（五）活动延伸：

引导幼儿继续想象，编出更多的圆圆歌，并把它记录下来。活动反思：

本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

《认识标点符号》

一、活动目标

1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

二、活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

三、活动过程

（一）开始部分

幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提问舞蹈名称。

2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。

教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

（1）幼儿听音乐传书。

（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。

（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。

（3）听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏：大家都来跳跳。

（1）听音乐传字卡。

（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。

（3）听音乐收字卡。

（三）结束部分

1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

《小白兔找快乐》

活动目标:

1、通过欣赏故事，能够理解故事内容。

2、能用简单的语言说出故事的主题内容。

3、能够懂得助人为乐的道理。活动准备：

准备一些和文中动物类似的玩具以及自制的各种所需图片。活动过程：

1、和幼儿一起讨论，引发幼儿的学习兴趣。

教师：小朋友们，你们有过不快乐吗？那又是怎样让自己快乐起来的呢？

教师出示自制图片，问：小朋友们看看这只小兔快乐吗？你是从哪里看出来它不快乐呢？

2、教师开始有表情地讲述课文，激发幼儿动脑思考全文的主题内容。

教师：开始时小兔一个人闷闷不乐地坐在房间里，后来它出去找快乐，它找到快乐了吗？

教师：是谁让它出去走走的？

3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容。

教师：后来小兔找到快乐了吗？它是怎样找到快乐的呢？

教师：小兔帮住了谁和谁？它是怎样帮住它们的的？为什么小兔累得满头大汗，手弄脏了，胳膊也累酸了，但心里却很快乐？

4、引导幼儿完整地学习故事，理解故事内容。

教师：听了这个故事，你懂得了什么？

5、你能想出一个让小兔快乐的新方法吗？激励每个幼儿都能发表自己的想法。让各别幼儿在班内讲述自己的想法。活动延伸：

要求幼儿把助人为乐的精神运用到生活中。