2013春学前教学总结

第一篇：2013春学前教学总结

2013年春学前班教学工作总结

青吉小学 陈瑶

本学期我继续担任学前班的各科教学工作，我在教学工作中，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯，针对幼儿即将升入学前班的情况，还重点培养了幼儿良好的学习习惯和心理素质适应能力。回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我和17位孩子们的共同努力下，本期已经全面结束了各项教学工作，现总结如下：

一、情况分析

我班仍有17名幼儿，经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步，大多数幼儿能基本遵守一日教学常规，一期结束除了能学习到许多谜语，还会朗诵很多儿歌、会写最基础的数字和最简单的汉字，唱歌跳舞画画也有很大的进步。同时，我在上期教学的基础上，仍然很注重每个幼儿学习能力的培养。

二、教学目标的完成情况

这期我仍负责包班活动，从事语言、数学、艺术等所有教学活动。

（一）科学活动的目标完成

1．对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2．能运用各种感官，动手动脑探究问题。

3．知道了一年有四个季节，简单了解了四季的特点，尤其喜欢春天和夏天。4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识

5．认识了更多的动植物并能了解他们的生活习性。

（二）健康活动的目标完成

1．身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。

2．生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。

3．知道必要的安全保健常识，喜欢参加体育、音乐等游戏活动。

4．有良好的饮食习惯，其本上养成不挑食、不乱吃零食、不乱扔垃圾的好习惯。

（三）语言活动的目标完成

1．喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。

2．能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情。3.能感受语言美，内容美理解故事内容。

4.完成了教材上的识字和写字任务，书上儿歌基本能背诵，另外还学会了许多别的儿歌，会猜二十几个谜语，能讲学过的故事和看图讲故事。

（四）数学活动的目标完成

1.喜欢数学，了解数的意义，学会了10以内的各数的分合关系。10以内数的顺数和倒数，知道什么是单数和双数。

2.感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。3.大多幼儿都能认识生活中常见的图形。

4.多数幼儿能数数1—100，都会比较规范的书写1-10之间的数字，还会做10以内的加减法。

（五）社会活动的目标完成

1.能感受自己长大了，体验成长的快乐。

2.相信自己能做力所能及的事，还喜欢帮助别人。3.很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。4.能知道一些简单的安全意识和标志。

（六）艺术活动的目标完成

1.初步感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感，通过庆“六一”的游园活动，还发现了幼儿的独立活动能力。

2.能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。

3.会唱老师教的所有歌曲，并加有舞蹈动作，特别喜欢画画、捏橡皮泥、撕纸、剪纸、折纸、拼七巧板、搭积木和其他一些有趣的游戏活动。

总之，在开学初，我根据学前班各科教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具和学具，让孩子在开心愉快的环境中学习知识。在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事，并且对听过的故事记忆深刻，如果我能把数学课与语言课有机的结合起来，孩子们一定会兴趣大增。于是，我进行了大胆的尝试。结果和我预想的一样，孩子们真的对语言、数学有了新的体验。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我也在反思不足，希望能做到最好，下学期继续努力吧！

2013年6月28日

第二篇：2013春学前工作总结

2013年春学前班工作总结

青吉小学 陈瑶

经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我感受到了一种自豪感，这一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，现就本期的工作进行一个简单的总结，以便今后更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

本班17名幼儿，其中男孩7名，女孩10名，通过一年的学习，他们在学习都还比较认真，特别是语言、数学、艺术、游戏，班上幼儿都很感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则，这些训练都收到了很好的效果。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听 取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1．加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2．强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3．勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4．做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1.每周教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、不玩水、不玩电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。

2．严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作： 1．注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2．我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

总之，本学期非常忙也比较累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我更应不断地学习新知识，努力提高自身业务素质，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验。对幼儿加强德育教育和常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把今后的学前工作做得更好！

2013年6月28日

第三篇：学前语文教学总结 -

2011—2012学上期学前班语文

教学工作总结

转眼之间，进入一完小已经一学期了。在这学期，我担任了一年级7班（学前班）的语文教学工作,在学校领导的指导下和老师们的帮助中,我顺利地开展了本学期的教学工作。在工作中，有收获也有遗憾。现做如下总结：

一、自身业务能力的提升

在本学期中，我认真听取同年级段老师的意见，向同事们学习改进教学的方式。定期做好教学经验的总结积累，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。认真参与听课评课，在听公开课、随堂课、师徒课活动中，不断吸取先进的教学经验，让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

二、培育学生自主学习能力

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

学前班学生年龄小,天真活泼,自在散漫,我在开学初就留意严厉要求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的学习风气。比如按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲,不做小动作,发言要举手,等等。培育学生良好的读书习惯和正确的写字习惯。一切这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习惯已经初步养成,估量下学期学生们会表现得更好。

三、汉语拼音教学扎实有效。

汉语拼音正是学前班孩子们最应该掌握的基础知识，但是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学容易令孩子生厌学心情,为避免学生厌倦,我运用多丰富的教学手段、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其中,让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子，在游戏中温习稳固汉语拼音,并且留意引导孩子发挥拼音的适用性,还经常用拼音和孩子交流。就这样,我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。学生对汉语拼音基础知识的掌握取得很好的成绩。

四、汉语会话贯穿始终

我班学生基本来自于我县乡下农牧区地区，全班上过县城幼儿园的只有几人，其余学生都是从未上过学，也从未接触过汉语言交流。所以，让学生掌握基本的汉语言交流能力就是我班语文教学的首要任务了。在本期中，我一直坚持把汉语会话当成每节课的必修部分：在拼音教学中及时让学生锻炼汉语言交流，让学生之间用汉语言交谈，让汉语能力稍好的学生给较差的学生当小老师，让学生每天听懂一句最基本的会话，教会一句生活和学习中常用语。

一学期的坚持下来，全班学生基本能进行简单的汉语言交流，会说一句完整通顺的话语，为以后的语文学习及其他学科知识的学习都打下了良好的语言基础。

五、不足之处

开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了,只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“遗憾”了。

(一)自在表达指导不到位，学生的表达才能受限。学前班的语文课堂较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我普通只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。口语交际锻炼融于阅读教学当中,增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来,以免学生们看图都无话可说。

(二)课堂练习较少。拼音和汉字的写字教学,一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够。这样,教师直接指导学生练字的时间少,所以写字成绩不太好。下学期一定留意,让学生育成良好的写字习气,扎扎实实地写好字。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境’!

第四篇：2014春学前班招生公告

尊敬的家长：

值此新年之际，我们祝您及其家人：新春快乐、马年吉祥、万事如意！

我校师资力量雄厚，学校管理科学，教学设备完善，办学条件优越，是您和您孩子的理想之地，选择我们是您的智慧。我们热忱欢迎您和您的孩子的到来！现将二0一四年春季招生事项告之如下：

一、招生范围与对象：

凡户籍在阳湖坪镇和暂居于此的年满3—6岁的幼儿，均可报名。

二、报名时间：

2月13日及2月15日（即正月十四及十六两天）

三、报到须知：

1、报到注册时须带好户口本；

2、本学期学杂费1000元整。

3、凡在我中心幼儿园和阳九校入读幼儿班、学前班的幼儿，可享受：

①优先享受政策性补助；

②优先享受免费教材；

③优先就读一年级；

④免本学期早餐费。

4、为了您孩子尽快尽早接受我校教育教学理念，适应我校管理请赶快报名吧。

阳湖坪九年制学校

二0一四年二月十日

第五篇：学前总结

学前（10）班班主任工作总结

在本学期里我任了学前（10）班的班主任；由于学生特多有80人；孩子的天生就是好动又活泼，给我在管理上带来了许多不便；在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展：

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的肖铁男同学，因小朋友无意中碰撞，怕得脑震荡我及时联系家长，并以家长一起送去州医院CT检查，孩子的家长感激得对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”

学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师

最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“八十个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，很多老师都不敢来上课声音都会叫哑了。再说，他们很多是农村出身的娃娃！父母忙更没时间管！”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对80个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我的年纪又大又有高血压病我的心都快炸了；不论我的身体怎么样。我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我尽力做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班80个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。

总之，好的开始是成功的一半。我希望这些孩子到了一年级有一个很好的学习常规。