学前教育学 教学总结[5篇范文]

第一篇：学前教育学 教学总结

《学前教育学》教学工作总结

根据学校需要和安排，我在幼教1501，幼教1502班代课。这两个月的教学历程，是忙碌的，是充满艰辛的，也是收获喜悦的。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向有经验的老师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我的教学工作总结如下：

一、关于课程内容：《学前教育学》这本教材的章节比较多，在这两个月里，一共授课五章节：学前教育目标、学前教育的基本活动--游戏、学前教育的基本原则、学前教育的基本方法、学前儿童家庭教育。让学生掌握基本的有关学前教育领域的理论知识，树立正确的学前教育观、儿童观。另外，还要让学生了解学前教育的动态，要求学生学习《幼儿园教育指导纲要》，学习新纲要精神。

二、关于教学方法：在上这门理论课时，我主要采用了讲授、讨论的教学方法。由于这是一门专业理论课，概念性比较强，是比较抽象的。于是，我主要用讲授，并结合幼儿园的案例来完成教学。我会在每次在上完一章节之后就布置作业，待下节课开始时就难点部分进行讨论。

三、个人反思：通过这个学期对学生的了解，对于自己在这门课程的授课效果可以从以下几方面来改进：(1)理论授课中要加强对课程的渗透，用搜集的资料展开讲解；(2)对于重点要掌握的理论知识需要重复的复习讲解，这样可以加深他们的记忆，明白作为一名教师应掌握的重点理论知识；(3)加强学生逻辑思维的训练，多让他们进行评价与总结。

及时总结，是为了更好的进步，及时的认清楚自己的不足并且做出改进，更重要的是看清楚自己以后努力的方向，对自己的未来充满信心。

叶子涵

2017年6月19日

第二篇：学前教育学复习总结（本站推荐）

一、填空和判断

1,科学。

34，巴拉图《理想国》指出学前教育的重要性：“凡事之开始，未最重要之点。而于娇嫩之儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”他第一次提出了学前社会教育的主张。

561837设了收托一至七岁儿童的教育机构，实验他的教育设想，并与1840年首次命名为幼儿园。

7，陈鹤琴，1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心-抗战时期，他又创建我国第一所公立幼稚师范学校-江西实验幼师。

8我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

9，学前教育的本质特征主要从2一方面是学前教育与儿童发展的关系。

101816创办了第一所学前教育机构。

11，清末为我国幼稚园的萌芽期。

213，遗传决定论、环境决定论和皮亚杰的发展理论的观点（判断）P55。1

415纲要（试行）》。

1618

20，队列队形练习包括站队、变队、转身、散开和集合等。

2122

425大脑控制与调节下身体的操作技能，如唱歌、运动、绘画、制作等。

26组成，是认识的综合能力。其中思维能力是核心。

27，儿童约自知欲的表现。

28，（判断）道德是一种社会意识，社会道德现象在个体身上的表现是思想品德，道德包括品德。幼儿德育是品德教育。

为。

30教学活动。

3132，（判断）结构游戏p273

33,幼儿园教学过程的基本因素：教师、幼儿、教学内容和手段。

435，1903入学制系统。

36,1903年湖北武昌首先创办我国第一所官方开办的学前教育机构-

二、名词解释

1、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

2、儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和或者说是人们在哲学层面对儿童的认识。

3、教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

4、幼儿园教育目的：应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

5、幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，幼儿园同时为家长参加工作，学习提供便利条件。

6、幼儿体育是遵循幼儿身体生长发展规律、以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

7、幼儿智育是在成人有目的的影响下，促使幼儿学习初浅的知识，发展智力，练习技能，培养他们对周围事物的求知兴趣。

8、幼儿德育是向幼儿进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明和性格。

9、儿童游戏是幼儿喜爱的、主动地活动，是幼儿反映现实生活的活动。

10、角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。

11、演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色再现文艺作品内容的游戏。

12、教学方法是指教学活动中，教师借以进行全面发展教育所采用的方法，它即要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。

13、学前教育学是一门研究0—6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规

律的科学。

三、简答

1、学前教育学的形成和发展可以概括地从以下几个阶段来说明

（1）孕育阶段。在十五世纪以前，学前教育学思想散见在各种著作之中。

（2）萌芽阶段。十六世纪后，在一些教育论著中包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

（3）初创阶段。从十八世纪后期到二十前半期，学前教育学从普通教育学中分

化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

（4）发展的新阶段。二十世纪中叶以来，辩证唯物主义广泛传播及教育学，心理学，生物学等相邻学科的发展，提高了学前教育学的理论化和科学化的水平，学前教育学进入了发展的新阶段。

2、学前教育与社会经济的关系

（1）学前教育及学前教育机构的产生和发展，为社会经济的发展所制约。A、社会经济的发展促进学前教育的发展和学前教育机构的产生。B、学前教育的发展也必须与社会经济发展的水平相适应。

（2）学前教育的任务、内容与手段受社会经济发展水平的影响。

（3）学前教育为促进社会经济的发展服务。

4、制定教育目的具有重大影响的派别

（1）个人本位论：认为教育目的应当由人的本性的需要决定，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

（2）社会本位论：认为教育目的是由社会的需要所决定的，教育应服从和服务于社会的需要，为社会培养所需要的人。

5、当前一些主要国家对幼儿教育任务的认识方面的发展趋势是

(1)重视儿童的身体发展与健康

（2）特别重视儿童的智力和创造力的发展。

（3）有些教育学家对当前的学前教育以发展智力为中心，忽视儿童社会性与情感发展提出批评意见，主张要培养儿童个性的全面发展。

（4）重视家庭在教育幼儿中的重要作用，加强幼儿园与家庭的联系，发动家长共同做好幼儿园教育工作。

（5）把幼儿入学准备提到重要地位。

6、幼儿智育的任务？

（1）教给幼儿有关周围生活中易懂的、简单的知识，形成初步的概念（2）发展幼儿的智力。（3）发展幼儿的口头语言。（4）培养幼儿的求知欲和学习的积极性。

7、幼儿德育的主要原则有？

（1）热爱幼儿、尊重幼儿和严格要求幼儿的原则。

（2）耐心细致的坚持正面教育原则。

（3）教育影响的一贯性和一致性原则。

（4）集体教育与个别教育相结合的原则。

8、幼儿美育的实施途径？

（1）创造美的生活环境。

（2）大自然是美育的丰富源泉。

（3）选择社会生活中美好的事物感染儿童。

（4）艺术教育是美育的有力手段。

（5）通过游戏进行美育。

（6）节目、娱乐活动中的美育。

9、儿童游戏的特点？

（1）游戏是儿童主动地自愿的活动。（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。

(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富。

（4）游戏伴随着愉悦的情绪。

10、为了便于教师在幼儿园的运用和指导，可将游戏分为两大类

（1）创造性的游戏：包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

（2）有规则游戏：包括体育游戏、智力游戏和音乐游戏等。

11、对玩具的要求

（1）玩具应具有教育性

（2）玩具应符合儿童身心发展水平

（3）玩具的形象和色彩要符合艺术的要求

（4）玩具要符合卫生的要求

（5）玩具应符合经济原则

12、幼儿园教学的特点

（1）让幼儿通过直接的身体的活动，运用各种感官和肌肉运动，直接接触周围世界，与环境、物体相互作用过程中去认识事物和现象，这是幼儿园的教学特点之一

（2）给予幼儿相互交往的机会和良好的榜样、正确范例和示范进行学习。

（3）幼儿期可通过语言进行学习，但语言必须和具体事务结合，运用口头语言，不用抽象的文字符号

（4）幼儿园有目的、有计划的上课教学必须激发幼儿的好奇和兴趣，引起幼儿学习的内部动机，使幼儿主动学习，同时鼓励幼儿的好奇心、支持和参与幼儿在日常生活中产生的自发探究学习的活动

（5）幼儿园的教学以易于理解的、简单的、具有启蒙性的知识经验为内容，通过有趣的游戏、自身的操作活动、直观的教具、灵活的形式进行教学

13、陈鹤琴的教育主张？

（1）幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯；（2）主张幼稚园应有充分而适当的设备，（3）主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，（4）主张多在户外活动等。

二、论述

（一）学前教育和其他因素在儿童发展中的作用？

1、遗憾在学前儿童发展中的重要作用

（1）首先，遗传素质提供了儿童身心发展的前提条件，儿童发展总要以遗传获得的生理结构为其前提。

（2）遗传素质的成熟制约着身心发展的过程及其阶段，人的身心发展水平又是以遗传素质的特点及成熟程度为基础。

（3）遗传素质的差异性是构成儿童身心发展的个别特点的因素之一。

2、环境和教育对学前儿童的发展起着特殊重要作用

（1）母体环境影响胎儿的发展。

（2）环境和教育对新生儿有重大作用。

（3）环境和教育对学前儿童的智力启蒙和个性发展有远期影响。

（4）早期经验能改变脑的结构。

3、在发展过程中，儿童不是消极被动地接受外部环境的影响，而是主动地发展，在与环境、教育互相作用中而发展。

4、综上所述，儿童的发展是一个统一的完整的过程，是不断变化运动的过程，儿童的发展不是某一因素单独影响的结果，而是全部因素综合地系统地影响的结果，是生物因素和社会因素互相结合、互相作用的过程，其中还有儿童主观心理因素参加。

（二）幼儿德育的具体内容？（不完整）

(1)培养幼儿文明行为习惯

（2）培养幼儿对同伴友爱互助

（3）培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园

（4）培养儿童爱劳动、爱劳动人民。

（5）培养幼儿诚实、勇敢地品质

（6）培养幼儿初步爱祖国的情感

（7）培养儿童良好的意志品质

（8）培养幼儿活泼、愉快、主动开朗的性格

（9）对不良性格儿童的教育

（三）幼儿体育的内容

（1）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活

1、合乎卫生要求的房屋、设备和场地

2、合理的营养和膳食

3、充足的睡眠

4、合适的衣着

（2）制定和执行合理的生活制度

1、根据人体生理活动及高级神经活动的机能和规律。

2、要依据幼儿的生理和心理特点。

3、考虑季节的变化、地区特点和家长的需要等，适当调整生活制度中的某些环节。

（3）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力

1、个人身体和服装的清洁卫生习惯

2、良好的饮食习惯

3、保持环境整洁的习惯

（4）积极开展体育活动

1，体育活动的内容包括基本动作、基本体操和队列队形练习等。

2，体育活动的组织形式包括早操、体育课、户外体育活动。

3，进行体育活动时要注意的事项：从幼儿实际情况出发；要循序渐进，持之以恒；注意多样化，全面锻炼身体；运动正确的方法，提高幼儿的积极性；因地制宜，积极创造条件；加强科学指导，并与其他有关方面紧密配合。

(5)幼儿体格锻炼

1，锻炼就是根据一定的科学原理与方法，以提高和改善有机体适应外界各种条件的变化，使有机体在外界与内部过程之间具有必要的平衡能力。

2，锻炼时应该遵守的基本原则：渐进性、经常性、多样化和个别对待。

3.，锻炼的方法是结合日常生活进行锻炼和专门的三浴锻炼。

（6）做好卫生保健工作，注意儿童安全

1，卫生保健工作是幼儿体育的重要内容

2，幼儿年龄小，缺乏生活经验，独立生活能力较差，应加强生活护理和注意安全

3，要向幼儿进行安全教育，教育他们遵守班内制订的常规

（7）重视幼儿的心理卫生

1，努力为幼儿创设一个温暖的环境

2，培养幼儿的自信和自尊是使幼儿情绪愉快的重要因素

3，减少幼儿不必要的挫折，是他们喜欢幼儿园

（四）角色游戏的指导?

第三篇：学前教育学

《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题及答案

电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题一及答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

3.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）

A.胆汁质

B.多血汁

C.粘液质

D.抑郁质 4.儿童心理发展的年龄特征是指（C）

A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。

B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。

C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。

D.每个具体儿童的个别差异。

5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.触觉 6.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）

A.重复

B.独白

C.双人或集体独白

D.命令 7.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）

A.社会性需要

B.归属和爱的需要

C.尊重的需要

D.生理需要 8.下列哪个不属于亲社会行为？（D）

A.谦让

B.帮助

C.合作

D.攻击性行为 9.婴儿最初的笑是（D）

A.出声的笑

B.有差别的笑

C.诱发性的笑

D.自发性的笑 10.在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。（B）

A.直觉运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维 11.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）

A.吉布森和福克

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.福禄贝尔 12.“三座山试验”的设计者是（B）

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

13.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。（A）

A.奖励和示范

B.批评

C.教育

D.表扬

14.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.依恋感 15.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）A.深度知觉

B.方位知觉

C.视觉定位

D.形状知觉 16.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）

A.华生

B.斯金纳

C.马斯洛

D.班杜拉 17.对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）

A.越难

B.越容易

C.越容易消失

D.不容易判断

18.儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。

A.小

B.接近学前晚期

C.大

D.接近于成年

19.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（A）

A.维果斯基

B.华生

C.班杜拉

D.托马斯

20.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）

1.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。B A.错误

B.正确

2.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。A A.错误

B.正确

3.4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。B A.错误

B.正确

4.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。B A.错误

B.正确

5.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。A A.错误

B.正确

6.婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。A A.错误

B.正确

7.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。B A.错误

B.正确

8.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。B A.错误

B.正确

9.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。A A.错误

B.正确

10.在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。A A.错误

B.正确

11.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。B A.错误

B.正确

12.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。A A.错误

B.正确

13.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误

B.正确

14.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。B A.错误

B.正确

15.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误

B.正确

16.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。B A.错误 B.正确

17.随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。B A.错误

B.正确

18.儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。A A.错误

B.正确

19.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。B A.错误

B.正确

20.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。B A.错误

B.正确

电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题二及答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（A）

A.深度知觉

B.形状知觉

C.方位知觉

D.大小知觉 2.以下说法正确的是（C）

A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期

B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期

C.3～6岁是个性形成的最初阶段

D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 3.下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）

A.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆

B.情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆

C.形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆

D.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆 4.婴儿最初的笑是（D）

A.出声的笑

B.有差别的笑

C.诱发性的笑

D.自发性的笑 5.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）

A.胆汁质

B.多血汁

C.粘液质

D.抑郁质 6.下列哪项不属于自我调控？（D）

A.自制

B.自立

C.自主

D.自信

7.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

8.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）

A.反射练习时期

B.习惯动作时期

C.有目的动作形成时期

D.感知行动时期 9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）

A.后习俗水平

B.习俗水平

C.前习俗水平

D.超习俗水平10.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿（C）

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性 11.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段 12.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）

A.马斯洛

B.托马斯

C.维果斯基

D.罗杰斯

13.在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A.个性

B.气质

C.能力

D.性质 14.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）

A.社会性需要

B.归属和爱的需要

C.尊重的需要

D.生理需要 15.判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（B）

A.后习俗水平

B.习俗水平

C.前习俗水平

D.超习俗水平16.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.依恋感 17.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）

A.心理活动的速度

B.心理活动的强度

C.心理活动的稳定性

D.心理活动的平衡性

18.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”„„这种想象属于（A）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

19.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴

B.教师

C.家长

D.其他同伴

20.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）

A.挫折

B.榜样

C.惩罚

D.强化

二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）

1.儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比办男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。A A.错误

B.正确 2.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误

B.正确

3.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。B A.错误

B.正确

4.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。B A.错误

B.正确

5.儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。B A.错误

B.正确

6.个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。B A.错误

B.正确

7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。B A.错误

B.正确

8.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。B A.错误

B.正确

9.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。B A.错误

B.正确

10.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。B A.错误

B.正确

11.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。B A.错误

B.正确

12.稳定性是性格的主要特征。B A.错误

B.正确

13.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。B A.错误

B.正确

14.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。A A.错误

B.正确

15.发展的连续性重点描述量的增减。B A.错误

B.正确

16.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误

B.正确

17.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。A A.错误

B.正确

18.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A A.错误

B.正确

19.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。B A.错误

B.正确

20.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。A A.错误

B.正确

电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题三及答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）

1.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）

A.反射练习时期B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期

2.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（D）

A.0—1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.0—6岁 3.第二信号系统的出现是在（A）

A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年

4.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（A）

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。” 5.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）

A.华生

B.斯金纳

C.马斯洛

D.班杜拉

6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？（D）

A.无分化阶段

B.低分化阶段

C.依恋形成阶段

D.修正目标的合作阶段 7.促进幼儿心理发展的最好活动形式是（B）

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.手工

8.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（C）

A.机械记忆与意义记忆是相互独立的 B.机械记忆可渗透到意义记忆中

C.意义记忆可渗透到机械记忆中

D.机械记忆效果好于意义记忆的效果 9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）

A.后习俗水平

B.习俗水平

C.前习俗水平

D.超习俗水平

10.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究 11.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）

A.观察学习

B.我学习

C.直接学习

D.强化学习12.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）

A.心理活动的速度

B.心理活动的强度

C.心理活动的稳定性

D.心理活动的平衡性

13.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（B）A.社会文化影响

B.移情

C.性别角色认知

D.同伴相互作用 14.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄为（C）

A.1岁

B.2-3岁

C.4岁

D.7岁

15.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）

A.反射练习时期

B.习惯动作时期

C.有目的动作形成时期

D.感知行动时期 16.在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。（）

A.个性

B.气质

C.能力

D.性质

17.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。

A.认知能力

B.智力

C.成熟

D.教养

18.从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（D）

A.有连续性，就不可能有阶段性

B.有阶段性就不可能有连续性 C.绝对对立的 D.辨证统一的 19.幼儿的记忆以（B）为主

A.有意记忆

B.无意记忆

C.再认记忆

D.重复记忆 20.以下说法正确的是（C）

A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期

B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期

C.3～6岁是个性形成的最初阶段

D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期

二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）

1.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误

B.正确

2.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。A A.错误

B.正确

3.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。A A.错误

B.正确

4.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误

B.正确

5.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误

B.正确

6.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。B A.错误

B.正确

7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。B A.错误

B.正确

8.适应性告知是儿童思想的一种传递方法。B A.错误

B.正确

9.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。A A.错误

B.正确

10.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。A A.错误

B.正确

11.从形式上看自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。A A.错误

B.正确

12.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。B A.错误

B.正确

13.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。A A.错误

B.正确

14.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。B A.错误

B.正确

15.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。B A.错误

B.正确

16.儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。A A.错误

B.正确

17.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。B A.错误

B.正确

18.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误

B.正确

19.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。B A.错误

B.正确

20.发展的阶段性揭示质的变化。B A.错误

B.正确

电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题四及答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）

1.每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（B）

A.再认

B.再现

C.识记

D.保持 2.下列哪项不是自我体验？（D）

A.自尊

B.自信

C.内疚

D.自立 3.下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）

A.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆

B.情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆

C.形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆

D.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆

4.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）

A.后习俗水平

B.习俗水平

C.前习俗水平

D.超习俗水平5.对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)A.后习俗水平

B.习俗水平

C.前习俗水平

D.超习俗水平6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（A）

A.自我中心

B.他我中心

C.自我-他我中心

D.超越自我中心

7.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）

A.挫折

B.榜样

C.惩罚

D.强化

8.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。

A.认知能力

B.智力

C.成熟

D.教养

9.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴

B.教师

C.家长

D.其他同伴 10.下列属于新生儿无条件反射的是（A）

A.达尔文反射

B.莫罗反射

C.巴布金反射

D.巴宾斯基反射 11.儿童心理发展的年龄特征是指（C）

A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。

B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。

C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。

D.每个具体儿童的个别差异。

12.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（A）

A.垂直关系和水平关系

B.上下关系和水平关系

C.垂直关系和横向关系

D.横向关系和水平关系 13.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）

A.胆汁质

B.多血汁

C.粘液质

D.抑郁质

14.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（A）

A.早期依恋关系

B.正常母爱

C.细心照料

D.必需的营养

15.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（B）

A.持续性延长

B.目的性加强

C.细致性增加

D.概括性提高 16.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（A）

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。” 17.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）

A.观察学习

B.我学习

C.直接学习

D.强化学习18.运用观察法了解学前儿童就是（A）

A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动。

B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理。

C.通过儿童的家长去了解其心理活动。

D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动。19.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A.社会性需要

B.归属和爱的需要

C.尊重的需要

D.生理需要 20.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）

A.马斯洛

B.托马斯

C.维果斯基

D.罗杰斯

二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）

1.机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。B A.错误

B.正确

2.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。A A.错误

B.正确

3.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误

B.正确

4.儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。A A.错误

B.正确

5.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。A A.错误

B.正确

6.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。B A.错误

B.正确

7.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误

B.正确

8.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A A.错误 B.正确

9.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。A A.错误

B.正确

10.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。A A.错误

B.正确

11.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。B A.错误

B.正确

12.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。A A.错误

B.正确

13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。B A.错误

B.正确

14.发展的连续性重点描述量的增减。B A.错误

B.正确

15.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。B A.错误

B.正确

16.儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。A A.错误

B.正确

17.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。B A.错误

B.正确

18.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误

B.正确

19.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。A A.错误

B.正确

20.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误

B.正确

第四篇：学前教育学

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《学前教育学》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)

A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法

2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(A)训练技术。

A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演

3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)

A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法

4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)

A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标

5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则D.实践性原则

6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)

A.婴儿玩具应高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料

C.应根据婴儿年龄特点选择玩具

D.给婴儿选择的玩具越小越好

7.对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)

A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍

C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗

8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)

A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会

9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)

A.出生的第一年B.3-4岁C.5-6岁D.6-10岁

11.“玉不琢，不成器”说的是(C)对心理发展的作用。

A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟

12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.提出了“白板说”

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)

A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段

C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

14.“儿童中心论”的倡导者是(B)

A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳

15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)

A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克

主观题部分：

一、简答题（每题2.5分，共2题）

1、简述幼儿教师劳动的特点。

2、简述现代教育的特征。

二、论述题（每题5分，共2题）

1、试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。

2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。

一．简答题。

1.答：幼儿教师的劳动特点

一、幼儿教师劳动的艰巨性

二、幼儿教师劳动的细致性

三、幼儿教师劳动的自主性

四、幼儿教师劳动的创造性

五、幼儿教师劳动的示范性和感染性

六、幼儿教师劳动的整体性

2．答：现代教育的特征

(1)教育的发展急剧增长；

(2)教育体制和结构的显著变化；

(3)教育的内涵扩大；

(4)教育作用愈加重要；

(5)教育的不平等依然存在。

二．论述题。

1.答：

（一）原因：

（1）家长“望子成龙”的心态

（2）师资力量薄弱

（3）办学条件差

（二)危害

(1)影响幼儿身体的正常发育

（2）制约幼儿智力的发展

（3）压制幼儿良好个性的形成（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成2.答：作用（1）促进幼儿身体的发展

(2)游戏能促进幼儿智力的发展

(3)游戏促进了幼儿社会性的发展

（4）游戏促进幼儿情感的发展

第五篇：学前教育学

龙 岩 技 师 学 院

11中幼教（1）－（5）班《学前教育学》学习材料

第二章 学前教育与社会因素

1.2.3.4.5.6.7.识记：简述物质环境的内容？P14 领会：简述物质环境与学前教育的关系？P15 识记：精神环境的概念是什么？P15 识记：精神环境对学前教育起着潜移默化的影响有哪些？P16 领会：经济与教育的关系体现在哪些方面？P16 领会：现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？P17 识记：学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？{200807单选，201007单选，201107单选} P17

8.识记：简述政治的基本概念？P17-18

9.领会：政治对教育的影响有哪些？{200904简答，201104单选} P18

10.领会：政治对学前教育有哪些影响？{201104单选} P18-19

11.识记：文化的概念是什么？{201004单选，201007单选} P19

12.识记：文化与社会的关系是什么？P12

13.识记：文化对教育的影响有哪些？{200904单选} P20

14.领会：我国传统文化对教育的影响有哪些？{200807单选，200904单选，201004单选，201007简答} P20-21

15.领会：简述文化水平对教育的影响？{200907单选，201004单选，201007单选} P21

16.领会：简述文化传递的概念及传播对教育的影响？P21-22

17.领会：简述文化选择的概念及其与教育的关系？P22

18.领会：简述文化变迁的定义及其对教育的影响？P22-23

19.领会：简述文化与学前教育的关系？P23

20.领会：简述人口对教育的影响？P23-24

21.领会：简述我国人口现状及其对学前教育的影响？P24-25

22.领会：简述人口与学前教育的关系？P25

23.识记：个体社会化的概念是什么？P25

24.识记：个体社会化过程有哪些分类？{201104单选} P25-26

25.领会：学前教育在个体社会化过程中起重要作用有哪些？P26

26.第二章的主要内容是什么？

通过本章学习应了解教育与其他社会现象的关联。如教育与环境之间的关系，教育与经济的关系，教育和社会政治的关系，教育与人口关系，教育与社会文化的关系等。同时也要理解教育和人的社会化之间的关系，在此基础上认识到其间的关系在作用的性质、作用的程度和作用的过程是各不相同的，务求把握得当，发挥教育的积极、正面的社会功能。

重点应掌握经济、政治、文化的概念及其对教育的关系和影响。