七年级思想品德《做时间的主人》说课稿

第一篇：七年级思想品德《做时间的主人》说课稿

七年级思想品德《做时间的主人》说课稿

陶金凤

一、教材分析

这一课题是人民版《思想品德》七年级上册第一单元《走进新天地 》第三课《生命的节奏》的第二框，它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学

会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。

这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用

时间。

二、说教法

（一）、导入新课：

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清《匆匆》

(二)、讲授新课

有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

问：你属于哪种人？你想作为哪种人？

学生回答：略

1、我们应该怎样正确对待时间？

先让学生在课文中找，再引导学生归纳。

时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。

2、用“分”计时。

先让学生齐读短文“一分钟”

教师提问：本杰明的做法是想告诉青年人什么？

学生交流汇报

活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？

活动过程：略

3、区分轻重缓急

上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情 排个次序。

假如吃完饭后，从7点到9点有十项工作必须完成，这十项是： 完成老师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做

家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。

学生先排序，再集体交流。

（三）、巩固练习

完成本节课同步指导练习。

（四）、小结

通过本节课的学习你知道了什么？

（五）、布置作业

第二篇：做时间的主人

课后作业：

时间是宝贵的，它对一切人都公正无私的，在它面前，皇帝和乞丐同样富有，对不同的人，它又奖罚分明，它给某些人带来硕果累累，予另一些人的却只是空虚和感叹。为了增强同学们的时间观念，学会珍惜时间，充分利用好每一分一秒的时间。某校七年级六班召开了一次以“珍惜时间”的主题班会。假如你也参加了本次的班会，请你结合所学知识完成下列任务：（1）请你为本次主题班会拟订一个醒目的主题。

（2）在班会上，请你讲一至两个中外名人珍惜时间的故事。（3）请你列举：请你列举几句有关时间的名言。

（4）请你谈打算：请你就今后如何向名人学习，珍惜有限的时间谈自己的打算。

参考答案：

（1）“做时间的主人，牵着时间的项圈走”、“珍惜时间就等于延长生命”

（2）根据自己的实际情况来回答即可。友情提示：如鲁迅先生珍惜时间的故事，鲁迅先生说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的；再如举世闻名的“发明大王”爱迪生珍惜时间的故事。爱迪生常对助手说：“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” “人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

（3）盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。－－陶渊明。完成工作的方法是爱惜每一分钟。－－达尔文。合理安排时间，就等于节约时间。－－培根。成功＝努力工作＋休息＋少说废话。－－爱因斯坦。

（4）打算：结合自己的实际情况来谈，只要言之有理即可。如：做时间的主人，不做时间的奴仆。把握住今天，树立远大的理想。充分利用时间，合理安排时间，发挥时间的最大功效，尊规守时，尊重他人的时间等等。

第三篇：《珍惜时间,做学习的主人》说课稿

《珍惜时间,做学习的主人》说课稿

一 教材分析

《珍惜时间,做学习的主人》是三年级品德与社会教学内容。本节课意在让学生懂得时间的珍贵,探究学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习兴趣和自觉性。知道珍惜时间和合理安排时间，并在交流和学习经验的过程中相互学习，共同进步。本次说课将从以下几个方面作出说明及演示。二 设计理念

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《做学习的小主人》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。这节综合活动课，我打破单

一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。三 教学目标 根据“活动单”教学理念以及我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：

1、探究学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习兴趣和自觉性。

2、知道学习要不怕困难，善于思考。

3、知道珍惜时间和合理安排时间，并在交流和学习经验的过程中相互学习，共同进步。

四 教学重、难点

根据教材内容和三年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：

教学重点：探究学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习兴趣和自觉性。

教学难点：知道珍惜时间和合理安排时间，并在交流和学习经验的过程中相互学习，共同进步。

五 教学方法

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和“活动单”理念要求，结合三年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己观察谈论探究并得出结论，充分发挥学生的主体性。六 学习方法

本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。七 教学过程

根据本班学生的心理、年龄特点，我设计整个教学过程如下： 活动（一）激趣导入，情境表演“学习经验之我谈” 俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的好奇心，选择多媒体课件教学，让学生以“小记者在行动”中展开课堂调查：“学习经验之我谈”。在主动学习和探究中激发兴趣。接着就根据三年级学生好表演的天性创设了三个情境：合作探究、课堂展示表演。

《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。活动

（二）我给冬冬把把脉

在这个活动中，首先我让学生结合教材的举例，谈谈冬冬为什么总完不成作业，他的问题在哪里？还设置了，如果你是他，或者你是他的同学，你怎么办？等问题引导学生，根据自己原有的经验、常识来说说自己的解决办法，然后根据学生的回答在进行总结，从中总结归纳出诸多学习经验，以巩固认知。活动

（三）、珍惜时间 合理安排

首先我创设了一个情境，让学生计算一生中能有多少在校学习时间，你还有多少在校学习时间的活动，通过撕掉纸条年龄段的办法，让学生观察感悟到学习时间的珍贵。请学生根据自己的理解来说一说自己的感悟和打算。接着我设计了合理利用时间的环节，出示实例：“小明的一天”，让学生自由进行合理安排。开展学生的思维空间，以发挥学生的主动性。在初步解决了本节课的学习目标以后，出示“一寸光阴一寸金”视频小段，让学生来评析，最后，以《明日歌》，结束本节课教学活动。

《品德与社会》课程一个很大的特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。“真实课堂”要求教师改变行走方式，变教案为学案，变老师为导师，根据这个理念，在教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破传统格式，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，使品德学科教育达到“润物细无声”的效果，也是对“真实课堂”理念的一次实践。

第四篇：我就是时间的主人说课稿

《我就是时间的主人》说课稿

一、说教材

本节课选择的是由甘肃省教科所弋文武、冯继主编的《心理健康教育》（高中版）教材，主题二----单元8《我就是时间主人》。主题二主要针对学生如何规划学习问题展开教学活动。在前两个单元学生了解了如何培养良好的学习动机、成功与目标之间的关系后，本单元进一步学习的如何对时间进行管理。本节内容对学生如何进行时间管理有很强的指导意义。尤其教材中设计的根据事情的轻重缓急来对事件进行排序，从而合理统筹安排时间值得高中学生学习和应用。

二、说学情

高一科目明显多于初中，而离高考还有一段时间，因此高一的学生在时间利用方面往往非常盲目，不能很好地把握时间。尤其是业余时间，他们每天做很多事情，感觉很忙很累，但学业成绩往往不能称心如意。大部分学生会无名地归结为是学业负担太重，而忽视了自己对时间的管理问题。本节课的设计可以让学生有一个不一样的看时间的视角。通过案例让学生在找别人问题、帮助别人管理时间的过程中对自己有一份感知，学会在日常学习生活中对事情进行价值排序，提升对时间的计划和统筹的能力。进而学会尊重自己的感受和价值观，懂得在生活中根据需要作出选择。

三、说活动目标

1.通过找别人问题、帮助别人解决问题的过程中对自己有一份感知，懂得在日常学习生活中合理分配时间，提高学习效率。

2.学会对日常生活事件进行价值排序，提升对时间的计划和统筹的能力。

3.学会尊重自己的感受和价值观，懂得在生活中根据需要作出选择。

四、说教法、学法

现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发引导式、小组讨论式以及讲练结合式的教学方法。以问题的提出、问题的解决为主线,让学生积极主动的参与到教学实践活动当中,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决间题,在引导分析时,给学生提供足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。学法：坚持从学生中来到学生中去的原则,主要采用分析归纳法、自主探究法、总结反思法

五、说活动流程

（一）引入：本节课我采用了开门见山的方式，直接给出主题—我就是时间的主人，同时给出课堂约定。之后让学生一静（闭眼体验）一动（鼓掌、说话）体验一分钟有多长，我们能做什么，进而引出做时间的主人，珍惜时间的主旨。

（二）通过第一个心理剧，让学生看到由着习性选择所带来的低效学习结果，引出如何才能高效利用时间的四象限分类法。之后利用第二个案例让学生学会如何根据需要做选择，合理高效利用时间。两个案例让学生从情感上感受到低效和高效的结果来自于对时间的合理利用，而对时间的合理利用又来自于对事情的轻重缓急的价值排序，从而引导学生根据需要做选择，以提高时间的利用率。

（三）在前两个案例的基础上增加实战演练，由他人推及自己，为自己所面临的事情做重要性排序，从而引导学生在生活中学会规划时间。

（四）在课程活动体验结束后，重点回归学生内心的感受，因此设计了“收获与感悟”“决定与决心”的心灵分享环节，旨在让学生不仅将知识和方法入脑，更要入心。

（五）最后设计打开锦囊，把前人总结的高效利用时间的金律分享给大家，同时引导学生谈出自己的金点子，激发学生学习的动力，提升对时间的计划和统筹的能力。

总之，对于本节课我们预设让学生能够正确认识时间对人的重要程度,理解珍惜时间就是珍爱生命,时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富,但我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人。这节活动课的设计,教学中不忘对学生学习习惯的培养。学生们不再是课堂上的被动者,而成为这次活动的参与者、策划者、主持人和评价者。

在活动中充分体现各活动之间的层次递进性,不希望呈现为活动而活动的假热闹的场面,体现活动理念,达到教育效果。

第五篇：教案：做时间的主人

教学内容及过程：

开场：同学们好！首先自我介绍一下，我姓X，大家可以叫我X老师。非常高兴能与同学们共同学习这次心理课……

我们这次的心理课主题是学会管好自己，做时间的主人！板书。

要求大家两点，第一，发言必须举手。不举手不要说话。如果谁没举手但是又在底下说出声来，会点名，咱们要严肃批评，那是违反纪律，是不好的表现。第二，必须做好，做端正，举手要举好，老师都可以看得见，每个同学都有机会。角落，都要积极发言。备学生：一发现就点名，大约10分钟一次。

1、提出问题

首先让同学们回答一个问题，（一分钟可以做什么？5个。板书。一分钟可以做这么多事，那我们一天24小时可以做的事就更是非常多了，大家同意吗）来引出今天所要讲的课题（做时间的主人）

时间到底是什么呢？时间对于不同的人有不同的意义。对于活着的人来说，时间就是生命。对于做学问的人来说，时间是资本，对于无聊的人来说，时间是债务；对于学生，时间是财富是资本，是命运，是千金难买的无价之宝。时间对人是一视同仁的，但人对时间的利用不同，而所得到的知识也不大一样。

2、展示小麦克的故事，在一个遥远的星球上，有位麦克国王，他的儿子叫小麦克，有天小麦克说想到地球上去，国王就和他约定，给他一天，若他可以好好地利

用时间就可以留在地球。第一天，小麦克决定，只做自己喜欢的事情：于是他买了很多零食在家玩了整整一天游戏，一天下来，非常开心。但是，他没有通过国王的测试，于是苦苦哀求，又争取到了一天。（问为什么？5个人。只吃喝玩乐没有意义，打一天游戏还会把我们的小眼睛打坏）但是，他没有通过国王的测试，于是苦苦哀求，又争取到了一天。第二天，小麦克决定好好学习，很早就起床了，甚至都没有吃早饭，虽然很不开心，但是他一直在坚持看书，直到凌晨。他满怀信心，以为麦克国王会赞赏自己并让自己通过测试。（问为什么？学习效率低，贵在坚持。身体受得了吗，会不会每天这样坚持下来？）第三天，小麦克决定做有意义的事，早上去晨练，然后去图书馆畅游在知识的海洋里，开心而充实的度过了一整天。国王对他说，他通过测试了，因为他一直是在做有意义的事情，这才是真正的好好利用时间。（问为什么？5个人。劳逸结合，即增长了自己的知识和本领，又把我们的身体锻炼得棒棒的，问知不知这个词的意思？）

3、给出名言警句：（问3个人，赞扬）

逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

最严重的浪费就是时间的浪费（布封）

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）（寸金难买寸光阴）

4、问提出如何做时间主人的意见和建议（问3个人，赞扬）1当日事当日毕，将一天从早到晚要做的事情进行罗列,不要拖拉，（问应该怎么样做呢？当堂的课不弄明白，不明白的赶紧问问老师，下课以后赶紧问，如果当堂没有弄明白，再等到上课的时候行不行

呢？老师留给我们今天的作业，我们明天早晨做行不行呢？我们就积累很多的问题，下节课就更难弄懂了，对不对？什么事呢）让我们一起复习下大家都熟悉的明日歌，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎（齐读，谁能说一下。）。请记住，昨天已经过去，把它忘掉，明天还没有来临，不要烦恼，今天就在眼前，好好珍惜利用好今天。

2专心致志，有始有终。学会说“不”，（“不”即对一些无关紧要的事情可以选择放弃）要分清轻重缓急，在正确的时间内做该做的事。问：什么时候我们应该 说不？如果我们还没完成作业，小朋友来找我们玩，我们怎么办呢？对别人说不，长大了以后，也要对各种各样不好的事情说不，我们要有主见，该干什么干什么

3学习要有计划，要给自己设定一个目标。问：如果放长假，大家都是怎么安排自己的时间的？怎么写作业的？做事情要提高效率，利用好每一寸光阴

三、最后总结

对今天所学的主题《做时间的主人》进行归纳总结

1、当日事当日毕。

2、专心致志，有始有终。

3、合理规划时间

问：大家有什么收获？