在春天里播种希望

第一篇：在春天里播种希望

国旗下的演讲

-----《在春天里播种希望》聊城翰林中学初二一班樊晓菲 尊敬的老师、亲爱的同学们：

放眼四周，春风拂面,绿意盎然已让我们真切地感觉到春天的气息。春天是播种希望的季节。

春天是美丽的，那绚烂的花朵令人眼花缭乱，可早春的寒风，夏日的雷雨，都有可能使她夭折。由一朵花变成秋日枝头上“笑傲秋天”的果实，要经历一个艰苦的过程。人们都爱吃秋天的果子，谁能在春天里辛勤耕耘，在酷暑中挥汗修剪，谁就能在金秋收获喜悦。同学们，人生的青春不正是这样的春天吗？春天多美，青春就多美。走在青春的季节，正如走在春天的大街，所有的景色都是缤纷的，都是灿烂的。你们的青春枝头开满了万紫千红的希望之花，但我们也听到了落花的叹息之声。今天，你们一同站在春天的门槛，一同站在了同一起跑线上，可一年之后，谁会遥遥领先，又有谁只能停在起跑线的不远处？谁能以勤奋当马，以意志作策鞭，与时间赛跑，向困难挑战？谁只能走在中间，看看走走，走走看看？又是谁落在后边，总把自己、把别人埋怨？

青春是耕耘的季节，是开拓未来的季节。如果你在春天是尽情嬉戏，举杯消愁，守杯无聊，你将在秋天颗粒无收；如果你企图在春天里过早品尝秋天的果实，寄托父辈坐享其成，你将悔恨无边！所以春天很美，但不要在溢满花香的春天里流连忘返，因为在你们人生未来的路上，还有许多看不完的春光。

同学们，做人、学习是人生的两大课题。学会做人是人生的第一要务。做人，要做一个有责任感的人，要做一个能经历风雨、笑傲困难的人，做一个能自我控制的人。我们有一部分同学总是在半梦半醒之间虚度光明，游戏人生。人生最大的悲哀莫过于如此挥霍青春，留下永远的遗憾！

学习本身是一种态度，一种品格，学习需要坚强的意志、勤奋的态度、创新的精神。学习态度是人生态度的缩影。有这样一句话：“没有天份，只有勤奋，”是在告诉我们要珍惜光阴、勤于学习、善于学习。这一学期只剩下短短的15周，毕业班同学距离升学考试也仅仅只有3个月。希望全体同学要有“只争朝夕”的精神，以崭新的面貌让每一天过得充实、有意义，用智慧去耕耘，用汗水去收获，以自己的艰辛努力实现心中的梦想。

“莫道今年春将尽，明年春光倍还人”。同学们，只要我们不负春光，用出色的拼搏去感受青春的亮丽，用忘我的学习闪烁自信的光芒，到了该收获的季节，发现我们的掌心再不是空空如也，而是握住了一缕胜利的霞光，轻轻地弹奏，便演绎了无悔的生命乐章！我们的笑脸，当比秋阳秋果更加绚烂吧。

第二篇：春天里,我们播种蔬菜,播种希望

春天里，我们播种蔬菜，播种希望

春天来了，我走在乡间的小路上，泥土散发着淡淡的清香，农民伯伯开始了一年的播种，看着嫩绿的幼苗，衔着泥土忙碌的燕子我知道了春天是播种的季节。一切生物的生命都将在这里绽放。

你看，春天不正在校园里吗？这学期我校开展了播种绿色蔬菜的生活实践活动。校园里可热闹了！一天下午第二节课，各班同学去学校的菜园里种大葱。我们高高兴兴地来到菜园里，刘校长、殷老师挖坑，还教我们怎样撒种子，同学们争先恐后地填土、浇水大家干的真是热火朝天的。接下来的一段日子里，我们精心地浇水，除杂草大葱终于漏出了可爱的笑脸。

通过这次实践活动使我真正懂得了耕耘必有收获，辛勤必得回报。的道理。我们在春天播下希望的种子，秋天将收获沉甸甸的果实。我会牢记这个道理，在以后的学习中，更要刻苦努力，再接再厉！

俗语说得好一年之计在于春，让我们和着春天的脚步，载着春天的希望，走向收获的季节！

第三篇：让我们在春天里播种吧

让我们在春天里播种吧

-----2014春学期家长会发言稿

敬爱的家长们：

你们好！欢迎你们在春耕大忙中抽出时间来到学校。春天是个美丽的季节，也是播种的大好时光。今天，我们来播种爱的种子，感受家校和谐共建的美好。虽然短暂，但我们会努力来营造一个育子交流、学习氛围。我代表明德学校和全体授课老师，就你们的到来，表示热烈的欢迎！

还记得吗？这是我们在家长会上的第二次见面。时间就是飞快，还记得孩子刚刚上一年级，我们在一起交流过。现在你们的孩子个儿长高了，也是懂事不少，孩子们能够写着日记了；大都二三百字没有问题了。好多孩子课堂发言很踊跃，口语交际能力有了明显提高。有的孩子的文章还上了《南苑孩子报》，我们班里也有了两名《安徽青年报学生版》小记者呢。

不要紧张，我们都放松下来，共同就一些话题，探讨一些自己孩子在家庭、学校的学习、生活、成长等方面的问题。有问题好啊，孩子身上有问题，是因为孩子在成长在进步。时间短暂，我们只能捡几个方面来谈。首先我要介绍一下班级整体情况；再就班上孩子身上存在的问题谈谈；语文学科点滴谈；成长需要呵护；最后进行家长育子经验交流。

一、班级整体情况简介：三（3）班，学生数78人，是我校学生数最多的班级。语文老师是我，数学老师江龙纯老师，英语钱芋琳老师。2013，我班在校“班级评比”中荣获第一（18个班级），本人考核也是“优秀”等次。这要得力于各位家长和孩子。你们的努力，会使我们的班级再创辉煌。我们一定能够做到，在这个春天我们起步！

二、班级上学期期末测试状况：这也是大家比较关心的。学习成绩提高总是牵挂着你们的心，这也是我们主要的工作目标。上学期期末，全县统一考试统一阅卷。孩子们一人一位，对号入座；考试阅卷调换老师，流水作业；这在小学，我工作接近三十年，还是第一次。上面在认真抓教学质量啊。认真好啊，认真的态度，是做好一切事的保证。这里班级孩子成绩表，需要查询、了解的家长，可以到我这里来。学业明显进步的学生有：较守纪律的：舒湘、马丹丹、瞿永双、胡建、吴建新。课堂发言积极的：卜雅倩、周文俊、罗启瑞、余文轩、郑义涛。作业认真的：杨静芸、王李、朱静茹、王雨洁、杨雯。班级工作非常热情的：何章增、都斌、伍龙纬、王刚、欧永华。积极参加活动的：汪嘉新、罗慧娟、方梦涛、梅晶晶、吴鑫。热爱读书写作的：刘文卓、伍宇轩、马丹丹、李梦昕、俞梦瑾。有待努力的孩子有：缺席的：王静妍，吴倩芸。不专心听课的：江建、何俊杰、尹志勇、耿传稳、陈妮娜。作业马虎的：何俊杰、超德胜、赵清清、倪旭、徐德鹏。

三、班级工作主要存在的问题：1.学生数多，班级学生活动空间显得局促、拥挤。教室卫生状况有待进一步地改善；特别是夏季来临，教室里用水（纯净水机）卫生；学生随手撕纸、丢纸习气没有改正。2.学生学习自觉性不高，特别是小早读、午间自学、自读状况不佳。一些孩子来校放任自己，没有遵守学校“小早读”学习要求。经典诵读做的不够；《小学语文课文拓展同步阅读》很少问津；课外阅读状况有待于改善。孩子普遍写（机械抄写）得多，读得少，背得少。语数学科学习发展不平衡，英语口语练习不足。3.班级学生成绩“两级分化”现象严重。好的成绩语数总分有200百分；差的语数只有十几分；情况各不相同；但与家庭有着关联，学习状况、学习态度亟待改进。4.孩子的读书习惯还没有养成，浮躁、好动；一些孩子坐不住板凳。“班级图书柜”没有很好地开展，午间闲暇时间读书成为翻书，读书活动往往流于形式；书籍摆放不整齐。5.班级语数整体成绩在去年期末监测中位居三个平行班的中游，优秀率不高，平均成绩尚可，及格率需要提高。着重是近来从村小转来的学生影响班级整体成绩。培优转差成为班级学业成绩提高的主要目标。个别辅导还是有着必要。

四、语文学科学习点滴谈。

----语文学习是一个循序渐进的过程。它需要的是平心静气、长期坚持，任何心浮气躁，甚至偷懒取巧只能是一事无成。引用著名足球教练米卢的一句常言：“态度决定一切。”

语文学习的有效途径在于大量的语文实践读读写写，写写读读；大量阅读；“功夫在诗外”；“三分在课堂，七分在课外”。强调的是多实践，强调的是足“量”，强调最终形成敏锐的“语感”，是否形成敏锐的“语感”，又取决于大量的言语实践活动，别无他途。

----语文学习的重点内容是言语形式。简言之，就是语言文字表达内容的方式、方法。联系小学生语文学习实际，重点是对经典范文的语言形式学习、模仿，熟读成诵，内化成自己的“言语”。作文要注重平时积累，“布云说”(张庆语)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；语文教育要注重熏陶感染，“熏屋说”(张庆语)：“只要天天烧灶做饭，就没有熏不黑的锅屋”。

----语文姓语，小语姓小，一丝不苟地念好语文“七字诀” 识(字)、写(字)、读、背、作、说、习(习惯)。

语文学习“重感悟、重积累、重迁移、重习惯、重情趣”。“重感悟”以读为本，以语求悟，读中见悟，注重“内功”，在激活人的心智上下功夫。“重积累”强调熟记多背，注重文化积淀。“学文如聚沙，学理如筑塔”，学语文与“熏锅屋”类似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日积月累。趁学生记忆力强的“最佳期”，多背多记，提倡“先吞噬，后反刍”。“重迁移”强调“举一反三”，灵活动用。“重习惯”体现“养成”教育思想，对小学而言，进行素质教育主要是良好习惯的养成。习惯具有微观性。要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟；习惯培养具有长期性，要有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，常抓不懈，持之以恒。

----“学文如聚沙”。字、词就是这样一点一点地积累起来的。学语文是个慢工，是一辈子的事情，“和语文一起过日子养孩子”，就是不断地说，不断地记，不断地想，不断地写，别无他途。“老实说，有些字，我是查了好几遍才记住的。一回生，两回生，三回生，第四次第五次见面总认得了吧!学语文不是吹糠见米，而是水滴石穿。我做学问，主要靠习惯。”(张庆语)----极为简明的衡量小学生语文过关的五条标准：

1、能识2500个常用字。

2、能写一手好字。

3、能读程度适合的快报，能背200篇好文章。

4、能写500字左右的通顺作文。

5、初步养成良好的语文学习习惯。----语文教学要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素质--上。张庆老师把学习语文比作“熏锅屋”。一要“熏得早”，就是从孩子一入学就要熏陶学生养成良好的学习习惯，说话、写字、读书。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”二要“熏”得经常，作为教师，我们要在课堂上多创造利于孩子语言实践的机会，经常给孩子语文学习的“熏陶”作用。张先生说，从某种意义上说，家长也是一个语文教师。如果家长本人的语言修养好，表达清晰、文明，就能给孩子以良好熏陶；如果家长本人说话有语病或爱有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的学习习惯的培养。老师教书，学生读书，有时很枯燥的，怎样让老师以教书为乐，让学生以读书为乐，这就要建立在养成良好习惯的基础上。只有师生都成了教育、学习主人的时候，教书这份工作才能成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。一是读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天坚持读，有好处，学生这个年龄可塑性化大，伟人的感染力、教育力远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍，与伟为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。也可以读读杂书，广泛阅读，全面吸收，只有吸引的东西多了，才能在知识的海洋里提炼出知识的精华。二是写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，十几分钟，三五十字，坚持住，写下去，每天一篇日记，这个就是决心，这就是意志。用魏书生话说：“写日记是一项道德长跑”，有了这个好习惯，有了这个坚强的决心，有了这个坚强意志，什么困难都可以克服，什么艰难困苦都可以战胜。三是预习习惯，老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，老师讲课别超过20分钟，最好不超过15分钟。江苏洋思中学，“只讲十分钟”；山东昌乐二中的“271”高效课堂，把45分钟按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”，20%自学；70%合作学习，10%老师教会，老师指导所用时间10分钟，30分钟学生自学、讨论、展示；5分钟学生自己总结、巩固、检测。这样做，后进生明显进步，秘诀就是让学生养成预习、自己学习习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。引导学生学会预习，让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以一定要培养学生预习的习惯。师生都要养成预习习惯，在培养训练学生的预习习惯中，老师也要养成了预习习惯。一旦老师养成了自觉预习的好习惯，师生可以互勉、共进，收效更好。----适应老师的习惯。一个学生面对各学科老师，老师的情况又各不相同。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有老师的能力水平提高到学生要求的地步。所以学生要适应老师，现在在学校能适应老师，长大了进入社会都能去适应社会上的各种环境和条件。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，不同性格的老师，学生只能用提高自我的方式去适应，与老师共同进步。学生在能适应各种老师的同时，还可以帮助老师，促进老师的成长和提高。

----应培养孩子学习语文兴趣。它是推进学习活动的一种动力。有人说：“兴趣是最好的老师”。世界千奇百怪，家长应该经常问问孩子：“你觉得有趣吗？”当孩子头脑中有无数疑问，提出问题时，家长要十分珍惜孩子的兴趣和探讨精神，耐心地予以回答。如果一时回答不了，就和孩子一道查资料，或者向他人请教。孩子探索问题，在找到答案的时候，就有一种成功感和满足感。孩子问的问题多了，有的家长就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打断，抹杀了孩子的好奇心和探求这个神秘世界的兴趣，这是非常错误的。因为兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，就是跨上成功的第一步。2001年全国高考爆出一个热门话题：南京市第十三中学理科班学生蒋昕捷，高考作文试卷《赤兔马之死》赢得高分，引起轰动。可以设想，在紧张的语文考试中，他临场构思，用50分钟就编撰完成以赤兔马为诚信而殒身的感人故事，所有评卷都都给他打了60分满分。这篇高考作文在同年7月24日《新安晚报》刊登后，合肥市巢湖路小学一年9岁的三年级学生王潇发表文章“挑判”。除对大哥哥的高考作文取得满分表示佩服外，还指出了该文的三个错误：①关羽走麦城那年应是公元219年，而不是221年；②赤兔马所说不应是吕布与袁绍连姻，应是袁术(袁绍之子)；③关羽并非葬在东吴。王潇小同学的文章在《新安晚报》发表后，同样爆出一个热门话题，不少人由衷地感到惊喜和赞叹。他为什么会有这样出色的成绩？据巢湖路小学校长和王潇的老师介绍，他聪明好学，喜欢读书，对三国故事尤感兴趣。王潇的母亲也介绍说，王潇读过好几种版本的三国故事，有的书都翻烂了，对三国的人物十分熟悉，家长对他喜欢三国书籍也很支持，从不阻挡。因此，他能指出《赤兔马之死》中的几处错误，绝非偶然。兴趣是最好的老师，王潇同学的事迹再一次给我们说明了这个道理，让孩子多读书，支持孩子读他感兴趣的书，是家长的责任。

五、成长需要呵护。孩子的成长是个过程，不要及早给您的孩子定性；特别是给落后的学生扣上“差生”、“笨蛋”、“无用”的帽子。胜不骄败不馁。孩子成长路途中充盈着变数。只有完美的事，没有十全十美的人。何况我们的孩子才刚刚上三年级呀。孩子的成长在现在，更在以后的时光里。三年级孩子，他们的身心成长得很快。三年级可是小学重要阶段，他们在爬坎啊！我们需要为他们加油呐喊。做这样的啦啦队，还真的需要学问。自然孩子需要茁壮成长，首先需要我们精心地呵护。花朵是五颜六色的，孩子是五彩缤纷的。每个孩子都有他（她）的特长，也有自己的短处和不足。我们做家长和老师的，要全面看我们的孩子。要用欣赏的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出来的。班里有着好多留守儿童，他们寄居在爷爷奶奶或亲戚朋友身边。我们更要关心呵护温暖他们。孩子大量时间在家里，没有说话的人；容易成为不安全因素。孩子第一需要安全生活。谁来对他们做最好的监护？是我们的父母。我们很少蹲下来倾听孩子的心声，孩子显得很孤独。光靠学校那几节课是不行的，孩子需要交流，特别和大人的交流。这样的交流本身就是个成长。往往比着学习成绩还重要。童年应当是快乐的。我们在减负，你们不能加重孩子的学习负担。学习本身应是快乐的一件事。怎样让孩子喜欢学习？怎样让孩子和着书籍黏糊？怎样让孩子在阅读中成长？这里我们有着好多事要做。“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话同样适应家长们。因为家长是孩子的第一老师，这样的启蒙老师多么重要啊！育人需要方法，育人的方法更要学习。再忙，也要留下一些时间多多陪伴孩子；再累，也得倾听孩子的声音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心灵上。如此说来，陪陪孩子，让孩子健康成长；陪陪孩子，是孩子身心成长的维生素啊！让我们在春天里播种吧！谢谢大家！

六、家长育子经验交流。（刘文卓家长、伍宇轩家长、何雅婷家长上台交流）（有书面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任：让我们在春天里播

种吧

-----2014春学期家长会发言稿

敬爱的家长们： 你们好！欢迎你们在春耕大忙中抽出时间来到学校。春天是个美丽的季节，也是播种的大好时光。今天，我们来播种爱的种子，感受家校和谐共建的美好。虽然短暂，但我们会努力来营造一个育子交流、学习氛围。我代表明德学校和全体授课老师，就你们的到来，表示热烈的欢迎！

还记得吗？这是我们在家长会上的第二次见面。时间就是飞快，还记得孩子刚刚上一年级，我们在一起交流过。现在你们的孩子个儿长高了，也是懂事不少，孩子们能够写着日记了；大都二三百字没有问题了。好多孩子课堂发言很踊跃，口语交际能力有了明显提高。有的孩子的文章还上了《南苑孩子报》，我们班里也有了两名《安徽青年报学生版》小记者呢。

不要紧张，我们都放松下来，共同就一些话题，探讨一些自己孩子在家庭、学校的学习、生活、成长等方面的问题。有问题好啊，孩子身上有问题，是因为孩子在成长在进步。时间短暂，我们只能捡几个方面来谈。首先我要介绍一下班级整体情况；再就班上孩子身上存在的问题谈谈；语文学科点滴谈；成长需要呵护；最后进行家长育子经验交流。

一、班级整体情况简介：三（3）班，学生数78人，是我校学生数最多的班级。语文老师是我，数学老师江龙纯老师，英语钱芋琳老师。2013，我班在校“班级评比”中荣获第一（18个班级），本人考核也是“优秀”等次。这要得力于各位家长和孩子。你们的努力，会使我们的班级再创辉煌。我们一定能够做到，在这个春天我们起步！

二、班级上学期期末测试状况：这也是大家比较关心的。学习成绩提高总是牵挂着你们的心，这也是我们主要的工作目标。上学期期末，全县统一考试统一阅卷。孩子们一人一位，对号入座；考试阅卷调换老师，流水作业；这在小学，我工作接近三十年，还是第一次。上面在认真抓教学质量啊。认真好啊，认真的态度，是做好一切事的保证。这里班级孩子成绩表，需要查询、了解的家长，可以到我这里来。学业明显进步的学生有：较守纪律的：课堂发言积极的：作业认真的：班级工作非常热情的：积极参加活动的：热爱读书写作的：（略）。有待努力的孩子有：缺席的：不专心听课的：作业马虎的：（略）。

三、班级工作主要存在的问题：1.学生数多，班级学生活动空间显得局促、拥挤。教室卫生状况有待进一步地改善；特别是夏季来临，教室里用水（纯净水机）卫生；学生随手撕纸、丢纸习气没有改正。2.学生学习自觉性不高，特别是小早读、午间自学、自读状况不佳。一些孩子来校放任自己，没有遵守学校“小早读”学习要求。经典诵读做的不够；《小学语文课文拓展同步阅读》很少问津；课外阅读状况有待于改善。孩子普遍写（机械抄写）得多，读得少，背得少。语数学科学习发展不平衡，英语口语练习不足。3.班级学生成绩“两级分化”现象严重。好的成绩语数总分有200百分；差的语数只有十几分；情况各不相同；但与家庭有着关联，学习状况、学习态度亟待改进。4.孩子的读书习惯还没有养成，浮躁、好动；一些孩子坐不住板凳。“班级图书柜”没有很好地开展，午间闲暇时间读书成为翻书，读书活动往往流于形式；书籍摆放不整齐。5.班级语数整体成绩在去年期末监测中位居三个平行班的中游，优秀率不高，平均成绩尚可，及格率需要提高。着重是近来从村小转来的学生影响班级整体成绩。培优转差成为班级学业成绩提高的主要目标。个别辅导还是有着必要。

四、语文学科学习点滴谈。

----语文学习是一个循序渐进的过程。它需要的是平心静气、长期坚持，任何心浮气躁，甚至偷懒取巧只能是一事无成。引用著名足球教练米卢的一句常言：“态度决定一切。”

语文学习的有效途径在于大量的语文实践读读写写，写写读读；大量阅读；“功夫在诗外”；“三分在课堂，七分在课外”。强调的是多实践，强调的是足“量”，强调最终形成敏锐的“语感”，是否形成敏锐的“语感”，又取决于大量的言语实践活动，别无他途。

----语文学习的重点内容是言语形式。简言之，就是语言文字表达内容的方式、方法。联系小学生语文学习实际，重点是对经典范文的语言形式学习、模仿，熟读成诵，内化成自己的“言语”。

作文要注重平时积累，“布云说”(张庆语)：“天上云彩多了，就不怕下不了雨”；语文教育要注重熏陶感染，“熏屋说”(张庆语)：“只要天天烧灶做饭，就没有熏不黑的锅屋”。

----语文姓语，小语姓小，一丝不苟地念好语文“七字诀” 识(字)、写(字)、读、背、作、说、习(习惯)。

语文学习“重感悟、重积累、重迁移、重习惯、重情趣”。“重感悟”以读为本，以语求悟，读中见悟，注重“内功”，在激活人的心智上下功夫。“重积累”强调熟记多背，注重文化积淀。“学文如聚沙，学理如筑塔”，学语文与“熏锅屋”类似，是“慢功”，需要浸沉、熏陶、日积月累。趁学生记忆力强的“最佳期”，多背多记，提倡“先吞噬，后反刍”。“重迁移”强调“举一反三”，灵活动用。“重习惯”体现“养成”教育思想，对小学而言，进行素质教育主要是良好习惯的养成。习惯具有微观性。要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟；习惯培养具有长期性，要有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，常抓不懈，持之以恒。

----“学文如聚沙”。字、词就是这样一点一点地积累起来的。学语文是个慢工，是一辈子的事情，“和语文一起过日子养孩子”，就是不断地说，不断地记，不断地想，不断地写，别无他途。“老实说，有些字，我是查了好几遍才记住的。一回生，两回生，三回生，第四次第五次见面总认得了吧!学语文不是吹糠见米，而是水滴石穿。我做学问，主要靠习惯。”(张庆语)----极为简明的衡量小学生语文过关的五条标准：

1、能识2500个常用字。

2、能写一手好字。

3、能读程度适合的快报，能背200篇好文章。

4、能写500字左右的通顺作文。

5、初步养成良好的语文学习习惯。

----语文教学要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素质--上。张庆老师把学习语文比作“熏锅屋”。一要“熏得早”，就是从孩子一入学就要熏陶学生养成良好的学习习惯，说话、写字、读书。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”二要“熏”得经常，作为教师，我们要在课堂上多创造利于孩子语言实践的机会，经常给孩子语文学习的“熏陶”作用。张先生说，从某种意义上说，家长也是一个语文教师。如果家长本人的语言修养好，表达清晰、文明，就能给孩子以良好熏陶；如果家长本人说话有语病或爱有粗俗字眼，也能很快“熏染”孩子。

----良好的学习习惯的培养。老师教书，学生读书，有时很枯燥的，怎样让老师以教书为乐，让学生以读书为乐，这就要建立在养成良好习惯的基础上。只有师生都成了教育、学习主人的时候，教书这份工作才能成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。一是读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天坚持读，有好处，学生这个年龄可塑性化大，伟人的感染力、教育力远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍，与伟为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。也可以读读杂书，广泛阅读，全面吸收，只有吸引的东西多了，才能在知识的海洋里提炼出知识的精华。二是写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，十几分钟，三五十字，坚持住，写下去，每天一篇日记，这个就是决心，这就是意志。用魏书生话说：“写日记是一项道德长跑”，有了这个好习惯，有了这个坚强的决心，有了这个坚强意志，什么困难都可以克服，什么艰难困苦都可以战胜。三是预习习惯，老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，老师讲课别超过20分钟，最好不超过15分钟。江苏洋思中学，“只讲十分钟”；山东昌乐二中的“271”高效课堂，把45分钟按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”，20%自学；70%合作学习，10%老师教会，老师指导所用时间10分钟，30分钟学生自学、讨论、展示；5分钟学生自己总结、巩固、检测。这样做，后进生明显进步，秘诀就是让学生养成预习、自己学习习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。引导学生学会预习，让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以一定要培养学生预习的习惯。师生都要养成预习习惯，在培养训练学生的预习习惯中，老师也要养成了预习习惯。一旦老师养成了自觉预习的好习惯，师生可以互勉、共进，收效更好。

----适应老师的习惯。一个学生面对各学科老师，老师的情况又各不相同。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有老师的能力水平提高到学生要求的地步。所以学生要适应老师，现在在学校能适应老师，长大了进入社会都能去适应社会上的各种环境和条件。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，不同性格的老师，学生只能用提高自我的方式去适应，与老师共同进步。学生在能适应各种老师的同时，还可以帮助老师，促进老师的成长和提高。

----应培养孩子学习语文兴趣。它是推进学习活动的一种动力。有人说：“兴趣是最好的老师”。世界千奇百怪，家长应该经常问问孩子：“你觉得有趣吗？”当孩子头脑中有无数疑问，提出问题时，家长要十分珍惜孩子的兴趣和探讨精神，耐心地予以回答。如果一时回答不了，就和孩子一道查资料，或者向他人请教。孩子探索问题，在找到答案的时候，就有一种成功感和满足感。孩子问的问题多了，有的家长就失去了耐心，敷衍地回答，甚至粗暴地打断，抹杀了孩子的好奇心和探求这个神秘世界的兴趣，这是非常错误的。因为兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，就是跨上成功的第一步。2001年全国高考爆出一个热门话题：南京市第十三中学理科班学生蒋昕捷，高考作文试卷《赤兔马之死》赢得高分，引起轰动。可以设想，在紧张的语文考试中，他临场构思，用50分钟就编撰完成以赤兔马为诚信而殒身的感人故事，所有评卷都都给他打了60分满分。这篇高考作文在同年7月24日《新安晚报》刊登后，合肥市巢湖路小学一年9岁的三年级学生王潇发表文章“挑判”。除对大哥哥的高考作文取得满分表示佩服外，还指出了该文的三个错误：①关羽走麦城那年应是公元219年，而不是221年；②赤兔马所说不应是吕布与袁绍连姻，应是袁术(袁绍之子)；③关羽并非葬在东吴。王潇小同学的文章在《新安晚报》发表后，同样爆出一个热门话题，不少人由衷地感到惊喜和赞叹。他为什么会有这样出色的成绩？据巢湖路小学校长和王潇的老师介绍，他聪明好学，喜欢读书，对三国故事尤感兴趣。王潇的母亲也介绍说，王潇读过好几种版本的三国故事，有的书都翻烂了，对三国的人物十分熟悉，家长对他喜欢三国书籍也很支持，从不阻挡。因此，他能指出《赤兔马之死》中的几处错误，绝非偶然。兴趣是最好的老师，王潇同学的事迹再一次给我们说明了这个道理，让孩子多读书，支持孩子读他感兴趣的书，是家长的责任。

五、成长需要呵护。孩子的成长是个过程，不要及早给您的孩子定性；特别是给落后的学生扣上“差生”、“笨蛋”、“无用”的帽子。胜不骄败不馁。孩子成长路途中充盈着变数。只有完美的事，没有十全十美的人。何况我们的孩子才刚刚上三年级呀。孩子的成长在现在，更在以后的时光里。三年级孩子，他们的身心成长得很快。三年级可是小学重要阶段，他们在爬坎啊！我们需要为他们加油呐喊。做这样的啦啦队，还真的需要学问。自然孩子需要茁壮成长，首先需要我们精心地呵护。花朵是五颜六色的，孩子是五彩缤纷的。每个孩子都有他（她）的特长，也有自己的短处和不足。我们做家长和老师的，要全面看我们的孩子。要用欣赏的眼光看孩子。要知道：好孩子是夸出来的。班里有着好多留守儿童，他们寄居在爷爷奶奶或亲戚朋友身边。我们更要关心呵护温暖他们。孩子大量时间在家里，没有说话的人；容易成为不安全因素。孩子第一需要安全生活。谁来对他们做最好的监护？是我们的父母。我们很少蹲下来倾听孩子的心声，孩子显得很孤独。光靠学校那几节课是不行的，孩子需要交流，特别和大人的交流。这样的交流本身就是个成长。往往比着学习成绩还重要。童年应当是快乐的。我们在减负，你们不能加重孩子的学习负担。学习本身应是快乐的一件事。怎样让孩子喜欢学习？怎样让孩子和着书籍黏糊？怎样让孩子在阅读中成长？这里我们有着好多事要做。“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话同样适应家长们。因为家长是孩子的第一老师，这样的启蒙老师多么重要啊！育人需要方法，育人的方法更要学习。再忙，也要留下一些时间多多陪伴孩子；再累，也得倾听孩子的声音。如今孩子的苦，不是食物，不再嘴上；而在精神，在孩子的心灵上。如此说来，陪陪孩子，让孩子健康成长；陪陪孩子，是孩子身心成长的维生素啊！让我们在春天里播种吧！谢谢大家！

六、家长育子经验交流。（刘文卓家长、伍宇轩家长、何雅婷家长上台交流）（有书面稿子）

2014.04.04（三（3）班主任老师整理）

第四篇：在基层播种希望

在基层播种希望

石各庄中学 王雪

2007年，一个难忘的年份，那一年的春天即将走出校园毕业的我，对人生忽然失去了自己的方向，对未来忽然感到无限的迷茫，我不断问自己：“未来在哪里？毕业怎么办？” 一个偶然的机会，我了解到了国家的三支一扶政策，就在那一刻，希望似乎在一霎那出现，我的心顿时激动起来，热血似乎也在沸腾，要知道当一名优秀的老师一直是我的梦想、去农村回报父老乡亲一直是我的愿望！于是我毫不犹豫地报上名。2007年8月份经过重重选拔和审核后，我如愿并且幸运地成为了一名三支一扶支教志愿者，经过严格的培训后被分配到了天津武清区石各庄中学，从此开始了我的两年的支教生涯。

一、在现实面前 梦想似乎有些褪色

一个人面对这个陌生的地方，有与世隔绝的感觉。起初的城乡差距让我产生巨大的心理落差，有许多的不适应，于是我满怀憧憬的心开始有些失望，梦想在现实的面前有些退缩了。好在在此期间，我得到学校领导和同事们的关心与帮助，经过一段时间的适应，渐渐习惯了支教生活，同事之间相处融洽，师生之间亲如朋友，为我做好教育教学工作提供了充足优良的条件，我也逐渐适应了新的环境，更加热爱和珍惜现在的机会。

二、坚定信念 我更加无悔我的选择

“到农村去，到基层去，到人民最需要的地方去。”曾经在旗帜下许下的誓言不断在我脑海中涌现，临行时市领导勉励的话语时不时萦绕在耳边，在我悲观失望的时候激励着我鼓舞着我。慢慢的，我融入了我的支教生活，也渐渐地投入了自己的工作。于是我更加坚定了自己信念。更加无悔于自己选择。

通过在校学习，为我的工作打下坚实基础，让我能够迅速适应学校工作，并在老教师的带领与帮助下，融入备课、听课、评课等众多教学活动，在短时间内提高了自己的教育教学素质与水平，在与老师们的交谈与沟通中，了解了目前学校教育的现状与存在的问题，结合自身特点，扬长避短，发挥优势，克服不足，在教育教学工作中形成独特的风格，对学生进行有目的的教育，及时有效的完成学校的各项工作任务。

我教的是初二两个班的物理课。学生们都是十四五岁的孩子，天真无邪而且充满着朝气。每每站在讲台上看到他们一双双晶莹剔透而又渴望知识的眼睛，我总是充满了干劲，有种把自己所知道的、所学到的全部倾注给他们的冲动。于是我倍加的努力，在工作中，我认真备课上课，及时批改作业，并做好课后辅导。为了提高教学质量，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每个字、每句话都弄清楚。了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑并能运用自如，为了更好的做好自己的工作，我还用省下来的生活补贴安装了自己的电脑，到书店购买教学光碟和辅导资料，仔细分析和构思，用最简捷明了的方式向学生授课。

教学之余我跟学生们是要好的贴心朋友。我与学生们经常一块过课余生活，一起运动一起玩耍，打乒乓球、打羽毛球、踢毽子、跳绳„„

三、在实践中发现自己的不足 学习让我更充实

教学是一项富有创造性的工作。毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学毕业生，初中知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须具备课堂组织教学能力。关注每一位学生，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

在工作中，我在校园里所学到的知识是远远达不到的。在实践中，我更深刻体会到学习的重要性，抓住一切机会认真学习。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，向老教师请教教学经验。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，勇于发问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断学习、不断实践，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。

教师工作是一份良心工作，你付出多少，孩子们就会回报多少。当我的教学成绩从大幅落后于同科教师，发展为大幅领先于同科教师的时候，我更加认同，教育不只是教给学生知识，更是与学生的心灵互动。两年的时间虽然短暂，但孩子们与我已建立起了深厚的感情，两年来，我们相互学习，共同成长，特别对我来说，通过支教工作，已经让我充分了解的当今社会对教育的需求，理解了教师工作的辛苦，掌握了教育教学工作的方法，学会了如何教好自己的学生，为今后的教学工作打下了良好的基础。

教师工作是一份示范工作，教师对学生的影响不仅是知识上的，平时的点点滴滴都会看在学生心里，所谓为人师表，正是如此，学生会对每一位老师做出一个正确的评价，只有时刻以高标准要求自己，才能真正取得学生的信任，获得家长以及社会的认可。

支教工作相对苦点、累点，但也有着广阔的天地，有着我们当代青年大学生施展才华的舞台，支教工作的磨练使我们的意志更加坚强、体魄更加强健、人格更加完美。我记得一位支教同仁在博客中的一句话：“有一种工作，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹”。

四、支教 让我感受到人世间更多的温暖

自从选择了支教，踏上支教的道路，我所感受到的总是处处是关怀，处处是温暖。区里领导经常慰问我的生活和工作，学校领导更是对我关爱有加，平时还在生活中给予特别的照顾。学校里的同事更是对我视如亲人，经常从老家拿来农产品给我，看我晚上一个人在宿舍很孤单，便邀请我到家里吃水饺„„

最最珍贵的，是我们支教战友们所建立的亲如兄妹的感情。我们互相温暖、互相照顾、互相勉励、互相学习，无论在生活上还是在工作上，我们这些兄妹总是尽力不让彼此感到孤

单。周末，一块去赶集；春天去地里挖野菜，馋了就一起买条鱼或是买只鸡，日子虽然简单却是其乐融融。

支教生活给了我一段深刻的体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。支教工作让我亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，磨练了我的意志，使之更加坚强，我的工作能力也得到了很大提高。支教工作也塑造了我的人格，使之更加完美。让我对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。我相信，这两年的工作经历是我一生的宝贵财富，在以后的工作中，我会更加严格要求自己，以积极的心态对待工作，实现自我的人生观、价值观。

我深深地感触到：我是在用两年的时间做一件让我终生难忘而又使我终生受益的事情。

第五篇：在基层播种希望

在基层播种希望

有这样一群人，他们走出象牙塔，放弃城市高薪就业的诱人机会，远离都市绚丽多姿的精彩生活，毅然来到基层，扎根农村。他们，用青春和激情为美丽的乡村增添了活力。

有人说“你们真傻”，他们却说“到农村去，那是锻炼意志、磨练品格的地方，广阔天地大有可为”。怀着这种不计报酬、无私奉献的精神，他们将爱心和希望薪火相传，奏响新时代的“青春之歌”。他们就是青年志愿者！

2005年，中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发„2005‟18号），要求实施高校毕业生到农村服务计划，明确提出了每年招募2万名左右高校毕业生，主要安排到乡镇开展支教、支农、支医和扶贫工作，简称“三支一扶”计划。“三支一扶”计划自2006年实施以来，全国累计选拔招募的16.7万名高校毕业生，志愿服务在各地乡镇一级的教育、农业、卫生、扶贫等基层社会管理和公共服务岗位上。他们不怕艰苦，敢于担当，服务群众，奉献青春，用自己的努力和勤奋，给当地带来了知识和力量，带来了憧憬和希望，为农村基层的经济社会发展发挥了积极的作用。

犹记得，2012年9月9日晚8时，中央电视台和光明日报联合举办的第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼上怀着“他们因播种光明而美丽，你我为弘扬崇高而寻找”的宗旨，我们跟随着主持人，经历的是一次又一次精神的洗礼，一次又一次视觉的震撼，经历的是一次又一次无尽的感动。“美丽的田野孕育美丽的心灵。”乡村教师用朴素的情怀书写着崇高与博爱！“老师好！”“老师好！”多么清脆，多么嘹亮，多么甜美，多么温暖的问候！在飘洒着书墨气息的九月，她不仅仅响彻了央视的演播大厅，更加响彻了全中国千千万万个教师的心扉！这个场景至今还清晰地印在我的脑海中！一个再普通不过的乡村小男孩，系着红领巾，背着小书包，骄傲地挺着小胸脯，用力踮起脚尖，满含着对教师的感恩，满含着对美好未来的憧憬，满含着对大山外世界的期待。那是一个为爱而感动而倍感温暖的夜晚！那些响应国家号召，扎根乡村，为爱坚守，播种希望的乡村教师都是最美的！他们为我们青年大学生做出了很好的榜样！

近年来，在高校毕业生中也涌现出了一大批优秀“三支一扶”大学生在农村基层的感人故事。他们是支教大学生邓丽、杨朝丽，支农大学生郭军，支医大学生陆玉秀，扶贫大学生张鸿烨。他们代表了广大“三支一扶”大学生，也代表着那些扎根基层、服务基层的大学生。看到这群可爱的青年人，我们更加坚信，他们是值得信赖、堪当重任、大有希望的一代，因为在祖国农村基层广阔的天地间，在基层平凡的岗位上，他们正用青春播种希望。

每一个时代的青年都是最有理想、最进步、最活跃的群体。90年前的“五四”运动，青年学生凭借一腔爱国热忱，为救亡图存、振兴中华奔走呼号。21世纪的今天，青年志愿者们积极投入“三支一扶”活动所体现的时代精神，所体现的中华民族传统美德，正是当代青年的精神追求。在贫困山区孩子心中传播文明、播撒希望，为中西部基础教育事业的发展增添了活力的同时，新一代青年也在基层服务中接受精神洗礼，在艰苦中磨炼，在磨炼中成长、在成长中奉献。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。我们是在新社会红旗下长大的青年，时代赋予我们的使命是要实现中华民族的伟大复兴，让我们亲爱的祖国富强，让中华民族立于世界强国之林，让人民过上安康幸福的生活。这是时代赋予我们当代青年的神圣使命，这就是我们的光荣梦想。对一个有抱负有理想的时代青年来说，要勇于承担时代赋予我们当代青年的历史使命。

一个人的青春，只有接受党的领导，献身于人民的革命事业，不断改造世界观，才能找到正确的出路，才有光明的前途。在当前，我们要坚定共产主义的信念和理想，积极投身于祖国建设的大潮，找到自己准确的坐标发挥自己的聪明才智，追求卓越，奉献青春。在自己的岗位上绘彩描金，才能使自己的青春与时俱进光彩飞扬。

作为三扶一支成员的我起初在心里对基层的认识并不是那么的专业，从小生活在生产建设兵团的自己只是知道那是生活条件比城市、城镇要稍差或者差很多的农村。但是，土生土长的地方，是我的发源地，是我生命的来源，我并不曾嫌弃她的贫穷与艰苦，我是这里的一份子，是这片土地培育了我，热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取本来就是兵团人的精神，理所当然，我需要为她奉献我的青春，给这片土地带来新的希望。因此对我而言，那不叫基层，那叫家乡。

而希望呢？在人生的道路上，希望总能作为我的指向标，成为我人生的灯塔，指引我们前进。小时候希望让我们学会长大；后来，希望让我们学会奋斗；高中，希望让我们懂得拼搏；大学，希望让我们学会展望；今天，希望让我在已有的工作职责中学会坚持。人生，走过的这些岁月，一直都是希望伴随，不离不弃，它始终陪伴在侧，无论伤心难过，无论喜悦高兴。2012年8月，我终于如愿以偿，与众多的志愿者一道来到乡镇来到兵团。对我来说，所谓的基层艰苦不叫艰苦，对我而言兵团的一切是那么熟悉。这里是我的故土。曾经我怀揣着对大学的美好愿望走进大学学堂，那时我曾想或许有一天我会荣归故里，为这片贫瘠的土壤带来希望和财富。在学校，我学习的是知识，收获的是财富，我时常想起家，时常想着放假了，回家。今天，我回来了，我是一名志愿者，虽然我并没有像曾经想的那样富有，但是，我即将要在这边天空下播种属于我们每一个志愿者的梦。我也喜欢大城市的繁华，喜欢站在车水马龙的马路中间看车辆的 川流不息，看人来人往，喜欢在高楼的脚下仰望它的容颜，喜欢在灯火璀璨的商城里穿梭，喜欢那多种多样的生活方式.....无论是我生活了四年的城市还是我曾行走的那些繁华，或许都是我所喜欢的、所爱的、所怀念的。我想所有人和我都是一样的。但是今天，它离我很远了。我离它也很远了。我们来到基层，看到的是贫苦，体会的落后，感受的是痛楚，我们后悔，我们后悔怎么会做了这样的选择。我们埋怨，我们要放弃，要离开。可是，我们看到了前面的道路，选择了坚持与守候、留下。无论结果是什么，无论过程是什么，将来会怎样，但此刻，这便是我们的抉择。

不止一次的幻想过工作的环境，独立的办公场所，独立的私人空间，充实的业余生活，丰富的其他活动……很多，所有能想到的一切美好事物，都像过电影的一样在自己的脑海里盘旋。不过，如今我感受到的是每天除了忙碌的工作却还不知道自己一天做了什么之外，似乎再也感受不到其他了。没有想象中的繁华，上班下班之后似乎便只剩下睡觉了。枯燥无味，但是当每天躺在床上那一刻，已没有了那些不满与不悦，有的是我该做什么，怎么做；有的是好好做好自身工作，鞠躬尽粹。此刻的我，在没有繁华的街灯下努力的工作，这里没有我所期待的，但是有无限我要做的。我不再那么的浮躁，只是在梦想繁华的背后默默的哀悼青春，曾经浪费在虚无缥缈的岁月——大学里那无所事事的过往。在岗位上，才会发现原来自己也可以这么有价值。在这里，我们没有能力说，少了我这里便不能运转了如此的夸大自身的作为，但是，在这里，我们可以说，有我还是可以为这里的一角贡献绵薄之力。志愿者，对于身边的朋友，是说不清道不明的身份，在他们心里，他们不知道这是个什么概念。我们留在了人民群众最需要我们的地方，但是我们却无法向别人阐释我们的身份“来源”，这样的尴尬曾让我无奈不已，我似乎在集体的边缘做着组织需要我做的事情。曾经埋怨，曾经伤感，曾经想要放弃，背井离乡，他乡闯荡，可是我没有那份勇气，我想，如今的这一切也是机会吧，不能轻言放弃，放弃了我现在拥有的或许我就选择了放弃了我的梦想，我的希望了。转眼，我已经在这里呆了快一年了，我需要的是将那已经付诸东流的杂乱思绪抛弃，扎实完成任务，让那所有的埋在记忆力，让岁月风华。今后在这里，怒放生命的花，不是被无情摧残，而是将希望深种；在这里，我收获的是对如今工作的执着，对青春岁月飞奉献，对家乡的支持，对未来道路的选择的坚定；在这里，播种希望，生根发芽，茁壮成长。

扎根基层，让我用满腔的热血，让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边；用所有热情换回时间，让生活的每一天都精彩无限；用勤劳的双手弹起青春的每一个音符,让“青春之歌”响彻自己生命的每个乐章；用青春昂扬的激情，奏响出新时代的“青春之歌”，让年轻的梦没有终点！

二〇一三年四月二十二日