高三第一轮复习战略战术谈

第一篇：高三第一轮复习战略战术谈

高三第一轮复习战略战术谈——学习是种精神，更要有方法

高三第一轮复习开始了，从现在起到明年的6月7-9号，你大约还有10个多月的时间，300多天，7000多小时，400000多分钟。我知道你们中的一部分必定会被淘汰，中国每年高考要淘汰200多万高中生，谁也不能保证每个人都上大学；我也不能称赞现在的高中教育，因为有些知识你一辈子也用不上；我更无法保证高考成绩优异就能给你一个美好的未来，在一个充满权力、金钱和灰色交易的社会，丛林法则要比一切高上大都来的有效。但，我想告诉你的是，无论你感觉多么的不公平，多么的差，你需要这块敲门砖，读书、高考、念大学，虽然不是人生的唯一出路，却是最快捷、最好走、最容易成功的一条出路。高考就是战争，千军万马过独木桥，想获胜，你必须先有打仗的勇气。

由于高考注定是要淘汰人的，很多基础差的同学就担心，甚至想放弃。我想对你们说的是，先别放弃，别认为自己就不行，无论你现在的基础有多么差，只要你有了上大学的愿望和决心，就有成功的可能。别忘了，你还有10个多月的时间呢，10个多月可以做很多事。

人在10个月内能做到事：宝宝在第10个月能学会叫爸爸、妈妈，认识物体的属性，分辨物体的形状。一个普通人在10个月内，能做到：负重40公斤，5公里越野少于30分钟，俯卧撑一次能做300个，仰卧起坐一次能做300个，读完并背下50本每本10万字左右的书籍，背诵下一本1300页左右的字典„„这些都是一个人，一个女人在10个月内做到的。她就是美国人莎伦•麦考利夫。职业原为小学教师的莎伦•麦考利夫1984年报名参加了美国的“太空教师”计划，该计划旨在让平民成为宇航员，提高公众对航天的关注。当时，莎伦•麦考利夫是候选人中年龄最大（36岁），还是3个孩子的母亲，学历最低的，而且之前从未接触过火箭、航天飞机等器材。但她硬是凭借对航天的强烈梦想，用10个月时间，把自己的身体，从一名家庭妇女的水平训练到特种部队的水平；知识更学完了一个航天员从本科到研究生所需的全部课程，从所有候选人中脱颖而出，成为了正式航天员。所以，不要总怀疑自己，人只要有了强烈的欲望，加上正确的方法和足够的付出，就能爆发出惊人的能量。

高三第一轮复习战略战术谈——学习是种精神，更要有方法 对于高三的同学，我们除了要在战略上有一种精神，更重要的还要在战术上，就是学习上的正确方法。

我们的学生大致可以分为四种类型，一种是脑袋灵，做事好，学习好；一种是做事不灵，学习好；一种是学习上一塌糊涂，但调皮捣蛋，鬼主意特别多；最后一种学习不好，平时不调皮。同样的课程，甚至同样一句话，这四种不同的学生听了，都会有不同的理解和效果，当然成绩也不一样。听上去是不是如果我不聪明就完了，高考没戏了，其实不是这样的。中国的高考是一种纯粹的应试教育，各种题目和答案都是规定好的，基本没有你自由发挥的空间。聪明的学生很多时候也要死记硬背，聪明人也必须做笨功夫。只不过他们做这些笨功夫时，相比别的同学，方法更巧，效率更高，目标更明确而已。就像《百位状元学习法》，告诉你高中英语的单词量可以从2000缩小为800个，掌握了这800个单词你在阅读时基本就不会有生词问题，然后又介绍了很多背单词的方法，给句子，讲解，让你迅速掌握记住这800词。但即使这样，仍然需要你去做一个笨功夫，就是按照《百位状元学习法》上面的方法，一个词一个词地把这800词背下来。你首先要背，然后才能有成绩。如果连书都不看，却想成为爱因斯坦，那恐怕只有科幻

电影中的东西才能做到。对于中国的高考生而言，只有学不学，会不会学之分，没有聪明不聪明之说。

高三第一轮复习战略战术谈——学习是种精神，更要有方法

高三第一轮复习，所有科目的方式都一样，就是过基础。很多同学对基础二字不是太重视，认为课本没有题集，练习册来的重要。但纵观历年高考，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，所以任何忽视对基础知识的复习都是错误的！

想做好高三第一轮复习，《百位状元学习法》给你4条建议：

1.先把课本梳理两遍

结合《考试大纲》或《百位状元学习法》，把每一课的知识点都找出来，看看自己对这些知识点哪些记不清，哪些不理解，然后逐个消化。你可以自己做个笔记，先靠回忆，写出每一章节的知识要点，然后再打开课本，进行核对，写完一章对一章，看自己漏了哪些，错了哪些。这里特别要强调的是理科（比如数学），你最好也这样搞，不要先着急做题，高考题型是可以千变万化的，课本没理解透，你永远有做不上的题。未来你后有一个专门的时间进行练题，所以这段时间的任务，主要应该是夯实基础，为后面的工作做准备，要静下心来，跟着老师搞基础，五行不定，输的干干净净。

2.做题选择适合自己的如果你的基础比较好，那么你可能觉得做好上面一步和跟上老师的进度比较轻松，你也可以找一点自己认为适合的，难一点的题进行练习。而基础差些，最好还是先把书上例题、练习题、以及老师留的作业做好，不要着急突破。每个人的情况不同，但考试的内容是一样的，基础题占卷面成绩的80%，也就是说150分，基础最少有120分，所以稍微落后的同学也不必着急，打基础和搞难题，最后都要面对同一张考卷，你现在搞基础好像不如做难题拉风，但到最后考试，你的成绩未必就不如搞难题的。

3.合理利用课外时间

对于基础不是很好的同学，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，基础好的学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而基础不好的同学课外时间投入最好不要少于90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。

4.坚持就是胜利 这一条是最简单的一条，也是最重要的一条，做不到，就永远不可能成功。《我们为什么不能坚持》

许多人很迷茫，觉得不管做什么事情都容易半途而废，不能坚持到底。我们为什么不能坚持呢？

因为没有形成固定的时间节奏；

因为没有一个更适合的环境；

因为丢失了自己真正的目标；

因为无法确定自己是否离目标更近；

因为性格中有太多的好逸恶劳„„

我们可以给自己找出无数的理由，但任何伟大都不是靠幻想创造的；

坚持，仅此而已。

第二篇：高三化学第一轮复习

高三化学第一轮复习

一、第一轮复习的总体思路：

1、善待课本，巩固双基，降低重心、挖掘隐形关系

2、善于总结，把握知识网络，认真对待课堂

3、讲究方法，立足实效、归纳技巧

4、重视化学实验及化学计算复习，加强对实验过程的理解

二、学生存在的主要问题

1、知识遗忘严重

2、基础知识有待于进一步夯实

3、解题方法单一，计算准确率低

4、学习态度不端正

5、解题步骤有待于规范

6、实验探究的方法和技能有待于全面发展

三、应对策略

1、熟记知识框架，也就是目录

2、挑选重点段落阅读课本

3、一边做题，一边反馈到课本的知识点上

4、根据已经反馈出的知识点再读课本，补全以前没有注意到的知识

5、再做题，并且总结最重要的知识点

四、具体做法

1、板块复习，列出相应的知识框架，对相应的知识概念必须了解清楚。

化学是理科中的文科，记的东西散、多，然而化学的特殊性又在于把细化、简单的东西灵活运用。所以，你要对基础知识一个不漏，碰到相关的题，一看就能至少有八分把握要考什么，这样化学基本就没什么问题了！

2、第一轮复习最重要的就是要注重基础，每一本课本，包括配套的练习册都要去反复看一下，不要做别的事了，更不要去做难题目，这样反而会打击自己。

3、不会的知识点弄懂，自己试着把每一块的内容总结一下，一定是自己总结，可以看书总结，但不要看辅导书替你总结的。第一轮不要怕浪费时间，要把基础打好。

4一定要做板块笔记，把知识分板块

5每个知识点都要看

6、老师写的题要记下，一定要有笔记本

7、基础，虽然是老生常谈，但你基础都没搞清楚的话，我保证你到后期会抓狂的如果觉得自己基础掌握不好的话就看下以前的课本以及你做的笔记，与此同时学校会发一些练习，必须按时完成。

8、化学方程式很重要必须要牢记，不然的话你到后面几轮复习会很吃力的。

第三篇：高三第一轮复习教案

高三第一轮复习教案—函数与方程

一．考试说明：

1.了解函数零点的概念，结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系。

2.理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数。

二．命题走向

函数与方程的理论是高中新课标教材中新增的知识点，特别是“二分法”求方程的近似解也一定会是高考的考点。从近几年高考的形势来看，十分注重对三个“二次”（即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式）的考察力度，同时也研究了它的许多重要的结论，并付诸应用。高考试题中有近一半的试题与这三个“二次”问题有关。

预计高考对本讲的要求是：以二分法为重点、以二次函数为载体、以考察函数与方程的关系为目标来考察学生的能力。

（1）题型可为选择、填空和解答；

（2）高考试题中可能出现复合了函数性质与函数零点的综合题，同时考察函数方程的思想。

三．要点精讲

1．方程的根与函数的零点

（1）函数零点

概念：对于函数yf(x)(xD)，把使f(x)0成立的实数x叫做函数yf(x)(xD)的零点。

函数零点的意义：函数yf(x)的零点就是方程f(x)0实数根，亦即函数yf(x)的图象与x轴交点的横坐标。即：方程f(x)0有实数根函数yf(x)的图象与x轴有交点函数yf(x)有零点。

二次函数yaxbxc(a0)的零点：

１）△＞０，方程axbxc0有两不等实根，二次函数的图象与x轴有两个交点，二次函数有两个零点；

２）△＝０，方程axbxc0有两相等实根（二重根），二次函数的图象与x轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点；

３）△＜０，方程axbxc0无实根，二次函数的图象与x轴无交点，二次函数无零点。

零点存在性定理：如果函数yf(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并

2222

且有f(a)f(b)0，那么函数yf(x)在区间(a,b)内有零点。既存在c(a,b)，使得f(c)0，这个c也就是方程的根。

2.二分法

二分法及步骤：

对于在区间[a，b]上连续不断，且满足f(a)·f(b)0的函数yf(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法．

给定精度，用二分法求函数f(x)的零点近似值的步骤如下：（1）确定区间[a，b]，验证f(a)·f(b)0，给定精度；（2）求区间(a，b)的中点x1；（3）计算f(x1)：

①若f(x1)=0，则x1就是函数的零点；

②若f(a)·f(x1)<0，则令b=x1（此时零点x0(a,x1)）； ③若f(x1)·f(b)<0，则令a=x1（此时零点x0(x1,b)）；（4）判断是否达到精度；

即若|ab|，则得到零点零点值a（或b）；否则重复步骤2~4。注：函数零点的性质

从“数”的角度看：即是使f(x)0的实数；

从“形”的角度看：即是函数f(x)的图象与x轴交点的横坐标；

若函数f(x)的图象在xx0处与x轴相切，则零点x0通常称为不变号零点； 若函数f(x)的图象在xx0处与x轴相交，则零点x0通常称为变号零点。

注：用二分法求函数的变号零点：二分法的条件f(a)·f(b)0表明用二分法求函数的近似零点都是指变号零点。3．二次函数的基本性质

（1）二次函数的三种表示法：y=ax2+bx+c；y=a(x－x1)(x－x2)；y=a(x－x0)2+n。（2）当a>0，f(x)在区间［p，q］上的最大值M，最小值m，令x0=(p+q)。

若－b2a

b2ab2a若p≤－

b2a)=m，f(q)=M；

b2a若x0≤－若－b2a

≥q，则f(p)=M，f(q)=m。

2（3）二次方程f(x)=ax+bx+c=0的实根分布及条件。

①方程f(x)=0的两根中一根比r大，另一根比r小a·f(r)<0；

b24ac0,b②二次方程f(x)=0的两根都大于r

r,2aaf(r)0b24ac0,bq,p③二次方程f(x)=0在区间(p，q)内有两根 2aaf(q)0,af(p)0;④二次方程f(x)=0在区间(p，q)内只有一根f(p)·f(q)<0，或f(p)=0(检验)或f(q)=0(检验)检验另一根若在(p，q)内成立。

四．典例解析

题型1：函数零点的判定

例1.判断下列函数在给定区间是否存在零点；若存在，判断零点的个数

(1)f(x)x3x18,x[1,8](2)f(x)log2(x2)x,x[1,3] 2变式：判断函数f(x)x3x18,x[1,8]上零点的个数 小结：函数零点的判定方法

（1）解方程

（2）用零点存在性定理。如果判定零点个数，还必修结合函数的图象和性质才能确定

（3）利用函数图象的交点

题型2：函数零点的应用

例2

.m为何值时，f(x)x2mx3m4（1）有且仅有一个零点

变式：在（－2，2）有且仅有一个零点（2）有两个零点且均比－1大

练习：(09山东14)若函数f(x)axa(a＞0），且a1)有两个零点,则实数a的

x232

取值范围是

.2例3.（06浙江16）设f(x)=3ax2bxc.若abc0,f(0)＞0，f(1)＞0，求证：

ab(Ⅰ)a＞0且-2＜＜-1；

(Ⅱ)方程f(x)=0在（0，1）内有两个零点.证明：（I）因为f(0)0,f(1)0，所以c0,3a2bc0.由条件abc0，消去b，得 ac0；

由条件abc0，消去c，得 ab0，2ab0.故2ba1.（II）抛物线f(x)3ax2bxc的顶点坐标为(在213b3aba1的两边乘以23132b3a,3acb3a2)，得

.又因为f(0)0,f(1)0，b3aacac3a22而f()0，b3ab3a所以方程f(x)0在区间(0,)与(,1)内分别有一实根。

故方程f(x)0在(0,1)内有两个实根.小结：以二次函数为载体进行函数零点的应用是考查的重点。

第四篇：高三生物第一轮复习总结

高三生物第一轮复习总结

浠水实验高中

邓

胜

在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。认真完成了本学期的教育教学工作。

一、具体工作

（一）、研究高考信息，看准复习方向：

1、研究高考生物试题。重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。

（二）、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

（三）、常规教学得到有效落实

（1）正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一，使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率，也使集体备课工作落到了实处。坚持集体备课充分发挥各备课组成员的集体智慧，共同探讨教学的进度，教学方法和怎么样出好训练习题。备课组整体负责制，实现了由“个体单干 ”到“联产联营”的转变，构建了一种共享的课程文化。注重了学法指导，及时向学生介绍了学习方法和学习策略。教会学生学习，改变学生学习方式，帮助学生实现增分。发挥笔记本、错题本的作用

（四）第一轮复习暴露出的问题：

我校第一轮复习预计三月中结束，通过几次大型联考的情况分析，经过第一轮复习后，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。

（1）少部分学生将第一轮复习看作平时上课的重复工作，只满足于对一些基本知识定义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联系和区别；通过一轮复习下来，各知识点能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题（如高考题）时失误较多。

（2）不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如对性状分离、显性基因、杂合子等概念的理解仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。

（3）解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量的习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细的分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。

二、第二轮复习策略：

在第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，适应高考对知识、能力方面的考察。根据第一轮复习后学生的知识水平，确定相应的复习策略。在二轮复习中，复习专题的选择、习题的精选、解题技巧的培养是工作重点。

采用练后讲、练中讲、讲中练等方式，即由题引出知识点；练习以涵盖多个知识点的综合型练习为主，形成知识体系；并配以一轮复习中错误率较高的练习，同时对此阶段所出现的错误进行变式训练。主要措施：

第一．以教师为主导，以专题为重点，抓点、连线、织网，查漏补缺，夯实基础，忌简单重复。

抓点：相关内容中的关键词、原理、观念、方法等基本知识点；理论与实践的结合点；理论间的交汇点。

连线：从关键词的内涵与外延、结构间的有机联系上形成纵、横向的知识体系，构建知识主干。

织网：以跨节、跨章、跨学科整合应用为目的，形成完善的知识体系。

整个复习过程仍要以教材为主，使书本由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄”，融会贯通。第第 二．以学生为主体，结合综合训练，寻技巧、找规律、求规范，突破实验，忌题海战术。落实课堂“三讲三不讲”原则。“三讲”—— 讲学生理解不了的问题(疑点、难点)； 讲学生归纳不了的问题(规律、方法)； 讲学生运用不了的问题(迁移、思路)。“三不讲”——

过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲； 过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；

过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；

落实学生自主学习的原则

 给一个空间——让学生自己去填充  给一个时间——让学生自己去安排  给一个问题——让学生自己去探索  给一个困难——让学生自己去解决

专题复习课

体系构建-核心提炼-困惑呈现-方法演练习题讲评课

知识梳理-典例剖析-思考交流-归纳提炼 试卷讲评课

统计反馈-自悟交流-疑难剖析-变式拓展

第五篇：高三历史第一轮复习安排

高三历史第一轮复习安排

尊敬的各位专家老师：

大家好!首先感谢市教研室给我们提高这次交流的机会。也感谢各位专家老师的不吝赐教。我把我们的关于一轮复习的想法向各位专家汇报一下，恳请各位专家批评指正：

一．复习目标

通过一轮复习，夯实基础知识，构建知识网络，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，吃透教材，让基础知识成为学生的得分法宝，为二轮的专题复习打下坚实的基础。

二.复习方法：以单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

三．具体措施

第一、注重团队合作，加强集体备课。

搞好集体备课，大备课与小备课相结合，大备课备一个章节或一个大专题，宏观把握教材，明晰小章节、小专题的地位及相互间的联系，以便更好的整合教材，确定每一个小专题的学习重点。小备课即对具体一节课精心备课：课标与考纲的落实、课前预习问题设计、课堂实施步骤、检查落实的方式、高考题的置入、作业的布置、学情调查等方面都要精心准备。

第二、制定计划、明确任务、开发“两读”及边角时间强化记忆。

帮助学生制定学习计划，指导学生每天要有固定的复习时间，我们的学生一般每天必须完成两个记忆任务：任务一：我们把第二天需要讲解的知识点以问题的形式提前布置，让学生整理记忆，任务二：把当天学习的内容要求学生整理出知识结构，并且有学习小组的同学把当天的知识点在晚饭后展示在教室四周小黑板的历史专栏里，以此完成对知识点的天天一小结。为此我们开发了“两读”时间：早操前的20分钟完成任务一；晚自习前的30分钟作为晚读时间完成任务二。要求学生知识卡片随身带，充分利用边角时间，等上操的短短几分钟、放学后的路灯下都有学生学习的身影。

2、强化指导学生进行尝试回忆记忆法的利用，利用课余时间把复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。

第三，发挥学生主体作用、抓好课堂落实。

我们的历史教学严格按照学校推行的“四主一核心”教学模式推行。尤其强调其中的“以学生为主体，以落实为主攻。”鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成善思考、勤动手的好习惯。在上课前我们已经把要讲解的基本知识点以问题的形式提前布置，并要求学生在两读的时间完成，所以，上课第一个环节就是检查学生对基本知识点的落实情况。在方法上我们还是走的传统路线，就是该读的读，该背的背，该拍黑板的还要爬黑板。一般情况下琐碎的知识点口头回答，系统的知识点四周小黑板上展示。有时两者同时进行，反正是想方设法让学生说、让学生背、让学生写。对于学生记忆不牢的点，老师或留些时间让学生记忆，或精讲点拨帮助学生理解记忆。对于重要知识点以探究案的形式在课堂上组织学生合作探究。对于习题倡导每节一个习题进课堂，重点是通过一个习题做示范讲思路抓规范。

第四，分层次教学，注重因材施教。

进入高三我们又对文科班进行了重新组合，在生源较差的背景下又分出了强化班、平行班，艺术班。对于这些新情况我们在教学上就不能一刀切。在教案安排、教学过程、作业布置、甚至上课时间上都做了适当调整，以适应不同层次学生的需要。

第五、上好“三类”课型，关注“三类”学生。

上好复习课：串讲课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，既避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。上好讲评课：1.有的放矢，讲评要有针对性，要突出重点 要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。2.在讲材料题时要给学生授之以渔，教给他们做题的方法，如材料题要找题眼，要注意材料的出处，时间，关键词，材料长的要先看问题要求。让学生从中悟出解题的一般步骤和技巧，遵循答题规范，找到解题的窍门和规律。3.引导学生写试卷分析，做好错题整理。落实好满分卷工作。

上好辅导课：每周末的辅导课做好两个工作：一要抓好知识的周清，二要抓好定时训练。

关注尖子生、边缘生、学困生，促进其共同进步。（1）及时帮扶辅导，提优补差。（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。（3）加强人文关怀，心灵沟通。

第六、抓好作业布置与批改，一丝不苟的搞落实

作业布置：目的要明确。

难易要适度。作业题要精选由备课组集体讨论确定。作业题要分层。要标明分值。布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。作业要书写在统一的作业本上。我们一般每周布置两次书面作业。

作业批改：书面作业有布置必须有检查，原则上要做到全批、全改。作业批改一律按要求打分，并注明批改日期。按年级要求要对个别学生每周面批一次。指导学生及时进行错题整理。

以上就是我们关于一轮复习的几点浅薄的想法，恳请各位专家批评指正。