李莹《昆虫记》读后感Microsoft Word 文档

第一篇：李莹《昆虫记》读后感Microsoft Word 文档

《昆虫记》读后感

——新源小学四（1）班李莹大自然，一个美丽而又神秘、如梦如幻般的仙境。大自然，世间万物在这里生长，生气勃勃。大自然，一个给人灵感的圣地，万物的秘密藏在其中......这个暑假我阅读了《昆虫记》这本书，颇有心得。《昆虫记》是法国文学家法布尔所写的一部不朽的昆虫学著作。他用自己一生大部分的时间来观察昆虫，积累了像小山一样厚的笔记，向人们展示了昆虫世界的奥妙。这本书不仅是一部不朽的文学著作，更是一部昆虫百科全书。

法布尔在他的荒石园里观察那些千奇百怪的昆虫，并且不断的思考和作笔记，在必要时还把昆虫带回室内仔细观察。他揭示了在大自然当中昆虫是无处不在的，往往这些小生命会被忽略，但是它们也是生命链的一部分，也应该受到尊重。

本书对昆虫的长相和生活习性的说明即准确、科学、又生动形象、语言幽默。如：挥舞着镰刀的斗士——螳螂，用生命歌唱生活——蝉，追逐阳光的歌手——蝗虫，蜂族中的巨人——土蜂，最慈爱的母亲——迷宫蛛。我最感兴趣的是《狼蛛》这个章节。狼蛛腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹。最喜欢住在长着百里香的干燥沙地上，而且每天还要吃着新鲜的食物。当人们经过洞边，向里面张望的时候，总可以看到四只大眼睛闪着光。它的“杀手锏”很特别，如果它看到一只可做猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠

地用它的毒牙打在猎物的头部，然后露出满意又快乐的神情，那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其他许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。

法布尔的坚持不懈让我很是敬佩，无论是在炎热的夏日，还是寒冷的冬天都在观察昆虫的生活习性。在学习中我们也要向法布尔那样，无论严寒酷暑都要认真努力的学习，在生活中要学会仔细观察。

第二篇：李莹感想

在不断学习中成长

这一次有幸能够跟随新区的德育主任，班主任前往天津参加班主任工作的培训交流，让我进一步学习到了班主任工作的许许多多经验，而正是这些经验的汇聚交流，让我不断总结自己，提升自己，运用到班级管理中。

下面就把自己外出学习到的经验，和感悟结合自己平时点点滴滴所做的工作，做一个简单汇报：

感悟一：主题鲜明，贴近生活

这一次的班会课展评的主题是诚信，诚信大到国家，社会的诚信，小到个人，朋友间，对父母老师的诚信。在有限的时间里，越贴近学生生活的主题，越能引起学生的共鸣。比如这次班会课中《朋友有信》，柳州的万雨老师就是通过一个很小的切入点，林林发现好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告诉老师，这件事上，面对友谊和诚信的两难问题教给孩子们怎样正确对待朋友之间的诚信。

通过学习，我更深入了解到主题班会的目标应该明确、具体、适度。一次成功的班会肯定是能解决学习、生活中的实际性问题。

而结合到初中部的实际上，我们初中部在熊飞主任的带领下，把主题班会扩展到学生日常生活的方方面面，形成了德育主题教育月，每月结合学生实际确定一个主题，我就结合这一主题开展自己的班会课。比如在初中入学初为了锻炼孩子们的与人相处的能力，我开展过相处与沟通的主题班会《爱，需要沟通》教给孩子们怎样正确和家长沟通，升入初二，结合青春未来主题活动月我们正好遇上刚刚考完月考，我开展了《我的未来不是梦—月考分析》的主题班会

感悟二：形式多样、学生主体

主题班会的活动形式应该有别于平时的文化课模式，不能是班主任的“说教课”。班会活动应该组织灵活，形式新颖活泼，才能在寓教于乐中让学生乐于接受，而不是单纯的灌输思想。

这次诚信主题的班会课上，很多老师都运用了丰富的形式去提高学生的积极性，比如王震老师通过辩论赛的形式让孩子们在辩论中理解应不应该抄作业的问题，我发现孩子们特别喜欢这种形式，都积极参加，一来可以提高学生的表达能力，二来可以展现自己的才华。另外，游戏也是一个很受学生欢迎的形式，来自北京的郭锐老师组织孩子们通过搭人桥的游戏理解了人与人相互信任的重要性。王震老师通过嘴巴手指不一样的游戏引入课题，让孩子们生动形象的理解了手口不一的难处。还有小品，记者采访，诗歌朗诵等形式，这些都让我感悟到，其实班会课的主题在于学生，只有调动学生的积极性，才能让学生积极参与其中，达到较好的教育效果。

通过观摩，我发现这些活动不是纯粹的娱乐活动，而是渗透着教育目的的活动，是用娱乐的形式给同学们的生活增添色彩，在娱乐的过程中让参与者学会战胜自我、展示自我，逐步增强信心和勇气。

回忆起自己以前，也搞过类似的活动，比如在初一入学同学们还不熟悉的时候开展过班级的节目表演活动增强孩子们的凝聚力，比如每个月我们都对宿舍，小组的表现进行小结，总结上个月宿舍分最低的宿舍，惩罚就是表演节目。孩子们也很乐于接受。还有结合当月的纪律教育两班合作，开展过自律和他律哪个更重要的辩论赛。

感悟3.素材积累、避免说教

班会展评中，我发现很多老师都不约而同会运用到视频，文字材料等方式去渗透思想，这就避免了单纯的呆板的说教形式，比如有一个老师截取新闻片段，选择徐砺寒刮花人家的宝马，却诚信的留了字条的视频让学生感受到社会上的确还有很多诚信的榜样。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、视频。这周你用了视频，下周你就用文章，用对联，再用音乐，再用墙报

在班会课上使用多媒体给学生播放一些与本次班会主题有关的图片（如不文明行为，感人事迹、精彩动漫„„）后再提出问题引发学生深思，与此同时还可播放名人讲话视频，用名人名言达到教育和激励的目的。

这些活生生的例子，让我发现素材班会的重要性，其实不需要老师的苦口婆心的说教，只需要一段感动学生的视频，便能起到震撼他内心的作用

这点我也是深有体会的。

为了鼓励孩子们认真学习，我给他们放过高三的师兄师姐们的毕业纪念视频 <大家走过>通过《变形记》的观看让孩子们懂得感恩和学习的重要性.作为语文老师，我平时还搜集了很多我觉得能够激励孩子们的文章：比如《花开不败》，《我们都不是神的孩子》。这些都是我平时在上网，看杂志中搜集到的，熊主任说的一句话对我很有启发：平时注重积累，需要用到的时候信手拈来。

感悟四，潜移默化、思想引领

通过学习，我感悟到 班会课的作用是思想引领，而不是一味的灌输。通过潜移默化去带领学生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引领比一味的批评教育更重要。

初中部每个月都会结合学生实际进行相关的德育主题教育月，在活动月的氛围下，班主任结合班级实际每月每月上一次主题班会课，看一场相关的主题电影，每天晚上唱励志歌曲，每月末的表彰大会。通过这种全方位的潜移默化，来达到教育的作用。

我发现，这些活动孩子们乐于参加，也能在无形中把我们要正面引导孩子们的一些东西通过潜移默化的方式让孩子乐于接受。在唱班歌的时候，班里的孩子们起立，放下手中的工作放声高歌，每月末初中部为孩子们一个月来表现突出的孩子评奖，我们班的孩子特别在意自己能否获得其他同学的认可，都积极表现，希望能在月末的时候得到老师同学的认可。一个班一个月评三名同学，评选出来的学生赋予他称号，比如文明礼仪之星，纪律之星，合作之星等。为他们写颁奖词，邀请家长来参加孩子的颁奖典礼。

在这种氛围和竞争中，我看到我们班孩子们的那股向上的精神。同时我把他们的这些称号放到期末的评语中，放到每周德育表的通报表扬中，更强化了孩子们的积极性。让孩子们每个月都能够有所收获。

感悟五，环境熏陶，氛围育人

这次的班会课展评，我发现有些老师的做法让我有启发，在班会课的尾声，有老师为了让孩子们都进行思考和感悟，为孩子们发了很多五颜六色的便签纸，让孩子们结合这节课写上自己的感悟，写完后贴到黑板上。我发现，其实这个也可以跟班级的文化角的建设结合起来，既美化班级环境，又营造了一个良好的班级氛围。

回来以后，我结合我们班的月考分析班会课，让孩子们写上的自己身边最努力的同学，通过让孩子们观察分享别人的努力，去对照自己，并把他们贴到后面，形成文化角。除了这些，还有让孩子在自己的桌面上写激励励志格言，写自己的期中考目标等等。环境的熏陶，让孩子在这种乐学的氛围中不知不觉的形成一种学习的动力。

我还关注到班会课展评中有一个班级，他们用小组的形式开展活动，但是他们的小组不是简单的第一组，第二组，而是每个小组有着自己独特的名字

。这个让我联想到我到昌乐二中去学习的时候他们也利用小组合作的形式化整为零。

我在上学期的时候也让他们为自己的小组取名，定组训，小组内分组长，各项班级活动都以小组的形式参加。当他们叫上来一个个一个个充满个性和创意的名字，把它们写在黑板上，并把对小组合作学习的评价及时标在组名下。看到他们人人为组的荣誉而去积极参与、群策群力时，也不由得为他们这种团队精神所感染。

我把小组的这种合作进一步量化，形成了我们班独特的制度---德育表。每个孩子每周在班里的行为都会量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子们的小组分数相关，到月末，小组评比就出来了：小组最低分表演节目，小组最高分有冰淇淋吃。在班会上，一边吃着冰淇淋，一边看着表演节目，对孩子们来说是巨大的诱惑。

因为我们是寄宿的孩子，需要老师和家长的多家沟通，但是毕竟条件有限，不可能每个星期班主任都跟家长具体沟通孩子的在校情况，我就运用了我们学校文印室的优势，每周为孩子们打印德育表，发到家长的手中，当周孩子们各项表现，都会呈现到家长面前。孩子们每周在德育表下方写自己当周的表现总结，家长们为自己的孩子写上几句评语，我觉得这是很好的家校交流的方式。

感悟六：专业成长，不断学习

观摩优秀课例是最直接的学习的方式之一。通过此次学习，我更清楚的意识到自己的教学之路才刚起步，有很多的不足的地方需要改正，还有很多技能需要学习、锻炼。每一次的学习，都让我有着不同的收获，我发现自己在专业成长的道路上，仍然需要不断的不断地向前辈学习。像同行学习，只有不断的学习其他老师的经验，不至于闭门造车，及时改正自己的不足，改良班主任的管理，让我在班主任工作上取长补短，让班级管理越来越顺利。

第三篇：教案-李莹

Unit 6 Meet my family

22团第一中学李莹

教学目标：

1.四会单词：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher职业名称。

2.句型：如何询问他人的职业及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教学重点：

1.四会单词：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher职业名称。

2.句型：如何询问他人的职业及回答What’s…?He/She is a …

教学难点：

单词baseball player、driver的正确发音。教学准备：

卡片，多媒体课件，磁带及录音机 教学步骤： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第四篇：李莹心得体会

小学英语培训心得体会

九月二十七日，我参加了市进修组织的小学英语培训。在这次培训中，我认真聆听了吴悦心老师对新教材的讲解。使我深有体会：

1.以童话乐园为教学场景，将教学内容用图片、动画、故事、游戏、儿歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊两个小朋友的配合下，创造生动有趣的教学情境。

2.学生通过听听、说说、唱唱、看看、练练、演演，快乐地学习英语。课堂别具一格、趣味十足，教学情境充满童趣，课堂活动丰富多彩。

3.教学内容重点突出、层次鲜明，教学过程讲究循序渐进。学生可以在做中学、在唱中学、在表演中学，通过多种形式的反复练习，提高熟练程度，强化记忆，还可以在小伙伴的示范与互动中，引起共鸣，提高学习的积极性。

4.既帮助学生不知不觉爱上英语，快快乐乐打下坚实的英语基础，也为小学英语教学提供优秀的典范。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成

为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

总之，在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

李莹

吴家学校小学部

二○一三年九月二十七日

第五篇：李中莹亲子关系全面技巧读后感

李中莹亲子关系全面技巧读后感

安康五月活动幸运的获得了《李中莹亲子关系全面技巧》，认真的看过以后很受触动。

亲子关系是每个人人生里第一份关系，它和人生里所有其他关系都不能同一而论。在孩子的心灵里，父母是绝对爱自己保护自己的人，也是可以绝对信任绝对爱的人，所以对孩子一定不要说“你真没有用”，这个话就像烙印一样，在他的心灵里牢牢的印上，很伤孩子的心，也将会影响孩子一生。

在现在这样一个竞争激烈的时代，“小孩不好过，家长更为难”有些家长不得不拼命的工作，牺牲了好多与孩子共处的时光，使孩子天天和电视，电脑，和游戏机为伴，这样非常不利于孩子情绪处理能力和社交技能的提高，所以无论你工作有多忙，都要抽出些时间多多的陪陪孩子，多关心一下孩子的学习、生活，最重要的是关心孩子心理的成长。

李老师总结了11条必须坚定的信念，现在仔细的思考过真是很有道理，让我们大家一起坚信：

1,孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。

2,孩子在坏的行为都不是针对父母的。

3,家长对孩子付出的爱是没有任何其他东西可以替代的。

4,孩子在努力的做好，就算当她弄得最糟的时候也是一样的5,每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生所需的全部能力。

6,家长只不过是帮助他把这份能力有效的释放出来。

7,孩子的智力和能力都很正常，只是他没有在家中在乎的事情上表现出来。

8,任何行为都不等于整个人。

9,家长是每一个孩子成长结果的最大决定因素

10,总有更好的办法，关键在于家长肯不肯去找。

11,所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。

一分用心+一分技巧=一片和谐，在处理亲子关系时除了用心还要有技巧，老一套的方法有很多已经不太适应现在的时代了，我们可以少用一些命令的口气，多用商量的口吻孩子更加容易接受。孩子也是一个独立的个体，她也有自己的想法见解和主张，我们应该给孩子足够的尊重，一个人不能控制另一个人。孩子成长的过程就是一个学习的过程，我们应该帮助孩子成长而不是代替孩子成长。

《李中莹亲子关系全面技巧》升级版较12年前的老书增添了很多的内容，看后受益匪浅是一本值得拥有的好书。