《追逐星星的孩子》影评

第一篇：《追逐星星的孩子》影评

为了去说再见的旅程

——影片《追逐星星的孩子》观后感

《追逐星星的孩子》这个标题意味深长。影片中关于星星的描写非常少，给人印象深刻的只有少年瞬在临死前把手伸向繁星希望触碰到它们这一个镜头。这个镜头非常有张力，也把星星所指代的人们的梦与希望的符号价值彰显无遗。这个标题更重要的关键词其实是“追逐”。因为本片的母题是找寻，而不是像以往新海监督的影片那样定位为爱情。找寻是很重要的一个主题，它的意义更多地在于找寻的过程本身，而不在于要找寻的是什么。主人公都是在找寻的过程中成长的，他们为了某个目的出发，有时能够找到他们想找的东西，有时则不能，但无论怎样，永不放弃地坚韧地找下去，这都成为他们的一种生存方式。

明日菜从一出场就表现得很乐观、很坚强，在家里也能独当一面做家事，同时还能很好地完成好学业，但是她的内心其实一直非常没有依靠感。她只能靠表现出很强的自立性来抚慰自己的那颗内心，因为有哪个女生不希望受到父母的呵护和爱人的照顾呢？“也许，我只是太寂寞了！”明日菜在面对夷族的追击，险些丧失生存的渴望时冒出的这句心里话，可谓赤裸地揭示出她在外表如此自立、乐观背后的那颗彷徨的内心。

森崎老师是影片成年人的代表。以往新海诚监制的电影总是以成年人为主人公的，但是这一次，他终于把主人公设置成为一个小学生，开始向儿童的心理世界迈进。当然，在这个过程中他仍不忘安排一个全权作为大人代表的符号，那就是森崎。新海诚在影片宣传语中写道：这是一段为了去说再见的旅程。森崎就用他执著的行动诠释了他对亡妻的爱。当然就像所有人已经预料到的一样，死者终究是不会复活的，去见死者最终不过将得到更付代价的新的别离。但即使如此，森崎依然义无反顾，这无疑让人震撼。

瞬，这个生活在地底世界的男孩，却憧憬着地上的世界，想要去欣赏和触碰本遥不可及的星空，即便为此付出生命的代价。这是多么浪漫的想法，而瞬也用自己的生命贯彻了这一信念，于是他在地底唱出悲伤孤独的歌，在地面与明日菜相见，说：“恐怕我就是要与你相见才来。”又在漫天繁星下伸出手，“似乎伸出手就可以触碰到”，继而坠落，燃尽自己的生命。不管对于瞬自己还是明日菜，他的生命也就如繁星般闪耀而短暂。

另一方面，瞬的胞弟心出现。瞬和心两兄弟其实正映射了人的两面，如果说瞬是完全感性的代表，那么心一出场就以理性的姿态示人。从心出场的只言片语和行为来看，在遇见明日菜之前，他将被赋予的任务、背负的责任、对收养自己两兄弟之人的回报置于自我感情之上。瞬在感性的驱使下，抛弃责任，追求着自身的自由，而心在理性的面前选择压抑自己的感受，甘愿画地为牢。从与明日菜相遇开始，心就开始了追寻自我、还原自我的旅程。以至于最终他能够发自内心地去帮助和救助明日菜；也终于能坦诚地面对哥哥的死亡，和明日菜一同哭泣。最后，心选择了自己想要的道路，这条路不属于地下，也不属

于地上，而仅仅属于自己。

值得一提的是，这部电影的风格也的确和宫崎骏老前辈太像了，一些细心的影迷更是列举出了各种类似照搬照抄的小细节，比如：女主角像《侧耳倾听》里来的好学生，短发，傻傻的憧憬纯真的爱情；心的造型像是《幽灵公主》里的阿席达卡，连骑的马都一样；瞬的性格像《哈尔的移动城堡》里的哈尔，同样帅气、同样拥有超凡的魔力、同样在寂寞中寻找存在的价值；各种怪兽是从《幽灵公主》和《风之谷》里面来的，远古巨兽死了还浑身长草；发光的石头和会在天上飞的太空船借鉴《天空之城》；小猫咪咪和地下世界的老巫婆子直接参考了《风之谷》；那个吞他们进去的神明，很像《千与千寻》里的无脸男。除此之外，影片唯美的画面和扭曲的世界观以及故事主题的设定也几乎和宫崎骏相差无几，包括片中直白对环境污染的堪忧，对人类贪婪毫无掩饰地抨击，对生死意义的探讨，对世界安静美好的原生态状的完美净化等都几乎是吉卜力公司永恒的主旋律。

再回归到主角明日菜身上，明日菜的父亲在她小时候过世，只为她留下宝石和收音机，而明日菜的母亲忙于工作几乎不能陪伴在明日菜身边，影片整个开场都描述了明日菜一个人的日常生活。缺乏父母的关爱一方面养成了明日菜独立、坚强的性格，另一方面她却不得不终日与寂寞为伴，在山上独自听收音机，在山中的洞穴中筑起自己的“秘密基地”。明日菜对瞬或多或少肯定有爱慕之情，但在瞬出现在只属于自己的地方，与他分享只属于自己的秘密之后，瞬更变成了明日菜寂寞生活中的另一道风景。不单纯是寄予爱慕之情的对象，瞬也成了明日菜排遣自我孤独的渠道。而在明日菜满心欢喜，要与瞬再会之时，瞬正如他的名字一样骤然离开了明日菜的世界。在明日菜来不及别离，还处在迷茫的状态之时，一个选择摆在她的面前，要不要和森崎龙司一起前往地下世界。她不知道如何消散内心的困惑，于是选择去探险，去追寻连自己都不知道是什么的东西，或许是瞬，或许是其他，但在旅程终点之前，永远也没有答案。

最后想说的一点是，我非常喜欢瞬和心两个男孩的名字。完美的终归只是一瞬而已，长久的却是不断成长的心。是一见钟情的瞬，还是日久生情的心，留给明日菜的是个有趣的谜题。这其实又是一个关于双胞胎说不完的故事：哥哥是个完美的人，但是早逝了；弟弟是个有些毛躁但是单纯善良的孩子，他没有哥哥成熟，但是却在迅速地完成自己的心灵成长。

第二篇：追逐梦想的孩子

追逐梦想的孩子》观后感

昨天，带着孩子去郑州文艺宫观看电影《追逐梦想的孩子》。这部电影是一部关于家庭教育和学校教育的推荐电影，因此，提前二十分钟到了电影院门口，却早已有秩序的排成了长长的队伍，家长们带着孩子，在秋风里等待着。可怜天下父母心！我这个家长也和他们一样的心情，谁不希望孩子将来有点出息呢！

这部电影，主要讲了一个小男孩李小天的成长故事。小天的父亲是一个卖砂锅的，从小就没有母亲的关爱。父亲倾注了全部的爱，自然希望儿子能够出人头地。而小天的学习却一塌糊涂，却仍然被父亲天天喊着考重点上名校。小天喜欢的是跑步，他就去替父亲的外卖工送砂锅，放读英语的录音蒙混父亲。小天的特长兴趣明显的和父亲的期望不一致。幸运的是，小天的好朋友，大眼仔哥哥刑风这个昔日学校四百米跑步记录53秒保持着，发现了小天的兴趣，在刑风的一路关心理解帮助训练下，小天取得了四百米比赛的冠军。当然，小天的班主任老师，也是给与了极大的理解和支持。小天的父亲是在刑风和老师的影响下，才正确认识到孩子应该发展兴趣特长，让孩子获得自信。

在这部电影中，有一些内容很值得我们的关注。

一、行教身教大于说教。

就在小天为自己的学习自卑建立不起自信的时候，是刑风发现了他的跑步优势的。虽然刑风的帮助和理解是小天成长道路上的贵人，但是真正改变小天思想和成长的却是，小天发现刑风是在失去了一条腿后仍然用假肢来驰骋赛场的。小天知道了这个真像，那一刻，相信所有的人都会动容。既然缺了一条腿还可以跑步，更何况两腿健全的呢？这种行动上的影响震撼了小天的心灵，决心艰苦训练赛出好成绩。

相信每个人都会被一个情节所感动，父子坐出租车去比赛，路上赛车，父亲就背着孩子跑，摔倒了裤子挂烂了腿划伤了，仍然坚强的背着孩子，只为让小天保存体力全力比赛。小天感受到这深沉的父爱，还怎么不去全力拼搏呢？ 我们平时多是采用语言教育，常常也是动之以情晓之以理的，教育的效果却常常不理想。我想，主要是说教的方式难以触及孩子的心灵。真正在心灵深处有所震撼，其影响会相对久远。

二、因材施教看成才。

很多家长都会觉得，孩子学习成绩优秀就是成才了。关注语数英、关注数理化，而很少关注孩子的其他方面的成长。可是，并不是每个孩子在数理化语数英方面都是优秀的，每个孩子的认知总会有所侧重和偏颇。就像小天一样，英语怎么学，还是那么差的成绩。上帝对待每个人的公平就在于为我们关上了一扇窗的同时，又为我们开了另一扇窗。只是，这另一扇窗，却常被我们忽视，就像小天的父亲说：“跑步有什么用？我们小天是要上名校的。”其实，上了名校孩子就一定会成才吗？一个人要想成才，是有很多因素决定的。再一个，究竟什么是成才呢？小天为我们做出了解答。跑步好体育好，也照样是成才。记得王金战老师说，让孩子的优势成为孩子的强项，以此强项建立孩子的自信心，进而带动其他学科的学习。这也就是我们所说的因材施教吧！

如果小天的父亲阻止孩子在体育方面的发展，小天的文化课学习恐怕还是一塌糊涂，建立不起自信。电影一开始，小天吹牛自己的亲戚是奥运冠军。孩子为什么要这么说，我想首先是孩子没有自信，想要帮贴奥运冠军的风光，第二是小天也确实热爱跑步。当父亲支持了孩子的跑步，孩子那一刻才真正的体会到了父亲对自己的爱。虽然这体会来的有些晚，却仍然是小天克服困难战胜强大对手的精神力量。

三、理解尊重从了解开始

我们常常说要尊重孩子理解孩子，做的怎么样呢？电影中，让我无法忘怀的是这样的对白：刑风问小天的父亲：“你知道小天喜欢什么吗？”这个看似简单的问题，却直直教育的核心。我们了解孩子吗？父亲说：“小天喜欢学英语。”而刑风告诉他，小天喜欢的是跑步，是小天每天替外卖工送砂锅，就是为了可以跑步。父亲在那一刻，惊愕了，自以为很了解孩子却根本不了解孩子，一个外人竟然比自己了解孩子。其实，这何尝不是很多家庭的悲哀呢？ 连孩子都不了解，怎么会去理解和尊重呢？因此，故事中，父亲起初是极力的阻止孩子参加比赛的。真正的了解了一个人，才会爱上他的优点，更会包容他的缺点。后来，父亲了解了孩子的特点和需求，在朋友、邻居、家长、老师等各界力量的关怀下，小天才真正的成长，为自己赢得了自信的资本。

所以，没有充分的了解，就大谈尊重和理解，就是空中楼阁。面对我们的学生，我们对他们的学习、生活、性格、兴趣等了解的有多少呢？前几天看了一篇文章 《没有调查就没有发言权》，就是类似的道理。我们不了解孩子，就无法去说尊重和理解的。尊重和理解，就请从了解开始吧！

电影结束，听到了一个人说：“这是自己第二次哭的稀里哗啦的电影。”是的，观赏过程中，我也不止一次的满含泪水。这部电影，之所以被推荐，我想就是因为有许多的可参考可反思的东西让我们每一个家长和老师和警醒吧！相信每个孩子在正确的教育方式下，都会成才！

第三篇：星星的孩子观后感

星星的孩子观后感

雅河中心小学

蔡爽

星星的孩子观后感

雅河中心小学 蔡爽

2016年1月，我和五十几位同事一起观赏了电影《星星的孩子》，一列匆忙行驶的列车上载满了形形色色的人，大家朝着自己的“希望”而奔走。绝望的消息——孩子的父亲抛弃了自闭症的孩子和年轻的母亲。生活的苦难和不堪折磨着他们，看似善良的洪主管让可怜的梁铮铮替他坐牢，他劝她放弃这“不正常”的孩子，生活一度把梁铮铮母子逼上了绝路，但亲情与爱把这对母子紧紧的拴在了一起。

影片中一个自闭的孩子使一个正常的家庭陷入困难，人们对待孩子的态度也各不相同，有人包容、有人喜欢、有人默然、有人厌恶、有人甚至恶言相向……受尽磨难的母亲，是对孩子的爱让她坚持下来。影片多处使人热泪盈眶，感触颇深，但是留在我记忆最深处的镜头却是链接在母子之间的那段绳子。

自闭症的孩子由于某些原因发展不完善，他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，他们“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”影片中的孩子也喜欢安静，也知道要听话，也会比较执着，也很可爱，也喜欢区追逐探索，他尽情的跑，因为他知道绳子的那头有自己的妈妈。

俗话说“物以类分，人以群居”，每个人都喜欢亲近别人，每个

人都需要朋友，每个人都需要关爱，尤其是那些更弱小，更不懂得与别人交流的人。当看到残疾人时，有多少人躲躲闪闪；当发现某个人似乎行为有点怪异时，那脸上浮现的鄙夷；当看到一位颤巍巍的老人路过，快速的躲闪……想到这里我的心渐渐凉了下来，这是人与人的沟通的缺失，尊重的缺失，更是爱的缺失！“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”的圣贤美德又在哪里？这是美的缺失，更是教育的缺失。

“每个生命的个体都是值得尊重的，只是选择了不同的形式存在！”前几日，从罗敷写的《这么慢，那么美》一书中，我看到这么一段。瑞典的幼儿园里来了一位特殊的“朋友”，他不会走路，不会说话，整天坐在轮椅上，每周一次在幼儿园与小朋友们共度。半年过去了，孩子们都学会了怎样和他玩，怎么照顾他。当在街上遇到和“朋友”类似的人时，小朋友看着他们的眼神与看别人的眼神别无二致，甚至有时还会像和其他小朋友玩耍一样，和那个小孩玩。实际上这特殊的“朋友”只是一个娃娃，目的就是让孩子知道，生命是通过不同形式表现出来的，人与人都是平等的。

作为一个教育者，我希望改变这种局面，我希望我可以做得更多，我愿意去关注那个弱小的群体，我愿意去帮助他们、关爱他们，我要告诉我的学生们如何是对的，怎样去尊重别人，我会去，而且我愿意……

第四篇：数星星的孩子

《数星星的孩子》教学设计

教学目标：

1、会认本课9个生字，写好距、睡等字。

2、分角色有感情的朗读课文。

3、学习张衡从小善于观察的好品质。

一、导入

1、同学们，喜欢唱歌吗？喜欢唱什么呢？老师也有一首喜欢的歌，今天带来了给大家分享一下。（课件播放歌曲）知道老师为什么喜欢这首歌吗？因为老师喜欢天上亮晶晶的小星星，你们喜欢吗？

2、在我国的古时候，有一个孩子也喜欢星星，今天，我们就来学习他们之间的一个小故事，伸出小手，和老师一起板书课题。“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题，请你读。一起读。

二、初读课文，学习生字

1、数星星的孩子，是怎么数星星的呢？请同学们自由的朗读一遍课文，碰到不认识的字多读几遍，注意读准字音，读通句子，读完一遍后，举手告诉老师。端起书，自己读自己的，开始吧！

2、同学们读课文读得非常认真，先来告诉老师，文中的生字会读了吗？那我们就来个生字游戏大闯关。

第一关：课件出示带拼音的生字，读对拼音即消失。第二关：读准星星上的字，并组词，星星就会飞上天空。第三关：词语卡片。

3、同学们，太厉害了，一下子连闯三关，老师太佩服你们了。你们是怎么记住这些生字的，能不能教教老师。

1、交流识字法。

2、老师也有一种识字方法想和大家说说，大家猜猜是哪个字“巨人的脚，好大一只”。老师还想教大家写写这个字，强调此字笔顺，老师还想教大家写写“睡”字。

3、大家都写得真认真啊！用热烈的掌声鼓励一下自己。

三、再读课文

大家表现的这么好，生字宝宝奖励给大家一份礼物，想不想拆开？可生字宝宝说，大家必须快速朗读一遍课文，并给每段都标上自然段序号才可以，同学们快点读吧！

1、这篇课文一共有几个自然段？好，我们一起倒数五个数，看看里面是什么？（课件出示星空画面）星星把他的故乡带到了我们的课堂上，你想说什么？

2、我们的课文的第一段中也有描写美丽星空的句子，请同学们到课文中找一找。指生说（课件出示），谁愿意给大家来读一读这个句子。这夜空多么美丽呀，谁能再来美美的读一读。谁能把珍珠读的再亮些，把碧玉盘读的再美一些。真美呀！大家一起来读。

3、在这美丽的星空下，一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。谁能找出里面描写动作的词？加上动作来读。我们也像这个孩子一样来数一数：一颗，别着急，看清楚，两颗，三颗，第四颗在哪呢，五颗。六颗，你有什么感觉？那这个孩子有没有这种感觉呀？但这个孩子没有说，就这样，这个孩子，一颗，两颗，一直数到了几百颗。谁来读读这句话。哎呀，我发现这两个小逗号你停顿的很好。让人感觉小张衡数了很长时间。你再读读，让我们都体会体会。多么认真的孩子呀！你再读！读的真不错！同学们一起读。加上动作，再来。

4、小张衡就这样数着，数着，小张衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么说的：谁来读一读？孩子，奶奶是笑着说的，你再读。这个孩子是第一次数星星吗？从哪里看出来的？好，注意这个字，谁再来读？看你们读，老师也想读了，给老师个机会。老师读的怎么样？像不像奶奶？下面请同学们自己练一练。谁再来读一读？

5、孩子说：你接着读。奶奶说天上的星星数不清，孩子认为数的清，所以这个孩子应该用非常肯定的语气来告诉奶奶。小张衡说星星数的清，那是有原因的，通过自己的认真观察他发现了星星运动的规律，星星是在动，可不是乱动，您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？谁来当小张衡，再来读一下这句话。加上动作，一起读。

6、下面咱们同桌两人，一个人当奶奶，一个当张衡，一起读读，一会咱们看看，是奶奶读得好，还是张衡读得好。

7、听了奶奶和小张衡的对话，爷爷说，谁来读（课件出示），爷爷说我们的祖先把天上的星星分成一组一组的，还给起了名字，老师今天给大家带来了几组，一组一组，你还会说这样的词语吗？同学们知道的词语可真多啊！爷爷还说(课件出示)指生读。大家看，老师把这七颗星连起来了，这七颗星多像一把勺子啊！勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。这样你还会读吗？（课件出示）

8、爷爷说的话张衡相信了吗？请你读，这个小问号读的真好。一个读的比一个好。我们一起来读！

9、这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他为什一夜没睡好？他为什么起来几次，通过认真观察，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。这个孩子名叫——，是（），他长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的（）。

10、你们说小张衡为什能成为一个天文学家？从他身上你学的了什么？

四、课外实践

晚上回家，观察星空，把你观察到的写下来。

第五篇：《星星的孩子》演讲稿

同学们，大家好！今天我演讲的题目是：星星的孩子。有同学会问：什么星星的孩子呢？

1接下来，就让我们一起观看个小短片。00:23——1:28

原来啊，星星的孩子就是指我们身边那些患有孤独症的孩子。

据报道：（幻灯）（幻灯）报纸：这些，是关于孤独症的一些新闻报道。2那么这些孤独症有什么特征呢？

他们呀，不与人交往，孤独，没有社会交往能力，语言发展缓慢，甚至会危及他人，尤其是自身的安全。（幻灯）

他们会用手打头、打脸，用头或身体其它部位撞击墙壁等坚硬物体。会吃一些异物：比如沙石、铁钉、烟蒂等。

3那又是什么原因使他们患有孤独症的呢？

既有遗传的因素，也有环境的污染，更多的是后天的教育与养育因素的影响。如果孩子1岁以内母亲没有给予适当的关照，缺少语言交流，孩子就容易患孤独症，比如高收入的家庭忙着挣钱，母亲疏于与孩子交流，孩子哭了没人抱，饿了没人理，也会患孤独症。

4（幻灯）这是一些孤独症儿童的获奖作品。当然还有很多其他方面的成就。

（幻灯）这说明啊，孤独症儿童虽然不愿与人交流，孤僻。但是，只要我们多关心他们，爱护他们，用我们的爱，敲开他们的心灵之窗，让更多的阳光温暖他们。

最后，（幻灯）为大家介绍几部影片，希望以后有更多的机会能和同学们一起关爱这群星星的孩子。