北大生谈学习方法（小编推荐）

第一篇：北大生谈学习方法（小编推荐）

北大生谈学习方法

1、读好老师这部教科书

在驶向理想的彼岸的船上，老师是我们的船长，听从船长的统一指挥，我们才能躲过暗礁，少绕弯路，顺利抵达彼岸。

老师的每一堂课都是精心准备的，从问题的设置到授课思路再到板书，随堂练习，都是教师们经过再三斟酌精心安排的。因为在高二时因我们数学老师迟老师到外地开会，我代他授了三天数学课，所以对老师们的苦心更加清楚，听好讲授课是掌握所学知识的最佳途径，因为如果我们自学，那么要费很多的时间未必能梳理得如此条理，习题也未必能做到那么典型。

认真对待老师布置的作业则是提高自己的又一途径，因为作业题都是老师经过精挑细选决定的，具有典型性代表性，做作业不仅能够有效地巩固知识，而且省去了自己挑选习题的麻烦，只要能够做到了一题多解和多题一解，我觉得应对中考高考都已经游刃有余了。另一个角度，作业还是沟通老师与学生的桥梁，是师生交流的重要渠道，作业一方面可以向老师传达我们对知识掌握的程度，让老师了解我们学习上的优势和缺陷，以利于提高讲 评课的针对性和效率；另一方面通过老师的批阅，我们可以及时改正错误，纠正思维偏差，使学习目标更加准确。

考试是老师检测我们对知识掌握程度的主要手段，是师生交流的另一渠道，应该充分发掘考试的价值，以考试为契机，把知识掌握得更加牢固，首先要认真作答，向老师汇报自己的真实成绩；其次要重视老师的批阅，认真自省总结考试经验、自己的得失；再次，有针对性地听好讲评课，把老师的解题思路与自己的解题思路进行比较，找出其中的差距，逐步培养自己的正统思维，最后进行系统的纠错，避免同样的错误出现第二次。

另外，老师不仅有比自己精深的学科知识，而且有比我们更丰富的人生阅历，只把老师作为我们知识上的导师有点太“资源浪费”了，在生活中、心理上遇到了困惑或难题，我们完全可以翻阅老师这部百科全书，向老师求助，很多时候，在我们困惑了许久的问题会在老师的三言两语中茅塞顿开，豁然开朗，所以，从老师处借鉴经验是聪明明智的选择。

2、以身边的同学为营养

无论一个人的学习习惯有多好，优点有多多，总有可以改进之处，而我们身边的同学则是我们丰富的营养，他们学习心态的平和，学习方法的得当，记忆力的巧妙，待 人的随和，直至课桌上书本排列的整齐有序，笔记本整理的认真有条理„„所有这些都值得我们去留意去学习。设想你本身有一个优点，你们班有五十个人，你从一个同学身上学习一个优点，那么你便拥有了五十个优点，你的收获有多大？坦白地说，我的很多优点都是从同学处学来的：课桌上书本排列整齐有序是从崔相伟处学来的；作业装订的整齐，书写的认真是徐玲教给我的；学习的刻苦汤同玲是我的榜样；临危不惧举重若轻张帅是我的楷模；待人真诚乐观开朗办事周到都是从身边同学身上得到的启示，只要你善于学习，你可以每时每刻都在完善自己。

3、制定完整可行的学习计划

所谓“磨刀不误砍柴工”，学习前制定周密可行的学习计划是十分必要的。有些时候我甚至花去一节自习的时间去订一个小计划，因为计划的作用就在于让你有明确的奋斗目标，避免在一个学期前松后紧的现象，避免备考复习中分不出轻重眉毛胡子一块抓； 避免看见别人干什么自己就干什么，也让自己在课余时间不再有无所事事的感觉。

制定计划要有明确的最终目标和阶段目标，然后在这个大框架内把内容细化，包括课堂上如何听讲，自己如何安排，饭空该干什么，什么时间用来学习什么课程，什么时间用来培养业余爱好放

松自己，可以具体到每节课。但同时要保证学习计划的可行性，也就是保证其灵活性，要在计划中余出后备时间，以备出现突发事件，如学校大会、卫生任务、老师谈话、同学问问题等。可行性的另一方面是完整性，制定计划时应考虑进各种因素：考试失利或其他事情引起情绪波动时应如何调节；怎样做到学习与班级工作两不误； 怎样处理师生关系、同学关系；怎样处理好自己的饮食起居，什么时间进行体育锻炼等等。因为学习不是一个孤立的事件，它是我们整个生活中众多活动中的一个，它需要其他活动的支撑和配合，因此必须充分考虑各方面的因素。另外计划中最好附带检查机制，比如每天睡前反省一下自己今天计划的执行情况，并提出一个改进方案。形成良性循环后，看着所有事情都按计划运行，朝着自己预定的方向发展，真有运筹帷幄的感觉，那感觉棒极了！非常值得期待，不是么？

4、利用好实践这笔财富

每天24小时不多不少，时间可谓是最宝贵的财富，如何利用这24小时是成败的重要分水岭。课堂上的时间是学习知识重要时间，一定要充分高效率的利用好课堂45分钟。科学研究表明人的思维是讲话速度的四倍，我一直相信这一点。由此推算，在课堂上我们专心听地同时能在脑中把老师讲的话回味三遍，甚少是两遍，做到这一点，相信三分之二的内容已经巩固下来。

自习时间与课堂时间同样宝贵，严格按照巩固、作业和预习，培养自己动手能力和自主学习能力。对于一个学业突出的人来说，自习时间是让自己超越自我的黄金时段。还有课余时间，比如饭空，如果你在学校伙房吃饭，那么你要计划好。要么早去要么晚去，如果你正好赶上高峰期去的话，光排队买饭就要花去十分钟的时间，这是不合算的。饭后时间应妥善安排，不必逼迫自己去完成需要强记忆或强思考的学习任务。可以温习巩固一下新课或进行浏览复习，看看地图，记忆单词，回顾一下错题或读篇散文。如果时间在半小时以上，那就可以从长计议了，可以用来做作业或者按计划进行你的预习或复习。课间十分钟及上操时间最好出去走走，望望外面放松一下眼睛，与同学说说话，准备一下书本、练习本，在课间继续钻难题或做剧烈运动，我认为都是不可取的。不过，如果上课不是很累，你的精力依旧旺盛，那么我建议你用以下的小方法进行休息，一般情况下我是这样做的，用前两分钟的时间回顾一下上堂课的重点，收拾课本，用后两分钟的时间准备下堂课的用具，中间六分钟正好一分钟一门课，不必太多。比如闭上眼睛回顾一下语文的一个病句改法，数学的一个公式，英语的两个单词，政治的两个概念，历史的一件大事，再如地理的一个图示。这样做的科学依据在于：不同学科需要用不同的思维方式，用的是大脑的不同部位。在短时间内不断变换不同学科会把大脑的各部分调动起来又放松下去。我始终认为它是休息大脑的同时训练大脑的灵活度的最好方法。同时，这也适应了x考试中学科交叉渗透考察的趋势，你不妨试一试，一天共有七八个班空，你不妨利用2-3个，相信你会乐此不彼的。晚睡时间是非常珍贵的，忙碌了一天洗漱完毕舒服的躺在床上，你便可以开始你的工作了。拿我自己来说，这是一天中最关键的时刻，我一般是这样安排的，前一段时间用来回忆本天课程的重点难点，可以按照语数外史地政理化生的顺序，也可以回忆不起来的地方第二天早息自习前迅速翻阅课本、笔记，将漏洞填补起来。我觉得这样做的好处有三点：第一、比别人多记诵一遍并且记诵一遍的效果比读3遍的效果更佳；第二，要想回忆得起当天的内容那么上课时就必须全神贯注、全力以赴地去听讲记诵，否则在回忆时你脑中会是一片空白。这就促使自己高效率地上好每天的第一堂课；第三，让时间得到充分利用，充实而有意义地过好每一天。后一段时间总结当天计划执行的情况，并作好第二天的计划安排。

如果你觉得这样安排时间已经够吝啬了的话，那么我可以告诉你，这不是全部。其实诚如鲁迅所说，时间就像海绵里的水，要挤总是有的。比如走路的时候完全可以背诵古文、英文，跑步上操的时候完全可以拟定一下今天的学习计划，当然上厕所的时间也可以利用，我就曾在厕所里背诵《长恨歌》《泰尔弋诗选》，够浪漫吧？我觉得体力劳动与脑力劳动可以现时进行，是不相悖的，无论你在干什么，吃饭、洗衣服、干农活都可以进行你的学习工作.充分利用时间的最基本原则是：不要让自己在任何利用的时间内脑中空空。其实，有事可忙是一种幸福，体味忙碌后的疲惫感和成就感更是一种幸福，忙中偷闲的乐趣比整日无所事事的感觉强上百倍。我的初四和高中三年就是这样忙过来的。记得初四的时候，是春末夏绿临近中考了，有一天下午我对自己说，太累了放松一下吧。于是我从三楼慢慢地踱下来，慢慢地往厕所里走，破例没有带小册子，没有记诵单词、公式、文言文。就那么慢慢地往厕所里走，看夕阳照着青青的垂柳，那感觉真美！上厕简直就是一种奢侈的享受！现在回忆起来，那么多忙碌的日子中留下的不是疲惫而是忙碌的充实感和幸福感。

5、养成良好的学习习惯

摸清自己的学习规律，比如我在夜晚清醒记忆力强，清晨记忆力略差，所以我把繁重任务安排在晚上，重视睡前时间的利用，在早上则做一些轻松的工作。摸清规律才能事半功倍。

好的学习习惯，比如课前预习，上课专心听讲，睡前回忆法我在前面都已经进过了，下面我再简要介绍几个小方法：

（1）建立错题纠正本，把各科做错的题系统纠正一遍，找出错题原因和以后避免出错的方法，在错题旁边或下边做批注。以后随时翻看，不要让同样或类似的错误重犯。

（2）建立问题记录本，把有疑问的地方记下来，然后请教同学或老师把问题解决掉，避免问题越积越多，出现知识漏洞，不给以后的考试留后患。可以把问题和答案分开来记，以后来测试一下自己，看自己是否能看着问题后顺利把它解决掉，把问题真正弄明白。

（3）用小本子积累零散知识点，比如语文、英语单词，数理化公式原理，政治要领知识点，历史事件的时间地点意义，生物某一门类的共同特征等等，用几分钟的时间把它记在小册子上，随身带着，课间、饭空路上拿出来看一下，不知不觉间可以积累很多东西，而且反复翻看记忆会更加牢固。

（4）掌握学科规律。语文和英语是语言科，重在积累功夫需要下在平日，多阅读培养良好的语感；数理化主要培养抽象思维和动手能力、应用能力，需要掌握解题思路，多练多总结；而史地政则重在记忆和理解。历史以时间为线索编织知识网络，地理以图为纲把所有知识点都落实到地图上，而政治则以时事热点为背景。生物按门类总结。这四科共同的方法就是“把厚书读薄，把薄书读厚”。把厚书读薄，是指进行单个知识点的掌握，然后进行总结抓出书本的主干内容建立知识网，一本书可以下子抓出主要内容，这就完成了第一步，然后把薄书读厚，看着知识骨架能迅速补充出血肉，抓出一条线索能带出所有知识点首当其冲能灵活运用，这就完成了第二步。还有一种说法就是“死去活来，得意忘形”

6、建立自己的心理调控机制

要想临危不惧，大小事务都能镇定从容地自如应付，必须有过硬的心理素质。我可以这么说：心理素质比学习方法更加重要。因为一个人即使有丰厚的知识储备但心理素质脆弱，经不起成败，那么他也难成大事。

（1）要学会凡事感激不抱怨。感激父母的辛劳，恩师的教导，同学的帮助，天气的冷暖，不抱怨自己没有好衣物，不抱怨作业太多任务太重，不抱怨突然事件打乱了本来的计划，也不要抱怨别人的误解委屈了自己。让自己学会宽容和忍耐。

（2）让心中的理想之灯常明。实行自我奖惩制度，完成了计划就给自己个漂亮的笔记本或者渴望已久的笔，而如果因懒惰荒废了计划则惩罚自己多学半个小时或体育锻炼加强力度。这样使自己始终保持激情，避免在学习中一曝十寒。

（3）读一些好书鞭策激励自己，比如我在初中时读过的日本松下集团的创业者松下幸之助的《路在脚下》，美国成功企业家柯美雅的《成功不求人》，美国演说家教育家卡耐基的传记，中国台湾作家罗兰的《罗兰小语》，被誉为中国卡耐基的宛云的《爱与成功》等等。每一个渴望成功的人在读了这些

著作之后都会充满激情地采取行动，不再被一些小困难吓倒。

当然更可以用名言警句来鞭策自己，我最喜欢的有三句：第一句是“天道酬勤”，第二句是“所有的退却都有借口，而所有的挑战都没有理由”，第三句是蒲松龄老先生的一幅对联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴”。这三句话激励我闯过了不少难关，让我铭记在心。

（4）不要太在乎别人的评价。不要因为别人的一句闲话或一句无意中伤而打消一个成功的计划或者烦恼自卑甚至于自暴自弃。想明白一个问题：自己来学校是为了学习。而不是让别人说自己好。没有成绩所有的褒奖都会随风飘散，有了成绩，所有的诽谤都会不攻自破。所以没有必要因此羁绊住自己脚步。

（5）用虚荣心提升上进心。其实每个人都有虚荣心，这没什么可耻，关键看你如何利用。如果你因为虚荣而在吃穿上跟别人盲目攀比或者因为虚荣去妒拣人的成绩并百般阻挠破坏，那么我认为你是一个品行低下的人，不具备成功人士得品质。但你如果用自己的虚荣设立崇高的目标并为之努力奋斗，那么我很欣赏你。我就曾经很羡慕去年得省文科状元李洋对我们做的报告，这是一种虚荣，但它引导到我把省状元作为一面旗帜，虽然我没成功，但毕竟今天我坐在了主席台上，我从这份虚荣中获了益。以上五点用一点来概括，那就是学习中要始终保持一种平和心态，不要狂喜不要过分忧虑，患得患失，更不要急于求成，草率行事，我一向认为心理素质过关，但在高三时也有惨痛的教训。我将它讲给大家听，希望学弟学妹们不要再走我的弯路。我得到的教训是：不要太在乎一时的得失，不要急功近利，不要孤注一掷，更不要盲目竞争失去心态平和。

（6）寻找总结应试技巧

目前检验学习成绩的主要手段是考试，应试也是一种能力，要想个人成绩得到肯定，除了平时的努力学习之外，还要总结应试技巧，提高应试能力。

首先要有良好的应试心理和应试状态。对考试既不能满不在乎也不能过分重视，适度紧张是最佳状态，最利于正常水平发挥。要有正确的应试成功观念，我始终认为不管自己得多少分，只要走出考场是对自己说我已发挥出了正常水平，我没有遗憾，这就算成功了，最好不要给自己定分数，因为是题的难易程度不相同，定分数不利于考试心态的平稳。

其次要养成良好的答题习惯，包括按照答题模式答题，比如语文阅读理解从文中找答案并尽量用文中的话回答，最好分条作答；数学题注意步骤详细，推理严谨；政治历史要点要有逻辑性等等。你可以在现实训练中把这些需要注意的地方总结记录下来，在备考时参考一下。

在此要掌握好时间，避免在考试中出现前松后紧的状况。要在平时训练中掌握答题速度，以做完整份试题剩余十分钟左右为宜。注意答题中先易后难，不要已开始就在太难的题目上耗费太多的时间了。最后要注意考试中的小节，保持最佳身体状态，保证充足睡眠，考完一场后不要讨论或者对答案，保持愉快的心情等。

我想虽然我们没有久经沙场，但久经考场是算得上了，只要你平日中留意总结自己得失，一定可以总结出一套科学有效的应试技巧，中考、高考都可以游刃有余。同时老师每次考试都强调的姓名、考号、涂卡，书写认真等等，一定要落到实处。

以上便是我在这七年的中学学习中总结出来的一点方法，用起来比较奏效。不妥之处请大家多多包涵。当然每个人有每个人学习的方法，别人的方法不一定适合你，如果你有更科学的方法，你完全可以坚定自己的做法。

最后想对大家说人贵志气，世上只有想不到的事，没有做不到的事，我们初生牛犊不畏虎，要敢想敢做。

第二篇：北大学子学习方法

还记得当初选择文科时反对意见里重要的一条就是文科不确定性很大。而这种不确定性也正是出自文综——政治、历史、地理最具人文气息三科的综合。然而也正是由于它们极大的灵活性及其丰富而又蕴有无限变化的内涵才使得文科独具魅力。如何使得我们在感受魅力的同时又能有漂亮的分数来克服这种不确定性带给我们的困惑也并不是无路可循。路在何方，各有各招，我也有我的文综完全攻略。

文综的学习贵在系统，贵在缜密。从最初的预习到最终走上6月的考场，失之毫厘，谬以千里。这也就是说，预习、听课、复习、综合„„一个都不能少。

一、怎样预习政史地

文科的知识固有的庞大的系统使得无论是讲课还是自学过程中往往牵一发而动全身。表面上看只是学很小的独立的某一部分知识，但是在学习的过程中你就会发现，甚至一个细小的词语都会牵扯到其他部分甚至其他科目的知识。正是由于文综科目的这个特点，如果不经预习就直接在课堂上一古脑儿被动地接受老师灌输的知识，理解掌握自然很难到位。凡事预则立，不预则废嘛。

预习是文综学习的起点，良好的开端是成功的一半。在这开端上就要切合以上说过的文综科目的特点，万万不可畏惧麻烦而对即将学习的内容仅作浏览，而对浏览过程中明明已经发现的疑虑和发散点置之不理，首先就要动用自己已有的资料对其进行查考自学。这样做不仅可以使得预习本身这一遍学习事半功倍，而且更能使得你对课堂内容实现最大化吸收：在老师短短40或45分钟内讲解的貌似只是皮毛的东西中，你可以把握皮下的脉络神经；他不经意吐出的精华内容，不经过这样科学的预习可能根本意识不到，而你可以。这就好比在起跑线上你顶到了起跑线而别人尚存半步距离。这半步也许恰恰就是决定谁更先擦到终点红线的半步，马虎不得。

另一个问题就是在预习过程中的取舍问题。如果仅仅读了我上面的话，以我的经验，我想大多数人都会头疼了，因为高三的时间毕竟有限，文综固然重要，但语数外更是敲锣打鼓地喊着要时间要精力。所以在简单的预习过程中如果过分投入精力就很可能顾此失彼，影响大局。鱼与熊掌得而兼之的最好办法恐怕就是各取一半了：就个人经验而言，预习毕竟不是系统学习的全部，我觉得最重要的事情是搞清楚关键的联结点，掌握结构就等于掌握了骨骼，在听讲过程中慢慢讲具体生动的知识填充进去，将已经建立起来的框架部分丰满起来，也就达到了我们的目的。那么在预习的时候就有必要分清轻重，例如过于琐碎的纯知识部分就可以一带而过。

二、听课与复习

如果将整个文综部分的学习比作是一个细胞的话，听课这一部分无疑是细胞核了。在文综学习上，许多同学有一个误区，认为文综知识细小琐碎，只要认识了，记住了也够了，进而认为只要自己看看书也就够了，听不听课无所谓。而事实上，非但不是如此，而且正好相反，文综的系统性和全局性非常强。我们应对文综仅仅一年，而各科老师无不和它交战数年，仅就经验而言，也理应比我们拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。记得初中一位老师那时就教过我们：要学会走神。这句话乍一听很诡异，但其实很人性。在我看来，就是在例如调节气氛时说小故事的时候就要把握机会好好放松绷紧的神经，养精蓄锐，好好走神，将集中充沛的精力储备投入到接下来关键的讲课的部分。这只是其中一例，目的是为了告诉大家，多观察自己每个老师惯用的课堂进程安排，学会正确的走神，好钢要用到刀刃上。

而集中精力听讲的时候还要注意做好笔记。这里要明确一个概念：什么是好笔记。并非越详细或越简洁的笔记就是好笔记。脉络清晰，详略得当的才是好笔记。而且做笔记和听课本身千万不要冲突。如果遇到讲课节奏比较紧凑的课，如果力求笔记的完美势必影响听课，那么如果是我，就宁肯笔记无比潦草，哪怕课下再次整理加深记忆，也不会一心一意写笔记以至于耽误接下来更重要的内容。

其实说到听课，其实于我而言，对于文综来说和复习是一气呵成的。因为整个高三其实大部分时间都是在进行复习。并不是只有课下自己进行的复习才叫复习。这一点就和上课时听课的重要性互为命题了。除过课堂上随着老师按部就班的复习之外，还要自己有理由条地调整自己的节奏复习。这一点就很类似于矛盾的普遍性和特殊性的关系。每一个班级总用那么几十个人，你也总会有适合自己的独特的节奏和方法，也总会有和大家脚步一致的时候。课堂上，老师带领大家走完了一起要走的步子，接下来就要靠自己了。独自复习的时候，仍然要以课堂上接受到的权威信息为主干，继续添砖加瓦，有自己的风格和路数。既然是具体问题，自然就要具体分析。集体性的复习提点到的必然是大家的漏洞，却未必是自己一定的缺憾；反之，没有提到的，自己也未必就扎实了。自己复习的核心就是找出这些被忽略了的伤疤，好好的修补。不要让木桶最短的一块木板限制了自己的容量。

三、知识的掌握

走过的路自己未必记得，同样的，学过的知识自己也未必就一定掌握，更不要说各科知识的体系化和网络化。然而我们达到最终目的的唯一手段必须是掌握而非学过知识，于是方法问题就再次提上桌面。

首先一味的重复绝对不是有效率的办法——这并不是否认它不是有效的方法，而且必要的重复也还真是不可或缺的。但是试想如果把有限的精力投入的无限的重复当中，并且用重复对付一切，以不变应万变，毕竟也算得上是蠢办法了，应付千变万化的文综科目可以说是杀牛用鸡刀了。

真正的掌握不应当只是停留在熟记或者说掌握了课本知识的层次上。如果只是这个水平的话，应付期末考试没有问题，因为它有明确的范围和阶段的提示。但是到了荷枪实弹的高考考场就会显得捉襟见肘。这样，文综高考对所有考生做出的潜在要求就是将各科知识系统化、网络化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能将点状的知识变成串，进而变成面，为我所用。

为了做到这一点，平时的预习、学习和复习的过程中就应当学会总结，善于总结，在知识的学习上做到瞻前顾后。瞻前，就是要有预见性，有自己的见地和思考融入知识本身；顾后，就是要学会联想，在学习某一具体知识时，联想到从前学过的重要点，融会贯通。

记得在我学习文综的时候常常用到的一个简单易行的小方法就是自己描画知识体系图，大多数是树状图。这不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思维导图，形式是多样不限的，目的却只有一个，就是弄清楚所有知识之间的有机联系，让它们在脑海中不仅有血有肉，还有好的身架去支持知识完整地站立并且好用。在这一点上，实用主义是至上的。并且在听课过程中尤其要注意领会那些专门讲结构的课程。

四、考场技巧

十年磨一剑，霜刃未曾试。今朝把示君，可有不平事。

也许平时所有的努力都已经做到了百分百，但也许考场上少拜了一拜，就会功亏一篑。就说说这些所谓的技巧，其实大部分都是由平时自己身经无数“模拟战场”的经验累积而来的——相信大家平时都有尝试过不少完全高考题型的模拟考试。要想实战的时候游刃有余，平时就不要只把模拟考试当成苦差事，要善于从中汲取成功的乐趣以及失败的教训。

具体说来，其一就是通过模拟知道了各科题目在一张试卷上的分布状况，这是一个机械的东西。凡是机械的东西都是最好对付的东西：多次演习，我们已经知道了哪里应该用到哪科知识，也就从而知道了如何根据分值的分布状况，给不同的题目分配不等的精力和时间，在该分科知识答题的时候不要拖泥带水，在该综合答题的时候不要失之片面，要运筹帷幄，宏观把握。总而言之，就是要建立一个俯瞰整张试卷的高度，不要把自己陷入试卷布出的困局当中，要争取主动。积极调动平时所学，平时所思，平时所得，在平时复习已经形成的良好框架基础之上，稍加琢磨，熟练合理地运用各科知识。

至于实战中更具体的一些关于各种题型的应对技巧方面，我也有几句话要嘱咐。我们首先要面对的是300分的试卷中的重头戏，也就是总分值140分的35道选择题。某种程度上可以说选择题是一张文综试卷成功与否的决定因素。在每一次ABCD的判断上要慎之又慎，原则是胆大心细。不要过分犹豫，要勇于相信自己的判断，虽然这不排除可能判断失误。但是经验告诉我们：每一次都不相信自己的结果远远糟糕于相信自己的结果。而且要善于从题干，甚至是别的题目中找到答题的线索。举一个小例子，我在答文综中地理题的时候，有时很需要地图来提供线索但题目为了增加难度是不给出地图的，我有好几次都曾经从其他题目中给出的地图中根据自己已有知识做出定位和判断，最终拿到了这个题的分数。

后面的材料题问答题形式上略有不同，但有着很强的共性。在考虑答案的时候要有整体思想，组织答案要有严密的逻辑性，以碾扫式的答题方式为骨干，不要漏过应有的答案。因为这类题目的答案经常都是发散的，通俗的说就是让你以有限的材料为头首，进而发现课本中与之密切相关的所有知识点。严密两个字是核心中的核心。

其次也就是一些心理战术了，这些是放之四海而皆准的统一战术，胆大心细，其他科目可以胜任，文综一样也没有问题！

以上内容是一些经验之谈，希望对大家有所帮助，祝大家学业有成、梦想成真！

第三篇：北大学子学习方法介绍

北大学子学习方法介绍(2009-02-28 13:14:10)标签：杂谈

亲爱的师弟师妹们：

很高兴能在这里跟你们一起谈谈心！

我是04年毕业的，离开高中已经四五年了，说实话，高中所学的知识记得的不是很多了，因而也不能够很系统地跟大家聊学习方法的问题，敬请原谅！下面，我就把我高中时候最深刻的体会跟大家分享一下吧。

学习方法

要想学习好，刻苦努力当然是必不可少的，道理大家都明白，我就不赘述了，但请记住：这需要我们每个人自己去付诸实践！

要想学习好，还需要有好的学习方法和好的学习习惯。那么，什么是好的学习方法？一句话：结合自己的特点，结合学科的特点，寻找一个最合适的方法，那就是最好的！其实这也是在提醒大家，我们这些师兄师姐们来这里介绍了各自的方法，但并不是都适合大家的。所以，不要盲从哦！

做好总结，这一点很重要。这既是一个方法也是一种习惯。高中时候养成的这个习惯让我在大学几年里都受益匪浅。那么，总结什么呢？我觉得，那些最重要的（做题中经常要用到的）、最灵活多变的知识需要做总结，自己没有掌握或者掌握得不好的知识需要做总结。有一本自己的习题集或者错题集，这是很多学习成绩好的人共有的心得。平时考试，做练习，也要有一定的总结，把那些经典的，灵活的，自己不会做的或者花了很多时间才做出来的题集中起来，做好标记(可以是详细的解题经过，可以是解这个题的最关键点，也可以是提醒自己的一两句话，等等)，日后这将是很好的复习资料。

下面，我大致说一说各科我都怎么学吧。

语文和英语我最强调的是：读！早读课和读报课是我学这两门课的黄金时间！我想，这么多门功课，我印象最深的应该是语文了。高一高二的时候，我的语文一直是我最差的，每次考试都拖我后腿。我分析了一下，问题出在基础知识题和作文题上，我想，好多语文差的人估计也是栽倒在这两项上吧。我的文言文部分倒是很好，为什么会这样呢？因为我喜欢读！我的文言文因为常读而掌握得不错。于是，我就结合自己“爱读”这个特点，决定通过读来把语文搞上去。基础知识方面，我利用第一轮总复习的时间，把复习资料上的、试卷上的等等，所有自己遇到过的不懂或者没有把握的字、词都翻词典确认一下，并记在习题集上，作为读的材料。每次大考前，这也都是我必读的。如此一轮复习下来，我的基础知识有了飞跃！前面的基础题做得又快又好，既节省了时间，也使自己充满了信心，这就直接有益于后面的做题了。在作文方面我也下了很大的功夫。我记得曾经老师是这么评价我的作文的：你的作文内容不错，很有可读性，可是，过于朴实了！要知道，很多老师都不喜欢没有文采的文章的！我决定“借别人的衣裳来穿”。于是，我开始把平时看到的有哲理的或者抒情的、优美的名言名句、片段或文章摘下来，作为读的材料。我几乎每天都要读他们，我觉得读他们是一种享受，结果，尽管自己没有强迫自己去背，时间长了以后，那些东西都烂熟于心了。我感觉他们都已经成了我自己的东西，以至于我一写作文就会随手写出几句来。课文里那些要背诵的语句，其实也是很美的，甚至那些大家都很熟悉的歌词，如果能正确地用在作文里，都将使我们的作文增添色彩！

英语学习印象不是很深，似乎就是：上课认真听，多读，多听，多背单词，针对自己的弱项强化练习。在此不多说了。

数学和物理，主要是看书、做题。当然了，记忆也很重要。那些定理、公式是要我们准确无误地记下的。通过看书我们知道学了些什么知识，并有了初步的理解；通过做题，我们知道这些知识怎么用，于是有了进一步的理解，最终把书上的知识变成了自己的。做题是一个查缺补漏的过程。做题中遇到了不懂的，要赶紧看书，看书后再通过做题来检验自己看书的质量。看书和做题应该是一个不断循环的过程。许多成绩好的人都说做题很重要，甚至有的人说数学和物理就是靠做题学好的（当然说得夸张了些），可见，我们要做足够的题！做题不光是为了做题，这就要求我们做题后要有思考，要有总结。

关于数学和物理，再说两点吧。数学要重视课本后面的习题，某些习题的结果，比如某些结论性的东西，我们甚至可以把它记下来，在做选择题或者填空题的时候，我们就可以直接用了，这样能省下很多时间。物理要养成边读题边画图的好习惯，图画准了，做起来就方便多了，对于题目里给了图的，最好一边读题一边读图，不要把题和图分开。

化学和生物比较零碎，记忆的东西也比较多，因而理解和记忆很重要。能理解的，先理解了再记，理解不了的，我们也要把它硬记下来。我对付它们的办法是，把零碎的时间利用起来，用零碎的时间来学这两科。具体后面的时间安排里会告诉大家。

说完了学习方法，再跟大家说点考试方法。光会学不行，还得会考试，对吧。首先，考试是既要求速度也要求准确率的。我们要平衡好这两点。自己哪点较弱的话，就要在平时的训练中有意识地去加强。我想提醒大家的是，要学会适时地放弃。平时的练习或考试中，大家应该也知道，做一道选择题或填空题或者大题大致都需要多长时间，如果超出这个时间很多了还没有一点思路，那就应该先放弃了。等会做的都做好了之后再来思考这个放弃的题。当然，适时放弃不等于随便放弃，大家不要误解了。第二，要有一个适合自己的做题顺序。尤其是在考理科综合的时候，那么多张试卷同时发下来了，到底先做那张呢？这就需要大家在平时的练习中自己去摸索了。记得当时我是这么安排的：我先把理化生三科的选择题全做了，因为选择题最灵活，需要一个清醒的大脑，而且开始时时间充裕有助于仔细的思考。接下来做的是生物，因为我生物最强，生物题也不多，可以很快做完，给自己增添信心。再接下来我做的是物理，因为物理是我三科中最弱的，而物理的那些大题分值又很高，我丢不起这个分啊！理综向来时间都很紧的，如果放在最后做，由于所剩时间不多了，我会发慌，而一发慌我的大脑就会一片空白，思路还从何谈起？所以，我给了自己较充裕的时间来对付自己最薄弱的题目。我最后做的是化学，因为我的化学不错，而且化学题量大，每题的分值不是很高，就算做到最后没有时间了，丢掉的也只是几分而已。高考结果证实这个顺序是适合我的！接下来再说几条大家都知道的，就是：第三，读题要仔细，千万别大意，自己擅长的题尤其如此！通过快速读题来节省时间是得不偿失的！第四，解题要规范，要保持卷面整洁。第五，高考考试结束后不要互相对答案或者翻书，考过了就放一边。

时间安排

我简单说说我一天的时间安排吧。我一般六点四十起床，七点买好早餐到教室，一边吃早餐一边看生物或者化学。早读课读英语或语文，中午处理语文英语或生物化学的作业，下午课外活动用半个小时左右休息，晚饭前读一会儿英语或语文，读报课前看生物或化学，读报课读英语或语文。晚上三节晚自习，我用一节晚自习作为机动，主要用于学除数学和物理外的科目，另外两节课用于数学和物理，并且，保证平均每天至少一个半小时学数学。晚上十一点半睡觉。在此提醒大家，高考备考是持久战，大家要注意身体，要保证第二天的效率，打疲劳战是没有意义的。

心态

好的心态是考好高考所必备的。我自己就是一个极好的例子。我补习过，其实，第一年高三的时候，我已经学得很好了，大家也都觉得我有能力考上北大清华，可是我却败得很惨，为什么？心态不好！

首先是个怎么看待竞争的问题。从高一一直到应届高三，我几乎都是年级第一名，一次又一次的第一让我有了一种错觉，似乎自己得第一是天经地义的事情，似乎这个第一就应该是我的。我对这个第一看得太重了！说起来不怕大家笑话，第一次得第二名的时候，我竟然拒绝上台领奖！还因此而受到校长的批评，但我当时心里并没有接受他的批评。“第一”的虚名压得我喘不过气了，我其实早就意识到了。尽管总是得第一，但每次得了第一我都不怎么开心，因为我害怕，我担心下一次考试自己还会不会是第一！过于重视排名也让我变得很沉默，很难跟周围的同学们融合，交流也很少。你想，这样的心态怎么能够胜任高考呢？由于那种拿得起放不下的心态，在遇到像０３年那样难的考题的时候，我彻底地失败了。那次失败的高考已经告诉我：平时再多的第一都是没有用的，关键是看高考。补习那一年，我最大的收获就是把这个第一看得淡了，虽然我还是每次都拿第一。说到这里，我要跟大家讲一个真实的故事。我和我应届小班的一个同学共同来了补习，共同进了补习班，而且成了同桌，同睡一张床，同在一张桌子上吃饭„„亲密得无法想象。另人更无法想像的是，她的成绩和我不相上下，尤其是，她的数学很强，而这恰好是我的弱项。一山难容二虎啊，换做应届时候的我，肯定是做不到坦然处之的。但是，我和她却互帮互助，无论学习还是思想上。我们经常谈心，总会把自己最近的情况告诉对方，也总能够从对方那里得到帮助。最后我们共同胜任了高考。记得高考落定之后，我和她同时说出了心里最感激的话：多亏有你！跟大家讲了这么多，主要是不希望你们重蹈我的覆辙啊！我相信，你们当中肯定也有很激烈的竞争，你们一定要正确地看待它，要让大家在竞争中共同提高，取他人之长补自己之短，互相帮助，而不是把对方视为对手甚至敌人。你们要知道，高考的竞争并不是你们这个小范围的竞争，那是整个省的竞争！好的大学有很多，北大清华也并非只在我们学校招一个或两个学生！从另一方面说，对于一生来说，一个真正的朋友将是你一生的财富！所以，好好对待竞争，好好珍惜同窗这份友谊吧。

另外，劳逸结合，找一个适合自己的方式来释放自己的压力也是很重要的。喜欢运动的可以运动，打球、跑步、爬山、散步都是很好的；喜欢听歌的可以听歌；喜欢聊天的可以找同学或朋友或长辈谈心。我以前就很喜欢绕着操场跑步，后来学习太累了，没有精力跑步，就改成了散步和爬山，整个高三，我几乎每天都要散步到龙泉湖，几乎每周都要去爬一次电视塔，而且我常常一边走一边哼歌。我也时不时会跟同学谈心，我感觉，最好的谈心对象是与自己水平相当的同学，因为她/他更能够理解你的处境和感受。

就说这么多吧，最后祝愿你们高考胜利！

第四篇：高考状元谈学习方法

(声明：资料来自网络，略作改动，感谢原作者。在恭喜状元的同时希望他们好的学习方法能对更多的学生和家长有所启发，也谢谢状元！)

“后劲足，从中考全市2520名，到高考全市文科第一。”“从不上晚自习，学习上有其与众不同的一套”，“喜欢看书，涉猎广泛”„„22日，绵阳南山中学高2012级6班文科生杨博涵以616分并列2012年绵阳高考文科第一名。

成绩

语文112分 数学134分

英语133分 文综237分

学校：绵阳南山中学

成绩

语文117分 数学132分

英语137分 文综230分

学校：东辰国际学校

杨博涵 不上晚自习的尖子生

从中考两千名到高考第一

坐在记者面前的杨博涵儒雅斯文，18岁的他看上去，显得少年老成。

22日晚上，四川高考分数放榜。通过查分，杨博涵的高考成绩揭晓。杨博涵说。616分，与杨博涵之前估计的600分左右没有太大的悬念。

3年前的中考，杨博涵以646的成绩考入南山中学，当时排名在全市2520名。经过3年的高中努力，杨博涵以总分616分居全市文科榜首。

不上晚自习，自学能力超强

在班主任的眼里，杨博涵是个与众不同的学生。“他有一套独特的学习方法。不上晚自习，自学能力特别强。”尹老师说，有时候在晚自习时，科任老师会讲一些题，杨博涵向老师申请，找了一个笔记记得好的同学做同桌。“在第二天一早他用很短的时间，就能把同桌笔记上的内容消化吸收。”

“3年前的中考，杨博涵以646的成绩考入南山中学，当时排名在全市2520名。经过3年的高中努力，杨博涵以总分616分居全市文科榜首。

文科学习主要是听课时要认真领会老师讲的重点，还需要滚动性复习。语文要打好基础，多积累；数学要在听课时专心，跟上老师的思路；文综和英语，一天不看就会遗忘，需要不断地反复记忆。”杨博涵介绍了文科学习的经验，对于自己不上晚自习的习惯，他表示，因为从初中开始，就没有在校上自习，“根据自己的习惯来制定学习计划，不喜欢被束缚。”

李雨竹 想当记者的爱心女孩

小女生从江油跳到绵阳

雨竹生于1995年1月，今年17岁。昨（23）日上午，她和父亲李小功专程从江油家中赶到学校，与班主任李继裕一起接受了本报采访。李小功介绍，女儿从小学习习惯好，喜欢阅读，成绩从来都是班上第一。在江油市胜利街小学念到五年级时，他发现女儿的成绩早已达到小学毕业生水平，他做了个大胆决定，直接升初中。

“跳级那个暑假只补了15天的数学，事实证明，当初的决策是正确的。”李雨竹后来就读江油华丰中学，成绩也是年级第一。初二时，李小功又做出决定，让女儿到高手云集的绵阳东辰国际学校念书，让她感受一下“山外有山楼外有楼”。李雨竹第一次到东辰只考了年级100多名，第二次，适应了新的学习环境，她便考到了30多名。

读书百遍其义自见

李雨竹的学习方法对很多高中生说起来都是熟悉的：重视教材、上课专心、必须自信。她说，15本教材每一本她都起码看了3遍，所谓读书百遍其义自见，相对教材，资料其实并不重要。关于上课专心，她有自己的见解，很多同学喜欢在老师教学时不停地记录，但她会用心跟着老师的思维走，只做最重要的记录。她认为，过多的笔记影响自己当场理解，如果过后不看记录，更是没用。她觉得语文最重要的是积累，她尤其喜欢班主任、语文老师李继裕上课时文采飞扬的诗词佳句，每次课堂她都会记下一些，“这次作文可派上大用场了，用了好多平时积累的好句子。”她笑嘻嘻地跟班主任说。

第五篇：初中生学习方法谈

初中生学习方法谈

一、学习要有明确的目的和目标

无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。

二、掌握科学的记忆方法

记忆是学习中最重要的学习手段。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。

三、抓好学习四环节

预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。听课：会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，摸清其内在规律，在运用中举一反三。

四、及时做好笔记与作业：

记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

五、交叉学习效果好

脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过

于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。

在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。六：课堂笔记整理“七步法”

由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：

1.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

2.补。课堂上所做的笔记是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

3.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

5.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

语文学习应养成的习惯

1.熟读、背诵课文、美文的习惯。

2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。

3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。

4.写曰记、积累写作素材的习惯。

5.规范书写，文面整洁美观的习惯。

6.听、看时事，说、写评论的习惯。

7.讲述事理有见解、有条理的习惯。

8.勤查工具书的习惯。

作文的要求

1.内容务实：触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。

2.选材求真：“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。

3.构思求巧：独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。

4.立意求深：“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。

5.语言求优：努力寻求最佳表达，尽显才华。

怎样培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？

一．制定阅读计划：“凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。

二．读、写、用相结合：阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。

三．虚心求教：在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者饿而改之”。

四．勤于自学：古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。

五．阅读时要“心到”：宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。

六．阅读时应多动脑：要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。

中学生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况：

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样

画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有„脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：„风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……‟是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。