写一写家乡的景物教学案例

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第一篇:写一写家乡的景物教学案例

写一写家乡的景物

教学案例

三年级王晓梅

教学目标:

1、写一写家乡的景物

2、要抓住景物的特点,按一定的顺序写。

3、表达热爱家乡的感情。

重点:抓住重点,按一定的顺序写。

难点:把家乡的美景描绘出来,写得具体、生动。

教学过程:

一、谈话导入

每个人都爱自己的家乡,无论走到那里,家乡的美景永远留在心里。这次习作就来写一写我们的家乡。本次的习作可以结合口语交际进行,写出家乡的景物以及感受。

2、齐读课题,知道习作内容。

二、明确目标

引导学生弄清写作的要求,明确写作方法。

1、打开课本15页弄清写作的要求,齐读写作要求,再默读写作要求,把你认为最重要的句子用横线画出来。

(重点说出景物的特点,按一定的顺序写清楚,充分表达热爱家乡的情感。)

三、写作指导

你的家乡一定有优美的风景吧,你们发现了吗?写作前,你选择一处自己喜欢的景物,只有自己熟悉的景物才能抓住特点写得具体、生动。

四、写作方法

(1)、抓住景物特点进行描写。(板书)

理解:什么叫景物?(可以供人观赏的景致和事物。如:课文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。(包括动物、植物、风景等)景物的特点可以让学生说说有那些。

提问:你打算写的景物有哪些?有什么特点?(指名说说)

(2)、按一定的顺序写。(板书)

写景物要选好观察点,按一定的顺序细心观察,可以按照从远到近,从左到右,从上到下、地点转移、空间变换等顺序去观察。先写什么,再写什么,最后写什么要安排好。

(3)、展开合理的想象。(板书)

为了使文章写得生动、感人,把自己在观察时看到的景物展开合理的想象在文中表达出来。(展开这一环节后,还应提醒学生适当地 表达自己的对家乡的热爱之情。)

(4)指名说说你怎样表达自己的对家乡的热爱之情。

(5)写作步骤一般分成三段:

第一段:交代家乡的位置及特点。

第二段:详细地写家乡的景物。

第三段:赞一赞家乡的美。

五、确定题目

题目可根据内容的要求定为:家乡的()、我爱家乡的()、美丽的家乡等。

六、欣赏范文(指名读,预先把喜欢的范文选定)

七、自由作文。

八、板书:

写家乡的景物

1.抓住景物的特点进行描写

写作方法2.按一定的顺序写

3.开合理的想象

教学反思:

在本节教学中,整个教学过程比较顺利我极力调动学生的学习积极性,教学效果良好。美中不足的是让同学们说说景物特点时,说的力度不够,应该多让同学们说说有哪些,为下面的习作铺垫。在展开想象这一环节,还提醒学生适当地表达自己对家乡的热爱之情。还有板书过于详细应精简一些。

第二篇:写一写家乡的景物

语文课外活动——我爱我的家乡

一、习作指导的教学目标

1.培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。

3.学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。

4.要做到语句通顺,不写错别字。

二、教学之前,我们要做好的准备有以下几点:

(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。

(2)如何按一定的顺序来描述景物的特点。

(3)写景的过程中如何展开联想和想象。

三、教学过程:

1、口语交际教学

(1)从第一组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

(2)小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答。

(3)小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

(4)教师就同学发言做总结。

2、关于习作素材的搜集:

(1)搜集家乡景色的照片。

(2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

(3)观看录像资料《美丽的衡水湖》。把你认为最美的地方、最有特色的地方记下来,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,把自己观察和发现衡水湖的美和可爱之处表达出来。为习作做好充分准备。

学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。

·教师先提出习作标准:能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。

·然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,最后誊写清楚。

·在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚。

·佳作欣赏:美丽的衡水湖

在我的家乡衡水市南部,有一处旅游胜地,名叫衡水湖。那里碧波荡漾,景色宜人。最美的季节要数夏天了。

暑假的一天,妈妈带我到衡水湖游玩。我们坐上小船就出发了。远远的就能闻到一股淡淡的清香,我们来到了荷花岛。一层层的荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去,像一个个调皮的小男孩在翻跟头。一朵朵白荷花、粉荷花在这些大圆盘之间冒出来,它们有的花瓣全展开了,像一个个穿着裙子的小姑娘在微风中翩翩起舞;有的才展开两三片花瓣,像害羞的小女孩偷偷露出的笑脸;有的还是花骨朵,看起来饱胀的马上要破裂似的。看到这幅美景,我不禁感叹道:“眼前的这一池荷花真是一大幅活的画呀!”

坐在小船上往远处看,清澈碧绿的湖水倒映着蓝天、白云,真像一面大镜子。阳光照在湖面上,像无数金子在闪光。岸边细长的柳丝在柔和的微风中轻轻地摇动,好像一位美丽的少女在梳理她的秀发„„

美丽的衡水湖是我们家乡一道靓丽的风景线!

第三篇:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物

我的家乡山清水秀,是个美丽富饶的地方。那里风景优美,有连绵起伏的群山,有葱葱茏茏的树林,还有那奔流不息的大河……我最喜欢家乡的树林。树满山都是,远远看去真像绿色的大海洋。树林的树有荔枝树、龙眼树……

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。荔枝树和龙眼树开花了。荔枝树的花细细密密、弯弯的,像蜜蜂窝。那嫩叶摸起来舒服又柔软,那叶子油亮亮的,真想摘下来玩耍,但是,我不舍得,因为叶子也有生命。这一棵棵树像一把把绿伞,形成这一大片树林,吸引了全村人,个个都是赞不绝口。

夏天,荔枝树龙眼树结果了,为我们献出可口美味的果子。树木长得郁郁葱葱的,密密麻麻的枝叶把树林封得严严实实的。树叶太茂盛了,就连看到阳光的裂缝也没有。中间是一条大河。那大河凉且清,清得能看见沉积在底的石头和小鱼。

秋天,又到其它果树果实累累了。一片丰收的景象,暑气全消、层林尽染、果树飘香,使人流连往返,尽情欣赏,五彩斑斓全收眼底,不由得大声惊叹:“秋天真美!”芒果、黄皮树也结果了,摘一个来吃,真美味啊!

冬天,落叶翩翩起舞,像蝴蝶在飞舞。我一想去树林,都会随带标本,把落叶捡到标本里。想做好以后,送给亲朋戚友。我还会不禁地赞起:“家乡真美啊!”

我爱家乡的树林,爱那美丽的景色,爱它带给我们的幸福和欢乐。

第四篇:家乡景物

我们小区里的景物 我们的星海人家小区,那里有许多花、草、树木,像是许多快乐的小精灵。

那里有枫树、梧桐树、银杏树„„

秋天,枫树上的小精灵,有的是绿色的,还有的是红色的。它们欢欢欢喜喜、快快乐乐的,枫叶在枫树妈妈的树枝上翩翩起舞。现在,它们高高兴兴地、一片一片地往地下落,欢蹦乱跳。好像在说:“我们现在不用妈妈了,我们自由了。”看!它们多么开心啊!

银杏树妈妈枝上的小精灵们也很快乐。在银杏树妈妈的枝头扇着小扇子,好像在给银杏树妈妈吹风呢!小精灵们快快乐乐、开开心心地在银杏树妈妈的枝头上玩耍,多么自由啊!

梧桐树妈妈的孩子,多么像枫叶。小姑娘们在梧桐妈妈的枝头上唱起歌、跳起舞来,像一群舞女们在唱歌、跳舞呢!唱着一首好听的歌呢!

美丽的花园

在济宁市公安局大楼前有一座花园,那里景色四季迷人。

春天,杨柳抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳,向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花,粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。

夏天的夜晚,花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的,我就躺在上面数星星,满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里,石板四周的花不时吐出淡淡清香,草丛里还不断传出蟋蟀的叫声„„

秋天,秋风送爽,花园里摆放着火红的一串红,怒放的菊花,拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的,像用清水洗过一样,没有一丝云彩。在蓝天的映衬下,那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光,胜似春光。” 冬天,雪花在空中飞舞,花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上,到处都积满了洁白的雪花,一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过,树枝上的雪随风飘扬,就像天女散花。这座花园像一位漂亮的少女,“浓装淡抹总相宜。”

家乡的田野

我家后面有一片田野,田野四季都很美丽。

春天,田野上长满了不知名的小黄花。小草从土里伸出头来,风吹动小草,好像一片绿色的地毯。稻子醒来了,露出了笑脸。油菜花开了,冒出了金黄色的花,想一片花的海洋。夏天,田野上的小花·小草和稻谷长得更茂盛了。油菜花结了一粒一粒的果实。四五月的时候就可以收获了。

秋天,小草枯萎了,小花凋谢了,稻谷丰收了。农民伯伯的脸上露出了喜悦的笑容,虽然很多植物都顶不住秋风,但花园里的菊花却傲然挺胸的屹立在秋风中。

冬天,还没有下雪的时候,人们就开始播油菜花的种子了。到了下雪的时候,田野上一片雪白,美丽极了,我和小伙伴们在田野上打雪仗,堆雪人 ······

我爱家乡的田野。

家乡的景物

我生在一个农村的家庭里,我的爸妈是工人,我的爷爷奶奶是农民。

我家乡的风景可美啊!春天,家乡的柳树贴近水面开放,桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的。

夏天,一池荷花在池塘里翩翩起舞,飘出一股淡淡的清香,荷叶还可以当一把把伞,下雨天,摘下一片荷叶挡雨。

秋天,菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色,给秋天带来了凉爽,给秋天带来了快乐,菊花姑娘还能为秋色增添光彩。冬天,一朵朵雪花在空中飞舞,梅花仙女在傲霜里展开自己红艳艳的花瓣,让冬天变得十分艳丽。

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳,最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口,是建阳的一道亮丽的风景。

清晨,浓雾把草坪紧紧地包围起来,草坪上的景物迷迷蒙蒙,若隐若现,好似童话中的人间仙境。一会儿,浓雾渐渐散去,呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上,鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去,嗬!好似一片绿色的海洋。有时,小草像调皮的孩子,跳着不知名的轻快舞蹈。有时,小草像端庄的姑娘,静静地站立着,美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花,那些小野花呀,把草坪点缀得更加美丽,更加可爱。

中午,艳阳高照,小草们显得有些疲劳,都软绵绵地趴着。

下午,有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高,草坪上小朋友拼命地跑着,又笑又叫,那高兴劲儿就别提了!晚上,巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时,草坪笼罩上了一层光辉,格外飘逸。灯光下,朱熹的石像披上了一件橙色的外衣,为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话,有的悠闲地躺在小草上休息,有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去,有的在运动器械上爬上爬下,非常开心。

我爱家乡的北门草坪,我更爱拥有美丽草坪的家乡!

第五篇:家乡景物

介绍家乡景物

教学目标:

以家乡景物为内容,展开丰富的想象,按照一定的顺序写清楚景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

课前准备:

1.搜集家乡景色的照片。

2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、播放歌曲《谁不说咱家乡好》,学生倾听。

2、同学们听过这首歌吗?那么这首歌曲介绍了什么内容呀?

(这首歌曲介绍了山清水秀的家乡,是个美丽的地方。)

3、那同学们想不想介绍一下我们自己的家乡呢?

4、好!今天,我们就来介绍介绍家乡的美丽景色吧!

5、板书课题,齐读课题。

二、教师引领,合作交流。

1、同学们,我们的祖国历来以风景优美而驰名中外,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,还有许多名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国的版图上,虽然只占一点点地方,但是同样有许多风景迷人的地方。大家请看

2、幻灯片出示有关家乡景物的图片。

(引导学生用简单的话说说图片的主要内容。)

3、我们的家乡美不美?谁来说说我们都可以介绍家乡的什么?

(风景、特产……)

4、你想介绍家乡的什么呢?请用简单的一、两句话进行说明。

5、我听了同学们的介绍,还是不知道风景到底有多美?特产的味道怎样?那么怎样才能使我听得明白呢?(介绍时要具体)

6、对了!为了使别人听得明白,请同学们先讲清楚自己的家乡在哪儿,然后按照一定的顺序说说风景有哪些特点;特产是什么?是什么颜色的?有什么味道?怎样吃等等。还要表达出对家乡的热爱!明白了吗?

7、好,下面我们来分组讨论,交流交流。别人说的时候,其他同学要认真听,可以给说的同学补充修改,最后选出说得好的同学代表你们组和其他组进行比赛,好不好?

8、小组推选代表,在班上汇报交流,师生共评。

9、听了同学们的介绍,感觉我们的家乡真是太美了!老师也想选择我们家乡的一处景物,介绍给大家,好吗?

(幻灯片出示例文)

三、老师指导,学生写作。

1、刚才,我们不仅欣赏了家乡的美丽风光,还知道了家乡的许多特产。大家愿意把这些美丽的景色、美味的特产写出来,让更多的人了解我们的家乡,向往我们的家乡吗?

2、通过你们的介绍,我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方!其实,我国 的许多著名风景区在最初的时候也是名不见经传的,说不定因为我们的介绍,会使我们的家乡成为有名的风景区呢!这次习作就请同学们介绍家乡的一处景物。介绍的时候,要注意把景物的特点写清楚,如果能写上自己的想象或关于家乡的美丽的传说,就更吸引人啦!抓紧时间,赶快动笔吧!写文章之前,别忘了给文章加一个精彩的题目哟!比如《家乡美》、《我爱我的家乡》、《可爱的家乡》、《美丽的家乡》、《风景如画的家乡》《家乡的——》《我爱家乡的——》。

3、一篇好的文章不仅要有精彩的题目,还要体现出“凤头、猪肚、豹尾”,也就是说,开头要简洁明快,中间要描写细致,结尾要画龙点睛。

四、自主习作,教师巡视。

学生自主习作,教师巡视指导,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

五、交流习作,学会修改。

1、古今中外,大凡好的文章,与其说是写出来的,不如说是“改”出来的。鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改,达到一百六十多处;郭沫若先生一次谈创作经验,一连说了七个“改”字;俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后修改过七遍。名家们尚且如此重视修改,对初学作文的我们来说,当然就更应该好好学习了。因此,作文写好后,可以读给父母、朋友、好伙伴们听听,请他们说说文章中一些不尽如人意的地方,加以修改,使我们的文章更生动更形象。

2、自主交流,合作修改。

板书设计:

介绍家乡景物

风景:有顺序、有特点„„ 特产:颜色、味道、吃法„„ 群 芳 吐 艳

姹 郁 苍 风 紫 郁 翠 和

日 3

鸟 语 花 香

欣 万 欣 紫

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