第一篇：1 普通话的介绍
一．普通话的介绍：普通话即现代标准汉语，又称国语华语。其称呼因地而异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾及海外华人华侨间的共通语言。《中华人民国宪法》第19条规定：“ 国家推广全国通用的普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话“国家通用语言”的法定地位。
二、唐代唐代在《切韵》的基础上，制定《唐韵》作为唐朝标准音，规定官员和科举考试必须使用唐韵。
一、推广普通话宣传口号
(1)国家推广全国通用的普通话
(2)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
(3)爱国旗，唱国歌，说普通话
(4)四海同音，万众一心
(5)普通话：神州音，华夏情
(6)普及普通话，四海是一家
(7)面向现代化，推广普通话
(8)积极普及普通话，齐心协力奔小康
(9)树立语言规范意识，提高民族文化素质
(10)推广普通话，公务员要带头
(11)新闻媒体要成为推广普通话的榜样
(12)普通话是我们的校园语言
(13)我是中国娃，爱说普通话
(14)普通话： 情感的纽带，沟通的桥梁
(15)说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情
(16)沟通——从普通话开始
(17)说好普通话，方便你我他
(18)说普通话，从我做起
(19)说好普通话，朋友遍天下
(20)普通话，使你我靠得更近
(21)普通话——时代的需求，时尚的追求
(22)普通话——让生活更精彩，让社会更温馨
(23)普通话同青春携手，文明语和时尚并肩
(24)文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情
(25)心相印，语相通，共奔小康乐融融
(26)实现顺畅交流，构建和谐社会
二、关于推广普通话的指示
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到统一的地步。许多分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。新中国建立以后，语言文字规范化工作受到高度重视我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话的地位。学好汉语，对于我国具有重大的意义。
第二篇：普通话考试经验介绍
一般来说普通话证书是播音员和教师的上岗证，标准相对比较严格，虽然其它行业如涉及到语言时也会考普通话，但大抵来讲压力是相对小些的。考试时考官是由各考区内已经获得普通话考核标准证书的人(不一定是老师)来担任的，他们有国家颁发的考核普通话的资质，也就是说如果没有这个证书，那考生的成绩就很有可能不作数(说有可能是因为我不确认是不是真的这么严格)
普通话考试一般只有5-10分钟，很短，题目是由密封袋装好了的，我们当时考的时候是在老师的监督下自己抽取题目，不知道现在的考试形式有没有变化，抽题的时间是提前1-2名同学，也就是前面的同学在考试的时候我就可以去抽取自己待会儿要考的题目，然后稍作准备。考生和待考生在相临的两间教室里，考试的屋子里会有2名考师和一个录音机。在这短短的10分钟里考生需要经历4道题目，第一题是文字题，考生按着考卷上出示的汉字读出相应的标准读音，当考生对所读发音有疑问或者自觉读错时，可再次读音，考试成绩以第二次的发音为准(只可读两遍);第二题是词组题，考生同样按照考题上的词汇朗读，也同样有两次阅读机会;第三题是短句或者短段我印象不深了，但此段通常来讲建议考生都是一次通过，即使读错一两个字也不要在意，重读的代价就是让老师在你本来不严重的错误基础上加大扣分力度，得不偿失;第四题是最重要的一道了，这道题是命题的口头作文，每一个考生都祈祷自己能抽签时抽到好说的话题，不然边想边说会影响到自己的发挥，但我的个人经验是，其实说的准确与否并不是最重要的，这道题目老师在相对注重发音标准的前提下其实更注重仔细观察和聆听考生的表达水平，也就是流畅程度和思维的连贯性。因为每名考生在读第一题第一个字节的时候老师就已经能够感觉到这个考生的普通话水平大概在什么段位，所以考生也就根本没有必要在作文的时候还一个字一个字的想清楚怎么念再下口，这样会让老师觉得考生无比紧张，这对于成绩分数不利，所以考生在这道题的时候反倒应该注意自己的表达流利程度和准确性。
几个建议：
1，在考试时除了带字典，还要带一瓶水，不停的默念和练习会让你的声带处于半沙哑状态，喝水会感觉好一些。当年我就是记错了考试时间，匆匆跑去考场哑着嗓子完成的考试。
2，考试时印象分相当重要，所以在考试的时候如果不是确认自己第二次一定能读对的音，就尽量不要去返读，因为如果你读对了又改错了，成绩也只按第二次最终读音算，如果二次时读错了，老师会觉得你太紧张而且不自信，本身就不属于流利的普通话使用者范围。3，在作文的时候一定要想到哪说到哪，不需要考虑作文的结构是否完整，或者简单点说就是你根本不用像写纸上的作文一样去考虑，你就假想对面坐的是你的父亲或者朋友，你只是把你想说的话跟他们说出来，这样心态对口头作文的帮助非常大，我当时口述作文时目光一直看着窗外，根本没有看对面的两位老师，因为这个考试是不需要考眼神和肢体交流，更直接的说，那个冷冷的录音机才是你真正的对手，搞定它就OK了。
4，考试前几天可以把自己拿不准的读音或者字多记一记，如果觉得需要搞定的字音太多，无法完成，那就索性一个都不看，以放松心态为主就可以了，因为读错一个字0.1还是0.05分的扣除，基本上对总分的影响其实并不太大。
我们当时考试的时候有好多人是把会读的音还读错，出来以后自己感觉很搞笑。在考试时把券的音读成了juan(卷)的大有人在，就是紧张才出的错。所以，在考试前根本不必要去天天较真“馄饨tun”还是“馄饨dun”，也不用去管“玫瑰guī”还是“玫瑰guì”(嗯，正确的是：饨tun，和，瑰guī)，因为看多了这样的纠正之后你的临场发挥一定会受当不小的影响，神经太紧张了。其实播音员也经常读错字，不是有人专门几十年如一日的揪播音员的错儿么，前几天在电视上(北京台还是中央台忘了)听有人把经济学家“厉以宁”的名字读成了“li`yi`ning”，我在心里还笑话他来的，人家应该是“lai`yi`ning”。
5，不要和同学过多的讨论读音方面的问题，甚至听到大家读错或者读的不顺利的地方也不要去帮忙纠正，过多的关注别人就会潜意识的回想自己是否有同样的错误，这样的紧张情绪在抵触普通话考试的孩子身上是最常见的，用不了一两天你就会变得神经质，听所有的人说话都恨不得去帮他纠正发音，这是个坏习惯，而且很难快速改掉。放松，放松很重要。嗯，说的有点多，希望能对婷婷考试有点帮助吧，其实客观的说能考成什么样，现在就已经定势了的，除了个别音阶可以在这几天里用突击的方式补一补，其它的大势上的东西是没办法很快提高的。而那几个音阶能提供的帮助也相对有限，你得保证它会在考试题中出现，才能挣得那几个0.1还是0.05分。
当年有位同学普通话相当不好，作为普通话专员的我连续给他补过好几个月的普通话，效果也很小很小，因为方言区的先天因素和个人的语感都是决定普通话是否能说好的关键因素，后天的锻炼只是辅助而已，勤奋且无比勤奋才能有一点点效果，最后那同学进考场刚读了三五个音就被老师告知肯定不过关，然后提前出考场了(事实上考试成绩当下是不能给学生知道的)。哦对了，一个小秘密哈，如果考场情况允许，或者你眼神够好，建议考完以后停顿一下再出场，那样你可以看到老师在纸上写下的你的成绩，就算看不到成绩，你也许也能从他笔的移动轨迹上大概猜出自己的分数。2甲好像是88分过关吧，我要没记错的话，呵呵。
我当年哑嗓子发挥失利，分数很低的说，我安慰自己说没关系，就这样吧，1级甲等还要去北京的国家语委重考核定，怪麻烦的(普通话考试只有1级甲等要到国家语委去复试，其它等级只在当地考场定级就可以颁发证书)，本来想秀一下我的证书，想想还是算了，1级乙等的成绩也不值得炫耀。嗯，说的有点多，希望能对婷婷考试有点帮助吧，其实客观的说能考成什么样，现在就已经定势了的，除了个别音阶可以在这几天里用突击的方式补一补，其它的大势上的东西是没办法很快提高的。而那几个音阶能提供的帮助也相对有限，你得保证它会在考试题中出现，才能挣得那几个0.1还是0.05分。
1，考试时请大家注意，女老师考官多，所以一定到了考场一定要很绅士，先介绍自己，20秒。
2单词汇部分一定要发音饱满。而且洪亮。还有就是第三声的214要发的够长让考官听到你的调子。当然考试改革以后有时间规定。当你对鼻韵有疑问时请发浑浊音，老师最多扣你的语音缺陷。轻声有两种发生方法，最好用没有抵气息的那种，你可以试验一下。哈哈哈。儿话音南方人要比北方人难发，所以发音时要注意舌尖卷动的位置，不要伸到软额部分3读课文时，越做作，越加分，语委的考官们不是播音员，就是老师，他们的职业状态都很做。所以在读课文时要做作，适合他们的口味。注意要拿一乙以上的朋友，读课文时语
音面貌，和轻重音都很重要。能体现你的整体面貌。当然文章的感觉要具体根据文体来的!4说话题目，这还是有技巧的请你在考试前两个月就开始编故事吧!要有逻辑思维，艺术感，当然催人泪下是最高境界，我20多次的考试身崖中有一次做到了催人泪下，考分为95。
3。不是最高的一次。但是最有成就感的一次。写好20个作文的提纲。每篇准备4分种的稿子。当然嫌麻烦可以只写提纲，在考试时一进去就先看看题目。在读字的过程就可以运量。当然故事情节最好是平凡事，生活事透出不平凡和伟大。哈哈哈!~~!~~!~！~
5过一甲的朋友更要注意说话的一个艺术感与口语化相结合的问题。
第三篇：普通话等级考试介绍
普通话等级考试介绍
日期：2005年2月2日 作者：佚名 人气：908 查看:[大字体 中字体 小字体]
测试对象
根据国家有关文件规定，1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平测试：
中小学教师
中等师范学校教师和高等院校文科教师
师范院校毕业生（高等院校里，首先是文科类毕业生）
广播、电视、电影、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生
各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人
从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员
其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员
行业标准
根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：
中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。
报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。
国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。
国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。
普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。
等级标准
国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：
一级
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
二级
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuzh-j、送气不送气、i-ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
测试大纲
《普通话水平测试（PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。
《普通话水平测试（PSC）大纲》内容包括：
1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。
2、提供了常用词语（词表），分表
一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围之一。测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中，从表一选用的词语占60%，从表二选用的词语占40%。
3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照，测试时，选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。
4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1篇进行测试。
5、列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1个话题进行说话测试。
6、《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了普通话水平测试的制卷要求，普通话水平测试的评分办法。因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练，才由基础由条件接受测试。
试卷介绍
普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。
（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。
（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。等级证书
应试者经过测试，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》，《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。证书全国通用，有效期为5年。有效期满后，需经测试后取得新的等级证书。
报名方式
市测试中心组织对本市广电系统的播音员、节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话水平测试。
广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名； 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证（学生证）和近期二寸免冠报名照一张。
各区县语言文字工作委员会办公室（以下简称语委办）组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。
特别提醒： 按国家语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，必须是在前5个月内，没有参加过参加普通话水平测试。也就是前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。
全国普通话等级考试
www.xiexiebang.com 2005-6-13 求智学校
测试内容：
⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。
⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》
⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准
⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。试卷构成及计分：
⑴读单音节字词100个（共10分）。
目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音
⑵读双音节词语50个（共20分）。
目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音
⑶朗读，从《测试大纲》朗读材料(1－－50)中抽签（共30分）
目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、（上声、“一”、“不”）语调（语气）等项目。
⑷判断测试（共10分）
目的：重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度
①根据《测试大纲》第三部分，选列10组普通话和方言说法不同的词语（每组至少有两种不同的说法），由应试人判断哪种说法是普通话的词语。
②根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出分别可以与之搭配的10个名词。
③根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。
⑸说话，应试人根据抽签确定话题。（共30分）
目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。
为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。
普通话
推广普通话对改革开放和社会主义两个文明建设有着重要的意义，在上海建成金融、经济、贸易中心和国际大都市的过程中，推广普通话尤其有着重要的显示意义。
为了加快普通话普及进程，不断提高全社会普通话的水平，国家语委、国家教委、广播电视电影部于1994年底作出关于开展普通话水平测试工作的决定。要求在中高师毕业生、教师、播音员、节目主持人等人员中，继而在全社会开展普通话水平测试工作。
普通话水平测试工作是推广普通话工作的重要组成部分，是推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。市语委根据三部委文件精神，已先后会同市教委、市广电局发出了在本市中高师毕业生、中小学教师和播音员、节目主持人中开展普通话水平测试的通知。并强调，通过普通话水平测试，将逐步实行持证上岗制度；在适当的时候，把这一做法推广到公务员、服务行业及社会其他行业中去。目前普通话水平测试工作正在逐步开展，相信通过普通话水平测试，能进一步推动市普通话的普及和提高。也希望有关行业的领导和人员能进一步认识这项工作的重要意义，自觉地、积极地参加普通话水平测试。
报名方式 市测试中心组织对本市广电系统的播音员、节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话水平测试。
广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名； 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证（学生证）和近期二寸免冠报名照一张。
各区县语言文字工作委员会办公室（以下简称语委办）组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。
一般可以提前一个月报名参加考试，参加考试人员可以到普通话培训测试中心购买国家语委统一发放的考试大纲。普通话等级考试在每月月底都会举行。至于报名费用公务员、教师、演员、播音员为每次测试100元，其他社会人员每次等级测试200元。
第四篇：普通话水平测试介绍
普通话水平测试介绍
一、普通话水平测试的性质和方式：
普通话水平测试测查应试人普通话的规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。《普通话水平测试大纲》规定了测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、通话水平测试的内容和范围：
普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》和《普通话水平测试用话题》。
三、普通话水平测试的等级评定及其标准：
一级：甲等：97分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3％以内。
乙等：92分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内。二级：甲等：87分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内。
乙等：80分以上：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu－hu、z－zh－j、送气不送气、i－ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内。
三级：甲等：70分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内。
乙等：60分以上：朗读和自由交谈时声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40％以内。
四、考试程序：、应试人按通知时间携带准考证和身份证件到候考室候考。、测试前15分钟，应试人在工作人员指引下按编号进入备考室，领取纸质试卷备考。考卷含全部四题的内容：100个单音节字词；48个左右多音节词语（共100个音节）；朗读篇目（打印在卷面上）；说话题目（两个题目供考生选一个）。15分钟内可查字典、准备朗读和说话。离开备考室进测试室前，将纸质试卷交还工作人员。
3、进入测试室开始测试。
五、计算机辅助普通话水平测试流程
1、登录
（1）应试人入座后，按屏幕提示正确佩戴耳机，点击“下一步”按钮；
（2）屏幕出现登录界面后，应试人填入自己的准考证号，系统会自动显示准考证的前几位数字，应试人只需填写最后四位数字；
（3）填写完成后，单击“进入”按钮登录；
（4）如输入有误，请单击“修改”按钮重新输入。
2、核对信息
（1）登录成功后，屏幕会显示应试人个人信息，请仔细核对显示信息是否与本人相符。
（2）如信息无误，单击“确认”按钮继续；
（3）核对时若发现错误，请单击“返回”按钮重新登录。
3、等待考试指令
核对信息结束，系统会弹出“等待考试指令”字样，此时无需操作，只需稍事等待。（单板机测试会弹出“选择试卷”对话框，直接点击“确认”即可）。
4、试音
（1）进入试音页面后，应试人会听到系统的提示语，提示语结束“嘟”一声后，请以适中的音量和语速朗读试音文字；
（2）系统会给应试人两次试音机会，如第一次试音未成功，第二次请提高朗读音量，确保试音成功；
（3）系统会自动调节以适应应试人的音量，应试人不用作任何类似调音量的操作。
5、开始测试
（1）测试开始时，每题都会有语音提示，请在语音提示结束并听到“嘟”的一声后，再开始朗读试题内容；
（2）每读完一题后，请立即点击右下角“下一题”按钮，进入下一项试题；
（3）有问题请举手示意。
6、测试结束
(1)最后一题说话满三分钟后，立即停止答题，点击“确定”按钮结束测试。
（2）考试结束后，系统会弹出“考试完成，请摘下耳机，安静离开考场”字样，表示应试人已经成功结束本次考试。此时，应试人不必进行任何操作。
（3）应试人摘下耳机轻轻放在桌上，在工作人员指引下离开考场。
六、测试注意事项
（1）应试人在备考室用纸质试卷备考时，应安静备考，不得与他人交谈，不得在试卷上做任何记号。
（2）进入测试室，务必关闭手机并不能携带任何资料。
（3）测试正式开始前，需正确戴上耳机，将麦克风调节到离嘴2-3厘米的距离，并根据提示音进行试音；测试过程中，手不要触摸麦克风；测试结束离开座位时，注意摘下耳机。
（4）测试试音时，要以正常适中音量朗读试音文字，正式测试时，朗读音量要与试音时保持一致。
（5）测试开始，试卷出现在电脑上，看屏幕读试题。试题为横向排列，请注意横向顺序朗读，不要错行漏行；测试过程中，不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩。（6）第四题“说话”部分，请注意不要离题、不要背稿；说话满三分钟后，即可停止答题，点击“确定”按钮结束测试。
（7）除测试过程中必要的操作外，不得随意操作电脑，测试过程中如发生异常现象，应举手示意考务人员。因随意操作造成的录音质量不好、死机、重启等，后果自负。
（8）测试结束后，应立即离开测试室，并注意保持安静，以免影响其它人测试。
七、试卷构成、评分标准和考试要注意的有关问题：
《普通话水平测试大纲》规定试卷由5部分构成，但同时说明，可以根据实际情况免测“选择判断”一项。广东省是免测这一项的。因此，我们的试卷由4部分构成。其中，有文字凭借的内容为：第一题“读单音节字词”、第二题“读多音节词语”和第三题“朗读”； 无文字凭借的内容为：第四题“说话”。满分100分。前三项由计算机直接评分，第四项“说话”由测试管理人员将应试人说话的语音资料分别分配给两个测试员，由其评分并取二人所给分数的平均值作为测试得分。如二人给分差距过大，则再由第三人复听，得出最终成绩。
第一题“读单音节字词”： 100个音节（不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.说明：100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
3.评分标准：语音错误，每个音节扣0.1分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。4.应试注意事项：
（1）每个音节（字）要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位，第三声要读全上，调值214。
（2）读得不要太快，以免读不清楚；也不要太慢，以免超时。
（3）如发现自己某一字读错了，可重读一次进行改正，计算机评分时会自动识别，不会因重读影响整体评分。
第二题“读多音节词语”：100个音节（约47~48个词语），限时2.5分钟，共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.说明：声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个。
3.评分标准：语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0.1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。4.应试注意事项：
（1）每个多音节词语要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位。词末音节为第三声的，也要读全上，调值214。
（2）注意音变。读好“一”、“不”和上声变调词语，读好轻声词语和儿化词语。
(3)读得不要太快，以免读不清楚；也不要太慢，以免超时。
（4）如发现自己某词语读错了，可重读一次进行改正，计算机评分时会自动识别，不会因重读影响整体评分。
第三题“朗读短文”：1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查
声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2.说明：短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取（60篇朗读作品附后）。评分以朗读作品的前400字（不含标点符号，文中双斜杠之前）为限。3．评分标准：
（1）错、漏、增：
每错读、漏读或增读一个音节，扣0.1分。扣分总量不超过10分。（2）系统缺陷：
有5个或5个以上的音节具有相同的语音缺陷可视为一类系统缺陷。
1~2类: 扣0.5分;
3类以上: 扣1分。
（3）语调偏误：
有所表现：扣0.5分； 比较明显：扣1分； 比较严重：扣2分。（4）停连不当：
不当1次：扣0.5分；2次：扣1分； 3次及3次以上：扣2分。（5）不流畅：
有所表现：扣0.5分； 比较明显：扣1分； 比较严重：扣2分。（6）超时：
超时扣1分。
4．应试注意事项：
（1）要力求流畅地朗读，避免错字、漏字、加字，避免因不熟练造成不当停顿。（2）朗读短文时不能出现重复度的情况，否则，计算机评分时会根据评分标准扣分。
（3）要注意语调。注意文章中的音变：注意“一”、“不”和上 声的变调；注意轻声、儿化、“啊”的音变等的正确读法。
第四题“命题说话”：单向说话3分钟。共40分。
1、目的：
测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
2、说明：
说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人在给定的两个话题中选定1个，连续说一段话，时间为3分钟（30个话题附后）。
3、评分标准：
（1）语音标准程度，分六档：
一档：语音标准，或极少有错误：扣0~2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显：扣3~4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显;或语音错误在10~15次之间，有方音但不明显：扣5~6分。
四档：语音错误在10~15次之间，方音较明显：扣7~8分。五档：语音错误超过15次，方音明显：扣9~11分。六档：语音错误多，方音重：扣12~14分。
（2）词汇、语法规范程度，分三档：
一档：词汇语法规范：扣0分；
二档：词汇语法偶有不规范情况：扣1~2分（1次 扣1分；2~3次 扣2分）； 三档：词汇语法屡有不规范情况：扣3~4分（4~5次 扣3分；5次以上 扣4分）。（3）自然流畅程度，分三档： 一档：语言自然流畅，扣0分。
二档：基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。有所表现：扣0.5分；比较明显：扣1分。三档：语言不连贯，语调生硬。有所表现：扣2分；比较严重：扣3分。（4）缺时（说话不足3分钟）
缺时1分钟以内（含1分钟）：扣1-3分 缺时1分钟以上：扣4-6分
说话时间不满30秒（含30秒）：本项测试成绩为0分。
（5）内容雷同，视程度扣1-2分、3-4分、5-6分
全篇有稿说话雷同（如个人背诵他人文稿、多人说话内容雷同等）、有稿朗读雷同（包括朗读、复述、改编他人文稿），扣5-6分； 内容雷同在1分钟以上2分钟以内，扣3-4分；
内容雷同在1分钟以内（含1分钟），扣1-2分；
（6）离题（包括硬套、嫁接命题，转换话题），视程度扣1-2分、3-4分、5-6分
围绕话题说话不足1分钟，扣5-6分；
围绕话题说话不足2分钟，扣3-4分； 离题1分钟以内（含1分钟），扣1-2分
（7）无效话语，累计占时酌情扣分：
无效话语指与话题无关的话语，包括废话、读秒、求情、唱歌、念诗、数数、胡言乱语等，可视之为缺时来扣分；
无效话语累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分； 无效话语累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分； 有效话语不满30秒（含30秒），本项测试成绩为0分。
4、应试注意事项
（1）本题重点考查的是说普通话的规范程度，而不是口头作文的能力，所以在应试本题时，不必过多考虑文章的章法，关键是要注意语音的标准。（2）要用规范的普通话语法和词汇，说话中避免出现方言语法和词汇。（3）说话时不要紧张，要自然流畅。要“说”而不是“背”，注意口语化。（4）说自己的话，不要抄袭，不要与别人的雷同。（5）不要离题。
（7）要说与话题有关的内容，避免无效话语。
普通话水平测试样卷
一、读单音节字词（共10分，限时3.5 分钟）
昼
八
迷
先
毡
皮
幕
美
彻
飞 鸣
破
捶
风
豆
蹲
霞
掉
桃
定
宫
铁
翁
念
劳
天
旬
沟
狼
口 靴
娘
嫩
机
蕊
家
跪
绝
趣
全 瓜
穷
屡
知
狂
正
裘
中
恒
社 槐
事
轰
竹
掠
茶
肩
常
概
虫 皇
水
君
人
伙
自
滑
早
绢
足 炒
次
渴
酸
勤
鱼
筛
院
腔
爱 鳖
袖
滨
竖
博
刷
瞟
帆
彩
愤 司
藤
寸
峦
岸
勒
歪
尔
熊
妥
二、读多音节词语（共20分，限时2.5分钟）
取得
阳台
儿童
板凳儿
混淆
衰落
分析
防御
沙丘
管理
此外
便宜
光环
塑料 扭转
加油
队伍
挖潜
女士
科学
手指 策略
抢劫
森林
侨眷
模特儿
港口
没准儿 干净
日用
紧张
炽热
群众
名牌儿
沉醉 快乐
窗户
财富
应当
生字
奔跑
晚上 卑劣
包装
洒脱
现代化
委员会
轻描淡写
三、朗读短文：作品12号
第五篇：普通话水平测试详细过程介绍
普通话水平测试详细过程介绍
普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。
经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。
首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。
普通话水平测试现场
普通话水平测试现场
普通话音系介绍
语音的结构单位
一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？
（一）音节和音素
音节 音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。
音素 音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出来的。语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。
（二）元音和辅音
音素按发音特点成两大类：元音和辅音。
元音 发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。
辅音 发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。
辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。
（三）声母、韵母、声调
声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音。
声母 声母是音节开头的辅音。例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mâi”开头的“m”就是声母。“二âr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。
韵母 韵母是音节中声母后面的部分。它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。
声调 声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。
普通话声母和韵母相拼构成的基本音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有1200多个音节。这1200音节的能量非常大，它构成我们语言里成千上万的词。普通话“以北京语音为标准音”，普通话音系就是北京音系。
（一）普通话的音位系统
能够区分意义的音素叫音位。例如：“布bù”和“铺pù”，“变biàn”和“骗piàn”，“标biāo”和“飘piāo”就是靠b、p两个音素来区分的，b、p就是音位。
人类能发出的音是多种多样的，也可以说是无限的，但某种语言或方言选择一定的声音来区别意义是有限的。在某种语言或方言里，这些能区分意义的音素互相对立，互相区别，而又互相联系，互相制约，构成某种语言或方言的语音系统，简称音系。
普通话能区别意义的音素有元音音素10个，辅音音素22个，构成普通话的音位系统。
元音音素：
舌面元音： 前元音 i衣 ü 迂 ê
央元音 a啊
后元音 o喔 e婀 u乌
舌尖元音： 舌尖前 －i（zi资 ci疵 si韵母）
舌尖后 －i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母）
卷舌元音： er儿
这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i蛤zh ch sh r拼合构成音节。ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。
辅音音素：
塞音 b p d t g k 塞擦音 z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音 m n ng 边音 l
辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。普通话中有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。
（二）普通话的声、韵、调系统
从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。
声母 上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。
韵母 39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
****单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。
****复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：
ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei
****鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有：
an en ang eng ong ian in lang ing iong uan uen uang ueng üan ün 声调4类
1.阴平念高平调。如：飞妈书家音乒；
2.阳平念高升调。如：池河神床笛重；
3.上声念低降升调。如：马把始可果表；
4.去声念高降调。如：电灭醉亚进贡。
音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。这两套系统可以结合，但不能混淆。比如：声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分－－韵尾。韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。
和汉语其他地方言音系相比较，普通话音系比较简单，它的声母、韵母、声调，一般来说，比其他方言要少，因而比较容易掌握。
在世界语言之林中，汉语属于汉藏语系。跟英、法等印欧语系的语言相比较，汉语语音的最大特点是：声调区别意义。
普通话水平测试实施办法（试行）
根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，制定本办法。
一、普通话水平测试委员会
第一条 普通话水平测试工作在国家普通话水平测试委员会的领导下，根据统一的标准和要求，在规定的范围内逐步开展。
第二条 各省（自治区、直辖市）应组建省级普通话水平测试委员会和普通话培训测试中心。中央人民广播电台、中央电视台以及具备条件的国家部委直属师范、广播、电影、戏剧等高等院校、经国家普通话水平测试委员会批准，可以成立本单位的普通话水平测试委员会，负责本单位的普通话水平测试工作，省级和部委直属单位的测试委员会接受国家普通话水平测试委员会的领导。
第三条 在普通话水平测试委员会和培训测试中心成立前，省（自治区、直辖市）内的测试工作在省（自治区、直辖市）语委、教委和广播电视厅的统一领导下进行。
二、普通话水平等级标准和《测试大纲》
第四条 普通话水平划分为三级六等（详见附件二）。级和等实行量化评分。
第五条 普通话水平测试工作按照国家语委组织审定的《普通话水平测试大纲》统一测试内容和要求。
三、测试员
第六条 普通话水平测试员非国家级和省（自治区、直辖市）级两类。国家级测试员需经国家语委普通话培训测试中心培训、考核，并取得由国家普通话水平测试委员会颁发的测试员证书；省级测试员需经省普通话培训测试中心培训、考核，并经国家语委普通话培训测试中心复审、备案后，由省（自治区、直辖市）普通话水平测试委员会颁发省级测试员证书。
评定普通话一级（甲、乙等）水平，必须由国家级测试员主持或复核方为有效。
第七条 测试员应熟悉和拥护国家语言文字工作方针、政策，热心语言文字工作，熟练掌握汉语拼音，普通话水平达到一级乙等以上（省级测试员少部分1946年以前出生的可放宽到二级甲等），具有大专毕业文化程度和三年以上工作实践，并有较高的语音分辨能力、作风正派。
国家级测试员最低上岗年龄为25岁，省级测试员最低上岗年龄为24岁。
第八条 测试员在省（自治区、直辖市）培训测试中心（或部委直属单位的普通话水平测试委员会）的组织领导下承担测试任务，测试工作必须严格按统一的测试标准和要求独立进行。
第九条 等级测试需有三名测试员协同工作（分别测试、综合评议）方为有效。评定意见不一致时，以多数人的意见为准。人员不足时，可用加强上级复审的办法过渡。
第十条 测试员不能正确掌握测试标准或在工作中徇私舞弊行为时，省(自治区、直辖市）或部委直属单位的普通话水平测试委员会应在一定时间内（半年至一年）停止其测试工作，错误性质严重的应撤销其测试员资格，对国家级测试员的处分和撤销处分的决定应通过国家语委普通话培训测试中心。
四、应试人员
第十一条 1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平测试：
1.中小学教师；
2.中等师范学校教师和高等院校文科教师；
3.师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；
4.广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；
5.各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人；
6.从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；
7.其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。
第十二条 现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求：
1.教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。
2.专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演。配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。
五、普通话等级证书
第十三条 普通话等级证书由省（自治区、直辖市）培训测试中心或部委直属单位普通话水平测试委员会颁发。
第十四条 普通话等级证书全国统一格式（见附件三），由各省（自治区、直辖市）分别编号。
第十五条 测试评定的一级甲等，需分批报国家语委普通话培训测试中心复审。复审比例为：10名以内复审1/3，11名～50名以内复审1/5，51名以上复审1/10。复审后，在国家语委普通话培训测试中心备案，各省（自治区、直辖市）培训测试中心注册。证书由国家语委普通话培训测试中心盖章后，由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发。
测试评定的一级乙等，在省（自治区、直辖市）培训测试中心注册，在国家语委普通话培训测试中心备案，必要时得由国家语委普通话培训测试中心抽查，然后由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发证书。
测试评定的二级甲、乙等，报省（自治区、直辖市）培训测试中心备案并发证书；
测试工作的重点是工作和学习需要普通话水平应达到一级或二级的人员。普通话三级水平测试由各地按照测试标准和大纲的要求，根据各地的情况和工作的需要组织进行。
第十六条 未进入规定等级或要求晋升等级的人员，需在前次测试5个月之后方能提出受试申请。
六、附则
第十七条 本办法由国家语委普通话培训测试中心负责解释。
第十八条 本办法自1994年10月30日起实施。
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