亲子共读体会

第一篇：亲子共读体会

亲子共读体会

学生读后感:

书是我最好的朋友，它使我漫游在书海中，在娱乐的同时学到了许多知识。书是我最好的朋友，它在我悲伤的时候，带给我许多欢乐。书是我最好的朋友，是它教会了我做人的道理。

书是我最好的老师，是它教会了我像《假如给我三天光明》中的海伦·凯勒那样有着永远不对困难屈服的精神；是它教会了我像莎莉文老师那样有恒心、有耐心、孜孜不倦的教着海伦·凯勒学习、识字。书是我最好的老师，是它教会了我像编著《本草纲目》的李时珍那样为人民造福，不顾自身危险尝尽百草、持之以恒的精神。书是我最好的老师，是它教会了我像《意林》中的儿女那样陪着已经晚年的父母，直到死亡。书是我最好的老师，是它教会了我像《尼尔斯骑鹅旅行记》中的尼尔斯那样拥有敢于冒险的精神。书是我最好的老师，是它教会了我像《吹小号的天鹅》中的天鹅爸爸为了自己的儿子不顾生命危险，偷来了一把小号······

书让我懂得了做人的道理，书让我懂得了生命的重要，书让我懂得了什么是幸福，书让我懂得了什么是悲伤，书让我有了智慧和灵感，书让我有了科学家的大脑。

书让我懂得了不能做死读书，读死书，读书死的人；我们要做一个活读书，读活书，读书活的人。我们要把在书上学到的知识灵活的运用到生活中去，不能看过了就丢掉所学到的知识。如果是那样，那看书还有什么意思呢？

孩子从小非常喜欢漫画，“我的第一套科学漫画书”让她爱不释手，经历了从薄到厚再从厚到薄，在书店里漫画是她的第一眼所见。当时我就非常纠结，读图可是很多人所反对的。所幸当时没有反对，随着孩子的长大，在书店里她的视野也慢慢变宽，从漫画、故事、到传记、小说，现在又对《山海经》、《本草纲目》兴趣盎然。当她遇到喜欢的，给我绘声绘色朗读的时候，生活变得如此温馨而美妙。读书，给人带来的不就是心灵的愉悦和思想的成熟吗？在班得瑞的音乐中读自己喜爱的书，孩子的心长大了也会是积极、乐观和美好的。

第二篇：亲子共读体会

亲子共读体会

学生姓名: 张奕涵家长姓名：张兆丽

尊敬的各位老师、家长，大家好，很高兴能与大家一起交流亲子共读这个话题，每一位家长都很重视自己孩子的教育问题。我呢？也不例外。不管自己做的怎样，但总是用心在做。以下是自己关于亲子共读的一点体会，愿和大家共勉。

从孩子三岁左右，我就给她买一些适合她年龄的书籍，白天时间不太固定，但是每天晚上睡觉之前，我会和孩子一起读一会儿书，选择她想听的故事，我读，她听。渐渐的，我发现，她会随着故事情节的起伏，由闹变静、由喜变怒，孩子对读书有了兴趣，也有了依赖感。

女儿慢慢长大，我们一起读的书也是越来越多，越来越杂。由开始我读她听，渐渐的变为她读我听，然后一起讨论书中的人物，谈谈各自的观点，时间长了，书成为女儿最不可缺少的食粮。

三年级能独立阅读了，我只是在选书时把把关，一般我不太限制女儿读什么书，只要对孩子成长没有什么影响，她喜欢的，都可以拿来读。她偏重于读童话书，比如《夏络的网》她读至少两三遍，再加上MP3我为她下载下来听，真不知欣赏多少遍了。如果作业之后累了，她会说休息一下，就会随手拿本书看起来，因为兴趣，对她来说读书、听书，是她最大的休息，几年来，从

亲子共读，到后来独立读书，她每晚睡前，都会习惯的看上一阵书。

一般周末，我们一起去书店或者在网上选书，女儿选完会自觉的再让我过滤一遍。在选书的时候，抓住孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感，同时也要找到孩子的兴趣点，引导她不爱看的书，比如她不喜欢看历史类的，就从动画

中某个人物讲起，书中有这个人物，孩子也会对整本书感兴趣。

在阅读的初期，我会对书刊精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。为了让她的阅读面更广，竟管她不太喜欢科普类的书，我还是买回来几本，她会不经意的拿来翻翻，渐渐的也越来越喜欢看了。同时也每年和她一起挑选一些报刊杂志。

四年级以之后，她读书不再只是注重故事情节，同时也注意到优美的段落，学会了欣赏好句好段。我就和她一起朗读，看谁读的更生动。在这个过程中，一起不仅收获着知识，还收获着快乐，还收获着更容恰的亲子关系。好的关系，胜过好的说教。

几年来，读书不只是让孩子知识面不断增加，书中的内容更是让、孩子做人做事上更加让家长省心。在为孩子讲道理的时候，一般也是用书中的人物或事例来谈各自观点，在聊在的过程中适当引导。

亲子共读，既可让父母多些与孩子沟通的时间，又可让孩子扩大阅读量，培养孩子的阅读习惯，为孩子的学习打下良好的基础。在家庭教育上，好的阅读，就是引领孩子成长的一盏指路灯。

以上几点仅仅是我一点心得，还需要向老师及各位家长们学习，加强沟通，更好的协助老师做好家庭教育工作，为孩子的进步打下一定的基础。

谢谢！

第三篇：亲子共读体会 文档

亲子共读心得

读书，是人生有益的积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强的意志。图书是人类文明知识的积累。亲子共读可以启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中不断培养孩子的情商、智商和树立高尚的道德情操。是家庭教育中非常有益的方式。亲子共读，是一种美丽的休闲，孩子的成长其实是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅是孩子。

书是人类进步的阶梯，书是我们最真挚的朋友，培养孩子良好的读书习惯，让孩子体会读书的乐趣，和孩子一同读书、一同学习、一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，也是我们为人父母的一种乐趣吧！自从和孩子一起读书，孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显比以前提高了。小的时候，识字较少，每一本书基本上都是我读给他听。上一年级后，孩子识的字多了，我就试着让他自己读，读完后，我再问他一些书里的内容。虽然结结巴巴，但也能说出个意思大概。后来，经过细心的观察，让我感到高兴的是：从心里感觉到孩子的书没有白读。通过和孩子一起读书，不仅提高了孩子读书的积极性，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。

通过和孩子一起读书，不仅学到知识，还给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围，让孩子从小养成一个爱读书、爱学习的好习惯，这会让我们的孩子受益终生。如今，我们在一起阅读时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。

与孩子一起玩读书、猜字谜游戏，少儿书籍的内容总是丰富多彩的，其中少不了各种各样的游戏。孩子玩智力游戏的时候，尤其需要我们父母的参与。而游戏本身还可以让孩子认识到书籍的趣味和丰富性，激发他对读书的兴趣。总之，孩子的成绩是离不开老师的辛勤付出，孜孜不倦地教导，在此，我非常感谢各位老师对孩子的关心与爱护。

尊敬的老师，你们辛苦了！

三庄中心小学一年级一班焦玉

第四篇：亲子共读的一点体会

亲子共读的一点体会

这次学校为了营造更好的家庭读书氛围，培养学生的知识素养，改善亲子关系，发出了《寒假亲子读书活动倡议书》，通过开展这一亲子读书活动，促进了父母与子女间的双向沟通，帮助父母与孩子建立了温馨、和睦、积极向上的亲子关系。同时，家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，不断地提高了语文阅读、表达能力和写作能力。

我和孩子把学校推荐的阅读书目进行了认真研究，并从中选取了两本书做为本假期亲子共读的必读书目，并制定了切实可行的寒假读书计划。在亲子阅读过程中，我们与孩子一起阅读故事，一起感受故事，一起讨论故事，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是亲子共读的时间。因为我们家长要做杂务，孩子要写作业，而到晚上九点钟又要睡觉了，我就把亲子共读的时间定在晚上八点至九点。同时，为了发扬民主，给孩子一点自由的权利，我要求在这个时间段读书只要不低于半个小时就行了。那时，全家一起漫步在书的海洋里，享受着读书给我们带来的快乐。

二是亲子共读的方式。目前，我们家的亲子读书方式主要有两种：第一种是父母与孩子一起参与，或搂着一起读，或父母先读、孩子再读，或父母与孩子分角色阅读等，我们叫它“互动式”阅读；另一种是父母读、孩子听。有时候，孩子因为累，不想读书，但为了给孩子养成坚持读书的好习惯，父母也要陪孩子读，可以让孩子躺在床上，父母读给孩子听，我们叫它“催眠式”阅读。

三是亲子共读的收获。首先，陪孩子一起阅读，会发现孩子的思维和我们的不一样，总是发现孩子学的太慢，简单的知识理解不了，简单的故事记不住。后来，我告诉自己，要学会换位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思维体会孩子的生活，这是作为父母的一种收获吧。其次，与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。这应该是读书给予孩子的收获。

亲子阅读使我们家从被动读书慢慢地转变成主动读书，虽然在与孩子读书的过程中，有快乐的时候，也有心情不好的时候，但我们的收获真的很多很多。以后我们会进一步激发全家人读书的热情，真正做到与书为友，与书为伴，使读书已成为我们全家人的一种习惯。

第五篇：亲子共读体会两则

西汉刘向曾说：“书犹药也，善读者可以医愚。”莎士比亚也曾说，书籍是全人类的营养品。作为一名老师，作为一位家长，我认为，书籍这味良药，要从小给孩子吃，才能滋补孩子精神的元气；书籍这些营养品，要不间断地给孩子添加，才能滋养孩子心灵的丰盈。而要做到这一步，亲子共读就是一种最好的方式。

亲子共读，架起了家校沟通的桥梁。教育是

家庭、学校、社会三位一体的系统工程。偏离任何一方面，教育就是不全面的。小学阶段的教育，家庭与学校占有重要的地位。学校推进阅读，是一举多得功在当今利泽千秋的善举。亲子共读活动是孩子观察社会的窗口，学生通过阅读，开阔视野，了解社会；亲子共读活动是学校向社会、家长展示自己办学理念的窗口，通过推进阅读活动，突出学校对孩子精神成长的关注；亲子共读活动是家长了解孩子在学校生活的窗口，通过阅读，家长可以更好地了解孩子在学校的思想动态。亲子共读，就是这样一座桥梁，搭建起了一个立体的多层面的教育平台。

亲子共读，架起了父（母）子沟通的桥梁。家庭教育中，沟通交流是最好的教育方式。心理的健康甚至比身体的健康更重要。学校提倡的亲子共读活动，为我们提供了与孩子交流的话题，为我们关注孩子心灵的成长打开了一扇门。一个故事，就是一个很好的教育素材；一句名言，就是一个做人的道理。在共读中，与孩子三言两语的交流，有可能就会在孩子的心灵中种下真善美的种子。亲子共读，融洽家庭关系，让书香氤氲家庭。

通过亲子共读，孩子知识面广了，眼界开阔了，语言表达能力提高了。我们衷心的希望，学校能够一如既往地将阅读活动推进下去，在孩子小的时候培养起阅读的习惯，打下精神的底子，让孩子一生与书相伴，远离世俗的侵染；让孩子一生书香弥漫，拥有世界上最美的气质——书卷气。

阅读，一定会让孩子心胸开阔，心灵舒展，灵魂熨帖。

随着年龄的增长，繁忙的工作和琐碎的家务，使读书变成一件很奢侈的事情，那种宁静安然的感觉好象已经变得很久远了。回想起少年时代，书很少，好书更少，每每借到一本书，便象得到了一件宝贝一样，把所有的事情置身事外，读得很痴迷。现在的书多了，反而看的少了。即使写这样一篇心得体会，仍然觉得词语匮乏，无从写起。其实父母是孩子的榜样，父母的阅读习惯潜移默化地影响着孩子。所以我的儿子也并没有养成很好的阅读习惯，内心觉得甚是惭愧。

学校发起的推荐孩子读两本好书等活动，为了能让儿子喜欢上读书，爱上读书。我开始和儿子一起读书，学校推荐的《海底两万里》，我先读给儿子听，后来儿子慢慢的被吸引了，他非常喜欢读这本书，后来，他自己阅读，并且把常常把书中精彩的地方和有趣的事情讲给我听，有时候在讲解的过程中发挥自己的想像力，添加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但也不无道理。

儿子在背《大学》的时候，我发现我也很喜欢这本书，有些句子的意思儿子不明白，常常问我，我会的便给他解答，不会的，我们一起从书中，从网上查找相关的解释，在与儿子的一问一答中，我们都学到了很多东西。

自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！和儿子一起读书，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起点评书中角色的真善与伪恶，相互纠正对方存在的问题和错误，相互表扬对方拥有的优点和特长。通过不断汲取书中的营养，儿子口头表达和写作能力提高了，也懂得了一些为人处事的道理，变得更加自信、乐观、博爱、好学。

亲子阅读是一件很美好的事情，会使孩子体会到读书是一种快乐，使孩子对阅读产生了深厚的兴趣，更激发了他学习知识的渴望，充分享受着读书的乐趣，从而能培养他良好的阅读习惯，这种良好的学习态度会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习生活、文化修养、社会适应打下良好的基础。当然他毕竟还是个孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、粗心大意、注意力不集中等等，我希望我儿子在我们共同阅读中学习共多知识，改掉自身的缺点，更加健康快乐的成长。