写景抒情散文写作指导[5篇范文]

第一篇：写景抒情散文写作指导

写景抒情散文写作指导

写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文，这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。

在尝试此类散文写作时，应注重以下两方面：

一、景物描写要传神

传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点，而且能给读者如在眼前的感觉。

1、善于观察，抓住特点。

善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物特征。对于景物的感受力是此类散文的写作基础。优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边，又能挖掘出我们不曾发现的美。景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。正如朱自清笔下的“荷塘”，读者看了原型图片之后会发现，我们身边也有很多这样的荷塘。如果没看《荷塘月色》，我们很可能日日从旁走过也不觉其美。这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。

2、层次分明。

确定了特点，还要按一定顺序描写。描绘景物时有主次、有先后之分，既能凸显细节之美，又给人和谐的整体感。写景的顺序要符合表达需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。如《荷塘月色》，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷叶，然后是荷叶中的荷花，然后是风送来的花叶的清香，由风的吹动引出流水；写月色，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。可见，我们在描写景物时，可根据表达的需要对彰显景物特点的细节工笔描绘，使其凸显出来，又不斩断与之相关的背景，将其融进去。例文片段《校园春景》《小城雨景》都很有层次。

3、融入感情。

“一切景语皆情语”，自然界中“景”本身并无任何感情色彩可言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融情于景，往往是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象，把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。写景时不妨选择一些带有主观感受的词语绘景，如朱自清在《荷塘月色》里的关于小煤屑路的描写：“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”

4、锤炼语言。

任何文章都需锤炼语言，写景文更是如此。一般可以从以下几方面进行锤炼： ①词语的富于变化（要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确）； ②长短句的交错使用（长句显得庄重，短句显得活泼）；

③句与句的音韵是否和谐（和谐的音韵利于朗读）；

④贴切地运用修辞格（如：引述典故、诗句，能增加文章的传奇色彩，给景物增添诗情画意，增强文章的文化底蕴；运用排比、对偶等，能增强文章语言的气势……），在描写景物时，应恰当运用比喻、拟人、通感等修辞手法。当你要把对景物的审美发现传达给读者时，尽量要将其转化为另一种人们熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花叶的若有若无的清香形象地比喻为高楼上渺茫的歌声，再如写花叶在月光下朦胧的美态，将其比作笼着轻纱的梦，令我们真切地感受到了这种朦胧的梦幻般的美。同样是《荷塘月色》，文中以“忽然想起采莲的事情来了”一句将作者和读者一下子由北京清华园带到了遥远的江南水乡，带到了如诗如画的美妙境界之中。正是凭借着想象和联想，作者营造了诗意般的艺术氛围，读者才能得到美妙的艺术享受。善用修辞能够使描写的对象生动形象、真实可感，同时使文章语言优美、文采斐然。尽可能地把抽象的描得形象具体，呆板的绘得灵飞神动，繁杂的画得层次分明，肤浅的写得丰厚深邃，使文章语言优美，意蕴丰厚。

二、情感抒发要自然

情感抒发要自然是指散文所表达的情感必须是真实的，同时情感的表达应该恰当。

1、有感而发，体现个人气质

情感是写景抒情散文的灵魂，真实的灵魂往往是可爱的。如郁达夫的《故都的秋》清静悲凉，表现的是文人忧郁而优美的情怀。真实的情感令散文呈现出迷人的个人气质。

2、善于渗透，情景交融

善于渗透是指巧妙地将情感融入到景物的描写中，借用景物来抒发感情、描绘心态。当作者借用景物作为抒情对象时，景物因情感而形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。譬如郁达夫《故都的秋》，“清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受，两者融为一体，意味隽永。

三、写景的方法

常见的有以下几种方法：

1.对比写景法。运用对比的表现手法，能够突现“景”的细微差异。如《故乡》一文，作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比，揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。

2.拟人写景法。运用拟人的表现手法，把“景”人格化，能使“景”富有生机。

3.比喻写景法。运用比喻的表现手法，使所绘之景更生动形象、更具体可感。

4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有的处于相对静止状态，有的处于变化状态，既要写出它的静态，例如景物的位置、形态、大小、色彩等，又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写景要做到有动有静，动静结合，逼真传神，给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景：“淡黑起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”一句，化静为动，以动写静，衬托出想看社戏的急切心情。

5.简笔勾勒法。也叫“白描”，是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百草园冬景时，作者采用白描手法，写出了百草园的其乐无穷。

6.细笔描绘法。也称工笔描绘，即注重细部的描绘，表现其独有的特征。如《白杨礼赞》一文，作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘，表现白杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。

7.综合表现法。即综合调动各种表现手法，来描摹景物的特征。写景时可以综合运用各种修辞手法，或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如《从百草园到三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色，写得有声有色有趣。有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。

第二篇：写景抒情散文写作指导(5000字)(精)

写景抒情散文写作指导

写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。写景抒情,是中学生写 作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文,这类散文所描 绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交融,呈现出“情由景生,景因情美” 的和谐关系。

在尝试此类散文写作时,应注重以下两方面:

一、景物描写要传神

传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点,而且能给读者如在眼前 的感觉。

1、善于观察,抓住特点。

善于观察,即用心体悟身边的景物,并在写作时抓住景物特征。对于 景物的感受力是此类散文的写作基础。优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边,又能 挖掘出我们不曾发现的美。景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景 物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。因此,我们写 景时一定要细致观察, 抓住景物的本质特征。正如朱自清笔下的 “荷塘” , 读者看了原型图片 之后会发现, 我们身边也有很多这样的荷塘。如果没看 《荷塘月色》 , 我们很可能日日从旁走 过也不觉其美。这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。同时,月色 下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。善于观察,才有所感,这是写作的前提;抓 住特点,才能写出与众不同之景,这是写作的要诀。三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的 特点写作。

2、层次分明。

确定了特点, 还要按一定顺序描写。描绘景物时有主次、有先后之分, 既能凸显细节之美,又给人和谐的整体感。写景的顺序要符合表达需要,特别是在描绘某一 场景时,要注意动静结合,还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全 方位的感受。如《荷塘月色》 ,作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月

色、树影等景物, 作者对这些景物的摹写均非常细腻, 但它们又不是割裂的, 如写荷叶, 然后是荷叶中的荷花, 然后是风送来的花叶的清香,由风的吹动引出流水;写月色,既注重从上至下的流动,又注 重从下至上的浮动,从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。可见,我们在描写景物时,可 根据表达的需要对彰显景物特点的细节工笔描绘, 使其凸显出来, 又不斩断与之相关的背景, 将其融进去。例文片段《校园春景》 《小城雨景》都很有层次。

3、融入感情。

“一切景语皆情语” , 自然界中 “景” 本身并无任何感情色彩可言, 但 它一经作者写入作品,便会带上作者的感情,不再是纯自然物了。融情于景,往往是作者在 描写景物的同时,用抒情的笔调,直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时 要调动想象,把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。写景时不妨选择一些带有主观感 受的词语绘景,如朱自清在《荷塘月色》里的关于小煤屑路的描写:“沿着荷塘,是一条曲折 的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树, 蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森 森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。”

4、锤炼语言。

任何文章都需锤炼语言,写景文更是如此。一般可以从以下几方面进 行锤炼:①词语的富于变化(要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确;②长短句的 交错使用(长句显得庄重,短句显得活泼;③句与句的音韵是否和谐(和谐的音韵利于朗读;④贴切地运用修辞格(如:引述典故、诗句, 能增加文章的传奇色彩, 给景物增添诗情画意, 增强文章的文化底蕴;运用排比、对偶等, 能增强文章语言的气势„„ , 在描写景物时,应恰当运用比喻、拟人、通感等修辞手法。当你要把对景物的审美发现传达 给读者时,尽量要将其转化为另一种人们熟知的美的形式。譬如《荷塘月

色》中把花叶的若 有若无的清香形象地比喻为高楼上渺茫的歌声,再如写花叶在月光下朦胧的美态,将其比作 笼着轻纱的梦, 令我们真切地感受到了这种朦胧的梦幻般的美。同样是 《荷塘月色》 , 文中以 “忽然想起采莲的事情来了” 一句将作者和读者一下子由北京清华园带到了遥远的江南水乡, 带到了如诗如画的美妙境界之中。正是凭借着想象和联想,作者营造了诗意般的艺术氛围, 读者才能得到美妙的艺术享受。善用修辞能够使描写的对象生动形象、真实可感,同时使文 章语言优美、文采斐然。尽可能地把抽象的描得形象具体,呆板的绘得灵飞神动,繁杂的画 得层次分明,肤浅的写得丰厚深邃,使文章语言优美,意蕴丰厚。

二、情感抒发要自然

情感抒发要自然是指散文所表达的情感必须是真实的,同时情感的表 达应该恰当。

1、有感而发,体现个人气质

情感是写景抒情散文的灵魂,真实的灵魂往往是可爱的。如郁达夫的 《故都的秋》清静悲凉,表现的是文人忧郁而优美的情怀。真实的情感令散文呈现出迷人的 个人气质。

2、善于渗透,情景交融

善于渗透是指巧妙地将情感融入到景物的描写中,借用景物来抒发感 情、描绘心态。当作者借用景物作为抒情对象时,景物因情感而形成了美的意境,而情感透 过景物直达人心,含蓄而隽永。譬如郁达夫《故都的秋》 , “清” “静”既是对客观景物特点的 描写和总结,又是作者内心的感受,两者融为一体,意味隽永。

三、写景的方法 常见的有以下几种方法:

1.对比写景法。运用对比的表现手法,能够突现“景”的细微差异。如《故乡》一文,作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比,揭示辛亥革命 以来广大农村经济日趋破败的现实。

2.拟人写景法。运用拟人的表现手法,把“景”人格化,能使“景” 富有生机。3.比喻写景法。运用比喻的表现手法,使所绘之景更生动形象、更具 体可感。4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环 境有的处于相对静止状态, 有的处于变化状态, 既要写出它的静态, 例如景物的位置、形态、大小、色彩等,又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写 景要做到有动有静,动静结合,逼真传神,给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春 夜出航时连山之景:“淡黑起伏的连山,仿佛踊跃 的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了。” 一句, 化静为动, 以动写 静,衬托出想看社戏的急切心情。

5.简笔勾勒法。也叫 “白描” , 是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲 染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百 草园冬景时,作者采用白描手法,写出了百草园的其乐无穷。

6.细笔描绘法。也称工笔描绘,即注重细部的描绘,表现其独有的特 征。如《白杨礼赞》一文,作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘,表现白杨树的 正直、团结、向上、质朴的特征。

7.综合表现法。即综合调动各种表现手法,来描摹景物的特征。写景 时可以综合运用各种修辞手法,或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如《从百草园到 三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色,写得有声有色有趣。有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。

第三篇：抒情散文写作指导

抒情散文怎么写? 定义 抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。

简介

抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用，具体地说，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。

分类

大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。1．参游式

套路模式：参游起因→参游见闻。代表篇目《难老泉》

特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。

注意：一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。2．静赏式

套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。代表篇目《荷塘月色》 注意：一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。3．象征式

套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。

特征：一用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。4．情索式（并列式）

套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《春》

特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。5．怀念式

套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。代表篇目郑振铎的《海燕》

特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样就使文章内容的含量增大。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。背影

朱自清

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

本文是一片抒情散文。该抒情散文线索为“背影”。6．叙史式

套路模式：一语统篇→分叙史实→抚今抒情。代表篇目《土地》

第四篇：高考抒情散文写作指导初探

高考抒情散文写作指导初探

能写记叙类、议论类和抒情类文章。这是《2014年江苏高考语文考试说明》（以下简称《考试说明》）对写作部分作出的要求。与之前多年的考试要求相比，2014年增加了抒情类的文体要求，明确了抒情散文的地位，抒情散文终于被正式纳入江苏高考作文文体。

抒情散文回归高考，势必对语文教师提出新的要求，需要调整写作教学的方向。以前的教学多是训练学生以写记叙文和议论文为主，现在要求同时加强抒情散文的指导与训练。自2013年12月《考试说明》公布到2014年高考之前，笔者尝试有计划指导学生写作抒情散文，锻炼与培养学生的创新能力。通过一个学期的系统训练，班上的学生不同程度地提高了抒情散文的写作水平。具体做法如下：

一、明确文体，品读鉴赏

对于文体，《考试说明》在基础等级中明确提出符合文体要求；2014江苏高考作文评分细则要求文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。高考作文不是平时的写作，可以随心所欲，无拘无束，作为应试作文，必须符合《考试说明》提出的要求；高考作文也不是一般文章，可以任由读者凭一己好恶来评判，作为选拔性考试的一项重要考查内容，高考作文又必须接受特定评分细则的衡量。所以，指导写作抒情散文的第一步，应让学生明确其基本特点：一是抒情散文以抒发情感为出发点，以空灵飘逸见长，作者往往将所抒发的情感具象化，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托。二是抒情散文更注重对于文字的精雕细琢，注重追求文字字面上的美感和情感上的内涵，让文字游离于一种心情的排遣或宣泄中，如同一个人散步一样，既可以释放心情又能拿捏住自己的心态，尽可能将文字的灵动轻盈发挥到极致，产生虚实相生的妙境，耐人寻味。

但是，对于抒情散文文体特点的明确，不是老师简单地告知，而是要让学生有直观感性的体悟。必修教材和选读教材中大量文质兼美的抒情散文是学生最好的学习范文。笔者布置学生在一周时间内对高二阶段学过的《现代散文选读》重新品读，比较各类散文题材与表现手法的异同，重点品味抒情散文的语言，体会文本的抒情性。在刘亮程的《寒风吹彻》《对一朵花微笑》、徐志摩的《翡冷翠山居闲话》、萧红的《春意挂上了树梢》、埃尔文·怀特的《大海和吹拂着的风》几篇文章中选择一篇，从语言的角度写一些鉴赏性小片段。如魏辛然同学赏析《寒风吹彻》后写道：

刘亮程的语言往往平中见奇，蕴含哲理，极耐细细品味。如雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了就很是平朴，但韵味深浓。我已经不注意它们了似乎淡淡地流露出一种沧桑感，让读者不得不打出为什么的大问号，悬念就这样在轻轻一点中设下，越是咀嚼，越是耐人寻味：那些年，作者曾经发生过怎样的事情呢？

再如陈静雅同学赏析《对一朵花微笑》后写道：

这是一篇清新灵动的美文。作者以独特的视觉，观察花朵的微笑，并从花朵的视觉反视自己平素沮丧的生活态度，由花草的微笑参悟出人生的真谛。文中语言既朴素自然、丰足对称，又富有诗性。如一朵面朝向我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。通过特写镜头对称描摹身边的两朵花，使姿态身影全都活了。

通过品读鉴赏，学生基本上把握了抒情散文最根本的两个特点：文美，情真。冰心、周作人等把抒情散文称作美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美，除传情达意、形神兼备外，抒情散文的语言讲究韵律、节奏和词彩，讲究形式美、音乐美，行文如涓涓流水，叮咚有声。而真实的感情是此类文章的灵魂，文中有我，重在抒情，登山则情满于山，观海则意溢于海，抒情散文以饱满的感情波涛来激起读者心潮的浪花。

二、列举提纲，归纳套路

在归纳抒情散文套路上，笔者采用了列提纲的训练方法。布置学生课后为《荷塘月色》《春》《故乡的榕树》《草莓》等有代表性写法的抒情散文列提纲，然后分组讨论归纳抒情散文的一般套路。以优秀作品为例，归纳提炼套路的练习，可以对学生的写作思路产生潜移默化的建构效力。布置的那几篇文章，因为是学生学过或读过的熟悉的文章，避免学生产生畏难心理，从而有效地激发学生演练欲望。

经过讨论，并参照有关知识短文，笔者和学生一起归纳出抒情散文的常用基本套路：

赏景式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。赏景式在赏景时，进入景点的缘由要自然；描写景物的角度要多样，如远近、高低、点面等；引发的联想要丰富，使文章显得空灵。如《荷塘月色》：文章开头点明缘由这几天心里颇不宁静，为求静来到荷塘；然后依次细致地描写月下荷塘、塘上月色、四周景色；接着又联想起江南采莲的习俗和诗词；最后出景，回归现实，离开荷塘，回到家中。

情索式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。情索式就是以情为线索，连缀景物，看似处处写景，实则处处借景抒情，为情感找一个假托物。关键要善于将景物特征分解成若干方面，从若干点上来抒情。如《春》：文章开篇盼春，明朗、欢快、昂奋，交代情的缘起；然后绘春，画了春草图、春花图、春风图、春雨图，展现一个欣欣向荣、多姿多彩的春天，借明媚的春光，抒发自己欢欣鼓舞的一种心境，这是情的积蓄；接着由超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，颂扬了抓紧春光努力工作、奋发向上的精神，由情至人；最后讴歌春天，把春天比喻为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年，这是情的归结。

怀念式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。这种模式借联想来描写怀念中的景物，从一景联想到相关、相似或相反的另一景，寄寓作者的主要情感。这一模式可以抒发怀念家乡、母校、亲友之情，是学生借鉴的重要套路。如《故乡的榕树》：首先由眼前住所附近的景物，引出对从前故乡榕树的怀念；然后描绘从前故乡的榕树，描述有关的人和事；最后抒发蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷恋之情。

象征式：物的概述→物的性格→由物及人。这种模式中的物往往喻人，并在篇末点旨，卒章显志。如《草莓》：在文中，草莓是引子，六月的草莓象征了青春年华，九月的草莓象征了成年时期。

第五篇：精选写景抒情散文

导语：阅读写景抒情散文，帮助自己学习更多的写作方法。下面是小编整理的写景抒情散文，欢迎大家参阅，希望对各位有帮助。

1、深巷里的野菊花

就是开放在深巷，我才看见了寂寞的野菊花。除了野草以外，还有的就是清冷的石板，碎石，少许的泥土，而它却是悄然开放。除了众多的绿色以外，就只是这么的一朵黄色的花。

这里没有人走过，石板上看不到尘土的模样。我只是偶尔路过这里，我要走过的巷弄也是前面的地方，即使我也是要过去，也不会走近它。我看见了它，就蹲了下来，我想仔细地看看，是什么样的品种，竟然如此有蛮劲，开放在冷落的巷弄。

我蹲在那个地方仔细地端详着，一株没有什么特色的野草，绿的叶子也就几片，可是顶上一朵黄色的花朵却是在告诉我，她正开着花呢。放眼再看看四周，我看见了一幢古老房屋的门口。门是紧闭着的，上面的铁锁好像已经有了蛛网缠着，肯定是生锈了，肯定是很长时间没有打开门了。怪不得这株野菊花能够开放在路的中央，亭亭玉立的是一个孤傲的女子。

我在那里蹲了很久时间，旁边走过一位老人。影子告诉我，他是一个年过古稀的老人。他走到了我的身边，想看看我在看什么。

“孩子，你在看什么啊？”老人的语气很温和。这是一个慈祥的老人，拄着一根拐杖，那种咔叽的中山装，脚上是布鞋。我望望他，“伯伯，我在看这朵花。”我回过头来，担心老人是不是会笑话我。

“哦，什么花啊？”老人很认真地蹲下来，那种倾斜的姿势告诉我，他很不容易。我赶快站起来说：“伯伯，您慢些！我让你看看！”

“不要紧的，我老了。这么深的巷弄里，居然还能开花？呵呵！”老人顺着我手指的方向看去。“不错，一株不错的野菊花。很有精神，不容易啊”老人嗫嚅着。

我侧着身子，想看到老人的眼神是怎样的。“巷弄不是很宽，可以看出来，这里的地面比较潮湿，有了野菊花生长的环境。可是阳光呢？”我环视着四周说。

“喏”，老人的手一指他的那一侧。我惊讶地看见，墙上居然有阳光。我没有想到老人居然知道我在找阳光，我仔细地看着那阳光，已经是下午了，西斜的阳光是透过对面石头窗棂照过来的。只要一份阳光，只要一份雨露，生命就有了，我不禁释然了。

“这株野菊花，不容易啊!”我对这老人说。

“是啊，不容易。这条巷弄很少有人走，这间房有好多年没有人住了，这条路也没有人走了。……”老人或许是说快了一些，有些气喘。

我仔细地端详着野菊花，好让老人有口喘气的机会。“多美啊，一朵小小的花瓣。它和别处的菊花一样的光彩”我对老人说。

“不错，它毕竟是花啊。是花，总是要开放的。”老人跟着我站了很久的时间，好像不感觉累的样子，一直在跟我说这株深巷的野菊花。

“如果有人走过，人们是不是会注意她呢？”我问起了一个意外的问题。老人好像顿了一下说：“或许会避开她，或许会踩掉她”。

老人看来是一个有文化的人，说的话逻辑性很强。“不过像你这样的关注这株野菊花的人，可能不会多”。

我纳闷了：“为什么？”

“这条弄我走了很多年，打那边的出口闭好以后，我就没有进去过。那时这里都是种菜园的人经过，人们才不会去注意这株野草呢，更何况这不是什么名贵的花卉”老人对着我分析着。

“是花，就要开放。您这话说得太好了，”我对老人说。“年轻人，你是工作的吧。工作中肯定会遇到困难，千万不要消沉。即使你的工作是最不引人注意，一定要相信自己，你总有被发现的一天。就像这株野菊花一样。”

我的脸红了，好像老人猜中我的内心一样。这是一个饱经沧桑的老人，有着丰富的人生经验。我答应着，我又仔细的看着这株花。

“它会开花，就会结籽吗？”我问道。“可能很难啊，没有足够的阳光。它一直在争取阳光，不过也不一定，”老人跟着我分析着。

“这里没有人经过，就是提供了安全的环境。相信它会开放的很美！”老人补充着说。

我笑了，我懂得了老人的意思。尽管我没有跟老人说起什么，但是他知道我们这些年轻人跟他有着共同的人生遭遇，所以他的提醒对我是一笔宝贵的财富。

这时，巷弄里吹来一阵风。这样的风是寒冷的，我对老人说：“伯伯，这风冷。我们走吧。”

老人点点头，和我离开了巷弄口。在拐弯的地方，他站住了。他说了这样的一句话：这菊花是最耐寒的，这样的风对他没有影响。一个经历的风霜考验的人，是可以承受任何的责任的。

此时，我终于明白。这巷弄的野菊花为什么这么艳丽，有机会就要争取，千万不要浪费了大好的青春时光。生活的道路没有一帆风顺的，坎坷是正常的，只要你有准备，有着积极向上的念头，那么短暂的一瞬间又有何妨？

我这时和老人作别，我祝愿他保重。老人笑笑了，和我握了握手，额头上的一缕白发散落下来了，他并没有注意。他和我这时都是很自然的回望那深巷里面，明天这株野花是不是还是这个样子已经无所谓了，只要已经展现过了，就已经足够。

2、耕耘后的那片地

那片地耕耘过了，还没有播种。种是肯定要播的，不播种就没有成长，也没有收获，如此简单的道理很多人都懂，用不着谁来提醒。

不知这片地轮番耕种了多少年，更不知从何时起被叫做了庄稼地。庄稼地和村子很近。凡是种庄稼的都叫庄稼地，植上树的叫林地。也有撂荒地，大都是没有耕作价值的盐碱地或沙包，只生长一些草，鸢尾草，野荠菜或自由飞翔的蒲公英。它们是自由者，我有时会这样想。就像村里的傻五，不用耕种，更不用收获，吃饱吃不饱都躺在麦草垛上晒太阳。

可那片地不是，村里人叫它一类田。种瓜得瓜，种豆得豆，结出来的每一粒粮食都沉甸甸，饱盈盈。开春了，雷一响，惊蛰了，惊蛰后的庄稼地里开始萌生野草，也有奔忙的蚂蚁，来来回回，在春光里行走。节气可真准，叫醒了庄稼人，叫醒了那片地，也叫醒了昆虫杂草。可不能这样晾着，有人说.转回头牵出来闲了一冬的牛。牛欢实着呢，村前的小河里饮饱了水，打了声响鼻来到了庄稼地。那片地太熟悉，前年拉着犁铧走过，去年也走过，所以轻车熟路，不劳仗犁者喊破了喉咙。

那片地不是一块地，村子里很多人很多家的都紧紧挨在一起，谁也没和谁打过招呼，几天就把地耕耘了一遍。原本平整的土地被掀了起来，呈现出一道道沟痕，然后踩在耙上，“哦——吁”象驾着一条小船，行使在春天的波光里。我也踩过耙，大概为了照顾怀了小牛的母牛，父亲只远远地扯着缰绳跟在后面。土地真的是一条河！人蹲在耙上，刚翻过的田里尽是大坷拉小坷拉，急速地往后倒退，看得久了，有些眩目。后来才从物理教科书上知道了这样一个名词：参照物。如果那片地把我和牛当作了参照物，那么我们就是静止的，是土地在行走。

相信村子里很多小孩也跟我一样，有过这样的惶惑。只不过后来有的人离开了村子，每天看行使的车轮，旋转的霓虹，再没时间感受一下行走的土地。

村子里还有人。男人，女人，老人和小孩，他们惦记着那片地，那片地也惦记着村子里的人。

这不，有的人累了，有的牲口也渴了，都聚拢到那片地的地头上。有人说去年种的棉花很好，绒长，衣分高。也有人说还是种山药吧，这地有后劲，秋里挖出来的山药能有一人多高。还有人说种豆子——黑豆、黄豆、绿豆、红小豆，风里一扬，噼里啪啦，下起一阵丰收雨。说归说，每个人的心里都计划好了的，和女人闲唠了一个冬天，早有了自己的主见。只是有的人就是不说，诡异地啜了一下旱烟，说种庄稼这件事其实很简单，管好了自己就能管好庄稼地。该种的种，该管的管，到时候肯定有个好收成。

我们才不管，一帮半大小子在沟边上挖刚开始灌浆的茅根。茅根不用播种，秋天枯萎，春天发芽，嚼在嘴里有甜甜的汁水。只是不管饱，嚼了半晌还是照样回家吃那片地上去年打下的粮食，有粗粮，有细粮，吃着吃着就长大了个子。长大了个子好去耕耘那片庄稼地。

犁也犁完了，耙也耙好了，牛都拴在村子外的枣树柳树或栽下的树桩子上。一把干草，是去年的麦草或玉米叶子，储藏了一冬，大多没什么营养。可牛们不嫌弃，生在乡间的牛长了四个胃，胃口总是出奇地好。等等吧，它们互相交流着眼神，仿佛看见了那片地上的庄稼绿油油，长势喜人——这其中当然也有它们的口粮。

村子里的人有的是力气，早晨喝了几大碗疙瘩汤，啃了两个玉米面饼子，拿上家什去整地。为什么不着急播种呢？其实每个人的心里都很清楚。把种子放在太阳底下晒晒，用药水熏熏虫子。那片地也是，迎着暖融融的春光敞开了怀，让风吹吹，让日头晒晒，把浸润了一冬的寒气都逼出来。你可以静对着那片地，满眼缭绕着蒸蒸的地气。也许就应该这样叫罢，在我所见过的描述里还没找到比这更贴切的称谓。地气就是地气，是虚无，却又让你真实地看见，想抓一把，那是不可能的。或许只有庄稼才有这本事，哧棱棱地往上长，浑身充盈着向上的力量。

每家田的两边都需要一个明显的地界，毗邻两家互不侵扰，就省下很多争吵。这不可忽略。大狗二狗兄弟一直相处得很好，每年都在那片地上耕耘着简单的日子。直到有一天，二狗媳妇突然冒出来要寻找地界的念头，找来找去却在自家的田里扒出来灰橛。找大狗理论，大狗媳妇不承认，妯娌俩恶语相向，以至于后来兄弟反目，高高大大的田埂子像砌起了一道城墙。从此井水不犯河水。

那片地那么长，扯着一根田绳往对面走，脚印深深浅浅，留在了刚刚整平的泥土上。由于赤着脚，风干的土块踩上去硌得脚生疼。那种感觉很清晰，直到现在，当我在田间行走的时候，依然爱把皮鞋休闲鞋和袜子褪去，一步，一步，寻找着那些真实的记忆。

父亲侍弄农活很仔细，沿着我牵到另一头的田绳，一步步踩过去。跛着脚，一深一浅，很费力气。当我从另一头踩过来的时候，彼此默默无语，旋及向背而去。

那片地变得无比平整，我敢说比现在的某些小区的设计都整齐。萌生着青绿的屏障，是春天的堤岸；间作的泡桐，开始张开喇叭型的骨朵，一树树的粉红，象一片片驻足的云朵；生产路上的小草，迫不及待地顶着露珠生长，有的已经擎着嫩黄的小花，开始在风中摇曳......是该下种了。父亲幽幽地说，正在做单鞋的母亲把针尖往头上一抹，停下了手里的活计。我知道，那片地已经开始庄严地面对又一个年轮，被播种的粮食或其他作物开始向秋天挺进。

播种，一个多么神圣的词汇，种子重复了千万遍，仍然乐此不疲。再过几天，那片地将生长起绿油油的庄稼，不管谁家的，都会连成一片。为那片地披上春日的盛装。而后，拔节、灌浆、收获。当然，这些都是后话。而眼下，当你站在那片耕耘后的土地上时，指尖轻弹，一截子烟灰随风飘落，胸中定会萌生一种莫名的冲动。等待了这么久，积蕴了这么久，希望，真的就在脚下的这片土地？！

有时候，我想人生也大抵如此罢。真真切切熬过一个漫长的冬天，又真真切切迎来了一个万物复苏的春天。真的准备好了吗——那些耕耘的器具，还有贮藏了一冬的火种。

若是，就在那片耕耘后的土地上，脚踩岁月的犁痕，播下一粒一粒有关收成的种子。静候秋天。

3、还有谁藏在光阴后面

记不清到底是哪一天,夕阳最后晃了一下，沉没在村庄的边缘。也记不清到底是谁，呼朋引伴，招来一帮儿时的伙伴，趁夜色还未降临，趁炊烟刚刚升起，趁爹和娘稍不留神，就聚拢在了一起，商商量量，开始一种叫“藏猫猫”的游戏。

入秋的风有些凉，鼻涕一抽一抽的，被袖管擦去。我总是游戏的首领，不轻易剃去的长发有些脏乱，在秋日的暮风里指点江山若不修边幅的将军。谁先开始，凭得是运气，包袱剪子锤总有一个人先败下阵来。发霉的麦草垛和有糯糯香气的新玉米秆子到处都是，杂乱地堆在乡间，你甭想问谁会藏在什么地方，只能通过骨碌碌的眼神走进对方小小的灵魂。也许他会藏在一个熟悉的地方，在你走到近前徉装发觉的时候，吃吃地笑出声来。也许你会在麦草垛上开辟一个新的密道，却憋不住中午吃下太多萝卜汤水的缘故放出一连串的屁来。笑归笑，捂了鼻子揪出来俘虏比什么都容光。

到底是记不清是几个人了，那夜的暮色太暗，北风灌进脖颈子，沿着流了汗渍的脊梁直往下窜。心却热乎，胆子也大，猫手猫脚俨然成了一个深入敌后的侦察兵。

黑蛋和二妮在一起，贴紧了，藏在黑蛋家的红薯窖里。刚下的红薯填满了地窖的大部分空间，能听见二妮紧张的喘息。擒住了，两个人被打扮成新郎新娘的样子，女孩子娇羞，黑蛋挺起了胸膛，掏出用弹弓射鸟的泥蛋子充做喜糖，分给大家。没有人不捧场，假模假样塞进嘴里，故意吧唧出声响。

最后一线光亮越来越淡，终于被夜色挤得消失了踪影。烧火的风箱“呱嗒、呱嗒”作响，从每家的厨房里传了出来，又四散逃入茫茫的夜色，依旧“呱嗒、呱嗒”地响着回声，像说书人瞎子李的简板，单调却极富韵味。

多少年了，我总记得那样一个夜晚，走进夜幕的村子只点亮昏黄的油灯，豆大的光亮闪闪烁烁，我和伙伴们的欢笑在夜色中荡漾。还有那夜的风，曳下片片梧桐叶，哗啦啦地跟着翻飞。藏身的地方大都很温暖，除了麦草垛时不时传出一种腐旧的气息，小小的身体却被包裹得密不透风，像娘的子宫或是胸膛罢，胸口砰砰跳了几下，渐渐开始变得安然。新收的玉米秆子散发着清甜，白日里山羊们咀嚼叶子后散落的粪蛋还有青草的气息。身子小巧地钻了进去，人字形的空间里宽宽敞敞，大略能容得下今夜所有的少年。但别人不会再进来，被对方一次俘获几个是件很糗的事情。

后来，不知为什么我开始羡慕起来黑蛋家的那个红薯窖，也提议过是否可以暂借存身。黑蛋很小气，斩钉截铁地用退出游戏向我发出要挟，不去就算了，反正一种失落感至此在岁月里埋下了伏笔。很多年后，看见二妮的身影，依然难以拂却那淡淡的憾意。

村子实在小，大小差不离的几个孩子好象涵盖了每一家的牵挂。“呱嗒”声消停的时候，娘总是走出门来，呼唤声一高一低地就传了出来，却依然不肯就此离去。也有的藏得太过隐秘，找的人失去了耐心，就蜷缩在麦草垛里或玉米秆子底下沉沉睡去。梦里总要笑，笑别人的太过愚笨或自己太过狡黠，惟独不笑这漆黑的夜色，揉着惺忪的睡眼出来，一时找不到回家的路口。夜风在吹，稀朗的星辰在天际沉浮，只能用一声声响亮的啼哭唤来爹娘急切的脚步。

藏猫猫的到底都是谁我确实记不清了，也忘记了自己是寻找还是被寻找的那个人，只是那夜的风依旧清晰，麦草垛或玉米秆子的气息终生难忘。每当再经过那些地点时，不是被矗立的庭院挡住了脚步，就是再也寻不到旧时的身影。那棵高大的梧桐树确实老了，皴裂的树干上被啄木鸟敲开了几个黑乎乎的树洞，“笃笃、笃笃”在岁月里回响，像村子上空滴答行走的时钟。

我有时在翻捡这些光阴碎片的时候，会长时间陷入空洞，譬如写下上面一些文字的时候，却再也寻找不带往日的入口。我聆听着，窗外传过一只狗汪汪的叫声，滑过夜色，成了乡间一个不变的符号。

今夜的暮色依然很沉，娘在灯光下缝补着过时的衣裳，也许娘知道再没有人肯穿了，却按捺不住心中慈爱的针脚，密密麻麻地连缀着一些黑黑白白的日子。包括那个夜晚，娘也曾放下手中的活计，解了围裙，踏着薄薄的夜色走出家门。娘找没找到我也忘记了，总之我没有在那样的一个夜晚后走失，或者隐匿在光阴的背后，久久不肯出来。

星稀稀

夜悄悄

蹑手蹑脚藏猫猫

你藏好

我藏好

逮住老鼠就报告

报告：老鼠被我逮住了

......童年的歌谣还熟悉地回荡在耳边,可那夜的灯光却再也不肯闪烁，发了霉的麦草也不肯在村子里停留，那些散发着清甜的玉米秆子也渐次走进了粉碎机的胸膛，吃下去，吐出来，被光阴的犁铧深埋。

或许一些影子再也不愿藏进土质的温暖了，此刻行走在城市的路上，或躺在某个格子房里宽大的床上。谁比谁更富有？或许真得没那么重要，只是睁开眼时不要被夜迷乱了方向。

娘的呼唤声渐渐微弱，穿不透那片夜色，但时时撞击着胸口。——谁还藏在光阴的后面，我真得记不清那些儿时的容颜。只是我还有机会走进村子里，在梧桐树下拣拾一些遗落在乡间的记忆，不问秋风是否再起，不问夜色依旧微凉，在夜幕下睁大瞳孔。寻找藏着的你，寻找藏着的我，轻轻拈起一片穿越时空的梧桐树叶，在寻觅中慢慢老去。