细腻的文字 心中的月亮

第一篇：细腻的文字 心中的月亮

细腻的文字 心中的月亮

“我的身旁，有个月亮，多么温柔，多么慈祥，天天照着我，伴我入梦乡„„”这是小时候唱的歌曲。月亮高悬于夜空。而对于我来说，月亮就在我的心里。

月亮总是那么皎洁明媚，把清冷的光辉洒向大地。月色笼罩下的山峦呈现出它柔美绵延的轮廓。远近的村庄闪烁着星星点点的灯光，和天上闪闪的群星相映成趣。高高低低的房屋显得格外错落有致。大大小小的树木呈现极美的弧形。树影婆娑，月光透过树木的缝隙斑斑驳驳落在地面上形成跳动的小精灵，世界清幽静谧。蓝色天幕下的一切就像披上了一层轻纱，朦胧优雅。天空中的那轮明月，有时银白，有时金黄;有时如钩，有时如大圆盘。月色下的一切，令人深深陶醉其中。

望着和白天大相径庭的景致，我总会看得发愣，呆呆地望着月亮出神。我真想飞到月亮身旁，和它说说话谈谈心。可我是个凡夫俗子，不是传说中的神仙，不会腾云驾雾;也不能像孙悟空那样一个筋斗飞上天。我只能站在地面上痴痴地凝望着月亮。我真想将月亮摘下来拥入怀中，那将会像商贾偶得夜明珠一样喜欢欲狂。但月亮是一个星球，只是看上去只有盘子那么大。其实它比起一个渺小的人来说，简直就是庞然大物，岂是一个人能拥之入怀的?况且月亮东升西落亘古不变，它自有它固有的位置有它从事的事业。它像一面大镜子，将太阳光反射到人们赖以生存的地球上，给人们送来光明，驱走夜晚的黑暗。它是一盏明灯，照亮早出晚归的人们回家的路，照亮了夜间出来狩猎或游玩的动物们的活动天地。月色下，一切是那么玲珑剔透，婉约秀美，是那么似幻似真。而白天的一切是直白的，真实的。白天的人们都忙于工作忙于生活，夜晚是人们休闲的美好时光，心情是轻松愉快的，和着月色下幽静的意境真是再美不过了。

月亮就像我钟爱的情人一样若即若离，时分时合。情人，多么美丽动人的字眼，有浓烈炽热的情，有缘无份而情义深深。天各一方的情人总是翘首期盼伊人的归来。从东方露出鱼肚白开始等，到日落西山月上柳梢头，等到饭冷茶凉;从情人踏着匆匆的脚步离开开始，等到那熟悉匆匆的脚步声由远及近，才得以暂停。等待是漫长痛苦的，相聚是短暂快乐的。合久必分分久必合，月亮亦如此。每月初一二，月亮只露出一根线那么细的亮光。之后，便每天加粗一点点，直至成为一个大圆盘。这是情人在由远及近归来，一点点回到你的眼前;之后又一丝丝少去，直到丝毫不露面的一片漆黑，这是伊人渐渐远去直至消失殆尽，彻底离开你的视线范围。这时，你又痴痴地等啊等盼啊盼，盼他早日回来。分分合合永远的轮回下去。古语便说道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。就像只能接受月亮由盈到亏一样，无人能更改。痴情的人不必为此而黯然神伤，因为距离也能产生美。

月亮啊，满天的星星便是你的挚友。他们陪你一起度过一个又一个黑夜。你可曾知道，有一颗星星总是离你很近很近。它一直追随着你。今天你在哪里，它便在哪里;明天你还没升上来时，它同样在天边等着你的出现。那便是我。我放弃了人的生活，在佛前苦苦哀求让佛将我化成一颗星星，我便不再受天人之隔的折磨与煎熬，我便可以永远陪在你的身旁。我的眼泪快要流干时，佛深深感动了，便成全了我。由于离你太近，我看上去总是比别的星更亮些。那是得到你的更多光辉的缘故。我永远陪在你的身旁，不离不弃。你高悬于夜空，我陪伴着你;乌云跑来袭击你，想蒙住你的光辉，让你黯然失色，我为你呐喊，和你并肩作战，直到赶走侵略者。

心中的月亮，也许我在你的心里什么也不是，我只是万千颗星星中最不重要的一颗。这也无所谓，自古就有世人感叹：“落花有意流水无情，多情总被无情伤!”天边的星，云中的月，本就不属于谁，只属于茫茫宇宙。月的光辉照亮的是地球上的每一个人，它的柔美属于懂得欣赏它的每一个人。这是一种对人类更广泛的爱，是无私的奉献。

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我爱月亮，就像花儿爱上无情草一样。冬季，草儿脱下干枯的衣裳，偷偷躲到泥土里避寒，丢下寒风中的花儿独自飘零，独自暗暗思念一起旺盛生长的草儿。等冬去春来，花儿又忘记了伤痛，不由自主地爱上无情草。

第二篇：心中的月亮

晓璇：

你好！

不知为何在一个没有月光的晚上，我悄悄地爱上了你。你的样子很美，就像我心中的女神，你把我的魂都勾去 我活在这世上还有什么意思呢？亲爱的你会想我吗？我有太多话要对你说，可是现在我只想轻轻想着你，远方的你好吗，过得快乐吗，有没有思念我？

今夜又是一个没有月亮的夜晚，枕着满城风雨，吹着悄悄的海风，却无法不去思念一起走过的日子，悄悄地你走了，正如我悄悄地来，不带走丝毫的云彩，但是从此以后，我的心中多了一份牵挂。

晓璇，你知道吗，燕子飞走了，有再来的时候；草儿黄了，有再绿的时候；春风已经吹来了，可是为什么我还不见你的归期呢？一颗心在这苦苦地等待，我甚至望着你远去的方向而发呆，鸿雁难托我的思念呢，只因对你的爱实在是太深了！

你似梦幻般走了，留下一个孤单的我，难道一点点的温存也没有吗？

春花秋月，开了又谢；月亮圆了又缺了；我什么时候才能走近你的身边，为你拭去发边的露珠，为你轻摇手中的扇，为你做我应做的一切。

远方的你会为我感动吗，是了，我要告诉你，心中的月亮是永远亮在我中的，不论阴晴圆缺，晓风残月，我都会为你等待。

归来吧，晓璇！

My darling!

碧草

2009年12月16日

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第三篇：我心中的月亮是什么

我心中的月亮是一个圣洁的象征，她像圣母，散发着柔和的光，光中还带着几分神秘。每次看月亮，心中便觉得得到了心的宁静。

我心中的有一个非常美好的月亮，那里是一个宽阔、温暖、热闹、不愁吃、不愁穿的地方，是一个没有战乱、没有环境污染的好地方。

我心中的月亮是一个充满神气的月亮，美丽的月亮。

我心中的月亮是美丽的，柔和的，让人们一见到它就非常喜欢，月亮十分柔和，皎洁，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。

我心中的月亮还会变魔术，一会是圆圆的“玉盘”一会又像弯勾一样，一会轻柔一会皎洁，灵活极了！

我心中的月亮是轻柔的、灵活的、美丽的，你呢？

我心中的月亮是变幻莫测的，有时是满满的圆月，有时又是小小的月牙儿。有时在这个地方是一个样儿，在那个地方又是另一个样儿。

我心中的月亮是美丽的，柔和的，让人们一见到它就非常喜欢，月亮十分柔和，皎洁。

第四篇：守护心中的月亮

守护心中的月亮

漆黑的夜，迷茫的旅途，是什么让我们还残留着光明的希望？

行走人间，纷乱的世事，是什么指引

我们不偏离世间的正途？

是月亮，是如水的月光，拥抱了黑暗

中争扎彷徨的众生，为你我流淌出生命的畅想。

是道德，这心中的月亮，拨散开心头

密存的阴云，为人们点明前行的方向。

然而面对着活动之后的狼籍满目，端

详着那些被人们摧残后的奄奄一息的花

朵，我们的心

被刺痛了。当传承了千年的谦让、礼貌、尊老爱幼种种美德已伦落到需要物质的奖励与刺激

才能再次出现在人们的视野中时，我们心中的月亮已失去了心中曾有的光芒，她正暗然神

伤。千年前她曾那样耀眼。

还记得那河边洗耳的身影吗？只为一身洁白，还曾经有人那样的活过。他心中的月亮一

定被洗的纤尘不染，那光芒才有了穿越千年的不朽力量。

还记得那持竿不顾的洒脱吗？心如澄澈秋水，心如不系之舟者如斯，他心中的明月，浸

满了君子的追求与胸怀，于是在盈盈的月光中，他拒绝权势媒聘，是那样坚定，那样无悔，而他心中自有明月。

那样的时代，出现了小小的孔融，出现了千千万万修身养德的君子。道德的力量是那样的坚强，那

心中的明月就是悬在日日自醒的君子头上，悬在为父母暧床的孩子头上，悬在奔丧守孝的悲痛之上......岁月流转，世事变迁。我们突破了封建礼教的束缚，拥有了安定富足的生活，一路走来看似硕果累

累。然而，不经意间，你我似乎都遗失了一丝美的月光，一点道德的力量。

温总理说：如果我们有比高山还要崇高的道德，有比大海还要宽广的包容，有比爱自已还要宽广的博爱，那么我们国家就是一具有精神文明和道德力量的国家。

这需要每个人都反思自已，去追寻自已心中的那轮月亮，看看是否还清澈，是否还明亮，当千千万

万轮明月在你我心中点亮，我们才真正拥有了道德的力量。

也许，只要那友善的一笑，只要那真诚的一扶，只要多体谅一些别人的处境，多尊守一些道德准、则。

让我们每个人都守护住心中的月亮，让美丽的道德光芒在你我一举手间，洒满世间的每一个角落...

第五篇：细腻

《细腻》案例分析

巩义市芝田镇中心小学

周晓燕（公修二班）

[片断：1]小学语文《五彩池》

在学习完课文之后，老师让学生提出问题，一个学生提出：“‘细腻’是什么意思？”其他学生相继回答：“细致”、“光滑”。教师及时肯定：“细腻是细致光滑的意思。”为了让学生进一步明白这个词的意思，教师进一步提问：“谁能用‘细腻’说一句话？”

生1：我家的桌子很细腻。生2：我家的花盆很细腻。生3：我家的纱布很细腻。

教师显然有点慌了：“再看看课文，课文中说的是石粉很细腻，我们的生活用品哪些与石粉相似？”

生4：我家的馒头很细腻。生5：我妈妈的脸很细腻

至此，学生对“细腻”一词到底怎么用仍然一知半解，教师就进入了下一个教学环节。案例分析：

看了这篇案例，我们首先要知道“细腻”在字典中有两种解释：1：精细光滑；2：细致入微。在我们中国文化中许多词语在不同的语境下会有不同的解释和含义。而在以上这个教学片断中，我觉得这位老师让学生质疑，让学生不仅理解词语在字典里的意思，还让学生将这个词语放在具体的语境中灵活运用。这种教法让学生自己发现问题并提出问题，充分发挥了学生的主观能动性。但不足之处是由于教师引导的不是很到位，让学生对词语的理解产生了理解偏差。这位教师驾驭课堂的能力，处理课堂偶发事件的能力以及提高自身的科学文化素质方面的都有待提高。

这个案例让我明白了：我们要给学生一杯水，自己要先有一桶水甚至更多。我们要利用业余时间不断学习提高自己的专业素养，积极参加各种专业培训，提高自己处理课堂突发事件的能力，避免课堂上出现知识偏差，切实提高教学艺术和教学效果。

从中可以看出这位教师缺乏教师实践智慧的积累，因此我们要不断学习，不断提高自己的教学水平。