新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第一讲(写秋天的田野和校园)阅读材料和思考练习

第一篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第一讲(写秋天的田野和校园)阅读材料和思考练习

新星源学校2006年秋季作文培训班（小学高年级）

第一讲教案

训练科目：描写秋天的田野或校园附近的一处景物 本讲的教学具体安排： 主要内容：

一、训练要点介绍

二、写作方法提示

三、写作技技巧讲解

四、安排学生阅读

五、组织完成阅读练习和讲解

六、面批上次课后作文

七、提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲 时间安排：

1.训练项目要点讲授（25分钟）2.写作方法讲授和提示（45分钟）3.阅读习作例文和范文（30分钟）

4.阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟）5.本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟）6.本讲内容的思考练习指点（15分钟）

7.本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟）8.本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟）9.10.本讲内容的思考练习的完成（课后完成）11.综合作文练习（课后完成）

本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间）综合作文练习的批阅（教师课后时间）本讲内容的具体内容 训练要点

观察秋天田野或校园附近的一处景物，写一篇作文。要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来。可适当想像。语句要通顺、连贯。写好后认真修改。写作提示

描写任何事情都必须对这个事物熟悉、了解，只有这样才能写好。要描写好景物必须做到以下几点：

首先，必须对所写描写景物进行仔细观察。描写景物前要有一个观察点，即你是站在什么地方观察的，是自上而下，还是由近及远，是由内到外，还是由局部到整体。观察点不同，观察角度不同，对同一景物所得的印象也不同。

其次，抓住景物的特点描写。各种景物都有其特点：如不同景物颜色的深浅浓淡，以及受光亮、季节影响后色彩的变化及其特点；人在远近高低不同角度看到的景物会有形状各异的特点；景物还有不同的声音的特点，象风声、雷声、水声、涛声，等等。只有抓住事物的特点描写，才能反映出事物本来面目。

第三，按一定的顺序写景物。可以按照景物的空间顺序来描写景物，即按照景物的上下左右、前后远近、东南西北的方位来写；也可以按景物内容的顺序写。这样描写的景物具体而不空洞。

写景物时把自己融入景物中，用心去体味、去感受所观察的景物，并运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把景物描写与抒情结合起来，情景交融，文情并茂，才是一篇具有感染力的好文章。

写好这次作文我们可以从以下几个方面入手。写作技巧

正确审题，确定写作范围

根据训练要点，这篇作文必须有两个内容：一是写景物，二是把人的活动写进去。作文限定了观察的时间范围，必须是秋天；地点范围，必须是田野或校园附近的一处景物。

仔细观察，突出秋天景物

秋天的景色是美的，要描写的东西很多。因此，我们动笔前对自己熟悉的最能体现秋天特色的田野或一处景物，按照一定的顺序，一部分一部分地仔细观察。比如，秋天的田野有哪些特点，它不同于春天、夏天和冬天的地方有哪些？一望无垠的田野是一幅图画，怎样联想？人们在忙什么呢？不但要仔细观察景物的静态，还要注意观察景物的动态，以及人的活动。只有仔细观察，才能抓住景物的物点。

融情入文，写进人物的活动

本次作文训练要求“把人们的活动也写进去”这就是说这篇文章既不是单纯的写景文章，也不能写成以人物为活动主体的记叙文。在一般文章中，景物描写是为人物、事件服务的，所以写景物时把人们的活动穿插其中，景是静的，人是动的；人与景物融为一体，动静结合，景物更具活力。我们写任何事物都有要表达自己的思想感情，写景物时应很自然地融入我们的情感，实景真情，借景抒情，移情入景，文章才更吸引入。

阅读材料

金秋田野

在这秋高气爽的日子里，我们五年级全体学生在老师的带领下与百丈中心小学的同学举行“城乡队员手拉手，雏鹰展翅心连心”的活动。

我的手拉手小伙伴王静，带着我来到了田野。驻足田野，景色尽收眼底。那细长的稻秆被沉甸甸的稻穗压弯了腰，阵阵微风吹过，田野里掀起了层层金色的稻浪。有的稻子已经被割了下来，一层层地铺在田里晒，好像是金色的波浪。有的稻子一捆捆地放在田埂上，仿佛是一座座金色的小山。走过农家屋前，只见家家户户都在用脱脱粒机脱粒，每一个的脸上都荡漾着丰收的喜悦。

农家的院墙上，篱笆上缠着许多扁豆藤。叶子随着藤爬上了墙，如同一幅绿莹莹的绸。藤上，挂着几朵既鲜嫩又可爱的扁豆花，小巧玲珑。那一颗颗紫微微的扁豆像月牙儿似的，调皮地攀着藤，随风荡秋千。

呀！那是什么？它那羽毛形的中子又长又大，青翠欲滴。风儿悄悄地从它身边吹过，轻轻抚摸着它。我不禁蹲下来看个究竟。哇！原来是萝卜。它正从土里探出白白嫩嫩的脑袋，是和我捉迷藏吗？

我们又来到了小河边。清澈的河水映着蔚蓝色的天空和小鸟，也映着我们的笑脸。在小河边沿，有几簇纤弱的芦苇正伴着风跳着轻快的舞蹈呢。小河中心还有一簇簇长长的叶子，锋如一把把锋利的宝剑，在秋风中舞动，真壮观！只是不知它为何物。我的小伙伴好像看出了我的心思，告诉我：“叶子里面包着茭白呢。”我听了恍然大悟。

秋天，不仅农作物喜获丰收，花儿也毫不逊色。那一株株鸡冠花绽开笑脸。开得到处都是。那一盆盆菊花争奇斗妍，红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的如霞。。。真是千姿百态，招人喜爱。红艳艳的芍药花，鲜嫩的花瓣上滚动着晶莹的水珠，让人看了，仿佛置身于仙境之中。

啊！秋天的田野如诗如画，令人陶醉。

落叶

秋天来了，外婆家门前的几棵大树上，枯黄的树叶结束了短暂的一生，纷纷飘下来，落在大地母亲的怀抱。有时，我会坐在大树前，看着那一片片黄树叶往下落；有时，我便拣起一片树叶仔细欣赏一番；有时，我会用树叶做成哨子，放在嘴上吹个不停。

瞧，那片树叶悠然地被风姐姐带到了地面。它躺在地上，似乎长时间挂在枝上累了，想休息一下。一阵微风吹来，它不乐意地慢慢从地上爬起来，来了个优美的转体。

接着，从那棵树上又掉下一片树叶。我跑过去捡起一看，嗬！黄中还夹着一点儿绿呢！我看着，想着：可能它看见自己的同伴们都下树去玩耍了，觉得一个在树上呆着太孤独、太寂寞了，才迫不及待地提早跟着它们一起来到地面的吧！

我闭上眼晴，仿佛自己也是一片片的树叶，离开了大树的怀抱，被风飘飘然地带到了地面，仿佛自己下躺在柔软的叶毯上，一片片树叶落下来，从我脸上轻轻滑过。

我爱春天的柳絮飘飞，我爱夏天的莲叶满湖，我爱冬天的梅花傲雪。但我更爱你，秋天的落叶纷纷。

我爱秋天的龙潭公园

秋风把龙潭公园吹得变了样

秋高气爽，天高云淡，蓝蓝的天空上，薄纱似的白云缓缓地飘荡浮着。一群大雁掠过龙潭公园，向南飞去。

站在龙潭公园的山上向下望，只见那一排排的银杏树，一片片扇形的树叶像镀上了一层金。枫树叶子火红火红的，那么耀眼，那么灿烂。柿子树上挂满了果实，橙红鲜亮，像一盏盏金黄色的小灯笼。苍松翠柏的旁边是那些不知名的小果树，枝头上吊着圆圆的、红红的小果实，像珊瑚，像玛瑙串，十分惹人喜爱。一阵秋风吹过，树叶好像翩翩起舞的彩蝶一样，飘飘悠悠地落到地上。脚踩在松软得像地毯似的落叶上，好极了。草儿虽然已经枯黄了，但是更加蓬松柔软。

湖水碧绿碧绿的，几片黄色的树叶落在湖面上就像一只只小帆船。人们穿着颜色各异的秋装，在湖面上划船，老爷爷老奶奶们在公园里散步，坐在石头凳子上聊天。

漫步在秋天的龙潭公园里，给人一种美的享受。。。啊！我爱你，秋天的龙潭公园。

小雨

节令刚过了秋分，便觉得有了几分凉意。逐渐枯黄的树叶经不住风吹雨打的摧残，一片片、一叶叶飘落在高高低低的屋顶上，飘落在大大小小的道路上，飘落在纵横交错的河沟里。

中秋时节，庄稼都有已登场。这是收获的季节，难怪人们要说“金秋”呢！但到底是节令过了，秋风飒飒，秋雨润湿。它不倦地敲打着窗棂、门户，淅淅沥沥，像是在演奏一曲情意缠绵的乐章。

绵绵的秋雨，梳洗着青山，滋润着大地。地面大大小小的水洼积满了水，它们缓缓地流向小沟大渠，汇聚起今年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的大地，奉献给满怀丰收喜悦的人们。。。

秋雨并不恼人。在迷迷蒙蒙的雨帘后面，是一张张甜蜜的笑脸，那是欢庆党代会的笑脸，那是让漫山遍野的硕果映红了的脸庞。“秋风秋雨愁煞人”的时代，在祖国金色的秋天里，早已一去不复返了。

啊！秋雨——醉人的雨。

荷塘秋色

今天，我独自一人在家，突然一个想出去走走的念头闪过，我便出门朝海滨公园走去。一路上，微风吹来，使用人神清气爽。秋姑娘给大地披上了一层薄薄的金纱。她随时都会伸出细嫩的手，在你身上脸上轻轻地抚摩，给你一点温柔可亲的感觉，舒服极了。

走进海滨公园，我能感觉到那浓浓的秋的气息。湖水依旧翠绿，在太阳的照耀下金光闪闪，美丽的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一个个小莲蓬。一颗颗明亮的水珠在莲蓬上滴溜滴溜地打转，好像晶莹剔透的明珠。我不由自主地走近荷塘，仔细端详起莲蓬来，它有一套翠绿的外衣，身上均匀地排列着十几个小孔。我顺手挖了一个莲子，撕去绿皮，莲子露出子白嫩的肉，再掰成两半，里面有个小生命——绿芽。这时一阵凉风袭来，莲蓬、荷叶互相碰撞，顿时响成一片，犹如贝多芬的交响曲，悦耳动听。

我爱漫山遍野的鲜花的春景，但我更爱这硕果累累的荷塘的秋色。愿这大好秋色永驻人间。

秋天来到我家的院子

我家院子的四周围着矮矮的白色的围墙，院内种了各种花草树木，中间有一条石径，通向住房。院子外面有一幢幢房屋，远远耸立着高大挺拔的树木。

一天，我和林林在廊下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使用人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现我们面前，它们争艳斗妍，有白的，红的、墨绿的，大大小小，色彩斑谰。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力，一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一盏盏“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院子都是飞舞的彩蝶。我偶尔抬头，啊！天空多么高，多么蓝！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿意离去。这时林林对我说：“你看，那儿的松树多好看呀！”我顺着她指的方向望去，果然见到围墙边的几棵青松，在阳光下，显得更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边飘落下来的一片红霞。秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，准叫人心醉！我爱春天，但我更爱秋色。因为秋天是成熟的季节，它意味着繁荣和欢乐。秋天比春天更富有绚丽多姿的景色。我愿这大好秋色永驻人间。

我爱秋天的枣树

秋天，各种树木都结出了果实，有苹果、桔子、鸭梨。。。而我却最喜欢那不太引人注目的枣树。

每年5月后，枣树刚发小芽，我就盼望枣树赶快结果，盼望秋天快些到来。每天放学时，我总要到枣树林里看看是否有什么变化，是开花了，还是结枣了。

终于等到了结枣的时候。我和爸爸、妈妈、哥哥、妹妹一起来到枣树下。我抬头往上看，枣树上缀满了沉甸甸的大枣。在太阳光的照射下，大枣显得更加闪光，更加水灵。枣的表皮很光滑，有不同的颜色，有的完全红了，有的红一半、青一半，使人看了馋涎欲滴。树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“这颗真大，肯定好吃，我们也想尝尝。”我等不下去了，就叫爸爸赶快打。大枣像雨点一样落下来，一不留神，就会挨砸。捡枣时，哥哥捡得最快。我想跟哥哥比一比，就使劲儿捡。我光顾着捡，没注意头顶上的枣，还挨了好几下砸。

打完了枣，我们抬着两大盆枣回家，心里可高兴啦！

枣树的生命力是很强的。有一年冬天，一连几天刮风下雪。枣树的树技都断了，眼看应死了，我很伤心。可是，没想到第二年春天，枣树还是发芽了。我想：我们这些少年儿童也要像枣树那样在茁壮成长，不能因为小小困难就低头。我爱枣树的果实，更爱枣树那顽强的精神。课堂阅读练习

1.阅读〈〈金秋田野〉〉，作者描写了秋天的哪些植物，详写的有哪些，略写的有哪些？。2.阅读〈〈落叶〉〉，第二自然段，采用了哪种修辞手法？作者采用了拟人手法写落叶，在文中找出两句拟人的句子。3.阅读〈〈我爱秋天的龙潭公园〉〉，作者从天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景开展描写，为我们显现了一幅立体的秋色图。指出在“天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景”描写中，分别描写了哪些不同的景物？。4.阅读〈〈秋雨〉〉，用尽可能简练的语言为一、二、三、四自然段归纳段落大意。5.阅读〈〈荷塘秋色〉〉，作者重点描写了什么？描写的层次是怎样的？ 6.阅读〈〈秋天来到我家院子〉〉，作者重点描写了哪四种秋天的植物？每种植物又重点描写了它什么物征？7.阅读〈〈我爱秋天的枣树〉〉，作者重点描写枣树的两种品格，它们是什么？

思考练习

1． 阅读短文，完成作业。

秋天到了。校园里开满了五颜六色的菊花红的黄的白的还有墨绿的真逗人喜爱在这些菊花中最美的是一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去十分神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵红花。花瓣还一丝一丝的，弯弯曲曲，象龙爪子。整个花朵像火红的绣球。人们走到它跟前，总要俯下身子，一边观赏，一边赞美道：“啊，真美！” A给这段话第二句话加上恰当的标点。

B这段话先写，再写。

C作者在观察红菊花时，先观察它的，表现这两部分特点的词是。D把短文中的三个比喻句用——画出来。

E短文表现作者对菊花的思想感情。

2．以《校园秋色》为题写一篇有景色、有人物的作文。要求：秋天的校园是美丽的，可以抓住校园一角来写秋天。通过对自然景色的仔细观察，抓住校园秋景的特点写，如树木花草的色彩变化、种类特色等；写景时还要注意写进人的活动，让人的活动成为景色的点染，成为景色中最有活力的一个部分；写景时可按空间位置的变换写，也可以按概括或总分的段式结构写；在描写景物时要积极动用比喻、拟人等多种修辞手法，将景色写得生动活泼、写得有声有色。

3．《我爱秋天的》这是一篇半命题作文。要求先选择好描写的对象，比如校园、田园、公园、小花圃等；要仔细观察，抓住秋天特有的氛围、景象、风光等特点，观察动植物在秋天特有的形态，写出秋天的美丽可爱。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，并运用一定的修辞物法，把观察到的事物形象地描摹出来。

第二篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第十四讲(续写)阅读材料和思考练习

新星源学校2004年秋季作文培训班

第十四讲教案

训练科目：续写——漂亮的新衬衫

训练要点

作文：

今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了„„要求：

（1）根据提供的情节，联系自己的生活实际展开合理想像，续写一篇记叙文，题目自己定。

（2）先确定作文的中心，把与中心关系密切的内容写具体。

写作提示

“续写作文”是根据一篇文章的内容，沿着文章的线索、人物活动、事情过程等，对原文结束后的人物、事情继续做合理想像描写，续出事情的发展，续出人物的活动，构成一篇新的文章。“续写”出来的文章有自己的中心，但内容与原文保持一脉相承的关系，即事情的发展、人物的性格与原文有因果联系。进行“续写”练习，可以解决材料的选择，人物性格的设计等方面的困难，并能发展我们的创造性思维，培养我们作文构思的能力和想像能力。续写时要注意以下几点。

1。仔细阅读原文，全面理解所提供材料的精髓和要素

续写的文章与所提供材料的中心必须一致，不能前后矛盾。因为续写是在原文的基础上续写，续写部分是对原文的补充。如果续写部分偏离了材料中心，就不能称之为续写了。有的提供续写的材料不是整篇文章，而是一个片断，或一个开头、一个结尾等，对于这类续写的材料主要是认真分析作者的写作意图，分析人物的举止行为，以基本把握它的中心思想。有的续写作文所提供的片断材料并无对中心思想的暗示，只是写出了事情的起因或结果，我们就应该仔细分析，再决定如何续写。如这次作文提供的材料只是交代了事情发生的时间，暗示了是“意想不到的事”。根据已有材料，我们可以确定应该围绕“新衬衫”发生的一件事来写。而想像的空间非常开阔，可自定续写部分文章的中心思想。

2。合情合理构思，创设故事情节

想像是进行续写的重要条件。构思应以生活实际为基础，紧密地结合自己的生活、知识和体验去想像，去构思，去创设情节，才会有真情实感。构思内容要符合所供材料的“情”和“理”。围绕新衬衫到底能发生哪些意想不到的事呢？可能是足球比赛时，由于争抢激烈而摔了一跤，衬衫弄破了；可能是体育活动时，跑步热了，把衬衫脱下放在操场边，后忘记拿回家丢了；可能是同学参加演出，急需新衬衫，借去穿后，还给你的是一件弄脏了的衬衫„„这许许多多的可能，贵在“合理”而且“合情”。可以说，合理想像、合情构思，是续写文章必须具备的能力，只有这样，续写部分才能顺理成章，具有可信度。如例文《漂亮的新衬衫》，小作者根据提供的情节，联系自己的生活实际，展开想像，安排了赵老师、李小冬、沈兰兰及其他同学，这些人物各有特点。赵老师抓住契机因势利导，李小冬勇于认错，愿意赔衣，同学们热情关心积极想办法。紧扣中心创设的故事情节合理，而对人物刻画又很合情，表现了小作者一定的写作技巧。

3。叙事详略得当，上下过渡自然

续写的文章除了应与原文提供的材料中心思想一致，创设情节合理之外，还要分清哪些是主要内容，哪些是次要内容，要把与中心关系密切的材料写具体，要把感人的细节写具体，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。

续写时，表现在一个“续”字，注意续写文体的一致性，续写部分与提供材料的一致性，前后人称的一致性。在内容上要体现一个“连”字，即注意续写部分与开头、续写部分与结尾以及续写的各段落之间的过渡自然，衔接要紧密，这样续写的文章才能和原文前后贯通、互相融合，成为一体。

习作例文

理解

以下面的情节作开头续写。

我和丰丰吵架了，已经发誓永远不和她说话。她把我送她的皮球还给了我，我把她送给我的小刀还给

了她。

可是不知道是什么道理，过去的友谊我们没法忘记。我老记着我俩怎样在灯下一起温课，怎样一起游泳、打球、下河摸鱼„„

有一次„„

我和丰丰吵架了，已经发誓永远不和她说话。她把我送她的皮球还给了我，我把她送给我的小刀还给了她。

可是不知道是什么道理，过去的友谊我总没法忘记。我老记着我俩怎样在灯下一起温课，怎样一起游泳、打球、下河摸鱼„„·

有一次，数学测验的时候，我的铅笔断了，一看卷笔刀没带，就用手去抠，抠得手像打扫烟囱的。此时此刻，我想起了同桌的丰丰。以前，我如果没带卷笔刀，她就会借给我小刀，可如今，我们已经不是好朋友了。这时，丰丰抬起头，看了看我，又看了看断了的铅笔。她毫不犹豫地把小刀往我这边推了推，又埋头做起卷子来。我用完了小刀，还给丰丰，我们俩谁都没吭声。

还有一次，课间休息时，我去拍皮球，丰丰也很想玩，我见了，就把皮球塞给丰丰，丰丰高兴得很，她实在憋不住了，说：“我们和好吧！不要再等了,„„那太好了！我兴奋地说。

以后，我们又回到了从前的日子，我笑了，丰丰也笑了，笑得那样欢乐，那样舒畅。

《猫和鼠》续篇

《猫和鼠》的大意

猫儿捉到一只老鼠。它用脚爪把老鼠按在地上，准备吃掉。老鼠被按在猫爪下，装出可怜相恭维了猫一番，说猫是英雄，自己能为英雄献身，死而无憾。要求在临死前为猫唱一支《英雄的赞歌》。

猫儿想：又能听歌，又能吃鼠肉，一举两得，何乐而不为呢？况且我已捉到老鼠，料想不敢逃。

结果猫儿刚一放开脚爪，让老鼠为自己唱颂歌的时候，老鼠乘机一窜，便逃进了鼠洞。

《猫和鼠》续篇

老鼠奔回洞里，虽然惊魂未定，心里却得意得不得了。“这还算是只猫？连我这只小老鼠也捉不到。这是什么英雄，还称什么大王，哎呀呀呀，哼！小老鼠把双手一背，挺起胸脯，大摇大摆地走了进去，好一副胜利者的姿态，不由得唱起了老鼠们最流行的歌：“一只小猫，有啥可怕，壮起鼠胆，把它打翻。”以后它逢人就说，见人就讲，把自己夸得什么似的。

那只猫“大王”呢，垂头丧气地回到家中，那种自我原谅的心又在作怪：没事儿，不就是没捉住老鼠，有什么了不起的！可是隔壁小白家那香喷喷的鼠肉汤，色、香、味俱全的鼠肉拼盘又把它的馋虫勾了出来，也拱起了它胸中之火。心想：“就这么只小老鼠我就抓不住？”那点自我原谅马上消失得无影无踪。从此，它投名师，访高友，学了一套地道的捕鼠拳，等待着报仇的机会。一天，小老鼠从洞里溜达出来，要去“拜访”那位它的手下败将——猫。它在院里走过来，走过去，招摇过市，心里想：“那猫恐怕都不敢露头了吧？”随之轻蔑地一笑。在旁边凝视已久的猫，早已按捺不住胸中的怒火，一下子从墙后蹿了出来，小老鼠吓得头发根都立了起来，惊慌失措，被猫追得满院子乱跑，尘土扬起来好高。这时捕鼠拳可用上了。猫一个箭步蹿到老鼠前头，用前爪往下一拍，正按住老鼠。老鼠刚要张嘴说话。猫早已识破了它的诡计，用锋利的牙齿一咬，老鼠断气了。这回做出的鼠肉汤，别提多够味了。

漂亮的新衬衫

今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了。

第一节数学课上，赵老师让我们做十道题的简算训练。我顺利地算着，写着，很快就做到第九题了。就在这时，坐在我左侧的同桌李小冬突然一甩钢笔，一排蓝黑的水渍由大到小，从我的衣袖到我的左手，一顺溜清清楚楚地排成了一道弧线。我一看，傻眼了，又气又急，举起了右手真想给小冬两巴掌。哪知赵老师

已看到了，并急步走到我们桌前握住了我的右手。

“赵老师，我„„我不是故意的。”李小冬站起来，低着头，带着哭腔说。

“嗯。好学生遇事一定会先想到别人，一定会先想到人家。现在同学们正在做习题，接着老师还要给大家讲小数与分数计算的方法。我想你们一定会同意下课处理这件事的吧？”赵老师一边轻声对我们说着，—边用手帕给我擦手背上的墨水。我看着豆绿色新衬衫袖子上的墨渍，又看看正在做习题的同学们，狠狠地点了点头。

下课了，好几个同学走过来，有的说：“李小冬就是顾前不顾后，钢笔一甩就闯祸。”有的说：“陈大宏的新衬衫真漂亮，刚穿上就被弄成这样，真倒霉„„我听了，怨气直往上升，再看看衣袖上一个个的墨水圆点，泪水在眼眶里转。

赵老师整理好全班的练习本，走到我们面前，说：“同学们说得对。请大家再想想，现在该怎么办呢？”“赵老师，我太粗心了，只顾甩钢笔，没想到会甩出这么多墨水，弄脏了陈大宏的新衬衫。我错了！”李小冬一边说一边哭，“下午我跟我妈说，把我那件只穿了两次的衬衫带来赔陈大宏。”

李小冬的那件衬衫也是豆绿色，但是比我的这件漂亮。他的衬衫胸前还用银线绣了三只足球。让他拿那件衬衫赔我，能吗？“不，赵老师，我不要小冬赔。”

“陈大宏，说得太好了。”赵老师抚摸着我的头说。

“赵老师，我下午把洗衣粉带来，给陈大宏洗一洗，兴许能把墨渍洗去。”中队委沈兰兰自告奋勇地说。“对，这是个好办法。”同学们异口同声地说。

“同学们真好，想出了解决问题的办法。陈大宏，你看同学们的办法好吗？”赵老师笑眯眯地问我。“好。”我看看赵老师，又看看同学们，响亮地回答。

中午回到家，我一五一十地把衬衫的事告诉了妈妈。妈妈听了，笑了笑，然后严肃地说：“一件衬衫是小事，遇事学会了为集体着想，为别人着想是大事。”啊，妈妈说得多清楚呀！

饭后，我换上了衬衫，把新衬衫浸在盆里，用肥皂粉反复洗那些墨渍。妈妈见了直夸我：“又进了一步。”

弧形的墨渍不肯全部褪去，仿佛要留在我的衬衫上做点缀，又仿佛要时时提醒我遇事该怎么做。虽然衣袖上还有淡淡的墨渍，但我的豆绿色的新衬衫仍然是一件漂亮的衬衫。

书被弄脏以后

材料：苗苗和刚刚是对好朋友，两人都爱练毛笔字。一天下午，放学回家，苗苗请刚刚到家里一起练字。不料，意外的事情发生了：刚刚一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套连环画——《西游记》被墨水弄脏了„„

要求：

（1）仔细阅读上面一段话，认真构思，以《书被弄脏以后》为题，续写一篇500字以上的记叙文。

（2）要通过适当的语言、行动、心理活动的描述来描写人物，体现文章的中心。

书被弄脏以后

苗苗和刚刚是对好朋友，他们的爱好相同，都喜爱练毛笔字。一天下午，放学回家，苗苗请刚刚到家里一起练字。不料，意外的事情发生了：刚刚一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套连环画——《西游记》被墨水弄脏了。

两人一看，都惊呆了。过了好一会儿，苗苗才失声叫着：“这可是我刚买的呀，自己还没看就脏了可怎么办？”说完了就哭起来。刚刚急得不知所措，一个劲儿给苗苗赔礼道歉，连忙说：“苗苗，对不起，我不是故意的。看看用湿布能不能把上面的墨汁擦掉。”苗苗想了想，点头答应了，两人使劲擦了起来。虽然把墨汁擦了一些，但却把封面擦得毛绒绒的，怪难看啊！苗苗一见，又哭了起来，伤心地说：“你赔，你赔。”刚刚不好意思地说：“不要哭坏身体，我这会儿就给你买一套新的。”

刚刚扫兴地回到家里，把这件事告诉了妈妈。妈妈听了说：“损坏了别人的东西，就应该赔偿。”刚刚听了妈妈的话，心里踏实多了，他把自己的零花钱拿出来，准备去买书。这时苗苗风风火火地跑来了。她一进门就给刚刚赔不是，说自己刚才态度不好，书不要赔了。原来刚刚走后，苗苗的爸爸知道了这件事，就语重情长地对苗苗说：“你们既然是一对好朋友，就应该互相谅解，不要为一点儿小事情而伤了友谊。书是

可用金钱买到的，而友谊是金钱买不到的。刚刚是不小心的，你就应该原谅他。这书，我们可以再买。”苗苗听了爸爸的话，就赶着来到刚刚家里。刚刚听了很受感动。

从此以后，刚刚和苗苗又成了一对形影不离的好朋友。

材料：森林前，动物在赛跑，小鹿得了冠军，猴子给小鹿戴了花环。从此，小鹿骄傲了。动物们在练跑，小鹿不去。第二次赛跑开始了，小马跑在前面，小鹿落在后面，动物们向刻苦锻炼的小马祝贺，小鹿懂得了骄傲必败的道理。

要求：

（1）给文章加个题目。

（2）根据材料，将内客写具体，要条理清楚，语句通顺。

（3）字数500个以上。

骄 者 必 败

在一片茂密的大森林里，动物们正在举行赛跑比赛。勤学苦练的小鹿和小马在预赛中战胜了所有对手。决赛时，小鹿撒开四条有力的长腿，跑在小马前面，就这样，小鹿夺得了冠军。小猴为小鹿戴上美丽的花环，动物们都围簇着小鹿，“啧啧”地称赞小鹿。小鹿听了，摸摸花环，有点儿得意洋洋了。

从此，小鹿把花环戴在脖子上，到处炫耀自己；累了就趴在床上呼呼大睡；饿了，就狼吞虎咽地大吃。动物邀小鹿练跑，小鹿抖抖那一天天发胖的身子，抚摸着戴在胸前的花环说：“去去去，你们这些笨蛋，还配得上跟我一起跑吗？我天生一副好腿，你们就是再练也跑不过我呢！”呼”的一声，小鹿把门关了，不再理它们。再看，其他的动物们练得多么起劲呀。小马迎着晨雾在跑，披着晚霞在跑，就这样日复一日，小马不知流了多少汗，摔了多少跤，终于成了一匹健壮的马。

第二届赛跑比赛开始了。小鹿戴着美丽的花环雄纠纠、气昂昂地走进赛场。动物们一见小鹿，都不约而同地叫了起来。原来，小鹿在家养得胖胖的，那修长的腿变短了，那样子真把人镇住了。随着裁判员“呼”的一声枪响，运动员都冲向前去。小鹿没跑出两步就一头栽倒在地上，摔了个“狗啃屎”。原来是它身大腿小，腿支撑不住肥胖的身躯。小马得了冠军，但它谦虚地说：“这个冠军只能代表现在，不能代表将来。今后，我一定要更加勤学苦练，不辜负大家的期望。”

小鹿把头深深地埋在胸前，后悔长叹：骄者必败。

【思考练习】

l。续写：题目《晚归》

开头：“当、当„„”时钟敲了八下，餐桌上的饭菜谁也没动一口！爸爸不时朝外张望，妈妈双手搓着围裙，叨念着：“都八点了，佳佳怎么还不回来吃晚饭，到底做什么去了？”话音刚落，“妈、爸、佳佳边跑边叫着„„

捉示：什么原因使佳佳回家迟了？他上哪儿去了？做什么？妈妈是怎样说的？爸爸有什么表示呢？

2．根据“我把储蓄罐里的钱都拿出来了„„”写一个片断。要求通过合理的想像，把事情的经过写清楚，运用细节描写，把这个片断写生动、具体。

3。续写《家庭**》

开头：我的家庭是远近闻名的五好家庭，小辈尊敬孝顺老人，爷爷、奶奶爱护我们，一家人和睦相处，充满了欢乐。提起我们家，左邻右舍无不伸出大拇指称赞。可是，有一天，我家却出现了一场“**”。

4。根据所提供的材料，以《聪明的小白兔》为题，续写成一篇记叙文。

（开头）天刚蒙蒙亮，初冬的旷野冷清清的，枯黄的草梗上，凝结了一层薄薄的冰霜。一只蓝眼珠的灰狐狸，正在寻觅食物，贼头贼脑的，东瞧瞧，西望望，从南山溜到北山坡。它穿过光秃秃的枣树林，远远看见有一间用玉米秸扎起的棚子，高兴极了。它蓝眼珠一转，立刻想出一条妙计。不一会儿，一只白色的小兔蹦蹦跳跳地唱着歌回来了„„

第三篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第八讲(学写建议书)阅读材料和思考练习

新星源学校作文培训班

教案

训练科目：学写建议书

本讲内容的具体内容 学写建议书 训练要点

个人或团体倡议大家一道做什么事情，可以写建议书。建议书的格式和一般书信大体相同，需要注意的有以下几点：（1）在第一行中间写上“建议书”三个字。

（2）提出的建议希望得到哪些人响应，称呼就写哪些人。

（3）正文先写明提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。（4）署名要署提出建议的团体的名称或个人的名字。写作提示

建议书是我们工作和生活中经常并广泛应用的一种应用文。建议书还可叫意见书。我们在工作和生活发现问题，出于对国家、对集体的高度责任感，写篇建议书，提出合理化的建议，借此引起各有关方面的注意，尽快做出必要的决断，妥善地处理问题。建议书是沟通个人与团体、上级与下级、党和群众之间的联系，在形成良好的社会风尚中起着积极的不可低估的促进作用。1。建议书的格式要正确（1）标题

可以在第一行中间写上“建议书”三个字；可以把“建议”二字写在标题中，如“关于办好特色专栏的建议”；还可以根据称呼拟定标题，如“给市长伯伯的建议”。（2）称呼

在标题的下一行顶格写。你提出的建议希望得到哪些机关、单位或个人的响应，称呼就写哪些。如写给个人的，称呼就写这个人的名字或职务，如“市长伯伯”等。如写给单位或团体的，称呼应该写单位或团体的具体名称，如“校少先队大队部”等。（3）正文

建议书的开头首先要写清楚建议所涉及的问题，并对这个问题的严重性做必要的说明，即讲清原因，引起大家的注意，使这份建议落实有保证。如《建议书》关于纪念周恩来诞辰一百周年中“五个—”活动的具体内容时，有方法，有目的，步步深入，安排有序，有很强的导向性。结尾强调活动的意义——为中华之崛起努力读书，有很强的说服力。其次，建议的具体内容可用序码标出分条写。如例文《进一步办好板报的建议》就列出了六条建议。（4）署名和日期

1.署名要署提出建议的具体单位名称或个人的真实姓名。如果这份建议是六（1）班的全体队员提的，那么就把“六（1）班全体队员”这一名称写在正文右下方第三行适当位置上。建议的日期写在署名的下一行。2.建议书的语言要简明

写建议书时应围绕中心话题“什么问题需要及时解决”来写。语言要简洁、明快、清楚、有条理，能够在众多的事物中抓住主要事物条理清晰地表达出来。语言简洁,指建议书的内容，如意见、改正的方法及措施等写具体就可以了，不必说空话，不需要华丽的词语。如例文《关于预防流行性感冒的建议》的作者所提的建议内容具体、细致、切合实际，而每一条又是那样简洁明了。3．建议书的意见要中肯

提意见、写建议时要采取严肃认真的态度，做到这一点，意见才会切实中肯。提建议不能凭空想像，更不能不顾实际和可能条件去提。平时，我们应仔细观察学校及身边的事情存在哪些问题，对其中主要的问题抓准抓深，找出产生问题的根本原因，提出合理的解决办法。建议越中肯，越有推广价值，别人越会采纳。建议书的语言还要诚恳、有分寸，提意见心平气和，不使用过激言词，所提意见合情合理，别人才易于接受、乐于接受。我们平时在这方面应该多下功夫。

（习作例文）

关于预防流行性感冒的建议

全校同学：

由流感病毒引起的流行性感冒，发病急，病情重，恢复慢，容易传染，影响我们的健康，我们要加强预防。建议大家做到以下几点：

—、坚持体育锻炼，增强身体的抗病能力。

二、注意休息，加强营养，防止过度疲劳。

三、保持室内空气新鲜，经常开窗换气。

三、坚持每天认真做眼保健操。

四、养成良好的学习习惯，不要在强光下或路途中、睡眠前看书。

五、每1～2周调换一次座位，从而起到调节作用。

六、发现同学得了近视眼病，迅速到医院就诊。

实验小学少年红十字会1998年11月20日

进一步办好板报的建议

少先队大队板报组：

你们的板报办得下错，花费了不少时间，付出了很大努力，取得了一定的成绩。但也有不少同学反映板报内容单调，形式呆板，针对性差，如果长此下去，就失去了办板报的作用。

为了使板报更好地配合学校的中心工作，扩大队员们的知识领域，提高队员们自信自强的意识，激发队员们的学习自觉性，我们提出三点建议供参考。

—、板报应定期更换，两周左右换一次为宜。如果一个月才换一次，这就失去了板报的教育意义和作用。

二、内容要新鲜，形式要多样。多介绍一些年级、班级素质教育活动，多介绍一些竞争意识强、动手能力、学有特长的典型人、典型事。形式要多样，不要总笼统地表扬和概括介绍情况。

三、多介绍本校的人和事。本校的典型人典型事大家看得见，摸得着的，对大家的教育是最直接最有效的。不要大段大段地抄报纸。

六一中队李小明等五人

5月8日

思考练习

1．材料：永红敬老院重新建造后，今天老人们喜迁新居。新兴小学大队部向全体少先队员提出开展一次“我是孝敬长辈的好少年”活动的建议，要求队员们向敬老院的老人献上一份爱心。每位少先队员可以根据自己的实际情况采用不同的方法表达心意，如可以送一件小小的礼物，可以自己制作一份贺卡，给老人送去安愿；可以为老人做一件力所能及的好事。请你代写一份建议书。建议书要说明建议的原因和建议的事，做到语言简练，内容清楚，格式正确。

2。“减轻学生过重负担”的工作在全国轰轰烈烈地进行着，作为少先队员应该怎样认识和对待“减负”这问题，请你向学校校长写一份建议书，谈谈你们对学校“减负”后的活动的建议。

3．根据下面提供的材料写一篇建议书。

最近，班级里有的同学闹肠胃病。经过你的仔细观察得知原因是：有的同学放学后在路边的小摊上买不卫生的小零食吃；有的同学上完体育课或活动课后，就对着水龙头喝生水；也有的同学吃午饭的时候没有洗手……请你以个人的名义，向全班同学写一份建议书，让大家都来关注这个问题。

第四篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第十一讲(我家的一个星期天)阅读材料和思考练习

新星源学校2004年秋季作文培训班

第九讲教案

训练科目：记叙文，我家的一个星期天

训练要点

你的一家人是怎样度过星期天的？是出门游玩，走亲戚，还是上街购物，在家打扫卫生„„写一篇作文介绍一下你家是怎样过星期天的。写之前，想好要写的内容和叙述的顺序，先列提纲再作文。作文题目可以用“我家的一个星期天”，也可以自拟。

写作提示

1。审清题目明要求

“我家的一个星期天”这篇文题的关键词是“我家的星期天”。题目在时间上、数量上作了限制，只能是“一个”星期天，要求我们选择在一个具有特别意义和特殊的星期天里发生的事或活动来写。不是发生在星期天的事或活动不能写，是别人家的事或活动也不能写。题目在对象上、写作人称上也作了限制。这件事或活动可以发生在家里，也可以发生在公园、郊外或亲朋好友家中，但要用第一人称写出自己一家人是怎样渡过星期天的。把握了以上要求，也就抓住了这次习作的训练要点。

2。选材精心而恰当

题目审清后，注意选择有意义的事情或活动来写，最好是选一个不同于以往的星期天。忙碌了一周之后的星期天，家庭生活尤其丰富多彩：外出游玩，领略湖光山色的美丽；走亲访友，体验亲情友情的诚挚；逛街购物，了解市场的繁荣；到野外采集花草、捕捉昆虫，熟悉并享受大自然的神奇；在家劳动，让环境更整洁舒适„„这样的星期天确实过得充实而有意义，那么在众多的材料中应当怎样选择呢？

首先选材应尽力展示自己家星期天生活的特点，能反映家庭积极向上的和谐幸福的生活和家庭成员求真爱美的情操。其次选材要注意有时代气息，即使是不起眼的小事，只要对人有启发、有促进、有鼓舞，就可以作为习作的材料。当然还必须选择自己感受最深的，同时具有新鲜感的材料来写。

3。叙述有序而具体

（1）按一定的顺序安排材料。

注意了顺序，文章才会条理清楚，才会给读者留下清晰的印象。按一定顺序，可按事情发展的顺序，也可按时间先后顺序，还可抓事物特点的几个方面。这篇习作可以按时间先后的顺序写，抓住时间的推移，把事情的发展过程和人们的活动情况写清楚。这样言之有序，读者读起来，就便于理清文章的层次。

（2）叙事要具体，但应做到有详有略。

写任何事情，无论事大事小，都应围绕一定的中心思想来写。在事件发展过程中最能突出中心思想的部分是重点，应当详写。如例文《逛书市》，以写“我”为主，详细地记叙了“我”到少年儿童出版社书棚和中国文联出版社书棚买书的情况，对爸爸妈妈买书的情况只是一笔带过。这样该详的则详，详略得当，突出了文章的中心。

（3）写出文章的真情实感。

星期天生活的多种多样，在写法上也应各具特色。在描述上力求将叙述、描写、议论、抒情结合起来灵活运用，使文章写得内容充实，富有特色，夹叙夹议，叙议结合，情景融汇。这篇文章是写全家人在一起发生的事，谁不爱自己的亲人呢？如果怀着对亲人的热爱之情，就更容易写好这篇作文。

4。列好提纲再动笔.提纲是文章的纲要，是简明扼要的写作计划。有了提纲，写作文就会紧扣中心，叙事有条理。

（1）列提纲要做到始终围绕中心。

有了中心，就有了写作目的，所列提纲才能思路清晰，详略得当。

（2）列提纲要全面考虑，要抓住训练要点。

提纲中要列出组成文章的主要部分，安排好各部分的次序和详略，先写什么，后写什么；哪里要详写，哪里可略写；各部分是怎样衔接的，开头和结尾应当如何照应；可以怎么分段，每一个段落中有几个层次。只有这样，才可防止主次不分、内容离题等毛病，使文章段落清晰，结构严谨，中心表

习作例文

逛书市

一个星期天，我和爸爸、妈妈去逛书市。吃完早饭，我们就兴致勃勃地来到劳动人民文化宫。我特别喜欢书，因为书是知识的源，有了知识就有了智慧，就有了力量。我有许多许多书：少儿书、连环画、历史书、科技书、童话故事书，还有侦破和打仗的书。我的爸爸妈妈也有很多书，爸爸喜欢收藏哲学书、文学、军事和围棋方面的书；妈妈呢，喜欢收藏医学和外语方面的书。

到了书市，嗨！书真多，到处都是书棚。棚子里摆满了各种书，有好多好多出版社出版的书，看都看不过来！先去看什么书呢？爸爸妈妈都说先去看我爱看的书。我们先来到少年儿童出版社的书棚下。一位叔叔热情地说：“小朋友，买一套《历史故事丛书》吧！它会告诉你许多历史故事。”仔细一问，这套书还缺两本，不好配齐，就没买。我们又来到了中国文联出版社的棚子前，忽然我发现在书架上摆着我天天都在看的《丁丁历险记》那套丛书，里边正好有我缺少的《神秘的星星》和《神秘的雪人》下册。阿姨说：“本来是不单卖下册的，今天照顾小朋友，就卖给你吧！我高兴地接过书，立刻翻看起来。刚要走，我又发现了《奥托卡王的权杖》下册，不由地叫起来，这本也是我缺的，马上又买了一本。

爸爸妈妈也买了一些他们喜爱的书。大家兴高采烈地满载而归。

帮妈妈减城肥

一个星期天，我和爸爸兴致勃勃地陪妈妈上街买衣跟，已经逛了几个商店，可就是没选到一件中意的。妈妈一个劲儿地埋怨：现在的衣服太单调，太贫乏了，连件合身的也没有。”我们则异口同声地反驳：“那是因为您实在太胖了，别人能穿的衣服，您为什么不能穿。”妈妈走到镜子前照了照，又看看我们，露出了一丝苦笑。

那以后，妈妈开始下决心减肥。为了不像以前那样半途而废，家里派给我一个重大的任务，做“当任妈妈减肥的监督员。”

说起来容易，可做起来难呀。不信你瞧，每天早晨的锻炼，妈妈勉强应付。节食，对她来说可是一件天大的难事！平时，妈妈吃多吃少，全由她自己，吃荤吃素，随心所欲。这回可苦了她了！现在，妈妈吃什么，吃多少，都由我管着，她失去了“自由”。妈妈很爱我们大家，虽说她不能吃肉，但还是隔三差五地给我们“开荤”。有时炖，有时烧，有时煨、有时炒。一到这时，都是对妈妈极大的考验。开始，妈妈和我们同桌吃饭，她常常不由自主地把筷子放在肉面前，夹了一块肉往嘴肉往嘴里放。可我见了，就毫不留情地干咳了几声，给她提个醒。妈妈听到了猛地缩回筷了，知道自己不能吃荤，只能不好意思地笑笑。后来妈妈干脆端着饭碗，夹些蔬菜在一旁闷头吃自己的饭。嗨，这样下去妈妈受得了吗？我真有些替她担心，怕她坚持不了。

有一次，我在写作业，一股红烧肉的香味扑鼻而来。我跑进厨房间一看，妈妈正夹着一块肉往嘴里放。我生气极了，但还是装着不知道的样子。等妈妈把嘴里的肉吃完，我就故意说：“红烧肉真香啊！”妈妈听见了，夹了一块肉放到我嘴里，因为她怕露出马脚，故意讨好我。我嚼着嘴里的肉，心想：怎样使她不打自招呢？有了！“妈，你觉得这红烧肉味道怎么样？”这时，妈妈的神情有些变化，但是她说：“我又没吃，怎么会知道这味道怎样？“对了，我忘了你不能吃荤，咦，这红烧肉怎么好像有点儿咸？“不一会，眼看妈妈就要掉入我的陷阱，可她又关上了话匣子。“看来这招不行，得换个招法，让她瞧瞧我的厉害。”我想。于是我对她直说：“妈妈，不瞒您说，你刚才的一举一动我早就看见了。”“我做什么啦？”妈妈假装不知道的样子。“偷吃肉。”这时，妈妈无话可说，只好“招供”了。

又是一天下午，我放学回家，因为肚于有些饿，我径直往厨房走去，刚到门口，只见妈妈站在灶台上，用筷子夹着什么往嘴里送。我心想：妈妈一定是再也忍不住了，又在偷吃肉。我本来很同情她，让她吃这么一回。可又一想：如果不制止她，她怎么可能减肥呢？我来不及想，大声说：“妈妈，你在干什么？”妈妈一回头，不解地望着我。我看着妈妈筷子上摇晃的青菜，不好意思地低声说：“我以为你又在„„”“你是以为我又在偷吃肉吧！我是在尝尝咸淡。”妈妈有些得意。

经过一段时间，妈妈减肥有了效果，这说明我“教导有方”。我盼望再陪妈妈上街买一件合身的这个星期天真有趣

每到周末，我们一家可热闹啦！爸爸不再埋头写呀画呀的，爷爷、奶奶早就打开了关闭一周的彩电，妈妈也展开了笑容，明天不用赶早挤公共汽车了。而我呢？四处高呼：“明天是我的。”说真的，度过了几天紧张的工作、学习生活，也该轻松轻松了。这个周末，晚餐刚近尾声，我就大声嚷嚷：“明天全家搞一次野炊，让我露上一手。”一家人全票通过。

瞧，星期天一大早，我们就背起炊具有说有笑地来到了云山脚下。我站在草地上满意地看着这个经过几天选择、考虑才决定下来的地方：脚底下是绿茵茵的草地，在阳光的抚慰下，像一床厚厚的绿绒地毯；身后是连绵起伏的青山，一条弯弯的小河从山脚缓缓地流过。好一个依山傍水的地方！在这儿野炊真是再好不过了。

我正站着出神，妈妈将一个已经盛上米的锅递到我手里：“还愣着干啥？快去洗米。”我接过锅，脚下像生了风似的，来到小河边洗起米来。那“唰唰”的声音，犹如一曲美妙的山间小调，唱出了我内心的喜悦。

来到“营地”，“灶”已经垒好了，火也烧得旺旺的。我急忙把锅放在“灶”上。不知怎么的，火渐渐小了，浓的烟味儿呛得我和爸爸睁不开眼，直咳嗽。这时，我迷惑了！“灶门”对着风口处，火应该是越烧越旺的吧，我说：“没添柴吧”，“灶”里的柴堆得满满的，还没燃完！正当我们丈二和尚摸不着头脑时，妈妈过来了，见此情景，连忙说：“我说你们呀，我才去洗了一会儿菜，火就熄了。人要忠心，火要空心嘛！”我们顿时恍然大悟，又动手重新烧起来。在妈妈的指点下，火果然越烧越旺。

入席了，我模仿古代跑堂的“小二”，嘴里油腔滑调地大叫：“菜来了！”请各位客官赏用。”逗得全家人忍俊不禁。我们一边吃着，一边以饮料代酒相互碰杯，那“哈哈”的笑声，沟通了三代人的心灵„„

啊，这一个星期天真有趣。

好愉快的星期天

那个星期天，我过得真愉快！它是我记忆长河中一颗闪亮的星„„

“爸爸，快来看，这儿好多的螺蛳！”我望着在清水塘里缓缓蠕动的螺蛳，心里一阵惊喜。你们不知道吧？我最喜欢吃螺蛳，家里人都叫我螺蛳大王。如今看到这么多螺蛳，想到明天的美餐，我怎能不惊喜？

爸爸和妈妈循声赶来，我连忙恳求他们让我摸一会儿螺蛳。爸爸和妈妈互相对视了一下，都笑着点点头，妈妈还叫我小心点。我脱了裙子、鞋袜，小心翼翼地下了池塘，开始摸那小螺蛳。忽然，水底荡起一阵泥浆，模糊了我的视线，那小玩意儿也溜之大吉了。我先是一愣，但马上就醒悟过来了，开始“追捕”，于是那小玩意儿又回到了我的手中。

不一会儿，池塘边的草地上出现了一堆一堆的螺蛳。

“扑通”，唉，都怪自己不小心，成了“落汤鸡”。一直在岸边保护的妈妈喊了起来：“叫你小心偏不听，这下好了，快上来，别捞了！”爸爸却笑着说：“算了，你随她玩吧。”

我高兴地大叫：“乌拉！”一个猛子扎进水里，开始大把“逮捕”那些“囚徒”，不论“男女老少”，一齐“带走”。爸爸也跳进池塘，开始和我“并肩战斗”。妈妈却又急得磊叫起来：“瞧你们这一老一小，干什么嘛！”

夕阳西下，我们提着一大网兜的“战利品”，不顾持人向我们投来惊奇的目光，兴高采烈地踏上了归途。

啊！那个星期天，我玩得真愉快！

我家的一个星期天

清晨，朝阳从东方露出了笑脸，笑盈盈地照耀着大地。今天又是星期天。我家的星期天，总是充实，快乐、温馨的。

我们早早地起来，吃完早饭，就各做各的事了。妈妈忙着整理房间，洗衣服。当教师的爸爸开始备课。我也开始工作了——办关于香港回归的小报。

我先找好材料，接着就打草稿。可就当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题突现出来。怎么办？贴图片吧，什么图片好？写文章吧，一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地抽出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。

“呵！呵！呵！我们家摆书摊了！”

不知什么时候爸爸已站在我背后，他打趣地问道：“你找什么？”我忙向爸爸请教。爸爸说：“贴上香港的行政区区旗和标志吧！”可我觉得还不太醒目，就又去问妈妈。妈妈建议我再在旁边写上“香港永远属于中国”几个字，用以表达主题。我想想也对，就照他们说的办了，并且画上一丛鲜花，从鲜花丛中隐约可以看见一只昂首报晓的雄鸡——我们伟大的祖国的地图。这样，小报的中心部分既显得有层次，又表达出较为深刻的主题。

草稿成功了，我便照草稿精心绘制起来。碰到我难以解决的问题，爸爸、妈妈便过来指点。就这样，不知不觉到了中午，由我当主编的小报帮编成功。

妈妈的家务活也干得差不多了。爸爸套起了笔，合上了书本，对妈妈和我说：“大家辛苦了一个上午，我们去蓝天大厦潇洒潇洒，吃自助餐吧！

“太好了！我高兴得一蹦三尺高，催爸爸、妈妈快走。

到了蓝天大厦，我们一边吃自助餐，一边谈着下午的安排。妈妈说逛商场，爸爸说干脆到扬州商城去逛个够，我乐得直拍巴掌。

下午，我们乘车来到扬州商城。这是一座雄伟的、充满现代化气息的商城。商城里面装饰豪华，各式各样的商品琳琅满目。有各个牌号、各种类型的家用电器，有款式各异、色彩多样的衣服，有新潮的家具，有数不清的玩具„„真是名副其实的“商城”！妈妈给我买了一条裙子，为爸爸买了一件“虎豹”衬衫。我和爸爸也为妈妈挑了一块手表。

当我们恋恋不舍地离开扬州商城时，已是傍晚时分。夕阳西下，给天边留下了绚丽的晚霞多美丽的傍晚啊！

这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样实在、快乐、温馨。

阅读练习

1.《逛书市》按排构思上做到了详略得当，详写的是什么，略写的是什么？

2.《帮妈妈减肥》重点写是监督妈妈不吃荤。作者选了三件事写，你能说说是哪三件事吗？

3.《这个星期天真有趣》，作者按期盼，赞美野炊地，洗米，烧火，用餐的顺序，把一次野炊

描写得兴趣盈盈。你能说说在行中洋溢的是一种什么样的心情吗？

4.《好愉快的星期天》是按什么顺序组织文章的，具体说说。

5.《我家的一个星期天》重点写了两件事，时间跨度是一整天，作者重点突出，详略得当，你

为作者补写“作文提纲”。

训练练习题

1．述一个你全家出游的星期天。

要求：这是一篇游记。把星期天你全家出游的经过写下来，可以描写游览时看到的景物，也可以记叙游览途中发生的事情。对所见到的景物，抓住自己认为有特色、有意思的去写，做到中心明确，重点突出。按照一定的顺序写，要条理清楚，层次分明。

2。以《我家的一个星期天》为题写一篇记叙文。自己确定文章的中心，围绕你所定的中心，认真地选择众多的星期天中有代表性的某一天自己家中发生的事为写作内容。写之前，应仔细思考要写的内容和叙述的顺序，然后列好作文提纲，再写文。注意文句通顺过渡自然；重点部分要写具体，做到有详有略。

第五篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第三讲(写一个对自己影响最大的人)阅读材料和思考练习

新星源学校2004年秋季作文培训班

第三讲教案

已校稿

训练科目：写一个对自己影响最大的人

本讲的教学具体安排：

主要内容：

一、训练要点介绍

二、写作方法提示

三、写作技技巧讲解

四、安排学生阅读

五、组织完成阅读练习和讲解

六、面批上次课后作文

七、提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲

时间安排：

1.训练项目要点讲授（25分钟）

2.写作方法讲授和提示（45分钟）

3.阅读习作例文和范文（30分钟）

4.阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟）

5.本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟）

6.本讲内容的思考练习指点（15分钟）

7.本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟）

8.本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟）

9.本讲内容的思考练习的完成（课后完成）10.综合作文练习（课后完成）11.本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间）

综合作文练习的批阅（教师课后时间）

本讲内容的具体内容

训练要点

在你的生活中选择一个对你影响最响最大的人并写篇作文。作文前要仔细想一想，这个人在哪件事上对你影响最大。想好后按一定的顺序，把事情写具体。写好后多读几遍，并认真修改。题目自己定。写作提示

写人的作文，首先要明白写我们身边熟悉的人，这样才有内容可写。若要写得好，则要抓住人物的特点写。除了了解人物的年龄、身份、职业、经历、音容、兴趣、性格、品格、品质等方面的特征，更重要的是对人物的性格、爱好、思想品德方面的特点。在写人时，应选择最能表现和最能说明人的某一特点的事件来写，比较具体地写好事例的重点部分，以利于突出人物的特点。在写事过程中，始终要以主要人物为中心，具体地写出人物的外表和内心，写出人物的外貌、语言、动作和内心活动，让读者不仅看到人物的表情、动作，听到人物的语言，还能深入地了解人物的心理，产生如见其人的感觉。写作时还要力求做到以真情实感描写人物，用词造句恰如其分。本次习作可以从哪些方面考虑呢？

写作技巧

审题目，明确要求

根据题目，我们知道这次习作是写人。这个人必须是你生活中最熟悉、最了解的人。你熟悉这个人的习惯、品格、特长等，你与他的情感沟通，他的思想、行为常使你效仿。即使有的人与你只是短暂接触，然而他的言作却给你留下了深刻的印象，促使你以他为榜样，这样的人物也可以选。要写好文章，确定你所写的“这个人”至关生要。

选材料，紧扣主题

确定了人物，根据中心思想精心选料是关键，可以说选材好是作文成功的一半。我们要在反映人物众

多的材料中选择那些突出的、典型的、有代表性的，能充分反映这个人物最能影响你的材料。所选的事可以是生活中的，也可以是学习上的；可以是品德修养上的，是某种精神上的。。。角度可以自定，具体内容不限，但一定要紧扣要求，选择确实是最能影响你，也能集中反映这个人的特点的事。

选材要注意真实，只有对一个人或一件事亲眼目睹或理解深刻，写出的文章才有感染力。选材要注意时代气息的材料，反映出社会的新风尚和人们的新面貌。即使是老材料也要立意求新，读后令人产生好影响的材料。

列提纲，叙事具体

中心、选材确定后，可以按先后、主次的顺序列出写作担纲，以便做到言之有序。下笔时必须着力描写“对你影响最大的一个人”，抓住人物的特点，塑造个性鲜明的人物形象。本文可以用每一个知名人士来写。一方面可以借助一个典型的事件，细致地描写出人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等，为下文写好对你的影响作好铺垫。“一人一事”，范围小，内容单一，在众多事例中，选择能表现人物特点和能表现中心的事件。另一方面，要通过写“我”的心理活动等，写出自己受到哪方面的影响，是认识的提高，还是情感的变化？是行为的改变，还是心灵的震动与影响的两者兼而有之？这样，影响最大的人或事与受影响的“我”内在联系十分紧密，文章才切合题意，突出中心。

写完文章后要多读几遍，并认真修改，最后加上一个合适的题目。

阅读材料

由一个成语想到的打开《成语词曲》，我偶尔发现了一条“盖棺论定”的成语。我怀着一颗好奇心，仔细揣摩着成语的意思，边看边想，不由地想起了去世的爷爷。

爷爷生前得了风湿性关节炎，走起路来总是一瘸一拐的。爸爸见他年过花甲，行动又不方便，总是劝他在家安度晚年，屋里屋外的事都不让他操劳。但爷爷是个闲不住的人，家里没事就到外头找事做：哪里的路不好走，他会带着锄头簸箕去填填补补；哪里的坡坝被冲毁了，他会不声不响地去筑坡开渠；哪户人家因为大小是非发生口角纠纷，爷爷一听到就拐着脚去劝和了。。。我每看到爷爷这样忙忙碌碌，就不免心疼。可奶奶还风趣地说他是“瘸脚人”，好走路。

记得前年春天涨大水，钯一座人来人往的石拱桥冲塌了，这可急坏了爷爷。好几天，他都在桥下磨磨蹭蹭，这里看看，那里瞧瞧，拿着竹篙比比画画，晚上还提着马灯走东家串西户。我也不知道爷爷为什么有那样的能耐，一星期后，桥边竟堆满了砂子、石灰、石块、木板等建筑材料，几十个工匠在那里干得热火朝天。

可是就在搭桥架的建桥关键时刻，爷爷的脚却被一块大石块砸伤了，鲜血从裤管里渗出来，我们全家人见了都非常心痛。

第二天天刚亮，爷爷又起来了。

“爷爷，您这么早起来干什么？”我明知故问。

“去建桥的地方看看。”

“您不要去，您的腿不能走啊！”我几乎哭着恳求他。

“不要紧，活动活动好得快，让我在家坐着会闷死的。”

我赶紧拖住他。他急了，急得发音都颤拌了：“成石，放开手，听爷爷的话好吗？爷爷的心早已到了建桥的地方。”

我知道，在这个时候，我即使拖得住他的身，也拖不住他的心，只好含着眼泪一步一顿地把他送到建桥工地去。

爷爷为了公众的事几乎把心都掏出来了，可是我以前一直没听到大伙谈论过他。去年冬天，爷爷去世了，我却一次又一次听到大人们在议论他，在世时做过哪些有益的事。这是为什么呢？噢，原来这就叫“盖

棺论定”吧！我想：要是生前有谁能把这条成语改为“晚年论定”，让我爷爷在有生之年能听听人们对他的评价，那该多好啊！

爸爸我敬佩你

他，中等偏显发胖的身材，方方正正的脸上，总挂着微笑，让人觉得和蔼可亲。他就是我的爸爸。爸爸是中国农业银行常州城区办的一位科长，管理着信贷资金，人们戏称他为财神爷，都说他只要大笔一挥，几十万、几百万的钱就可贷出去了，是厂长、经理们的重点巴结对象。可爸爸却不这么认为，他常常对我说：“权力，是党和人民给的，应该尽心尽责地为国家做好工作，管好信贷资金是我的本职。千万不能有半点私心，把手中的权力当作为自己谋取私利、捞取外快的手段。”听了爸爸这些话，我虽然只是似懂非懂，但却深深感觉到爸爸是一个很正直的人，办事挺讲原则的。

记得上半年的一个星期天上午，爸爸接到一位厂长的电话，邀请他去长兴楼饭店吃饭，爸爸婉言谢绝了。中午，我们家正摆好碗筷，准备吃饭。突然，门铃响了起来。会是谁呢？我连忙跑去开门。只见大门口站个陌生人，手里提着大包小包，见我开门，便问：“小朋友，卜科长在家吗？”看他的样子，准是来求我爸爸帮忙的。

这时爸爸也出来了，一见那人就说：“哎呀，王厂长，不是说好了吗，饭，我是不会去吃的。至于贷款，我早就告诉过你，支持企业生产，发展经济建设，这是银行的职能之一，只要企业符合贷款条件，我们会尽力支持你的，用不着请客、送礼。”我一听便明白了，原来是上午打电话来请爸爸去吃饭的那个人。只听见爸爸又说：“明天你把有关资料带到银行里去谈，我们会公正、认真地处里好你们厂的贷款申请的”。

听了爸爸的话，那个人脸红了，连连点头，还一个劲地轻声说：“好、好、不吃饭，那我就告辞了。”说完，便放下了手中的大包小包，转身就走。爸爸又急忙喊回他：“哎，王厂长，这些东西都拿走吧，我早已说过了，只要符合条件，我们一定尽力支持，否则送礼也没用，请你把东西拿走。”我发现，爸爸说话时脸色好严肃，好认真。

那个人只好提着大包小包走了。我们又坐下吃饭了。但我心中却久久不能平静。这，就是我的爸爸，一个堂堂正正的大公无私的人。

爸爸，我敬佩你。长大后，我也要做一个像你一样的人。

妈妈的引导

你懂得勤俭节约吗？我懂！你乱花零钱吗？不，我从不乱花钱。为什么？因为我懂得钱是来之不易的，我没有理由浪费。我可多亏了妈妈的引导啊！

记得在学校第一次组织的向“希望工程”捐款活动时，妈妈对我说：“既然是你第一次捐钱，这钱应该是靠你自己双手劳动得来的，这样不是更有意义吗？”凭我这小不点到哪儿去“挣钱”呢？我走到门口，看到一堆破纸盒，这些纸盒放这儿快三个月了。我忽然眼睛一亮，有办法了！我找来绳子，把破纸盒踩扁了，捆起来，拎着纸盒不声不响地下了楼。纸盒怪重的，绳子把我的手勒出了几道红印子。经过一番劳动，我终于“挣”到了2元钱。我汗流浃背，捏着这2元钱，高兴极了。这次虽然我只捐了2元钱，但意义却不同寻常。

打这件事起，我再也不随便向父母要钱了。因为我懂得钱是多么不容易得来的呀！我想：要是我们少吃一根冰棍儿，少喝一杯饮料，少吃一顿“肯德基”，那能供多少乡材小孩念书呀！让我们节约一点吧！把这些钱都捐给“希望工程”吧！

补鞋的老人

我经常听叔叔、阿姨议论，街头的摊贩爱骗人。他们把土豆包上土当松花皮蛋卖；给甲鱼的肚子里充满水卖给人们；卖一斤香蕉只有七两。我对个体户没有好感，也从来不去买他们的东西。但是，有一件事

却改变了我对他们的印象。

那是一个寒冷的下午，我上体育课，忽然觉得脚冷，低头一看，原来是我的球鞋破了。回到家里，我把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“冬天要过去了，买新鞋不上算，还是补一补吧！”可是我家附近没有补鞋店，我只好穿着拖鞋和妈妈一起到学校附近的地方找那位经常补鞋的老爷爷。

这时，太阳快要从西边落下去了，寒冷的西北风呼呼地刮起了一片片枯黄的落叶，人们顶着寒风急急忙忙地走着，好多补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱准备回家。妈妈急忙跑过去说：“老大爷，您能给这孩子补补鞋吗？她上体育课时鞋裂开了。”老人看着怒号的狂风，犹豫了一下，但又看我脚上穿着拖鞋，就说：“好吧！”

老人重新打开鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋子，看了看，就补了起来。我仔细端详这位老人，花白的头，古铜般的脸色，一双眼睛炯炯有神。由于长年补鞋，那双手结满了茧子。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气比较冷，他不时停下来，用嘴对着手哈气。不一会儿，裂口缝住。可他并不歇手，又一个个地把快要开的线拉开，重新缝上，并自言自语地说：“孩子穿的鞋不结实不行啊。”说着又仔细地缝补起来。可我心里想：哼，你还不是想多收点钱吗？

鞋补好了，老人的手已经冻僵了。妈妈轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出两根带胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。妈妈一边掏钱，一边问他一天能赚多少钱？他说：“哎，什么多少钱，还不是为大家图个方便！”老人的话像一把小锤一下一下敲在我的心上。。。

我想念她

“不孝则不仁，不仁则不义，不义则不忠。”这是外婆送给我的座佑铭。如今，外婆写的苍劲之字犹在，而外婆却离我远去了。我时常望着外婆写的那大字，回想起她对我的教诲，更加想念外婆。。。

孩童时，母亲给我一点食品，我总舍不得吃。为啥？我要藏着给我最亲爱的人——外婆。一天，我把蜜枣塞入外婆嘴里，外婆笑呵呵地问我：“为啥你不虼，留给外婆啊？”我眨眨眼睛，天真地答道：“外婆，你不是说孔融4岁让梨，一个女孩子要孝顺吗？我要孝顺啊！”“噢，乖乖，记住，孝顺是为了国家！”“国家？”“是啊，不孝则不仁，不仁则不义，不义则不忠。乖乖，你一家要孝顺长辈，忠于国家啊！”嗯！“虽然当时听不大懂那一长串带“不”字的话，但祖国的重要性却在我心中埋下了种子。

长大后，进入小学中年级，便渐渐明白了外婆的那句话，心中很有感触。外婆也反复提醒我要“为家孝，为国者忠”。

当今社会，有一部分人整日想如何扬名，如何出国，飘洋过海的学者也大有人在。面对这“出国热”，我又不解地问外婆：“外婆，为何有人学成后在出国呢？他们这是不忠吗？”外婆紧皱双眉，若有所思地说道：“人是血肉之躯，当思幸福之事。但惟利是图，忘恩负义者，乃不孝不忠。”外婆停顿片刻又抬起头眺望窗外，说道：“祖国辛辛苦苦把你们这些孩子培养成人，为的是让你们来日回国报恩才是啊！”我迷惑了一会儿：“外婆，怎么又说出洋者非不好呢？”又一想才明白：出国深造，学成之后当回国出力，将学来的知识报答祖国、效忠祖国才对啊！

我明白过来后对外婆说：“外婆，我明白了。我此生必为祖国献出一切，为中华昌盛效犬马之力。” 外婆去了，但我仍时常想念起她，想念起她那以“孝”为首，以“忠”为终的教导。

大家都夸她

只要提起我们的李老师，老师呀，家长呀，同学呀，没有一个不挑大拇指的。

李老师第一次跟我们见面，就给予我们留下了难忘的印象。她郑重其事地问我们：“咱们班多少人呀？”我们异口同声地回答：“40！”“不对！”李老师否定了。我们丈二和尚摸不到头，李老师微笑着说：“明明41人嘛！我不也是班集体的一员吗？怎么，不欢迎？”我们恍然大悟，使劲鼓掌，把手掌都拍红了。

李老师这样说，也这样做。每次大扫除，她都带着我们做，还跟我们比赛呢！记得有一次李老师和我们一组擦玻璃，我是班名出名的“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃明瓦亮。这次我憋足了劲，一定要超

过李老师。李老师不慌不忙，先用湿布擦一遍，再趁着潮用干布擦一遍，擦不掉的污点，哈一口气擦一擦，用手指甲蹭一蹭，这一连串的动作干净利索，把一块块玻璃擦得通明透亮。我这个能手傻呆呆地看着，口服心服，甘拜下风了。

还有一件事，我也忘不了。

我们班李强同学学习基础差，他的父母文化水平低，辅导不了他。李强老师就给李强“开小灶”，接他到自己家里补课。补了两天，李强说什么也不去了。我问他为什么，他告诉我：“李老师自己有两个孩子，比我小。李老师把他俩赶到厨房里，趴在个小饭桌上写作业。可我呢，“霸占”了人家的三屉桌。李老师为我操心，比对自己的孩子还好，可我没学好，对不起李老师，哪还有脸再去呀！”说完，情不自禁地流下热泪。我的眼睛也润湿了。。。

在我记忆的珍珠中，不有这样一粒呢！

有一天，王如对我说：“哎，告诉你一个秘密，李老师上课时悄悄吃糖！”我怎么也不相信，就察颜观色。这一天，快下课时，李老师脸色苍白，捂着胸口，晃晃悠悠地倒在讲台上。我们都慌了神了。还是李强有办法，他箭一般冲进教室，请来了校医。校医从李老师的衣袋里掏出个小药盒，拿出一粒，塞在李老师嘴里，过了好一会儿，李老师才慢慢苏醒了。再看看我们全班，一个个都哭成泪人儿啦！啊，我们这才明白，原来李老师吃的“糖”，就是治心脏病的急救药呀！

虽然，我们已经离开李老师了，可她的音容笑貌早已刻在我的记忆中了。提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就要做个像李老师那样人人夸的人！

课堂阅读练习

1.阅读〈〈由一个成语想到的〉〉，作者重点记述和描写哪件事？。

2.阅读〈〈爸爸我敬佩你〉〉，作者最敬佩爸爸什么样的优秀品质？

3.阅读〈〈妈妈的引导〉〉，作者是怎样领悟到挣钱的不容易的？

4.阅读〈〈补鞋的老人〉〉，作者采用了“欲扬先抑”或“先抑后扬”的表现方法，谈谈你领会的“欲扬先

抑”是什么意思？

5.阅读〈〈我想念她〉〉，作者笔下的外婆是一个什么样的形象？

6.阅读〈〈大家都夸她〉〉，作者一共写了四件事，分别表现了李老师哪些优秀品质？

思考练习

1． 在下列作文题目的“中心词”下面画“————”在“关键词”下面画“。。。。”。

 我佩服的一个人

 一个熟悉的人

 对我影响最深的人

 我尊敬她

 “小气”的妈妈

 我敬爱的一位长辈

2．以《我敬佩的一个人》为题写一篇文章。要求：这个人可以是你的老师、同学、或是新人；抓住这个人值得你敬佩的一件事或两件事来写，其中一件事作为重点详写；抓住细节描写，使人读了知道你为什

么敬佩他。写前先列提纲，写后认真修改，做到语名通顺，内容具体，中心明确。

3．作文题目：我的“自画像”

要求：这篇文章是向大家作自我介绍的。你的年龄、长相、爱好、性格、特长等都有是介绍的内容。但要找出自己与众不同的某一特点详细写，写具体。做到选材真实，条理清楚，用词造句恰如其分。