西师大版六年级语文下册第七单元测试

第一篇：西师大版六年级语文下册第七单元测试

六年级语文测试第七单元

一、看拼音写词语。

xìngxìngméngètongqí dǎo

（）然（）发（）要（）孔（）liáofùchóucùsuǒ

（）亮天（）报（）（）然（）事

二、按要求写出下列成语

1、写出表示下列动作的词语：

看_____________________________________________________________ 想_____________________________________________________________ 说_____________________________________________________________

2、含有动物名称的成语：___________、____________、_____________、__________

3、表示知识渊博的成语：___________、___________、__________、_____________

三、选词填空。

安静宁静平静 肃静寂静

（1）过后几天，我的心情（）了不少。

（2）老师说了声：“（）”教室里一下（）了。

（3）有一首歌是这样的：（）的夏天……

（4）这里的夜晚是那么的（）。

四、按要求改写句子。

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

陈述句：______________________________________________

②李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）改：___________________________________________________

③这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）

改：___________________________________________________

④他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

___________________________________________________

五、按顺序排列下列句子。

（）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮

了。

（）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

六、根据具体的语言环境，填写诗句或名言。

（1）读书可以启迪智慧，读书可以增长见识，你知道哪些关于读书的名言：

（2）我们可以把这样的名言警句张贴在教室里_

（3）“。”这句话教育我们要珍惜美好光阴，有所作为。

（4）孔子说:“。”所以我们要虚心听取别

人的意见和建议。

七、车水马龙的十字路口有一块牌子，上边写着“闯红灯罚款”，你能在不改变

原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试着写两句。

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八、你就要离开生活了六年的母校了，借答卷的机会给母校提几条建议，争取让

母校越来越美。

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九、根据课文内容填空。

1、一位从事研究工作的科学家，不只是一个个小孩儿，迷醉在如同一样的大自然。

2、我们的地位可能很，我们的身份可能很，但

这丝毫不意味着我们。

3、凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也到有了实验室才做研究的，有了实验室也。

4、当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个

幸运的人。”

（1）这段话出自

（3）“希望变成了现实“指的是

（4）“我对“幸运”的感悟是

（5）“我”说自己是一个幸运的人是因为

十、阅读短文并答题。

第六个是自己

几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。

仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分

出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰

制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。

组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。

但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁

得票多谁就走。

于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末

位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职

工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。

然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。

就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。

说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。

有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。

1、写出下列词语的近义词：

良久（）齐心合力（）濒临（）无非（）

2、课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制“没有成功？

3、为什么大家要一起辞职？

4、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思：

5、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。

十一、作文：

同学们，你们马上要小学毕业，踏入中学的大门了。请你畅想一下初中的生活，给你未来的班主任老师写封信，说说你的心里话。

第二篇：西师大版六年级语文下册教学计划

了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。这里给大家分享一些关于西师大版六年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。

六年级语文下册教学计划1

一、学生情况分析：

本班共有65名学生，男生41人，女生24人。通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。在每月的背诵积累方面做到时时温故。为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。

二、全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排。同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。本

册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元阅读训练习作训练听说训练

一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事

二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想

三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体

四分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法

五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句

六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言

七养成良好的读书习惯写感谢信

本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方

法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标

明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复

习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选

学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排

过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思

想。本册安排了借助中心句，领会中心思想(第一单元)。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练

。本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯(第二单元)，提高默读的速度(第六单元)，养成良好的读书习惯(第七单元)。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想(第四单元)，注意句子的表达方式(第五单

元)。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导(第三单元)。

习作训练，本学期安排了2次记事(第一、五单元)，3次写人(第二、四、六单元)，1次修改作文

(第三单元)，1次写感谢信(第七单元)。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想

品德教育的内容大致有以下几个方面：(1)为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。

(2)热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。(3)热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好

河山的教育。(4)热爱生活、热爱儿童的教育。(5)关心他人，经受意志品格锻炼的教育。(6)憎恨

剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。(7)爱科学，科学启蒙的教育。(8)继承祖国优秀民族文化的教

育。

三、本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨

别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课

文。能借助中心句，正确领会课文的中心思

想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。

5、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说(写写)给同学的毕业赠言。

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初

步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮

助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练

习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动

时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文

中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。

五、教学时间安排：

周次教学内容

1第一单元

2《春》、《我爱绿叶》、《请求》

3《周菲的启示》、《好》、《练习2》

4《冬眠》、《意想不到的灾害》、《看不见的大力士》、5《陨石》、《把作文改具体》、《练习3》

6《花潮》、《鸟的天堂》、《只拣儿童多处行》

7《家庭**》、《纸团疑云》、《练习4》

8《林海》、《蒙蒙细雨》、《古诗三首》

9《刻骨铭心的国耻》、《烧不坏的手帕》、《练习5》

10《景阳冈》、《委屈》、《凡卡》

11《毕业赠言》、《爱我，我爱》、《练习6》

12《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

13《小英雄雨来》、《写感谢信》、《练习7》

14复习迎考

15复习迎考

16复习迎考

17复习迎考

授完新课大致需要13个星期，上学期末已上一周新课，本学期还需要授12周新课，其余为复习时间，至于

其他国定休息日，课程进度则由语文老师自行调节。

六年级语文下册教学计划2

一、学生情况分析

本班现在学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

二、课标要求：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(3)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

5、阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、作文。

能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、全册教学重难点：

重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

难点：作文教学：

本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、提高教学质量的措施：

努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合”。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

五、奋斗目标

本学期继续加强基础知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素质，力争在毕业会考中保持分会前两名。

六年级语文下册教学计划3

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

二、教学目标：

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

四、教学措施：

1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3.优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，努力提高毕业班质量。加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的研究，加强毕业班学生学习动因的诱导，向中学输送更多优秀毕业生。

四、教学要求：

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

(1)准确认读206个生字。

(2)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作

(1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

六年级语文下册教学计划4

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯;

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;

3、养成良好的语言积累习惯;

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析

本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。

四、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。

8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

六、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

七、教学进度

第1～3周：第一单元

第4～5周：第二单元

第6～7周：第三单元

第8～9周：第四单元

第10～11周：①期中复习

②期中检测

③期中分析、总结

第12～13周：第五单元

第14～15周：第六单元

第16～17周：第七单元

第18～周：①期终系统复习

六年级语文下册教学计划5

一、学情分析：

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

西师大版六年级语文下册教学计划

第三篇：西师大版六年级语文下册期中测试

西师大版六年级语文下册期中测试

（一）基础知识部分

一、读拼音写词语。4分

pángbódàn shēngzīxúnchénāi

()()()()

二、在带点字的正确读音下画“—”。3分

慰藉（jíjiè）稀薄（báobó）排山倒海（dǎodào）

苍劲（jìn jìng）酿造（liàng niàng）低头折节（zhéshé）

三、辨字组词。3分

撩（）椽（）赐（）

镣（）缘（）剔（）

四、1、把成语补充完整。6分

司空见（）绿草如（）人喧马（）

前（）后继深思熟（）银装素（）

2、在括号里填上合适的成语。3分

①国庆节的王府井大街上（），真是热闹极了。

②这张画上的马（），就像真的一样。

③要想在茫茫人海中寻找失散亲人，就好像（）非常困难。

五、修改病句。2分

1、呼呼的北风凛冽地吹过来。

2、不管明天天气如何，我们还要一起去参加集体活动。

六、判断修辞手法：（A比喻 B拟人 C排比 D反问 E设问 F夸张）6分

1、桂林山水甲天下。（）

2、猪呀，羊呀，送到哪里去？送给那英勇的八路军。（）

3、还有什么节目比得上这顽强而鲜明的高歌曼舞！（）

4、人体本身就是一个多媒体信息处理系统。（）

5、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（）

6、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动不

动。（）

七、缩句。1分

这位伟大的战士直到最后一息也没有发出一声呻吟。

八、按要求改写句子。3分

1、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

改为反问句：___________________________________________________

2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

改为陈述句：___________________________________________________

3、老人有些不好意思了，连忙说道：“主席，如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”

改为转述句：____________________________________________________

九、补充诗句。2分

_____________________，立根原在破岩中。

愿乘风破万里浪，______________________。

（二）阅读部分

一、课内阅读 10分

1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让您感到像是走进了连绵不断的画卷。真是“，”

⑴、“这样的山”指的山，“这样的水”指的_____________水。这个自然段作者是按

______________顺序观察景物的。3分

⑵、“画卷”中的“卷”的读音是（juǎn juàn）。（正确的打“√”）0.5分

⑶、在横线上补充诗句。(1分)句中引号的作用是_______________(0.5分)

2、敌人控制的“391”高地像一颗毒牙楔入我们志愿军的阵地。

这句话中用__________比喻___________。句中引号的作用是_________。3分

3、这就是我新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！

表达中心的词语是____________________________。这句话表达了作者对总理的____________________________之情。2分

（二）课外阅读27分（7+6+14）

二、阅读短文，完成练习。

（一）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温柔的太

阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

1、写春天美景的成语有很多，如：、。(1分)

写春天美景的诗句也不少，如：“。”(2分)

2、写出下列词语的近义词。

广袤（）甜蜜（）

3、文中省略号，省略了许多内容，你能接着续写吗？(2分)

是；

是。

（二）无论是古代还是现代，珍珠、玉石都是很宝贵的东西。但是，对于我们每个人来说，还有比珍珠更宝贵的东西。那是什么呢？我先讲个故事给你们听。春秋末年，有一个人得到一块玉石，想把它献给宋国的乐喜。乐喜拒绝接受，并对那人说我把不贪图财物作为宝 你把玉石当作宝如果你把玉石送给我 你失掉了宝 我也失掉了宝听了这个故事，我们一下子懂得了什么东西比珍宝更宝贵了吧？对，是人的道德修

养！高尚的道德品质，是比珍宝美玉还要宝贵万分的，让我们永远记住吧！

1、乐喜对那人说的话中前一宝是指，后一个宝是指。(2分)

2、给文中缺少标点的地方加上标点。(2分)

3、概括这段话的意思。(2分)

（三）“神六”这样回家

神州六号载人飞船返回地面需要经历4个阶段：制动飞行阶段、自由滑行阶段、再入大气层阶段、着陆阶段。

当飞船在太空中运行最后一(yī yí)圈时，测控指挥部门向飞船注入返回指令，飞船调整飞行姿态，轨道舱和返回舱分离，分离后的轨道舱继续在轨飞行，进行科学(实验、试验)。接着，飞船再次完成制动姿态调整，尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动，完成离轨操(cāo chāo)作任务，进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须(正确、精确、精当)控制，点火时间相差1秒钟，就会使飞船落点位置相

差(chā chà)9公里。

进入返回轨道的飞船开始返回之旅的弟二阶段，由于此时飞船是保持无动力的飞行壮态，这一阶段也叫大气层自由下降阶段或过度阶段。当飞船飞行高度降底到距地球约140公里时，推进舱与返回舱分离。

推进舱进入大气层烧毁，返回舱（陆续、继续、连续）下降。

返回舱距地球约100公里时，开始再入大气层阶段。这时，飞船表面和周围气体磨擦产生巨大热量，在飞船表面形成的高温等离子气体将屏蔽电磁波，使飞船暂时失去与地面的联系，出现“黑障”现象。返回

舱距离地球约40公里时，“黑障”现象消失，恢复与地面通信联系后的返回舱继续下降。

当返回舱降至离地面约10公里时，进入最后的着陆阶段。回收着陆系统开始工作，弹(tán dàn)出伞盖，（连续、继续、陆续）完成拉出引导伞、减速伞、主伞的动作，飞船开始缓慢下降。在距离地面约

1米时，4台反推火箭发动机点火，使飞船以1米—2米/秒的速度实现软着陆。

1、在文中用“√”选择正确的读音和恰当的词语。(4分)

2、文中第三自然段中有四个错别字，在文中圈出来，把正确的写在横线上：(2分)

3、“黑障”现象指的是什么？请用“”在文中划出来。(2分)

4、飞船需要经历、、、，才能返回地面。(2分)

5、“神六”成功发射，顺利返回，航天英雄和也成了记者们争相采访的对象。如果你也

是一名记者，打算如何进行采访？请写两个采访话题：(2分)

⑴。(1分)

⑵。(1分)

（三）写作部分

作文：

请从你读过的书或看过的节目中，选择感受最深的，联系生活实际和思想实际，写一篇读后感或观

后感。题目自拟。30分

第四篇：四上语文第七单元测试

第七单元测试

分数

写字得分

读读写写

bó

fù

mó fàn

xún jǐng

chǎo rǎng

chéng chǔ

bào fù

xiōng huái

hè cǎi

tuī jiàn

yǎn lián

shān diào

guī fàn

zào rè

róng qià

huáng hūn

kè

tīng

dì guó zhǔ yì

dēng hóng jiǔ lǜ

rè nào fēi fán

fēng hé

rì

lì

yào wǔ

yáng wēi

dé yì yáng yáng

zhèn xīng zhōng huá

读读记记

qū shǐ

jué qǐ

yú huī

yùn hán

xǐ shù

qiè yì

fǎn bó

luó jì

mào mèi

shū yuǎn

cǎi fǎng

jì mò

fēn xī

piāo piāo rán

kēng qiāng yǒu lì

jīn

pí

lì

jìn

diàn huà hào mǎ

xíng dān yǐng zhī

hé mù xiāng chǔ

huàn nàn yǔ gòng

shòu yì

fěi qiǎn

nián shào qì shèng

nián yú gǔ xī

二、把词语补充完整。（8分）

（）兴中华

风和日（）

受益（）浅

（）难与共 得意（）（）

耀（）扬威

灯红酒（）

年少气（）

三、查字典填空。（7分）

1、“傲”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。

2、“嚷”字用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。

3、“会”字用数笔画查字法，应先查（）画，“会”在字典中的解释

有：①合拢。②城市。③理解、领悟。④多数人的集合。⑤彼此见面。“开

会”的“会”应选第（）种解释。“会意”的“会”应选第（）

种解释。

四、按要求写句子。（8分）

1、敬爱的叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。（缩写句子）

___________________________________________________________

2、我们不能忘记自己的祖国。（改成反问句）

___________________________________________________________

3、蒲公英在微风中飘动。（改成拟人句）

___________________________________________________________

4、你难道要违背人类的真理吗？（反问句变陈述句）

___________________________________________________________

五、名言警句。（10分）

1、_____________________________，莫以恶小而为之。

（_______）

2、_____________，荒于嬉；行成于思，_______________。（_______）

3、有志者，_________________。

《_______》

4、________________，________________，及时________，岁月不待人。

5、________________，寸有所长。

六、用学会的修改符号修改病句（6分）

1.终于给我买了一套《童话故事》。

2.我全把一切告诉了老师。

3.我们中队制定了环保活动方案和决心。

第五篇：2014最新西师大版六年级语文下册期终模拟试卷

六年级语文下册期终模拟试卷

（含卷面3分）

一、积累运用。（35分）

1、看拼音写字词（6分）kànshìchuōzhìliàngqiàng 俯（）（）好（）穿（）息（）cùshìyùnchóuqídǎo（）然（）去（）怒报（）（）

2、用“—”选出加点字的正确读音（3分）挑．战（tiāotiǎo）夹．衣（jiájiā）慰藉．

（jíjiâ）粗犷．（kuǎngguǎng）肝脏．（zàngzāng）迤．

逦（yíyǐ）

3、补充成语，并解释所填的字（4分）

（）人忧天（）无忌惮

万（）无声简明（）要

4、用查字典的知识填空（3分）

“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再

查画，第4笔的名称是，写一个含有“凸”字的成语：

5、按要求写句子（5分）

⑴全国农运会在我们南阳市举行，全南阳人无不欢欣鼓舞。

改为反问句：。

⑵写一个对偶诗句或俗语。

⑶“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（把说

话人改在中间，注意标

点。）。

⑷奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨；勤奋说：人生就是与懒惰抗争的那双

。（仿续写句子）⑸有没有动脑，是考出好成绩的重要原因。（修改病句）

6、用恰当的关联词填空（5分）

同学们对待学习态度一定要端正。（）你的脑袋再灵活，（）要认真学习。（）不认真学习，（）得不到好成绩。一般情况下，一个人（）

付出辛勤的汗水，（）能享受成功的愉悦。也有特殊情况，（）付出了

辛勤的汗水，（）未能享受成功的愉悦。（）悲观面对，（）继续努力，相信终有云开雾散见彩虹时该。

7、根据语境填本期学过的名言佳句（6分）

书让我们在华美的诗词中漫步：敬畏毛泽东“”的坚强决心；感慨陆游“”的爱国情操；共享张九龄“”的无尽思念；懂得朱熹“”的读书方法；领悟刘备“”的做人道理；折服刘禹锡“”的人生境界。

8、口语交际与综合性学习（3分）

小学生活就要结束了，同学们将告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，你一定有许多话要对母校、老师、同学说吧！写一句怀念赠言给母校：

写一句感恩赠言给老师：

写一句祝愿赠言给同学：

二、阅读理解。（32分）

1、根据课文内容填空。（10分）

⑴《企鹅爸爸》主要抓住描写，让我们感受企鹅爸爸的父爱。

⑵《暴风雨的启示》一文按、、的顺序叙述，带给我们“”的启示。

⑶《神奇的丝瓜》按两条线展开：一是，二

是。丝瓜似乎心中有数，它，仿

佛含笑面对秋阳。

⑷《寻找幸运花瓣》作者是，以的口吻记述了作者的故事，让我们明白：“快乐是，幸运也许只

是。”

⑸《我很重要》一课，作者从、、三方面

讲，提出的人生观。

⑹《我的信念》一课主人公是，她的信念

是。

2、阅读《空城计》片段，答题。（10分）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑面不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左

有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒

扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路面退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌面笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二个在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。⑴选段原著是，作者是。（1分）⑵用“‖”将选段分为两层，并概括出小标题。（2分）

A、B、⑶解释加点字意思。（1分）遂．止住三军。（）吾．已令兴苞二个在彼等候。（）⑷果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬．．．．，焚香操琴。（2分）带点词语抓住人物描写，写出了。

⑸“见了如此模样”指。（2分）

⑹《空城计》这个故事为我们塑造了的诸葛亮。诸葛亮的名言有，与他有关的故事还有、。（2分）

3、阅读短文，按要求做题。（12分）

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上（），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤到柜台。正当我被（）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊„„”并招手要我出去。我低头一看，“糟糕！我的扣花没了！”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼

睛。他一见我便（）地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定眼一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊„„”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他捡到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„

“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那（）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠（yi）熠闪光，显得更加美丽。⑴给短文加个题目，写在文首横线上。（2分）⑵在文中括号里恰当地填入成语。（2分）

⑶那人前后共“啊，啊”了两次，请你联系全文内容，把他每一次想要说的话写出来。（2分）

第一次：第二次：⑷简要概括发生在商场里的事（2分）

⑸“是拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”（2分）

A、把省略号省略的内容补充出来： B、这里用省略号表达了“我” ⑹文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有两层含义。一是指；二是指。（2分）

三、习作表达。（30分）

六年的小学生活多么令人难忘，它记录着你的成长与进步，小学生活有喜有忧，有

笑有泪，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。请以“难忘的小学生活的和”为题写一篇作文。