上海立信会计学院宏观经济学考核范围

第一篇：上海立信会计学院宏观经济学考核范围

宏观经济学考核范围(09年7月)

说明：

1)宏观经济学期末考试为统一考试，流水阅卷。考题将以此文件为出题范围。题型为单项选择、名词解释、简答题(包括画图说明)、计算题、论述题、案例分析题。2)在课程的考核要求中，要求“熟练掌握”部分为考核重点。3)划横线部分为4课时课程需讲授的，3课时课程不需要讲授。

第十二章国民收入核算 第一节 宏观经济学的特点 第二节 国内生产总值 第三节 核算国民收入的两种方法

一、用支出法核算GDP

二、用收入法核算GDP 第四节 从国内生产总值到个人可支配收入 第五节 国民收入的基本公式

一、两部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 二、三部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 三、四部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 第六节 名义GDP和实际GDP 课程的考核要求： 通过本章的学习，应熟练掌握国民收入核算的基本方法，名义GDP与实际GDP的区别。第十三章简单国民收入决定理论 第一节 均衡产出

一、最简单的经济关系

二、均衡产出的概念

三、投资等于储蓄 第二节 凯恩斯的消费理论

一、消费函数

二、储蓄函数

三、消费函数和储蓄函数的关系

四、家户消费函数和社会消费函数 第三节 其他关于消费函数的理论

一、相对收入消费理论

二、生命周期的消费理论

三、持久收入的消费理论

四、影响消费的其他因素 第四节 两部门经济中国民收入的决定及变动

一、两部门经济中收入的决定——使用消费

函数决定收入

二、使用储蓄函数决定收入 第五节 乘数论 第六节 三部门经济中的收入决定及乘数 第七节 三部门经济中各种乘数

一、政府购买支出乘数

二、税收乘数

三、政府转移支付乘数

四、平衡预算乘数

第八节 四部门经济中国民收入的决定 一、四部门经济中的收入决定二、四部门经济中的乘数 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握总需求、总产出、消费函数、乘数、两部门经济中的均衡产出决定模型、三部门经济中的均衡产出决定模型和四部门经济中的均衡产出决定模型。

第十四章产品市场和货币市场的一般均衡

第一节 投资的决定

一、实际利率与投资

二、资本边际效率的意义

三、资本边际效率曲线

四、投资边际效率曲线

五、预期收益与投资

六、风险与投资

七、托宾的“q”理论 第二节 IS曲线

一、IS曲线及其推导

二、IS曲线的斜率

三、IS曲线的移动 第三节 利率的决定

一、利率决定于货币的需求和供给

二、流动性偏好与货币需求动机

三、流动偏好陷阱

四、货币需求函数

五、其他货币需求理论

六、货币供求均衡和利率的决定 第四节 LM曲线

一、LM曲线及推导

二、LM曲线的斜率

三、LM曲线的移动 第五节 IS－LM分析

一、两个市场同时均衡的利率和收入

二、均衡收入和利率的变动 第六节 凯恩斯的基本理论框架 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握IS曲线与产品市场的均衡、LM曲线与货币市场的均衡、产品市场和货币市场的一般均衡、产品市场与货币市场的非均衡及其调整、凯恩斯的基本理论框架。

第十五章宏观经济政策分析

第一节 财政政策和货币政策的影响 第二节 财政政策的效果

一、财政政策效果的IS－LM图形分析

二、凯恩斯主义的极端情况

三、挤出效应

第三节 货币政策的效果

一、货币政策效果的IS－LM图形分析

二、古典主义的极端情况

三、货币政策的局限性

第四节 两种政策的混合使用 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握财政政策和货币政策的类型、财政政策的有效性和挤出效应、货币政策的效应、财政政策和货币政策效应的极端情况和政策组合。财政政策和货币政策对经济活动的影响、不同条件下财政政策和货币政策所产生的不同效果。

第十六章宏观经济政策实践

第一节 经济政策目标 第二节 财政政策

一、财政的构成与财政政策工具

二、自动稳定与斟酌使用

三、功能财政和预算盈余

四、充分就业预算盈余与财政政策方向

五、赤字与公债

六、西方财政的分级管理模式 第三节 货币政策

一、商业银行和中央银行

二、存款创造和货币供给

三、债券价格与市场利息率的关系

四、货币政策及其工具

五、货币政策起作用的其他途径 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握经济政策目标、财政的构成与财政政策工具、自动稳定与斟酌使用充分就业预算盈余与财政政策方向、货币政策及其基本工具、货币创造乘数、西方国家需求管理的经济政策。了解西方国家财政的分级管理模式。

第十七章总需求－总供给模型

第一节 总需求曲线

第二节总供给的一般说明

一、短期与长期宏观生产函数

二、劳动市场

第三节 长期和短期在国民收入决定中的特殊含义

第四节 古典总供给曲线 第五节 凯恩斯总供给曲线 第六节 常规总供给曲线

第七节 总需求总供给模型对现实的解释

一、宏观经济的短期目标

二、总需求曲线移动的后果

三、总供给曲线移动的后果 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握总需求曲线、总供给曲线的含义及其推导、长期和短期在国民收入决定中的特殊含义、各种特殊的总供给曲线、总需求总供给模型对现实的解释。

第十八章失业与通货膨胀

第一节 失业的描述

一、失业的数据

二、失业的分类

三、自然失业率和自然就业率 第二节 失业的经济学解释 第三节 失业的影响与奥肯定律

一、失业的影响

二、奥肯定律

第四节 通货膨胀的描述

一、通货膨胀的数据

二、通货膨胀的衡量

三、通货膨胀的分类 第五节 通货膨胀的原因

一、作为货币现象的通货膨胀

二、需求拉动的通货膨胀

三、成本推动的通货膨胀

四、结构性通货膨胀

五、通货膨胀的持续

第六节 通货膨胀的经济效应

一、通货膨胀的再分配效应

二、通货膨胀的产出效应

第七节 失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线

一、菲利普斯曲线的提出

二、菲利普斯曲线的政策含义

三、附加预期的菲利普斯曲线

四、长期菲利普斯曲线 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握失业的含义、自然失业率、失业的经济学解释、奥肯定律、通货膨胀的含义与描述、通货膨胀的成因、通货膨胀的经济后果、治理通货膨胀的措施、菲利普斯曲线的含义。了解不同理论对于菲利普斯曲线的不同理解。

第十九章 国际经济的基本知识(不讲)

第二十章 国际经济部门的作用(不讲)

第二十一章经济增长和经济周期理论

第一节 国民收入长期增长趋势和波动 第二节 对经济增长的一般认识

一、经济增长与经济发展

二、经济增长与发展的一些事实

三、研究经济增长问题的方法 第三节 增长核算

第四节 新古典增长理论 第六节 促进经济增长的政策

一、鼓励技术进步

二、鼓励资本形成

三、增加劳动供给

第七节 经济周期的含义与特征

一、经济周期的含义

二、经济周期的特征

第八节 经济周期理论的简要回顾

一、第二次世界大战前的经济周期研究

二、第二次世界大战后的经济周期理论概述 课程的考核要求：

通过本章的学习，学生应熟练掌握经济增长的含义、经济周期的含义与特征。

第二篇：上海立信会计学院

上海立信会计学院

会计与财务学院重点课程建设管理办法（试行）

课程的质量及水平是教学质量和水平的综合反映，课程建设工作是高等院校重要的基础教学工作。为了进一步提高我院的教学质量，有计划地建设一批优秀课程，特制订本办法。

一、重点课程建设目的我院重点课程建设目的是为了适应我院的人才培养目标和要求，发挥学科和专业优势，优化课程结构与体系，促进课程内容的更新，建立和完善各种课程保障机制。

二、重点课程建设的规划

学院将根据学科专业建设的总体规划，于每年年初确定当年的重点建设计划并在学院内予以公布。重点课程建设规划将随学科专业建设规划调整。

三、重点课程建设的目标及范围

（一）重点课程建设的目标

1、校级重点课程，学院的重点课程建设之后将达到校级重点课程的要求，争取列入学校重点课程建设计划。

2、校级精品课程，校级重点课程建设在校院两级的扶持下，一般应达到校级精品课程建设标准。

3、校级特色课程，某些覆盖面较小但在教学手段（如多媒体教学）、实验和实习教学、试题库、双语教学以及教材的编写等某些方面有鲜明特点或显著优势的课程。通过建设，使其成为学院的特色课程，并进一步申报校级的特色课程。

（二）重点课程建设的范围

1、公共基础课和学科基础课

2、专业主干课程

3、有鲜明特色的课程

四、学院重点课程建设最低要求

纳入学院重点建设的课程，必须在以下方面加以完善：

1、教学文件齐备，有教学大纲和授课计划等；

2、教学环节完备，有与教学内容相适应的实验、实习等实践性教学环节；

3、有一支较强的师资队伍，主讲教师业务水平较高，教学效果良好，有结构较合理的稳定的教学梯队；

4、考核手段科学，有符合教学要求和特点、能客观反映教学效果和学习质量的考核办法。

五、已经具备校重点课程的学院扶持建设的内容

（一）必备内容

1、教学内容的更新：教学内容能反映本课程的最新成果和动态，课程教学内容必须上网，并进行网上答疑；

2、教学方法的改革：采用案例教学等方法与模式，注重师生之间的互动，注意调动学生的学习积极性；

3、教学手段的改进：能够及时运用各种先进的教学手段，采用多媒体教学等；

4、师资队伍建设：改善师资队伍的结构，形成良好的教学梯队。

（二）选择性内容

1、实验、实习教学：改革实验、实习教学的模式和方法，指导学生理论联系实际，培养学生的实践和创新能力；

2、试题库的开发与使用：组织任课教师开发和更新试题库，实施教考分离；

3、双语教学：采用原版教材，课堂教学用语中英结合自如，能较好地培养学生专业英语的实际应用能力；

4、编写具有特色的教材：结合立信特色和本学科专业的特色，编写或修订相关教材。

六、重点课程建设项目的申报、中期检查和验收

学院重点课程的建设程序主要包括课程的申报与审批、中期检查以及验收三个阶段。

（一）重点课程建设项目的申报与审批

每年5月份由各系部讨论确定重点课程建设项目和课程负责人，并组织填写《会计与财务学院重点课程建设申报表》，院教务办公室受理申报并进行汇总归档。院教学委员会对申报的重点课程建设项目进行评审，确定本的重点课程建设项目报学院审批。

（二）重点课程建设项目的中期检查

重点课程建设项目所在系部负责课程建设的日常管理和检查工作，并配合制订重点课程建设的实施计划，负责解决课程建设过程中遇到的问题。重点课程建设项目负责人于次年5、6月份填写《会计与财务学院重点课程建设中期检查表》，由学院教学委员会对重点课程建设项目进行中期检查。

（三）重点课程建设项目的验收

重点课程的建设期一般为2年，重点课程建设项目建设完成后，项目负责人应填写《会计与财务学院重点课程建设项目验收表》，由院教学委员会评议，确定其是否达到重点课程建设的要求。通过验收的学院重点课程作为申报校级重点课程和精品课程建设项目的备选课程。没有验收的重点课程建设项目负责人不能能申报新的有关建设项目。

会计与财务学院

2008年10月

第三篇：上海立信会计学院

上海立信会计学院

会计与财务学院辅导员管理制度（试行）

第一章 总 则

第一条 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强会计与财务学院辅导员队伍建设，依据教育部《普通高等学院辅导员队伍建设规定》和中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见，结合我校相关管理规定，特设置本制度。

第二条 辅导员是学院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是按照学校党委的部署开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学院学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生健康成长的人生导师和知心朋友。

第三条 学院把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，努力建设一支具有马列主义理论素养、政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质辅导员队伍，促进学院的改革、发展和稳定。

第二章 岗位职责

第四条 岗位职责：

（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。引导学生树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助学生养成良好的道德品质。经常性地开展谈心活动，引导学生养成自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，引导学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

（三）促进学风建设，对学生进行学习指导，帮助学生明确学习目标，改善学习方法，促进学习进步，培养学生的科学精神与创新能力。

（四）协助学院党委做好学生党建工作，切实指导学生党支部开展工作，做好学生党员的培养发展和教育管理工作。

（五）加强与班主任、任课教师的沟通，注重学生干部的选拔、培养、管理和考核，利用学生集体在大学生思想政治教育中的组织力量，充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的作用。

（六）深入学生宿舍，及时了解学生情况，帮助学生解决实际问题；积极引导和营造健康、向上、和谐的宿舍文化氛围。

（七）当学生出现突发性事件时，辅导员应迅速赶赴现场，积极妥善处理，并及时向学院、相关职能部门和学校汇报，做到重大问题及时上报，决不瞒报、谎报、漏报，维护学校、学院以及学生工作的荣誉和声誉。

（八）了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾，处理突发事件，维护校园和谐、安全与稳定；

（九）扎实做好贫困生资助工作，帮助经济困难学生完成学业；

（十）开展就业指导和服务，针对不同年级，做好分类指导工作，对低年级学生做好就业形势宣讲、职业生涯规划指导；对毕业班学生做好就业政策宣讲、求职就业技巧、职业道德规范、创业指导、就业前的心理准备等工作，帮助大学生树立正确的就业观；

（十一）加强特殊群体学生的教育和管理。对思想上、学习上、生活上和心理上需要帮助的学生，提供有效帮助，促进学生健康成长成才；

（十二）指导班委会、团支部工作。做好学生骨干培养工作，以班级为基础，以学生为主体，充分发挥学生班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能；

（十三）承担形势政策教育、心理健康教育、职业规划发展的教学工作；

（十四）完成领导及上级主管部门交办的其他工作。

第三章 学院辅导员工作制度 第五条 学院辅导员工作制度

（一）辅导员例会制度

每周一下午 1：30，召开全院辅导员工作例会，会议由学院分党委副书记主持，会议主要内容为：总结上周工作；布置本周工作，讨论分析问题。对学院布置的有关临时性任务，学院分党委副书记将及时召开辅导员会议传达。

（二）辅导员考勤制度

根据学生工作的实际，我院辅导员实行周一至周五，早8：00和下午4：30行政坐班制度，每周两次的住楼值日制度，由学院分党委副书记负责考勤。

（三）辅导员召开班、团会制度

学院辅导员应坚持每两周召开班委会或主题班会（可根据本班级的具体情况选择开会的时间、地点和形式），并认真填写《辅导员月报表》，每月底交到学院归档。

（四）辅导员深入寝室制度

辅导员每周至少深入学生寝室3次。检查了解学生学习、生活情况，督促学生搞好寝室卫生及个人卫生；收集学生意见和信息，发现问题，及时更正，增强辅导员工作的针对性。对夜不归宿和经常酗酒的学生，辅导员须及时掌握处理，并将处理结果报学院分党委。

（五）辅导员检查学生上课制度

辅导员每天早晨深入班级检查、了解学生上课及出勤情况，杜绝学生课堂吃早饭现象，听取学生对任课教师的意见；每学期至少与任课教师交流2次，并认真做好记录，按时上报学院。(六)辅导员与学生谈心制度

辅导员应深入到学生的学习、生活中去，与他们进行有针对性的谈心和交流，了解学生的学习和身心健康状况，尽自己所能，帮助他们解决学习和生活中的实际问题。

（七）辅导员与家长联系制度

辅导员应结合本专业学生工作的实际情况，有针对性地与学生家长取得联系，共同做好学生的思想工作。对学习、生活困难的学生，以及性格内向的学生，要心中有数，多加教育、帮助和引导。并认真填写《学生家长联系交流记录表》，及时上报学院。

（八）辅导员家访制度。

辅导员要在日常学习生活中，特别关注“三困学生”，利用假期走访“三困学生”家庭，及时上报走访记录。

（九）辅导员工作计划、工作总结制度

辅导员要根据本专业学生工作特点，制定切合实际的工作计划，并进行学期小结和学年总结，每学年根据实际工作情况，编写1～2个学生工作案例，并交学院汇编成册。

本学院拟每学期召开2～4 次辅导员经沙龙。每学年要求每位辅导员撰写学生工作体会与总结一篇，发表一篇论文。

（十）异常情况汇报制度

辅导员要掌握学生基本动态，遇到异常情况要及时处理，并做好记录，每周将异常情况汇总上报学院。

第四章

考核与奖惩

第六条 学院应遵循上海立信会计学院辅导员考核相关规定。

第五章 附 则

第七条 本制度自会计与财务院党政联席会议审核通过之日起执行。第八条 本制度由会计与财务学院分党委负责解释。

会计与财务学院 2008年10月

第四篇：上海立信会计学院

上海立信会计学院

会计与财务学院职业发展教育方案（试行）

一、指导思想

为了深入贯彻学院党委有关精神，积极落实学生处就业指导中心关于开展大学生职业生涯规划教育和毕业生就业工作的各项政策，在就业情况日益严峻的形势下大力推进我院职业发展教育，帮助学生确立符合实际的择业观和创业观，鼓励大学生灵活就业，自主创业。结合会计与财务学院实际情况，特制定本方案。

二、工作理念

职业发展教育是我院思想政治教育的重要组成部分。在开展职业发展教育中，必须坚持以学生为本，全员化和个性化相结合、全程化和阶段化相结合，培养全面发展、和谐发展的学生个体。在职业发展教育体系中，职业生涯规划教育是基础，毕业生就业指导是重点。

三、职业生涯规划教育制度

职业规划教育应全程介入，即贯穿学生在校学习的四年当中，要有针对性地对不同年级实施相应的教育。具体安排如下：

1、初期导入阶段：帮助新生树立职业规划意识，进行前期教育。

（1）利用班会、座谈会等形式帮助学生接触和了解本专业特点、学习方法及就业前景，帮助学生尽快适应大学的学习、生活。

（2）指导学生开始制定职业生涯规划。通过职业生涯规划比赛等形式进行职业规划教育，并使这项活动形成长效机制。

2、直接介入阶段：在学生二、三年级开展职业道德教育；培养学生“就业素质”。

（1）利用“两课”、班会等途径对学生进行以“诚信”为内核的职业道德教育；

（2）通过团学组织“素质拓展训练”、专业实习、社会实践、“创业论坛”等活动形式极力培养学生包括“就业观念”、“学习能力”、“就业能力”在内的“就

业素质 ”。

（3）在学生三年级，利用讲座、报告会、咨询等形式，帮助学生在就业、升学等毕业去向中进行定位并分类指导。

3、重点突破阶段：在学生进入大四后，开展求职技巧、职业技能的培训、指导。

（1）建立“咨询日”制度。由职业指导老师或辅导员利用网络、电话或现场面谈等形式就就业政策、就业信息、就业技巧等方面接受毕业生的咨询。

（2）开设公务员考试培训讲座。公务员录用考试已成为高校毕业生重要的就业途径之一，将从考试信息收集、宣传到参考学生的组织等方面进行具体安排，并在每年 10 月— 11 月期间邀请专家举办考前辅导班。

（3）建立报考研究生导师制度，加强对考研学生的指导。升学攻读研究生是缓解就业压力的良好途径，可邀请专家开展考研形势分析、考研培训等活动。同时积极利用我院现有教师资源，为考研学生推荐报考复习阶段的指导老师，帮助学生准确定位考研目标，努力提高我院学生考研的录取率。

（4）加强求职技巧、职业技能的培训。用讲座的方式，分专题对学生进行择业教育、就业政策宣传、就业形势分析、职业道德教育、求职礼仪、面试指导、求职书撰写、劳动政策法规宣传等。

（5）建立就业指导图书角，提供各种就业指导、职业规划、劳动政策法规等书籍供学生阅读。

（6）建立健全学院就业三级网络建设。积极发挥党员和学生骨干的核心作用，形成辅导员毕业生的三级网络，以便于收集反馈各种信息，多角度多层次开展就业指导，网络全覆盖到每个点，责任层层落实到人。

（7）充分利用网络信息平台，通过班级信箱、就业论坛、公务员考试论坛、考研论坛、留学论坛等方式分门别类地提供交流信息的平台，加强辅导员与学生、学生与学生的联系。

四、毕业生就业推荐工作制度

1、做好前期调研工作，全面了解毕业生的基本情况和就业意向，进行总结与分析，将毕业生源信息等及时准确上报就业指导中心。

2、主动走访用人单位，争取与一些用人单位进行长期合作，通过多种渠道获取就业信息，积极开拓就业市场。

3、积极组织学生参加各种招聘会，做好各种招聘会、宣讲会的组织协助工作。积极配合我校就业指导中心的工作，及时传达就业指导中心提供的信息给每一个未就业的学生。

4、建立完善学生就业跟踪体系，及时收集用人单位及毕业生的反馈信息，适时调整就业指导工作。

5、建立未就业学生临时小档案，小档案具体内容包括未就业学生的专业、生源地、未就业原因、思想动态调查等信息，并做到及时更新，把工作对象由班级转向个体，找未就业的毕业生逐个谈话并帮助他们尽快就业。定期与未就业的学生召开座谈会，了解他们的思想动态，帮助他们树立正确的择业观，拟在12月中旬以前摸清毕业生下列几个方面的问题：

（1）目前已经联系好单位，就业已解决的毕业生人数

（2）已报考研究生的毕业毕业生情况，包括报考学校，复习迎考情况

（3）目前不能正常毕业的毕业生情况，包括人数、姓名及原因

（4）仍未就业毕业生情况，包括人数、姓名及原因

6、教育、引导学生文明离校，配合学生处，有序安排毕业生毕业典礼等相关事宜。

7、做好就业管理工作，及时准确地做好整理转递档案、上报各类报表、上交就业材料等工作。

五、就业工作人员保障体系

学院就业体系实行全员参与、主体明确、责任明晰的原则。

1、学院领导班子成立就业工作领导小组，宏观负责全院就业工作，主管领导亲自参与毕业生就业工作。可试行领导定点联系个别班级。

2、辅导员是就业工作的主要力量，具体负责各项工作的开展。

3、教师是就业工作的重要力量，帮助学生解决毕业实习和求职过程中遇到的困难和问题。

4、党员和学生干部是就业工作的重要组成力量。就业工作中应充分发挥学

生的主体意识，鼓励学生自我管理、自我教育。在党员中实行定点联系制度，即每位党员负责若干名同学的就业管理工作，建立全覆盖的就业工作网络，责任落实到人。

5、奖励措施：参照上海立信会计学院就业先进个人评选办法相关规定，给予在就业工作中成绩突出的老师或辅导员一定奖励。

会计与财务学院

2008年10月

第五篇：述职报告 - 上海立信会计学院

述职报告

2010年本人在文法学院担任院长,全面负责行政管理事务，具体分管学科建

一、思想与学习

2010年是学校全面完成“十一五”规划，谋划“十二五”规划的关键年，也是迎接教育部本科合格评估的重要建设年。新组建的文法学院领导班子以创新务实的工作作风，团结和带领全院干部及师生员工，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以科学发展观为统领，提升内涵建设，全面深化人事分配制度改革；围绕学科建设、人才培养等中心工作，以人为本，规范管理，形成学院和谐向上的良好氛围，优质高效地开展各项工作。按照学校加强教职工政治理论学习的要求，自己认真学习了指定的文件内容，包括胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议 》、《俞正声同志在中共上海市委九届十三次全会上发表的重要讲话》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、校领导在2010年党政负责干部（扩大）会议上的讲话、上海立信会计学院2010年党政工作要点等，通过学习，增强了高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，克尽职守，努力工作。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的集中学习和培训，深刻认识到国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。教育要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的设、师资队伍建设、人事和财务工作，以下从三个方面进行述职：1

历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

二、开展的主要工作

担任文法学院院长，全面负责行政管理事务，具体分管学科建设、师资队伍

建设、人事和财务工作。在2010年主要开展了以下工作：

（一）深化二级管理，加强学院领导班子建设及制度建设

文法学院在经过专业调整、人员调整后，努力加强领导班子建设。学院党政

领导班子带头认真学习，贯彻、执行党的路线、方针、政策，增强民主作风，提高服务意识，密切联系群众。做到院务公开，确保班子成员的廉洁自律。党政联席会议制度得到贯彻落实，凡是涉及学院的重大事项，均经党政联席会议集体研究，在广泛听取群众意见的基础上，形成决议，分头落实，从而确保决策的民主化、科学化。

（二）积极贯彻落实学校《人事分配制度改革方案》，深化二级管理，强化

二级管理理念。在规定时间内完成了岗位设置，学院经过个人申报、学院学术委员会评定、个人申诉、学术委员会复议、党政联席会议决议等规范程序最终确定了岗位的设置。制定并落实了文法学院业绩津贴分配办法，在业绩津贴的发放问题上，经过前期的充分摸底、调研、测算，广泛听取广大教师的意见。根据三个专业的不同特点，协调各方关系并做好解释工作，几易其稿，最终制定出适合学院实际情况的分配方案，经过近一年的运行，做到年底有适量留存鼓励先进，起到了激励的效果，受到教师的普遍认可。根据文法学院三年总体工作任务，学院对任务按年、按专业层层分解，制定《文法学院奖惩制度》，对教学、科研、行政等各方面制定奖优罚劣的措施，确保完成三年总体任务，保证教学秩序的稳定、学科建设的稳步发展和学院正常的工作环境。

（三）重视学科建设和科研工作，取得一定成绩

1.积极申报学校重点学科，虽未入选仍不气馁。认真对待校级重点学科申报，特请学校楼军江副书记主持，遴选合适的学科发展方向，花大力气做好申报书。虽然未能成功，但学院以此为契机，决定将此作为未来的发展方向，积累前期成果，争取来年再次申报。按质按量完成了文法学院学科基础建设的各项任务，通

过了学校的学科基础建设的评估与检查。国际税法特色学科顺利通过专家的期终验收考核，各项指标都达到甚至超出了申报时预定的要求。

2.科研工作有长足进步

学院今年共发表论文24篇、专著1本、辞典1本、教材1本、习题集2本。

其中A级刊物1篇，是零的突破，B级刊物2篇，C级刊物8篇、D级刊物3篇、E级刊物11篇。获得各级各类多项课题立项，其中教育部立项课题4项，数量位居学校各学院之首，上海市教委科研创新项目1项、上海市高等教育学会课题2项以及学校全部的3项国家社科基金入围项目。并有1项国家社科基金项目、2项教育部项目及1项上海市教委重点项目结项。获得中国国际法学会航天科工优秀科研成果奖励1项。

（四）加强对外交流，举行多个学术会议

今年文法学院三个专业分别举行了“法律实务论坛”、“大学语文年会”、“社会工作研讨会”等学术会议，邀请校外专家来访，提升学院知名度。法学专业聘请9位专家作为学校客座教授，他们为专业发展提供了宝贵的意见和建议，更坚定了我们专业的发展方向。学院出资邀请知名学者来我校开设讲座，以拓展学生的知识面，营造学术、文化氛围。如上海法学会专职副会长陈金鑫教授、上海大学田涛教授、大学语文创始人徐中玉老先生等，均得到同学强烈反响。每个专业都有多名教师外出参加国内或国外的学术会议。

（五）重视教学工作，保证教学秩序平稳有序

1.强化专业认同意识，针对我院调剂生较多，专业思想不稳定的现状，学院

召开2010级新生迎新会，由院领导作迎新报告，然后分专业让新同学与所有专业老师见面，通过专业主任的专业推介，新老生座谈会等形式增强专业认同性和凝聚力，同学反映良好。

2.加强新专业建设，社工专业通过市教委新专业评估检查；汉语言文学专业

通过市教委新专业检查评估，社会工作专业通过学位检查，均获得评估专家好评。

3．修订培养方案，通过多方调研，各专业根据人才培养目标和资源优势，对2010年培养方案进行了较大幅度的修订，以培养“适销对路”的合格人才。

4.注重课程建设。积极申报精品、重点课建设，《大学语文》今年申报为校

精品课程。另有四门课程为重点课程，一门双语课程、一门全英语课程也列为学

校重点课程。鼓励教师开设双语、全英语课程，我院现有全英语、双语、重点课程10余门，教学效果良好。

5.加强教学管理与研究。组织教师积极参加学校教学研究工作，今年，我院有10位老师申报学校教研课题，参与比例为历年之最，4项教研课题获得立项。根据学校相关规定，对常规教学常抓不懈。认真执行教学大纲，突出教材的重难点。坚持听课制度，加强对课堂教学的监控。重视对考试监考人员的培训工作，减少学生作弊现象和教师教学事故发生。重视集体备课，探索教考分离

6.继续加强实践性教学环节。加强模拟法庭建设、校外实践基地建设。在学校领导的关心和支持下，除原来的模拟法庭外，又新增社会工作及汉语言文学实验室场所，但内部设备尚未到位。对一些实践性课程教学，包括民事诉讼法、行政诉讼法、律师实务和毕业实习，要求每门课程的任课教师在其授课计划中安排一次法院实地旁听、观摩一次庭审录像、组织一次模拟法庭。在校外实践基地建设方面，今年社工及汉语言专业与校外五家单位签约，可以满足部分学生校外实习活动的要求。成立“海星社会工作事务所”，为社会工作专业搭建产学研平台，为学生提供实习基地。松江区副区长、民政局局长等一行人特意前来调研，鼓励事务中心做大做强，促进专业的良性发展。

（六）以促进学生发展与成才为工作主线，以学风建设为中心抓好学生工作 坚持以理想信念教育为核心，以基础道德教育为重点，找准学生思想教育的脉搏，创新工作载体，搞活教育形式，切实提高思想政治教育的针对性和实效性，使学生思想政治教育落在实处，并得到了新的加强。正确把握“以学生为本”和“从严管理”的理念，坚持严格管理与民主管理，加强制度建设，强化教育服务管理职能，进一步规范学生日常管理工作。坚持学风建设为工作中心，通过加强学生课堂出勤和新生晚自习等日常管理工作，帮助学生形成良好的学习习惯；通过公平公正公开的评奖评优活动，培养学生竞争意识、树立学习榜样；通过搭建学生创新能力培养平台，鼓励学生积极参加学科竞赛、考研、学生科研、等级考试等活动，营造良好的学习氛围。今年，我院学风建设又有新的推进，并取得了丰硕成果。积极做好资困助学工作、心理健康工作，切实加强学生公寓管理。加强学生海外交流，社工专业今年有三名学生赴香港城市大学交流学习一学期，并有多名海外留学生、交流生落户我院。

积极做好就业工作。2010年,学院积极开拓市场,了解学生的切实需求,努力做好就业工作的各项要求,落实各项制度,从而保证了就业工作的顺利开展.特别是院领导的高度重视,使得文法学院今年的就业工作取得了前所未有的好成绩:法学专业的签约率在全校所有专业中排名第二,文法学院的整体签约率在全校排名第三,就业率也名列前茅,这对于我们这些非优势专业来说是很不容易的。

（七）鼓励人才培养，重视师资队伍建设。充实了师资队伍，引进博士一人，4位教师晋升了高一级职称，2名教师攻读博士后，1名教师攻读博士学位。使专业人员年龄、专业结构趋于合理。鼓励在岗教师参加学历学位进修，多途径对教师进行培训，鼓励教师走出去。为新引进教师配备指导教师，实现新、老教师之间的传帮带。建立参加科研、教学活动反馈制度，实现培训信息共享师资队伍建设。

（八）自身建设工作

作为法学专业课的老师，认真备课、授课及批改作业，注意学生的意见与反馈，教学效果良好。积极参与学科建设及科学研究活动，主持完成了国家社科基金项目一项，顺利通过鉴定。出版专著一本，另在B级刊物发表论文一篇。积极参加各种学术交流活动，定期参加了中国国际法学2010年年会、中国法学会财税法研究会年会，并分别在两个会议上做主题交流发言。参加了上海市法学会财税法学研究会2010年年会，在会议上担任学术交流阶段的主持人。此外作为主要负责人，举办了“2010年法学实务论坛及客座教授受聘仪式”，会议取得了预期效果。

三、主要体会

自2010年1月起在文法学院担任院长，为时一年的时间，与文法学院的师生建立起了深厚的感情。文法学院全体教职工和睦相处，心情舒畅，大家都把文法学院当成自己的家。在这个大家庭中，大家互帮互谅，互相关心互相支持，把文法学院的兴衰成败当成大家共同的事业！文法学院的全体教职工给予了我及党政班子很多的支持、帮助和关心，在这里，我要向文法学院全体教职工给予的支持、帮助和关心表示真诚的感谢！

担任文法学院院长一年，总的体会是岗位要求高，任务重，责任大。要求有较高的理论素养和驾御全局的能力。胜任院长岗位，需要不断努力、不断学习、不断提高。希望文法学院的党政班子在新的一年里，能够继续同心同德，互帮互谅，共同讨论共同决策，合力推进各项工作的开展，能够进一步激发全体教师的活力和创造力及凝聚力，把文法学院建设得更好。

述职人：文法学院龙英锋

2011年2月28日