国内外服务业发展的趋势（推荐5篇）

第一篇：国内外服务业发展的趋势

（一）国际发达国家现代服务业发展趋势

西方发达国家经济发展的历程显示，第三产业的发展大致经历了三个阶段：第一阶段（资本主义工业化前期），商业和交通、通信业领先发展；第二阶段（19世纪末至20世纪初），金融、保险业和商务服务业增强第二产业的服务功能；第三阶段，金融、保险业和商务服务业、科学教育事业等现代服务业作为独立的产业快速发展。在西方发达国家，现代服务业的增长速度超出了传统的服务业的平均水平。1970—1986年，美国现代服务业的产值与就业分别增长了173.3％和200.8％，远远高于同期服务业91.0％和85.3％的增长速度，也远远高于国民经济的整体增长速度，这使得现代服务业在第三产业中的比重日趋上升，优化了服务业的内部结构。这是发达国家服务业发展过程中出现的普遍现象，发达的现代服务业已成为美国等国家制造业发展的一个动力源泉。

国际经验表明，人均GDP在1000美元以上，产业结构处于快速变动期，特别是服务业将处于加速发展的转折点。自20世纪80年代开始，全球产业结构已呈现出由“工业型经济”向“服务型经济”转变的趋势。

南京大学洪银兴教授撰文指出，制造业的增长无论采取何种方式，都会遇到能源原材料以及环境资源供给的限制。而制造业发展所遇到的能源原材料瓶颈可能被包含金融、物流在内的服务业所打破。现代服务业主导制造业已经和正在成为现代经济的趋势。许多国际制造业基地的形成依托国际服务业基地，支持国际制造业基地的主要是生产性服务业，其中包括金融、保险、运输、信息服务、电子商务、现代物流业等现代服务业以及法律、会议、评估、咨询、工程设计、广告等中介机构。生产性服务业迅速发展，可以为制造业的发展提供更大的空间并可大大提高其质量。

近几年来，国外许多原有的制造型企业通过大规模的进入或兼并工业生产性服务业来整合原有的业务，如GE通过进入金融业为其客户提供贷款，来刺激其产品的销售；HP公司通过兼并服务性企业，从而为客户提供从硬件到软件，从销售到咨询的全套服务；IBM公司在20世纪90年代由制造型企业成功转型为服务型企业等，均有力说明了现代生产型服务业与工业是相互促进的关系。

（二）国内发达地区加快发展现代服务业举措

山东、江苏、广东等省在2005年初都纷纷制定了加快发展现

代服务业的纲要、意见，以此推动现代服务业的发展。

上海市制定了《上海加速发展现代服务业实施纲要》，正在构筑三大现代服务业集聚带，分别是集中体现上海国际大都市形象的黄浦江沿岸，具有休闲娱乐、创意设计、水上旅游等多功能的苏州河沿线和集聚专业服务、信息服务、商务商贸和总部经济，以延安路——世纪大道为轴线的上海商务走廊。除此之外，在中心城区还将出现若干个各具特色的现代服务业集聚区，力争使中心城区服务业增加值在中心城区生产总值中的比重达到 80 ％以上。

南京市委、市政府2005年出台了《南京加快发展服务业行动

纲要》，对加快发展现代服务业进行动员部署。南京市委书记罗志军要求：充分发掘南京区位、科技、人才等优势，大力发展现代生产型服务业、提升消费型服务业规模和层次、打造新兴服务业的特色和品牌作为南京发展现代服务业的三大重点。

杭州市也出台了《加快杭州现代服务业发展的若干意见》、《加快杭州现代服务业发展规划》，提出加快发展以大旅游产业、大文化产业、金融服务业、商贸与物流业、信息服务与软件业、中介服务业、房地产业、社区服务业为重点的现代服务业，推进杭州市现

代服务业快速、高效、优质发展，优化大都市服务功能，进一步提升杭州市城市生活品质和城市综合竞争力。

天津市和平区制定了加快发展现代服务业规划，将和平区规划为：一条中轴线（南京路商务商贸带）和六个现代服务业集聚区（小白楼中央金融商务区，和平广场滨江道中心商业区，南市新兴商业区，五大道风貌区，都市型宜居区，文化卫生区），逐步形成行业聚集，产业链完善，传统服务业升级改造，现代服务业高度发达的服务业产业中心。

我国服务业的发展经过哪些阶段

根据英国经济学家克拉克和美国经济学家库兹涅茨的研究成果，产业结构的演变大致可以分为三个阶段：第一阶段，生产活动以单一的农业为主的阶段，农业劳动力在就业总数中占绝对优势；第二阶段是工业化阶段，其标志是第二产业大规模发展，工业实现的收入在整个国民经济中的比重不断上升，劳动力逐步从第一产业向第二产业和第三产业转移；第三阶段是后工业化阶段，其标志是工业特别是制造业在国民经济中的地位由快速上升逐步转为下降，第三产业则经历上升、徘徊、再上升的发展过程，最终将成为国民经济中最大的产业。

对照工业化阶段规律，服务业结构演变同样具有规律性。一般来讲，在初级产品生产阶段，以发展住宿、餐饮等个人和家庭服务等传统生活性服务业为主；在工业化社会，与商品生产有关的生产性服务迅速发展，其中在工业化初期，以发展商业、交通运输、通信业为主，在工业化中期，金融、保险和流通服务业得到发展，在工业化后期，服务业内部结构调整加快，新型业态开始出现，广告、咨询等中介服务业、房地产、旅游、娱乐等服务业发展较快，生产和生活服务业互动发展。在后工业化社会，金融、保险、商务服务业等进一步发展，科研、信息、教育等现代知识型服务业崛起为主流业态，而且发展前景广阔、潜力巨大。（来源：谋思网 中国现代服务业门户网站）

中国现代服务业的时代特征

新服务领域——适应现代城市和现代产业的发展需求，突破了消费性服务业领域，形成了新的生产性服务业、智力（知识）型服务业和公共服务业的新领域。

新服务模式——现代服务业是通过服务功能换代和服务模式创新而产生新的服务业态。

高文化品位和高技术含量；高增值服务；高素质、高智力的人力资源结构；高感情体验、高精神享受的消费服务质量。

现代服务业初步发展于工业革命到第二次世界大战期间，确立于20世纪80年代。

关于现代服务业，使用较多的一种定义是：“现代服务业是伴随着信息技术和知识经济的发展产生，用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统服务业，创造需求，引导消费，向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。”

世贸组织的服务业分类标准界定了现代服务业的九大分类，即：商业服务，电讯服务，建筑及有关工程服务，教育服务，环境服务，金融服务，健康与社会服务，与旅游有关的服务，娱乐、文化与体育服务。我国“现代服务业”的提法最早出现于1997年9月党的十五大报告上。2007年3月，国务院下发了《关于加快发展服务业的若干意见》。

第二篇：现代服务业发展趋势浅析

现代服务业发展趋势浅析 13期

发布日期：2009-9-23 9:40:51发布人:咨询研究中心

现代服务业发展趋势浅析

曾理

作为第三产业的服务业，自从出现到发展到现在的现代服务业，对人类社会的发展做出了巨大的贡献。发达国家正是由于现代服务业的快速发展，使得其经济持续增长，社会不断进步。目前，我国正处在工业经济向知识经济迈进的阶段，加快发展现代服务业，提高服务业在国民经济中的比重，形成高科技引导的、服务业全面发展的新兴产业格局，是优化国民经济结构，全面建设小康社会战略目标的需要。

一、现代服务业的定义

服务业是国际上通行的产业划分标准概念，指那些提供的非实物产品的行业。我国由于长久以来形成的传统观念认为非实物产品的行业是不能够创造价值的，因此，使服务业长期得不到应有的重视。随着我国的改革开放，服务业开始在国民经济中显示出越来越重要的作用，在1985年国家统计局《关于建立第三产业统计的报告》中，第一次对第三产业做出明确划分，将第三产业计入国民经济总值中。

在国际上正式使用现代服务业概念的并不多见，上世纪九十年代以来，曾有划分传统服务业和知识密集型服务业的先例，如OECD（经济合作与发展组织）国家将信息服务业（包括通信）、金融服务业、教育服务业、专业技术服务业，健康保健服务业等五大类列为知识密集型服务业，又称战略性服务业，它是知识经济时代背景下成长性最高的产业，这一划分为我国提出“现代服务业”的概念提供了参考。根据美国国家科学委员会的资料，1998年美国知识密集型服务业的产值为3.48万亿美元，约占GDP的35%，占全部服务业比重的一半左右。

我国“现代服务业”的提法最早出现于1997年9月党的十五大报告中，2000年10月十五届五中全会上关于“十五”计划建议中，明确提出“要大力发展现代服务业，改造和重组传统服务业，明显提高服务业增加值占国内生产总值的比重和从业人员占全社会从业人员的比重”。

国家《现代服务业发展科技问题战略专题研究报告》中认为：现代服务业是在工业化比较发达的阶段产生的，主要伴随着信息技术的应用和信息产业的发展，依托现代管理理念而发展起来的，是信息技术和服务产业结合的产物。相对于传统的劳动密集型服务业，现代服务业是信息和知识相对密集的服务业。它具有“三高三低”的特点，即高技术密集度、高知识含量、高附加值、低能耗、低物耗、低污染。简单来讲，现代服务业就是包括建立在信息基础上的新兴服务业和一部分经过改造“再现青春活力”的传统服务业两部分。

二、现代服务业的分类

在国家《现代服务业发展科技问题战略专题研究报告》中将现代服务业主要划分为四大类：基础服务、生产和市场服务、个人消费服务、公共服务。

（一）基础服务：包括通讯服务和信息服务，信息服务又包括信息技术服务和信息内容服务等。

（二）生产和市场服务：包括金融（银行、证券、保险）、中介和咨询、物流、批发、电子商务、农业支撑服务等专业服务。

（三）个人消费服务：包括教育、医疗保健、住宿、餐饮、文化娱乐、旅游、房地产、商品零售等。

（四）公共服务：包括政府的公共管理服务、基础教育、公共卫生、医疗以及公益性信息服务等。

三、现代服务业的发展现状及趋势

（一）现代服务业对第一、二产业的带动作用日益突出

随着现代服务业的发展，它与第一、二产业结合得更加紧密，成为推动其它两大产业发展的重要因素。在未来的工业和农业发展中，由于市场需求的变化，无论工、农业产品自身还是组织形式都将从单一的大规模生产变得越来越精巧和个性化，需要各类服务的支持；资源枯竭问题的突显使工、农业生产尽量减少对不可再生资源的消耗，增加可再生资源的使用，服务将更多地作为中间投入融入工农业生产中；信息技术在工、农业生产中的普遍应用，也增加了两大产业对相关服务的需求，这些都使未来工业和农业成为“服务密集型”领域，出现“产业服务化”的现象，即一些工业或农业部门的产品是为提供某种服务而产生的，知识和技术服务将伴随产品一同出售，服务还将引导工、农业部门的技术变革和产品创新。

（二）服务业内部结构不断调整，现代化进程不断加快

随着信息技术的产业化、社会化，服务业的发展呈现出以知识密集、人才密集和网络化为特征的发展态势，并表现出两种类型的现代化进程：一方面，利用信息技术和网络技术实现服务业现代化改造，全面提高传统服务业科技含量，成为一些国家促进经济社会发展的基本做法；另一方面，伴随着以知识的创造、传播、应用和科技创新活动为内容的各类专业服务组织的兴起，一批新兴服务业领域迅速形成，成为高速增长的现代经济部门。

（三）生产性服务业成为现代服务业的主要部分

从服务业内部结构来看，通信、金融、保险、物流、农业支撑服务、中介和专业咨询服务等生产性服务所占比重不断增加，成为服务业的主流，在主要工业国已达50%以上。许多著名跨国公司的主营业务也已经开始由制造向服务衍生和转移，服务在企业的销售额和利润中所占的比重越来越高。如20 世纪90 年代中后期，IBM 开始了由制造商向服务商的转型，到2001 年，服务收入达到349 亿美元，占总收入的42%，首次超过硬件成为IBM 的第一收入来源；2005 年，IBM 公司服务收入所占比例超过50%，利润连年增长高达10%以上；目前，IBM 已是全球最大的IT 服务厂商，不论从企业经营状况，还是从外界的形象，IBM 均已从硬件制造商成功转型为“为客户提供解决方案”的信息技术服务公司。可以预见，受大多数跨国制造企业的转型带动，全球生产性服务业未来仍将保持强劲的发展势头。

（四）咨询等知识服务业大量兴起

知识服务业是提供知识产品和知识服务的产业，是智力型服务业群体的总称，它包括咨询、软件、研发、设计、文化传媒、广告以及传统的教育、医疗等。知识服务业具有高聚集性、高附加值和高成长性的特点。近年来，以知识密集

型为特征的研发设计、咨询、解决方案提供等知识服务业正在不断兴起，日益成为现代服务业的重要组成部分。据统计，欧盟服务业近50%的工作机会是知识密集型服务行业提供的； 美国知识密集型服务业对其GDP 的贡献率高达50%； 韩国知识密集型服务业对GDP 的贡献率也达到22.1%。

四、具有时代特征的现代服务业——管理咨询服务

管理咨询是帮助企业和企业家，通过解决管理和经营问题，鉴别和抓住新机会，强化学习和实施变革以实现企业目标的一种独立的、专业性咨询服务。它是由具有丰富经营管理知识和经验的专家，深入到企业现场，与企业管理人员密切配合，运用各种科学方法，找出经营管理上存在的主要问题，通过定量及定性分析，查明产生问题的原因，提出切实可行的改善方案并指导实施，以谋求企业坚实发展的一种改善企业经营管理的服务活动。管理咨询属于现代服务业中极其重要的一部分，它充分体现了现代服务业的时代特征，适合现代产业的发展需求，通过服务功能换代和服务模式创新，突破了消费性服务业的领域，进入到新的生产性服务业、智力（知识）型服务业和公共服务业的新领域，从而提供高技术含量，高附加值、高层次的服务。

在全球市场中，所有世界500 强的企业都接受过多次管理咨询服务，其中超过5 0 % 的公司拥有长期合作的管理咨询公司。德鲁克在回答“是否认为现代服务业已成为我们经济的增长动力”的问题时答道：“我们经济中增长最迅速的产业是管理咨询业，管理者们要学会最重要的事情之一就是在何时并以何种方式来利用这些咨询人员”。可见，管理咨询对于企业的发展和经济的增长是极其重要的。

我国的管理咨询业经过了二十几年的发展历程，虽然发展速度较快，但与国际著名管理咨询公司比较，还有一定的差距。《2006 中国管理咨询行业市场发展报告》显示：2005 年，管理咨询市场渗透率为55.89%，即还有将近一半的客户从来没有接受过咨询服务。因此，作为现代服务业主流的管理咨询业应该得到政府更多的推动与扶持。

（一）可考虑在资金上、税收上对管理咨询企业进行扶持；

（二）解决管理咨询人员资格认定问题，在现有的资格认定体系和范围内，引入国际通用的咨询顾问的认证体系，推行考试制度开展资格认定，明确等级；

（三）制定相应的政策法规和做好重大投资前的咨询和之后评估，逐步将咨询纳入必须的决策程序，这样既能减少决策失误，又能给我国处于发展初期的管理咨询产业提供更大的市场空间，提高咨询机构的社会地位，增强咨询顾问的责任感；

（四）支持和引导管理咨询业的发展，通过示范和案例等方式强化社会各类机构、人员的咨询意识，让我国的企业、企业家更多地理解咨询的作用和价值。

同时，为了促使我国管理咨询企业尽快培育出自己的核心竞争力，管理咨询企业自身也应该做出适当的调整和规范。一方面强化行业自身的规范管理，提升服务水平，加强咨询业人力资源整合力度。另一方面应成立独立的管理咨询行业协会，参照国际惯例，制定和实施行业行为规范，拟订管理咨询公司的管理制度及管理咨询顾问专业准则，组织管理咨询顾问的业务培训和考试考核发证等，规范和引导管理咨询业的健康发展。

五、加快我国现代服务业发展的建议

当前，国家把“扩内需、保增长、调结构”作为新一轮经济发展的重要目标，从国际发展经验和国内发展需求上看，依靠科技进步和自主创新，加快现代服务业的发展，将更有利于高质量地实现上述目标。为此，对现代服务业的发展有以下的建议：

（一）抓住机遇，把现代服务业作为产业结构调整的战略重点进行部署

现今，现代服务业大发展的机会、国际转移的机会已经出现，并且趋势和规模在不断地扩大，能否抓住这一机遇，取决于我们的发展思路和应对措施。新型工业化既要求我们重视积极承接制造业的转移，同时也要求我们注意承接服务产业的转移；既要成为国际制造业中心，也要努力成为国际服务业中心，避免“一条腿长、一条腿短”，要使之相互促进，协调发展。只有采取现代服务业与制造业并重发展甚至超前发展的思路，才能把握经济发展和结构调整的主动权，避免在新一轮国际竞争中被淘汰的危险。对此，国家和地方在制定“十二五”规划中，应当把现代服务业作为国家战略性产业、作为促进产业结构调整的重点进行专项部署，按照突出自主创新、推进系统集成、扩大公共服务的思路，加强统筹协调，着力解决好制约现代服务业发展的一些关键性问题。

特别是要引导大城市将战略重点逐渐转向现代服务业，通过辐射带动，推进城镇化建设和城乡经济的发展。一座城市的国际竞争力和国际化水平，主要取决于经济结构中服务业，尤其是现代服务业的比重。大城市高度的工业化和城市化对服务业的需求更加多样化、专业化，更有利于现代服务业的迅速发展。另一方面，现代服务业的高附加值、高技术含量以及对人才素质的高要求突出了大城市资源丰富的优势。我国的大中城市应当率先转变发展思路，把发展服务业放在更加重要的位置，优先考虑发展现代服务业。大城市的服务业发展，会为周边地区提供更便利的服务平台，从而促进周边地区的城镇化、现代化；也会加强核心城市的科技、管理、文化等的辐射能力，从而更好地发挥大城市引领全国经济发展的作用。

(二)以市场为导向，制定政策和采取有效措施，引导和支持现代服务业的快速发展

现代服务业的发展，政策的作用至关重要。按照市场化、产业化、社会化的方向，以创造宽

松、公平、自主的发展环境为重点，加快面向服务业的改革，努力营造有利现代服务业迅速发展的政策和市场环境。

一是制定积极的政策措施。要制定符合现代服务业发展规律、特点的政策措施，特别是针对当前我国现代服务业发展存在的主要问题，采取一些优惠的税收、金融、贸易、市场准入、资源配置、服务采购等方面的政策，突破发展瓶颈，形成调动汇聚各方力量投入和发展现代服务业的新局面。

二是进一步开放服务业，消除体制障碍。除特殊领域外，服务业领域应该全部向社会开放，让社会力量公平参与和竞争。凡是向外资开放的领域，全部向民间资本开放。同时，也要给国内服务企业与外商投资企业在体制上和政策上以平等地位，使国内企业在开放竞争的环境下提高和发展，鼓励本土服务企业“走出去”，参与国际现代服务业竞争。

三是大力培育致力于现代服务业发展的企业和中介组织。采取政策扶持、项目带动、改革推动等手段，加快培养一批在国内国际有重要影响的现代服务业企业、中介组织，加快形成若干有一定规模、范围，有相当辐射带动能力的现代服务业产业领域。

四是加强信息网络设施、技术标准体系、研发体系等建设。要加快制定和实施行业技术标准与技术规范，制定市场准入标准，加强行业规范和外部监管举措，加快信用评价体系的建设和服务标准的制定。通过政策支持公益类研究机构的建设，加强共性技术的研发和应用，为现代服务业发展提供科技支撑。

五是加强社会信用体系建设。建立现代服务业信用信息库，实现信用信息的专业化、标准化、市场化。建立企业信用信息收集、储存、管理、分析制度，有计划地开放和使用信用信息资源。逐步建立信用评级体系，扩大信用评级覆盖面。建立个人信用制度，强化个人信用制约。

六是发展专业化教育。完善与现代服务业发展有关的人才政策、教育政策，加快培养金融、保险、物流、创意、信息、中介等现代服务业急需的复合型、创新型人才，建立健全现代服务业人才信息库和人才服务机构。加强职业培训和岗位技能培训，提高从业人员素质。建立健全激励机制，吸引、留住、用好现代服务业发展所急需的优秀人才。

（三）突出重点，力争在服务业关键领域实现突破性发展

近期和未来我国服务业需要统筹考虑传统服务业和现代服务业的发展，全面部署，力求在一些关键领域取得大的突破。

一是充分利用信息技术改造传统服务业，促进服务业的现代化。商业、物流、金融、旅游等传统服务业，规模庞大，涉及面广，具有很大发展潜力。要充分利用现代信息技术手段，大力发展智能立体交通体系、城际综合交通网络、电子货币应用、交易安全保障、网络服务、信用体系等新型支持体系，提高传统服务业的技术水平、服务质量和经营效率。

二是利用先进科技手段，发展知识和技术密集型的新兴服务产业。充分利用信息和网络技术的迅速发展构建网络化服务运营体系，发展远程、多点和跨区域的生产组织、商品与服务交易，不断开拓新的领域，形成新的市场，促进研发服务业、设计服务业、信息服务业、软件

服务业、电子政务与电子商务、远程教育、远程医疗等在内的一大批新兴服务产业的形成和发展，特别是要加快管理咨询服务等知识密集型的服务产业。

三是强化公共服务职能，拓展公共服务领域服务业的发展。与人的全面发展和经济社会协调发展密切相关的公共服务，是我国服务业十分薄弱的环节。应该把体现以人为本的原则，提高公共服务的质量和水平，扩大公共服务供给，作为服务业发展重点。主要包括：加强公共服务设施建设，改善生活环境，大力发展社区服务、科普服务、公共知识信息服务；建立适应新形势要求的卫生服务体系和医疗保健体系，着力改善农村医疗卫生状况，提高城乡居民的医疗保健水平； 建立多层次的技术服务体系，特别是建立面向中小企业、面向农村的技术服务体系等。

第三篇：国内外研究现状及发展趋势

国内外研究现状及发展趋势

世界银行2000年研究报告《中国：服务业发展和中国经济竞争力》的研究结果表明，在中国有4个服务性行业对于提高生产力和推动中国经济增长具有重要意义，它们是物流服务、商业服务、电子商务和电信。其中，物流服务占1997年服务业产出的42．4％，是比重最大的一类。进入21世纪，中国要实现对WTO缔约国全面开放服务业的承诺，物流服务作为在服务业中所占比例较大的服务门类，肯定会首先遭遇国际物流业的竞争。

物流的配送方式从手工下单、手工核查的方式慢慢转变成现今的物流平台电子信息化管理方式，从而节省了大量的人力，使得配送流程管理自动化、一体化。

当今出现一种智能运输系统，即是物流系统的一种，也是我国未来大力研究的方向。它是指采用信息处理、通信、控制、电子等先进技术，使人、车、路更加协调地结合在一起，减少交通事故、阻塞和污染，从而提高交通运输效率及生产率的综合系统。我国是从70年代开始注意电子信息技术在公路交通领域的研究及应用工作的，相应建立了电子信息技术、科技情报信息、交通工程、自动控制等方面的研究机构。迄今为止以取得了以道路桥梁自动化检测、道路桥梁数据库、高速公路通信监控系统、高速公路收费系统、交通与气象数据采

集自动化系统等为代表的一批成果。尽管如此，由于研究的分散以及研究水平所限，形成多数研究项目是针对交通运输的某一局部问题而进得的，缺乏一个综全性的、具有战略意义的研究项目恰恰是覆盖这些领域的一项综合性技术，也就是说可以通过智能运输系统将原来这些互不相干的项目有机的联系在一起，使公路交通系统的规划、建设、管理、运营等各方面工作在更高的层次上协调发展，使公路交通发挥出更大的效益。

1.国内物流产业发展迅速。国内物流产业正处在前所未有的高速增长阶段。2008年，全国社会物流总额达89.9万亿元，比2000年增长4.2倍，年均增长23%；物流业实现增加值2万亿元，比2000年增长1.9倍，年均增长14%。2008年，物流业增加值占全部服务业增加值的比重为16.5%，占GDP的比重为6.6%。预计“十一五”期间，我国物流产业年均增速保持在15%以上，远远高于美国的10%和加拿大、西欧的9%。

2.物流专业化水平与服务效率不断提高。社会物流总费用与GDP的比例体现了一个国家物流产业专业化水平和服务效率。我国社会物流总费用与GDP的比例在近年来呈现不断下降趋势，“十五”期间，社会物流总费用占GDP的比例，由2000年的19.4%下降到2006年的18.3%；2007年这一比例则下降到18.0%，标志着我国物流产业的专业化水平和服务效率不断提高。但同发达国家相比较，我国物流

产业仍然处于粗放式经营的层面，质量和效益并不理想，物流业务附加值低。一方面，发达国家通过推行现代物流精细化经营，社会物流总费用占GDP的比重已经降低到10%左右，而我国与之相比，仍然有较大的差距；另一方面，我国物流业务附加值低，物流业务增值服务太少，物流活动长期处于低水平的粗放阶段。

3.第三方物流方兴未艾。我国第三方物流开始于20世纪末，现已发展成为一个具有较高发展潜力的崭新行业。据统计，我国第三方物流企业营业额从2001年的400亿元增加到2004年的1000亿元，年均增长36%。中国仓储协会第三次物流市场调查表明：57%的生产企业和38%的商业企业正在寻找新的物流代理商，企业对第三方物流的满意度逐渐提高。预计到2010年，国内第三方物流将达到3700亿元，年均增幅25%左右；到2020年达到22900亿元，年均增幅20%左右；第三方物流占全社会物流比重，2010年将达到30%～40%，另外，在我国物流中，第三方物流所占比重明显偏低。第三方物流供应商功能单一，增值服务薄弱。据统计，目前中国企业原材料物流和成品物流中均有21%的业务由第三方完成，在商业企业物流中也占到13%。由经贸委和南开大学物流研究中心组织的调查显示中国使用第三方物流模式的企业占22.2%。这与发达国家50%以上的比重（比如美国占58%，日本占60%）相比还有较大的空间。

4.我国物流产业空间布局不均衡。我国物流产业空间发展不平

衡，东部沿海地区明显领先于中西部地区，表现为物流基础设施和规模大的物流企业多集中于东部沿海地区。据统计，我国物流基础设施54%分布在东部、30%分布在中部、16%分布在西部，呈现明显梯级递减模式。物流基础设施“鸿沟”已经成为制约中西部物流产业快速发展的瓶颈。另外，我国城市物流与农村物流发展严重失衡，农产品物流与农资物流发展滞后，城乡物流“二元鸿沟”

5.物流领域资源浪费情况严重。据统计，目前我国商品周转率只有发达国家的30%，每平方米库存的商品量只及发达国家的25%，配送差错率为发达国家的3倍。每年因包装造成的损失约150亿元左右，因装卸、运输造成的损失约500亿元，因保管不善造成的损失在30亿元左右。仓库过剩量达到40%，公路货运因缺乏合理的物流组织，空驶率多年来保持在50%左右。物流活动的诸多环节不可避免地会对环境造成危害。

第四篇：国内外生物化工产业发展趋势

（三）国内外生物化工产业发展趋势

生物化工是生物技术的重要分支。与传统化学工业相比，生物化工具有一些突出特点：一是主要以可再生资源作原料；二是反应条件温和，多为常温、常压、能耗低、选择性好、效率高的生产过程；三是环境污染较少；四是投资较小；五是能生产目前不能生产的或用化学法生产较困难的性能优异的产品。由于具有上述优势，生物化工已成为化工领域重点发展的产业。生物化工已成为一项重要的化学工业技术，是生物技术产业化的关键，也是化学化工技术的主要前沿领域。

生物化工发展至今已经历了半个多世纪，最早主要是生产抗生素，后来是为氨基酸发酵、甾体激素的生物转化、维生素的生物法生产、单细胞蛋白生产及淀粉糖生产等工业化服务。２０世纪８０年代起，随着现代生物技术的兴起，生物化工又利用重组微生物、动植物细胞大规模培养等手段生产药用多肽、蛋白、疫苗、干扰素等。而且，生物化工的应用已涉及到人民生活的方方面面，包括农业生产、化轻原料生产、医药卫生、食品、环境保护、资源和能源的开发等各领域。随着生物化工上游技术——生物工程技术的进步以及化学工程、信息技术和生物信息学等学科技术的发展，生物化工将迎来又一个崭新的发展时期。

生物化工行业经过50多年的发展，已形成了一个完整的工业体系，世界生物化工行业也出现了一些新的发展趋势。

1、在工业结构方面，行业与行业间的划分将日趋模糊，企业间的合作将加大。

目前，许多从事医药、农业、环境、能源等方面生产的企业，正在从事生物化工生产。由于生物化工涉及面广，许多生化公司都有自己的专长，它们之间为了商业利益的合作也非常活跃。此外，随着从事传统行业的生产厂家的加入，由于技术与生产方面的原因，它们与从事生物化工开发与生产的企业合作也很频繁。

2、在产品结构方面，生物化工产品正向专业化、高科技含量、高附加值方向发展。

传统的低价位产品受到冷落，而高价位产品如生化药物、保健品、生化催化剂等则备受青睐。许多公司为了追求较高利润，都将低附加值的产品剥离。生化药物由于附加值高而成为今后生物化工领域发展的重点。在氨基酸方面，虽然用于药物合成氨基酸的量相对较小，但其发展潜力很大。碳水化合物方面，用于临床的碳水化合物受到人们越来越多的关注。多肽及作为生化催化剂的酶，也将是今后发展的重点。生化表面活性剂由于具有无毒、生物降解性好等优点，今后可能成为表面活性剂的升级换代产品，但目前还处于探索阶段。生物化工在高分子材料、特殊化学品、生物晶片、环保等方面也将有极大的发展潜力。

3、在技术水平方面，不断提高菌株活力、发酵水平、生化反应过程、分离纯化水平，依然是生物化工面临的课题。

在菌种开发方面，由于从20世纪70年代以来从自然界中筛选菌种以获得新的代谢产物的机会明显减少，人们便考虑利用已知菌种经适当改变其代谢特性后生产新的产品；在生化反应器方面，利用计算机技术对整个生化反应过程进行数字化处理，从而优化反应过程，是今后的发展方向之一；在分离纯化方面，亲和层析受到广泛重视。

第五篇：国内外早期教育理念和发展趋势

国内外早期教育理念和发展趋势

1、早教历史发展概要 欧美学前教育教学发展经历了：

? 福禄贝尔“幼儿园”的启始及传统自然教学→蒙特梭利与皮亚杰教学系统的兴起→感觉统合与布鲁纳学习理论修正蒙氏及皮亚杰开0-3岁早教先河→优化脑建构、开发脑功能的四个阶段。

? 我国早教事业发展现处第二阶段的中期和第三个阶段的早期。第一个阶段：福禄贝尔“幼儿园”的启始及传统自然教学

? 福禄贝尔是幼儿园的创始人，不仅对于幼儿教育的理论与实际均有极大的贡献，而且对于整个教育的影响亦极为深远。? 他这种对儿童的垂爱与关怀，使全世界的儿童深受其惠；故世人尊称他为「幼儿

之父」。? 时至今日，幼儿教育已被公认为整个教育中不可缺少的一环，并且也已成为绝大

部份儿童幼年的必经教育阶段。

第二个阶段：蒙特梭利与皮亚杰教学系统的兴起

? Maria Montessori（1870-1952）她是意大利第一位女医学博士，她从儿童临床医生起步，成为一位著名的开发儿童早期智力与人格培养的教育家。? 蒙特梭利把科学带进幼儿教育领域，是一位伟大的幼儿教育思想家与改革家。提出“尊重儿童”“敏感期”“等一系列理论和教学改革。她为儿童创造一个适宜的学习环境，根据儿童身材、体力和心理发展特点，设计和制作感觉和运动训练的多层次的系列教具，供儿童独立操作、自动练习、自我调整、自行修正和自我教育。

? 缺点缺少童趣。缺少想像和创造力，呆板----

尊重蒙氏 超越蒙氏

? 三优开智对蒙氏教育的进行了认真地研究和实践者，可以说 蒙氏宝宝有的一些动作能力,认知能力及情商和智商学习，在三优开智智慧宝贝课程里都能见到． ? 三优开智“平等尊重、互动共赢”的儿童理念就来源于蒙氏教育爱和自由的影响!? 但是由于蒙氏所处的时代环境和蒙氏长期是对智障儿童的教育，所以蒙氏教育的缺点缺少童趣、缺少想像和创造力，呆板----1 皮亚杰（1896-1980）他的认知发展理论是近代认知心理学中最重要的理论之一。? 皮亚杰是世界著名的心理学家和教育学家,发展心理学的奠基者,他的“发生认识

论”对儿童教育有着深远的影响。? 皮亚杰认为,培养儿童逻辑思维能力和抽象思维的能力,是认知发展的理想目标,也是教育的最高目标。...? 他把儿童智力发展分为：（1）「感觉/运动」阶段：（2）前运思阶段：（3）具体运思阶段：（4）形式运思阶段；并提出结构主义理论 第三个阶段感觉统合与布鲁纳学习理论修正蒙氏及皮亚杰开0-3岁早教先河 ? 布鲁纳主要因为对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了

一场课程改革运动。? 布鲁纳非常注意教育在儿童心理发展上的巨大作用，他认为：要让儿童学习学科知识的基本结构；教育应促进儿童认知能力的发展；注重儿童的早期教育；“发现

法”是儿童的主要学习方法。? 布鲁纳对儿童心理学的贡献，主要体现在智力发展理论上，提出了研究智力发展的途径和准则。

布鲁纳在其认知，发展说的基础上提出了一系列教学原则。他认为，教学论必须考虑三个方面：人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。

爱尔丝提出感觉统合理论

? 人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。? 学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织，将信息传入大脑各功能

区，称为感觉学习。? 大脑将这些新信息整合，做出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习不断的互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，会形成脑功能的反应不全，会引发知识学习上的众多困难。? 专家认为感觉统合是每个孩子成长过程中必须有的学习，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程，感统失调意味着脑功能发展不足。将对孩子今后的发展造成严重的影响。

第四个阶段 优化脑建构、开发脑功能

? 从20世纪末的最后20年到现在，科学技术的进步和脑科学的系列令人震惊和瞩目的研究成果为人类教育模式的转变指出了方向，这些成果改变了我们思考、生活

和学习的方式。? 脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术（磁共振成像（MRI）、正电子发射断层扫描（PET），电子显微镜等技术）使我们直接了解和观察脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会性为。揭示了大量的令人震惊的有关脑与学习的研究成果，许多传统的教育观念正逐渐被打破。? 其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示婴幼儿、儿童学习中文、英语、数学、艺术和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结

构和功能可塑性的重要作用。

世界各国都十分重视人类大脑的潜能开发

? 事实上，从上世纪起，先进国家早期教育就已经开始重视脑科学、心理学、生命科学、社会科学的研究成果在基础教育中的应用，重视幼儿的社会性发展和创新能

力的培养。? 所以当今世界各国都十分重视人类大脑开发与研究，各国都把脑科学研究列为最富有挑战性的科学研究课题之一。其目的是为人才竞争抢占制高点。并制定了人脑

功能的开发计划。

? 1989年，美国国会通过决议，将20世纪90年代定为“脑的10年”。? 1993年，新西兰颁布“普卢凯特”计划。教育必须从出生开始。

? 1996年，日本完成了“脑科学时代”的宏伟规划，该规划包括：认识脑、保护脑

和创造脑。

? 1997年，美国白宫会议，幼儿早期发展与学习。

? 1998年，法国提出学生最重要的是要会观察会动手，会培养科学能力。

? 1999年，中国香山会议：脑高级动能与智力潜能开展。

? 二十世纪世界上最伟大的科学家爱因斯坦说：“人类最伟大的发现之一，就是对大脑无限潜能的认识。那么什么是潜能呢？所谓潜能是指某种潜在的能力或某种内

在的可能性。

? 婴幼儿期的经历和体验会对大脑产生巨大的影响。早期教育的实质就是对婴幼儿脑的塑造

父母给孩子最好的礼物莫过于给他一个功能强大的大脑！

? 知识经济社会，人类学习最重要的并不是知识，知识只是工具，如何消化、吸收、使用知识的学习能力才是最重要的，知识要靠智慧来获得。

? 而学习能力的生理基础首先是发育健全的大脑神经系统，以大脑神经系统发育为主线,孩子的情感、智力、体能等三方面的发育被有机地联系在一起.没有大脑神经系统的正常发育,任何智力的、体力的、情感的发育都是没有基础的空中楼阁。知识和经验的教授已不再是当今早期教育的重点，而针对婴幼儿大脑发育关键期的潜能开发和学习能力的培养已成为早期教育的核心。

? 发育健全的大脑神经系统是智力发展的物质和生理基础，大脑是人全项智能的总指挥部。早期教育的本质就是婴幼儿脑的塑造。对于婴幼儿来说，开发潜能最主要的就是开发孩子的大脑功能。? 大脑的优势就是人生的优势，不同的大脑优势决定了不同的人生命运。父母给孩

子最好的礼物莫过于给他一个功能强大的大脑！

专家认为：幼儿教育从3岁开始已经太晚了

?近年来，有关婴幼儿潜能开发的研究，已成为世界性的前沿领域，取得了举世瞩目的科学成果。他突破了以往人们看待婴幼儿的习惯眼光和传统观念，使早期教育的概念不断更新。人们发现，每个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能。0—3个月的婴儿共存在73种无条件反射，像爬行反射、行走反射、游泳反射等。这些都是人与生俱来的本能。然而，绝大多数婴儿的潜能并未受到家长的重视，因得不到适当的练习而在3—4个月后消失。无数个孩子为此失去了成为天才的机会。? 新生儿能力的发现，被认为是20世纪科学史上的重要事件，是人类对自身认识的里程碑式的跨越。它为我们从新生命诞生时就科学地开展早期教育，科学开发婴幼

儿潜能提供了依据。

事实上，婴幼儿早期教育已成为跨学科、多领域合作的前沿学科。

推动婴幼儿教育进入脑潜能开发的时代

? 现代科学研究证明：人类自身蕴藏着巨大的生理潜能和智慧潜能。而大脑潜能的开发是提高人口素质的生理基础。早教之所以重要在于人脑早期的可塑性。? 这种可塑性是我们对不同年龄段的儿童进行训练的科学依据。这种对大脑进行训练的研究和应用，在国际上称为“脑力开发教学”，也称为“大脑生理学派教学法”。它是针对儿童大脑成长的规律而设计的一种婴幼儿潜能开发教学体系。? 无论何种叫法它都是婴幼儿教育中最基础、最先进的教育方法。因为，大脑是人类思维、情绪、学习、工作等心理活动的物质基础。不懂大脑，别谈早教。近几年，随着中国开放程度的不断提高，越来越多的家长开始接受“早教”的概念。家长们会发现，其中不少家庭早教的源头来自海外。其实在国外，特别是西方国家，家庭早教的观念已普及多年，有很多值得借鉴之处。今天，请跟随我们一起品读下早教方面的“他山之石”，说不定对各位家长会有些启迪。fficeffice“ />

德国：益智开发 从小让孩子“绘制地图”

德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教 中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。而绘制地图是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅，而在很多早期教育学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物，德国的严谨风格从小就得到培养。

同理可应用的早教产品：潜能专家特训营。

美国：释放潜能 让孩子在游戏和体验中学习

美国的早教观念可谓源远流长，“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国的教育最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师 认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。在美国，最为知名的早教学校金宝贝就是以“游戏+体验=学习”的教学方式闻名遐迩的。老师们不 会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互的认识周围的事物，形成健康的价值观和学习方法。由此带来的最大好处是，孩子从小会养成主动学习、探究的习惯，成为真正的探知者，知识的主人，而不是被动接受老师的灌输。同理可应用的早教产品：潜能专家特训营、右脑百点卡、右脑百科卡 加拿大：动手为尚 不提前教授写字和计数

在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的 早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。

同理可应用的早教产品：脑波音乐、右脑照相识字、潜能专家特训营、右脑百点卡。

法国 注重气质 重视孩子的艺术教育

法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。该国的权威调查表明：52％的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方；72％的 家长认为艺术科目应该成为学校真正的教学科目；92％的人强调指出，艺术科目对开发儿童的智力十分重要。正因为法国人对艺术教育的重视，所以长期以来法国 一直在文化方面充当着国际领袖的地位，使大多数企业在美学、设计和创意方面具有无可取代的竞争优势。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化的去影 响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。

同理可应用的早教产品：胎教宝典、脑波音乐。第六章 国内早教企业比较分析

第一节 东方爱婴公司分析

一、企业概况

1、成立时间：1998年

2、受训对象：0-3岁婴幼儿

3、营业规模：除设立在北京的总部以外，还在全国拥有11个直营城市、管理七大公司、加盟连锁全国150多个城市300多家婴幼儿早期教育中心。每周有超过5万个家庭享受到东方爱婴的婴幼儿早期教育服务。

4、教育理念：东方爱婴认为，早期教育是一门科学，它需要必要的知识和专业企业的支持。并且为了通过专业、系统、进阶的早期教育课程，帮助宝宝学会交往、开发其智力、培养其自信、让宝宝健康快乐地成长，帮助父母成为宝宝合格的启蒙老师。

5、课程设置: 孕育课程、母婴课程、探索课程、启蒙课程、音乐课程、科学课程、数学课程、艺术课程、英语课程。

6、合作伙伴：世界卫生组织、美国PAT国家中心、LAMAZE国际组织、Musikgarten、中科院心理所、北师大、北京妇产医院等多家国内外顶级专业企业

二、主营业务分析

东方爱婴的主营业务为婴幼儿早期教育，其教课程分为孕育课程、母婴课程、探索课程、启蒙课程、音乐课程、科学课程、数学课程、艺术课程及英语课程。课程的分配采用随年龄的增加而改变的方式进行，更好的做到了因材施教，很有针对性与目的性的对婴幼儿进行教育，大大提高了教育质量，使教育成果显而易见。

1、孕育课程——适应与自信

此阶段的教育对象是那些准妈妈们。能够帮助准妈妈需要了解妊娠的相关知识，对妊娠、分娩做好生理和心理准备；通过各种方式给予胎儿适时、适量的良性刺激，建立起密切的亲子关系；通过分娩技巧的学习，使孕妇的身体本能地配合整个分娩过程，消除恐惧，减轻分娩疼痛，缩短产程，顺利分娩。并且能通过此课程帮助孕妇及其家人建立正常、自然而且健康的生育理念；运用环境的影响和刺激，促进胎儿健康发育；通过科学的手段使孕妇了解掌握相关的知识、方法和技巧，以使孕妇愉快地渡过孕产期，顺利分娩。并帮助孕妇及其家人建立科学的早期教育理念，创造安全、自由、富有教育意义的生长环境，促进婴儿五项能力的全面发展.2、母婴课程——安全与依恋

此阶段的教育对象是刚出生0-6个月的婴儿。母婴课程帮助家长了解婴儿的发展特点，学习与婴儿沟通，陪伴婴儿玩耍与游戏，建立良好的依恋关系。通过个性化的访视指导和母子的瑜伽活动，为0～6个月的婴儿提供了一个安全、健康的环境和刺激，帮助父母了解孩子的发育特点；同时在与孩子游戏的过程中，增强其依恋关系。

3、探索课程——好奇与探索

此阶段的教育对象是7-15个月的婴儿，课程为。探索课程为婴儿提供适宜的环境和刺激，培养婴儿的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发婴儿的愉悦情绪；促进婴儿动作的协调发展。帮助家长学会保护婴儿的好奇心，通过探索发展婴儿的主动性。通过爬行、问好、膝上童谣、体操、展示、父母时间和游戏等活动。同时让家长学会尊重和观察婴儿，了解其心智发展的特点和规律，配合婴儿成长的需求，建立良好的亲子关系。

4、启蒙课程及音乐课程Ⅰ——独立与沟通

此阶段的教育对象是16-24个月的婴儿。

（1）启蒙课程

启蒙课程涵盖了婴儿发展的各个方面，帮助婴儿大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养婴儿的独立性有很大的帮助，是婴儿早期教育关键期内的必修课。通过线上活动、教师的展示工作、婴儿的自由操作、唱名、体操和游戏等活动，帮助7-30个月的婴儿学会并掌握基本的生活技能技巧，建立初步的秩序感和专注力，培养其观察力和初步解决问题的能力，学会与人交往，激发婴儿愉悦情绪。同时让家长学会尊重和观察婴儿，了解其心智发展的特点和规律，配合婴儿成长的需求。

（2）音乐课程Ⅰ

音乐课程Ⅰ是东方爱婴经由MUSIKGARTEN（音乐花园）授权，在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月婴儿的音乐教程。借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是目前世界范围内唯一适合较小婴儿的音乐课程。加强婴儿对音乐的节奏、节拍、旋律、音调、曲式、音色、高低强弱等基本特性的吸收和渗透，加强听力的练习，为婴儿今后创造性的学习打下了良好的基础，使婴儿的发展需要与音乐发展巧妙地结合，提高了婴儿的学习兴趣。音乐之声课程在开发婴儿与生俱来的音乐能力的同时，也促进婴儿肢体、情感、感官、语言、人际、认知等各方面的能力。

5、科学课程和音乐课程——逻辑与交往

此阶段的教育对象是25-36个月的婴儿。

（1）科学课程

科学课程以“主题教育”为主要形式，通过丰富、多元化的课程内容，使婴儿获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。科学课程对开发婴儿的智力有很大的帮助，能够使婴儿发现 规律，为学习数学奠定基础；有趣的科学实验培养婴儿的探索精神，增强对科学的兴趣。科学教育建立在启蒙教育的基础之上，通过操作各种感官教具，通过参加各种实验活动，婴儿的感觉经验得到积累，感觉器官得到全面发展，以此作为智力发展的基础与预备。通过自由选取教具、反复操作教具，婴儿间接、具体的经验逐步发展为对有关概念或特性的更抽象的意识，婴儿的专注力、探索能力、建构能力、创造能力等得到综合发展，为学习数量关系奠定了基础；通过观察、操作实验并参加游戏活动，培养了婴儿对周围环境的关注和对自然科学的兴趣，提高了婴儿的认知水平，发展了婴儿分析、判断、解决问题的能力。同时，帮助家长成为合格的准备者、观察者与辅导者，使家长在尊重婴儿的个体差异与身心发展的基础上，引导婴儿自主学习、自我发展。

（2）音乐课程Ⅱ

音乐课程Ⅱ以节奏为基本要素、游戏为载体，通过歌谣的学唱、古典音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来学习课程内容，使婴儿可以在愉快的游戏中渐渐培养稳定节奏感；在音乐欣赏中培养良好的情绪情感。以音乐课程Ⅰ为基础，通过歌唱、欣赏、游戏，发展了婴儿的运动节奏能力和语言能力，培养了婴儿对音乐线条的感悟和想象力，以及良好情绪的养成，为家长提供了丰富的家庭音乐活动。

6、数学课程、英语课程、艺术课程和音乐课程Ⅲ——思考与创造

此阶段的教育对象是37个月已上的婴儿。

（1）数学课程

在科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子最终形成完美的人格。数学教育以科学教育为基础，根据先前的感觉经验，让婴儿了解数量，培养婴儿的逻辑思考能力，发展数学智力，帮助家长掌握符合婴儿认知发展需要的数学教育方法。通过数量学习，让婴儿了解数量、数字与数名的关系，培养婴儿对数学的感受力，让婴儿在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展婴儿的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。同时，帮助家长了解婴儿数学智力的发展特点，指导家长逐步引导婴儿走向数学之路，使婴儿的智力得到完美的发展。

（2）英语课程

此课程传授形式为采用经典的英文儿歌、童谣、摇篮曲，通过听、说、唱、动作、游戏、集体舞等形式。音乐是孩子与生俱来的本能，孩子对音乐有着本能的爱好，以音乐为介质，可以消除婴儿对英语的陌生感，让婴儿更有兴趣。为婴儿营造了一个地道的英语环境，让婴儿快乐轻松地习得英文。根据母语习得的规律，充分利用儿童语言发展的敏感期，通过营造地道的英语环境，让婴儿接触另一种文化，培养对英语的兴趣和语感，学会英语思维方式。同时培养婴儿初步的英语理解能力和表达能力，让婴儿快乐轻松地习得英文。

（3）艺术课程 艺术课程通过丰富的体验、自由宽松的环境，学习水粉画、水彩画、水墨画、线条画等各种绘画的基本方法，结合空间建构、手工美术和自由拼贴等多种综合教学方式，为婴儿营造自由创作的空间，激发婴儿对艺术的兴趣与爱好，培养婴儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣，帮助家长懂得欣赏婴儿的作品。通过多种绘画形式和美术活动，培养婴儿对色彩和线条的运用能力，激发婴儿对艺术的兴趣与爱好，为步入专业绘画学习奠定良好的基础。

（4）音乐课程Ⅲ：此课程以“音乐知识”为主体，游戏为载体，通过视唱练耳、音符歌谣、音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来学习课程内容，使婴儿可以在愉快的游戏中获得音乐知识，从而顺利的过渡到演奏阶段。再通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让婴儿认识基本的音乐符号，为婴儿步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强婴儿对音乐的审美和鉴赏能力；让婴儿通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让婴儿感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让婴儿学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长

三、优劣势分析

1、优势：

（1）行业开创者：东方爱婴开设了国内第一家专业的0-3岁早期教育中心；开设了国内第一家特许加盟中心，第一次把特许经营这种商业模式引入国内早教行业； 第一家与教育领域国际顶尖企业合作（美国PAT国家中心，拉玛泽国际组织）的国内企业

（2）营业规模大：2008年达到300家中心的规模，在业内规模第一、扩展速度第一、市场占有率第一。第一家创立特许加盟的早教公司，无疑代表着市场的占领，知名度的提升与后期充足的经验与管理办法。这对于一个企业来说无疑是最重要的几点。

（3）因地制宜、因材施教：作为一家国内公司，对国内市场状况、人们需求以及消费心理都是十分了解的，可以根据中国国情及策略制定运营及教育方案，这又使其拥有了许多国外早教公司不具备的优越性。并且，他根据中国孩子的特点制定出一套按年龄段的教学方案，深受家长推崇，并且由老师教家长，家长教孩子，非常科学有效。

（4）课程完整，自成体系：与其他早教企业相比，东方爱婴有一套完整的教案；从孩子还未出生一直到四岁都可以在那接受整套的早期教育，产品周期很长，并且随着孩子增大，课程的方向也逐渐改变，实用价值很高。

2、劣势：

（1）在国内知名度还不如金宝贝，需要再加大力度做宣传。

（2）未能将课堂很好地延伸到家庭，很难长久保持课程效果。

（3）商业色彩过浓，对于咨询而未报名的家长态度不是很好。

（4）因为收费较高，学员大多家境较好，有可能从小助长孩子的攀比习气 第三节 国内其它早教企业简介

一、新爱婴——家长也是市场

家庭教具体系，把专业的早教延伸到家庭。由于早教课程一周才上1～2节课，家长仍承担着主要的启蒙任务。因此新爱婴针对家长市场，推出了“家庭服务指导计划”，由早教中心的老师根据宝宝的月龄定制相匹配的服务，比如根据婴幼儿发展敏感期制定应该注重锻炼的内容，并同时销售图书、音像、教具等一系列早教工具。目前，新爱婴已开发了蒙台梭利、福禄贝尔、感觉统合、奥尔夫音乐游戏等家庭教具与教材，并开发了对应的家长培训课程，让家长与宝宝可以在家里享受专业的早教。

1、优势：

（1）课程体系：

普通亲子游戏能够给宝宝带来快乐，但缺乏教育内涵、系统性与科学性；

蒙台梭利课程是全球最专业的婴幼儿教育体系之一，根据宝宝成长中的每个敏感期设定专业的教学，科学系统，效果显著。

（2）教具体系：

普通早教中心基本都是从批发市场采购普通的玩具来当教具，再根据玩具编游戏凑课时，随意性很大；

蒙台梭利教育有全球规范的教具系统，根据儿童特性科学设计，拥有全球规范的教具操作与教学语言体系，被公认为全球最佳幼教教具。

（3）教育运营管理经验：

早教品牌创始者普遍缺乏教育背景与运营管理经验，从业者主要由幼儿园老师、电视台记者、以及部分企业人士组成，其中有的擅长宣传炒作获得了快速发展，但缺乏教育内涵与管理经验而昙花一现；

蒙台梭利教育公司深厚的教育背景与专业的管理经验使新爱婴品牌保持领先。

新爱婴以优质的资源在行业中凸显竞争优势，后来居上，很快在以品牌与品质为先导的高端早教市场占据的领先地位，成为行业中最有价值的品牌。

二、天才宝贝——中国特色，国外理念

1、受训对象：3～6岁的学龄前儿童

2、教育理念：借鉴商学院对成人学员六大核心能力培养的模式（因此它也有个名号叫EMBA）.10

3、课程设置：生物学、数概念、自然常识、沟通学、创造力、天文学、经济学等12门课程。在引进课程时，睿稚集团针对中美文化差异，对天才宝贝课程设置作了适度的调整。对中国儿童已经在幼儿园里接触过的动手操作、知识学习等内容做了一定删减；而对培养演讲、沟通能力的部分则大大增加。

三、创艺宝贝——艺术启发思维

创艺宝贝美术式思维早教课程，源自韩国，创建于1998年，2003年荣获“教育产业大奖”，2005年引进中国。目前全球有140余家早教中心，中国区内有26家早教中心。创艺宝贝致力于2-7岁幼儿的想象能力和创造能力的培养，主张“在美术、游戏中通过多感体验达到学习的目的”，为孩子们提供一个快乐成长与主动学习的创艺园地。

1、教育理念：用艺术启发孩子思维。创艺宝贝引入韩国美术式思维教育，用画画来对孩子进行启蒙。在创艺宝贝开设的宝宝美术馆里，画画材料是以咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管、轮胎等生活常见的东西作为美术工具；改变了平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。丰富的绘画材料扩大了孩子们的想象空间。

2、创意宝贝的公司分部：

华北地区：北京 天津

西北地区：西安

华东地区：常州 杭州 惠州 济南 南京 南通 宁波 上海 绍兴 台州 温州 无锡 烟台

中南地区：长沙 东莞 深圳 武汉 厦门

西南地区：昆明 重庆

东北地区：哈尔滨 沈阳

香港地区

四、瑞思——从小开始英语思维

主攻少儿英语教育英语教育采用“浸入式”环境教学，培养纯正英语思维，不强调应试概念。孩子们浸入在全英文的环境中，最终不得不用英语去听，去想，去表达。除了“浸入式”的英文环境，少儿英语教育还建立在学习语文、数学、科学等学科知识的基础上，以学科知识为载体进行学习，联系运用，最后让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。其次教学美式。在瑞思，孩子们形成团队，很多作业是以团队为单位来完成，锻炼他们的团队协作能力；每个孩子都有机会成为小“Leader”，锻炼其管理设计、分工以及协调等能力，也就是瑞思所定位的项目管理能力；作业完成后，小“Leader”上台用英文进行演讲，锻炼其演讲演示能力。这样，小学员不仅学会了分享，并且敢于表现自我。

瑞思集团经营店全国分布图

第四节 国内早教企业比较分析

一、基本情况比较分析

早教企业

新爱婴

天才宝贝

创意宝贝

瑞思

成立时间

2003年3月7日 2004年在上海成立

1998年，2005年引进中国

国家

中国

美国

韩国

受训对象 0-6岁 3-6岁 2-7岁 4-6岁

教育理念

把专业的早教延伸到家庭

借鉴商学院模式培养学员六大核心能力

在美术、游戏中通过多感体验达到学习的目的为中国孩子提供同质同步的美国课堂

课程设置

生物学、数概念、自然常识、沟通学、创造力、天文学、经济学等

英语、数学、科学、未来核心竞争力

特色

教具

美术

英语

二、总体比较分析

在7家连锁早教企业的调查中，金宝贝、天才宝贝两家企业总部都位于美国，其先进的教学理念、优质的服务和先进的硬件设施在本次调查中得到了充分认可，但这两家企业定位高端市场，体验者评价其费用较高。

金宝贝的师资、服务和硬件在暗访体验中均名列前茅，综合其他指标，金宝贝摘得此次调查综合排名的桂冠。天才宝贝中心设置较少，商业性强，且主要针对3~6岁的儿童，直接导致了其知名度较低，成为了“贵族式”的奢侈品。

此外，新爱婴在7家早教企业中虽然知名度最低，但费用经济、课程和服务都不错，作为老牌的早教企业，性价比合理。

令人意外的是，在南方地区享有很高知名度的南方贝贝却在本次调查中表现不佳，综合得分垫底。究其原因，一方面是南方贝贝在北京发展还不成熟，另一方面其服务细节不到位、信息渠道较为闭塞，也给人留下了管理不够规范的印象。

三、知名度比较分析

红黄蓝、金宝贝、东方爱婴三家企业市场因规模较大, 进入市场较早，在“电话访问”和“在线调查”两个阶段都取得了10%以上的提及率，其中作为北京本土的早教企业，红黄蓝在电话调查中有38.3%的读者表示“参加过其早教企业的课程”。

令人略感意外的是，尽管天才宝贝的硬件素质和课程特色都很有口碑，但参加过其课程的调查者却寥寥无几，分析其原因，主要是费用过高，且主要针对于3~6岁的儿童，对已经将孩子送入幼儿园的家长来说吸引力降低不少。

最令人意外的是，新爱婴作为最老牌的早教企业，在两个调查中却都排在末尾。其实，新爱婴的科研实力和课程质量都可圈可点，要提升知名度，恐怕还需要在企业宣传、市场定位和强化特色等方面多下工夫。

备注：“知名度”评价方法

1、采用了电话访问和在线调查两种方式。电话访问对象为订阅《精品购物指南》与《母子健康》的读者，电话访问成功样本为200个；在线调查由《精品购物指南》与“新浪育儿频道”一起进行，为期20天，参与调查人数135人。

2、在“知名度评价”中，“电话访问”和“在线调查”各占50%权重。

四、专业度比较分析

金宝贝新中关店综合表现最佳 第七章 相关行业分析

第一节 童装行业分析

一、市场概况

1、市场潜力大

我国拥有庞大的童装消费群体，童装市场具有极大的开拓潜力。我国14岁以下的儿童约有3.14亿，城市近1亿，农村2亿多。目前，全国年童装消费约500亿元。占全国服装总消费的近7%，占全球童装总消费的3%。据全国人口普查统计显示，2010年中国出现新生

儿出生高峰期，中国将形成一个庞大的儿童用品消费市场。

2、童装销量增速快

根据中华全国商业信息中心对全国重点大型零售企业的统计，最近三年我国童装销量增速分别为20.31%、17.99%和14.73%，而今年第一季度销量增速为16.32%。童装销量占各类服装销量的比重基本保持在7.5%以上。

3、市场竞争激烈

童装虽然在我国整个服装纺织市场中所占份额不大，但竞争激烈。中国童装品牌市场综合占有率统计显示，国内厂家占有的50％市场份额中，其中只有30％拥有品牌, 70％处于无品牌竞争状态。而国外品牌占据的50％市场份额中，几乎垄断了童装高端市场，赚取高额利润。尤其排名前10 位的品牌中，国产品牌占有率仅30％，其他均为外资或合资品牌。

从综合市场占有率中可以看出：

（1）我国低端童装市场仍然很大，很多生产国内童装的厂家并无品牌。（2）我国国内童装品牌的品牌集中度不足，没有市场份额特别高的品牌。

（3）名牌童装市场占有率不高，童装品牌前五名市场占有率多年在15%上下波动。

二、成功经营童装的早教企业

1、金宝贝

1986年Gymboree进入服装行业，主要为0-7岁的婴幼儿设计制造及零售服装。主营高档童装，Gymboree的服装设计理念：经典，自然，和谐，活泼，色彩亮丽。经过几十年的发展金宝贝已成为国际百强零售商，金宝贝童装也被列入十大奢侈童装品牌。

经营策略：把大量资源投入设计和宣传，注重塑造奢侈品牌形象。凭借高附加值赚取高额利润。其童装的奢侈品牌形象和早教的高质量形象相互配合，对于两个产业的发展和整个公司品牌形象的提高起到巨大作用。

2、红黄蓝 该企业于90年代建立童装品牌，生产地位于温州市，拥有廉价的劳动力成本。主营中档高档童装。经过十余年来的发展。在全国有400余家专卖店（商场专厅），在08年销售利润前100名企业中，红黄蓝是唯一经营童装的，在中国童装行业继续领跑。

经营策略：致力于占据中高档市场。凭借其廉价劳动力的优势，价格比同档次童装价格稍低。最近加大力度在服装设计的开发上，并邀请国际形象公司塑造其品牌形象。同时，保持其高速扩张模式在全国范围建立专卖店，专卖场。保持其在市场占有率上的优势。

三、其他早教公司进入童装生产的可行性分析

从童装宏观市场概况来看，我国童装市场开发潜力大，童装消费量不断上升。

从各消费阶层市场占有率来看，高端市场竞争激烈，中端低端市场发展空间较大。

从各品牌的市场占有率来看，童装市场品牌集中度不大，众多品牌都有一定的市场份额。并无童装品牌处绝对领先地位。现在进入童装市场相对容易。

第二节 早教辅导教材行业分析

一、市场概况

随着早教事业近年来的迅速发展，以及人们经济生活水平的不断提高也相应的刺激

产业的延伸，但在中国许多机构产业链并不健全只是处于初级阶段，各方面还很不成熟。在做早教相关辅助教材的机构也是多种多样、参差不齐。除了专业的早教机构在开发相关辅助教材，也存在也写专门做早教教材的单位，而且目前颇有成效，如：冯氏早教，几乎是在中国市场做早教教材的领军人物。

二、市场规模和潜力

婴幼儿早教市场的“底儿”究竟有多深？据相关资料统计，目前中国０至３岁的婴幼儿共计7000万人左右，其中城市0至3岁的孩子数量超过1000万人，按每个孩子每月用于教育支出100元计算，全国早教市场每年就有100多亿元的盘子。当然，这只是理论上的估计，从目前市场开发的实际情况看，挤掉水分后的市场保守估计额每月应至少在10亿元以上。由此观之，作为早教不可分割的早教辅助教材的产业不可小觑，未来的前景也非常被业内人士看好，并且存在一种广为人们认同的说法：有多少个孩子就有多大市场。

三、市场供求

由于经济得到发展，父母也越来越重视对孩子的教育。家长不在仅仅满足于将孩子

送到早教机构或幼儿园单纯的接受老师的教育，他们大多数开始意识到自己是对孩子进行早教的关键，于是开始注重寻找并购买一些早教相关书籍或CD，通过自己的学习来引导孩子的兴趣和开发孩子的智力。由于孩子年龄较小，不可能自主学习，因此对孩子的早教需要家长的参与，所以目前在市场上大部分早教教材是针对家长的，小部分是针对孩子的，家长就是市场，家长的需求就是市场的需求。调查显示，城镇家庭平均每月投入到孩子教育上的费用是300~500元。中国早教市场的市场规模约为300亿元人民币，行业的毛利率约为60%，净利率约为30%，“蛋糕”相当诱人。但在早教教材方面做得好的确实是凤毛麟角，远远满足不了市场需求。

四、市场竞争程度

就中国市场而言，早教教材品类繁多，研究和开发的公司也不计其数，竞争对手较多。这是深入到质量和价格上的竞争。国外品牌中，金宝贝做得较好，中国本土品牌总，冯氏早教首屈一指，这两个品牌都是凭借较好的质量取胜的。当让其中也不乏以低价为手段的竞争，但那样极有可能会导致恶性竞争，不利于整个行业的健康发展。

五、早教教材的相关知名品牌

1、金宝贝

全球早教第一品牌－Gymboree金宝贝，是0－5岁幼儿最快乐分天地，有系统的开发幼儿潜能，提供寓教于乐的学习课程，包括育乐、音乐和艺术，金宝贝的音乐全是非常好听的英文歌曲。

P.I.G..学习方式：上千种道具和游戏，老师在课堂上将道具和游戏结合起来，让孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容，并通过反复的练习来巩固他们的记忆，然后通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况，让孩子自然而然学会英语。

2、东方爱婴

东方爱婴，在中国早教市场占有举足轻重的地位，该公司向来重视对早教教材的研究与开发，通过不同的歌曲进行音乐游戏，给孩子带来快乐，并在快乐中有所收获，潜力得到开发。拓展孩子的视野，提高孩子的欣赏品味，开发孩子的表现能力。

东方爱婴音乐游戏CD采用奥尔夫音乐教学理念，针对0—3岁婴幼儿身心发展特点，以语言（诗辞、儿歌、童谣的节奏朗诵、多声部朗诵）、音乐、游戏、体态律动、歌唱、乐器演奏等综合艺术形式，结合孩子日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动地参与到音乐活动之中，在潜移默化中掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，感受音乐的乐趣，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，塑造健全的人格。本套音乐游戏CD是在研究不同年龄段宝宝五大功能区发展现状的基础上，分别设计的针对7个月至30个月的宝宝，以3个月一分龄形式的多种游戏。为了使孩子的游戏兴趣更加高涨，又根据游戏内容分别配置了或柔和、或清新、或节奏鲜明、或旋律优美的不同类型的音乐。本音乐游戏全集的宗旨正是通过音乐将游戏的快乐带给孩子：游戏是宝宝最喜爱的一种活动形式。对于小宝宝来说，游戏就是学习。游戏带给宝宝的益处表现在方方面面，如身体的生长发育、智力的发展、情绪情感的发展、社会性的发展等都起到了决定性的促进作用。游戏的过程满足了宝宝好奇、好重复、好探索活动的愿望；宝宝在玩游戏的同时还降低了对于成功的期望和对失败的担忧和压力，使宝宝不害怕失败，承受挫折的能力更强，游戏反而会使宝宝更有毅力。对于宝宝来说，这决不单单是听音乐和玩游戏，它是为提高宝宝智能及运动能力而进行的重要工作。相信宝宝在音乐与游戏的陪伴下，将会更加快乐地成长。

3、蒙特利梭

教材主要是：视频，分为理论篇2CD、音乐启蒙篇2CD、语文篇3CD、感官篇2CD、日常生活篇2CD、数学篇2CD。蒙氏教育的原则是以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。

教材从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中,蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。很多其他国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术。但蒙氏教学法则不同,它使用多种作用于感官的教具循序渐进且科学地教孩子阅读,并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。有能力的孩子还可以接触到很多颇为高深的内容,比如：平方、立方的概念,太阳系九大行星等自然与物理知识。成年人往往觉得不可思议,学前幼儿怎么能理解这些复杂知识呢？但当你仔细研究蒙氏教学法后就会恍然大悟,”太巧妙啦！咱们小时候怎么没有蒙氏教学法呀！

在中国目前的教育大背景下,有助于孩子尽早树立对学习的兴趣和自信心,为将来的学业成功打下基础。蒙氏教育更能弥补目前独生子女教育中的一些不足。她非常重视生活能力的培养,日常生活课程如烹饪、园艺、清洁等,其意义不仅仅在于孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子发现成人能做的事自己也能做,从中发现自身能力和潜力,就会对自己充满信心。

4、实用奥尔夫音乐教学法

自德国的奥尔夫音乐 教来学体系，它是世界上最著名、影响最广泛的音乐教学体系之一，适用于儿童，让他们了解音乐中的旋律与节奏。《实用奥尔夫音乐教育法》生动地再现了当时课堂中的教学气氛，不仅可以使大家直接受益于每堂课的学习成果，并提供了按章可循的教学经验，这一点，是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以，这套VCD对于广大没有参加过“奥尔夫师资培学班”的大专院校音乐教育专业的师生、中小学、幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说，无疑是最具有权威性、最能满足他们的教学要求的。

内容介绍： 01.声音训练 02.节奏--旋律学习

03.奥尔夫乐器介绍、演奏技巧与应用 04.动作与舞蹈 05.即兴表演和创作 06.教学示范与实践

5、冯氏早教

冯德全早教网结合冯德全教授多年的早期教育实践和推广经验，融合国内外多名早教专家的研究成果的基础上，整合推出最适合中国家长的早期教育产品：《冯德全早教》。教育应该从最佳的教育期开始（0-6岁），根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。教育不该留到到学龄后才开始重视，因为那时孩子的心理生理都发展成型，学习的关键期早已经过了，教育的效果会事倍而功半。

内容介绍：

《早教革命》、《 爱和乐全能全脑教育音乐》、《汉字宫》、冯德全早教方案》、《轻轻松松为人父母》。

该教材注重培养孩子的独立能力，与他人的相处与沟通能力、培养孩子的爱心，提高自制力，塑造完整的人格，将做人放在第一位。其次才是兴趣的培养，语言能力的培养。

六、投资可行性分析

该产业只是处于初级阶段，开发潜力大；市场供不应求，具有广阔的市场；高端产品匮乏，可以涉足开发高质量、高科技含量的早教教材;目前产业链不够健全，可以全面发展。

第三节 玩具行业分析

一、玩具行业现状

《中国消费品市场监测与分析报告2006》指出，中国玩具市场上约有产品3万多种，按大类分主要有电子类、机械模型类、塑料玩具、木制玩具等。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具(电影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网兼容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。

中国玩具行销全球160多个国家和地区，在欧盟、美国、香港、日本等世界主要玩具市场占有重要地位。我国年出口玩具已达150多亿美元，占全球玩具市场七成以上，是全球最大的玩具生产国。但玩具出口贸易方式单一，主要以加工贸易为主，利润不高。来样加工的玩具品种占九成以上，以自主品牌出口的不到一成，导致企业利润普遍偏低。2007年的美泰公司的“召回事件”给中国玩具出口企业敲响了警钟，使中国玩具企业认识到要充分利用已有的产业规模优势，加快实现产业升级和转型，发展自主产品，同时提升产品科技含量。

二、市场概况

中国不仅是玩具最大的生产基地，也是一个巨大的消费市场。2007香港玩具展买主结构分析显示：今年来自欧、美、日及东南亚国家的买主均呈负成长，前十大买主国中，仅有中国大陆成长高达17%。面对不断增长的市场需求，内地的玩具企业应加快启动中国市场战略。面对广阔的产业前景，内地的玩具业要进一步发展，还必须抓住机遇，进一步放大玩具基地效应，扩大规模，提升质量，开拓市场，实现玩具产业的新跨越。儿童玩具市场中，DIY玩具成新宠。随着中国的幼儿教育从传统的知识教育转向智力开发，使得DIY玩具成为市场新卖点，并由原来的个别玩具发展到一系列的玩具。目前的DIY玩具主要以动手为主，旨在 提高孩子们的手指灵活能力，锻炼他们的小肌肉，并锻炼他们的逻辑思维、创造力等综合能力。在幼儿早期教育越来越被重视的教育背景下，DIY玩具的开发前景很可观。在价格上，由于这种DIY玩具还属于一种相对比较新型的产业，并且在开发的过程中含有一定的技术含量，因此价格也较高。

三、玩具市场规模

据不完全统计，中国（内地）玩具（下同指）企业有26000多家（含玩具生产厂家、贸易公司、经销商户），其中规模以上企业数8000多家，生产企业15000多家，从业人员450多万，生产工人超过350万人，年产值1500多亿元，年出口150多亿美元（大口径统计），内销市场额约350亿元，占23%。内地玩具市场规模庞大、发展迅速。以儿童玩具市场为例，年销售500万元及以上的零售企业玩具销售额从2001年的21.3亿元升至2006年的44.4亿元，增幅达108%，年均增长率为15.8%。内地玩具市场上升空间巨大。来自玩具联合网的行业报告显示，中国14岁以下的儿童人均年玩具消费仅20-30元人民币(2.4-3.6美元)，远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美元的水平。若达到亚洲平均水平，儿童玩具市场规模预计就将突破300亿元人民币。

四、早教玩具的发展前景

美国著名心理学家布鲁姆的科学研究理论就指出，一个人4岁以前能获得50％的基础智力，也就是说4岁以后人生绝大多时间才获得剩余50％的智力。看来尽早挖掘孩子的潜能，开发孩子的智力，对于当今年轻的父母来说，是必不可少的一门功课。独具慧眼的商家也正是看中了这一点，才率先开出了寓教于乐的早教玩具店。经调查，我组总结早教玩具特点如下：

1、玩中启智 无形教学让宝宝玩中获益

玩具不仅仅注重让孩子得到乐趣，更重要的是寓教于乐，已是早教玩具与家长达成的共识。通过孩子乐于接受的形式更有针对性地开发其大脑潜能，已是众商家标榜的口号。

2、系统化玩教具 提高幼教效果

玩教具不再以单件独立的结构出现，而是呈现出系列化趋势，如北京佰泰奕国际文化交流中心引进生产的蒙特梭利玩教具、幼教机构“音乐花园”推出的婴幼儿系列玩具乐器，均以婴幼儿不同生长阶段，对知识的接受程度和认知水平，来严格界定玩教具的适用年龄，以达到系统教育的目的。由于系列化的产品可达到循序渐进的育儿效果，提高了幼教的质量和效果，也优化了幼儿教学的流程。

3、多媒体教学教具风靡幼儿教育领域

适用于不同年龄阶段的多媒体软件、幼教产品让人眼花缭乱，这些电子类幼教产品，多采用卡通界面、游戏模式，利用多媒体的视频与声效，拉近孩子的距离，以完成儿童的素质教育。

4、环保安全体贴 新型教玩具让孩子随心所欲

现今推出的各类新型教玩具产品上可以看出，制造商在设计和制作教玩具时，充分考虑到了儿童的心理特征和生理特征，引进了一些高科技的新材料，力求尽可能地降低玩教具产品对孩子身体各器官带来的潜在伤害，并使孩子的个性在更大的范围内能够获得充分地展现。

5、益智玩具更注重亲子效果

随着国内幼教事业的发展，和国民整体文化素质的提高，亲子教育的观念将会被更多的家庭所接受，国外最流行、最先进的互动类、合作类、游戏类玩教具也将被大量引进中国市场。