1中学落实《未成年人保护法》5篇

第一篇：1中学落实《未成年人保护法》

朋普中学落实《未成年人保护法》情况汇报材料

新的《未成年人保护法》于2007年6月1日正始颁布实施，朋普中学积极行动，采取多种措施宣传落实新的《未成年人保护法》。

一是利用校园广播、宣传专栏、黑板报，宣传《新未成年人保护法》，了解新《未成年人保护法》与过去的不同，做到教师学生人人知晓；

二是组织教师学习新的《未成年人保护法》，严禁教师体罚或变相体罚学生，或者有其他侮辱学生人格尊严的言行，不做有悖于新的《未成年人保护法》的事，不说有悖于新的《未成年人保护法》的话，充分尊重学生的人格

三是向学生家长发放新《未成年人保护法》宣传资料，让学生家长了解新的《未成年人保护法》的有关内容，加强与学生的沟通

四是学校专人负责，禁止任何单位和个人有侵犯学生权益的行为，一经发现将采取必要的措施，加以阻止，以切实保护学生的合法权益。

这些措施，强化了师生、家长的法律意识，有效的保护了学生的人格，为促进学生和谐健康的发展奠定了坚实的基础。

朋普中学

2008年11月6日

第二篇：土溪中学贯彻落实《未成年人保护法》工作汇报

土溪中学贯彻落实

《未成年人保护法》工作汇报

一、学校基本情况

学校现有16个教学班，在校学生695人。教职工78人。

二、贯彻落实《未成年人保护法》的具体措施

1.健全组织，加强领导，深入开展《未成年人保护法》宣传教育活动

（1）注重对《未成年人保护法》宣传教育队伍的建设，学校成立了贯彻落实《未成年人保护法》领导小组，组建了由政教处、班主任、任课教师为骨干的学法、普法工作队伍，深入开展普法宣传教育，有步骤、有条理地把《未成年人保护法》宣传工作落到实处。开齐开足各项课程，根据实际情况，每周进行一次安全课教学，由班主任老师兼职，有计划，有教学设计，有总结。

（2）不断加强《未成年人保护法》宣传教育力度、广度。学校通过 “国旗下的演讲”、安排主题班会、黑板报、横幅、校园广播等多种途径和形式，形成全方位宣传教育格局，营造了浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对《未成年人保护法》重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性。

（3）新学期利用升国旗之机对全体师生上了一节开学安全第一课，并让师生共同学习有关安全法制知识。并组织教职工认真学习《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》，《公民道德建设实施纲要》，重点学习《未成年人保护法》，使教职工遵纪守法、依法执教、依法办事的自觉性有了明显提高，也更明确了自己的义务、责任，增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心。

2.学校各部门齐抓共管，共同维护未成年人合法权益

（1）为了加强对学生的安全教育，树立“生命至上、健康第一”的观念。在学生中开展了“安全伴我行”系列活动，通过主题班会、黑板报、校园广播、安全演练等形式对师生进行防火、防盗、防毒及交通安全等教育，增强了广大师生的安全防范意识 和自我保护能力，提高了应对和处理突发事件的能力。做好《中学生一日常规》的督促检查工作。

（2）为了强化校园内部管理，学校安排两名保安人员专门在课间巡查校园及厕所，努力消除校园内学生安全事故。在学生上学、放学期间，由学校领导、学校中层值周人员、值周教师在校门口值班，确保学生交通安全及学生打架斗殴等欺凌行为发生，尽力预防侵害未成年学生伤害事件的发生。

（3）采取多种措施加强学生的安全管理：一是实行学校领导和各处室主任周值班制度；二是政教处和班主任签订了安全工作责任书，增强了班主任的责任意识；三是加强门卫管理，学生在校期间出校门必须出示有政教处盖章、班主任签名的出门证，从源头上杜绝了社会闲散人员、不法分子进入校园扰乱学校教育教学秩序、伤害未成年学生的现象发生；四是在学生早操、课间操、集会之后，在楼道拥挤处专门安排体育老师疏导，杜绝踩踏等事故隐患，保证了学生在校内的安全。

（4）重视学困生转化工作，针对各年级各班中学习、纪律较差的学生，学校分年级定期或不定期召开不同形式的学困生转化工作会议，指出存在的问题，讲清危害和后果，提出明确的要求，督促和引导这些学生尽快改正缺点，做一名合格的中学生。对学困生不歧视、不放弃，学校提倡转化一个学困生与培养一个优秀生同样光荣的教育理念，不轻易将未成年学生推向社会，保证了使每一个未成年学生都能接受公平教育的权利。

（5）狠抓全体教师师德建设，对未成年学生进行德、智、体、美、劳全面发展教育，并进行社会生活指导和青春期教育。积极倡导“用爱和责任办教育”，倡导“学为人师，行为世范”，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

（6）充分利用家长会时间，加强对全体家长的培训，使家长把对未成年学生的保护和教育内化为自觉行动，认真履行监护人职责。引导未成年学生进行有益身心健康的活动，与学校形成合力，坚决保证未成年学生接受义务教育的权利不受伤害。

（7）学校积极与公安、卫生等部门配合，不断净化校外周边环境，尽力为未成年学生创造良好的社会育人环境。

三、今后努力的方向 1.进一步发挥家长会学校的作用，建议家长重视对未成年学生的教育和监护，用科学的观念和正确的方法教育好自己的孩子，家长做好孩子的表率。

2.建议政府加大投资，多开辟一些适宜于未成年学生活动的场所。

3.学校要进一步端正办学思想，真正落实德育的首要地位，下大力气加强师德建设。

总之，在上级部门的正确领导下，我校始终认真贯彻落实《未成年人保护法》。为了保护未成年学生的身心健康、保障未成年学生的合法权益、促进未成年学生在品德、智力、体质等全面发展，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。在今后的工作中我们要更进一步提高全体师生学法、知法、守法、用法的自觉性，使我校的法制教育再上一个新台阶。

凤冈县土溪中学

2016-9-18 3

第三篇：巴合齐乡落实《未成年人保护法》情况汇报1

巴合齐乡落实《未成年人保护法》工作情况汇报

张 林

2010年4月29日

自《未成年人保护法》颁布以来，巴合齐乡始终按照上级关于贯彻实施《未成年人保护法》的意见和要求，结合本乡实际，进一步健全未成年人保护工作的组织体系和工作网络，落实各项措施，积极构建“党委领导、人大监督、政府实施、社会参与”的青少年健康成长保障工作机制，在全乡范围内形成了齐抓共管、众力合为的良好局面，维护了未成年人的合法权益，为未成年人的健康成长营造了良好环境。下面我代表巴合齐乡人民政府，就我乡贯彻执行《未成年人保护法》的情况，向检查组作以下汇报：

一、工作开展情况及成效

（一）加强领导，明确责任

为积极做好《未成年人保护法》的贯彻实施工作，乡党委、人民政府坚持科学发展观，牢固树立“建设未来从关心未成年人抓起”的理念，立足实际，把未成年人保护工作纳入重要议事日程，并把贯彻实施《未成年人保护法》作为“五五”普法教育和精神文明建设的一项重要内容，常抓不懈，扎实推进，做了大量富有成效的工作。

一是进一步健全组织机构。加强组织领导是贯彻实施《未成年人保护法》的重要保障。为此，我们充分发挥政府在法律实施中的组织领导作用，专门成立了由乡党委副书记、政府乡长任主任，其他分管领导任副主任，各村、站所社学校领导为成员的领导小组，并建立了联席会议、考核督查和目标管理等系列工作制度。

二是定期督导检查。由乡社会事务办主任具体负责《未成年人保护法》实施的组织协调，做到工作目标明确、运行程序规范。同时乡社会事务办还采取定期、不定期抽查与普查相结合的办法，对全乡的贯彻落实情况进行检查总结，及时通报情况、反

馈意见，从而有力地推动了保护未成年人合法权益工作的开展。

（二）齐抓共管，综合治理，切实保护未成年人的身心健康和合法权益

“未成年人保护法”颁布实施以来，我们突出抓好未成年人群体的教育工作和校园周边环境及文化娱乐市场的治理，积极探索未成年人教育工作的新途径、新方法，依靠全社会的力量，齐抓共管，综合治理，切实保护了未成年人的身心健康和合法权益，有效地预防了未成年人犯罪。

一是抓好规划。乡党委、人民政府把“未成年人保护法”纳入“五五”普法规划中，作为普法工作的重点内容。同时，要求乡司法所结合工作实际，有计划、有重点地抓好贯彻实施。将“未成年人保护法”的学习纳入学生法制教学内容，纳入教师普及教育政策法规考试内容。

二是抓好学习宣传。乡党委、人民政府十分重视“未成年人保护法”的学习，要求全乡各学校、站所社、村认真学习领会“未成年人保护法”以及中央关于保护未成年人合法权益的文件精神，统一思想，提高认识。乡党委中心组专门组织乡党政领导仔细研读了“未成年人保护法”，使全乡领导对未成年人保护、预防未成年人犯罪工作、加强未成年人思想道德建设的重要性和必要性有了更加深刻的认识。

三是抓好学校教育。采取普法教育与依法治校相结合，课堂教育与课外教育相结合，法制教育与思想品德教育相结合等具体措施，加强了对未成年人的法制教育。相继下发了《关于加强学校法制宣传教育的通知》、《关于“五五”普法期间加强青少年法制教育的若干意见》等文件，明确了中小学法制教育的目标任务、内容要求和方法步骤。在全乡中小学开展了以法律辅导为主、第二课堂和社会实践活动为辅的法制教育，充分发挥课堂教育主渠道作用，保证了中小学生法制课教学有大纲、学习有教材、教育有效果。同时我们在全乡中小学中开展了“法律在我心中”、“从小做个守法的小公民”、“重礼仪、讲公德、告别不文明行为”、“孝父母、尊师长、爱同学”等主题鲜明的宣传教育活动。邀请

政法部门工作人员开展了“以案说法”现场会，组织全县中小学生参观看守所，听服刑人员现身说法，听办案人员对典型案例剖析，使广大未成年人懂得违法犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。开展了“平安校园”、“零犯罪校园”创建活动，大力开展安全知识教育和宣传，进一步提高师生安全意识和自我保护意识。大力开展“法治进学校”活动，围绕建设“平安校园”、“法治校园”，聘请了政法业务骨干担任学校的法制副校长，对学校的法制教育工作进行指导，协助学校制定依法治校规划及工作意见，每年不少于四次，每次不少于两个小时为在校学生上法制课。不断完善中小学教师职业道德考核奖惩制度，逐步建立完善了教师师德师风档案，进一步引导广大教师把关爱学生、尊重学生作为师德修养的核心内容，进一步杜绝体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严行为的发生。通过一系列富有成效的活动的开展，使全乡未成年人的法制观念进一步增强。

四是抓好社会教育。为使“未成年人保护法”深入人心，我们采取了灵活多样的方式，大张旗鼓地开展了宣传工作。通过发放宣传单、刷写宣传标语、悬挂过街横幅、组织知识竞赛、出去宣传车等方式，在全社会营造了“未成年人保护法”宣传学习的浓厚氛围。同时，还利用远程教育、大喇叭进村等宣传媒体，开辟了普法专栏，加大了“未成年人保护法”的宣传力度。每年都分批组织中小学生到参加劳动，学生们通过参加社会科学实践，增长了知识，开阔了视野，加强了民族团结。同时依托青少年校外活动中心广泛开展扎实有效的教育实践活动，起到了吸引、熏陶、激励和引导作用。进一步提高了广大干部群众和学生的法律责任意识，创造了全社会依法保护未成年人健康成长和预防未成年人犯罪的良好舆论氛围。

五是抓好家庭教育。家长是未成年人的监护人。切实提高家长的责任意识和法律意识，是保障未成年人健康成长的重要环节。通过家长学校共同管理的渠道，让家长直接参与学校和班务管理，参与学生的在校活动，使学校同家长及时沟通情况。通过

法律法制的学习宣传，开展亲子双向互评，“教子有方”经验交流会，深化家长对“未成年人保护法”的认知水平。结合创建“五好文明家庭”活动，在全乡广泛开展“五好文明家庭”评选活动，推动家庭树立新的家风，使未成年人在尊老爱幼、和睦家庭里成长。

六是未成年人成长环境逐步优化。一是加强了青少年活动场所建设。为丰富未成年人的校外文化娱乐活动，我乡在乡文化站建立了活动中心、阅览室等活动场所，同时积极争取上级财政支持，今年在全乡6个村新建村级文化活动室。二是认真落实“学费两免一补”政策。2009年起全乡所有义务教育阶段学生均享受免杂费、免费提供教科书优惠政策；对家庭贫困学生收费实行“减、免、缓”政策，防止学生因家庭经济困难而辍学。目前，我乡中小学共有在校生2370人，我乡小学入学率为99.63％，初中入学率为100％，17周岁人口中的初级中等教育完成率97.48％.小学儿童辍学率为0，初中适龄少年辍学率为0.14％。

二、今后努力的方向

（一）进一步加大宣传，提高认识，调动全社会参与未成年人保护工作的积极性。要在全社会进一步深入学习、广泛宣传，理解实施“未成年人保护法”的重大意义，增强做好未成年人保护工作的自觉性和主动性。

（二）进一步建立健全各项制度，进一步加大齐抓共管的力度。

（三）继续优化未成年人的成长环境。一要加强未成年人的教育和引导。要引导他们积极参加有利于身心健康的活动。二要进一步加大对特殊青少年群体的教育、管理和服务力度。

（四）进一步加大未成年人活动场所建设力度。要大力推进未成年人教育场所建设，想方设法为未成年人提供更多更好的学习、娱乐和活动的场所，推动公益性文化娱乐场所免费或优惠向未成年人开放。积极为青少年的健康成长创造良好的活动空间。

巴合齐乡落实《未成年人保护法》

工作情况汇报

疏勒县巴合齐乡人民政府

二0一0年四月二十九日

第四篇：未成年人保护法调查报告

未成年人保护法调查报告

摘要：未成年人保护法作为我国保护未成年人合法权益的重要法律之一，在保护未成年人合法权益保护中发挥着不可替代的作用，但作为高中学生的我们对它并不是完全很了解。为此，开展此次未成年人保护法调查研究有利于进一步加强我们高中生对未成年人保护法的了解，更好地做到知法、学法、懂法、用法、守法。而且本文将重点从调查研究的背景、调查研究的目的、调查研究的方法、调查研究的时间、调查研究的过程、调查研究的建议以及调查研究的感受等方面重点总结此次调查研究活动。

关键词：未成年人保护；未成年人保护法；调查报告

一、前言

如今随着我国新课改革的不断推进，我国新一轮的教育目的在于是提高学生的素质,全面进行素质教育，以教育面向现代化、面向世界、面向未来和三个代表重要思想思想为指导思想，注重社会实践能力和创新思维能力的培养，以此更好地促进学生德智体美劳全面发展。开展未成年人保护法调查研究，有利于更好地符合我国新课改的要求，提高高中生的社会实践能力，丰富高中生的学习生活，更好地促进高中生德智体美劳全面发展。

二、调查研究的背景

我们未成年人作为我们国家将来社会主义事业的接班人，由于生理和心理发育尚未成熟，生理发育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比较差，注意力不稳定，对于世界充满好奇，所以好奇心强，学习能力强，模仿性也比较强，所以不可避免地容易受到社会环境（比如：风俗习惯、文化传统、生活方式以及各种意识）的影响；除此之外，由于当今社会快速发展，未成年人的合法权益容易受到侵犯，比如性侵，虐待等侵犯未成年人合法权益的行为经常出现，的随时随地都在通过各种渠道和方式影响未成年人的意识和行为。加强对未成年人的保护不仅是国家庭和学校的责任，更是国家和社会的责任。

三、调查研究的目的

帮助我们高中生更好地了解我国未成年人保护法的内容，了解民众对未成年人保护法的了解程度和重视程度；更好地提高我们高中生维权意识和自我保护意识，懂得利用法律武器维护自己的合法权益；更好地提高我们高中生的政治素养和政治道德，提高我们高中生的政治实践能力；更好地增加我们高中生融入社会、学习社会知识的机会，更好地帮助我们将学校学习与社会学习有机地结合起来；更好地提高我们高中生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养我们社会实践能力和创新思维能力，更有利于促进我们高中生生理健康和心理健康发展。

四、调查研究的方法

此次未成年人保护法调查研究主要用的研究方法是观察法和问卷法，并在老师的引导下收集资料、设置问题、组织具体的调查活动；最后在老师的引导对调查的数据进行整理分析，并进行定性研究方法和定量研究方法进行分析。

五、调查研究的时间 2015年11月至12月

六、调查研究的过程

整个未成年人保护法调查研究是由老师引导进行的，并且根据实际情况分组开展，有班干部带队进行实践调查研究，过程以一般社会调查研究过程为标准进行的，进行的很顺利。

七、调查研究的建议

（1）不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解

通过此次调查研究我们发现许多人我国《未成年人保护法》并非十分了解，我们的调查成果显示，只有一少半人表示自己懂得我国《未成年人保护法》，而近多半的青少年表示自己对于我国《未成年人保护法》只是懂得一点，而剩余的一部分人则表示对我国《未成年保护法》一窍不通。由此可见，不断不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解至关重要，可以引导他们通过课本、报纸、网络等渠道更多地了解我国的《未成年人保护法》，因为它关系到未成年人的合法权益。

（2）不断强化家庭、学校和社会对未成年人保护的有机结合 当今随着经济的快速发展，社会结构变得日益繁华而庞杂，由此使得不断加强对未成年人的保护显得尤为重要。对于未成年人的保护要更好地做到家庭保护、学校保护和社会保护的有机结合。并且其中家庭保护和学校保护的责任更大，因为那是学生生活和学习的最基本的环境；同时要呼吁社会不断树立和改良合适未成年人进行文化生活的公共活动场合和公共基础设施，以更好地履行我国《未成年人保护法》的相关划定。

（3）加强对未成年人犯罪行为的预防

通过此次未成年人保护法调查研究活动我们发现如今未成年人罪犯日益出现低龄化，而且他们的作案手腕浮现凶残，不断出现了成人化趋势，犯罪的类型也主要以侵财犯罪、暴力犯罪和性犯罪为主，但他们的文明水平总体偏低。为此，不断加强对未成年人犯罪行为的预防就显得尤为重要：应该从未成年人内部原因（如：他们的人性德意志、价值观点、自制力差等）、未成年人所处的外部环境（如：家庭环境、学校环境和社会环境）预防对未成年人犯罪行为。对于家庭环境父母或其他监护人不能侵略子女正当权利，抛弃未成年子女或使子女辍学，及时准确矫治子女不良行为或严峻不良行为等；对于学校要不断加强法制教育，更加注重学生素质的全面进步；而对于社会要避免拜金主义思潮对未成年人心理跟思维的扭曲，不断建立和完善保护未成年人合法权益的组织机构，以更好地加强对未成年人犯罪行为的预防。

八、调查研究的感受

（1）此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高了我们的学习兴趣 由于高中的学习压力比较大，学习生活比较枯燥，也比较乏味和单一，但是此次未成年人保护法调查研究活动更好地丰富了我们枯燥的高中学习生活。为我们提供了接触社会的机会，为我们创造与众不同、气氛更加和谐团结的学习情境和学习环境，从而更好地刺激了我们在学习过程中一种积极的心理变化和情绪反应，激发我们学习的内在动机，更好地学会了共同学习进步。

（2）此次未成年人保护法调查研究活动更好地培养我们的团队合作精神 通过此次未成年人保护法调查研究活动，我们更好地增强了班级其他平时很少互动的学生之间的互动。因为我们过此次未成年人保护法调查研究活动是以小组的形式开展的，并且各门各科的老师也进行了相应的指导，更好地改变我们以前那种传统的只是老师和学生之间比较单一交流的形式，建立起了我们与老师之间更加民主的师生关系，建立起友谊式的师生关系，改革交流方式可以进行谈论方式和交谈方式交流。而且通过过此次未成年人保护法调查研究活动互我们更好地学会了帮助同伴，学会了鼓励同伴，更好地培养了我们的团队合作意识，培养了我们的团队合作精神。（3）此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高我们的社会实践能力 总所周知，社会实践不仅可以为我们高中生提供一个良好的接触社会和了解社会的机会，还帮助我们更好地认识社会，深深体会自己的社会价值，感受到成就感；更使得我们在此次未成年人保护法调查研究活动提高了自己的实践能力，锻炼自己的人际交往能力，增加我们的成就感，增强我们克服困难的信心；而且有利于我们更好地重塑自我，对我们自己青春发展目标进行准确的定位，以为我们以后更好地发展提供更多地接触社会的机会。

结语：此次未成年人保护法调查研究活动使我们受益匪浅，不仅丰富了我们高中生活，更我们进一步了解我国《未成年人保护法》的内容，学会如何应用法律武器维护自己的合法权益，如何更好地预防自己出现犯罪行为，进一步规范自己的社会行为，做个对社会有利的人。

参考文献：

[1] 佟丽华,张文娟.中国未成年人保护面临的挑战及应对建议[J].行政管理改革.2011(05)[2] 李鹏.保护好未成年人是百年大计——在未成年人保护法颁布十周年座谈会上的讲话[J].中国人大.2002(04)[3] 林维,牛凯,吴用,苗鸣宇,王新.未成年人保护法配套法规完善研究(下)[J].预防青少年犯罪研究.2012(08)

第五篇：关于未成年人保护法心得体会范本

“以法之名，守护未成年的你”，未成年人是祖国的花朵和未来，深入贯彻落实一号检察建议，把法律的种子播种在未成年人的心里，做李像歆同学绘画作品中“浇灌树苗成长的那只手”下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“关于未成年人保护法心得体会范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于未成年人保护法心得体会范本【一】

通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。

关于未成年人保护法心得体会范本【二】

今天学习了《未成年人保护法》，使我受益匪浅，让我初步了解了未成年人保护的基础知识，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

《未成年人保护法》中具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来，未成年人的素质，直接关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。

在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、个别教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：有些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，我很幸运，就读于掘港小学，因为这里从校长到老师个个充满爱心，还能及时发现学生的闪光点，及时表扬，不攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为了保护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质各方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。我们学校还专门请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我们的家长同时受教育。总之，孩子，不可能自然而然变得优秀，而是学校的教育和家庭教育互相配合教育所然。没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。老师让我们通过学习法律基础知识，做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长！成为一个真正有用的人才，将来好为国家作贡献。

关于未成年人保护法心得体会范本【三】

7月6日上午，博厚中心学校举行了师德师风学习活动，林先功主讲的《未成年保护法》，我感触颇深。下面我谈谈自己的心得体会。

未成年人是中华民族未来的脊梁，教育培养好他们是关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人保护以及预防未成年人犯罪法，婚姻法等相关法律的实施，使未成年人保护工作纳入了法制化轨道。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人的法律，实施这些法律，能够帮助未成年形成良好的思想道德文化发展，促进未成年人全面发展，有利于先进生产力和先进文化发展，对于确保国家x久安，兴旺发达具有重要意义。

通过认真学习《未成年人保护法》，我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护，当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解.未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位.在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人，教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心.在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法:应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替.因此，对于考试他们总有着本能的畏惧.考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处喊打.长期以往下来，学生们饱受学习压力的折磨，无论从身心和心理健康方面受到了不良的影响，最近几年从媒体方面看到多起未成年学生因承受不了过重的压力而自杀的事件.由此充分体现了现行社会或多或少的忽视了对未成年学生的心理健康的保护.家长们在给孩子提供富裕的生活物质方面的前提下，一味的要求孩子在学业上出人头地，处处争优，对孩子的期望过高.而学校的老师也因为工作性质等因素对学生也采取的态度是喜优厌差.无形之中对一部分学生的心理造成了打击，其实这样后果很严重。

学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改观，作为一名教师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，不管怎么样，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快！

关于未成年人保护法心得体会范本【四】

通过学习未成年保护法，使我深深的认识到，未成年人是祖国的未来和希望。为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬。当我们在处理有缺点的学生时，有时应扪心自问：使用的方法是否妥当?他们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。

面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了<未成年人保护法>家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗?对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。

总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。

关于未成年人保护法心得体会范本【五】

在幼儿园，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的心灵像白纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护、全心的对待。作为教师的我们需尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给孩子们，但这些仍远远不够，我们必须加强各方面的'学习，使自己的思想得到进一步升华，尤其学习了《未成年人保护法》后，对我触动更大，深深地体会到其中的意义和价值。

通过学习，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

另外，为了让孩子们也能知法懂法守法，将《未成年人保护法》真正落实到实际工作中，我开展了一系列的活动。如实施“不得给未成年人出售烟酒”这一部分时，我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿非常直观的认识，刚开始幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款，通过教师情境表演及详细的讲解，幼儿才知其所以然。教师可以通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我们在传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体美全面发育。