学习微观经济学后的一点想法

第一篇：学习微观经济学后的一点想法

学习微观经济学后的一点想法

大学以来，我们围绕经济学，学习了三方面知识：政治经济学、宏观经济学以及本学期的微观经济学。其中，宏观经济学与微观经济学相似性最大，因此在本文中，除了谈一谈对微观经济学的大体认识之外，我还想试着理一理宏观经济学与微观经济学的异同，同时将对微观经济学中的一个具体理论进行具体的论述。所以，这篇文章总共分为三大块内容：微观经济学的宏观认识、微观经济学中的机会成本理论、微观经济学与宏观经济学的异同。

一、微观经济学宏观认识

1、微观经济学的概念和研究对象

微观经济学（Microeconomics）又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。它是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说；分析个体经济单位的经济行为，在此基础上，研究现代西方经济社会的市场机制运行及其在经济资源配置中的作用，并提出微观经济政策以纠正市场失灵；关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。所以微观经济学亦称市场经济学或价格理论，它中心理论是价格理论，中心思想是：自由交换往往使资源得到最充分的利用，在这种情况下，资源配置被认为是帕累托有效的。

2、微观经济学的涉及到的主要内容

微观经济学包括的内容相当广泛，其中主要包括：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论（包括生产理论、成本理论和市场均衡理论）、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策。

3、微观经济学研究的基本问题

微观经济学研究的基本问题是：微观经济学就是研究在生产资源稀缺的前提下,理性的人们

如何进行选择,从而解决生产什么、如何生产、为谁生产的问题。首先,总量既定的生产资源可以生产多种产品,那么究竟生产那些产品,才能最大限度地满足人们的需要呢?这是它要解决的问题;其次,生产同一种产品可以有多种方法(如多用资本和少用劳动的方法或少用资本多用劳动的方法),哪一种方法才是最有效率的方法(即用哪一种方法才能用最少的资源生产最多的产品或生产一定的产品消耗最少的资源)?再次,生产出的产品如何分配?按什么原则分配?

二、微观经济学中的机会成本理论

（一）机会成本的概念

1、一般意义上的概念

机会成本（Opportunity Cost）又称为择一成本、替代性成本，是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本；还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。通常包括显性和隐形两部分，使用他人资源的机会成本，即付给资源拥有者的货币代价被称作显性成本。因为使用自有资源而放弃其他可能性中得到的最大回报的那个代价，也被称为隐性成本。

在生活中，有些机会成本可用货币来衡量。例如，农民在获得更多土地时，如果选择养猪就不能选择养鸡，养猪的机会成本就是放弃养鸡的收益。但有些机会成本往往无法用货币衡量，例如，在图书馆看书学习还是享受电视剧带来的快乐之间进行选择。而机会成本泛指一切在作出选择后其中一个最大的损失，机会成本会随付出的代价改变而作出改变，例如被舍弃掉的选项之喜爱程度或价值作出改变时,而得到之价值是不会令机会成本改变的。

2、经济学上的概念

机会成本是经济学原理中一个重要的概念，是指当把一定的经济资源用于生产某种产品时放弃的另一些产品生产上最大的收益，它是西方经济学家从经济资源的稀缺性这一前提出发。当一个社会或一个企业用一定的经济资源生产一定数量的一种或几种产品时，这些经济资源就不能同时被使用在其他的生产用途方面。这就是说，这个社会或这个企业所获得的一定数量的产品收入，是以放弃用同样的经济资源来生产其他产品时所能获得的收入作为代价的。由此，便产生了机会成本的概念。

利用机会成本概念进行经济分析的前提条件是：资源是稀缺的；资源具有多种用途；资源已经得到充分利用；资源可以自由流动。由于资源有限及要素间的不完全替代性使得机会成本呈递增趋势，即在既定的经济资源和生产技术条件下，每增加一单位一种产品的产量所产生的机会成本递增，即要放弃更多其他产品的产量。所以，任何稀缺的资源的使用，不论在实际中是否为之而支付代价，总会形成“机会成本”，即为了这种使用所牺牲掉的其他使用能够带来的益处。因此，这一概念拓宽和深化了对消耗在一定生产活动中的经济资源的成本的理解。通过对相同的经济资源在不同的生产用途中所得到的不同收入的比较，将使得经济资源从所得收入相对低的生产用途上，转移到所得收入相对高的生产用途上，否则就是一种浪费。

（二）小谈生活中的机会成本—上大学

在我们日常生活当中，总会不时探讨那些没有读大学而如今事业有成的同学，一边羡慕一边

想象加入自己没有上大学自己会怎么样。在微观经济学上，我们接触到了机会成本一词，原来我们上大学所失去的就是我们上大学的机会成本。在这里，我想就上大学的机会成本做一个小小的探讨。

“上大学”机会成本的衡量问题是著名经济学家萨缪尔森《经济学》教科书中的一个问题。在萨缪尔森书中有一组数据，如果一个大学生平均每年学费是 5 000 美元, 大学生不上大学而到社会上打工一年最多能挣到 1 1000 美元, 那么该学生上大学的机会成本将是 16 000 美元。许多同学也会设想，假如我们没有上大学去工作，每个月至少有两千块左右的收入，那么一年就有24000元，大学四年就有96000元，将近十万块的收入，而且只还只是保守估计可能会更多，而我们在大学学到的不多，每年还要花费将近两万块钱。而我们读大学无非是希望找一份好工作，赚更多的钱。但是让我们担忧的是，我们花费了四年的时间却不能保证我们一定可以找到一个好工作。况且现在的就业形势如此严峻，每一年都有大量失业人口，晚一年就业也许就少了一个岗位，一个机会。这些都可以算我们读大学的机会成本。但是，既然大学存在，每年有那么多的学子迈入大学的行列，读大学肯定也有其必要性，没有上大学而直接工作的人也存在一定的机会成本。

在我国, 人们之所以愿意花钱花时间上大学, 一个主要的目的是为了就业, 为了获取较高的预期收益。有资料表明,近年来我国的居民收入与人们受教育的程度呈正相关，“知识改变命运”在还是存在很大程度的正确性的。接受过大学教育的人所面临的工作选择范围之间的差距，基本工资之间的差距，都能成为是没有接受大学教育而直接工作之人的经济方面的机会成本。也有人会说，如果我直接去做生意，那么我就可能赚到可能比大学生获得更多的收入。对的，从经济层面来说确实是如此，但是从其他层面来说呢？比如知识储备。如果我们把一个读过大学生的人和一个高中毕业就出社会的人放在一起，很多人一下子就能感觉的出来，为什么呢？因为他们所流露出来的气质，他们的素养，这些都有明显的不同的。而且，一个人出了社会，难免工作所忙碌，一切以工作的需要为出发点去学习一些知识，也很难有时间去顾自己的兴趣爱好，享受生活，而作为大学生特别是前几年大学，完全可以根据自己的兴趣去发展自己的特长，去接触任何自己感兴趣的领域的知识而不受限制。对许多人来说，大学是人一生中最值得回味的一段时光，是人生中最幸福的一段时光，你可以随心所欲、可以享受生活，这些都是工作之后难以实现的日子，是那些没有上过大学的人所欠缺的东西。

也许许多人会觉得读大学是一种浪费，浪费时间浪费金钱。我想说的是，那么你读大学期间的机会成本就是，充足的知识，能力的提高，与金钱相比这些将是更大的损失。也许现在说来有点晚，但是我还是希望能将我读大学的机会成本降到最低。

三、微观经济学与宏观经济学的异同

宏观经济学的“宏观”,微观经济学的“微观”原是自然科学、特别是物理学所用的概念,本意是“宏大”和“微小”。其移用于经济学,最早是在本世纪30年代初,但当时也只用于个别场合。到第二次世界大战结束后,特别是60年代到70年代,“微”、“宏”之学始大为流行,尤其在美国经济学界更是风靡一时,当前已成为经济专业的基础课程。微观经济学和宏观经济学,是现代资产阶级经济学中的“姊妹篇”，两者之间存在着一定的异同。

1、研究内容方面

宏观经济学是着眼于整个国民经济活动的分析,所以又称为总量经济分析或总体经济分析;微观经济学则着眼于分析单个经济单位如厂商或消费者的经济活动,以及单个市场的经济现象等等,所以又称为个量经济分析。按照辩证法,宏观与微观,总量与个量,两者互相区别,又互相依存。总量是由个量综合而成,故微观理论必然是宏观理论的基础。而个量或个体不能离开总量或总体而存在,生产从来就是社会的生产,所以微观理论又须以宏观理论为条件和前提。

2、研究方法方面

现代资产阶级的“微”、“宏”两学,在方法论上甚至在研究对象上,也有许多共同之处。其中显著一点,就是两者都采取数量分析方法,考察经济中有关变量之间的关系。数量分析可以说是当代“微”、“宏”两学的最大的一个共同特征。因为就理论内容而言,“微”、“宏”之学固然可以各自追溯得很早;但就广泛而系统地援用数量分析来说,则“微”、“宏”两学都是本世纪30年代以后、特别是第二次世界大战以后的事。现代资产阶级宏观经济学,主要是由英国凯恩斯在1936年出版的名著《就业利息和货币通论》奠定基础,随后由他的追随者用周期理论、通货膨胀理论、经济增长理论等加以补充和发展而形成的。现代微观经济学,则主要是以英国马歇尔集传统资产阶级经济学之大成而得出的“均衡价格论”为基础,随后用垄断竞争下的价格理论和分配理论以及福利经济学等加以补充和发展形成的。“微”、“宏”两学还有一个最大的共同特征,那就是在研究对象上撇开了社会生产关系和阶级对抗关系,而只是从表面上研究资本主义社会的经济现象和人们的经济活动。与此相连,在方法论上则与历史唯物主义相对立,而把资本主义制度看作是固定的和永恒的;对许多经济问题的研究,固然近年来也采取了“动态分析”,但一般则是运用均衡论的观点,采用静态的或比较静态的分析方法。

第二篇：学习微观经济学的心得体会

班级：思政一班

姓名：刘伟

学号：41101073

学习微观经济学的心得体会

时光冉冉，转眼大三大半学期过去了，虽然微观经济学这本书的学习已经告一段落了，但是我却收获了不少。

首先，老师给我留下了深刻的印象。老师的讲解很灵活，不拘泥于传统教学，时而夹杂几句流利的英语，使得课堂气氛，讲解的很透彻，不照本宣科，能联系实际，把抽象的理论和我们的生活联系起来，使大家更容易理解并运用新知识。我也是一位英语爱好者，希望将来站在讲台上能够和老师一样可以柔和汉语和英语，促进学生全面发展。

其次，我对课本知识有了粗略地了解。微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应经济变量数值的决定。它从资源稀缺这个基本概念出发，围绕如何利用这些稀缺资源，优化配置，获得最大利益来展开。

再次，了解了微观经济学牵涉到的多种研究理论方法。微观经济学的内容包括一般均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、要素市场理论、一般均衡理论、福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学中涉及众多专业的概念供我来学习。比如：需求交叉价格弹性——在其它条件不变的情况下，某种商品或劳务价格变动引起另一种商品或劳务需求量变动的程度。边际替代率—维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费数量时所要放弃的另一种商品的消费数量。替代效应—由商品的价格变动引起的商品相对价格的变化，进而由商品的相对价格变动引起的商品需求量的变动。

最后，通过对这些理论的学习，让我懂得了如何成为一个合理的消费者，通过供求关系，来指导我们的消费；同时也学得了如何成为一个明智的投资者，正确决策，追求利益最大化；要发挥市场经济的资源配置作用，市场有利于是解决很多问题。整个西方经济学其实就是对市场经济发展历程的一个真实写照。其中包含一些资本主义的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏观调控与市场作用紧密结合，走有中国特色的社会主义道路科学地对待西方经济学和西方国家的经验。一方面，我们坚持学习和借鉴西方国家在市场经济运行方面积累起来的一般理论和经验，作为我们完善社会主义市场经济理论和制定相关政策的参考；另一方面，我们始终强调社会主义市场经济是同我国社会主义基本制度有机结合的，必须坚决反对照搬照抄西方国家的理论和政策。

第三篇：学习微观经济学的感悟

学习微观经济学的感悟

这是一本值得我们去仔细了解，品味的书。这门学科带给我们的不仅是知识，还有思想彻底的转变。慢慢地改变了以前的硬性思维。比如，以前注重的是花在某些事情上的时间，现在更注重的是这件事情该如何做才能提高它的效率。也许，这不是一种转变，这是一种思维的进化。我知道，只有我自己才能了解微观经济学带给我的是什么。

处于大学阶段的我们不能直接地去了解感悟现行社会的经济，常常被冠以涉世未深的称号。但我们需要，也必须去面对微观经济学的新领域，在过去的几十年间，这些新的领域日益起到关键作用。比如博弈论和竞争性策略。不确定性和信息的作用。以及对具体市场的企业家变价行为的分析。说的更具体，更现实一些，就是它不但能够帮助我们理解这个世界的运行，而且它也是一种实用的工具，有助于我们日常的决策和选择。

微观经济学这本书给我印象最深的是它的内容中涵盖了需求，成本和市场效率的分析，定价机制的设计，投资和生产决策以及公共政策分析，这本书中包含了上百个案例，这些案例的重要性是不容忽略的。它们被有机地融合在全书之中。

这门学科不像是其他文科学科那样更注重的是记忆，或者可以说是死记。它需要的是理解。只有理解才能学好这门学科，才能领略其内涵，掌握其精髓，把握其主干。那么，该怎么去理解呢?记得老师说过，要把每个问题和图形结合起来去理解，供给曲线，弹性需求曲线，虚荣效应，正常商品的收入效应和替代效应，效应函数和无差异曲线等等。这些图形贯穿与微观经济学的每一章，每一节甚至细节内容中。由此可见，图形与问题相结合是很关键的。

“以不变应万变”。微观经济学就很好地解释了这句话。它对我们以前都没有接触过这门学科的非本专业的学生来说，学好它是比较困难的，很难入门，很难理解，所以应该去掌握一种方法，最重要的是适合自己的一种思想和一种看问题的角度。可以从不同的方面来分析微观经济学。还有，微观经济学所需要的数学基础也很重要，数学是基础，理解是过程。我们要学会经济学，更好地解决实际生活中的问题。

“微观经济学研究单个经济个体的行为，这些个体包括消费者，工人，投资者，土地所有者，企业。事实上，微观经济学的研究对象包括了任何参与经济运行的个体和法人。”选自教材中的一段话。从这段中可以大概明白微观经济学的研究对象。同样，它也关注经济个体之间应该相互作用从而形成更大的整体性经济单位，通俗一点，就可以举例，美国汽车制造业为什么会像现在这样发达，生产者和消费者是怎样在汽车市场上相互认识的，通过这些方面的研究，微观经济学解释了行业和市场运行及演变的规律。为什么它们彼此差异，它们又是如何受政府政策和全球气候的影响等等一系列问题。

微观经济学描述消费者，工人和企业所面临的权衡取舍，并且解释这些取舍是怎样做出的，消费者呢，必须在收入与消费商品，储蓄之间做出权衡取舍；工人呢，他们必须决定是否进入劳动力市场以及什么时候进入该市场。在当期工作（获得一定收入）与继续学习（将来获得更高的收入）之间做权衡取舍。还有，工人要不时权衡取舍他们所愿意的每周工作时间之间的权衡取舍；企业呢，需要决定每种类型的汽车应该生产多少，如果要在明年生产更多的小汽车和卡车，它就必须权衡是应该雇更多的工人，还是应该新建分工厂。就是在各种情况下取舍。做出最优选择。

微观经济学第二个重要的主题是价格。所有的选择都是在消费者，工人和企业所面临的价格上做出的。微观经济学还描述价格的决定机制。在一个中央计划经济中，价格是有政府制定的。在一个市场经济中，价格则是由消费者，工人和企业之间的交互作用所决定的。这些交互作用在市场经济中发生。市场是买方和卖方的集合体，它们一起决定某种商品的价格。微观经济学分析了市场结构中的各种主体的价格行为，分析了价格和需求之间的关系，指导这些市场主体做出科学的定价，来获得某个时期内最大的利润。

和其他科学一样，经济学注重于对已观察到的现象的解释，和其他科学一样，经济学中的解释和预测都需要以理论为基础。理论依靠一系列基本原理和假设来解释观察到的现象。经济学理论还是进行预测的基础。理论是进行一切经济学预测的基础，首先可以把理论当作是一个假定，来进行预测。找出其解释，这样反反复复就能找到明确的判断。

不管是经济学，物理学还是其他的科学，没有任何理论是绝对正确的。首先，我们要明确的是一项理论的有用性和合理性取决与这一理论是否成功地解释并预测了一系列需要被解释和预测的现象，因而，理论将持续被观察到的事实所检验，而检验的结果是，理论需要经常地修改和提炼，有时候有些不合适的理论会被抛弃。微观经济学作为一门科学，它的发展很大程度上取决于检验和修改理论的过程，没有任何一种所谓理论是绝对正确的，因为这个世界在不断变化，这个世界在不断的进步。从而，人们的思想也会发生转变，思维方式会不断的改变，人与人或人与世界在不断的变化。所以，理论是可以改变，从而丢弃错误的理论和言论，不断修改，不断完善，不断的深入了解。

微观经济学还从市场的角度分析，各种不同市场的形成，其特点，其供给，其生产要素的应用。不完全竞争，完全竞争，垄断，其长期，短期均衡的形成，其利润的分析……它们有的可以为我们提供一种参考，有的也会给我们一种提醒，还有无差异曲线的概念的分析效用问题时避免了主观效用的衡量这一困难问题，不用说明效用的具体数值，只要比较效用的大小就可以了。这种分析方法可以把经济问题归结于两种或两种以上问题可能性的选择问题，利用图形进行直观分析，所以，这种分析方法在经济学中应用非常广泛。

经济学不仅使用于西方国家，也适用于跨入这个时代不久的中国，万变不离其宗。学习微观经济学可以帮助了解我们生活的这个世界。比如，有很多问题我们都不会去了解，像为什么房价会这么高？为什么房价一直在不断上涨？为什么飞机票可以提前几个月打折？为什么有些商品价格会比其他商品高？为什么明星这个职业报酬会这么高？为什么美元会贬值？为什么人民币也会贬值？为什么非洲地区那么贫困落后？为什么欧洲等西方国家会那么富裕？等等……通过微观经济学的学习，大概都有所了解。

又是，也会想到我自己的未来，我到底该选择一份工作，我是更需要钱，还是自由，还是快乐，也许这些都不是背道而驰，但我必须去选择，去权衡取舍。比如说，某天我成为了一家公司的主管，我如何决定公司的产品价格，售后服务和员工报酬？等等。所以微观经济学是一门非常有用的学科，不仅是经济专业的学习，还有我们这样非本专业的学生。因为我们要生活，我们在以后会遇到各种各样的问题，我必须去权衡取舍，哪些对我有利，哪些对我有弊。哪些对这个社会有利，绝对不做伤害别人的事。

记得老师在第一节课的时候，问我们经济学是什么，让我们自己想，的确没有什么答案，大脑也是一片空白，现在在老师循序渐进的讲解下慢慢了解，慢慢去体会。

后来，对一些内容有了逐步的了解，最基本的还是那个需求曲线和供给曲线，我们讨论了鸡蛋和大学教育在这十几年间的变化。跟常人所想的的确不一样，也为微观经济学蒙上了一层神秘的面纱。

如何选择投入要素来以最小的成本生产一定量的产出？我们要考虑资本的价格，资本的租金率等要素，做出最优选择。

我们也明白了个人需求和市场需求，个别消费者的需求曲线是如何作为消费选择的结果而产生，以及消费者该怎样面对预算约束而做出这一选择的，首先，要考虑价格变化，再画出个人需求曲线，价格消费曲线勾画了食物每一种可能的价格相对应的效用最大的食物和衣服的组合，最后还有考虑收入变化，画出收入消费曲线，这样就解决了一个难题，从而提升个人需求。

微观经济学涉及的诸多概念都让我觉得很吃力，而且很难理解，但结合图形分析，一下子清晰了不少，思路也变得开阔。但让我感触颇深的是学习微观经济学，要想把它真正的学好并不是件简单的事。有时候也觉得它很枯燥，很乏味，很难去真正体会它说的究竟是什么，有很多烦人的知识还要我们去反复的咀嚼和消化，貌似真的是这样，像我们这样刚入门还没有掌握它内涵的人，大概都是这样的感受，曾请教过一位我们专业的师兄，他告诉我，他在小学期感受也是如此，甚至有放弃这门课程的想法。记得我当时问他，小学期你觉得哪门课最不好过？他不加任何思考的就告诉我的是微观经济学，因为他们要求的考试，而不是像我们一样写论文。他想要放弃的时候，老师说这门课有考试，他当时真的是下了一番功夫，最后考得也不错。他说，现在他还在学习这门学科，因为他领略到了它的魅力，微观经济学可是他的课外兴趣之一喽。记得很清楚他的这段话。“别看它刚学习的时候那么枯燥乏味，但是当你真正的投入进去的时候，你会觉得很有意思。用微观经济学的知识可以科学地解释我们日常生活中，我们身边每天面临的各种看似理所当然的经济现象，像我们可以举个例子，例如，为什么有些商品的价格越高销售量越多？为什么可有可无的珠宝钻石要比生命中必不可少的水还要贵得多？为什么要投入大量的资金做广告？这些我们认为理所当然的问题，再微观经济学中得到了充分的科学解释。当时不是很懂，现在渐渐地也领悟到了，微观经济学是与我们日常生活密切相关的学科，它也是社会科学中最有价值的学科之一，许多基本的概念，诸如供求关系，价格弹性，效率，垄断等概念，一旦掌握了这些基础知识，我们的视野将会变得更加开阔，将会把那些理所当然的东西用科学的眼光去看待，它不仅使我们的大脑变得丰富，更能教我们怎样看待这个世界，将这个世界的经济看得明明白白！

通过微观经济学的学习，我知道了什么是供给，还有影响需求数量的因素，需求规律，影响供给数量的因素，需求的价格弹性，消费剩余，无差异曲线，垄断市场，攀比效应等等。这些培养了我们的思维方式，怎样去正确看待这个世界，开阔了我们的思想，它不仅是一门学科，更是一种工具，它教给我怎样去做一个理性的消费者，什么样的东西该买，什么样的东西不该买。有些东西什么时候该买，现在大脑中也有那么以丝丝的确定，它的确给我们很好的科学提示，为我们做的事情，达到最高的效率。

微观经济学，它是我们的生活指南，改变了我们的思维方式，改变了我的生活。

第四篇：学习微观经济学的感想

学习微观经济学的感想

微观经济学，顾名思义，就是在一个无外界干扰的、理想的情况下，单独研究一个巨大的经济体系中的一个微观个体的经济活动的学科。所以在性质上决定了微观经济学的理论有着非常苛刻的成立条件，也有着非常大的局限性。然而，我们在任何经济活动上都离不开微观经济学，从衣食住行等小消费，到企业决策和经济预测等重大事件，都需要我们有微观经济学的理论基础，有了这个基础，我们才能在其上作更加复杂的经济分析。因此，微观经济学是经济学科最基础的学科，学会微观经济学便能和经济学的其他分支相互交错，融会贯通。

微观经济学主要研究三个问题：生产什么以及多少，如何生产和为谁生产。要是资源是无限的，以上的问题将不复存在。然而，资源是稀缺的，利用有限的资源获得最大的效益是研究经济学的最终目的。我们希望市场生产出来的东西完全没有剩余，资源得到充分利用。微观经济学研究市场，可以有目的性地引领企业生产什么，以及生产多少商品去满足整个市场的需求而不产生剩余，从而达到社会资源分配合理。

微观经济学的历史渊源可追溯到亚当•斯密的《国富论》，阿尔弗雷德•马歇尔的《经济学原理》。20世纪30年代以后，英国的罗宾逊和美国的张伯伦在马歇尔的均衡价格理论的基础上，提出了厂商均衡理论。标志着微观经济学体系的最终确立它的体系主要包括：均衡价格理论，消费经济学，生产力经济学，厂商均衡理论和福利经济学等。微观经济学的发展，迄今为止大体上经历了四个阶段：第一阶段：17世纪中期到19世纪中期，是早期微观经济学阶段，或者说是微观经济学的萌芽阶段。第二阶段：19世纪晚期到20世纪初叶，是新古典经济学阶段，也是微观经济学的奠定阶段。第三阶段：20世纪30年代到60年代，是微观经济学的完成阶段。第四阶段：20世纪60年代至今，是微观经济学的进一步发展、扩充和演变阶段。

在学习微观经济学的过程当中，我们站在不同的角度上研究。一方面，我们研究需求与价格的关系的同时，另一方面，我们又研究供给与价格；我们研究消费者行为的同时，也研究生产者的行为。对于研究对象和研究的方向不同，我们用的不同的工具去分析：我们用弹性去研究供给和需求对价格的敏感程度，去分析不同的商品的不同性质；我们为了研究不同商品的组合所带来的效用，我们引入了无差异曲线。

微观经济学最显著的一点是利用函数来研究经济问题，将复杂的经济问题转换成图形，直观而又形象地解释经济现象。而且函数可将定性的经济现象定量化，根据函数与函数之间的关系，可以定量求出在生产或者是消费带来的最大效益的最优解。将数学和经济学结合起来，对研究经济学有非常大的帮助。在经济预测与商业决策上，数学工具显得尤为重要，它为预测和决策的合理性提供了数学依据和指导方向。

微观经济学与实际生活联系得非常紧密，在企业的生产过程当中，微观经济学为生产指明方向。通过运用微观经济学，可以指明企业下一生产季度的生产方向和战略；在个人消费的时候，运用微观经济学可以合理安排个人消费，在有限的预算下得到最大效用，作出理性选择。总之，微观经济学与生活息息相关，学好微观经济学，有助于使社会向一个更加合理支配资源的方向前进，从而使得社会更加进步。

综上所述，微观经济学对社会贡献巨大，与社会息息相关，在学习微观经济学的同时，还要善于运用各种数学工具和方法，结合数学，利用曲线来研究分析经济学原理。在实践中，将微观经济学的原理与实际情况相结合，将实际中与微观经济学前提假设相违背的情况具体分析，用相同的思想去分析，把微观经济学向大的方向拓展，将其研究的方法渗透到各个领域，这样便能利用好微观经济学的理论，在生活和工作上有方向不至于漫无目的。

第五篇：学习微观经济学之后的感受

微观心得

前段时间老师实施雅典教学，让我们组队自发的学习，然后来验收学习成果。组队学习的感觉很好，通过自主的学习获得的认知更令人印象深刻，坐在空旷的教室里，四周安安静静的，只有能听到我们讨论的声音在教室里回荡，那种氛围很好不知不觉就会讨论很长时间，哎，唯一的就是英语不好，我们能用英语慢条斯理地整理出笔记，却不能用英语对答。不过总的感觉这章学习的很开心。

还有啊，期末考试就快到了，这学期的微观经济课也快上完了，回想一下这学期的微观经济课，因为是双语课，课上听起来很困难，往往下课后要抱着中文版啃，虽然理性上来说，双语教学对我们今后的发展有好处，但是私心说来，因为英语目前的造诣不高，听起来很困难，所以有点痛苦，但是我会克服的，会努力提升自己的。还有就是我觉得微观经济学的课的形式太单一了，我觉得老师可以在学习的一个阶段给我们放一些著名的经济学家的课或者是跟经济有关的电影，边看边结合我们现有的知识教授我们，引导我们去看去理解，我觉得这样的话会更有效果的。