一年级语文半期(2012春)检测评补课教案

第一篇：一年级语文半期(2012春)检测评补课教案

一年级语文半期调研检测评补教案

一、检测情况分析。

全班25人参加考试。考试时间60分钟，总分100分。全体学生都能在规定的时间完成答题，卷面整洁。全班总分2041分，平均分81.64分，优生率84%，及格率92%，90—100分11人，80—89分10人，70—79分1人，60—69分1人，60分以下2人。从检测情况来看，考试题较易，考试成绩较上次月考大幅提高。

二、补救性评讲。

1、给声母、韵母和音节分类。本题考查学生对拼音知识的掌握情况，因为是上学期学习的内容因此有一定错误率。部分学生是把音节和整体认读音节混淆出现错误。

2、看拼音写词语。本题考查学生词语的掌握情况。本题错误率不高，部分学生书写欠规范。

3、辨析组词。本题错误率不高，个别学生不仔细或书写不规范而失分。解题时应该选择熟悉容易写的组词避免错误。

4、写出带有下列偏旁的字。本题考查学生对学习的生字的掌握情况。错误率不高，但是有少数学生出现自己造字的现象，解题时只要回忆学习的生字即可。

5、写笔顺再填空。本题考查学生对生字的正确书写。解题时回忆平时写字的笔顺以及常出现的错误进行仔细书写即可，但要注意认真检查。

6、写叠词。本题考查学生词语的积累。错误率低，个别学生错误是书写不规范或没有认真看例子而做错。解题时要回忆熟悉的叠词，尽量选择简单的来写。

7写出句子中带点字的反义词。本题只要写出带点字的反义词即可。错误较多的是少部分学生不知道怎么做，还有的学生是反义词书写错误。“ 前---后 来---去 关---开 ”

8选字填空。本题考查学生对量词的掌握情况。解题时要注意先把能肯定正确的做了，然后再仔细斟酌其余的量词。

9、补充句子。考查学生的造句能力。错误率不高，少数学生第一题的“什么地方”“干什么”没弄清题意而出错。

10、按课文内容填空。本题考查学生对背过的课文内容的掌握情况。解题时，仔细回忆课文内容，不要少字或多字的认真填写。

11、阅读。本题考查学生的理解能力。解题时要读短文，最好是逐字逐句的读，并按照题的要求有针对性的读，找到问题的答案。

12、写话。本题考查学生按要求写话的能力。本题得分不高，主要是部分学生没按照要求写，使用拼音太多，错误率也多，或者有的学生写得太简单，有的句子不通顺。

三、补测内容设计。

1、写笔顺，再填空。

奶共（）画，第四笔是（）秀共（）画，第四笔是（）亮共（）画，第四笔是（）

2、写出反义词。

胖——（）高——（）闭——（）

正——（）进——（）哭——（）

3、填数量词。

一（）桌子 一（）门一（）牛一（）玻璃一（）纸一（）电视 一（）人一（）题

4、写一写自己做过的活动。

四、后记：补测人数4人，补测达标人数4人，补测达标率100%。

补救措施：

1、加强生字和词语的过关训练。

2、严格要求学生的书写，纠正书写欠工整的问题。

3、利用辅导时间进行阅读题的解题方法的训练。

4、加强学生的说话训练以及写话练习，特别注意少写拼音。

5、加强培优辅差。

第二篇：一年级语文月考一检测评补课教案1

一年级语文月考

（一）检测评补教案

一、检测情况分析。

全班24人参加考试，1人请假缺考。考试时间60分钟，总分100分。全体学生都能在规定的时间完成答题，卷面整洁。全班总分1244.5分，平均分51.85分，优生率4.17%，及格率50%，90—100分0人，80—89分1人，70—79分0人，60—69分11人，60分以下12人。从检测情况来看，考试题较难，考试成绩偏低。

二、补救性评讲。

1、填空。本题考查学生对字的构成的理解，只要按照结构分类即可。本题错误率不高，只有少数学生没弄清楚独体字与左右结构、上下结构的字区别造成丢分。

2、看拼音写词语。本题考查学生词语的掌握情况。本题错误率不高，部分学生书写欠规范。

3、填同音字。本题看似较简单，但是大部分学生没有理解题意，加之以前没有做过此类题型，造成大量失分。有的学生写的是同一个字，有的居然使用拼音，还有的没有掌握同音字。“和、合”“生、声”

4、写出句子中带点字的反义词。本题只要写出带点字的反义词即可。有个别词的反义词没有学过因而失分。错误较多的是一部分学生不知道怎么做，还有的学生是反义词书写错误。“ 胖——瘦 高——低 ”

5、扩句。本题考查学生对句子主要成分的掌握情况，即“谁干什么”“谁干什么怎样”。此题大部分学生基本没得分，没有按照例子先扩充“谁”，第二个句子扩充“怎样”，个别学生一分未得。还有的学生写完句子不加句号。例“送花 爸爸送花。爸爸送花给妈妈。

6、按照课文内容回答问题。本题考查学生对所学课文内容的理解及准确回答的能力。本题9分，得分最高2分，仅仅4人，考题偏难没有照顾学生实际。

7、看图写话。

本题考查学生观察图画以及按要求写话的能力。本题得分不高，主要是学生写得太简单，有的句子不通顺。应该写出“时间、地点、谁在做什么、怎样”等内容。

三、补测内容设计。

1、写同音字。

zuòfēitóng

（）业（）机（）学

（）事（）常（）年

2、写出反义词。

左——（）进——（）远——（）

圆——（）关——（）哭——（）

3、扩句。

洗衣服

写作业

擦黑板

4、写今天自己做了什么事。

四、后记：补测人数12人，补测达标人数10人，补测达标率83.3%。

补救措施：

1、加强生字和词语的过关训练。

2、加强句子的练习，循序渐进地进行扩充句子的训练。

3、利用辅导时间进行阅读题的解题方法的训练。

4、加强学生的说话训练以及写话练习。

5、加强培优辅差。

第三篇：四年级下期语文月考一检测评补课教案

四年级下期语文第一次月考检测评补课教案

一、情况分析。

本次检测参加人数52人，总分3509分，平均分67.48分，及格率80.77%，优生率17.31%。90——100分有2人，80——89分有7人，70——79分有14人，60——69分有19人，60分以下10人。最高分：93分，最低分：30.5分。

从本次检测情况看，绝大部分学生对基础知识掌握较牢固，丢分较少，但灵活运用知识差，特别是阅读完成极不理想，另外部分学生完成作业不细心，没弄懂题的要求就做，学生书写较差。

二、补救性评讲。

1、从下面的拼音元素中选出整体认读音节，写在横线上。

本题考查学生对所学过的16个整体认读音节的掌握情况，此题失分较多，好多学生已经忘记了，将韵母也混淆在整体认读音节里。

2、补充词语。

本题考查学生对词语的积累，大部分学生失分较少，中偏下的学生失分不少。疲惫不堪怪石嶙峋和疑惑不解错误率较高。

3、按要求改写句子。

①改疑问句。学生将疑问句和反问句混淆以至失分。

②改感叹句。此题只用最后加啊和感叹号即可。

③改拟人句时要注意不能加上比喻词，句子意思不变，可以适当增减字词。可改为：春风中，粉红的桃花在枝头跳舞。

④缩句。按照平时的方法：抓主干，去枝叶即可。应缩为：母亲注视着汗珠。

3、看我能说会道。

审清题意是问路，还要使用文明礼貌用语，如“请问，谢谢”等

4、课外阅读。

（1）首先应通读短文一遍，初步了解短文的内容；

（2）然后将要完成的题目通读一遍，能完成的可以先完成。如第1题给加点字注音，第2题解释词语。其他4道题要带着这些问题去再读短文，思考并解答部分问题，第③④题在此过程中完成。有的题的答案就在短文中（如第四题）只要充分的朗读就能找到；

（3）最后，剩下⑤⑥题，还是要带着这些问题精读短文，逐题仔细思考去做。本题丢分较多，三分之二的学生没能多读短文，带着问题读短文，没学会从短文中去寻找答案。

5、作文。存在的问题是：个别学生审题不清，在没有弄清楚写什么就动笔，还有就是部分同学的书写较差，作文内容少。

三、补测内容设计。

1、按要求找音节：

yueyingliangzhouyuantuozhuiridunzuan

整体认读的音有：_____________________________三拼音有：______________________

2、补充词语。

昂首（）步扶老携（）（）头（）气气势（）（）全神（）注（）开眼笑精神（）（）半信半（）专心（）志全神（）注 络（）不绝刻舟求（）

3、按要求改写句子。

①池塘里的菏叶在微风中摇动着。（改拟人句）

②见到同学有难，我们必须要帮忙。（改反问句）

③谁都热爱自己的祖国。（改双重否定句）

④老师介绍了许多小明的事迹。（修改病句）

⑤一艘艘矫健的小艇风驰电掣般航行在碧蓝的海面上。（缩句）

4、口语交际题。本学期有的同学读了《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等我国古典小说；有的同学读了《一千零一夜.》、《格林童话》等外国经典作品„„本次口语交际，从你读过的书里，挑选一本你自己喜欢的好书向同学们介绍、介绍。（提示介绍：①书的只要内容；②自己印象深刻的部分;③自己读后的体会。）

5、阅读短文回答。

沙漠也有鱼和虾

沙漠中也有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部外野进地下较潮湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动。为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。

沙漠中不仅有鱼还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中迅速存活20-50年。华表逢沙漠降下特大暴雨时，受雨水湿润的虾卵便迅速孵化成小虾。此后，这些小虾还会四处水塘，水洼作为栖身地，并迅速生长。

更令人惊奇的是。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海---对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中为施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠按气候，成为“生活的强者”。

1．从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：生存——（）磨炼——（）

反义词：湿润——（）优越——（）

2．先理解词语再造句。

超凡：造句：_______________________

望尘莫及：造句：_______________________

3．在第三者自然段的横线处填上适当的话使短文过渡自然。

4．读了短文，你觉得说澳洲穴居的螃蟹是“生活的强者”的理由是什么？

_________________________________________________________________

5．沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”，原因是什么？

_________________________________________________________________

四、后记。

补测人数：人；补测达标人数：人，占%。

注意事项：

1、加强课堂上的字词训练，专门针对句子（句式变换、改写句子等）进行训练。

2、进行课内阅读训练。

3、进行作文审题及构思提纲方面的训练。

第四篇：一年级语文半期

一年级2010—2011上期语文半期考试题

一、语文基础知识。（25分）

１、给下列加点字注意。

夙愿愧疚昭示掂量龇牙微蹙半晌 闲侃装裱打烊抚恤镌刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列词语中书写正确的一项是（）。

A、迫在眉急惊黄失措人声鼎沸 不容置疑

B、锋芒毕露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公万劫不复怅然以至 门当户对

D、无动于衷厄除云开对答如流 袖手旁观

３、下列句子中加点词书写正确的一项是（）。

A、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势凶凶地向丑小鸭走来。．．．．

B、我到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，不禁簌簌的流下眼泪。．．．．

C、（清国留学生）除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发一般。．．．．

D、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。．．．．

4、下面的句子没有语病的一项是（）。

A、广安的春天是一个美丽而迷人的地方。

B、对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

C、本小区新建了若干垃圾回收点。

D、夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的季节。

5、作家、作品及相关信息搭配有误的一项（）。

A、《我很重要》—毕淑敏—《红处方》《血玲珑》

B、《我的母亲》—舒庆春—《四世同堂》《月牙儿》

C、谈歌—《绝品》—当代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亚小提琴家

6、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）。

A、老师出的作文题目是‘你将来想成为怎样的人’，全体学生都写了。

B、母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门全是开着的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊。”王商人惊了脸，口吃起来。

D、“喂？孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”

二、阅读（15分）

当我在小学毕了来的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校—制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰的一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气暧。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。刀子还须自晓至晚的操作，可是终日没人和刀子说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹了一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，无却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入了土！

１、本段写了几件事？

２、分析“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”一句中的动词的作用？

３、再出本段中的一组反义词。

４、本文中母亲的形象给你留下什么印象？

5、下列选项中不正确的一项是（）。

A、从母亲那里作者学到了许多的好习惯。

B、本文体现了双重的“爱”有母亲对儿子的爱，儿子对母亲的爱。

C、反复说“我”体现了心情难过，饱含着心疼母亲的感情。

D、作者是一个不孝之子，因为她母亲去世后都一直未回来。

三、填空题。（每空0.5分，共15分）

1、积累材料的方法可概括为四个字：_________________。

2、记叙文按写作对象可分为__________________。

第五篇：一年级语文半期小结

一年级上册语文期中考试试卷分析

本次期中考试于11月11日对学生前一阶段的学习情况进行了检测。本次检测是在学生知情但没有复习的基础上进行的。一年级学生第一次接触考试，主要是让学生知道什么是考试？考试时应该怎样做？其次才是对这一阶段学习的一个小检测。下面我将对考试情况进行分析：

一、考试情况概况：本次考试难度较大，还有一些题型是学生没有接触过的，因此考得不理想。每个班有十个左右的同学上90，多数是在80分左右。

二、试题分析

（一）第一题：汉语拼音

本题主要是考察学生对声母、韵母的掌握程度。出错原因；

1）声母、韵母掌握不牢

2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

2、第二题：找出音节的韵母

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。

3）把介母当作韵母来归类。

3、第三题：看图选音节填空。

这道题目意在考察学生能够运用所学拼音，区分声调的打法。

（二）字词：

1、第一题。按笔顺写字

自由写出从上到下，先里头后封口的字。

2、第二题：组词

这一道题是检测学生对形近字的辨析，把两个长得很像的字放在一起，看同学们到底能否区别开？这道题学生做得很不错，说明老师们在识字教学中付出了许多。

3、第三题：看拼音写汉字

这两道题孩子们都已经熟练掌握了，没有丢分。

4、第四题：看图填空：

这道题丢分在于多数同学把语文上的数字写成数学上的数字。

5、第五题：按要求填空：主要检测同学们对几个常用的字的笔画能否数清。考孩子们的笔顺。这些字都是平时练习过的，但还是有少数同学掌握不牢靠，丢了分。

6、第六题：看图填空。

这道题主要是孩子们没有把自己当作图上的兔子来看，所以答案五花八门。

7、第七题：选字填空

主要考孩子们对人、入、八字的区别。有部分孩子人和入写的很像，难以区分，故丢了分。

8、第八题：读一读，连一连。

本题主要是检测学生对本册已学过的偏正词组的掌握情况，要求将词语对应的连线。

（三）句子

1、第一题：把词语连成一句通顺的话。这道题8分，很多同学不理解题意，不会写。丢分严重。

2、第二题：照原文填空

3、第三题：看图读音节，组句子。

这道题难度太大，首先是还有部分同学不能准确拼读，造成组句子困难。

大部分同学字迹工整，书写规范，卷面整洁，很少有涂抹现象。说明老师们在书写要求这方面做得很到位。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。