地方一中2009年未成年人思想道德建设实施方案

第一篇：地方一中2009年未成年人思想道德建设实施方案

地方一中2009年未成年人思想道德建设实施方案

为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进我校未成年人思想道德建设，特制定2009年未成年人思想道德建设的实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，遵循未成年人思想道德建设规律，坚持实践育人和贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，发挥我校自身的优势和特点，大力弘扬民族精神，开展喜闻乐见的道德实践活动，教育引导未成年人努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要任务

从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育未成年人，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，帮助未成年人树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质。大力推动未成年人思想道德建设的创新，重点在体现时代性、把握规律性、增强实效性三个方面狠下功夫，促进未成年人思想道德建设的长效机制的形成，改善未成年人健康成长的社会环境。

三、主要内容和措施

（一）用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育未成年人，不断提高未成年人思想道德素质

1、切实加强未成年人爱国主义教育和理想信念教育。积极配合有关部门利用各种重大纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，在未成年人中组织开展“民族精神代代传”、“党在我心中”、“伟大的祖国”、“可爱的家乡”、“红色之旅”等一系列主题教育。把理想信念教育作为未成年人思想道德建设的重要内容来抓，采取形式多样的方式，帮助未成年人树立建设中国特色社会主义的理想信念。

2、深入开展未成年人思想道德实践体验教育。深化《公民道德建设实施纲要》的学习宣传活动，充分利用“公民道德宣传日”，组织好面向未成年人的宣传教育活动。规范基本行为，养成良好习惯为重点，抓好未成年人的自律教育、诚信教育和社会公德教育。

3、树立和表彰先进典型，为未成年人健康成长提供正确导向。在运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外杰出人物、道德楷模和先进典型的同时，加强未成年人的活动场所的建设，并制定相关政策，鼓励社会力量积极参与兴办未成年人活动场所和开展有利于未成年人健康成长的各项活动，在未成年人身边树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。

（二）切实维护好未成年人合法权益

1、认真实施好《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》深入开展法制宣传，并在编制我市“十一五”规划中，把未成年人的教育及活动场所纳入其中，为未成年人的健康成长提供今后切实可行的可实施的计划，使未成年人得到应有的法律和心理援助，不断增强未成年人的法律意识。抓好青少年文明上网、艾滋病预防、远离毒品、青春自护等教育活动，不断增强未成年人的自我保护意识。

2、协调配合相关部门加强对危害未成年人身心健康的突出社会问题进行专项治理。切实维护未成年人的合法权益，为未成年人健康成长提供良好的社会环境。

四、工作要求

（一）加强组织领导

未成年人思想道德建设事关全局，务必提高认识，切实加强对这项工作的组织领导，在促进建立和完善未成年人思想道德建设的领导体制和长效机制上下功夫

（二）坚持以人为本

要尊重未成年人成长的规律，尊重未成年人的个性和差异，了解未成年人的特点和愿望，以体验教育为根本途径，坚持以人为本，强化实践环节，精心设计和组织未成年人喜闻乐见的活动，增强育人活动的时代感和实效性。

（三）强化落实考核

弘扬求真务实的精神，狠抓工作落实，注意将这项工作纳入我校整体工作之中，与学校的其他的工作有机结合，加强对该项工作的考核。

抓好未成年人的思想道德建设，是我党、我国未来的大事，我们一定要站在时代的高度，认真负责地抓好此项工作，为社会主义现代化建设输送更好、更多的有用人才。

第二篇：地方一中2010年未成年人思想道德建设的实施方案

地方一中2010年未成年人思想道德建设的实施方案为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）精神、落实上级行政部门关于未成年人思想道德建设工作会议和教育部有关实施意见的要求，结合我校实际，就进一步加强和改进我校学生的思想道德建设，充分发挥学校对未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂作用，促进我校学生德、智、体、美等全面发展，培养复合型的高素质有用人才，特制订本实施方案。

一、深入开展学习宣传活动，增强“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的紧迫感和责任感。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，《若干意见》就如何加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确的指导思想、基本原则、任务目标和工作要求。要组织全校教职员工认真学习《若干意见》和及上级有关文件及会议精神。通过学习讨论，使广大教职员工进一步提高对加强和改进未成年人思想道德建设极端重要性的认识，充分认识进一步加强和改进未成年人思想道德建设面临的严峻形势，切实增强历史使命感、责任感和紧迫感。

充分利用学校各种会议及宣传窗、黑板报、横幅多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的宣传活动。结合学校教育中存在的薄弱环节，努力提高德育工作的针对性和实效性，以当前社会反映强烈的网吧对未成年人的不良影响问题，色情书刊对学生学习的干扰，校园侵害案件问题为重点，组织力量，开展专题研究，召开家长会广泛征求社会各界意见，提出切实有效措施予以解决。

二、立足实际，明确“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的主要任务。

根据市委、市政府及市教育局有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，结合我校实际，加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是：

（一）深入开展弘扬和培育民族精神教育。

要把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。要按照中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育活动，弘扬和培育团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精

神教育。要积极挖掘和利用体现民族精神的各种教育资源，引导学生了解区情、校情，实现培养爱国情怀、增强文明市民意识和学校主人翁意识的有机结合。要精心安排各种主题教育，如主题班会、主题团会等，组织好学生成人宣誓活动，开展好“学雷锋，做好事”等活动。

（二）广泛开展诚信教育。

积极探索实行学生诚信活动的办法。结合学业成绩检测等学生日常生活，在学生中积极开展诚信教育活动，努力实现学校“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的目标。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，积极开展小公民道德进学校、进家庭、进社区、进公共场所活动。

（三）开展文明行为习惯养成教育。

各班级要结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。要按照与道德品质教育相结合，与操行评定工作相结合，与评选先进工作相结合，积极探索学生文明行为的动态管理模式和综合考评制度。要通过开展“创建文明示范班”等活动，加强正面教育，引导学生自律。

（四）积极开展法制纪律教育。

严格执行校规校纪，对严重违反校规校纪的学生，要给予批评教育或者纪律处分，并将处分情况通知学生家长。对有严重不良行为和违法犯罪行为的学生，要学生的监护人积极配合。创造条件举办各种法律讲座，开展“珍惜生命，远离毒品”教育等活动。

（五）加强学生的心理健康教育。

认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育。充分发挥学校心理健康辅导室及班主任在心理健康教育中的重要作用，加强心理健康教育渗透到教育教学全过程中的研究。要重视教师的心理健康，要积极开展学生青春期教育及性教育。

（六）主动开展网上思想道德教育活动。

加强对学校网站的管理，规范网上内容，开辟学生栏目，了解情况，广泛宣传，引导学生遵守网络道德，讲究网络文明，科学地利用网络。学校在网上大量

提供和不断更新健康向上的内容，为学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。利用学校双向多媒体教学网络、广播室播放爱国主义教育、理想信念教育和反映祖国建设伟大成就的影、视内容及歌曲。

三、强化措施，改进方式方法，不断增强“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的针对性和实效性.（一）突出课堂教学的主渠道作用，增强思想道德课程教育的针对性和实效性。各课任教师要积极探索和实践未成年人思想道德建设与新课程改革相结合，紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。要加快学校班团活动课的改革，多采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式开展教学，注重运用现代化手段优化课堂教学。重视思想品德学科骨干教师的选拔、培养和作用的发挥。各教研组深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基础上确定德育内容。要加强时事政策和法制教育，结合国内外重大事件，引导学生正确理解党和国家的方针政策。

（二）高度重视校园文化建设，积极开展未成年人思想道德教育实践活动。每位教师要树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，充分利用社区德育资源，引导学生开展有益于身心健康的课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。积极参加各级青少年科技创新大赛，开展各种节日活动和学生社团活动，继续办好校刊、校报，办好文学社，大力培养学生骨干，保护和开发学生的创造力。要在学生中广泛开展安全教育、国防教育及评选三好学生、优秀团员、先进班级等活动。要精心设计教育活动，规范教育过程，重视活动的每一个环节。严肃认真地组织好升、降国旗仪式，要在国家的重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、入团、晨会等教育契机，组织学生开展丰富多彩的德育活动。要充分发挥学校共青团和学生会的作用，组织学生积极参与学校的民主管理。

（三）重视家庭教育，促进家庭教育与社会教育、学校教育的紧密结合。通过家长委员会、家长会等形式，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，明确在教育学生的工作中应该承担的责任，明确向学校反映情况和问题的正确途径，不断提高科学教育子女的能力。要积极协调有关部门进一步优化校园周边环境。要大力开展影视教育活动，有计划地组织学生观看优秀教育影视片，并渗透在课堂教学中。积极向学生介绍优秀图书、报刊、音像制品和电子出版物等文化产品。

（四）面向全体，关注特殊群体学生教育。要积极探索问题学生的教育工作，加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。坚持以人为本，从学生实际出发，解决实际问题。要用疏导的方法，以平等、博爱、宽容、友善的心态对待每个学生。积极开展学生自我管理与评价活动，采取周评价的办法，把工作做实、做细，探索出一条德育工作的新路子。

（五）广泛开展师德教育活动，造就高素质的教师队伍。积极宣传先进典型，树立榜样的引路作用，举办师德讲座，特别对众多青年教师要新老结对进行传、帮、带，同时要加强班主任队伍建设，继续完善量化考评机制。

（六）加强与社会各方面的沟通和交流，积极营造良好的工作氛围。

要通过多种途径了解社会各界对学校加强和改进未成年人思想道德建设的意见，建立跟踪调查制度，及时了解学生毕业后的品德表现，加大宣传力度，积极争取社会各界以各种方式对学校加强和改进未成年人思想道德建设工作提供支持。

四、加强领导，健全机制，切实保障各项工作任务落到实处.学校成立未成年人思想道德建设工作领导小组，目的是统筹协调和指导教育系统未成年人思想道德建设工作。

组长：罗海永

副组长：臧宝同黄瑞明

（职责是定期听取有关学生思想道德状况汇报，深入基层调查研究制度，及时了解和分析学生思想道德状况，研究和解决青少年学生思想道德建设存在的重大问题。）

组员：校全体行政人员、年级主任、全体班主任。

（职责是具体抓好工作的落实。特别是班主任，要高度重视班会对学生的教育作用，积极借鉴心理健康教育班级辅导活动课的有效做法，不断提高班会质量和教育工作质量。

第三篇：地方一中2011年未成年人思想道德建设工作实施方案

地方一中2011年未成年人思想道德建设工作实施方案

为深入贯彻落实党的十六大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校工作实际，在巩固好前期工作成果的基础上, 创新工作方式,提高创建标准，深化创建载体，丰富创建内容，强化创建手段,把全局未成年人思想道德建设工作不断引向深入,特制定本实施方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻落实全市未成年人思想道德建设工作会议精神，加强领导，落实责任,完善机制，选树典型，营造氛围，不断把我校未成年人思想道德建设工作提高到一个新水平，为建设社会主义培养合格人才。

二、工作目标

紧紧抓住未成年人思想道德观念形成和发展的关键环节，结合我校学生实际，按照不同年龄层次，确立工作目标。对初中生要以引导为主，培养自主和认知能力，重点是进行遵纪守法和心理健康教育。要认真抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育和训练，开展好心理咨询，加强心理保健指导，培养学生遵纪守法，维护社会公德和社会秩序的意识和习惯，以及健康、健全的人格。

三、工作载体

围绕未成年人思想道德建设目标和学生的成长特点，设计丰富多彩的工作载体，增强工作的可操作性和学生的可接受性。

1、在活动的启动阶段开展好五个一活动。通过开展致全校未成年人家长的一封信；对全校未成年人状况搞一次普遍调查；进行一次未成年人思想道德观念的问卷调查；在未成年人中全面开展一次为家长洗一次脚、写一篇做（事）后感活动；普遍开展一次以交知心朋友为主题的家长、教师和学生的见面会等活动。

2、大力加强校园文化建设。继续深化“校园文化建设年”活动，充分发挥良好环境教育人的功能。全局各学校要认真研究新课改背景下校园文化的构建，通过改善学校的文化和宣传设施，净化、美化校园环境；通过开展丰富多彩、积极向上的文化艺术竞赛活动，营造良好的生活空间；通过开展向学生推荐好书、好歌曲、好影片、好故事、好格言(好童谣)等活动，创造健康学习氛围。在短期内形成“画廊式的墙壁教育人、文化的走廊规范人、特色的教室感染人、生动的教育启发人”的独特的校园文化。

3、营造健康和谐的家庭环境。家庭是孩子的第一所学校、家长是孩子的第一任老师，家庭和家长对未成年人的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响，尤其是山上场（所）的家庭和家长，对孩子的影响力更为突出。我们要通过开展“文化进家庭、文明进家庭”活动，提高家长的文化素质和家庭的文明程度，不断增加文化家庭、文明家庭的比重，为更多的未成年人营造良好的家庭环境和生活空间。通过亲情的感化激励，家庭的渗透熏陶以及家长的言传身教，促进孩子自立自强意识和良好行为习惯的形成。

四、工作措施

1、加强领导，明确职责。进一步调整充实我局未成年人思想道德建设工作领导小组。明确领导分工，落实领导责任，建立完善思想道德建设各项制度，构建“三位一体”思想道德建设教育工作体系，为未成年人思想道德建设工作提供有利的组织保证。

2、齐抓共管，形成合力。加强教育工作者队伍建设。要建立由书记、校长、政教主任、政治课教师、班主任和各学科教师共同参加的教书育人队伍,坚持以教师职业道德为重点,倡导爱岗敬业、为人师表、育人先正己的良好教风；加强家长队伍建设,通过家长学校,家长会,聘请专家讲课,制定《家长守则》,提高家长素质,开展评选优秀家长、合格家长活动,充分发挥家长在未成年人思想道德建设中不可替代的作用；加强校外辅导员队伍建设。整合人力资源，充分发挥“五老”队伍(老干部、老战士、老专家、老教师、老模

范)“十大员”(思想道德报告员、优良传统宣传员、校外活动辅导员、净化环境监督员、法制心理咨询员、科学文化传授员、脱贫致富帮扶员、家庭教育指导员、捐资助学协调员、失足劣迹帮教员)队伍的骨干作用，形成上下联动，内外联合，齐抓共管的教育合力和教育网络。

3、让教育者先受教育。按教育者对象(如教师、家长、文化娱乐活动场所经营者等)编写思想教育宣传材料，利用各种新闻媒体、各种生动有效的宣传形式，对教育者进行头脑的武装工作，让人民都知晓对未成年人开展思想道德教育工作是自己义不容辞的历史责任和义务，掌握正确的教育方式方法。

4、加大宣传、营造氛围。未成年人思想道德建设工作是关系国运、惠及子孙的长期、艰巨的系统工程，要采取多种形式的宣传教育活动。充分利用宣传图板、标语口号、黑板报、电视、报纸、活动简报等形式加大宣传力度，让未成年人思想道德建设工作和“四自五爱”教育工程深入人心，做到家喻户晓，人人皆知，在全局形成一个人人都来参与的良好氛围。

五、工作要求

1、制定符合本校实际、切实可行的思想道德教育工作方案。积极开展工作，不断积累经验，把加强和改进未成年人思想道德建设工作引向深入。

2、不断总结经验，树立典型，以点带面，推广好做法，好经验，并将事迹材料和工作信息及时上报指导办公室，适当时间将召开未成年人思想道德建设工作现场经验交流会。

地方一中未成年人思想道德建设工作领导小组

组 长：罗海永

副组长：臧宝同

成 员：马庆甲

李志强王林黄瑞明 廉士稳高磊 王庭梅 杨金琴 程飞

地方一中未成年人思想道德建设工作实施小组

组长：黄瑞明

职责：负责研究制定全局未成年人思想道德建设工作实施方案，及时传达贯彻中央、省、市委关于未成年人思想道德建设工作的有关文件、会议精神，负责工作文件的拟订、汇报材料的起草、典型经验的综合、活动简报的编发和有关会议、活动的记载存档等项工作。副组长：高磊

职责：负责指导全局未成年人思想道德建设工作，认真学习中央和省、市委有关文件，吃透精神，掌握总体部署和原则；经常深入学校和相关单位，搞好调查研究，把握工作进度，抓住关键环节，突出重点难点，整体全面推进；及时向活动单位提出意见和建议，按时向领导小组指导办公室汇报活动进展情况以及存在的问题，做好上情下达、下情上传工作，保证活动的顺利开展。

成员：政教处人员，年级主任，班主任

职责：负责未成年人思想道德建设工作的舆论宣传。经常深入社会、和家庭，抓好先进事迹、典型经验的宣传报道，办好电视专栏节目。及时准确地向上级新闻单位、网络媒体提供新闻稿件和活动信息，协助办好活动简报。具体负责办公用品供应、文件材料印发、重点活动设计、会议会务安排等项工作。

第四篇：地方一中未成年人思想道德建设工作问题案例

开展丰富多彩的夏令营活动

地方一中利用寒暑假组织冬夏令营，利用紧靠天宝山风景旅游区的优势，在继承中发展，创新中提升，互动中推进，不断赋予传统教育活动项目以新的创意，全面提升工作水平，体现了地方一中未成年人教育工作的特色。

一、坚持创新，开拓社区未成年人假期教育新思路

地方一中共有未成年人1000多名。建立健全了组织机构，配备了优良的教师队伍，完善了未成年人教育的各项制度，并对未成年人的需求状况进行了深入调研。在调研摸底中他们感到，寒暑假是未成年人教育的“盲区”，举办冬夏令营是地方一中的一个特色活动，是本校未成年人和家长十分关注的一项活动。

二、寓教于乐，精心组织既有鲜明主题、时代精神，又适应未成年人天性的冬夏令营

他们针对未成年人敏感好奇、富于想象、喜欢模仿、追求新奇的特点，采取喜闻乐见的形式，开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样、生动活泼、健康向上的冬夏令营活动。

一是从“爱祖国、爱家乡”教育入手，开展冬夏令营活动。组织社区中小学生参加了纪念烈士等活动；他们组织了书法绘画展，并请来了“老战士报告团”的成员讲述亲身经历的战斗故事，社区中小学生被战争年代革命先辈浴血奋战抗击日寇、英勇杀敌的精神深深感动，树立了“为祖国而学，立志报国”的志向。

二是从“激励后进、共同进步”的争先教育入手，开展冬夏令营活动。将本校中小学生获得的奖状公布出来，起到了身边典型的榜样示范作用。

三是从扶贫帮困入手，开展冬夏令营活动。坚持“寓教育于服务”的工作宗旨，满腔热情地关注未成年人的成长，耐心细致地为他们解疑释惑、排忧解难，帮助他们解决困难和问题。为了培养学生的学习兴趣，青少年在冬夏令营活动中组织开展了多方面的学习辅导活动，请名校的退休老师进行学习辅导、难题解析，帮助许多学生考上了重点中学，受到学生和家长们的欢迎。

四是从培养良好的读书习惯入手，开展冬夏令营活动。为了提高未成年人的阅读兴趣，组织了专题读书交流会、故事会、演讲比赛等活动，为未成年人提供了展示自我才华的舞台，营造了“热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣”的良好氛围。同时，使未成年人改变了精神状态，增强了自学能力，丰富了知识，开阔了眼界，为今后的学习生活奠定了良好的基础。

三、巩固成果，努力营造“一切为了祖国未来”的良好社会氛围

他们以青少年学校为平台，打造未成年人教育经典品牌的探索实践，取得了明显的效果。

1、激发了未成年人参加活动的热情。青少年学校活动内容丰富、形式多样，贴近未成年人的需求，受到了未成年人的欢迎。未成年人在冬夏令营活动中学到了知识，提高了能力，增长了才干，学会了如何处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，在实践中明白了做人做事的基本道理，逐步养成了良好的行为习惯。

2、提高了未成年人的文化素质，培养了学习兴趣。组织开展多方面的学习辅导、研讨活动，请名校名师进行学习辅导、难题解析，具有灵活性、趣味性、知识性，解决了在学校“似懂非懂”的问题，提高了中小学生的学习兴趣，吸引了越来越多的中小学生参加活动。

3、整合了社区资源，健全了社区、学校、家庭“三结合”网络，让更多的人关注未成年人教育。、学校资源和家庭资源进行整合共享，营造了良好的校园文化、家庭文化，以浓郁的文化氛围全方位覆盖未成年人学习、生活、娱乐的空间，得到了社会的认可。

献给爸爸的健康格言

视角独特，关爱父亲。针对目前社会对母亲关注较多，对父亲较淡化的趋势，激发社区未成年人像关心母亲那样关爱父亲，促进家庭人文关系的和谐发展，要让孩子们观察父亲、了解父亲、理解父亲，知道父亲是家庭的支柱；如果没有父爱的家庭也是残缺的，缺乏父爱的成长也是不完善的。

参加踊跃，作品喜人。独特的视角，新鲜的主题，吸引全街未成年人积极参加到这次活动中来，孩子们和父亲亲切交谈，通过沟通，了解到了父亲的身体和心理状况；仔细观察父亲的不健康的生活习惯，查找有关资料进一步了解了这些不健康生活习惯可能导致的疾病；孩子们还与家长互相探索有关生活和社会问题，互动完成创作，增长了知识，和谐了关系。

同时，引导未成年人围绕“我爱爸爸”创作歌曲、曲艺、演讲、书法等各类文艺作品。整个活动共发动1000人次写出健康格言120余条，汇编成册40余条，并举办了诗歌朗诵、歌曲、小合唱等9个节目的汇报演出，展示了40多幅关爱父亲的书法作品。

作品内涵丰富，反映了和谐的家庭关系。在汇编成册的作品中，我们看到了浓浓的家庭爱、父子（女）情、和谐的家庭的关系以及未成年人对家庭、社会的思索。

作品《父亲是什么》：少年时，父亲是树，为我们撑起一片天；壮年时，父亲是犁，耕耘着我们的衣食；老年时，父亲是梦，萦绕在我们的心头。从这篇作品中我们看到了浓浓的子女对父亲的爱戴、理解及依恋。

作品《献给爸爸——儿子的心声》：我爱您，亲爱的爸爸，因为您是我和妈妈的避风港；我恨您，亲爱的爸爸，那是每当您整晚对着电视一支接一支地吸烟时，我担心您，亲爱的爸爸，假如有一天，您连吸烟都感到困难时，我奉劝您，亲爱的爸爸，下决心戒烟，我和妈妈需要您这安全的避风港。从这则作品中我们看到一位父亲在家庭中重要的地位以及孩子对父亲身体的忧虑，又爱又恨之情，哪一位父亲能置孩子的呼唤而不理呢？

作品《送给爸爸》……老爸下岗回到家，无故净把脾气发，要学我妈自择业，利国利民又利家。这篇作品，不仅反映了孩子对父亲身体的关爱，更反映了未成年人通过自己的思考，能够正确对待社会问题。

心理健康教育实践课

一、开展心理健康教育的必要性

现在社会竞争日益加剧，面对来自学习、生活、感情各方面的压力，如何保持健康的心理，成为一个越来越普遍的话题。良好的心理素质是时代发展对学生的必然要求，对学生心理健康教育是思想教育的一项重要内容。我校于1997年成立教科研办公室并开始了心理健康教育工作的实践与探索，在广大学生中普及心理学知识，开展心理教育，进行心理学的研究与实践，从学习心理、职业心理、交际心理、人格心理、生活心理等各个方面为同学们进行辅导和帮助，开展行之

有效的，致力于提高学生的心理素质的活动。经过近十年的理论探索和实践检验，形成了领导重视、专人负责、形成特色、辐射全区的工作模式。我校的心理健康教育工作是学校整体工作的一部分，是学校素质教育的重要方面。

二、工作创新特色及其效果

我校的心理咨询工作由心理咨询室、网络心理咨询服务及团体心理咨询三大板块构成。

我校的心理咨询室设置在主教学楼中心，和教学区及办公区均保持一定距离，既保证了独立性和私密性，又方便对外接待。该咨询室由谈话室、放松室两个房间构成。谈话室光线充足，以暖色调布置，墙壁悬挂艺术照片若干，并放置绿色植物，配备谈话桌椅。给人的整体感觉是气氛温馨，格调高雅，充满生命的活力与激情。放松室配备放松床及沙发组合一套，该房间为内室，光线较暗，隔音效果极佳。放松室主要为那些精神极度紧张疲劳的同学做放松治疗。

近年来，随着我校网络德育工作的开展与推进，我们的心理咨询工作亦和现代信息技术结合起来。目前，我们已经尝试完成了“症状自评量表”即SCL—90的网络测试版的制作与调试，广大同学能通过互联网完成这一题目量较大且计算复杂的测试。网络测试的完成目前在我市中学的心理工作中尚属首创，这种咨询方式的好处就在于能够最大限度地提高咨询效率并对学生的个人隐私严格保密，实施以来广受学生欢迎。

近年来，我们还通过“心理信箱”、“心理谈话吧”等途径开通网上心理服务，有效及时解决学生心理问题。由于各种原因，并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室，他们或是没有勇气直接面对心理老师，或是出于对自己隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和沟通。这时，他们会选择通过网络来解决自己的问题。目前，我校的网络心理服务已成为学校心理健康教育工作的重要组成部分，通过网络咨询，很多同学解决了困扰自己的心理问题。

团体心理咨询在我校也开展得有声有色，团体咨询是心理咨询的一种形式，用活动和讨论让成员们感悟道理，体验成长，而不是简单的说教和口耳相传，是一种在团体情景下提供心理援助与指导的形式。由团体领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题。团体心理咨询的特色是将团体视为一个微型社会，在充满理解和支持的团体氛围中，成员愿意尝试各种选择性行为，探索自己，学习有效的社会技巧，培养信任感和归属感。

在心理咨询工作如火如荼开展的同时，我们也深知，咨询教师的素质状况，直接决定咨询工作的成败，直接关系到学生的心理状态能否优化。我校目前有专业心理心理咨询师3人，其中两名教师具有研究生学历，一人具有国家级心理咨询师资格证书。所有班主任教师均参加过区级心理咨询专业的培训，这支队伍为心理咨询工作的开展提供了良好人才资源。

十余年来，为数百名我校及慕名而来的学生和家长解除了心理困惑。为了加强沟通，建立学校、社会、家长三位一体的教育网络，我科室还利用家长学校为学生家长提供讲座数十次，受众达数万人次，心理健康教育已经成为我校的特色和品牌，且在全市知名度逐年提高。心育、德育协同教育使我们的心理健康教育达到一个新境界。教育观念的转变，给二中的德育工作带来深刻的变革，过去苍白乏力的教育变得讲求科学、讲求实效。学生的心理健康意识逐渐加强，而家长学校的创办又为我校心理健康工作赢得了家长的支持和广泛的社会赞誉。

第五篇：未成年人思想道德建设实施方案

延安市宝塔区中石油小学 未成年人思想道德建设实施方案

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设工作，促进形成未成年人思想道德建设工作的长效机制，按照区文明办和区教育局的相关要求，根据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《区文明办关于对中小学校未成年人思想道德建设工作方案》，结合我校实际，制定如下工作方案：

一、指导思想

以《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以本次检查活动为契机，以人为本，以德为先，发挥自身优势，营造良好的教育氛围及社会环境。增强和培养学生爱国情感，民族精神；树立和培养正确的理想信念，良好的道德品质和行为，提高学生基本素质，促进学生全面发展，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律、全面发展的社会人才。同时通过活动总结经验，改进发现的问题，健全长效机制，推动未成年人思想道德工作各项措施落到实处。

二、总体目标

通过积极构建学校，家庭和社会“三位一体”的德育网络。开展学校德育常规考评与文明班级的创建活动，进一步增进课堂教学与第二个性课堂的有机结合，以爱国主义为主 线，努力开展以行为规范、心理健康、法制教育为重点的小学生喜闻乐见的德育活动，促进他们身心健康发展，推动学校德育常规管理上新台阶。

三、德育活动成员分工，责任落实到人 组 长：马 瑞，协调各项活动的开展 副组长：惠 雁，具体落实实施各项活动

成 员：冯炳文、苏晓雪、各班主任，具体实施各项德育活动

四、教育条件

全员行动、家校合力、创建条件、搭建舞台、层层推进、整体优化、寓教于活动之中。

五、实施计划

（一）、以教师为首，全员行动。

1、学校建立以校长为首的学校未成年人思想道德建设领导小组，做到领导小组亲手抓，动员全校教师学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，投入学校未成年人思想道德建设工作，在工作中不断加强队伍建设，逐步培养和建设一支专兼结合、素质较高的学校未成年人思想道德建设工作队伍。

2、加强师德教育，提高教师职业道德，促进德育水平不断提高，在教师中树立以人为本、以德为先、尊重学生人格、尊重未成年人年龄特色的育人理念。

（二）、落实阵地，做好德育环境建设。通过每周一升旗仪式的国旗下讲话，每周三班队会活动，红领巾监督岗，“人人动手、爱我家园”主题实践活动，创建文明班级活动、创建特色班级活动等的开展，为德育活动搭建平台；并充分利用学校宣传栏、标语、黑板报、手抄报、多媒体教学等宣传陈地，营造起良好的校园文化教育环境，强化学校德育。

1、校园宣传标语、宣传栏及时做好学校好人好事、典型事例的公布及日常行为达标公布。树立榜样，宣传鼓励学生中的好人好事，在校园营造大家一起做好人好事，争当校园小雷锋、争做文明好少年的气氛。

2、利用黑板报、宣传栏进行德育教育。首先以班级为单位，在各班进行德育为主题的黑板报宣传评比活动，让德育教育渗透进班级并扎根于班级。其次利用校园内的黑板报和宣传栏定期对学生进行德育宣传教育。

3、办好校园广播，丰富节目内容，提高节目质量、增强节目吸引力和教育力，通过优秀电影、专题讲座、文艺表演、朗诵、演唱、讲故事等内容推广导向正确、内容健康的节目，积极宣传爱国主义、集体主义、团结互助等良好的思想品德和行为规范。

4、利用手抄报，做好《小学生日常行为规范》、《小学行守则》的宣传和教育工作。

5、组织各班结合做好班级个性化布置，班级个性化布置符合班级和学校特色，适时适度，有美感有德育号召力。

6、做好值周及卫生检查工作，保持校园与教室卫生整洁，提倡校园整体环境净化、美化。

（三）、以活动为载体，充分发挥少先队的功能，把思想道德教育和少先队活动融为一体。

1、坚持爱国主义教育主线，精心设计组织开展主题鲜明，吸引力强的道德实践活动。（1）做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话工作。（2）结合争做好少年具体活动，在全校范围开展一系列德育活动。

2、在学生中开展“看优秀影片、读优秀图书”主题教育。让学生在影片或读书中体会学习做人的道理。

3、开展主题教育，利用班队会开展“学做行为规范生”“爱我中华”“尊敬老人、奉献爱心”“学习雷锋好榜样”等主题教育。

4、加强“校园广播”和“心语室”的建设，为学生提供自我实践、自我成长、自我发展的平台。

5、每学期定期对学生进行安全教育、心理健康讲座进行教育。

6、组织各班做好日常行为规范的教育工作。

四、德育进课堂，努力挖掘各科教材的德育资源。在教学过程中积极渗透思想道德教育。以丰富多彩、形式多样的 教育实践活动，对学生进行思想道德教育。将民族精神、爱国主义精神、集体主义精神等内容充分渗透到教学当中。

（五）严格寄宿生的管理，做到规范、有序。我校现有住宿生一千二百多人，管理工作的成败直接影响到教学质量的好坏。为此，学校制定了严格的寄宿管理制度，住校生的学习和生活由生活老师和班主任实行全天负责，并且实行“值班制”，每天由行政领导和值班教师轮流住在学校进行管理。宿舍卫生责任到人，管理人员每天负责检查，将公寓管理分数纳入班级常规考核之中。

（六）、进一步加强未成年人心理健康教育。抓好学生心理健康教育，着力提高心理健康教育，为未成年人提供心理健康帮助，为学生良好思想品质的养成提供一个好的心理基础。学校设立了心理健康咨询室，并配备心理健康教师。

(七)、家校合力，加强家庭教育和养成教育。通过定期召开家长会，家访，借助信息平台同家长互发短信。帮助家长树立科学正确的教育观念掌握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的认识，以德为先，注重学生良好品德行为的养成。提高家庭教育指导的针对性和实效性，凸显家庭、家长在家庭教育中的主体地位和儿童的参与性，引导家庭、家长营造民主的家庭教育气氛。使学校、家庭共同形成教育合力。