“DLL技术”木马进程内幕揭密

第一篇：“DLL技术”木马进程内幕揭密

很多朋友还是不知道“DLL木马”是什么东东。那到底什么是“DLL木马”呢？它与一般的木马又有什么不同？带着这些疑问，一起开始这次揭密之旅吧！

一、追根溯源从DLL说起

要了解什么是“DLL木马”，就必须知道“DLL”是什么意思！说起DLL，就不能不涉及到久远的DOS时代。在DOS大行其道的时代，写程序是一件繁琐的事情，因为每个程序的代码都是需要独立的，这时为了实现一个普通的功能，甚至都要为此编写很多代码。后来随着编程技术发展与进步，程序员们开始把很多常用的代码集合（也就是通用代码）放进一个独立的文件里，并把这个文件称为“库”（Library）。在写程序的时候，把这个库文件加入编译器，就能使用这个库包含的所有功能而不必自己再去写一大堆代码，这个技术被称为“静态链接”（Static Link）。静态链接技术让劳累的程序员松了口气，一切似乎都很美好。然而静态链接技术的最大缺陷就是极度消耗和浪费资源，当一个程序只想用到一个库文件包含的某个图形效果时，系统将把这个库文件携带的所有的图形效果都加入程序，这样就使得程序非常臃肿。虽然这并不重要，可是这些臃肿的程序却把道路都阻塞了——静态链接技术让最终的程序成了大块头，因为编译器把整个库文件都加载进去了。

技术永远是在发展的，静态链接技术由于无法避免的弊端，不能满足程序员和编程的需要，人们开始寻找一种更好的方法来解决代码重复的难题。随着Windows系统的出现，Windows系统使用一种被称为“动态链接库”（Dynamic Link Library）的新技术，它同样也是使用库文件，DLL的名字就是这样来的。动态链接本身和静态链接没什么区别，也是把通用代码写进一些独立文件里，但是在编译方面，微软把库文件做成已经编译好的程序文件，给它们开发一个交换数据的接口。程序员编写程序的时候，一旦要使用某个库文件的一个功能函数，系统就把这个库文件调入内存，连接上这个程序占有的任务进程，然后执行程序要用的功能函数，并把结果返回给程序显示出来。完成需要的功能后，这个DLL停止运行，整个调用过程结束。微软让这些库文件能被多个程序调用，实现了比较完美的共享，程序员无论要写什么程序，只要在代码里加入对相关DLL的调用声明就能使用它的全部功能。这样，写出来的程序就不能再携带一大堆无用的垃圾了。

DLL技术的诞生，使编写程序变成一件简单的事情，Windows为我们提供了几千个函数接口，足以满足大多数程序员的需要。而且，Windows系统自身就是由几千个DLL文件组成，这些DLL相互扶持，组成了庞大的Windows系统。如果Windows依然使用静态链接技术，那将是不可想象的。

二、什么是API

在前面提到的“接口”又是什么呢？因为DLL不能像静态库文件那样塞进程序里，如何让程序知道实现功能的代码和文件成了问题，微软就为DLL技术做了标准规范，为每个DLL文件都明确地标注好它的功能名称，程序只要根据标准规范找到相关的名称进行调用就行了，这就是API（Application Programming Interface）应用程序接口，每个DLL带的接口都不尽相同，最大限度地减少了程序代码的重复。在Windows里，最基本的3个DLL文件是kernel32.dll、user32.dll、gdi32.dll。它们共同构成了基本的系统框架。

三、DLL与木马

DLL是编译好的代码，与一般程序没什么大差别，只是它不能独立运行，需要程序调用。那么，DLL与木马能扯上什么关系呢？如果你学过编程并且写过DLL，就会发现，其实DLL的代码和其他程序几乎没什么两样，仅仅是接口和启动模式不同，只要改动一下代码入口，DLL就变成一个独立的程序了。

当然，DLL文件是没有程序逻辑的，其实DLL并不等于EXE。不过，依然可以把DLL看做缺少了main入口的程序，DLL带的各个功能函数可以看作一个程序的几个函数模块。DLL木马就是把一个实现了木马功能的代码，加上一些特殊代码写成DLL文件，导出相关的API，在别人看来，这只是一个普通的DLL，但是这个DLL却携带了完整的木马功能，这就是DLL木马的概念。也许有人会问，既然同样的代码就可以实现木马功能，那么直接做程序就可以，为什么还要多此一举写成DLL呢？这是为了隐藏，因为DLL运行时是直接挂在调用它的程序的进程里的，并不会另外产生进程，所以相对于传统EXE木马来说，它很难被查到。

四、DLL的运行

虽然DLL不能自己运行，可是Windows在加载DLL的时候，需要一个入口函数，就如同EXE的main一样，否则系统无法引用DLL。所以根据编写规范，Windows必须查找并执行DLL里的一个函数DllMain作为加载DLL的依据，这个函数不作为API导出，而是内部函数。DllMain函数使DLL得以保留在内存里，有的DLL里面没有DllMain函数，可是依然能使用，这是因为Windows在找不到DllMain的时候，会从其它运行库中找一个不做任何操作的缺省DllMain函数启动这个DLL使它能被载入，并不是说DLL可以放弃DllMain函数。

五、DLL木马技术分析

编写DLL木马并不是一些人想象的那么容易写的。要写一个能用的DLL木马，需要了解更多关于操作系统底层的知识。

1.木马的主体

千万别把木马模块写得真的像个API库一样，这不是开发WINAPI。DLL木马可以导出几个辅助函数，但是必须有一个过程负责主要执行代码，否则这个DLL只能是一堆零碎API函数，别提工作了。如果涉及一些通用代码，可以在DLL里写一些内部函数，供自己的代码使用，而不是把所有代码都开放成接口，这样它自己本身都难调用了，更不可能发挥作用。

DLL木马的标准执行入口为DllMain，所以必须在DllMain里写好DLL木马运行的代码，或者指向DLL木马的执行模块。

2.动态嵌入技术

Windows中，每个进程都有自己的私有内存空间，别的进程是不允许对这个私人领地进行操作的，但是，实际上我们仍然可以利用种种方法进入并操作进程的私有内存，这就是动态嵌

入，它是将自己的代码嵌入正在运行的进程中的技术。动态嵌入有很多种，最常见的是钩子、API以及远程线程技术，现在的大多数DLL木马都采用远程线程技术把自己挂在一个正常系统进程中。其实动态嵌入并不少见，罗技的MouseWare驱动就挂着每一个系统进程。远程线程技术就是通过在另一个进程中创建远程线程（RemoteThread）的方法进入那个进程的内存地址空间。在DLL木马的范畴里，这个技术也叫做“注入”，当载体在那个被注入的进程里创建了远程线程并命令它加载DLL时，木马就挂上去执行了，没有新进程产生，要想让木马停止惟有让挂接这个木马DLL的进程退出运行。但是，很多时候我们只能束手无策——它和Explorer.exe挂在一起了。

3.木马的启动

DLL不能独立运行，所以无法在启动项目里直接启动它。要想让“马儿”顺利地跑起来，就需要一个EXE使用动态嵌入技术让DLL挂上其他正常进程，让被嵌入的进程调用这个DLL的DllMain函数，激活木马运行，最后启动木马的EXE结束运行，木马启动完毕。启动DLL木马的EXE非常重要，它被称为加载（Loader）。所以，一个相对比较成熟的DLL木马会想办法保护它的Loader不会那么容易被发现和毁灭。

Loader可以是多种多样的，Windows的rundll32.exe也被一些DLL木马用来做了Loader，这种木马一般不带动态嵌入技术，它直接挂着rundll32进程运行，用rundll32的方法像调用API一样去引用这个DLL的启动函数激发木马模块开始执行，即使你杀了rundll32，木马本体还是在的，一个最常见的例子就是3721中文实名，虽然它不是木马。

注册表的AppInit_DLLs键也被一些木马用来启动自己，如求职信病毒。利用注册表启动，就是让系统执行DllMain来达到启动木马的目的。因为它是kernel调入的，对这个DLL的稳定性有很大要求，稍有错误就会导致系统崩溃，所以很少看到这种木马。有一些更复杂点的DLL木马通过svchost.exe启动，这种DLL木马必须写成NT-Service，入口函数是ServiceMain，一般很少见，但是这种木马的隐蔽性也不错，而且Loader有保障。

4.寥寥无几

由于DLL木马挂着系统进程运行，如果它本身写得不好，例如没有防止运行错误的代码或者没有严格规范用户的输入，DLL就会很容易出错并崩溃。但是DLL崩溃会导致它挂着的程序跟着遭殃，别忘记它挂接的可是系统进程啊，结局就是……惨不忍睹。所以写一个能公布的DLL木马，在排错检查方面做的工作要比一般的EXE木马多，甚至写得多了连编写者自己都会烦躁不已！

六、DLL木马的发现和查杀

经常看看启动项有没有多出莫名其妙的项目，这是Loader的所在。而DLL木马本体比较难发现，在Loader里查找DLL名称，或者从进程里看有没有挂接什么陌生的DLL！但是，对于一些计算机的初级用户来说，这样的发现过程是非常困难的！因此，最简单的方法：杀毒软件和防火墙！

第二篇：杜郎口中学教学改革真实内幕大揭密

杜郎口中学教学改革真实内幕大揭密

2012-03-26 10:47 独李中心校 韦景平(阅读：2178)2011年3月初，我有幸参加了山东荏平县杜郎口中学与中国教师报联合举办的全国教师培训体验式十日研修班的学习。通过一周时间的研修学习及探访，使我震撼不已，大有珊珊来迟之感。杜郎口中学别具一格的高效教学模式，使我收获颇丰，感悟颇深。神话般的先进典型。在全国掀起了一股学习杜郎口教学模式的旋风。理想中的真正精细化管理学校，在这里为千千万万个来此学习取经的教育工作者亲眼目睹和感受。去杜郎口中学之前，我研读了上百篇有关杜郎口中学教学模式的各类文章，真是众说纷纭，莫衷一是，有如盲人摸象，各执一词，没有概括出实质及真实内幕，下面我就个人近20年公办、民办学校管理经验及视角所探究以及归类总结的内容与各位同仁进行交流商榷。

杜郎口教学模式成功经验五大内幕解密。

一、首先是因为有了校长崔其升这个灵魂式人物。

著名教育家陶行知说过：“一个好校长就是一所好学校”在浩瀚的历史长河中，更多的是英雄创造了历史，历史成就了英雄的传奇。杜郎口中学校长崔其升就是这样一个典型人物，是学校的精神支柱和灵魂。他怀着强烈的使命感和责任感不满足于当时学校落败的现状，要改变，就一定要改革，当他发现只有走课改之路，才是这所濒临倒闭学校的唯一出路时，校长崔其升义无反顾地作出了高效课堂的大胆改革之举，历经数年的探索、总结、提升终于取得了教育改革的巨大成功。我在杜郎口研修期间，私下问学校的主任及数名教师：“如果这个学校没有校长崔其升这样的人物，会有今天这样的成就吗？”“不可能，绝不可能!崔校长的勇气和智慧是没有人可以比拟的”。主任和教师异口同声地说。

二、杜郎口的刚性管理措施，“不换思想就换人”

杜郎口的许多管理制度在我们看来执行起来很困难，例如每天两次雷打不动的“教师反思会”。教师奖罚捆绑制度。在杜郎口研修班管理制度介绍会上，我问杜郎口中学的一位女主任：“假如教师不按学校要求来做，你们有什么好办法？“不换思想就换人”，该主任不假思索地回答道。据笔者了解，这种刚性管理制度为众多民办学校普遍采用，而在公办学校采用者简直是罕有所闻。众所周知，在密如蛛网的裙带关系社会以及不良的教育人事制度面前，杜郎口中学此举无疑是在刀尖上跳舞。

三、有一套不同于传统教学管理模式的管理制度。

其一是该校的管理原则是权利下放，责任上移，把工作最大限度地落到实处，在人事管理制度方面，校长聘教导主任、后勤主任、年级主任；年级主任聘教研组长、班主任；班主任招聘教师，一级管理一级，一级对一级进行负责。尤其是班主任聘任教师制度，是杜郎口教师管理制度的一大创举，大有毛泽东当年将党支部建在连队一样法简效宏，很大程度上解决了个别气死校长，呕死主任的难缠低效棘手教师的难题。其二是有效地落实了“教师捆绑制”和“学生捆绑制”制度。在一次杜郎口中学英语教师指导导学案备课结束后，该英语教师恳切地请求我们研修班学员给他个人的工作提一点意见，我们英语组几位同志表示没有意见，但这个英语教师却说：“真的，有任何意见就提吧，如果你们能指出我工作中的不足，你就是我的大救星，我的救命恩人”。霎时，我们都诧异起来，有这么严重吗？到底怎么回事？我问这位英语老师，英语老师笑了笑说？在我们这里，所有教师的职称是动态的。每天每个教师都挂有职称牌子，这和国家给教师认定的职称没有关系。十五天评一次，是动态的，所有教师被评为“中高教师”、“一级教师”、“二级教师”、“三级教师”。中高教师每月仅生活补助高达1200元，这是其一，如果检查人员发现一位教师无论在备课、上课、辅导、作业、活动等发现任何问题，不仅扣当事人即教师的工资，而且要株连扣班主任、年级主任、主管领导以及教研组全体成员的工资，这是所谓的杜郎口中学教师捆绑制。

四、预习制度是杜郎口中学成功 的最关键环节。

杜郎口中学教育教学取得的奥秘是什么？根据本人研究认为除了异于常规管理因素外，其一是杜郎口中学首创的将预习变成预习课的独特做法。在杜郎口中学有这样一条规定：没有预习的课不准上，没有预习好的课也不能上。

在预习课中，教师首先分发预习学案，学案的内容包括：预习重难点、预习方法、预习提纲、预习反馈、预习小结等。预习完了然后再上一节内容基本雷同的展示课。也就是说把一堂课全部上两遍。一遍生二遍熟，熟能生巧。笔者多年主管全镇教学工作，每到下边学校去听课，总有个别底气不足的教师将上过的课重新上一遍，往往教学效果出奇的好，我们对教师这种心虚或本来就没备好课而采取的应付办法当然是要批评的，至于该教师将一堂课上两遍而效果出奇的好这一现象并没有深入思考。可到了杜郎口一看，杜郎口中学教学模式最重要的环节是要求教师必须将同一内容的课程上两遍。第一遍以双基为目标将课上一遍，第2遍以展示延伸为目标再上一遍，正所谓，思路不同，方法迥异，效果泾渭分明。其实从教学规律来看，把一堂课上两遍，符合学生学习的认知规律，正好解决了中等或较差学生存在学习夹生饭的问题，在上第二遍课时，也正是对第一堂课内容的复习巩固、拓宽延伸和提高。这么简单而又高明的办法，何乐而不为呢？我们以前意识到了为何没有采用呢？杜郎口人的聪明才智不由得使我们前来学习的人打心底里佩服。我们重视的是传统模式，人家看重的是学习的效果如何？讲究以学论教，追求的是有效性。在杜郎口中学，我半开玩笑地问学校一培训主任：“假如你们学校取消了预习制，和以前一样，将课只上一遍，你们学校还会有今天的成绩吗？”该主任直接就说：“如果那样，无异于大树砍断了树根。”由此可见，“预习制”正是杜郎口中学成功的又一大支柱。

五、惊叹于杜郎口中学的零作业制。

在杜郎口中学教师不布臵正式作业，学生没有正式作业本，对于我们前来学习的教师来说无异于“天方夜谭”。我厚着脸皮跟着一位刚下课的教师进了七年级教师集体办公室一探究竟。（杜郎口教师办公室门口张贴有禁止参观人员进入标志）在集体办公室我除了看到几个班的学生预习笔记本外，确实没有发现一本平常的学生作业本。我不甘心，又通过与学生交流，证实杜郎口中学确实没有传统意义上的正式作业。但是，如下的几种作业却不能少，第一是每天必须有预习笔记本，必须上交到教师处查阅。第二，每个学生有作文本。第三，每周六、周日给学生布臵有知识梳理作业，每逢星期一时由学生上交班干部办成手抄报贴在楼道。这些基本就是杜郎口中学的全部作业。众所周知，学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能，同时又是对教师教学情况的一种书面反馈。在国内外，不给学生布臵作业的似乎家长都不会通过，而在杜郎口基本上实现了“零作业”，无疑是一石激起千层浪。学生不做作业何以能使学到的知识起到复习巩固的作用呢？教学效果难道不受影响？原本全县倒数的学校一跃而成为全国名校，就已经说明了一切。其实，杜郎口中学从严格意义上来说，其聪明的地方在于将作业进行了转化，请注意杜郎口的“三三六自主模式”中的预习、展示、反馈三个环节。第一个环节中的预习要求学生搜集信息，做好双色笔记，这其实就是作业的一种形式。其二，杜郎口中学教室里的黑板多不仅前后有黑板，北墙有黑板而且也有走廊黑板。有参观者说一个教室里有这么多的黑板，可以申请世界吉尼斯记录，这么多的黑板其实等同于学生的正式作业本，学生通过黑板上的展示，基本上当堂完成了作业，再经过教师和学生的相互批改，做到了知识的及时反馈，强化和巩固。第二，学生把自己所见所想，所思写到黑板上，给学生提供了写字的机会，也起到了师生与同学之间相互交流作用，这不是作业是什么？无非作业本换成了大黑板，无非当堂在黑板上完成了作业起到了与写到本子上相同的作用。再加上星期六，星期天的知识归类梳理同样是另类作业而已。虽然如此，但从表面一级素质教育的要求来看，确实极大地减轻了学生的课业负担，仍不失为解放教师、解放学生的一种有效办法，仍值得我们的教育工作者认真学习和借鉴。

鲁迅先生曾经说过：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。杜郎口教学模式之所以成功，就在于想到了敢去做了，在做的过程中不断完善和思考，这样才有了今天的杜郎口。

从杜郎口回来后，我校把当时全镇最差的四年级一个班作为实验班，只经过不到一个学期的教改实验，就取得了显著的成绩，该实验班一跃而成为全镇数一数二的班级。目前，我镇在杜郎口教学模式改革方面正在积极筹谋，以期取得示范性的成效。

近年来，去山东杜郎口中学参观的人可谓是车水马龙，络绎不绝，但真正看明白了得又有几人许？真正去付诸实践的民办学校倒有几个，而公办学校由于牵扯到了国家人事制度、师资、资金、质量考评方案以及传统的惯性管理模式等，都是制约该教学模式改革的致命瓶颈。各级教育职能部门如果没有从多方面给公办学校开辟特许的“教育特区”，杜郎口教学模式在公办学校一般是难以复制的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但愿这句话不是一句口号而已。。。。

六、给三原教育的两个建议

1、现代教育管理学认为，科学化管理分三个层次，第一个层次是规范化，第二个层次是精细化，第三个层次是品牌加特色化。杜郎口教学模式已达到科学管理的第三个层次。据笔者在基层所了解到的中小学管理真实情况，从校园建设、硬件配臵以及师资等情况，能达到规范程度的也不过就那么几所学校而已，达到精细化管理学校的更是屈指可数，而学校管理能够上品牌加特色以及知名度在国内外有一定影响的学校可以说罕有所闻。因此，三原教育的发展可谓是任重而道远。对照省内外教育的名县标准相差何止十年二十年，甚或更多。。。所以三原教育的发展不要贪大贪多，应先规范，花3年时间按规范标准逐校通过，然后再精细，再特色才是三原教育发展的正确之路。

2、十年树木，百年树人。教育的最终目标应是给每一个学生提供可持续发展的一个又一个平台。三原高中目前在周边地区小有影响，相比三原初中，小学教育可谓是一枝独秀，但一枝独秀不是春，百花齐放春意浓。近年来，由于国家招生政策的调整，如果再不加强小学、初中的规范化、精细化，以及特色品牌学校的培养，三原高中教育恐有可能遭遇到“无源之水、无本之木”的尴尬境地。

三原作为文化大县，教育起着举足轻重的作用。虽然三原教育在周边地区有一定影响，但走出去一看与全国的名校距离相去甚远。据有关方面统计，多年来，仅山东杜郎口一所品牌学校，给山东省带来的旅游收入超过70亿。。。而陕西众多学校今日学洋思经验、明天学衡水经验，后天学南通。。。。试问这些年我们学到了什么？学出了几个品牌学校？笔者观点：“学以致用、学有所获、学有大成”，方是吾辈教育工作者应孜孜追求的。笔者根据杜郎口学校的课改经验，建议县局能否集全县之物力、财力、人力将愿意在课改方面做出成绩的领导干部、教师集中在一个或数个学校，按照先规范化、再精细化，后品牌加特色的思路，花上两三年的功夫很快在全县打造出几所或多所类似杜郎口式或其它样式的国内外中小学名校，然后在全县推而广之。。。继而打造出三原教育历经不衰的真正意义上的百花齐放的三原教育的春天。

以上观点纯属个人观点，若有不当之处，敬请批评指正。

第三篇：用病毒木马进程速查表检查系统（范文模版）

erver 1.2.exe → Spirit 2000 1.2fixed Sy***plr.exe → 冰河

Intel.exe → 传奇叛逆 Syshelp.exe → 恶邮差病毒

Internet.exe → 传奇幽灵 Sysprot.exe → Satans Back Door

Internet.exe → 网络神偷 Sysrunt.exe → Ripper

Kernel16.exe → Transmission Scount System.exe → s**tHeap

Kernel32.exe → 坏透了或冰河 System32.exe → DeepThroat 1.0

Kiss.exe → 传奇天使 Systray.exe → DeepThroat 2.0-3.1

Krn132.exe → 求职信病毒 Syswindow.exe → Trojan Cow

Libupdate.exe → BioNet Task_Bar.exe → WebEx

Load.exe → 尼姆达病毒 Taskbar → 密码病毒 Frethem

Lockdown2000.exe → 将死者病毒 Taskmon.exe → 诺维格蠕虫病毒Taskmon32 → 传奇黑眼睛 Tds2-98.exe → 将死者病毒

Tds2-Nt.exe → 将死者病毒 Temp $01.exe → Snid

Tempinetb00st.exe → The Unexplained Tempserver.exe → Delta SourceVshwin32.exe → 将死者病毒 Vsstart.exe → 将死者病毒

Vw32.exe → 将死者病毒 Windown.exe → Spirit 2000 1.2

Windows.exe → 黑洞2000 Winfunctions.exe → Dark Shadow

Wingate.exe → 恶邮差病毒 Wink.exe → 求职信病毒

Winl0g0n.exe → 笑哈哈病毒 Winmgm32.exe → 巨无霸病毒

Winmsg32.exe → Xtcp Winprot.exe → Chupachbra

Winprotecte.exe → Stealth Winrpc.exe → 恶邮差病毒

Winrpcsrv.exe → 恶邮差病毒 Winserv.exe → Softwarst

Wubsys.exe → 传奇猎手 Winupdate.exe → Sckiss爱情森林

Winver.exe → Sckiss爱情森林 Winvnc.exe → 恶邮差病毒

Winzip.exe → ShadowPhyre Wqk.exe → 求职信病毒 常见病毒、木马进程速查表

exe → BF Evolution Mbbmanager.exe → 聪明基因

_.exe → Tryit Mdm.exe → Doly 1.6-1.7

Aboutagirl.exe → 初恋情人 Microsoft.exe → 传奇密码使者

Absr.exe → Backdoor.Autoupder Mmc.exe → 尼姆达病毒

Aplica32.exe → 将死者病毒 Mprdll.exe → Bla

Avconsol.exe → 将死者病毒 Msabel32.exe → Cain and Abel

Avp.exe → 将死者病毒 Msblast.exe → 冲击波病毒

Avp32.exe → 将死者病毒 Mschv.exe → Control

Avpcc.exe → 将死者病毒 Msgsrv36.exe → Coma

Avpm.exe → 将死者病毒 Msgsvc.exe → 火凤凰

Avserve.exe → 震荡波病毒 Msgsvr16.exe → Acid Shiver

Bbeagle.exe → 恶鹰蠕虫病毒 Msie5.exe → Canasson

Brainspy.exe → BrainSpy vBeta Msstart.exe → Backdoor.livupCfiadmin.exe → 将死者病毒 Mstesk.exe → Doly 1.1-1.5

Cfiaudit.exe → 将死者病毒 Netip.exe → Spirit 2000 Beta

Cfinet32.exe → 将死者病毒 Netspy.exe → 网络精灵

Checkdll.exe → 网络公牛 Notpa.exe → Backdoor

Cmctl32.exe → Back Construction Odbc.exe → Telecommando

Command.exe → AOL Trojan Pcfwallicon.exe → 将死者病毒

Diagcfg.exe → 广外女生 Pcx.exe → Xplorer

Dkbdll.exe → Der Spaeher Pw32.exe → 将死者病毒

Dllclient.exe → Bobo Recycle-Bin.exe → s**tHeap

Dvldr32.exe → 口令病毒 Regscan.exe → 波特后门变种

Esafe.exe → 将死者病毒 Tftp.exe → 尼姆达病毒

Expiorer.exe → Acid Battery Thing.exe → Thing

Feweb.exe → 将死者病毒 User.exe → Schwindler

Flcss.exe → Funlove病毒 Vp32.exe → 将死者病毒

Frw.exe → 将死者病毒 Vpcc.exe → 将死者病毒

Icload95.exe → 将死者病毒 Vpm.exe → 将死者病毒

Icloadnt.exe → 将死者病毒 Vsecomr.exe → 将死者病毒

Icmon.exe → 将死者病毒 Server.exe → Revenger, WinCrash, YATIcsupp95.exe → 将死者病毒 Service.exe → Trinoo

Iexplore.exe → 恶邮差病毒 Setup.exe → 密码病毒或Xanadu

Rpcsrv.exe → 恶邮差病毒 Sockets.exe → Vampire

Rundll.exe → SCKISS爱情森林 Something.exe → BladeRunner

Rundll32.exe→ 狩猎者病毒 Spfw.exe → 瑞波变种PX

Runouce.exe → 中国黑客病毒 Svchost.exe(线程105)→ 蓝色代码Scanrew.exe → 传奇终结者 Sysedit32.exe → SCKISS爱情森林

Scvhost.exe → 安哥病毒 Sy***plor.exe → wCrat

Server 1.2.exe → Spirit 2000 1.2fixed Sy***plr.exe → 冰河Intel.exe → 传奇叛逆 Syshelp.exe → 恶邮差病毒

Internet.exe → 传奇幽灵 Sysprot.exe → Satans Back Door

Internet.exe → 网络神偷 Sysrunt.exe → Ripper

Kernel16.exe → Transmission Scount System.exe → s**tHeap

Kernel32.exe → 坏透了或冰河 System32.exe → DeepThroat 1.0

Kiss.exe → 传奇天使 Systray.exe → DeepThroat 2.0-3.1

Krn132.exe → 求职信病毒 Syswindow.exe → Trojan Cow

Libupdate.exe → BioNet Task_Bar.exe → WebEx

Load.exe → 尼姆达病毒 Taskbar → 密码病毒 Frethem

Lockdown2000.exe → 将死者病毒 Taskmon.exe → 诺维格蠕虫病毒Taskmon32 → 传奇黑眼睛 Tds2-98.exe → 将死者病毒

Tds2-Nt.exe → 将死者病毒 Temp $01.exe → Snid

Tempinetb00st.exe → The Unexplained Tempserver.exe → Delta SourceVshwin32.exe → 将死者病毒 Vsstart.exe → 将死者病毒

Vw32.exe → 将死者病毒 Windown.exe → Spirit 2000 1.2

Windows.exe → 黑洞2000 Winfunctions.exe → Dark Shadow

Wingate.exe → 恶邮差病毒 Wink.exe → 求职信病毒

Winl0g0n.exe → 笑哈哈病毒 Winmgm32.exe → 巨无霸病毒

Winmsg32.exe → Xtcp Winprot.exe → Chupachbra

Winprotecte.exe → Stealth Winrpc.exe → 恶邮差病毒

Winrpcsrv.exe → 恶邮差病毒 Winserv.exe → Softwarst

Wubsys.exe → 传奇猎手 Winupdate.exe → Sckiss爱情森林

Winver.exe → Sckiss爱情森林 Winvnc.exe → 恶邮差病毒

Winzip.exe → ShadowPhyre Wqk.exe → 求职信病毒

Wscan.exe → AttackFTP Xx.Tmp.exe → 尼姆达病毒

Zcn32.exe → Ambush Zonealarm.exe → 将死者病毒

Wscan.exe → AttackFTP Xx.Tmp.exe → 尼姆达病毒

Zcn32.exe → Ambush Zonealarm.exe → 将死者病毒

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第四篇：信息化进程技术培训班工作总结

按照甘肃省计委甘计办[2001]732号文的总体部署和要求，2001年全省计划系统推进信息化进程技术培训班，历时一月，已于11月初圆满结束，现将培训工作总结如下：

一、基本情况

本次培训是为了进一步推进全省计划系统的信息化进程，为全国计划系统纵向网甘肃节点二期工程和甘肃经济信息网二期工程做好必要的知识、技术和人才准备而举办的。

参加培训的人员为：各市、州、地计委（计划处）二人；各县市区计委（计划局）一人。为使每个参加培训的人员都有固定使用的计算机，培训工作采取分期举办进行，每期一周。第一期为10月8日至14日，有兰州市、白银市、定西地区、临夏州等4个市、州、地25个县市区共26人参加；第二期为10月15日至21日，有张掖地区、武威市、金昌市、庆阳地区、甘南州等5个市、州、地25个县市区29人参加；第三期为10月22日至28日，有平凉地区、天水市、陇南地区、酒泉地区、嘉峪关市等5个市、州、地30个县市区共31人参加；三期共培训86人。由于各种原因有部分市（州、地）县（市、区）同志没能参加这三期培训班。为此，省计委又发了《关于全省推进信息化进程技术培训班补习班的紧急通知》，要求未参加学习的28人，参加第四期补习培训班。第四期补习培训班，在11月6日至11日举办，18人参加。这样，四期培训班总共培训104人。

培训学习采用理论方法导入和实践案例切入相结合、课堂讲授和实习操作相结合、学员考试和授课监督相结合的方式，内容主要由信息理论与实践、网络基础与操作、经济预测方法与应用等三个部分组成。参加培训的104人有102人经过上机考核和笔试，全部达到及格以上水平。学员们普遍反映，这是计划系统规模最大、人数最多，效果最为显著的一次信息化知识培训。

二、特点和作法

1、高度重视，精心部署

省计委对这次信息化技术培训非常重视，专门发文安排部署，要求各地计委（计划处）选派业务骨干参加，并组织好所辖县（市、区）培训人员；对学习的目的、内容、形式以及对学员的要求、具体培训时间都做出了明确的规定和要求。

为把这次培训的各项工作落到实处，省计委助理巡视员、办公室主任王平同志，省信息中心主任、研究员魏立桥同志担任培训班的总督导，总揽培训的各项工作。省信息中心作为培训的具体承办单位，把这次培训视为搞好为各级计委服务的一项重要任务，抽调精兵强将组织实施。中心副主任范舒同志负责组织协调和总复习；综合处处长王秋香同志负责教务工作；甘肃经济信息网技术支撑首席执行人闫加元同志负责上机操作辅导；省信息大厦管理处副处长他庐山同志负责食宿等后勤工作。将每一项工作及每一个环节都做到任务落实、责任到人，并将这些负责人的联系电话发到每个学员的班务手册上，接受学员的监督检查。由于本次培训的准备工作恰逢国庆假期，无论是负责培训工作的领导、授课老师，还是培训班的后勤服务人员，大都牺牲了大量假日休息时间，不辞劳苦，任劳任怨，或准备讲义、印刷装订教材，或调试上机环境、购置教学用品，为培训班的顺利开学付出了辛勤劳动，创造了条件。

2、精选授课教师，确保授课质量

培训成效的好与差，教师是关键。这次培训，我们始终把提高教师的授课质量放在第一位。省计委办公室的正、副主任，省信息中心的正、副主任都亲自担任主讲，省信息中心选派了理论水平高、表达能力强、有丰富教学经验的骨干力量从事本次培训班的教学工作。

省信息中心还为此专门开过三次协调、准备会，要求参加本次培训的教员高度重视、认真负责，对课程的设置及所占比重进行了反复探讨和论证；要求所有的授课人员必须写出自己的讲义，并于9月28日进行了试讲。每期培训结束后，根据学员反馈的意见，都要对授课内容进行充实，删除实用性不强的内容，增添新的学以致用的内容，使一期比一期的授课质量有所提高。王平同志为了准备授课的内容，查阅了几十万字的相关资料，内容充实，讲授生动，得到了学员们的普遍赞誉。曹雅景同志对学员提出的问题，不厌其烦地讲解，手把手地教授，使学员深受感动。正是由于重视授课质量，学员们学习结束时都一再要求，省上应多举办一些这样的培训班。

3、理论联系实际，注重培养动脑、动手能力

本次培训共安排了9门课程，涉及了信息化建设的诸多前沿问题。课程分三个阶段，第一阶段安排了三个方面的内容：即省计委助理巡视员、办公室主任王平主讲的《政府信息化的影响和作用与计划职能的转变》、省信息中心主任、研究员魏立桥主讲的《西部大开发中加速信息化的实现问题》、省信息中心副主任、高级工程师张文学主讲的《地县信息化方案的选择》。

第二阶段以提高学员组网知识和网页制作技能为主。第三阶段着重介绍纵向网、甘经网、信息资源建设与网络安全、经济分析与预测方法。

由于本次培训注重理论与实践结合，教师演示和上机操作相结合，原理阐述和实际案例分析相结合，提高了学员动手、动脑能力和解决实际问题的能力。通过学习，学员们既了解了信息化建设最新的理论和观点，又掌握了网络建设等相关实用技术，特别是通过对《西部大开发中加速信息化的实现问题》、《政府信息化的影响和作用与计划职能的转变》等重要内容的学习和理解，受到了极大启发和教育，大家认识到这不是一种空泛的理论，而是具有运作“路径”的经济活动，是可以身体力行的；对网络经济的发展，特别是对各级计划系统网络的建设也有了比较清晰的概念，对网络运行的软硬环境不再陌生；对市场经济条件下进行预测分析感到也有方法可循。通过学习，学员们大都能独立制作网页，包括插入图片，编辑动画等。另外，在讲授国家计划系统纵向网内容前，我们还组织学员先到省计委机关参观纵向网所用设备，通过现场参观宽带光纤的接入技术、ATM（异步转移模式）交换机设备、IP电话的使用和对纵向网专用网页的浏览，学员们对纵向网有了初步认识，再通过理论的讲解，大家有了更进一步的认识。

4、强化现代教学手段和内容，努力改善教学硬软环境

授课方式全部采用笔记本电脑备课，投影仪现场大屏幕演示，使学员掌握内容更为直观，大大提高了培训效果。甘肃经济信息网技术支撑部门，为学员们准备了30台微机，设置好网络环境，保证每台计算机都能上网，并安装了制作网页的软件--Frontpage、Photoshop、Gif等。学员们从第一天学习上机，就看到了国际互联网的内容，增加了许多学员新鲜感，极大地提高了学习兴趣。

从授课内容上讲，一是抓前沿，将信息化相关知识最新理论成果和成功案例比较系统地推介给学员，使学员能够较快地占据理论的制高点，较好地抓住问题的要害之处；二是抓适用，即不搞虚套套，不搞弯弯绕，学员只要用心听讲，认真上机，回去之后就能发电子邮件、设计和制作简单网页、根据经济数据进行简单预测和计量分析。

5、耐心辅导、认真答疑，巩固学习效果

一是在学习制作网页时，基本是按照讲授两个小时理论、布置一道作业题、上机操作两小时来安排的，这样做，既能真正巩固所学知识，又可以保证不断学到新的内容，达到了事半功倍的效果。二是在讲授过程中，学员可随时发问，教师有针对性的回答，不把问题遗留在课后。三是有目的的进行课堂知识的当面提问，以掌握学员的知识面和掌握程度。四是留有课外作业，启发学员深入思考，巩固掌握所学知识。

6、克服困难、最大限度地做好后勤服务工作

本次培训上课、上机地点设在甘经网平台，食宿安排在省信息大厦。甘经网平台的工作人员每天都要提前负责上机环境准备、茶水供应、教室卫生等工作，每天工作超过10小时；信息大厦管理处负责学员住宿，招待所延长了热水供应时间，还提供了电话叫醒服务，保证了学员以充沛的精力投入到学习中去；负责伙食的同志每天深入到学员中征求意见，经常调整食谱，尽可能满足大家要求，保证大家吃饱、吃好。学员们都说，这次学习班组织管理工作考虑的周全，抓得很细。

7、精打细算，尽力节约经费

这次培训班，共支出7.24万元，其中学员交纳6.24万元，省信息中心补贴1万元。7天时间每位学员交600元费用。住宿和伙食共用了450元（占3/4），其余的150元（占1/4）作为培训教材、讲课费、笔记本和笔、茶叶、一次性茶杯、等费用（详见附表1）。

本次培训在教材准备上做到了高标准、严要求，按照培训班的计划目标，对每位教师准备的授课内容，按照严谨实用的原则，进行了认真的审核、把关，并编印了培训教材；为每位学员购买了一本网页制作的专业书；根据学员的要求，还购置了教学软件光盘、为学员准备了笔记本等学习用具，配发了班务手册。

8、双向考核、促进教学相长

这次培训有一个很重要的特点就是双向考核，即教师与学员之间的互相考核。

⑴对学员的考核：为了督促学员尽快掌握本次培训班的内容，提高学习效率，收到好的效果，我们采用上机考核和笔试考试相结合的方法，对学员进行综合考评，其中上机成绩占40%，笔试成绩占60%。实践证明，这种做法既调动了学员的学习积极性，又保证了培训的效果。在四期培训班中，所有学员基本掌握了培训的内容，参加考核的102人全部及格，平均成绩为76.77分。其中优秀的21人，占20.6%（平均分84分以上）；良好的73人，占71.5 %（平均分70～84分）；及格的8人，占7.9%(平均分60～69分)，其中，第一期第一名为通渭县计划局的粱晓明、第二期第一名为庆阳地区计委的王彩云、第三期第一名为泾川县计委的卢建荣、第四期第一名为庆阳地区计委的吴丽萍。值得提出的是：庆阳、平凉、定西三地区成绩较好；女学员占总数的26%，而成绩优秀的占总数的38%，说明女学员比男学员成绩更好（详见附表

2）。

⑵对教师的考核：为了达到教学相长的目的，我们精心设计了征求意见表，调查表涉及每一门课程的讲授、上机辅导以及吃、住等多项内容，并进行量化分出等级，每期培训结束后发给学员，让学员以无记名方式填写反馈意见，并以此作为对授课老师和工作人员的考核依据。从学员们的反馈意见看，大家一致肯定了这次培训班的意义和成果，对今后的培训也提出了许多宝贵意见。

三、问题和建议

1、培训时间较短。地、县参加培训的同志，大多数虽有一定基础，但相关知识和操作能力都比较生疏，还有部分学员基础较差，在短时间内要接受授课内容比较吃力，有些知识也没有完全消化。因此，建议今后举办这类培训班应适当增加时间，以两周为宜。

2、紧张有余、活泼不足。大家反映这次培训是计划系统历来培训最紧张的一次，内容虽然全面、充实，考核也很严格，但大家没有时间相互交流，甚至结束时名字和人都对不上号。希望今后能留出一些时间搞些联谊活动，增进交流和学习。

3、个别地、县重视不够，未按规定参加培训。尽管省计委发文明确规定各地县务必按规定参加培训，但仍有一些单位未按规定参加学习，具体有：兰州市计委缺席一人；永昌县计委缺席一人；敦煌市计划局缺席一人；广河县计委缺席一人；东乡县计委缺席一人；西峰市计委缺席一人；庆阳县计委缺席一人；康县计委缺席一人；漳县计委缺席一人；岷县计划局缺席一人，共计10人。另有2人虽参加培训，但未参加考试。

4、建议将信息化技术培训作为计划系统业务建设的经常性工作常抓不懈。明年初步计划举办两次培训班，上半年一次、下半年一次，每次120人参加；每次分四期，每期10天，30人参加，内容除今年培训的基本内容外，再加进新的适用性知识。

第五篇：用现代教育技术 加速学校发展进程(定稿)

运用现代教育技术

加速学校发展进程

—三角湖小学申报武汉市现代教育技术实验学校自评报告

自2003年9月学校被评为开发区现代教育技术实验学校以来，我们本着以创建“武汉市现代教育技术实验学校”为目标，全面提高领导、教师、学生信息化素养，培养高素质优秀人才。2005年在全体师生的共同努力下，我校被评为“武汉市综合办学水平示范学校”。随着我国基础教育改革不断深化，素质教育的全面推进，教育信息化进程的明显加快，对学校的办学提出了更新更高的要求。面对“新理念、新技术、新模式”，如何转变观念，抓住机遇，与时俱进，应对挑战，成为每一个教育工作者必须认真思考和面对的问题。在新的形势下，我校加大了信息技术工作的领导力度，进一步完善了学校的装备建设。加强常规管理水平，全面充实教学资源，提高师生信息素养，重视教育技术与课程整合，从整体上推进了我校的教育信息化建设的进程。

在开发区教育局的大力支持下，学校于2005年下半年向武汉市教育科学研究院现代教育技术中心提出申请，积极创建“武汉市现代教育技术实验学校”。在认真学习《武汉市现代教育技术实验学校评估细则》基础上，努力完善，积极创建。对照《武汉市现代教育技术实验学校评估表》认真进行了自查。自评得分为：A1条件标准得分149分；A2行为标准得分155分；A3效果标准评分80分，合计总得分384分。现将具体工作汇报如下：

一、健全机构，完善制度，规范管理。学校领导班子对教育信息化有正确的认识，并以此作为学校特色建设，实现办学目标的工作出发点。学校专门成立了现代教育技术领导小组，由分管校长任领导小组负责人，由教导处全面负责日常的管理和研究工作。同时成立了学校现代教育技术中心，有固定独立的办公室，并配备了2名专职教师。学校每学期召开一次现代教育技术专题工作会议，讨论学校现代教育技术长远和阶段性规划，制定现代教育技术工作方案、措施，部署阶段工作任务，确保工作有的放矢，扎实有效。目前学校在现代教育技术方面，制定了五年发展规划，建立健全了现代教育技术工作制度、硬软件管理制度、赔偿制度、网络管理制度、教师现代教育技术工作奖惩制度等一系列规章制度。落实现代化建设的相关措施，确保投入经费的到位。

二、大力加强硬、软件建设，科学规范硬、软件管理，巩固完好率，提高使用率。

先进、完备的硬件设备，丰富充足的教育资源是现代教育技术服

务教学工作的前提。2004年我校借创建市级示范学校东风，又筹措资金44.25万元，更新和完善两个微机室，为各办公室、功能室添置办公用电脑、“七对七”日托班安装两机一幕，购置移动投影两台，笔记本电脑两部，投资97188元购买了“步步高广播系统”和“湖山音响设备”，开通学校广播站和便利学校教工之家的活动,接通Inter网络等系列投资，极大的提升扩充了学校硬件设备。目前我校有服务器2台，学生用机92台，教师用机30台，影碟机16台，电视机16台，摄像机1部，数码相机2部，移动存储器1个，各处室总共布下信息点96个，学校现代教育技术装备资产达 96万元。

有了先进完备的硬件设备，还须先进丰富的软件设备支持，否则这些先进的硬件设施只能是摆设。在此思想指导下，学校大力投入软件建设，增强硬件使用能力，我校软件建设主要分三种渠道进行：

一是加强与武汉教育信息网的合作，充分共享教育资源。学校于2005年3月与武汉教育信息网签定合同，成为武汉教育信息网首批VIP成员，共享其丰富先进的教育资源。2006年3月在续签VIP成员合同上，再次与武汉教育信息网合作共同开发制作学校网站，在共享他人资源的同时，也让我校教学资源通过网络与他人共享。

二是花巨资购置丰富实用的软件资源。目前学校共投资近3万元共购买教学用光盘、磁带等软件共1420件，为了方便微机室的教学管理，学校还投资3600元购买“Lanstar”广播教学系统。另外学校还投资1500元购买了“凯迪网络管理平台”软件，开通了校内网络管理平台，使学校教务、政务、总务的管理工作信息化、网络化，教师之间充分共享劳动成果。

三是自主开发制作简单实用的教学资源。学校鼓励支持教师自主开发制作课件、论文、教案、素材等实用性较强的教学资源，学期末由领导小组负责收集整理并纳入学校教学资源库，并在学校内部网站发行共享。目前我校教师共自制教学课件152件，并刻成光盘21盘。

在加强硬、软件建设同时我们还十分重视硬、软件的管理和应用，做到了专人专柜管理，设备出进登记记载，学期末财产清查、帐物相符，严格落实借用及赔偿制度。为了充分发挥现代教育技术服务教学，我们还规定每位教师每学期利用多媒体辅助教学或利用信息技术整合教学必须达到10节次左右，充分发挥硬、软件使用功能。

现代教育技术既要服务课堂教学，还要服务各种活动和宣传工作。2005年我校初步建立校园网站，对外反映学校教育教学活动，宣传学校特色，共享学校资源。今年与武汉教育信息网合作建设学校网站后，其版块更全、更丰富，对外宣传力度将进一步加强。学校广播站也是学校宣传活动、工作的喉舌，在校园舆论与信息传递中有举足轻重的作用。我校广播站在少先队大队部的管理下，每周二至周五

中午为播音时间，学生工作人员12人，节目内容丰富，开辟了《每日一歌》、《美文欣赏》、《英语100句》、《故事河廊》等栏目，丰富了校园文化生活，锻炼了学生能力，通过广播设备，使现代教育技术服务了学习生活，锻炼了学生能力。

三、学用结合，师资培训经常化、学生培训兴趣化。

搞好现代教育技术工作，师资是关键。学校在加大现代教育技术推行力度，加快硬、软件建设同时，十分重视教师现代教育技术的培训工作。学校把教师培训纳入现代教育技术工作方案中，把内培和外训相结合。每学期积极选拔信息技术骨干教师送出去参加各级各类的培训；校内每学期组织一次培训。从而努力提高全校教师现代教育技术的应用水平，把教学内容的呈现和教学方法和手段的改革真正引向现代化。在教师培训方面做到学用结合，注重经常化。在培训内容上，一是抓了常规电教媒体的操作技能的培训，如实物投影、移动投影、摄像机等设备的使用，二是抓了课件制作培训，如Autherware、Powerpoint、frongpage的培训。三是电脑基础知识与办公软件的培训如Windows、office。在培训形式上做到讲、练、考三结合。授课教师边讲边指导培训教师练习，练习一个阶段后进行测试。如我校教师个人网页、自制课件都是在培训基础上教师自主完成的。通过几轮培训和考核，教师的教学理念和信息素养得到逐步的提高。我们已经实现：100﹪的教师能够运用现代教育技术，80﹪的教师能够制作多媒体课件，其中20﹪教师具有较高的制作水平。每个教师还拥有自己的个人成长档案网页，在全校进行展示，体现了各自的特色。每位教师都能熟练地收集和处理信息，骨干教师能自主制作多媒体课件和主题网页，设计主题网络平台，探究教学设计和课例等。

加强学生训练，提高学生信息素养。学校按规定在全校开设信息技术课（“七对七”日托班从一年级开始开设信息技术课），保证每生参加普及率达100%。加强基本功训练，如键盘练习和中文输入、文字处理等。另外，选拔部分对信息技术兴趣浓厚、有一定发展基础的学生参加兴趣小组，传递新的信息，探索新的领域，挖掘新的潜能，重点传授一些动画设计、文本处理、表格应用、flash动画制作和logo语言等方面的知识。在现代教育技术与课程的整合中，教给学生上网搜集信息和处理信息的技能。学生参加省市级计算机奥林匹克竞赛获一、二、三等奖的近50人。

四、研讨促应用，应用促发展。

推进教育信息化，应用是核心，如何充分应用现代教育技术，一直是我们努力的方向。为了充分应用现代教育技术，我们除了从次数上硬性要求教师外，还积极开展现代教育技术研讨活动，实现理论与实践的统一。如每学期组织教师进行“教学之星”评比活动，其中要

求教师自制课件上一节课。学校“六个一”工程中明确要求青年教师能上一节整合课，制一份优秀课件。通过一系列研讨活动教师们能力提高了，兴趣提升了，教师个人和学校都得到了发展。近两年来，我校教师和学生在现代教育技术应用方面取得了丰硕成果，如媒体辅助课《情系足球、健康成长》、《阿里山的云雾》、《奇妙的桥》等在区、市优质课评比中取得优异成绩；整合课张小虎老师的《生物启示》、《草船借箭》市信息技术与学科整合优质课竞赛中获二等奖；张杰老师的信息技术课《妈妈的小洋楼》在市信息技术课评比中获二等奖；吴大钊老师在市信息技术与学科整合教学能手竞赛中获一等奖，张小虎老师撰写的论文、案例多次被《信息技术与学科整合案例》一书录用；张杰、郑青松、熊静怡、余娟等老师课件在市级评比中分别获一、二、三等奖。学生在信息技术方面更是捷报频传，先后557人次获奖，其中国家级375人次，省级5人人次，市级197人次。

实践证明，现代教育技术的广泛应用将有力促进教学改革，加速师资队伍素质的提高及教育教学手段和管理科学化，将促进和加速学校发展。

五、存在问题和努力方向

短短几年来，通过我们不懈努力，学校在现代教育技术方面获得了飞速发展，但与市先进学校相比，仍有一定差距：

1、硬、软件设备仍须进一步更新和丰富，管理仍需进一步科学化、规范化；

2、计算机及网络方面技术力量比较薄弱；

3、学校教学资源还需进一步丰富和整理完善；

针对以上问题，今后我们将进一步加大加快硬、软件建设，争取利用1-2年时间完成语音室、演播室和闭路系统的建设，不断丰富和完善教学资源库，加强教师现代教育技术方面培训，进一步开展信息技术与学科整合方面的探讨与研究。逐步实现管理智能化、办公室自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化、生活信息化，真正做到实验示范作用，带动周边学校现代教育技术的发展。

回首过去，一点一滴的成绩和一步一步的成长令我们激动不已，展望未来，任重而道远，但我们将以无比的信心把辛勤的汗水播洒在现代教育技术这项尖端而又引领时尚的工作上，利用现代教育思想和装备引领我校教育实现现代化，走向未来，开创三角湖小学美好的明天。