《小木耳和微笑的信》读后感

第一篇：《小木耳和微笑的信》读后感

心中有爱才有快乐

——《小木耳和微笑的信》有感

莱州市朱桥镇梁郭完小二年级三班王子俊

我是一个学习成绩优秀的孩子，我更是一个爱书的孩子。寒假里，我让妈妈把市里推荐给我们的好书全都买了回来，一本本装帧精美的新书令我爱不释手。我最喜欢商晓娜阿姨写的这本童话书《小木耳和微笑的信》，读了好几遍，越读越有味。

《小木耳和微笑的信》中的主人公小木耳是一个圆脸蛋的小男孩，两颗亮晶晶的眼睛，是个天真可爱、心地善良、乐于助人的小孩，在他身上总是会发生一些稀奇古怪的事。书里面分为四个小故事：《小木耳和微笑的信》，《小木耳和会飞的鞋》，《小木耳和颠倒国王》，《小木耳和退休巫婆》。跟随着小木耳，我在幻想的大海里遨游：和他一起送信，给大家带来快乐；穿上会飞的鞋去帮助那些需要帮助的人，用爱心去给别人带来方便，看到每个人脸上都露出欣慰的笑容，同时我们额体会到了帮助人的快乐；到颠倒国进行了一番有趣的遨游，教导我们要用不同的思维来思考问题；认识了一位退休的巫婆，帮助她重新找到了生存的价值和生活的快乐——

这四个小故事中，我最喜欢小木耳和微笑的信。故事的主要内容是这样的：小木耳在巷子里遇见了一位邮差，这位邮差看上去跟其他邮差不太一样，他穿的衣服、背的袋子、骑的车子都是红色的而不是墨绿色的。红衣邮差请小木耳帮忙送一封看不清收信人和寄信人的信——信的内容是微笑，信的地址是草莓胡同。于是，小木耳就在草

莓胡同挨家挨户的问。小木耳碰到1号门的女高音时，她正苦恼自己找不到适合的衣服，好久没微笑过了；2号门的低音男因为没有朋友很孤独，也好久没有微笑过了；3号门的钢琴家为救一个小孩伤了手指也好久没有笑了；4号门里是哑了嗓子的老爷爷，他因为好久没收到信也很长时间没微笑过了，4号门的爷爷正是这封信的主人。小木耳在送信的过程中，让每个人都找到了自己生活的重心，让他们每天愉快地投入到自己喜欢的事情中去，帮助他们战胜了寂寞和孤独，把微笑分给了草莓胡同的每一个人，让他们的脸上从此都挂满了笑容，生活充满了快乐。

“微笑会使对方富有，但不会使你变穷”。小木耳的善心行动让草莓胡同变成了微笑的胡同，以后大家一定要经常微笑，把快乐传给身边的每一个人，用微笑温暖整个世界。

这本书的小木耳是个聪明善良的、乐于助人的好孩子。今后我一定要向小木耳学习。在学校做个好学生；在同学遇到困难时，主动伸出援助之手；在家里做个好孩子，帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务活；时刻存一份感恩之心，多做好事，给别人带来快乐也就是给自己带来快乐。

第二篇：聂耳和小报童的故事

聂耳和小报童的故事

——《卖报歌》教学设计

执

教：郑玉华

授课班级：三年（1）班

课时安排：一课时

教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

教学对象分析：

三（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。

教学目标：

（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：

多媒体课件

钢琴

打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。

教学过程：

一、导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

1.学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。）

（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）

2.认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

3.介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。）

（设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。）

二、学习歌曲《卖报歌》

1.教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）学生自由讨论、发言。

2、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）

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（出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。）

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53 | 2 3 || 3 32 | 1 3 || | 3 6 ||

（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）

3、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）

师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

4、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

5、按节奏朗读难点节奏歌词

（出示课件：响板打节奏。）

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不

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等

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报，大

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耐

寒

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满

街

跑

，6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）

1学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

2学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

3学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。）

三、用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

1、用打击乐器为歌曲伴奏

师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）

师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）

师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。

师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？

学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

（出示课件：沙锤 X X ︱X X ︱

三角铁 X－︱X－︱）

（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。）

四、创编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。）

（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）

五、教学拓展：

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

（出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。）

六、教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？

第三篇：读《木笛》读后感文档

读《木笛》读后感

读完《木笛》这篇课文，我感受到了朱丹深深的爱国之情。这篇课文讲述了 ：有一个人叫朱丹，他去参加

一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，可朱丹不吹，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。入夜之后，朱丹怀着深深的爱国之情，走到纪念碑前吹起了悲凉凄切的乐曲，他这种爱国之情感动了大师，最后大师走过来紧握他的手，告诉他被录取了。

这篇文章令我深深地感动。当我读到“听到这句话，朱丹的眼里顿时涌出苦涩的泪水”时我想朱丹一定会

因为没有能够被录取而悲伤。但是，他又肯定会为他的选择而自豪。我看到“他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的”时，我想，朱丹会感到欣慰的，因为他看到，小孩子也知道国耻不容忘记，祖国的希望正在茁壮成长。

12月13日，我带着深情望了望窗外，似乎看到了朱丹手握木笛，全身心地投入演奏之中，好像看见了一根根蜡烛在“南京大屠杀遇难同胞纪念碑”前闪烁着莹莹亮光，流淌着红宝石般的泪，好像朦胧地听到那悲凉凄切、催人泪下的木笛声。

少年强，则中国强。我们是祖国的花朵，尽管现在的中国已经走向世界，但是我们依然不能忘记我们的祖国曾经的耻辱，因为只有勿忘国耻，才能振兴中华!

第四篇：铁木前传读后感

人心易变梦难全

读中学的时候，读孙犁先生的《荷花淀》，自此便喜欢上了他笔下淡逸清雅的故事，朦胧的，有时又带了些淡淡的忧伤。《铁木前传》看了好几遍，起初总有些许不理解。六儿与九儿，黎老东与傅老刚，一种是童年的相知，一个是大半生的友谊，到最后竟都变了。

俗话说，共患难容易，共富贵难。在贫穷患难时，因为一无所有，所以肝胆相照，因为是朋友，一切都不能用利益衡量。黎老东、傅老刚，在那个黑暗的时期，他们同受压迫，同受磨难，打倒地主以后，生活尽管贫苦，但凭着一门手艺，两家人彼此照应，仍能在苦涩的生活中看到一丝希望。但是人心同时光一样，难以把握，那些曾让人感动的瞬间，温暖的话语，最终也躲不过岁月。年华老去，曾经互唤“亲家”的老友，最后形同陌路，曾经喜见的姻缘，只能不了了之。

六儿与九儿之间算什么，是爱吗。也许不是，他们之间更多的是童年相伴时的朦胧情愫。那时年少，曾经孤单的身旁，有了一个不一样的存在，尽管只是短短的时间，却有了不一样的感觉。但那是爱么？你会因为一个人魂牵梦绕，辗转难眠么？你会因一个人改变自己，改变生活么？你会因为一个人露出由衷的微笑，会因为一个人不经意的动作心跳加速么？会因为一个人不经意的话语黯然神伤么？真正打开了六儿心门的是美丽的小满儿。她美丽、聪明、热情、大胆，敢于争取，对于事物，她总有自己的一套看法。在文中，作者将她描写的很复杂，是进步还是落后，都回归于那个所属的时代。不管事实如何，她是懂六儿的，六儿思想同样复杂，他们有一种心理的契合。如果九儿是一湾宁静的小溪，那小满儿就是一片蓝色的海洋，美丽、诱惑，神秘而又危险。如果是你，会如何选择呢？

作者在最后一个章节以抒情的笔触这样写道：“童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹?或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗?有关你的回忆，就像你的负载一样，有的时候是轻松的，有时也是沉重的啊!但是，你的青春的火力是无穷无尽的，你的舵手的经验也越来越丰富了，你正在满有信心地，负载着千斤的重量，奔赴万里的途程!你希望的不应该只是一帆风顺，你希望的是要具备了冲破惊涛骇浪、在任何艰难的情况下也不会迷失方向的那一种力量。”

童年啊，总会深藏心底，少年啊，总会淋漓风雨。成长总是需要经历，无论是喜是忧，是苦是甜。世事变幻，人心易变，我们没有“孤雁援引，至此不见”的勇气，总有一些人一些事会深藏心底。看不见，不代表不存在。美好的，纪念但别留念，伤感的，品味但别回味。总要学会，世事总有遗憾。

第五篇：《塔木德》读后感

第一篇：犹太商人的生意经，《塔木德》读后感。

第一章赚钱是商人的天职

一，金钱是现实的上帝。金钱给人间以光明，金钱给众生以温暖。金钱让说坏话的人舌头发硬，金钱让举起屠刀的人呆立发硬。金钱给神购买了礼物，敲开了神那紧闭的门。

二，金钱无贵贱之分。金钱平等，因此人格平等，于是怀有赚大钱的欲望才好。金钱对于任何人来说，都是平等的，它没有高低贵贱的差别。

三，现金至上。手头没钱就是穷人。

四，赚钱天经地义。金钱即非可咒诅亦非罪恶，而是造福人类的东西。伤害人们的东西有三：烦恼.争吵.空钱包，其中以空钱包为最；身体依心而生成，心则依靠钱包而生成。

五，赚钱是游戏。金钱不神圣，不是高不可攀的圣物。一个玩扑克的人在玩扑克时，你应该认真观察每一位玩者，你会看出一位冤大头。如果看不出，那这个冤大头就是你。

六，别把硬币不当钱。别想一下就造出大海，必须先由小河川开始。做生意切勿因利小而不为

七，看紧你的钱包。对钱财必须有爱惜之情，它才会聚集到你身边。你越尊重它，珍惜它，它越心甘情愿地跑进你的口袋。努力赚钱是开源；设法省钱是节流。不要让自己的支出超过自己的收入。紧紧地看住你的钱包，不要让你的钱随意地出去，不要怕别人说你吝啬。你的钱每花出去一分都要有两分钱利润的时候，才可以花出去。

八，有钱不置半年闲。要投资让钱生钱。

第二章 做一个令人刮目相看的商人

一，亮出你的个性。

二，每一步都朝向目标走过去。目标明确，成功的几率就会更大。1们现在处于什么地方并不重要，重要的是看我们朝什么方向移动。2一个人如果不知道自己的船驰向哪个港口，那么对他来说，也就无所谓顺风不顺风的了。3神射手之所以神，并不是因为他的箭好，而是因为他瞄得准。

三，头脑中要有强烈赚钱的富裕意识。你要你就会得到。

四，要从一点一滴积累财富，读后感《《塔木德》读后感》。

五，学识 渊博才能做大生意。知识才是夺不走的财富。

六，掌握多种语言，多多益善。

七，把数字运用到每一个商业活动中。商场上绝对不得模棱两可，马马虎虎。

九，除了自己谁都不要相信。人要是拿不定自己的注意，受别人的影响，那么就会一事无成，最后都不知道怎么办。人活着就要有自己的个性，有自己的生活准则，有自己独立的价值标准。有自己的人生观。踏踏实实做人，兢兢业业做事。

十，经常自我反省让自己更成熟。人性的弱点最易让人迷失理性。

第三章经商本领出自磨练（逆境中打磨自己的心志）

一，敢于给失败迎头一击。失败决不是致命的，除非你认输。失败是成功的阶梯，而不是绊脚石。心态决定人的命运。一个人成功的真正原因是他的积极想法和乐观态度。

二，坚持下去，必能获得大收益。成功的两个重要条件：坚决和忍耐。只要专心致志盯住自己的目标而且不犹豫，不走神，什么都能做好。忍耐是经商中必不可少的。

三，不怕失败，就怕不会总结。说失败了，你需要就你的做事的方式进行一些改变。

四，逆境能把自己推向更高的起点。人生不可能一帆风顺，机会也不总是顺风而来，蕴藏在逆境中的机会永远都是非常巨大的，是足以改变人的一生的。

五，一切胜利皆始于个人求胜的意志和信心。一个人只要有自信，那么他就能成为他希望成为的那种人，一个人永远要保持成功的自信！无论在任何情况下，你要依靠自己，相信自己，挖掘自己，发挥自己，只有你自己才能主宰自己。相信自己，便会攻无不克，不能每日超越一个恐惧，便从未学得生命的第一课。一个人永远要保持成功的自信。

六，保持警觉，适时变化，敢于撤退。

七，把错误和偶然也变为财富。愚者错过机会，弱者等待机会，智者把握机会，强者创造机会。悲观者只看见机会后面的问题，乐观者却看见问题后面的机会。

八，事情看似无望也要试一次。遇事绝望，是很多人失败的根源。成功更多依赖的是人的再一次尝试而不是天赋与才华。

待续......