微笑小故事

第一篇：微笑小故事

微笑的魅力

小时候，疼爱我的奶奶总是用她那特有的黄陂口音告诉我，对别人要温和，要微笑，伸手不打笑脸人，遇到任何困难的时候，用微笑解决都可以得心应手。

后来长大了，工作了，当了一名幼儿教师，每天面对的都是些鸡毛蒜皮的琐事，不是谁打架了，就是谁摔跤了等等，如果没有良好的性格和心态，真的会觉得很辛苦。在工作中我一直都把奶奶的话牢记于心，希望自己的微笑能感动孩子，感动家长。

有一天下午离园的时候，家长们都在门口翘首期待着自己孩子的影子，孩子们看见要回家了，显得特别的兴奋，小李老师站在门口接待着家长，我在和熊艺含的奶奶谈孩子眼睛治疗的问题，突然听见门口余汪涛的爷爷大声地吼：“我孙子的书包被别人踩了，你们也不管，当的什么老师啊？”小李老师委屈地在辩解：“小朋友不小心的，又不是有意的！”爷爷还当着很多家长的面在数落着李老师，我一看气氛比较紧张，赶紧走过去，亲热的挽起爷爷的手，笑眯眯地说：“爷爷，有什么事情不能好好说呀，别气坏了身体哟！”然后把爷爷带到教室的一角，详细了解了情况，原来爷爷看见孙子的书包被别的小朋友踩了，很不高兴，事情不大，但爷爷爱孙心切，所以发起了脾气。我耐心地听完爷爷的讲述，微笑着说：“爷爷非常爱孙子，我们能理解，但在幼儿园这个教育的场所，您这样发脾气既伤害了自己的身体，也伤害了老师的心，同时在孩子心目中也产生了不好影响，您觉得这样的做法好吗？”爷爷看见我的态度非常的友善，自己的脸都红了，不停地给我赔礼道歉，说自己太冲动了，又跑到李老师那鞠躬，我又搀着爷爷，边走边谈他的孙子在幼儿园的表现，爷爷笑眯了眼，不停地说：“谢谢老师，谢谢老师，你们辛苦了！”回到班上，李老师敬佩地说：“付老师，你好厉害，什么样的家长你都搞得定！”我微笑地指着自己的脸告诉她：“很简单，这就是秘诀！”

你给别人以微笑，别人回报你以友情。你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。斯提德说得极为精彩：微笑无需成本，却创造出许多价值。微笑使得到它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷。让我们都微笑着面对人生吧！

付 琼

第二篇：故事《微笑》

活动名称：故事《微笑》

活动目标：

1、理解故事内容，学习词语“孤单”“了不起”，并学说小动物间的对话。

2、能运用故事中小动物间的对话句式，只要我醒着……来表达自己的想法。

3、感受朋友间的友谊，体验帮助别人的同时也能给自己带来快乐。

活动准备：故事课件，微笑标志，小动物卡片若干，故事中小动物的头饰。

活动过程：

一、通过故事表演，激发幼儿兴趣。

1、教师与部分幼儿合作完成前段故事表演，并提出问题。

师：请小朋友来欣赏一段表演，有请我们的小演员登场。

2、表演之后进行提问：1）小朋友们树林里住着哪些小动物？

2）他们在一起讨论什么？

3）小动物都是怎样说的？（引导幼儿说一说）

4）这时小蜗牛的心里为什么着急呀？

5）你们能为小蜗牛想想办法吗？

今天故事中的小动物也来到了我们班，我们来看看他们的表演，听听小蜗牛到底是用了什么方法来为朋友带来快乐。

二、教师结合课件完整的讲述故事，并提出问题，引导幼儿理解故事内容。

1、教师提出问题：

1)故事的名字是什么？

2)小蜗牛到底想了一个什么办法来给朋友带来快乐？

3)画下面有一行什么字？

4)小朋友们你知道什么是孤单吗？

5)你有感到孤单的时候吗？

6)朋友们看到信都说了什么？为什么？

7)你认为什么事是了不起的事呢？（引导幼儿理解朋友们之间分享快乐，为朋友们排忧解难这也是很了不起的事情。）

8)小朋友你想怎样为别人带来快乐？

三、教师引导幼儿用“只要我醒着”的句式，表达自己的想法。

1、教师出示一张小乌龟的图片，扮演小乌龟用只要我醒着的句式，说说自己想用什么方法给朋友带来快乐启发引导幼儿大胆表达自己的想法。

师：森林里的其他小动物们也纷纷想用自己的方法为朋友带来快乐，咦，小朋友们看谁来啦(教师出示小乌龟的图片)教师扮演小乌龟说：只要我醒着我愿意驮着朋友们去旅行。

2、小朋友们我们班今天还来了很多森林里的朋友，摸摸你的小椅子底下看看有什么？如果你是他你会怎样做？分别请数名幼儿用手里的小卡片的口吻和身份来表达自己的想法。

四、引导幼儿制作微笑标志，将微笑标志送给好朋友继续传递下去。

1、师：小朋友老师还要请出一位朋友，出示笑脸图片，请幼儿制作微笑标志。最后随音乐将微笑标志送出，结束活动。

（根据时间而定

2、教师将制作好的微笑标志发给幼儿请幼儿相互赠送。）

活动延伸：

请小朋友在区角活动时表演故事。

第三篇：微笑教育故事

微笑教育故事

时光荏苒，岁月如梭，一转眼自己从学生到为人师表已两年多，在和学生的朝夕相处中，给我带来了很多学生时代所没有的快乐和微笑，更重要的是也让我懂得了微笑的力量。微笑，是一种放开心胸畅游的方法；微笑，是一样给人放心满意的证明；微笑，不单单是一种力量，更是一个自信的象征。学会微笑，既善待了自己，也善待了别人。

教育学生需要微笑，学生喜欢微笑的老师。师者，所以传道授业解惑也。其实，作为一名老师，不仅要传授学生知识，更重要的是能够和学生做朋友，教育他们怎样做人。而微笑无疑是消除老师和学生之间隔阂的最好滑剂。微笑的老师能够给予学生更多的信任和理解，让学生感到巨大的鼓舞和热情；课上，老师的微笑将给教学过程增添活跃的色彩，让学生感到学习的愉快和轻松；课后，老师的微笑可以架起沟通的桥梁，让学生觉得你平易近人，愿意和你谈心。

这学期，在一次小测后，我发现了一位很优秀的学生在课上的异样，经过连续两天的观察，我发现那位学生没有了以前的积极性，上课也很少回答问题。出于对学生的关心，我找了她谈心。刚开始在我平淡而严肃的问话中，我发现她总是不太说话，讲了半天我也没有问出原由，我也开始急躁起来，但是教师的职业告诉我要冷静，于是我决定换一种交谈的方式，我叫她坐下，我微笑着问她，“你有什么事可以告诉老师，老师帮你解决。”讲话的语气很温柔，这时她看了一眼微笑着的我，突然间也没有了刚才的拘谨，我感到了她的变化，于是在我耐心而带有微笑的问话中，她终于讲出了原因，原来这次小测没考好，心里有负担。对此，我轻轻地笑了一下，接着说道，“就因为这点事啊！考不好，下次努力啊，只要多读多练，就一定能考好的，以后有什么问题可以找老师啊。”没想到她刚才还阴沉的脸上露出了一个甜甜的微笑。原来微笑有这么大的力量啊！我相信就是我的微笑给了她鼓励和自信，给了她微笑的勇气，现在那位可爱的学生还经常找我谈心。

微笑是一种力量，教师的微笑对学生更为重要。在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们！

第四篇：微笑苹果故事

那天我爬楼梯不慎摔破了膝盖不能上课了，便一个人躺在宿舍里。四下里寂静如水，整洁的宿舍一下子变大了似的，空荡荡的。一些沮丧的颓废的感觉情不自禁地蹿上来，想想这生活真不知有何意义，像爬楼梯，一阶一阶看似轻而易举，可又有谁会想到突然摔倒的时候。人，总是不知道下一秒钟会发生什么样的事？

突然有人推门进来，是二米。二米笑着说，我怕你寂寞，来陪陪你，吃个苹果吧。她坐在我床边，认真地削起苹果来。狭长的苹果皮从她指间垂下来，悠闲地晃着。我说，苹果真可怜，辛苦地长出皮来，最后还是让人给削去了。米没说话，削完后她凝视着象牙白的苹果肉，轻轻说，它在微笑呢。说着便拿起水果刀在苹果上刻了一个笑脸，递给我说，听个故事吧——

去年夏天，我去医院探望外婆。外婆倒是面色红润，健康得很，大概也快出院了。外婆高兴地拉住我说这说那，说到得意处不高声笑起来。突然，她像想起什么似的闭住嘴向左侧病床看去。

我也跟着看去，天哪，我看见了什么？一双眼睛，大而呆，黯淡的眼白上浮着两颗青黄的瞳仁。就是这两颗瞳仁专注地盯着我和外婆，疲惫却欣悦的眼神让人瞅了心里无端地发酸。我打量了一下她的脸，小，瘦，尖，苍白；嘴唇皲裂了，干枯的表皮零星地沾着血渍。

外婆悄悄地说，唉，可怜的人，也不知得了什么病，三天要洗一次肾，眼瞅着一个光鲜鲜的闺女变成这样，折腾死人。这闺女倒也怪，从来都笑眯眯的，听医生讲，她的日子不长了。才12岁呀，爹娘也没有一个来照看一下。

我忍不住又看了她一眼，她也正看着我，眼珠子似乎颤了一下，一点亮光慢慢地扩散开去，直至布满整个眼眶；她的嘴角吃力地翘了一下，唇上瞬时渗出一粒血珠。我削了一个苹果递给她，她接过苹果，紧紧盯着我。在她眼中的亮光里，我看见自己年轻健康的微笑。她突然说，刀……刀！我疑惑地将水果刀递给她，她歪着头笑了一下，眼里好像有什么东西在跳跃似的。

只见她认真地在苹果上比划了一下，然后吃力地将刀子刻下去，刻一下便笑一下。苹果滑来滑去，像一只随时准备出逃的小鸟，她颤抖着的手根本握不牢它。于是她蜷起腿，用下巴和膝盖夹住苹果，吃力地刻下去。我转过身，鼻子酸酸的，外婆也抹着眼泪。好一会儿，她长长舒了一口气，把苹果递给我。已有些发黄的苹果上赫然生出一张歪斜的笑脸，细细的切口上还有些许血渍。她吃力地说，“苹……苹果笑得好甜。”

我逃也似地跑出病房，我再也不敢呆下去了！

我总在想，她为什么，为什么要那么努力地刻出一例笑脸？后来外婆告诉我，第二天她就微笑着离开了这个世界。二米对我说，小易，你知道吗，她是没有力气吃下那只苹果的。既然有些书情总得去面对，那么悲愁时着不如微笑着。她是微笑着的。

我低下头看着手中的苹果，两弯向下的月牙儿再加一个向上的月牙儿便是一张微笑的脸。“苹……苹果笑得好甜。”微笑原来这么简单啊！

人总是不知道下一秒钟会发生什么，厄运？还是好运？但这都不重要，重要的是我们始终微笑着。海伦·凯勒建议把自己的每一天都想成是最后一天，那这最后一天里我们便没有时间去沮丧，去哭泣。微笑吧，不管有多少悲伤的事！微笑，这么简单啊，给身边的人一朵明亮的灯花，经息留一份努力的企划。当世界在眼中弯成月牙儿时，你会在瞬间产生快乐的热望。

该去上课了。二米站起身，我抓住她的手。

二米，这故事是真的吗？

二米笑了，你膝盖还疼吗？把苹果吃了，把微笑留下。

一抺微笑爬上苹果的脸，“苹……苹果笑得好甜。”

第五篇：德育小故事——老师的微笑

老 师 的 微 笑

今年学校组织了学生参加了文艺汇演选拔比赛，其中一个学生比完赛一回来就找到我汇报情况：“老师，我觉得我比得挺好的，因为我比完后看见评委老师笑着看了看我——”说完后，她又强调了一遍：“那个评委老师是‘笑’着看我来着，所以我觉得比的还行。” 我震惊了，我没想到，评委老师的一个微笑给孩子留下了这么深刻的印象，给了她如此大的鼓励！对孩子来说，老师的微笑是鼓励﹑是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮助他克服困难；当孩子获得成功﹑做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。

老师的微笑，是一盏灯。它能照亮学生暗淡的心灵，驱散他们尚还羞怯的情绪，温暖他们还不够坚定的脚步。

老师的微笑，是一座桥。它引导学生踏上天上的彩虹，追求真理，一往无前。它给胆怯者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。

教师的微笑，是生命的绿洲，它亲切自然、意味深长。它能打破沉闷拉近距离。它在学生失落时带来自信；它在学生脆弱时给予坚强。

让我们把微笑常挂脸上！