牵牛花的微笑的故事

第一篇：牵牛花的微笑的故事

在一片辽阔的大草原上，住着一个美丽善良的小，她叫娜仁。

娜仁天性善良。看到生病的小羊，都带回家治病；看到弯腰的小草，都用手帮助它们扶起身子；看到不舒服的长辈，都送上新鲜暖身的热牛奶……所以，大家都很喜欢娜仁。而娜仁觉得，每天都会有许多的人、动物生病，受伤，大草原上又没有医生，所以经常会发生许多悲惨的事情，让人十分痛心。

于是，娜仁跋山涉水，不远万里求得医术，但学习医术的路途更加遥远。每天太阳公公还未升起，娜仁已经在山涧中采药了；每天去为师傅师母和其他徒弟买菜时，也总舍不得花钱，买稍稍廉价的菜；夜里三更时，还把采来的草药一一分类。每天节衣缩食，总省下钱来买药学书。

日复一日，年复一年，娜仁终于学会了医术，回到故乡——大草原。娜仁治过病人后，总会送给病人一朵紫粉色的牵牛花，并对他们说：“以后你们只要吹响这喇叭花，我就会来到。”娜仁治过无数的病人，他们都对娜仁心存感激。

娜仁总是千辛万苦，终于来不及与其他人告别，就与世长辞了。

人们为了纪念善良的娜仁，在她坟前种上一朵朵美丽的牵牛花。春天来了，牵牛花好像在向我们招手呢，我仿佛看到了娜仁灿烂的微笑……

第二篇：故事《微笑》

活动名称：故事《微笑》

活动目标：

1、理解故事内容，学习词语“孤单”“了不起”，并学说小动物间的对话。

2、能运用故事中小动物间的对话句式，只要我醒着……来表达自己的想法。

3、感受朋友间的友谊，体验帮助别人的同时也能给自己带来快乐。

活动准备：故事课件，微笑标志，小动物卡片若干，故事中小动物的头饰。

活动过程：

一、通过故事表演，激发幼儿兴趣。

1、教师与部分幼儿合作完成前段故事表演，并提出问题。

师：请小朋友来欣赏一段表演，有请我们的小演员登场。

2、表演之后进行提问：1）小朋友们树林里住着哪些小动物？

2）他们在一起讨论什么？

3）小动物都是怎样说的？（引导幼儿说一说）

4）这时小蜗牛的心里为什么着急呀？

5）你们能为小蜗牛想想办法吗？

今天故事中的小动物也来到了我们班，我们来看看他们的表演，听听小蜗牛到底是用了什么方法来为朋友带来快乐。

二、教师结合课件完整的讲述故事，并提出问题，引导幼儿理解故事内容。

1、教师提出问题：

1)故事的名字是什么？

2)小蜗牛到底想了一个什么办法来给朋友带来快乐？

3)画下面有一行什么字？

4)小朋友们你知道什么是孤单吗？

5)你有感到孤单的时候吗？

6)朋友们看到信都说了什么？为什么？

7)你认为什么事是了不起的事呢？（引导幼儿理解朋友们之间分享快乐，为朋友们排忧解难这也是很了不起的事情。）

8)小朋友你想怎样为别人带来快乐？

三、教师引导幼儿用“只要我醒着”的句式，表达自己的想法。

1、教师出示一张小乌龟的图片，扮演小乌龟用只要我醒着的句式，说说自己想用什么方法给朋友带来快乐启发引导幼儿大胆表达自己的想法。

师：森林里的其他小动物们也纷纷想用自己的方法为朋友带来快乐，咦，小朋友们看谁来啦(教师出示小乌龟的图片)教师扮演小乌龟说：只要我醒着我愿意驮着朋友们去旅行。

2、小朋友们我们班今天还来了很多森林里的朋友，摸摸你的小椅子底下看看有什么？如果你是他你会怎样做？分别请数名幼儿用手里的小卡片的口吻和身份来表达自己的想法。

四、引导幼儿制作微笑标志，将微笑标志送给好朋友继续传递下去。

1、师：小朋友老师还要请出一位朋友，出示笑脸图片，请幼儿制作微笑标志。最后随音乐将微笑标志送出，结束活动。

（根据时间而定

2、教师将制作好的微笑标志发给幼儿请幼儿相互赠送。）

活动延伸：

请小朋友在区角活动时表演故事。

第三篇：微笑小故事

微笑的魅力

小时候，疼爱我的奶奶总是用她那特有的黄陂口音告诉我，对别人要温和，要微笑，伸手不打笑脸人，遇到任何困难的时候，用微笑解决都可以得心应手。

后来长大了，工作了，当了一名幼儿教师，每天面对的都是些鸡毛蒜皮的琐事，不是谁打架了，就是谁摔跤了等等，如果没有良好的性格和心态，真的会觉得很辛苦。在工作中我一直都把奶奶的话牢记于心，希望自己的微笑能感动孩子，感动家长。

有一天下午离园的时候，家长们都在门口翘首期待着自己孩子的影子，孩子们看见要回家了，显得特别的兴奋，小李老师站在门口接待着家长，我在和熊艺含的奶奶谈孩子眼睛治疗的问题，突然听见门口余汪涛的爷爷大声地吼：“我孙子的书包被别人踩了，你们也不管，当的什么老师啊？”小李老师委屈地在辩解：“小朋友不小心的，又不是有意的！”爷爷还当着很多家长的面在数落着李老师，我一看气氛比较紧张，赶紧走过去，亲热的挽起爷爷的手，笑眯眯地说：“爷爷，有什么事情不能好好说呀，别气坏了身体哟！”然后把爷爷带到教室的一角，详细了解了情况，原来爷爷看见孙子的书包被别的小朋友踩了，很不高兴，事情不大，但爷爷爱孙心切，所以发起了脾气。我耐心地听完爷爷的讲述，微笑着说：“爷爷非常爱孙子，我们能理解，但在幼儿园这个教育的场所，您这样发脾气既伤害了自己的身体，也伤害了老师的心，同时在孩子心目中也产生了不好影响，您觉得这样的做法好吗？”爷爷看见我的态度非常的友善，自己的脸都红了，不停地给我赔礼道歉，说自己太冲动了，又跑到李老师那鞠躬，我又搀着爷爷，边走边谈他的孙子在幼儿园的表现，爷爷笑眯了眼，不停地说：“谢谢老师，谢谢老师，你们辛苦了！”回到班上，李老师敬佩地说：“付老师，你好厉害，什么样的家长你都搞得定！”我微笑地指着自己的脸告诉她：“很简单，这就是秘诀！”

你给别人以微笑，别人回报你以友情。你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。斯提德说得极为精彩：微笑无需成本，却创造出许多价值。微笑使得到它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷。让我们都微笑着面对人生吧！

付 琼

第四篇：微笑教育故事

微笑教育故事

时光荏苒，岁月如梭，一转眼自己从学生到为人师表已两年多，在和学生的朝夕相处中，给我带来了很多学生时代所没有的快乐和微笑，更重要的是也让我懂得了微笑的力量。微笑，是一种放开心胸畅游的方法；微笑，是一样给人放心满意的证明；微笑，不单单是一种力量，更是一个自信的象征。学会微笑，既善待了自己，也善待了别人。

教育学生需要微笑，学生喜欢微笑的老师。师者，所以传道授业解惑也。其实，作为一名老师，不仅要传授学生知识，更重要的是能够和学生做朋友，教育他们怎样做人。而微笑无疑是消除老师和学生之间隔阂的最好滑剂。微笑的老师能够给予学生更多的信任和理解，让学生感到巨大的鼓舞和热情；课上，老师的微笑将给教学过程增添活跃的色彩，让学生感到学习的愉快和轻松；课后，老师的微笑可以架起沟通的桥梁，让学生觉得你平易近人，愿意和你谈心。

这学期，在一次小测后，我发现了一位很优秀的学生在课上的异样，经过连续两天的观察，我发现那位学生没有了以前的积极性，上课也很少回答问题。出于对学生的关心，我找了她谈心。刚开始在我平淡而严肃的问话中，我发现她总是不太说话，讲了半天我也没有问出原由，我也开始急躁起来，但是教师的职业告诉我要冷静，于是我决定换一种交谈的方式，我叫她坐下，我微笑着问她，“你有什么事可以告诉老师，老师帮你解决。”讲话的语气很温柔，这时她看了一眼微笑着的我，突然间也没有了刚才的拘谨，我感到了她的变化，于是在我耐心而带有微笑的问话中，她终于讲出了原因，原来这次小测没考好，心里有负担。对此，我轻轻地笑了一下，接着说道，“就因为这点事啊！考不好，下次努力啊，只要多读多练，就一定能考好的，以后有什么问题可以找老师啊。”没想到她刚才还阴沉的脸上露出了一个甜甜的微笑。原来微笑有这么大的力量啊！我相信就是我的微笑给了她鼓励和自信，给了她微笑的勇气，现在那位可爱的学生还经常找我谈心。

微笑是一种力量，教师的微笑对学生更为重要。在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们！

第五篇：中班语言故事教案：竹篱笆和牵牛花

语言活动：竹篱笆和牵牛花

活动目标：

1、欣赏童话，了解故事内容。理解词语：“孤零零”、“寂寞”。

2、通过看课件和讨论，感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。

3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理，体会助人为乐的美好情感。活动准备：

1、牵牛花与竹篱笆图片

2、PPT《竹篱笆和牵牛花》 活动过程：

一、图片导入。

教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？

讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？

“咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片）“牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论）

“竹篱笆和牵牛花到底说了些什么，我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。”

二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。

1、完整欣赏。

提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为什么哭？是谁帮助了它？ 竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢？我们一边看图片一边听老师讲故事。

2、分段欣赏。

（！）播放前部分PPT。提问：“竹篱笆一开始心情怎么样？为什么难过？”（引导学习孤零零、寂寞）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？” “竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学习对话）“谁来帮助牵牛花呢？竹篱笆是怎样帮助它的呢？一起再听老师讲故事。”（2）播放后部分PPT。提问：“牵牛花的愿望实现了吗？竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？现在牵牛花的心情怎么样？竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？它是怎么说的，我们一起来说一说。”（集体学说对话）

教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。

3、再次完整欣赏故事，掌握对话。

“小朋友，让我们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。”

三、联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。

1、“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？（请个别幼儿说一说）

2、“今天我们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己表演呢？那我们下课后，一起去童话剧场表演故事吧。”