诗歌朗诵比赛设计

第一篇：诗歌朗诵比赛设计

诗歌朗诵比赛课堂设计

1、【设计思想】

书读百遍，其义自现。对于语文来说，诵读的重要作用是不言而喻的。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

《语文课程标准》——选修课程教学建议，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。如何让学生敢于读、乐于读，读得准、读得好，这就需要教师发挥启发和引导的作用，为学生搭建诵读的平台。

《语文课程标准》——选修课程的评价：举行朗诵表演等具体成果考察学生的诗歌鉴赏水平。诗歌朗诵比赛是一个展示成果的擂台，是一个促进、激励的驿站，更是一颗引发兴趣的种子。它可以充分调动学生读诗、背诗的积极性。古诗歌是中国文化一个十分重要的组成部分，是古代文人智慧的结晶。在我们大力提倡热爱、学好母语的同时，学好古诗更是我们传承和发扬中国文化义不容辞的责任。这份对诗歌的热爱和对这次比赛的重视，培养学生对诗文的热爱及对语文的学习兴趣，让学生掀起诵读的热潮，是我们举行诗歌朗诵比赛的初衷。

2、【活动目标】

1、熟练背诵《必修3》诗歌及《新学案》中【一课一背】的诗词。

2、深入了解所朗诵诗歌的作者及写作背景。

3、有感情地朗诵诗歌，并能对所朗诵诗歌加以适当鉴赏。

3、【组织宣传】

人员：34（35）班全体同学。

宣传发动：提前两周发动，在诗歌单元教学结束后进行。比赛时间：一节课

4、【评分方法】：

1、全班推荐两名主持人，准备主持词，主持整个朗诵比赛过程。

2、全班同学共56人，分为6个学习小组，每组推荐一名同学组成评委团，负责为选手评分。推选团长一名，负责组织团员打分，并将各评委的评分结果，去掉最高分和最低分，计算出平均值，作为选手最后得分，在下一个选手朗诵结束后公布出来。

5、【参赛方式】

a.、参赛选手分小组推荐和抽查两轮，确保全员参与竞争意识。

B、每组推荐一名参赛选手，组成一轮竞争团队。

C、主持人从小组其余6位同学中抽签，抽取一名同学，组成二轮竞争团队。两轮队员总得分为小组最后得分。

d、每位选手按组次依次上讲台抽取比赛篇目，三分钟时间朗诵。

6、【评分标准】[满分10分]

1、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（4分）

2、普通话标准，能很好地把握诗歌重音、节奏，朗诵富有表现力。（4分）

3、精神饱满，表情自然，姿态得体大方。（2分）

7、【总结反思】

这次的朗诵比赛，学生充当了主角，老师则只是比赛的组织者和引导者。这次比赛同学们都积极的参加，这既丰富了校园生活，又激发了同学们的学习热情，营造了轻松愉快的学习气氛，真正体现了“寓教于乐”，正如爱因斯坦曾经明确指出的：“对于一切来说，只有热情才是最好的老师。”

此次活动兼顾内容与形式。在全员参与的基础上，兼顾激励与发展。学生在活动中增强了竞争与合作的意识，提高了朗诵与鉴赏的兴趣，培养了审美与探究的能力。通过这次的朗诵比赛，不仅丰富了学生们的课余生活，并且锻炼了他们的胆量，使他们获得了课本上没有的人生经验。

第二篇：诗歌朗诵比赛

《祖国啊，我亲爱的祖国》

每逢国庆节，人们都欢庆节日，为祖国祝福。在每一代诗人的心底都会涌动着难以遏止的对祖国的深情。1979年，中国刚从一场噩梦中苏醒过来，诗人舒婷为祖国的春天到来尽情欢唱。她在诗歌中寄寓了对祖国深挚的热爱，给我们展现出一幅百废俱兴、生机无限的美好景象，也展现了新一代青年的勃勃英姿。

《沁园春 长沙》

相信没有人会怀疑毛泽东是一位伟人。而那些读过毛泽东诗歌的，也没有人会怀疑他是一位风格鲜明的诗人，他诗歌中的宏大、开阔，都带着领袖才有的独特精神气质。1925年，毛泽东在长沙，在这个他革命理想开始的地方，追忆过往，发出了“苍茫大地，谁主沉浮”的感慨，也留下自己青年时期的绝代风华。

《再别康桥》

江淹的《别赋》中说：“黯然销魂者，惟别而已矣”。离别也是诗歌中最为经典的题材之一。1928年，风流倜傥的徐志摩重游曾让他无比陶醉的英国康桥。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了他心中无尽的诗情。他离别之际，轻轻地挥手，轻轻地离开，没有带走一片云彩，却成就了现代诗歌史上最为浪漫的一次告别。

《大堰河 我的保姆》

诗人艾青曾经深情地吟唱“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉”。诗人所热爱着的不仅仅是养育了他的这片热土，他同时也深爱着这片土地上所生活着的勤劳、善良的人们。1932年，诗人在狱中，在一个雪花飘零的冬日，想起了自己的乳母大堰河，他满怀着怀念、感激，呈给了大堰河一首赞美长诗。这首诗歌，不仅仅是献给大堰河的，也献给这土地上所有饱经苦难的劳动者，正是他们，像大地一般，用坚韧和宽容滋养了整个民族。

《雨巷》

江南雨意空濛的深巷，总是带给人无限的遐想。1927年，有一个孑然独行的诗人从雨巷中走来，他在孤寂中咀嚼着理想的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘和感伤。他就是“雨巷诗人”戴望舒，他渴望遇到一个丁香一样的姑娘，他在追寻着朦胧的一丝希望。直到现在，这种朦胧而又幽深的美，仿佛还缠绕在我们心间，就像丁香花那淡淡的馨香。

《我们站在高高的山巅》

当诗人站在高高的山巅，那阵阵清风与片片流云都会带给他们触动。曾被鲁迅誉为“中国最杰出的抒情诗人”的冯至，当他在站在高高的山巅的时候，却不是在抒情，他通过“十四行诗”的形式，表达了自己对生命对世界的深刻思考。人真的能像道家所说的那样，回归自然，与世界万物相融合吗？也许通过诗歌可以。

《我愿意是急流》

我们都熟知裴多菲的诗歌“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。正如诗歌中所写的那样，裴多菲将爱情与自由看得无比重要。他本是个穷诗人，却凭借诗歌赢得了伯爵女儿的芳心。虽然在短短的两年之后，他就为民族解放而献出生命，但这些诗歌足以使得他的爱化作永恒。

《面朝大海 春暖花开》

幸福是什么？每个人在心中都存有对幸福的渴望，而一千个人对幸福或许有一千种定义。海子渴望的幸福是“面朝大海 春暖花开”。这是一种简单的幸福，质朴无华，却常常给予我们心灵安慰。当在物质森林中迷失了的时候，我们可以轻轻吟诵诗人的语句，分享他那幸福的闪电所带给我们的感动。

第三篇：诗歌朗诵比赛

第十一届园艺节诗歌朗诵比赛活动方案

一、比赛名称

“园艺杯”诗歌朗诵比赛。

二、比赛意义

为了建设和谐校园，为了丰富校园文化生活，感受诗歌魅力，给同学们一个展示自我的平台。

三、比赛目的提高同学们的文化素养，激发学生对诗歌的热爱，陶冶同学们的理想情操，活跃校园文化。

四、比赛对象一、二年级每班各选派2名优秀选手参加，希望各语文老师和各班主任用心指导。

五、比赛形式

比赛顺序由抽签序号决定。朗诵时间不得超过3分钟。

六、比赛时间

2013年4月 30日下午午间阅读进行。

七、比赛场地

小会议室

八、评委老师

范春燕、程晓燕、陈洁

九、评分项目：

1、思想内容：园艺古诗为主，内容健康、向上，思想性强。（2分）

2、精神面貌：自然大方，精神饱满，衣着得体。（2分）

3、朗诵能力：普通话标准，吐字清楚，节奏韵律明显。（3分）

4、艺术处理：感情充沛，能准确的把握作品内涵与格调。（3分）

十、评奖设定

一等奖1名二等奖2名三等奖3名鼓励奖6名。

杨园中心小学教导处2013-4-15

第四篇：诗歌朗诵比赛

保护环境靠大家

教学楼，真热闹。同学们，蹦又跳。校园里，真美好。花儿美，草儿俏，见老师，问声好。见同学，问声早。讲文明，懂礼貌。团结友爱风格高。

废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。

垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。地上纸，弯腰捡，你拾我捡比贡献。不摘花，不踏青，不爱花儿可不行。

绿草地，不践踏，美化环境靠大家；

小树苗，不乱摇，摇了小树树不好；

垃圾袋，不乱扔，扔了环境不干净；

节约水，节约电，不乱花掉一分钱

树儿密，叶儿茂，空气清新心情好。蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。环境美，卫生好，你好我好大家好。二小棒，棒二小，祝愿二小步步高。

校长致辞

各位老师、同学们：

大家下午好！

又是一年春来到，花儿枝头闹，喜鹊喳喳叫。在这富有诗意的季节里，为了让同学们开阔视野，增长知识，陶冶情操，传承经典，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色，结合我校实际，我们在此隆重举行诗歌朗诵比赛。在此，我代表学校领导班子向精心组织这 次比赛的老师们和刻苦训练的同学们表示衷心的感谢！向各位老师和同学们道一 声：你们辛苦啦！

今天我们把诗歌朗 诵活动与校园文化建设相结合，营造“读佳句、诵诗篇”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。让书香溢满我们的校园，让诗文滋润我们的心田，让好书伴随我们成长，让经典美化我们的心灵，让我们的生活 有诗意，心中有诗情。这次比赛，是我校校园文化建设的一次展示，也是对各班朗诵水平的一次大检阅。希望每一位师生在诗文诵读中沐浴传统文化的恩泽，受到 中华语言美的熏陶，受到正确的人生观和价值观的教育，感受到学校生活的丰富多彩。愿同学们在诗文的滋润下，健康幸福地成长。

让我们以美妙的语言，抒发纯真的感情！用豪迈的激情，歌颂美好的生活！让书香、书声弥漫在温馨的校园 中！

同学们，请用你们最高亢的声音，最昂扬的激情去诵读你心中的美好吧！

最后预祝本次比赛圆满成功！谢谢大家！诗歌朗诵评分标准

一、思想内容(10%)

内容健康、向上、思想性强。有真情实意，寓意深刻，富有感召力。

二、仪容仪表（20％）

衣着得体，举止大方，出入有序有礼。

三、精神面貌

精神饱满，感情真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵。

四、朗诵能力（30％）

普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

五、艺术处理（30％）

感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

六、朗诵诗文的表演形式新颖

第五篇：诗歌朗诵比赛

“诗歌朗诵比赛”策划书

一、活动目的：

一谈到“端午节”，我们一定会想到中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人——屈原。他是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂，他的那种高尚的政治情操和理想，不屈不挠的斗争意志，壮怀激烈的气节和风骨，无一不是当代我们大学生应该学习的地方。随着端午节的临近,我系为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，特举行“诗歌朗诵比赛”活动。

二、主办单位：

三、活动时间、地点：

参赛人员：

参赛形式： 朗诵诗歌 诗歌主题： 纪念屈原

四、比赛要求：

要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

五、前期准备：

1.比赛前召开会议，对相应的工作人员进行分工。2.申请比赛场地，安排比赛时间地点。

3.做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传、文娱委员，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，让同学们了解本次活

动并积极参与进来。

4.报名工作，各班确定好参赛人信息，报到主办方处。5.报名截止日期：

6.邀请嘉宾，评委，定好主持人、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。

7.提前五天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。

六、初赛程序：为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，时间、地点待定，进入决赛的选手抽签决赛上台顺序。

七、奖项设置及安排：

一等奖：

奖金：

荣誉证书一个

二等奖：

奖金：

荣誉证书一个

三等奖：

奖金：

荣誉证书一个

优秀奖：

名

优秀策划奖：2名

荣誉证书一个

最佳组织奖：2名

荣誉证书一个

先进工作者：

名

荣誉证书一个 人员安排：领奖秩序（），颁奖（）

八、比赛规则的说明

（一）评委

1、评委必需公证严明，做到对错分明；

2、评委必需熟知各题答案的正确性；

3、评委要认真评判，不得错评；

4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；

（二）参赛者

1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；

2、赛者必须遵守比赛规则；

3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决

4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予相应处理。

（三）、竞赛进程

1、主持人宣布竞赛开始；

2、介绍评委、参赛选手；

3、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；

4、参赛选手预备；

5、统计结果，主持人宣布结果。

（四）比赛程序 1． 评委及嘉宾入场 2． 主持人致词

3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手 4． 比赛环节，选手须在演讲前先介绍自己 5． 评委点评并进行打分

6． 统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束。

九、评分标准：

（一）、基础分

1、作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上（1分）

2、参赛者衣着得体与诗歌内容相协调（0.5分）

3、精神饱满姿态得体大方（1分）

4、参赛者感情饱满真挚、表达自然，通过表情的变化反映诗歌的内涵（1.5分）

5、参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏（2分）

6、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（3分）

（二）、提高分

7、朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,以其他富有创意形式朗诵（1分）

评分要求:

1、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；

2、比赛打分满分10分，评委打分以8.0分为基础分；

3、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

十、经费预算：

策划人：

主办方：

二0一一年四月十日