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第二篇：声乐-朔州师范高等专科学校
朔州师范高等专科学校音乐系
《声
乐》课程标准
一、课程说明
（一）课程性质：专业基础课程。
（二）教学目的：
《声乐》是音乐教育专业重要的基础课之一，属核心课程，是训练学生用科学的发展方法进行歌唱的一门学科。本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能、技巧，能分析处理一般声乐作品，有一定的范唱能力。能胜任中小学音乐课的歌唱教学和课外声乐活动的辅导工作。
（三）教学内容：
1、要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。
2、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。音准、节奏正确，吐字清楚。
3、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，做到声区统一，声音连贯、流畅、圆润、扎实。
4、经过学习，使学生具有一定的理解、分析作品能力和歌唱表现力
（四）教学时数：60学时
（五）教学方式
授课采用个别课授课形式，充分发挥老师的主导作用，重视启发式教学，在进行技术训练的同时，注意学生的心理活动。培养学生良好的歌唱习惯和正确的声乐鉴别能力，使学生的综合素质得到全面发展。
二、课程基本要求
第一阶段： 教学要点：
掌握歌唱的正确姿势与歌唱呼吸方法，建立良好的自然声区。着重中声区训练，力求做到喉头稳定，发声自然流畅。要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。教学内容：
1、歌唱的正确姿势
2、歌唱喉咙的正确打开
3、歌唱喉头的稳定
4、歌唱的呼吸训练 建议演唱歌曲： 《花非花》、《梅娘曲》、《延水谣》、《跑马溜溜的山上》、《在那遥远的地方》、《摇篮曲》（舒伯特）、《我亲爱的》、《故乡的小路》、《月之故乡》、《思乡曲》、《在路旁》、《二月里来》、《云雀》(格林卡)、《问》
考核要求：
1、基本了解歌唱发声的器官
2、建立正确的歌唱状态
3、咬字吐字清楚 第二阶段： 教学要点：
继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。掌握歌唱的基本发音技巧，在自然声区基础上锻炼发声技术，逐步拓宽自然声音到中声区的音域。教学内容：
1、歌唱的发音训练
2、歌唱的气息支点训练
3、歌唱的共鸣训练 建议演唱歌曲： 《嘎哦丽泰》、《乘着那歌声翅膀》、《铁蹄下的歌女》、《高高太子山》、《阿玛丽莉》、《曲蔓地》、《红叶红了的时候》、《一片丹心》、《妮娜》、《假如你爱我》、《茶山新歌》《祖国慈祥的母亲》、《北方的星》、《嘉陵江上》 考核要求：
1、歌唱中能保持喉头的相对稳定
2、保持中声区声音有气息支持且自如流畅 第三阶段： 教学要点：
掌握歌唱发声的共鸣方法，建立稳固的、流畅自如的中声区，视教学进度情况，引入换声区的问题，适当拓宽音域，为下一阶段学习做准备。
教学内容：
1．共鸣与呼吸 2．共鸣与音源 3．共鸣与母音（语言）4．共鸣与方向 5．共鸣与位置 建议演唱歌曲： 《教我如何不想他》、《我爱梅园梅》、《燕子》、《小白场》、《我亲爱的爸爸》、《三套车》、《故乡的骄傲》、《想亲娘》、《重归苏莲托》、《在银色月光下》、《多情的土地》、《小河淌水》、《草原之夜》、《小夜曲(舒伯特)》、《玫瑰三愿》、《 西班牙女郎》、《松花江上》、《美妙时刻将来临》、《我爱你，中国》、《黄水谣》、《母亲河》、《我的祖国，妈妈》、《中国的土地》、《码头工人歌》、《菩提树》、《阳关三叠》、《多么幸福能赞美你》、《吐鲁番的葡萄熟了》
考核要求：
1、建立基本的共鸣
2、可自如调节共鸣
3、歌唱有整体共鸣 第四阶段： 教学要点
进一步巩固中声区，逐步扩展音域，在练好换声区的基础上，发展高音，要求声音有音色、音量、力度的变化。唱较为复杂的发声练习或练声曲及乐曲，掌握扩展音域、统一声区的唱法，并能的完整、生动，表现较为细腻、深刻的表现作品。演唱风格鲜明、准确，台风自然。
教学内容：
1．建立稳定、良好的中声区基础 2．扩展音域与统一声区 3．声区划分与声部鉴定
4．扩展音域、统一声区的“换声区”唱法 建议演唱歌曲： 《献词》、《阿利路亚》、《我的太阳》、《我住长江头》、《我悲伤我痛苦》、《黄河怨》《我听到那美妙歌声》、《人们叫我眯眯》、《帕米尔我的家乡多么美》、《献身艺术献身爱情》、《我站在铁索桥上》、《月亮颂》、《孟姜女》、《索尔维格之歌》、《小白菜》、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《兰花花》、《海风阵阵愁煞人》、《万里春色满家园》、《不幸人生》、《偷洒一滴泪》、《乌苏里船歌》、《生命的星》、《负心人》、《乡音乡情》、《古老的歌》、《你们可知道》、《也上没有优丽狭茜我怎能活》、《 哈巴涅拉舞曲》、《大江东去》、《魔王》、《满江红》、《你再不要做情郎》、《帕帕杰诺泳叹调》、《杨白劳》、《在这神圣殿堂里》(魔笛)、《父亲的哀伤》(西蒙?博卡内格拉)、《斗牛士之歌》(卡门)
三、选用教材
1、《声乐曲选集》女高音（上、下册）罗卉（高等教育出版社）
2、《声乐曲选集》男高音（上、下册）刘大巍（高等教育出版社）
四、参考书目
1、林俊卿著《歌唱发声的科学基础》，上海音乐出版社，1996年。
2、林俊卿著《歌唱发声不正确的原因及纠正方法》，人民音乐出版社，1960年。
3、沈湘著，李晋玮、李晋瑗整理《声乐教学艺术》。上海音乐出版社，1999年。
4、沈思岩著《声乐讲座》，人民音乐出乍社，1983年。
5、吕白克著《声乐研究》，人民音乐出版社，1957年。
6、U.K那查连科编著《歌唱艺术》，人民音乐出版社，1986年。
五、课外延伸
（一）课外学习
1、目标
声乐包括声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践三大部分，由于个体因素、各个不同学派、东西方不同文化和传统、唱法不同，在声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践等方面的说法、论点特别多，因此通过课外讨论的开展使学生对有争议的知识进一步加深理解，从而解决学生走弯路的问题。
2、讨论内容
包括歌唱的姿势、歌唱的气息、打开喉咙、歌唱时的下巴、鼻咽腔共鸣、语音知识、歌外的功夫、关闭唱法、面罩唱法、咽音唱法、美声唱法、民族唱法、通俗唱法、舞台表演、歌唱美学、歌唱语言学、语音学、歌唱心理学等十八个板块，每个板块都有十几个议题，教师可根据学生情况布置议题。
3、讨论要求
⑴、议题不脱离本学科 ⑵、立论新颖
⑶、论据有力要具有科学性、时代性 ⑷、结论条理清晰 ⑸、有记录
4、时间安排
每学期安排三次课外讨论活动每五周进行一次
5、评价方式
主持讨论的教师做口头评价
（二）实践活动
1、目标
声乐课它是一门既有理论又注重实践的专业课程，本身就具备着极强的实践性和系统性，通过教师的范唱与启发诱导等多种手段，帮助学生克服发声中的困难，逐步提高演唱水平。在实践教学与课外实践活动中，要求师生做到“由浅入深，循序渐进，因教施教，从实际出发”，针对不同问题学生采用不同的技术手段、实践项目和教学方法，并帮助学生克服急躁情绪，注意扩大知识面，加强相关理论课的知识积累。
2、实践内容 ⑴、每日晨练 ⑵、咬字吐字实践 ⑶、本周演唱曲目实践
⑷、身、眼、手、法、步实践 ⑸、音域拓展实践 ⑹、教学方法实践 ⑺、舞台表演实践 ⑻、演唱心理实践 ⑼、参赛实践 ⑽、晚会实践 ⑾、民间唱法调研
3、实践要求 ⑴、具有目的性
⑵、遵循循序渐进的原则 ⑶、不脱离理论的指导
⑷、不断巩固提炼实践经验
4、时间安排
声乐基础理论、声乐技能训练方面的实践每天都自行安排，舞台艺术实践可根据校内外活动、比赛时间安排。
5、评价方式 书面实践经验、实践报告、总结评分；参加校内外活动获得相应的积分，计入本环节平均分再安10％计入学期单科总成绩。
（三）课外作业
1、目标
通过讲授、实践教学、布置作业等环节，要求学生掌握声乐的理论知识和演唱技能，以及音乐的综合基础知识；能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和歌剧唱段；能胜任各种表演形式（合唱、重唱、独唱、歌剧片段）的演出活动，并具备作一名声乐专职教师的业务素质。
2、作业内容
作业布置应以掌握歌唱的发声方法和技能，研究歌唱语言的表达方式，研究不同国家、不同地区、不同民族的音乐风格及演唱特点，研究歌唱技巧与舞台表演的关系等为主。
3、作业要求
⑴、态度积极认真
⑵、有效的巩固理论知识
⑶、熟练地掌握方法和技能、作品风格、演唱特点及舞台表演
4、时间安排
每节声乐课后都要布置作业，并且填写再汇课本的作业栏。
5、评价方式
汇课评分，均分安10％计入学期单科总成绩。
（四）其它
1、目标
提高欣赏水平和艺术素质，扩大学生艺术视野，激发学生学习兴趣。
2、内容
合理运用声像资料，借鉴学习优秀传统曲目，提高学生欣赏水平。组织观看重要演出，聆听专家讲座、大师们的歌声，举办师生音乐会、汇报演出，交叉听课。
3、要求
积极参与后认真分析写出听后感、观后感、总结等，还可以集体品价、讨论。
4、时间安排 教师自行安排
5、评价方式 教师总结口头评价《声 乐》课程标准曲目使用说明
《声 乐》是音乐学专业声乐主科学生的必修课程。通过系统全面的教学，使学生能够掌握歌唱发声的基本理论，运用科学的歌唱技巧表现音乐内容，描绘音乐意境，正确演唱各种类型和风格的作品，具有一定演唱水平和专业教学能力。使学生具有独立分析和处理作品的能力以及范唱、教唱和指导能力，以胜任基础教育声乐教学和课外声乐辅导等工作。在教学中要注重培养学生艺术表现力、鉴赏力和创造力，达到全面提高艺术修养和综合素质的目的。
本课程采用个别课的方式授课。教师应遵照因材施教、循序渐进的原则、运用启发式、诱导式的教学方法、在教学重点、难点之处进行示范演唱。在教学中既要重视基础理论知识的传授、更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。在建立正确歌唱方法的前提下，继承和发扬我国民族声乐的优秀传统，并借鉴吸收国外声乐艺术的精华，不断总结经验，提高教学质量。
授课时间为3学年（6学期），共计117课时。
在教学中，教师应按教学大纲规定的曲目进度和数量，从每个学生的实际出发，每学期制定授课计划。在选择教学曲目方面应做到既能保证每个学生都能达到大纲规定的要求，又能使基础较好，进步较快的学生得到充分的培养和提高。要选用思想性、艺术性较高、技巧训练价值较大的中、外声乐作品为教学内容，以不同历史时期的创作歌曲，民歌和歌剧咏叹调为基础教材，不断补充反映当代生活的优秀歌曲，并适当选用中学教材中的优秀歌曲。除选用外国练声曲之外，鼓励和提倡教师运用具有我国民族语言风格特点的练声曲。
第一学年：要求学生建立正确的歌唱姿势，培养积极的心理和良好的歌唱状态。树立正确的发声观念，培养对歌唱声音的辨别能力，建立正确的歌唱呼吸状态和气息走向观念。确定学生的声部，建立流畅的中低声区。要求歌唱时音准，节奏，吐字准确、能较好地理解、演唱教学曲目，正确表达歌曲的思想感情。完成教学曲目10——15首。
第二学年：能够初步运用正确的发声方法歌唱，掌握正确的呼吸方法，运用基本正确的共鸣发声歌唱，建立以字行腔的观念。在巩固中声区的基础上初步建立换声区，力求做到练声与歌唱基本统一，要求演唱高音区无明显的困难。能够较好地理解，分析并完整地演唱教学曲目，具有良好的艺术表现力。完成教学曲目10—15首。第三学年：要求学生对气息、声音又一定的控制能力，各共鸣腔体能较好的协调配合，声音具有一定的穿透力。进一步训练换声技巧、扩展音域、要求各音区声音基本统一，达到吐字清楚，形象鲜明，旋律流畅。培养独立分析和处理作品的能力，能较完整生动地演唱教学曲目。完成教学曲目12——16首。
曲目参考：
中国作品: 问 花非花 渔光曲 塞外村女 铁蹄下的歌女 二月里来 高太子山 思乡曲 牧羊歌 采伐歌 牧马之歌 黄杨扁担 天下黄河十八湾 嘎达梅林 曲蔓地 绣荷包 可爱的一朵玫瑰花 我骑着马儿过草原 秋收 北风吹 槐花几时开 在那遥远的地方 嘎俄丽泰 金风吹来的时候 江河万古流 摇篮曲
第 一 8
学 年萧友梅曲 黄 自曲 任 光曲
聂 耳曲 聂 耳曲
冼星海曲 壳 义曲 郑秋枫曲 李曦曲 郑律成曲 石夫曲 四川民歌 桑桐曲 内蒙民歌 新疆民歌 四川民歌 哈萨克民歌
马寒冰 李巨川张鲁 瞿维曲 马可 张鲁曲 四川民歌 青海民歌 新疆民歌 马俊英曲 王立平曲 施光南曲
曲跑马溜溜的山上 四川民歌 我的花儿 哈萨克民歌 摇篮曲 东北民歌
谁不说咱家乡好 吕其明 肖培衍曲 送情郎 榆林小曲 三十里铺 陕北民歌 望郎 四川民歌 解放军同志请你停一停玻璃窗 唱歌歌 偶然 太阳出来喜洋洋 外国作品：
阿玛丽莉 致音乐 再见吧，拿波里 宝贝 我亲爱的 当我行过麦堆 那波利的船歌 小夜曲 我宁可放弃 让我死吧 长夏最后的一朵玫瑰 肯达基老家乡 土拨鼠 尼娜 请你停止愚弄我吧 安睡吧，安眠吧 在我心里 虽然你冷酷无情 桑塔露琪亚 渴望春天 西班牙女郎 摇篮曲 9
石夫曲 丁善得曲 阿镗曲 李维宁曲 四川民歌 卡奇尼曲 舒伯特曲 那波利民歌
印尼民歌 乔尔达尼曲 苏格兰民歌 波斯西曲 托斯蒂曲 嘎斯帕尼利曲 蒙特威尔第曲 福洛托曲 福斯特曲 贝多芬曲曲 伯格莱西曲 斯卡拉第曲 巴萨尼曲 斯卡拉第曲 卡尔达拉曲 科特劳曲 莫扎特曲
奇阿拉曲 舒伯特曲
我心里不再感到青春火焰的燃烧 帕伊谢洛曲 你早知道 托莱利曲 轻轻牧草 亨德尔曲 多么幸福能赞美你 博诺恩奇尼 我怀着满腔的热情 格鲁克曲 啊，我的心 亨德尔曲 仰望苍空 贝多芬曲 摇篮曲 第 中国作品：
梅娘曲 长城谣 月之故乡 草原之夜 草原上升起不落的太阳 祖国慈祥的母亲 珊瑚颂 共和国之恋 送我一支玫瑰花 黑龙江岸边洁白的玫瑰花 二月里见罢到如今 赶牲灵 人说山西好风光 我和我的祖国 打起手鼓唱起歌 情深意长 唱支山歌给党听 姑娘生来爱唱歌 翻身农奴把歌唱 吐鲁番的葡萄熟了 长城永在我心中 我爱梅园梅 小背篓 红豆词 叫我如何不想他 二 学10
勃拉姆斯曲
年
聂耳曲 刘雪庵曲 刘庄 延生曲 田歌曲 美丽其格曲 陆在易曲
王锡仁 胡士平曲刘为光曲 新僵民歌
王云之 刘易民曲陕北民歌 陕北民歌 张棣昌曲 秦咏诚曲 施光南曲 藏东升曲 践耳曲 朱千里曲 阎飞曲 施光南曲
陆祖龙 王晓君曲郑秋枫曲 白诚仁曲 刘雪庵曲 赵元任
码头工人 聂耳曲 日落西山 张曙
黄水谣 冼星海曲 一抹夕阳 施光南曲
槐花海 王志信 刘荣德曲 故 乡 陆华柏曲 玛依拉 哈萨克民歌 清晰的记忆 清凌凌的水来蓝盈盈的天 一道道水来一道道山 红梅赞 一个黑人姑娘在歌唱 驼 铃 我爱祖国的蓝天 走进新时代 想亲娘 我想亲亲在梦中 我爱哥哥在心间 西山调 外国作品
暮春 绿树成荫 围绕我崇拜的人儿 让我痛苦吧 悲叹的小夜曲 苦恼 爱情的喜悦 三套车 我爱你 天赐神粮 假如你爱我 微笑般的恬静 蓝色的眼睛 我终于胜利了 祈祷 践耳曲 马可曲
茅沅 陈 紫曲 羊鸣、姜春阳、金 砂 曲杜鸣心 曲 马俊英曲 羊鸣曲 印青曲 云南民歌 陕北民歌 江西民歌 白族民歌 舒伯特曲 亨德尔曲 切斯蒂曲 亨德尔曲 托塞利曲 斯卡拉第曲 马尔蒂尼曲 俄罗斯民歌 贝多芬 弗兰克曲 柏格莱西曲 莫扎特曲 勃拉姆斯曲 卡利西米曲 托斯蒂曲 小河潺潺的流 格鲁克曲 谁是西尔维亚 舒伯特曲 北方的星 格林卡曲
印度客人之歌 里姆斯基曲——科萨耶夫 世上没有犹丽狄西我怎能活 格鲁克曲 紫罗兰 莫扎特曲 请你到窗前来吧 莫扎特曲 理想佳人 老人河 小夜曲 海边 鳟鱼 流浪 春之梦 阿里路亚 圣母颂 菩提树 我亲爱的爸爸 献 词 你好像一朵花 莲花 中国作品：
赋登楼 玫瑰三愿 阳关三叠 大江东去 嘉陵江上 思乡曲 松花江上 好久没到这方来 卜算子，咏梅 我爱你，中国 乌苏里船歌 山丹丹开花红艳艳第 三 12
托斯蒂曲 德·克恩 勃拉姆斯曲 舒伯特曲 舒伯特曲 舒伯特曲 舒伯特曲 莫扎特曲 露 契曲 舒伯特曲 普契尼曲 舒 曼曲 舒 曼曲 舒 曼曲
学 年
黄 自曲 黄 自曲 古 曲 青 主曲 贺绿汀曲 夏之秋曲 张寒晖曲 四川民歌 李劫夫曲 郑秋枫曲
汪云才 郭颂曲 刘峰曲
我的祖国妈妈 施光南曲 我爱你，中华 敖长群曲 百灵鸟，你这美妙的歌声 哈萨克民歌 七月的草原 尚德义曲 这就是我的祖国 陈述刘曲
没有强大的祖国那有幸福的家 双 江 士 心曲 古老的歌 朱嘉琪曲 再见了大别山 青藏高原 啊，中国的土地 我爱你，塞北的雪 多情的土地 五哥放羊 乡音乡情 父老乡亲 九里里山疙瘩十里里沟 大森林的早晨 美丽的草原我的家 山西牧歌 想亲亲想在心眼眼上 祖国大地任我走 小河淌水 举杯吧朋友 巴黎圣母院的敲钟人 牧 笛 绣出河山一片春 鹊桥仙。七夕 江城子 山 中 满江红 绣荷包 帕米尔，我的家乡多么美 高天上流云 三峡情 补充作品：
雷远生曲 张千一曲 陶思耀曲 刘锡津曲 施光南曲 榆林小曲 徐沛东曲 王锡仁曲 吕 远曲 徐沛东曲 阿拉腾奥勒曲 张 瑞曲 河曲民歌 欧阳谦叔曲 云南民歌 肖 白曲 尚德义曲 尚德义曲 云南民歌 阿 堂曲 陈田鹤曲 陈田鹤曲 古曲 陕北民歌 郑秋枫曲 刘青曲 马俊英曲 我住长江头 青主曲 夜半歌声 冼星海曲 黄河颂 冼星海曲 黄河怨 冼星海曲 娄山关 陆祖龙曲 蝶恋花。答李淑一 赵开生曲
沁园春，雪 生 茂 唐 牱曲 送瘟神 延安颂 乌苏里江 海风阵阵愁啥人 我站在铁索桥上 走上这高高的兴安岭 风萧瑟 金色的秋光 不幸的人生 日月之恋 春天来了 科学的春天来了 万里春色满家园 飞出苦难的牢笼 恨死高山仇似海 杨白劳 北京颂歌 孟姜女 小白菜 我为共产主义吧青春贡献 生命的星 江河水 沟里的妹妹疙梁梁上的哥 一塘清水一塘莲 天下黄河九十九道弯 一百年的梦想 军营飞来一只百灵 风请你告诉我 王志信曲 郑律成曲 汪云才曲
王锡仁 胡士平曲 方韧曲 吕远曲 施光南曲 施光南曲 施光南曲 朱嘉琪 郑秋枫曲 尚德义曲
王祖皆，张卓亚 曲 罗宗贤曲 贺敬之曲 马可曲
田光，傅晶曲 王志信曲 河北民歌
羊鸣，姜春阳，金砂曲徐肇基曲
李直心，传永曲 山西民歌 湖南民歌 景建树曲 肖白曲 姜一民曲 肖白曲 我爱五指山我爱万泉河 刘长安曲 你走了 黎英海曲 木兰从军 王志信曲 捎个梦儿回家乡 杜鸣心曲 春江花月夜 徐景新曲 珠穆朗玛 臧云飞曲 海 燕 盛宗亮曲 杏花天影 那就是我 岩口滴水 外国作品：
爱情的凭吊 请你别忘了我 仁慈的神吆 梦 请告诉我 圣洁的少女 憧憬爱情的人吆 死神与少女 你是安宁 晚 安 美妙的时刻将来临 我悲伤啊，我痛苦 在这神圣的殿堂里 我忠诚的心啊 你再不要去做情郎 熊熊的火焰焰 索尔维格之歌 重归苏莲托 请你留情 月亮颂 圣母颂 象天使一样美丽 谁要买美丽的金丝雀 请让他相信 姜夔曲 谷建芬曲 罗宗贤 托斯蒂曲 库尔蒂斯曲 斯特拉德拉曲托斯蒂曲 洛 蒂曲 杜朗得曲 斯卡拉第曲 舒伯特曲 舒伯特曲 舒伯特曲 莫扎特曲 格林卡曲 莫扎特曲 巴赫曲 莫扎特曲 玛尔切洛曲 格里格曲 库尔蒂斯曲 切斯蒂曲 德沃夏克曲 古诺曲
多尼采蒂曲 约梅利曲 普契尼曲 你哪天回来 帕伊谢洛曲 青春你在那里 柴可夫斯基曲 父亲的哀伤 威尔第曲 维利亚之歌 莱哈尔曲 负心人 卡尔蒂落曲 夜莺与玫瑰 圣——桑曲
少女问话 勃拉姆斯曲 美好的向往 理查 斯特劳斯曲 奉献 理查 斯特劳斯曲 这儿好 拉赫玛尼诺夫曲 我失去一切的幸福 莫扎特曲 爱情啊，给我力量 圣——桑曲 苏萨宁咏叹调 格林卡曲 圣母颂 舒伯特曲 邮车 舒伯特曲 不知道我自己干了什么 莫扎特曲 水上吟 舒伯特曲 核桃树 舒 曼曲 【考核办法】
考核方法：期中考试，期末考试。成绩以现场演唱为主
期中考试: 演唱作品一首（中、外作品不限）所得成绩占学生总成绩的30﹪
期末考试： 演唱作品两首（中外作品各一首或中华民族声乐2首）所得成绩占总学生成绩的70﹪。
毕业考试：要求演唱作品4首，其中一首为必唱曲目，另三首
自选。
成绩计算：采用百分制计算。
评分教师由全体声乐教师担任，评分教师在5人以上，去掉一个最高分，去掉一个最低分;评分教师在9人以上，去掉两个最高分，去掉两个最低分；评分教师在13人以上，去掉三个最高分，去掉三个最低分；评分教师在15人以上，去掉四个最高分，去掉四个最低分，剩余分数的均分值，为该学生的最终成绩。【参考书目】：
《高等师范院校声乐曲选集》
《中国作品》1——4册 罗宪君 人民音乐出版社 《外国作品》1——4册 徐 朗 人民音乐出版社 《高等艺术、师范院校声乐教材 》 《中国作品》（初、中、高年级）黎信昌 山西教育出版社 《外国作品》（初、中、高年级）黎信昌 山西教育出版社
第三篇：【运城师范高等专科学校专业】运城师范高等专科学校招生网站-运城师范高等专科学校分数线
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第四篇：【郧阳师范高等专科学校专业】郧阳师范高等专科学校招生网站-郧阳师范高等专科学校分数线
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【郧阳师范高等专科学校专业】郧阳师范高等专科学校招生网站-郧阳师范高等专科学校分数线
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第五篇：阿坝师范高等专科学校
阿坝师范高等专科学校
2005年科研工作总结及2006年工作安排
一、2005年科研工作运行情况
1、常规工作
（1）年内承担省教育厅及其相关课题研究16项（含本新立项4项），运行情况总体较好：其中《民族地区高校发展目标探索》等5项课题已完成计划以待结题；“羌族造型艺术”等3项社科研究课题和《中学数学建模教材研究》等两项高教处教改课题已于年初结题。承担的全国教育科学“十五”规划重点课题（子课题）《民族地区农村教育与农业产业化、农村现代化、城镇化关系思考》已在年内结题，并与西华师大合作出版专著《民族教育与民族经济社会发展关系研究》1部。由民研所承担的国家民委“十五”规划课题“羌族释比经典”研究，已完成前期任务，取得阶段性成果，并全面进入翻译、整理、校验阶段，计划于2006年底前结题（出版专著）。（2）本校级课题新增立项16项，在研项目共计40项。但由于近几年教师课时量大、授课任务重等原因，运行中出现一些问题，个别课题未能如期完成计划任务。（3）本学校共投入科研经费10万元，其中用于课题研究经费（含省级课题配套费和民研所7.33元，用于学校教职工上科研成果奖励（23项）1.38万元，其它相关支出1.29万元。（4）根据教育部、财政部关于加强科研经费管理的文件精神，学校进一步规范了科研课题经费的管理，做到按支付，实行有效票据报销。（5）根据省政府和教育厅文件通知精神，5月中旬由校科技处与宣传统战部联合开展了科普宣传周活动，利用广播、电视、专题宣传栏等形式向广大师生传播相关科技知识，宣传科学思想，并写出了专项总结上报省厅科技处。
（6）邀请西南交通大学外国语学院傅勇林博导等校外专家来校作专题报告。
2、重要工作
（1）为适应新形势下学校建设发展特别是迎评升本工作的需要，学校进一步加强了对科研工作的组织建设和管理制度建设，理顺了管理机制，科技处从原教务科技处分离，独立建制，与学报编辑部合署办公，实行一套班子两块牌子。（2）根据学校总体发展思路和科研管理的需要，年内拟定了学校科研工作“十一五”规划纲要，修订了学校科研奖励办法，适度加大了奖励范围和额度。
（3）拟定并经学校党委审定，下发了阿坝师专校内专家（学科带头人）评定及管理办法。
3、体会
2005年学校进行了领导班子调整，新校长到任后学校科研工作整体意识增强，力度加大，并在机制、人员、经费等方面进行了充实调整，特别是相关规章制度和激励机制的进一步完善，对于提高学校教职工的科研热情，促进学校科研发展及其成果产出等均将产生其良好的作用。
二、存在的问题及建议
1、由于学校教师教学工作量过重，致使个别省厅立项课题和学校立项课题未能按计划如期完成研究任务并结题。
2、课题经费特别是校级课题经费限定使用有效票据报销后，给项目工作运行带来一些不便，因为学校地处边远民族地区，到农村、牧区实施调研工作支出很难获取有效票据。建议省厅对规模小、科研经费投入相对较少的学校能给予一些变通政策。
3、学校正处在迎评升本的特殊时期，却又底子薄、基础差，科研项目数和成果均有限，实施研究工作成本高，为此特请求省厅在今后的科研项目申报立项及经费资助中给予相应优待，望能在2006年的课题立项中于2005年基础上增加1-2项资助课题。并望能与省科技厅、社科院、省民委等相关部门协调，争取多渠道获取项目和经费资助。
三、2006年学校科研工作的思路
1、强化管理，规范运行，进一步加强做好省厅和学校科研项目的日常运行管理及经费使用管理，力争省校两级超期课题在年内全部结题，确保今后的各项在研项目能在规定时间内完成计划任务并如期结题。
2、做好省厅和学校科研课题申报立项工作。加强纵向和横向联系，争取省校两级新增课题数量在2005年基础上提高20%。
3、增大科研经费投入，计划在2005年基础上提高1-1.5倍；增强激励机制，提高科研成果奖励额度和项目经费投入额度。
4、加强制度建设，年内根据学校科研工作实际及学校发展需要，拟将对2001年制定的学校科研管理运行规划方案和2002年制定的学校科研项目管理办法进行修订，尽快建立起与学校发展相应的科研评估体系和相应的制约机制。
5、学校地处少数民族地区，科研工作在服务学校教学管理等工作的基础上，力求突出特色，努力为地方经济文化建设服务。其有效方式是：课题立项上与本地区（藏羌）历史文化、教育经济发展需要相结合，实施课题研究中与地方各相关单位专兼职人员密切合作，以求得在研究人才上的互补和在经费等方面的支持。
6、配合学校本小学教育办学评估和2007年专科评估做好相关工作。
7、组织校内外专家和校内骨干教师开展学术交流活动，开办各类学术讲座按。
8、配合各系部做好部门科研发展规划。
9、按照学校科研工作“十一五”规划实施计划方案，年内支持教职工出版专著2-3部，自编特色课程教材3-4部。出版书号费用由学校承担，并给予一定数额的成果奖（成果共享。但需在显要位置标注阿坝师专科研基金资助字样。
阿坝师范高等专科学校科技处
2006年1月12日
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