未成年人违法犯罪的原因及其预防对策（最终定稿）

第一篇：未成年人违法犯罪的原因及其预防对策

未成年人违法犯罪的原因及其预防对策

当前，未成年人违法犯罪日益突出，并已引起人们的广泛关注和忧虑。未成年人是祖国的花朵，民族的希望。未成年人违法犯罪，不仅影响未成年人自身的成长及其家庭幸福，而且直接影响到社会的未来和发展。因此全社会都要来关心支持青少年学生的健康成长，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，经常开展思想品德和纪律法制教育，使他们懂得遵纪守法和学会做人，并为他们创造一个安静、和谐、健康的学习环境。

有资料显示，目前我国未成年人犯罪初始年龄，与70年代相比提前了二至三岁，14岁以下少年违法犯罪比例大幅上升，未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2001年的2.1%。据中国青少年犯罪研究会有关负责人分析，未成人犯罪在经历了1995、1996年的低潮期后，最近再次呈上趋势。从这些青少年犯罪的情况来看，主要有以下几方面特点。其

一、犯罪主体低龄化，在校生增多。有的学生逃学、弃学，并擅自离家出走，流浪各地，以盗窃、抢劫所得为生。

其二、犯罪手段成人化、智能化。劫持人质、非法拘禁和盗枪、抢枪杀人等严重暴力性犯罪不断出现。当前未成人犯罪大都有预谋，且有充分准备。作案手段日趋成人化，作案后毁灭罪证、破坏现场。

其三、团伙犯罪增多，有些地方的未成年人还参与带有“帮会”“黑社会”性质的犯罪团伙，偷盗、敲诈、抢劫无所不干。

其四、强奸及奸淫幼女等性犯罪突出，受害对象大多也是未成年人，社会危害性大。其

五、由于未成年人没有劳动收入，又贪图享乐，挥霍无度，因此这些未成年人犯罪中仍以财产犯罪为主。

据媒体报道：2000年5月12日，湖北省公安机关依法将一名初三学生龚某刑事拘留，因为他在当年4月间先后四次蒙面持刀对母校的10多位低年级学生实施暴力抢劫，致使两名无安全感的学生被迫辍学，一时间成为“校园幽灵”。

1999年11月，宁波某山区中学一名初二学生因缺少零花钱而去勒索钱财，将一名同学用刀活活砍死。

前些年发生在浙江金华的一名初中生，因不堪承受学习重负，竟然置自己的亲人于死地。人们震惊之余不禁要问：现在的孩子怎么为了一件小事甚至一个念头，就可以杀人，全然不计后果？是什么原因使得这些孩子变的如此残忍与冷酷？

笔者认为，诱发这些未成年人违法犯罪的，不外乎三个因素：家庭因素、学校因素和社会因素。

一、家庭教育的不完善和教育方法的失当，是导致未成年人犯罪的原因之一。

家庭是社会的细胞。家长是孩子的监护人和教育第一责任人。言传身教对孩子的健康成长至关重要。首先是家庭教育中的法制教育，在有些家庭基本上是空白，大多只重视孩子的学习成绩，忽视德育，认为学习成绩好，孩子的主要精力放在学习上，哪有闲工夫去学坏、变坏。但在不少未成年人犯罪案件中发现，一些班干部，学习尖子也参与作案。因为法制教育的落后，导致了法制观念淡薄，尤其是在好成绩的掩盖下，更忽视了孩子身上潜在的不良倾向。其次，有的家长信奉，不打不成器的教条，采用简单粗暴的方式，使孩子产生逆反对抗心理，再次有的家庭缺乏健康向上的环境，家长不注意为孩子树立良好榜样，语言粗俗，行为出轨，甚至酗酒、赌博、嫖娼样样沾，严重腐蚀未成年人的身心健康。家长对孩子潜移默化的影响，是无人可以取代的。如果家长不以身作则，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的关心、抚养和教育，养成孤僻、放荡不羁的性格，甚至因生活无奈而过早流入社会，一受不良因素诱惑便走上犯罪的道路。俗话说：养不教，父之过。只有不合格的家长，没有不

合格的孩子。如何学会做一个合格的家长，这是每一个家庭都不能回避的现实。

二、学校教育重智轻德教育方式陈旧，片面追求升学率，忽视品德教育，心理教育和法制教育，对成绩较差的学生，教育管理不力。

首先，未成年人许多正处于“心理上的断乳期”，又称为“情感上的急风暴雨”时期，遇到失败，容易灰心丧气，自暴自弃，破罐破摔。这不是思想品质的培养问题，而是心理健康问题。我们的学校和家长除了关心孩子的学习以外，还应学会理解和尊重孩子，想想我们对孩子的压力是否超过了极限。学校的恨铁不成钢，父母的望子成龙，望女成凤的心态可以理解，但在这样的心态支配下，就有可能引起孩子的反常行为或精神崩溃，意志脆弱，自控力差的孩子甚至会做出自杀或者杀人的极端行为。

其次，有的学校没有把思想品德、法制教育、生理卫生课落到实处，在学校教育中处于可有可无的尴尬境地。有的虽然开设却照本宣读，不能结合实际教学，使学生兴趣索然，起不到应有的作用；有的没有把后进生转化工作摆在应有的位置，对学生日常生活不管不问，对个别学生的违法违规行为，学校却一无所知。在学校师资配备中，政教一线的力量薄弱，而学生一天的主要时间都是在学校度过的，求学的孩子主要知识来源于课堂，因此学校在教书育人中承担着更多的责任和义务。

三、社会不良因素的影响是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。

其一、社会上屡禁不止的消极庸俗文化和低劣的精神产品，是思想尚未定型，生理、心理发育尚未健全的未成年人，步入歧途的腐蚀剂和催化剂。遍布街头巷尾的发廊、歌舞厅、录像点、游艺室等，对未成年人形成了强烈的精神刺激，时刻诱惑、污染、侵蚀着下一代的身心，许多涉足其中的未成年人无限沉迷而深受其害，最后走上了犯罪的道路。

其二、社会中出现的拜金主义思潮，“黄赌毒”现象以及收入差距的拉大和财富的两极化，促使一些未成年人将“不劳而获”的思想合理化，甚至作为犯罪的正当理由，错误地把犯罪当成了发财致富的正当途径和门路。

在孩子们身上的悲剧一幕幕发生，我们的心一次次被揪紧，难道我们的法律不能很好地保护这些花朵般的孩子吗？难道我们不能让法律教育、思想品德教育在孩子们的心中扎下根吗？我们爱自己的孩子是永远的，让全社会都来关注下一代的成长，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空：

一、定期对青少年学生进行法制教育，让广大未成年人不仅能分清法与非法的界线，而且还能让他们知道法律的威严，从而引导他们领悟人生的真善美。通过聘请公检司法干警兼作中小学校长，开展送法律进学校活动，成立未成年人保护“普法讲师团”和“法制学校”，使学生自觉学法、知法、守法，充实广大青少年的精神生活。

二、组织少年犯巡回演出，以现身说法，把自己的惨痛教训告诉大家不懂法，不守法的后果。我们学校近年来曾多次组织学生观看这种演出，他们的心灵由此一次次地被震动：原来不遵纪守法，可能被剥夺自由，留下一生数不尽的遗憾和痛苦，不能享常人在蓝天碧云下人间的欢乐。

三、采用多种多样和生动有效的方式，从小在孩子的灵魂深处筑牢思想道德防线，提高法制观念。如我们当地一所学校因材施教，在讲授有关法律内容时，专门开设“模拟法庭”，从审判长、到陪审员、犯罪嫌疑人、辩护律师等，都由学生自己扮演，学生自己不清楚，不了解的，一律通过自己去查找资料，或走出去请教司法干部来解决，真正做到了课堂理论教学与实践相结合，极大地调动了学生学法知法的主动性、自觉性。

四、治理净化学校周边环境。教育部门已经明确：校园周边要达到“六无”，无占路市场，校园门前５０米内无游商；校门两侧５０米内无美容美发厅，汽车修理，机械加工等经营场所；校门口两侧２００米内无电子游艺厅、电脑屋、网吧、歌舞厅、台球室、卡拉ＯＫ厅、洗浴中心、性保健用品商店等经营场所；无交通堵塞和交通事故隐患；无治安乱；无环

境脏乱。为孩子们营造一个良好的外部空间。

五、提倡素质教育，反对片面追求升学率、合格率，开展丰富、健康的个性教育，使学生从沉重的学习，心理负担中解脱出来，让孩子学会做人，学会做事，学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己的行为后果负责。教师要充满爱心，情感饱满地去教育好孩子。

六、对未成年人实施法律保护。在他们成长的每个环节都要细心呵护，特别是当一个孩子走入歧途时，学校不能一推了之，家长不能忽视对子女的教育，社会更不能放弃帮教。在审理、审判少年犯时，教育部门必须有人到庭，就该生今后的就学问题同法院和所在学校一起协商予以解决落实，保障那些符合就学条件的少年犯的学习权利。

总之，家庭、学校和社会是构成未成年人生存发展的完整空间，而教育培养下一代又是一个社会系统工程，需要整个社会的关爱，有理由相信，只要我们齐抓共管，通力协作，为孩子们创造一个健康有序的环境，我们的下一代一定能够茁壮成长。（本论文获2004全国职教论文评比一等奖）

第二篇：如何预防未成年人违法犯罪

如何预防未成年人违法犯罪

一、班会目标

1.明确未成年人违法犯罪的危害,让青少年远离违法犯罪。

2、让每一个学生学法、知法、守法、用法,做一个社会主义的合格公民。

二、实施过程

1.问题导入

近几年来青少年违法犯罪率居高不下的现状已引起各国政府的高度重视和社会的广泛关注。根据有关资料统计，从2000年到2012年，全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪人数在平均以14．18％的速度逐年上升。这些数据无不证明，我国青少年违法犯罪现象正在日益加重，另外出现频率最多的犯罪案件依次为抢劫、盗窃、故意伤害、强奸、寻衅滋事、聚众斗欧、故意杀人等等。“少年智则国智，少年强则国强”语出梁启超的《少年中国说》，这句写于110年前的名言寄望中国青少年进取、创新、有所作为，它激荡着一代代中国人的心。青少年被喻为“祖国的花朵、八九点钟的太阳”，是国家希望之所在，那么如何预防未成年人违法犯罪，如何使青少年身心健康的成长则显得尤为重要和迫切。

2.案例分析

案例

（一）哥们义气型

每个人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有过美好的理想。当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候，慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。但他已偏离了人生轨迹，16岁就掉进了罪恶的深渊。当冰冷的手铐铐住他的双手，当高墙电网隔断了他和亲人的团聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。父母对他很宠爱，家庭充满温馨。小学时，曲哲聪明好学，读书用功，在班里的学习成绩一直名列前茅，并且先后在班里担任了组长、班长、学习委员。小学毕业时，他以优异的成绩被市重点中学录取。曲哲沉浸在父母、同学和老师的赞扬声中。在沾沾自喜的同时，他变得狂妄自大起来。思想开始滑坡，渐渐地和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。在家里他再也听不进父母的良言相劝，在学校更听不进老师的谆谆教诲。可怜天下父母心，父母仍对曲哲抱着极大的希望。为了使他与那些所谓的“朋友”断绝来往，妈妈把曲哲送到省会的一所医学院学医，希望他能够脱离原来的不良朋友，重新赶上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下决心，再不象以前那样。功夫不负有心人，在期末考试中他以全班前十名的好成绩告别了这一学期。

暑假开始了，一年未见的“铁哥们”陈风找到了他，俩人聊起一年来的“新鲜事”。陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾，关系不断恶化。陈风越说越气，甚至要求曲哲帮他出口恶气，将方欣教训一下。曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到一间没人住的小破屋内。到了那里，方欣感觉到有点不对劲，拔腿要走。陈风追上去将她摔倒在地，俩人便在地上扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜少女就这样惨死在他们的手中„„

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案例

（二）网络诱惑型

一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时如果不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。

刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，2012年的某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给

1钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。刘某后被判处有期徒刑三年六个月。

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案例

（三）交友不当型

杜某十四岁，成绩一直很好，2012年暑假，他与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李某比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李某玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀！当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀！”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

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案例

（四）口角冲动型

2013年5月，某县公安局刑警大队和石羊塘派出所联手出击快速反应，侦破一起现行命案，抓获犯罪嫌疑人阳勇华（男，1996年７月生，在校学生，17岁），使这起因小纠纷引发的在校学生互相斗殴命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘镇某学校学生贺军吃完中饭后，返回教室，走到三楼板梯时，不经意的将饭盒内一些水泼向楼下，刚好溅在二楼板梯间的阳勇华身上，阳勇华便到三楼找贺军理论，两人发生纠纷，当时被贺军扇了一记耳光，后被贺军同学廖东升（男，1995年１２月生，初三年级学生）等人劝开。阳勇华见自己衣服也被弄脏，又吃了眼前亏，心里忿忿不平。

当天晚上8时许，第二节晚自习下课，阳勇华刚好碰见贺军，他用饭盒盛了一盒水泼在贺军身上，以报白天之仇。贺军也不是省油的灯，于是两人又开始打斗起来，后被围观的学生劝开。当晚９时许，第三节晚自习下课时，贺军纠集同班同学廖东升等６人在学校操场处等待阳勇华，准备好好教训他。当廖东升发现阳勇华过来时，便冲过去，将想逃跑的阳勇华抓住，其他几人冲过来将阳勇华围住，对阳勇华拳打脚踢。阳勇华被打得蹲在地上。这时，突然一声惨叫，廖东升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已经死亡。经法医鉴定，死者廖东升系被锐器刺中心脏死亡。犯罪嫌疑人阳勇华因涉嫌故意杀人罪被判处有期徒刑19年。

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3.总结升华

青少年违法犯罪不仅会造成对国家、社会、被害人及其家人的危害，也会造成对自己和家人的危害，代价往往是极其沉重的。俗话说，一失足成千古恨。青少年违法犯罪会改写自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代价是最为沉重的。很多时候违法犯罪离我们并不遥远。作为青少年，要牢记一句古训：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

4.联系实际

“哥们义气”、“口角之争”、“交友不当”、“网络诱惑”一个个惨痛的教训令人深省，在我们的周围有没有这样的同学呢？你有没有过类似的错误呢？从他们的身上你学到了什么？

三、拓展延伸

青少年违法犯罪心理分析

据调查，发现32％的中小学生都存在一定的心理问题。青少年违法犯罪的心理原因归纳如下：

l、好奇心理的驱使

青少年对外界事物充满了好奇，这是他们的天性。本应成为求知欲望的资本，促使成才的心理保障，但由于他们的社会阅历浅，辨别是非的能力差，有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断，在缺乏良性诱导的情况下，就会在好奇心的驱使下随心所欲，甚至走向违法犯罪的深渊。

2、盲从意识的作祟

在一些团伙共同犯罪案件中，相当一部分青少年根本没有完全认识自己的所作所为，并不知道所犯罪行的严重性，面只是盲目跟随其他成员做事，人云亦云，并没有明确的犯罪动机。

3、爱慕虚荣的攀比

近年来，由于惨受拜金主义、享乐主义等社会不良风气的影响，使得一些青少年幼小的心灵里埋下了爱慕虚荣的种子。讲排场：讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳，梦想一夜暴富，不劳而获，这些都极大地助长了贪污受贿的心理，一旦瞅准机会，他们就会不择手段地侵犯国家和人民的生命财产。

4、逆反心理的促使

从生理角度讲，青少年时期是逆反心理最强烈的时期。对一些家长的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和学校片面追求升学率、歧视差等生的做法，许多青少年都“不堪忍受”，有的甚至产生了强烈的对立情绪，严重时甚至会采取暴力手段进行反抗。

5、蓄意报复的躁动

蓄意报复是青少年故意伤害、故意杀人的主要动机之一。由于青少年正处于生理和心理的生长发育的关键时期，心理状态不稳定，控制力不强，容易冲动，当遇到别人的挑衅时，往往表现得格外烦躁，缺乏理性思考。对于挑衅和伤害总想着要“讨个说法”的心理，决不肯轻易放过别人，总想着只有一报还～报，心理才平衡，才“不吃亏”，这些造成了青少年违法犯罪频率的提高。

6、寻求刺激的诱惑

现代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、学校和食堂三点一线。一方面由于极少接触外界的生活，使得他们的心理及其空虚，总想这点刺激来增加自己生活的乐趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化产品的腐蚀和诱导，一部分青少年对物质和精神生活有着畸形的追求，喜欢寻求一些所谓的刺激，甚至超越了法律和道德的范畴。极大的诱发了青少年违法犯罪的心理因素。

从上述青少年违法犯罪的心理来看，社会、家庭、学校等各方面不良因素的影响都在他们心灵中有着不同程度的折射和反映。因此，预防青少年违法犯罪的根本，一方面是要针对青少年的生理和心理特点，加强对青少年的法制及思想品德的教育，引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观，把青少年的思想引导到健康向上的轨道上来；另～方面，还需要全社会共同的努力，以进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，加大综合治理力度，彻底根除滋生青少年违法犯罪的土壤。

希望卧龙学子每个人都有高远的志向，文明的道德修养，明辨是非美丑的能力，在校做

个优秀的中学生，将来成为国家的栋梁。

四、教师寄语

同学们，这些案例给我们的教训是深刻的，我们一定要学法、知法、守法、用法，只有认识到不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，仅仅是一步之遥，如果让不良行为任其发展，必然会走上违法犯罪道路。实施每一个行为时，一定要冷静思考，想想是不是违法？若违法即止步。法律是青少年健康成长的保护神。

同学们，聪明的人不是不犯错误，而是不犯大错误。要想不犯大错误，就要学会自我保护，学会拒绝。

最后，请同学们记住几句话：恶习伤害你，品德扶正你，法律规范你；父母养育你，老师教导你，国家关怀你。路在脚下，成长进步，关键要靠你自己去努力。

第三篇：浅谈未成年人犯罪原因及预防对策......

浅谈未成年人犯罪原因及预防对策

未成年人犯罪问题引起了全社会的高度关注，探寻未成年人犯罪的成因，从而有效预防未成年人犯罪就显得至关重要。在此，我们就来谈一谈未成年人犯罪的原因及预防对策。

一、未成年人犯罪原因

犯罪原因，是指处于犯罪原因系统中，具有较大致罪力量，能够相对独立地引起犯罪结果发生和犯罪现象变化的现象及过程，但“犯罪行为是一系列因素的表现，这些因素既是个别的，又受到周围环境的影响，并且交织在一起，如果孤立地看待这些因素，一定会歪曲其性质。”未成年人走上犯罪道路的过程就是不良的主客观因素相互作用的结果，原因是多方面的，它是社会政治、经济、文化、思想、教育、道德以及未成年人生理、心理、性格的变化等方面的因素综合作用的结果。根据调研结果，下面从主客观两方面分析未成人犯罪的原因。

（一）主观因素

未成年人正处于多塑性这个阶段，他们的独立意识逐步增强，对人生、对自己的未来设计有一定的主见，但由于他们自身生理、心理发育不成熟，人生观、道德观、价值观模糊，法制观念淡薄，所受家庭教育和学校教育不够，生活阅历浅，辨识别力差，易在不良社会风气和现象的影响下，禁不住诱惑，以求自身欲望的满足，放任自己的行为，将自己推上犯罪道路。

1、思想价值观方面看。他们道德观混乱，法制观念淡薄，有的还有一套流氓哲学。如吃喝玩乐的享乐主义、亡命称霸的英雄主义、人生如梦的悲观虚无主义、哥们义气为重的“交谊主义”、“人不为己、天诛地灭”的利己主义等等，都程度不同地在他们身上体现。有的犯罪团伙甚至自成一套思想、意识等行为规范体系。

2、从心理方面来看，他们性格粗野、任性，具有畸形的好奇心，反常的需求心，强烈的虚荣心，霸道的好胜心，冒险的侥幸心，虚幻的侠义心等，存在心理和生理之间的矛盾，粗浅的认知判断能力和较广泛的交际能力的矛盾等等，当他们遭遇困难、挫折时，易产生愤世嫉俗、精神低糜、空虚、偏激固执的思想倾向。这些不良心理问题侵蚀着未成年人的心灵，损害着他们的身心健康，也为将来的违法犯罪埋下了伏机。

3、从文化素养和不良习气等方面看。未成年人犯罪中不少人文化水平低，缺乏应有的社会常识和是非辨别力，缺乏正确的理想和志向，没有进取心和事业心，好逸恶劳，自身散漫，总希望不劳而获，但是自身的经济来源拮据，满足不了要求，易引发盗窃、抢劫、伤害等刑事案件的发生。

（二）客观方面的原因

人生活在社会环境中，必然与周围客观环境有着至关重要的影响，“孟母三迁”说的也正是这个道理。客观因素作为条件通过内因起作用。良好的条件和环境促成未成年人健康成长，反之，则不利于、甚至有害其健康成长，将其引向歧途。未成年人犯罪的客观原因主要有家庭原因、学校原因和社会原因等。

1、家庭原因

家庭作为社会的细胞，是人生的第一所学校，对未成年人的成长起着至关重要作用。父母的过分溺爱、教唆、遗弃和家庭的分裂，在不同程度上都将成为未成年人越轨的诱发因素。同时父母法律意识水平低下，家庭教育不当，也是诱发部分未成人违法犯罪的家庭因素中的主要原因，这主要有几种情况：

（1）家庭残缺。经济的发展冲击着人们的婚姻意识。近几年来，离婚案件出现上升趋势，而孩子是最直接的受害者。他们得不到家庭的温暖和亲人的照顾时，便在社会上寻找“归宿”和“保护”。当他们寻找的“归宿”和“保护者”能够引导其朝着正确的人生道路成长时，就会有着正常的人生，如果选择不当，如与一些游手好闲的人在一起鬼混，加入犯罪团伙。

（2）对孩子的教育方式简单粗暴。孩子出现了问题不是说服教育、正常引导，考虑孩子的自尊心，而是采取打骂等体罚方式，使其产生逆反心理，造成感情隔膜，而孩子与父母较劲，采取逃学或出走，从而失去必要的管理和教育。这样的孩子一旦犯罪，便会凶恶地报复社会，危害性极大。

（3）对孩子过分溺爱。家长对孩子百依百顺，有求必应，娇宠袒护，使孩子从小就处于养尊处优的地位和不良习气及品德，在其受挫折或欲望得不到满足时，往往失控，走向邪路。

（4）父母忙于工作，无暇顾及孩子。总认为“树大必然直，树大必然高”，对孩子管理放任自流，这些孩子的辨别是非和自控能力差，容易误入歧途。

（三）学校因素

学校教育对未成年人的成长至关重要。学校教育方法不当是导致一些青少年流向社会，走向犯罪的重要因素。学校是传授知识、培养人才的场所，教书育人是我们的优良传统，我国也早确立了“德、智、体”全面发展的教育方针，但是很多学校出现片面追求升学率，重智育、轻德育，缺乏对青少年的思想品德教育和法制教育，使一些学生不知法、不懂法，缺乏普通的法律常识。

（四）社因因素

社会不良现象对未成年人的影响也容忽视。街头巷尾的低级文化市场侵害腐蚀着未成年人健康心理。游戏机室、舞厅、录像厅、网吧室鳞次栉比，一些营业主利欲熏心，门口挂着“少儿不准入内”的牌子，但大量接纳未成年人，这些未成年人沉湎于淫秽色情的“黄色污染”和激情的网络游戏中，心灵深受毒害，思想被扭曲，容易走上犯罪道路。有人感叹“课堂教育一个钟头，不如录像厅一个像头。”

二、未成年人犯罪的预防对策

未成年人犯罪是一个社会问题，其产生的原因是多方面的，因此预防和治理未成年人犯罪是一项涉及全社会的系统工程，它涉及到社会的各个方面，需要全社会共同参与，运用政治的、法律的、行政的、经济的、文化的、教育的等多种手段，实行综合治理，齐抓共管，从根本上预防和减少未成年人违法犯罪。

（一）加强家庭预防

家庭是人生的第一课堂，家庭教育是教育的一种基本形式，是整个教育体系的重要组成部分，家庭教育的好坏，对子女的成长有着潜移默化的作用。“养不教，父之过”。作为家长，必须不断提高自己的文化素质，不论是言行举止，还是生活方式，都要严格要求自己，做子女的榜样和表率，同时讲究科学的管教方式，不专横也不纵容，营造良好的家庭氛围。同时要关心孩子的学习和生活，注意观察孩子在干什么、想干什么，要象朋友一样与他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑。不要随意训斥，伤害孩子的自尊心，在良好的家庭氛围中，促进未成年人健康的成长。

（二）加强学校预防

学校要加强思想、道德和法制教育，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观。一是抓好素质教育和品德教育。学校要改变片面追求升学率的做法，实现应试教育向素质教育的转变，紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”目标，切实加强未成年人的思想道德教育，培养其健全的人格情操。二是深入开展法制教育，要大力宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，建立法制教育阵地和多种形式式的法制教育活动，使学生养成知法、学法、懂法、守法的良好习惯。三是加强对学生的管理，认真做好教育转化工作。对“差生”不能一棒子打死，应针对其个人的心理特点，有针对性的进行耐心教育和帮助，使其向正确的方向转化。

（三）加强文化娱乐市场的清理整顿，为未成年创造一个良好的社会环境。

淫秽、暴力、恐怖书刊、音像制品、电子游戏等是未成年人犯罪之源之一。公安、工商、文化等部门要采取有效措施，清理整顿学校周边及附近其他不利于青少年健康成长的文化市场和娱乐市场，坚决取谛那些带有色情内容的游戏厅、录像厅、网吧等，严禁出版和发行、出租不健康内容书报、录像制品等，减少导致未成年人犯罪的条件。

学校在课余加强学习的思想教育和动脑、动手能力训练，增大学生的课余爱好，使学生既学好文化知识，同时又在一定条件下丰富其课外活动，使其树立高尚的道德情操，增强辩别是非善恶和抵制腐朽思想侵蚀的能力。

同时，政府部门应投入一定资金，建设未成年人活动场所，如建立少年宫、文化宫，举办科技展、绘画展及各种知识竞赛活动，以丰富多彩、积极向上的活动吸引青少年，陶冶他们的情操，使未成年人自觉远离游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧等，以利于他们健康成长。

（四）建立、健全司法制度，预防和减少犯罪

我国刑法、刑诉法对于未成年人犯罪处理问题在运用法律上有一些别于成年人犯罪的规定，如“讯问不满18岁未成年人时可以通知其法定代理人到场”、“已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪案件一律不公开审理”、“已满16周岁不满18周岁未成年人犯罪案件一般不公开审理”、“已满14周岁不满18周岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚”，还有在辩护制度上也作了一些规定。这些法律规定对保护未成年的讼权利起着很好的作用。各级司法机关要严格按照这些法律法规搪法，在办案中要严格遵守各项规定，做到程序合法、适用法律合法，以维护未成年人的合法权益。另外，建议在建立健全司法制度上做好以下几点：

1、正确适用刑罚

针对未成年人年纪小、法制观念淡薄，自控能力差，实施各种行为比较轻率、主观恶性小的特点，在处理未成年人犯罪时，实行教育、感化、挽救方针，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则，对偶然犯罪、危害程度较轻、有悔罪表现的，一般从轻、减轻处罚，对同时具有从重和从轻情节的，都优先考虑从轻处罚，以体现刑法从宽的精神。

2、完善未成年人刑事法律制度。

在对犯罪的未成年人羁押、缓刑、假释、减刑、附加刑方面，我国法律都有别于成年人的规定，在适用法律时司法机关均应适用未成年人的法律规定。从保护未成年犯罪嫌疑人（被告人）自尊心和改过自身的信心及社会效果考虑，应贯彻特殊的刑事政策，完善之方面的刑事法律：①实施宽严相济的刑事政策，扩大缓刑的适用范围，放宽减刑和假释的条件；②对未成年被告人应尽量进行法庭教育，同时责令家长或监护人及学校、社区加强管教和教育，收容教养等；③未成年罪犯应当与成年犯罪分开关押、改造，防止交叉感染，以利于他们刑后的回归社会、重新做人。

（五）加强帮教，对未成年人实施“教育、感化、挽救”的方针政策

未成年人再次犯罪比率较高，对未成年人要本着治病救人的方针，用真诚的爱心感化、挽救失足未成年人。同时加强学校、家庭、社会三结合帮教工作。司法机关加强回访、考察，在失足未成年人居住地设置帮教机构，落实帮教措施。政府有关部门要采取有效措施，关心失足未成年人的学习和生活，要积极帮助不起诉、免除刑事处分和宣告缓刑以及被解除收容教育或刑满释放的未成年人的复学、升学、就业，真正把教育关怀的情感送给他们，使其自我悔悟改造后自食其力，成为社会有用的一员。

第四篇：浅析未成年人违法犯罪的原因

[浅析未成年人违法犯罪的原因]

未成年人违法犯罪的原因固然很多，但综合起来，不外乎家庭、学校、社会及自身等因素。

（一）家庭原因

家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。在行为上起着潜移默化的作用。父母兄长有违法犯罪行为的不良家庭往往埋下了青少年犯罪的种子。根据心理学研究，模仿在人的早期发展阶段上有很大的意义，未成年人的理解能力较差，但模仿能力却很强。家长的不良行为也是诱发子女违法犯罪的重要因素之一。美国犯罪学家萨瑟兰认为，家庭成员中有犯罪行为或者有明显的违法表现，是影响子女的一个重要原因，即所谓不道德的家庭才是（影响未成人违法犯罪）主要的问题。未成年人在家里经常观察父母和亲属的各种不正当行为。时间长了便模仿成性而被同化，子女的不正当行为或多或少是模仿家长的非法行为。天津市对103名未成年人犯的家庭情况的调查表明，其父母或兄弟姐妹中曾被劳改、劳教过的为26人，占总数的25%.上海市某工读学校的879名学员中，家庭成员有违法行为的为187人，占总数的21.3%.有些青少年，尽管父母本身没有不良行为，但由于未受到正常、适当的家庭教育也容易走上犯罪道路。这有几种情况：

一是家庭破裂。据对上海两所工读学校抽取的272人，对少年管教所抽取的311人为样本的调查统计表明，其中280人是属于家庭不健全的，占48%.据邢台市公安局调查，1990年间至1995年间的未成年人违法犯罪成员中属父母离婚或早丧的占50%。

二是未与父母同居住。由于父母工作条件、性质决定未在父母身边长大，而与祖父母等同居住的青少年，往往受到祖父母的溺爱，逐渐形成好逸恶劳、任性的性格特点，在回到父母身边后，突然受到严厉的管教，容易产生抵触心理，在发生冲突时，这种心理被激发，成为导致犯罪的诱因。1999年北京市高级人民法院审理的李某故意杀人案即属于此类犯罪。由于父母工作忙，李某从小与住在上海的祖父母共同生活，祖父母对李某百依百顺，非常宠爱。上中学后，李的父母将其从上海接回北京，并经常因学习成绩差等问题批评李，李某对其父母产生了不满，认为父母不如祖父疼爱他。中学毕业后，李未考上大学，待业家中，后与女友发生性关系致女友怀孕，为了人工堕胎，李某向母亲要手术费。其母指责其不务正业，还给家里惹麻烦，李某对其父母的怨恨被激发，遂拿起家中的斧子，将其母砍死，其父闻声赶至，李又将其父砍死。随后，翻出家中的存折，取出11万余元存款，若无其事的外出旅游，直至案发被捕。

三是父母疏于管教。这种类型主要发生在内地农村地区及城镇中父母文化层次较低的家庭。主要是由于家长文化水平低，经济状况不太好，仅注重经济收入，忽视了对孩子的思想道德、法制观念教育。在北京市第一中级人民法院1999年审理的王某故意伤害案中，被告人王某年仅17岁，在初中尚未毕业时，即离开家乡山西，独自来到北京打工，一次与人因琐事发生争执，在互殴中持刀将对方砍死。依照法律规定，由于王某在审判时系未成年人，其法定代理人必须到庭参加诉讼，但王某之父在一审审理时未到庭，在高级法院进行二审审理时，在多次与其父联系后，其父仍借故拒不到庭。可见，父母不注重对孩子的管教，也是造成未成年人犯罪的原因之一。

（二）学校不良因素

一是素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；

二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；

三是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；

四是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；

五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；

六是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良 “苗头”性问题进行抑制；

七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；部分老师工作方法简单粗暴，处理问题感情用事，或者姑息迁就，以罚代教，使学生产生逆反甚至报复心理，以致走上犯罪的道路。

八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。

九是校受到社会不良风气侵蚀，且部分学生素质太差。学校本是一方净土，但由于社会不良因素的渗透，使有些学校良好学风遭到破坏；另外部分学生片面追求经济效益，一味招收高费生，不管学生素质是否合格，这种做法，往往对学校环境造成了很大的破坏；

十是周边环境不良因素的影响。由于校园周边环境治理不彻底，网吧、电子游戏室等娱乐场所分散了学生学习的兴趣，容易使未成年人受到暴力、色情等精神垃圾的腐蚀。

（三）社会环境的不良影响

青少年的生活离不开五彩缤纷和充满形形色色诱惑的大千世界。当今社会难免残留着旧社会的痕迹，在一些阴暗角落滋生蔓延着一些与改革开放、发展经济和精神文明建设不相称和丑恶现象。

1.经济飞速发展，贫富差距加大，消费层次多元化，经受不住高消费的诱惑。当前，绝大多数青少年犯罪系出于非法占有公共或他人财物的犯罪动机，其中相当一部分犯罪人是为了追求享乐、满足膨胀的物欲而实施犯罪行为。游戏机厅甚至很多高消费的洗浴中心、歌厅均向未成年人开放，而这些人的经济收入有限，往往借助盗窃、抢劫等犯罪手段获取财物满足高消费的需求。而且，在国家工作人员利用职权进行的经济犯罪中，犯罪主体呈现年轻化的趋势。如1999年，年仅26岁的邹某利用其担任某国有公司会计的机会，在短短几个月的时间内，贪污公款共100多万元，邹用赃款购买了一辆40余万元的高级轿车，并去新加坡、香港等地周游数次，至案发时赃款所剩无几。王某，年仅24岁，大学毕业后在一家大型国有企业任会计，一年内贪污公款100多万元，期间，王分别带着其三个女朋友去高级饭店就餐，住酒店，购物，案发时已挥霍完全部赃款。这些年轻的国家工作人员利用职权犯罪与中老年国家工作人员利用职权犯罪相比，有一个显著特点，即后者通常将绝大多数犯罪所得积攒起来，而前者一般将犯罪所得在较短时间内即挥霍殆尽，案发后，很难追缴赃款赃物。这说明青年、中老年犯罪人的犯罪动机、心理特征不同，后者是为了贪图钱财，而前者则是为了满足对消费的需求，贪图享乐、追求奢侈的生活方式。

2.对高消费场所的管理不完善。据1999年12月的《福州晚报》报道，几个未成年的中学生，竟能在洗浴中心开包房，旁边还有“小姐”相伴。12月1日，一位姓陈的学生家长打电话到长春《城市晚报》编辑部，指责那些在未成年人身上打主意的黑心业主。他讲，日前，他17岁的儿子突然夜不归宿，他四处打听、寻找，最后竟然在某洗浴中心的一间包房内见到儿子，当时与他儿子在一起的还有两个伙伴，其中最小的仅15岁，在他们身边还有一个只穿“三点”的女孩，该女孩自称是服务员。

有些个体商贩大肆非法兴办游戏机室，老板为了赚钱，不择手段招徕中小学生入内，有的游戏室设有包房，包玩、包吃、包睡，游戏内容不乏色情、暴力。无论是经济发达的广州，还是地处偏远的银川，游戏机都泛滥成灾，不少城市到处可见“游戏机一条街”，游戏机室对学校成包围之势。据报道，汉阳发生一起5名青少年持刀伤害抢劫致一人重伤案。他们抢到钱后，均用于玩游戏机。武汉市3名14岁的少年在近两个月时间里盗窃作案10多起，盗得财物价值数万元，均用于玩游戏机的开销。[7]未成年人沉溺于玩电子游戏机如此易于诱发犯罪，以至于游戏机被冠以“电子海洛因”之名。

3.媒体不健康宣传的影响。改革开放以来，涌现了许多有积极意义的新思想、新事物，但暴力、色情文化也相伴而生，最大的受害者就是处在青春期过程中的青少年。如今年发生的一起绑架案。犯罪嫌疑人林真鸿、蒋江材在看了香港大篇《插翅难逃》之后，深受张子强的影响，便在现实生活中模仿张子强的绑架手法，绑架了漳平某私营业主吴某的岳父，企图勒索60万巨款。

根据心理学研究，行为动机产生有两个条件，一是内在需要，二是外在刺激。青少年时期是一个人的生理发育时期，进入青春发育期的男女青少年身体迅速长高，体重迅速增加，第二性征出现，性发育成熟。生理上的变化，致使青少年萌发了朦胧的性意识和性冲动。而各种黄色传媒对青少年的性冲动具有明显的激发作用，由于青少年的道德观念和法制观念淡薄，自控力较差，在黄色传媒的刺激下，抑制不住生理躁动，便可能冲破法律约束，实施性犯罪。

青少年模仿能力强，易受外界影响。心理学研究表明，人对被感知的对象，有着“内模仿”本能。根据大众传播学理论，传媒密度与频次决定着传播效果。因此，如果我们的文化市场充斥着反映暴力的音像制品、书刊，而且缺乏正确的导向，青少年就很容易把其中的暴力角色作为榜样来学习。美国研究者雷夫克威茨（M.M.LEFKNOWTTZ）于1971年发表了其研究报告《电视暴力和儿童侵犯性行为：一个后续研究》，这次研究长达10年。结果发现：在3年级时越偏好电视暴力节目的儿童，其行为越倾向于暴力，10年后亦如此。另一项综合研究也说明，儿童的侵略性行为都与电视暴力接触显著相关。英国心理学家威廉研究了1565位12-15岁的少年常看的电视节目及其后的行为，发现故事片中逼真的暴力行为，对他们有极大的危害作用。在喜欢看暴力镜头的孩子中，约有47%的少年有不良举止或犯罪行为。在我国某城市，以郑某某为首的6个不满18周岁的中学男生在看过香港片《古惑仔》后，认为只有象陈近南他们那样“有福同享，有难同当”，才能享受青春，遂成立了“青春帮”。在几个月的时间里，他们结伙打架、拦路抢劫低年级学生的钱物，入室盗窃财物，最终分别被判处有期徒刑。媒体所宣传的暴力思想刺激了青少年的模仿欲，扭曲了他们的世界观，使之误入歧途。

（四）未成年人自身存在的问题

未成年人自身素质差，是最终导致他们走上犯罪道路的根本原因。未成年人许多正处于“心理上的断乳期”，又称为“情感上的急风暴雨”时期。在这个阶段，他们独立意识大为增强，力图摆脱对父母的依赖，对社会、对人生、对自己的未来生活的设计，都自有主张。这一时期它们对困难和挫折的心理承受能力较差，遇到失败，容易灰心丧气，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上报复社会，与社会对抗的违法犯罪道路。一些未成年人由于平时放松对自己的要求，染上了赌博、酗酒等恶习，有的未成年人从小娇生惯养，养成了好逸恶劳，暴戾（凶残）的性格，一旦遇到挫折或不能满足自己的要求，往往采用极端的手段宣泄自己的不满，导致违法犯罪的发生。具体表现在：

首先，自我中心意识太强。现在的未成年人，很多是独生子女，他们长期生活在“大家围着转”的环境中，加之部分家长的溺爱、娇惯、尽量满足他们的各种欲望和要求，甚至是不合理的要求，结果使他们逐渐养成了以自我为中心的意识。为所欲为、任性、自私、霸道，他们只注重自己的感受，很少甚至不顾及他人的利益，争强好胜但缺乏进取心和责任感，甚至为达到目的而不择手段。

其次，感情脆弱，承受挫折的能力差。现在的未成年人在成长过程中大都一帆风顺，没有遇到过什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不顺时，往往表现出过分的失望，自暴自弃，如果不加以正确引导，很快就会走上违法犯罪的道路。

最后，好逸恶劳、依附性强而自理能力极差。很多未成年人一直生活在“衣来伸手，饭来张口”的优越家庭环境里，从小养成了鄙视劳动、厌恶劳动的不良习惯。生活上依赖性强，自理能力差。因此，一旦当他们赖以生活的经济来源丧失，无法满足其需要时，就会用违法犯罪行为去维持其好逸恶劳的习惯，走上违法犯罪的道路。

分析未成年人犯罪，除上述原因之外，还不能忽视未成年人的心理原因。

（1）家庭的压力引起孩子的对抗心理。父母望子成龙心切，不了解未成年人的心理特征，对孩子期望过高，拚命对孩子施加压力，甚至体罚，引起孩子对父母的厌弃和对抗心理。这种心理压力超出孩子的承受能力，有的“逆其道而行之”，有的干脆残杀父母。

（2）市场经济体制下的种种规则，往往容易使孩子产生抑郁、焦虑的心理。学生从学校走上社会后，因无业可求，在人生道路上出现迷惘，有的会无所适从，原来的希望破灭，心理产生抑郁、焦虑，出现心理障碍。此时，如果得不到很好地引导，他们往往要怨恨世道，发泄于社会，甚至走上邪路。

（3）学校的厌弃产生学生的报复心理。有的学生成绩差，教师厌弃，同学讥讽，引起这些学生的反感，产生报复心理。他们或自己在学校捣乱（如盗窃），或纠集校外有劣迹的青少年到学校敲诈同学，有的甚至残害教师。

第五篇：预防未成年人违法犯罪

预防未成年人违法犯罪（附《预防违法犯罪“十戒”》

一、法制概述。

依法治国，建设社会主义法治国家，是我们的奋斗目标。改革开放二十年来，我国的立法步伐以超常规的速度加快。其间，全国人大制定的法律已达三百四十多部，国务院制定的行政法规已达七百多部。目前，我国正处在改革开放的全面深化时期，政治、经济、文化教育等各个领域的改革正向纵深发展，社会文明、民主程度迅速提高，法制建设取得令人瞩目的成就，法制体系已基本趋于完善。

与此同时，为了增强全体公民的法制观念，培养其法律意识，党和国家在全体公民中开展了深入持久的法制教育和法制宣传活动。从1986年到1990年的五年间，开展了第一个全民普法五年计划，向全国七亿多人普及了法律常识。从1991年到1995年，又成功地实施了第二个全民普法五年计划。从1996年起，第三个五年普法规划开始启动。

只有学法、懂法，才能有效地避免违法犯罪，这是一个显而易见的道理。党和国家历来十分重视对未成年人的法制教育。中共中央在1985年第20号文件中明确指出：“各级党委、政府，特别是共青团、工会、妇联和教育、司法行政等部门，要把青少年的法制教育切实抓起来。小学从低年级起就要结合思想品德课进行法制观念的启蒙教育，小学高年级和中学、大学要开设不同层次的法制教育课。” 1985年11月22日，六届全国人大常委会通过了《关于在公民中基本普及法律常识的决议》，提出用五年左右的时间，有计划、有步骤地在一切有接受教育能力的公民中普及法律常识。《决议》指出，普及法律常识的重点对象，是各级干部特别是领导干部和青少年。

未成年人被列为普法的重点对象，是有其原因的。未成年人是国家的希望和未来，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律、懂法律的一代新人，是建设富强、民主、文明的社会主义国家的需要。另一方面，目前未成年人犯罪问题仍然十分突出，而不知法、不懂法，缺乏最起码的法律知识和法律观念，是导致其犯罪的一个重要原因。因此，对未成年人进行法制教育十分必要。

二、预防犯罪，从小抓起。

我国《义务教育法》第五条规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当人学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”据此规定，达到义务教育年龄，一般是指年满六周岁。预防犯罪的教育，是指以树立遵纪守法观念和对违法犯罪的防范意识为目的，以有关违法犯罪的法律知识、纪律观念、品德修养等教育为主要内容，对未成年人所开展的教育活动。

三、青少年的不良行为和违法犯罪的必然联系。

1、活动安排（结合实际选择其中一个或多个活动）：

（1）组织学生开展警营一日游，或者到少年管教所参观，也可以拍成宣传资料片供学生观看，活动结束后组织学生讨论观后感。

（2）选择有代表性的案例进行讲解，最好是分配角色，由学生自己扮演，让学生结合案例看看青少年的不良行为，说一说青少年遇害或自己走上违法犯罪的道路同青少年的不良行为有什么必然联系。

（3）组织学生就“青少年的不良行为是否与违法犯罪有必然联系”论题进行辩论。（4）学习南京市三中的做法，开办青少年“模拟法庭”。

2、活动目的：

增强青少年培养自我保护的意识和能力，使他们自觉抵制有害身心健康的行为。

自我教育，力行十戒

一、戒娇：

积极参加劳动，养成劳动习惯； 敢于正视挫折，提高耐挫能力。

二、戒奢：

树立勤劳致富思想，养成节俭习惯； 参与家庭理财活动和社会经济活动。

三、戒惰：

树立社会责任感和创业精神；

培养良好的兴趣、爱好、勤奋实干。

四、戒骄：

虚心好学，不耻下问； 谦虚谨慎，积极进去。

五、戒贪：

培养正确的消费观，抵制畸形消费； 通过正当途径，获取合法利益。

六、戒散：

制定学习、生活规划，养成规律； 树立纪律、法制观念，明确规范。

七、戒假：

珍惜荣誉，摒弃虚荣； 诚实首信，实事求是。

八、戒黄：

学习青春期知识，提高免疫力； 接受性道德教育，增强抗腐力。

九、戒妒：

树立信心，赶超他人； 主动交流，抒发感情。

十、戒毒：

了解毒品性质和危害，提高禁毒意识； 克服不健康心理，培养健全人格。

上庄小学法制副校长

牛红玉