小学作文：秋天到5篇

第一篇：小学作文：秋天到

小学二年级作文：秋天到

秋天到了，天气变凉了。

秋风来了，把一片一片的树叶吹落了下来。秋风来了，吹红了高粱，一眼望不到边的稻子笑弯了腰。秋风来了，吹开了路边的菊花，有黄的、有红的，美丽极了。秋风来了，黄澄澄的梨挂满了树枝。

秋天到了，又是一个美丽的丰收季节!

第二篇：秋天到教案

火红的枫叶

一、导入

今天老师从美丽的大自然给你们带来了一件礼物，想看看是什么吗？ 瞧，生（枫叶），那一位同学愿意用一个词语来说一说他的颜色。好，今天我们要学的这篇课文就是火红的枫叶，（来齐读课题。（发现今天我们的课题和以往的有什么不一样，对有个小雪花就是要告诉我们这篇课文是有作者的，他的作者是金波。读完课堂你最想知道什么。（看来我们孩子们的小脑瓜子可聪明了，都提出了自己最想知道的问题。现在我们就带着这些问题走进课文去看一看。二/。初读，1、自由读，现在请孩子们自己把这篇课文读 一读、注意自己读的时候在你不认识的字下面打一个小圆点，一边读一边数一数这篇课文一共多少个自然段，2、师范读。这篇课文一共多少自然段，4个自然段。这么美的枫叶老师也想读读课文可以嘛。那孩子们认真听。待会儿老师请你们来当小评论家。、3、生来说一说刚才老师读的怎么样。（生评论）

4、同桌读（孩子们都说的很好，都找到了老师读的好的一些小窍门。那现在你们赶快用上这些小窍门同桌比一比看谁读的更好，现在同桌共用一本书，1号先读，读完交换，好的送给他小红花，有问题的帮帮他，5、读词语。刚才那些孩子得到了小红花，真能干，老师现在就来检查你们是不是真的能够把课文的的真么好，词语读的那么准了。现在有请小老师来读词语，小老师读对了，我们跟着读两遍，要读拼音。如果读错了，我们举手来帮忙。

6、词语读的这么哈，那我们来个考反映吧。小游戏。看谁反映快。

7、齐读。现在把这些词语宝宝送回课文看你们还能够认识他们嘛，那我们就一起来把这篇课文读一读，注意一边读一边思考，这篇课文要写了枫叶的什么。

三、细读，感悟

读第一自然段，想知道这篇课文写了枫叶的什么嘛，那我们赶快走进第一自然段去看一看，谁来读一读第一自然段，其他孩子认真思考，第一自然段讲了一件什么事情。用什么时间，谁在什么地点，干什么来回答。那你能用仿照着这样的句子说一句话嘛，那刚才我们练习了那么多句话，寻找是什么意思，哪个孩子愿意用动作来给我们大家表演一下。

2、我们的小作者找啊找，找到了最红的枫叶了吗？我们一起来把第二自然段读一读，作者找到了嘛，没有（从哪些词语可以看出作者没有找到最好的枫叶，）对，然而，谁能用然而说一句话。我们小作者没有找到最红的枫叶这是他的心情会怎么样了，那你学着小作者着急的心情来读一读嘛。

3、可是我们小作者是一个十分坚持的孩子，最后他找到了了最红的枫叶没有。找到了，从哪个自然段，我们自己读一读这个自然段，一边读一边思考小作者找到的这片枫叶是怎么样的一片枫叶。你从哪里看出了他的最红最红，最红最红写出了我们枫叶的颜色，还写出了枫叶的什么。这种什么东西像什么的句子我们叫他比喻句，就是把一件东西比喻成另外一件东西。谁来说一说。

4、我们小作者找到了枫叶，那他又会拿这枫叶来干什么了。课文哪些自然段告诉了我们，我们一起来读一读。做成贺卡，送给老师，那你们觉得作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好，为什么。假如你就是小作者，你给老师送贺卡，你要在上面写什么了。

5、那作者为什么要送礼物给老师，因为9月10日是教师节，小作者送礼物祝福老师节日快乐，同时也表达了小作者对老师的喜欢之情。

四、现在我们篇课文连起来读一读，这次一边读一边想象当时的画面。

五、今天我们在小作者的带领感受了大自然的美，也体会到了学生和老师之间的深厚感情，1 那我们调皮的字宝宝也从课文中跳出来了，他们要考依靠你们，一个字读两遍，组个词语。

六、现在把词语宝宝请回家，能不能把课文连起来背一背。这次你可以加上你的动作。我们刚才背诵了课文，那我们这节课的生字也想和你们交朋友。他喜欢最会写字的孩子，好写字姿势先摆好，开始。

第三篇：《秋天到》教案

北师大版小学语文二年级上册第一单元第一课

《秋天到》教学设计

贾圆圆

教学目标：

1.识字9个，写字7个，学习多音字“转”

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。让学生对秋天有个大概的了解，了解秋天的特点和变化。

3.激发学生观察秋天、认识秋天的兴趣，进而培养学生观察、探究自然的兴趣和能力。学情分析：

二年级的学生经过一年的学习，已初步适应了学校生活。在原来一年的学习中，也认识了不少的汉字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识。这是二年级新学期的第一节课，孩子们刚过完暑假，秋天到了，他们对夏天和秋天的认识应该有自己独到的理解。教学重点：

识字9个，写字7个，了解秋天的时段变化特点。教学难点：

激发学生观察秋天、认识秋天的兴趣，进而培养学生观察、探究自然的兴趣和能力。教学准备：

1.让同学们课前预习，并去观察、感受周围景物在秋天到了之后的变化，收集关于秋天景物的资料。

2.准备识字卡片。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入：

大家知道现在是什么季节吗？（学生回答：秋天。教师板书课题）对，现在是秋天啦！秋天到了，你们觉得周围有什么变化吗？

秋天是一个黄金季节，秋高气爽、瓜果飘香、大雁南飞的季节；秋天也是天气渐渐转凉的季节，同学们可要注意衣物的增减，不要冻感冒了哦！同时，秋天也是收获的季节。

你们喜欢秋天吗？（喜欢。）今天就让我们一起来学习《秋天到》这篇课文，去感受秋天的到来，好不好？（生回答：好）

二、新授部分：

1、大家齐读课文，思考问题： 自己圈出生字，写上拼音。

（秋qiū 转zhuǎn 凉liáng 爽shuǎng 歌唱gē chàng 收shōu 忙máng 翻fān 浪làng 寒hán 霜shuāng 降jiàng 菊花jú huā）标出小节序号。将句子读通顺。

2、自由读课文并思考，课文写了哪几个阶段的秋天？（八月、九月、十月）

3、小组讨论，并在文中找出不同的时间秋天是什么样子的？

板书设计：

八月——秋天到（天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红 菊花黄 大雁排成行）

三、赏析：

秋天的景物各有什么特点？

天凉风爽，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

四、写一写，练一练：

根据自己的观察，填写练习瓜果香 枫叶红 菊花黄 香 红 黄

五、说一说

你喜欢哪个月的秋天？为什么？请用下面的句式回答。

我喜欢 的秋天，因为。

六、作业布置：

1、今天回家的时候记得观察周围的景物有什么变化哦！看看我们中间有没有火眼金睛呢？请用你们的画笔把它画下来。

2、同学们把这节课的生字给认熟，还得会写！相信我们都是最棒的孩子，我们一起加油！

板书设计：

秋天到

八月——秋天到（天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红 菊花黄 大雁排成行）

课后反思：

第四篇：秋天到教案（本站推荐）

北师大版小学语文二年级上册 第一单元第一课《秋天到》教案 第一课时 教学内容：《秋天到》，教材第一页 教学目标：

1，渗透性识字9个，写字7个，学习多音字“转”

2，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。让学生对秋天有个大概的了解，了解秋天的特点和变化，激发学生观察秋天、认识秋天的兴趣，进而培养学生观察、探究自然的兴趣和能力。

3，进行口语交际练习，让学生学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。

学情分析：二年级的学生经过一年的学习，已初步适应了学校生活。在原来一年的学习中，也认识了不少的汉字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识。这是二年级新学期的第一节课，孩子们刚过完暑假，秋天到了，他们对夏天和秋天的认识应该有自己独到的理解。教学重点：识字9个，写字7个，了解秋天的时段变化特点。教学难点：学习多音字“转”，体会诗歌的音韵美，练习对对子。

重点关注：学生学习汉字的自觉性、主动性，激发孩子们对学习汉字的兴趣。教学准备：（1）让同学们课前预习，并去观察、感受周围景物在秋天到了之后的变化，收集关于秋天景物的资料。

（2）准备识字卡片。第一课时： 教学过程：

一，导入：小朋友们，欢迎大家回到学校。从今天开始呢，我们就要正式进入学习了，小朋友们准备好了吗？（生回答：准备好啦）嗯，真棒！那我们刚刚过完暑假，有哪位小朋友愿意告诉大家暑假期间是什么季节吗？（生回答，夏天）嗯，小朋友说得真棒，我们的暑假是在炎炎夏日中度过的。那大家知道现在是什么季节吗？（等学生回答：秋天，同时在黑板上板书“秋天到”三个字）对，现在是秋天啦！那小朋友们秋天到了你们觉得你们的周围有什么变化吗？（等学生回答）嗯，对，秋天到了，我们都能感受到周围事物的变化。秋天是一个黄金季节，秋高气爽、月明风清、丹桂飘香、霜露雁行。秋天也是天气渐渐转凉的季节，同学们可要注意衣物的增减，不要冻感冒了哦！另外秋天也是收获的季节。秋天这个季节有好多好多说不完的事。那今天就让我们一起来学习《秋天到》这篇课文，我们一起去感受秋天的到来，好不好？（生回答：好）

二，教授部分：之前老师布置了一个作业，让同学们回去预习这一课，现在我们来看看谁完成得最好！有没有哪位小朋友愿意为大家读一读这篇课文呢？（等小朋友举手，叫一个人起来回答，视朗读情况的好坏给予评价。）嗯，看来小朋友们都是回去预习了的，真是好孩子！那我们现在一起来大声朗读这篇课文好不好？“秋天到”预备起（听学生读完）好，真不错！那里面的字宝宝我们是不是都认识了呢？我们给它们打个招呼好不好？（出示卡片）（读完以后）嗯，字宝宝说二班的小朋友们真棒，它好喜欢大家呢，它问大家喜不喜欢它呢？（生回答：喜欢）嗯，字宝宝说：“那大家以后就是好朋友了，下次见到我可不要装作不认识我哦，要不然我可伤心啦，呜呜。”为了不让字宝宝伤心，同学们同桌一起再相互指给对方认认！（三分钟时间）读完以后，让学生跟自己一起书空写汉字！（转 凉 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁）好啦，刚才同学们已经和字宝宝认识了，那他现在想和大家做个游戏，捉迷藏。同学们愿意和他一起玩吗？（生回答：愿意）好！字宝宝说再给小朋友们一点时间，读读课文，熟悉熟悉字宝宝的样子，到时候可不要认错了人哦！（同学们读的时候老师板书课文，书写完毕让同学们到黑板上去把字宝宝找出来，圈上）哎呀，字宝宝说：“小朋友们真是太厉害啦，藏 1 得这么隐蔽都把我给找出来啦”！“那我现在变幻着出现，看你们还能不能认出我。”（教师出示卡片，让学生认）

嗯，好，字宝宝都说大家厉害呢，二班的孩子就是最棒的！我们把掌声送给自己，也送给字宝宝好不好？（鼓掌）三，巩固部分：

嗯，好啦，我们先让字宝宝休息一会儿，下面呢同学们再一起把课文读一遍，这篇课文可是要求大家背诵的哦，大家要加油哦！（大家一起读）好啦，读完课文，这调皮的字宝宝又跳出来啦，它说刚才他藏得那么隐蔽大家都把它找出来了，它可不服输，它现在要考考大家，给大家出个难题，哼，看你们是不是还是那么厉害。那小朋友们我们敢不敢接受字宝宝的挑战啊？（生回答：敢）好的，小朋友们要拿出自己的聪明才智，积极开动脑筋，向字宝宝证明我们真的是很棒的，好不好呀？（生回答：好）字宝宝说：“同学们准备好了没？我可要进攻了哦。”（学生回答准备好了）字宝宝说：“现在我给大家出个难题。我给出一些字，你们能用开火车的形式把这些字组成词语吗？（书写汉字：转 凉 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁 秋 歌 唱 九 收 忙 浪 然后让学生按照座位顺序依次接下去）”。（同学们组词完后）嗯，字宝宝说大家真厉害，哼，我现在再出一个绝招，看你们还行不行。看看你们有没有火眼金睛，能不能找出课文中的多音字。（让学生找），嗯，对的，多音字就是“转”那么转呢可以读zhuan(三声)、zhuan（四声）、zhuai（四声：组词：转文）读三声的时候转可以组哪些词语呢？（板书：转凉

转换

转化 转变），读四声的时候呢？（板书：转圈 转悠）读zhuai的时候呢就是一个词：转文，意思是说话的时候不用白话，而故意说文言文。我们还得注意转的笔顺笔画哦，来小手举起来，跟老师一起做（写好笔顺笔画）（其中行作为补充讲，四个读音）嗯，现在小朋友们都知道了吧，这可把我们的字宝宝可气到了哦，它气鼓鼓地说，哼，那我先回家歇着去，下次再来考考你们，我就不信难不倒你们！

嗯，好啦，小朋友们，字宝宝已经回家去了，它走之前悄悄跟我说了一句话，同学们想知道是什么吗？（生回答：想）（老师做出难为情的样子）好吧，大家都这么想知道，那老师就给你们透露一点，字宝宝说啊，它下次还要出难题来考大家呢，让大家等着。那小朋友，你们害怕吗？（生回答：不怕）嗯，小朋友们真勇敢，不怕字宝宝的挑战，那我们回家可要认真准备哦，要不然就会被字宝宝难到的哦！四，作业布置：

为了迎接字宝宝的挑战，我们可得做好准备，说不定什么时候它给我们来个偷袭呢！老师帮你们想了想，字宝宝有可能会这样考我们，比如让小朋友们把课文背出来，考考小朋友们字是不是都会认会写，会不会组词，会不会对对子呢。今天回家的时候记得观察周围的景物有什么变化哦！字宝宝想看看我们中间有没有火眼金睛呢？那就等着明天字宝宝给我们的挑战。今晚回去呢小朋友们就把这篇课文背熟，然后背给爸爸妈妈听，让他们签上字，另外就是把一堆字宝宝给认熟，还得会写哦！我们都是最棒的孩子，可不能让字宝宝小瞧了我们哦！我们一起加油！

好了，今天的课就上到这里，下课！

板书设计：

秋天到

八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

多音字：转（zhuan，三声）：转凉

转换

转化 转变

（zhuan，四声）：转圈 转悠 课后反思：

第二课时： 同上…… 教学过程：

一，导入：小朋友们，昨天回家的准备情况怎么样啊？字宝宝可恭候大家多时了哦。看看小朋友们昨天回家有没有认真地准备。我们先来复习检查一下是不是大家都记住我们的字宝宝长什么样子了。二，教授部分：

请同学们拿出听写本，我们先来迎接字宝宝给我们的第一个挑战。（开始给孩子们听写，听写的时候要求孩子们写上拼音，并且有的词语要自己组词。听写完毕后，让学生把本子从后面依次传上来）

嗯，好啦，字宝宝下午就会告诉我们这个挑战我们完成得怎么样。孩子们有没有信心说自己完成得很好啊？（生回答）嗯，可是这个时候字宝宝又坐不住了，它说这个任务完成了不算什么，要完成了后面所有的挑战那才是真的棒呢！原来呀，它还想考考大家课文背得怎么样。那我们把书本合上，一起来背背看怎么样？（背诵中，观察有哪些人还不会背）嗯，好，很多小朋友都会背了，还不太熟的要加把劲哦！课文背熟了，那小朋友们谁能告诉老师秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？（学生起来回答）字宝宝都夸我们呢。它说它累了，先去歇着。等它休息好了再来。那我们趁它休息的时候抓紧时间把课文再好好地学学，这样就不怕字宝宝再来为难我们啦！小朋友们可要认真哦！我们再齐声大声朗读一下这篇课文。（读完）嗯，真好。那下面我们请一位小朋友为我们朗诵一下第一节，他读的时候其他小朋友要认真听哦。（读完）小朋友们从这一节里面读到了些什么？（听学生回答）嗯，对，八月秋天到了，天气开始转凉，风也变凉爽了，这不，蟋蟀也出来凑热闹了。同学们看见过蟋蟀吗？有没有听到过蟋蟀的叫声？想不想知道更多地关于蟋蟀的知识呢？那老师就给大家讲一讲。（有关蟋蟀的一些知识：蟋蟀生性孤僻，一般的情况都是独立生活，绝不允许和别的蟋蟀住一起（雄虫在交配时期也和另一个雌虫居住在一起），因此，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。蟋蟀是以善鸣好斗著称的。在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通过“自由恋爱”而成就“百年之好”的。哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打败了其它同性，那它就获得了对雌蟋蟀的占有权，所以在蟋蟀家族中“一夫 3 多妻”现象是屡见不鲜的。当然，从生物学进化论观点来分析，这也是自然选择，优胜劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孙孙健康昌盛。此外，蟋蟀的鸣声也是颇有名堂的，不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蟋蟀响亮的长节奏的鸣声，既是警告别的同性：这是我的领地，你别侵入！同时又招乎异性：“我在这儿，快来吧！”当有别的同性不识抬举贸然闯入时，那么它便威严而急促地鸣叫以示严正警告。若“最后通牒”失效，那么一场为了抢占领土和捍卫领士的凶杀恶战便开始了，两只蟋蟀甩开大牙，蹬腿鼓翼，战在一起，其激烈程度，决不亚于古代两国交战时最惨烈的肉搏。蟋蟀的分布地域极广，几乎全国各地都有，黄河以南各省更多。它喜欢栖息在土壤稍为湿润的山坡、田野、乱石堆和草丛之中。此虫一般在夏季的8月开始鸣叫，野外通常在20度时鸣叫得最欢，10月下旬气候转冷时即停止鸣叫。它每年发生1代，产卵在土中以卵越冬。雄虫遇雌虫时，其鸣叫声可变为：“唧唧吱、唧唧吱”，交配时则发出带颤的“吱......”声。雄虫好斗，当两只雄虫相遇时，先是竖翅鸣叫一番，以壮声威，然后即头对头，各自张开钳子似的大口互相对咬，也用足踢，常可进退滚打3~5个回合。然后，败者无声的逃逸，胜者则高竖双翅，傲然地大声长鸣，显得十分得意。蟋蟀因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，当时无论朝中官员，还是平民百姓，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。每个宁静的夏秋夜晚，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。听，蟋蟀们又在开演唱会了！蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔细观察，你会发现蟋蟀在不停地震动双翅，难道它是在振翅欲飞吗？当然不是了，翅膀就是它的发声器官。回为在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以发出悦耳的声响了。每到繁殖期，雄性蟋蟀会更加卖力地震动翅膀，用动听的歌声，寻找佳偶。其中歌王当属长颚蟋蟀。体长可达20毫米左右，触角长约35毫米，因两颗大牙向前突出，故名长颚蟋蟀，俗称克斯。除了善于歌唱，蟋蟀还十分好斗。有没有小朋友愿意为大家学学蟋蟀的叫声啊？（学生起来回答）嗯，好，这位同学学得真好，真像，我们把掌声送给他！那除了蟋蟀，同学们还知道一些其他的动物他们在秋天干什么吗？（生回答，老师准备的补充的话）同学们都说得很好。其实秋天会消失很多动物，因为好多动物在秋天就会进入冬眠。不过对于一些不冬眠的动物来说，还是能看到的。例如好多候鸟飞往南方过冬，如大雁，天鹅，丹顶鹤等等。北方秋天鸟类比较常见的留鸟有喜鹊，灰喜鹊，麻雀，猫头鹰，啄木鸟，斑鸠，雉鸡等等；较常见的哺乳动物有野兔，田鼠，黄鼬，狐狸，一些山区还能见到狼，野猪，熊，鹿，狍子等动物。初秋活动的昆虫有蟋蟀和蚱蜢，初秋时也是能看到青蛙和蛇的。当然这只有在偏北的地方能看到（主要针对华北和东北地区）那在秋天天气凉爽，不像夏天那么热了，还有这么多动物，那同学们喜欢秋天吗？（生回答：喜欢）嗯，既然我们都喜欢秋天，那让我们再一起读一遍课文，把我们的喜爱之情表达出来好不好？等一下读完，我们再叫同学起来把他对秋天的喜爱之情给我们展现出来。（学生起来读）嗯，真好！

我们刚刚看了秋天这么多美好的东西，那么请同学们再想想，秋天还有什么呢？看着课本上第一页这幅画，有哪位同学能告诉我，这位农民伯伯在干嘛呀？（生答：秋收）嗯，对啦，农民伯伯在秋收呢，那秋收是什么意思呢？有没有小朋友知道秋天能收获哪些东西呀？（学生回答）嗯，对。秋天我们可以收获瓜果粮食，鱼虾等好多好多东西呢。那小朋友们在秋天也应该收获知识对不对呀？（学生回答）嗯，小朋友们都要认真学习，争取在这个秋天收获很多很多的知识，好不好呀？（生回答：好）嗯，真是好孩子！我们一起把第二节大声有感情地朗读一遍。（指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情）嗯，那我们看看第二节最后一句，“田野翻金浪”是什么意思啊？能想象 4 出这样美丽的一幅画吗？我们请一位小朋友为我们描述一下这样一幅美丽的风景画吧。（生回答）嗯，对的，田野翻金浪呢。同学们想一想，秋天到了，为什么田野里面会翻金浪呢？（生回答）嗯，对的，那是因为在秋天，稻谷成熟了，一片金黄金黄的，风一吹，是不是就像浪一样啊？（生回答）嗯，那同学们说这样的场景美丽吗？那农民伯伯看到自己的田地里这样一幅场景，心情怎样呢？（生回答：高兴愉悦）对，农民伯伯可以收获了，他们心里是非常高兴的。那有没有谁能为我们把这种高兴的心情读出来呢？（请学生起来朗诵）嗯，我们听出（某某）高兴的心情啦！不过农民伯伯收获庄稼可是很辛苦的哦，我们要怎么样？（生回答）嗯，我们要尊重农民伯伯，要珍惜他们的劳动成果，因为没有他们就没有我们今天吃的穿的。对每一个人我们都应该尊重，这样才是好孩子，对不对？（生回答）嗯，我们都是好孩子，大家一起说出来！好，孩子们真棒！

秋天真是一个好季节。那小朋友们在秋天里喜欢什么景物呢？同学们先自由朗读课文第三节，看看文章告诉我们秋天有哪些景物呢？秋天的景物有什么特点呢？还有我们看看大雁排成行都去干什么了呀！读完以后同桌互相交流，谈谈自己对秋天景物的认识和了解。同学们讨论完了，下面我们请同学起来和大家分享一下（回答完）嗯，秋天里寒霜降，天气变得比以前更冷，枫叶红了，菊花黄了，大雁也排成队了，因为它们要飞去南方过冬了。同学们喜欢吗？下面我们再一起把整篇文章连在一起读。“秋天到，预备齐”。（读完）嗯，那我们学习完了课文，你们知道了些什么啊？（生回答）那你们喜欢秋天吗？（生回答）喜欢的话回去读读关于秋天的文章哦！那我们现在再把课文一起读一遍（读完后）嗯，那同学们看看这篇文章是按照什么顺序写的呀？（时间）对，是按照时间顺序写的，那么小朋友们背诵的时候就可以按照这个顺序来背，很容易就记住了哦！再合上书一起背背看，行不行！（背完后）三，巩固部分

哇，看来是同学们的声音很响亮，把我们的字宝宝给吵醒了。它现在休息好了，又要来考考大家了。首先，它给我们大家出了一个字谜，看看小朋友们能不能猜出是说的哪一个字。“一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫”。同学们开动脑筋，想想这说的是什么字。我们可不能被字宝宝给难倒哦！（等学生思考）对，这是秋天的秋字。我们看，秋的一边是由什么组成的啊？禾苗的禾，是绿色的，怕虫，加上火焰的火，是红色的，怕水。同学们记住这个字了吗？要会写哦！

嗯，同学们这么快就猜出这个字是什么，那其他的字呢，我们是不是都记住了也会写啊？字宝宝呢也不是只会给大家出难题的，它还帮我们想了一些顺溜的话帮我们记住字宝宝家族的人呢。比如，记忆收的时候我们可以这样：竖提一竖加反文，粮食丰收真喜人。还有忙字：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。嗯，对啦，还有很多记住汉字的方法，小朋友们可以选择适合自己的方法去记忆哦！这下字宝宝是相信我们的孩子都是最棒的啦，它相信大家在以后的学习中一定会很认真很努力的，对不对？（生回答）四，布置作业

那小朋友们回家以后也要认真完成老师布置的作业哦

回去再好好把课文背一背，到时候老师也要考大家的哦。喜欢画画的小朋友呢可以画一幅有关秋天的画，画得好的我们就贴在后面的黑板上哦，还可以选择抄一些描写秋天的句子。今天的课就是这样啦，我们给字宝宝说再见吧！下课！

板书设计：

秋天到

八月——秋天到

（天转凉

风变爽

蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙

（鱼虾肥

瓜果香

田野翻金浪）十月——寒霜降

（枫叶红

菊花黄

大雁排成行）

课后反思：

第五篇：小班语言--秋天到

秋天到（儿歌）活动目标：

1.学念儿歌《秋天到》，分清“到”、“飘”、“鸟”、“跑”、“宝”等相似音。2.感受和亲身体验秋叶飘的景象，学会完整连贯地表达自己的意见。3.体会母子之间美好的亲情。活动准备：

课件、鸟妈妈的头巾。活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，现在是什么季节了？

幼：秋天„„

二、看课件，观察讨论 1．师：（播放PPT）秋天到了，秋风吹起来啦！小树叶怎么了？ 幼：落下来了„„

师：小树叶一片一片落下来了。看，还有的小树叶——飘呀飘呀，像什么呢？（边做动作，边提醒幼儿小鸟也是这样飞的）

师：秋天到，树叶飘，像蝴蝶，像飞机„„还像小鸟飞啊飞。我们一起来学一学小树叶。（带领幼儿学树叶飘，师边飘边说：秋天到，树叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。可重复一遍。）2.师：（播放PPT）谁飞来了？（鸟妈妈）师：（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。）师：（播放PPT）鸟妈妈飞来飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。）

师：现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊：宝宝快回来，宝宝别乱跑。）师：她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝）

师：我们一起来帮鸟妈妈找宝宝吧。幼儿学说：宝宝快回来，宝宝别乱跑。

3.师：（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？

师：不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。）幼儿学说：咦，怎么错了？

三、完整欣赏儿歌

师：多有趣的事情啊！老师还把这件事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。（播放PPT）

四、学念儿歌

师：你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。）你们会说吗？（重点学：她把树叶当宝宝）

师：我们一起再来试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。

师：刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作来表现。师：最后，我们来边看图边完整地说说看。（播放PPT）

五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》 师：小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？

幼儿回答：鸟宝宝„„

师：你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们来玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。

秋风一吹，小树叶飘起来了，鸟妈妈以为你们是鸟宝宝，就去追：“你们是我的宝宝吗？”小树叶怎么说？“我不是你的宝宝。”（音乐响起）小树叶边飞边说：秋天到，树叶飘，鸟妈妈追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来，宝宝别乱跑。“鸟妈妈”问：你们是我的宝宝吗？ 幼儿游戏，回答说：我不是你的宝宝！

师：我没有找到鸟宝宝，好伤心啊，你们愿意当我的宝宝吗？你们都是我的鸟宝宝！

幼儿再次游戏，听到喊声，飞到“鸟妈妈”身边说：“妈妈，我来了”。师：终于找到了我的宝宝，好开心啊！我们一起飞出去玩玩吧。儿歌：《秋天到》 秋天到，树叶飘，鸟妈妈，追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来— 宝宝别乱跑— 咦，怎么错了？！