光机电应用技术专业调研报告

第一篇：光机电应用技术专业调研报告

光机电应用技术专业市场调研报告

光机电应用技术专业为基于光机电一体化技术的新兴专业，光机电一体化技术是由机械技术与激光一微电子等技术揉合融汇在一起的新兴技术。它与传统的机械产品比较，光机电一体化技术是一门跨学科的边缘科学，它是激光技术、微电子技术、计算机技术、信息技术与机械技术结合而成的综合性高技术。将光电子技术、传感器技术、控制技术与机械技术各自的优势结合起来，生产出许多功能更强、性能更好的新一代技术装备，工业社会由此产生出了高新技术光机电产业群。

一．光机电一体化技术人才的工作岗位分类

1．光机电一体化技术人才结构层次

结构：⑴ 光学系统：光路、光学元件

⑵ 电控系统：

⑶ 机械系统：

例如 大气污染监测仪器生产企业，光学检测系统生产岗位、仪器电子与电气系统生产岗位、仪器检测与控制软件生产岗位。

2．光机电一体化技术人才所需知识与能力结构

二． 企业光机电一体化技术人才的学历状况

三．企业光机电一体化技术人才的来源渠道

少量本科院校和高职院校举办的光电子专业毕业生，本科院校和高职院校的电子专业毕业生，本科院校和高职院校的机械专业毕业生等。

四．光机电一体化技术人才的需求预测

（一）光机电一体化技术人才的需求的行业

1．光电子行业

光机电应用技术专业服务的产业群：激光企业、光电仪器企业、光电器件企业、光伏企业、光通信企业。

2．电子行业

光机电应用技术专业服务的产业群：工业电子企业、仪器仪表企业。

3．电气设备制造行业

光机电应用技术专业服务的产业群：工业装备制造企业、电气控制装备制造企业。

（二）光机电一体化技术人才的层次结构

（三）对光机电一体化技术人才的知识结构要求

五．职业院校光机电应用技术教育发展现状与问题

六．对职业院校光机电一体化技术人才培养的思考

（一）加强校企合作，打造“订单式”人才培养模式

（二）加强“双师型”师资队伍的建设

（三）加强课程体系建设，推动课程改革

第二篇：光伏应用技术专业讲稿(调研报告)

光伏应用技术专业调研报告讲稿

尊敬崔书记、江院长，各位专家、各位领导： 大家好！我是信息与电力工程，光伏应用技术专业，廖东进。请允许我代表光伏应用技术专业调研小组向各位领导、专家做暑期调研总结汇报。我将从专业调研情况分析、专业发展规划、专业建设思考等3个方面进行汇报。此次暑期专业调研活动，我们主要从衢州市经济开发区、市高新技术产业园区、沈家开发区和开化县工业园区等10家光伏类企业和5家事业机关单位进行了专业调研。调研单位涉及光伏产业链的上、中、下游类型企业，并根据衢州光伏产业链的特点，重点对光伏中、下游企业进行专业调研。机关事业单位包括市高新园区管委会、市经济技术开发区管委会、市科技局等，从宏观角度了解光伏企业的发展状况。2.衢州光伏产业结构

从调研情况了解来看，衢州光伏产业发展迅速，现拥有光伏企业60余家，年产值60亿元，平均增速达40%以上，衢州光伏产业涉及到了整个光伏产业链，是国内光伏产业链最完善地区之一。从硅矿石到工业硅提炼生产的化工过程的上游光伏企业，有浙江中宁硅业有限公司；从工业硅到硅棒、硅片、抛光片的光伏中游企业，有浙江衢州金誉电子科技有限公司、衢州东宇电子有限公司、浙江矽盛电子有限公司等；从抛光片到太阳能电池及太阳能组件生产及太阳能发电应用的光伏下游企业，有乐业光伏、浙江名芯等企业；但从电池组件到光伏发电这类企业较少，只存在一些示范建设产品。

现阶段衢州光伏产业特点有： ⑴ 衢州具有较完善的光伏产业链；

⑵ 衢州光伏产业中游企业较多，主要从事电池片生产（占70%）； ⑶ 衢州光伏企业以中小型民营企业为主； ⑷ 光伏下游企业发展迅速；

⑸ 衢州光伏企业以高耗能为主，具有一定的环境影响； ⑹ 衢州光伏企业投资环境良好，基础配置完善； 衢州职业技术学院光伏应用技术专业调研报告讲稿（请不要打印此份，打印调研报告）

3.岗位群基本情况分析 根据衢州光伏中游企业较多，此次调研我们重点对中下游光伏企业的工作过程，进行了具体工作岗位的调研分析，现主要岗位群有：

⑴单晶硅棒生产：

单晶硅棒生产是从工业硅经过单晶炉的“晶体生长”过程得到单晶硅棒。要求学生： 具有一定的材料物理知识；掌握硅锭的直拉法原理；熟悉相关控制设备的使用；具有一定PLC、计算机操作能力；具有较好的学习能力和吃苦耐劳精神。

⑵太阳能电池片生产

太阳能电池片生产主要是从硅棒经过线切割机、抛光等工艺流程得到电池片的生产过程。

要求学生：掌握硅棒切割技术工艺流程及原理；熟悉相关多线切割机设备使用和工艺以及其他辅助配套设备和工艺等；具有一定的机械操作技能；有较好的学习能力、吃苦耐劳和敬业精神。

⑶光伏电池生产

光伏电池生产主要是从电池片正反电极印刷、烧结等工作流程得到太阳能电池。要求学生：熟悉太阳能电池制造工艺流程及工作原理；具有一定的光伏材料检测能力；熟悉相关设备的使用；具有较强的电子线路知识和电子装备能力。

⑷光伏组件加工

光伏组件加工主要是经电池层压封装、高压测试等流程得到太阳能电池组件的工作过程。

要求学生：掌握CAD技术；熟悉太阳能组件加工设备使用；熟悉太阳能电池、组件生产流程及工作原理；具有一定电子电路、电气控制等基础理论知识和电子装备能力。

⑸光伏发电系统施工

衢州单纯的光伏发电应用企业还没有，现主要存在示范项目应用。光伏发电系统施工主要通过电池组件经过电气连接，结合供用电技术实现光伏发电电站的设计和应用。光伏发电在2009年我国已达到195MW的总装机容量，2010年预计能达到250MW总装机容量，根据我国《可再生能源中长期发展规划》，2020年我衢州职业技术学院光伏应用技术专业调研报告讲稿（请不要打印此份，打印调研报告）

从衢州市高新园区管委会、市经济技术开发区管委会、市经贸委和相关企业调研情况分析，全市预计岗位饱和数量 ：2500人；岗位保有量：1000；现岗位缺口数 ：1500；预计岗位更新数 ：300~500/近2年 ；本专业初次薪酬 ：1500~2500元/月。

此外我们对职业资格证书、专业核心课程、学生技能与素质要求进行了问卷调研，职业资格证书方面，企业对硅太阳电池焊接测试工、硅太阳电池方阵组合工、单晶片加工工比较看重；在专业核心课程上，企业对光伏组件加工工、光伏发电设计与施工、光伏电池片制造工艺、太阳能发电技术比较重视；在学生的专业能力、社会能力、方法能力上企业对我们所例举的各项指标都比较看重，特别在技能素质和职业素质方面，企业更看重学生的职业素质，所以在我们的教学过程中，我们更应该加强学生的职业素质教育，把职业素质教育放在我们教育教学工作的首位。

第二部分 专业发展规划 1.现专业培养目标定位

根据衢州光伏产业特点，现人才培养定位以太阳能电池片生产、光伏电池、光伏电池组件生产能力为基础，向光伏发电技术进行拓展。2.专业发展规划 根据当前光伏应用的方向，专业发展可以向伏产品系统设计、光伏建筑一体化、光伏材料等3个方向发展。从全国现开设的光伏专业来看，向光伏材料方向发展的有6所学校，占50%，光伏发电有5所学校，占42%，向光伏建筑一体化方向发展占8%。3.课程体系设置

根据我们前面所调研的岗位群基本情况出发，对学生的就业岗位（岗位描述及要求）进行了分析。还对典型工作任务进行了分析，并对相关典型工作任务进行知识能力的分解，得到了新的课程体系设计。在课程体系设置中，与前期人才培养计划的不同点主要设置了《太阳能电池片制造工艺》（就是晶体生长和硅棒切割工艺），并对相关课程进行调整。

衢州职业技术学院光伏应用技术专业调研报告讲稿（请不要打印此份，打印调研报告）

产业基地”，同时衢州已经成为全国光伏产业链最完善地区之一。2010年浙江省第一光伏类专业落户于衢州职业技术学院，光伏应用技术专业的建设得到了社会各界的关注和支持。而且浙江又具有完善(本科、高职、中职)不同层次新能源教育体系。

所以，我院作为浙江省第一个开设光伏类专业的高职院校，在专业建设过程中，我们应必须抓住机遇，以区域经济、市场为背景，大力快速发展特色专业，以“校企合作、工学结合”的理念，做好我们高职教育的改革建设工作，我们信息与电力工程系的全体教师有信心把我院光伏应用技术专业建设成省级特色专业。

谢谢！

廖东进 2010年8月21

第三篇：无人机应用技术专业论证报告

开设无人机应用技术专业

论证报告

二〇一八年一月

开设无人机应用技术专业论证报告

一、增设无人机应用技术专业的必要性

利用无线电遥控设备和自备的程序控制装臵操纵的不载人飞机，也叫无人驾驶航空器，简称“无人机”。随着我国国民经济的迅速发展和低空空域的逐步开放，无人机应用除军事用途外，在民用领域的应用也越来越广阔。民用无人机制造业是近几年快速发展的新兴产业，在国民经济和社会生产生活中正发挥越来越重要的作用。是我国为数不多的能引领全球发展水平的高科技产品之一，已成为中国制造的新名片。由于无人机具有运行成本低、无人员伤亡风险、机动性能好、可进行超视距飞行、使用方便高效等特点，目前已被成功应用于个人消费、影视航拍、测绘航测、电力巡检、应急救援、农林业植保、物流运输、商业表演等领域，越来越多的行业正在用无人机取代传统的工作方式。

2017年12月22日，工信部发布《关于促进和规范民用无人机制造业发展的指导意见》，全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党中央、国务院决策部署，坚定不移贯彻新发展理念，以推进供给侧结构性改革为主线，深入实施《中国制造2025》并提出发展目标，到2020年，民用无人机产业持续快速发展，产值达到600亿元，年均增速40%以上。到2025年民用无人

1800亿元，年均增速25%以上。产业规模、技术水平、企业实力持续保持国际领先势头，建立健全民用无人机标准、检测认证体系及产业体系，实现民用无人机安全可控和良性健康发展。

《意见》指出：支持有条件的职业院校设立无人机相关专业，建立多层次多类型的无人机人才培养和服务体系。鼓励职业院校和企业合作，创新人才培养机制，加快培育无人机关键技术、安全管控等急需紧缺型专业人才，构建具有竞争力的高端人才队伍。

在航空装备无人化、小型化和智能化的趋势下将大力促进无人机的研发、制造、销售、乃至“飞手”人才市场的快速发展，也加剧高薪“飞手”的稀缺。但是，近年来民用无人机应用领域日益广泛。无人机航拍技术既可应用于“兴地睦边”、“低丘缓坡”及地理国情普查与监测等重大项目，同时无人机在应急救援中的作用也越来越明显，为灾情评估、辅助决策、隐患排查等提供了科学直观的依据，有助于迅速、准确处臵灾，体积越来越小的无人机逐步民用化，于是很多消费级客户就把它当成玩具一样，在没掌握飞行技巧且不懂工作原理的情况下就敢随意起飞，甚至有时候在人群密集或者敏感地区飞行，从而导致事故发生。市场不缺那种只会推油门起飞无人机的低端飞手，缺的是能熟练操作无人机、在出现紧急情况时能救下飞机、在飞机出现故障或损坏的人才缺口。

所以，高级技工学校、技师学院以及其它具备条件的职业院校中开设无人机应用技术专业，培养技术人才，既是当今社会对高技能人才的需求，也是国家经济振兴的重要举措。

0439 无人机应用技术 0439—4 中级 专业编码：0439—4 专业名称：无人机应用技术

培养目标：培养从事无人机飞行操控、飞行器维修养护的中级技能人才。

学习年限：3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）职业能力：

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意

能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：

1．能读懂无人机设备的机械结构安装图和电气原理图。2．能应用至少一种主流设计软件（Solid Edge、Solidworks、Inventor等）进行无人机造型与简单结构设计。

3．能使用3D打印机加工无人机简单零部件。4．能进行无人机的基本组装和一般功能扩展组装。5．能对主流飞控系统、导航系统、通信系统、荷载系统进行简单调试。

6．能熟练操控几种常规无人机。

7．能对无人机进行日常维护保养，检测并处理简单的机械和电气故障。

对应或相关职业（工种）：无人机测绘操控员L（4—08—03—07）、制图员（3—01—02—07）

职业资格： 专业主要教学内容：

CAD、机械基础、电子技术基础、空气动力学、遥控技术、飞机原理与构造、飞行力学、无人机飞控系统调试与排故、模拟飞行实训、无人机装配实训、无人机操控模拟实训、无人机操控实训等。

对应上一级专业编码：0439—3

0439—3 高级 专业编码：0439—3 专业名称：无人机应用技术

培养目标：培养从事无人机飞行操控、飞行器维修养护的高级技能人才（高级工）。

学习年限：2年（本专业中级层次毕业生），3年（高中毕业生）

职业能力：

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉企业生产流程，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：

1．能读懂无人机设备的机械结构安装图和电气原理图。2．能应用至少一种主流设计软件（Solid Edge、Solidworks、Inventor等）进行无人机造型与结构设计。

3．能使用3D打印机加工无人机零部件。4．能进行无人机的基本组装和功能扩展组装。5．能对主流飞控系统、导航系统、通信系统、荷载系统进行调试。

6．能熟练操控多旋翼、固定翼和直升机等无人机机型。7．能对无人机进行日常维护保养，检测并处理常规机械和电气故障。

8．能将无人机运用于农林植保等行业，进行航拍、航测。

对应或相关职业（工种）：无人机测绘操控员L（4—08—03—07）、制图员（3—01—02—07）

职业资格：

机械识图与CAD、机械基础、电子技术基础、空气动力学、遥控技术、飞机原理与构造、飞行力学、无人机导航原理、无人机飞控系统调试与排故、航模制作与飞行、模拟飞行实训、无人机装配实训、无人机操控模拟实训、无人机操控实训、无人机机载设备应用实训等。

对应下一级专业编码：0439—4

第四篇：光伏应用技术专业讲稿(调研报告)

光伏应用技术专业调研报告讲稿

尊敬崔书记、江院长，各位专家、各位领导：

大家好！我是信息与电力工程，光伏应用技术专业，廖东进。请允许我代表光伏应用技术专业调研小组向各位领导、专家做暑期调研总结汇报。

我将从专业调研情况分析、专业发展规划、专业建设思考等3个方面进行汇报。

此次暑期专业调研活动，我们主要从衢州市经济开发区、市高新技术产业园区、沈家开发区和开化县工业园区等10家光伏类企业和5家事业机关单位进行了专业调研。调研单位涉及光伏产业链的上、中、下游类型企业，并根据衢州光伏产业链的特点，重点对光伏中、下游企业进行专业调研。机关事业单位包括市高新园区管委会、市经济技术开发区管委会、市科技局等，从宏观角度了解光伏企业的发展状况。

2.衢州光伏产业结构

从调研情况了解来看，衢州光伏产业发展迅速，现拥有光伏企业60余家，年产值60亿元，平均增速达40%以上，衢州光伏产业涉及到了整个光伏产业链，是国内光伏产业链最完善地区之一。从硅矿石到工业硅提炼生产的化工过程的上游光伏企业，有浙江中宁硅业有限公司；从工业硅到硅棒、硅片、抛光片的光伏中游企业，有浙江衢州金誉电子科技有限公司、衢州东宇电子有限公司、浙江矽盛电子有限公司等；从抛光片到太阳能电池及太阳能组件生产及太阳能发电应用的光伏下游企业，有乐业光伏、浙江名芯等企业；但从电池组件到光伏发电这类企业较少，只存在一些示范建设产品。

现阶段衢州光伏产业特点有：

⑴ 衢州具有较完善的光伏产业链；

⑵ 衢州光伏产业中游企业较多，主要从事电池片生产（占70%）；⑶ 衢州光伏企业以中小型民营企业为主；

⑷ 光伏下游企业发展迅速；

⑸ 衢州光伏企业以高耗能为主，具有一定的环境影响；

⑹ 衢州光伏企业投资环境良好，基础配置完善；

3.岗位群基本情况分析

根据衢州光伏中游企业较多，此次调研我们重点对中下游光伏企业的工作过程，进行了具体工作岗位的调研分析，现主要岗位群有：

⑴单晶硅棒生产：

单晶硅棒生产是从工业硅经过单晶炉的“晶体生长”过程得到单晶硅棒。要求学生： 具有一定的材料物理知识；掌握硅锭的直拉法原理；熟悉相关控制设备的使用；具有一定PLC、计算机操作能力；具有较好的学习能力和吃苦耐劳精神。

⑵太阳能电池片生产太阳能电池片生产主要是从硅棒经过线切割机、抛光等工艺流程得到电池片的生产过程。

要求学生：掌握硅棒切割技术工艺流程及原理；熟悉相关多线切割机设备使用和工艺以及其他辅助配套设备和工艺等；具有一定的机械操作技能；有较好的学习能力、吃苦耐劳和敬业精神。

⑶光伏电池生产

光伏电池生产主要是从电池片正反电极印刷、烧结等工作流程得到太阳能电池。要求学生：熟悉太阳能电池制造工艺流程及工作原理；具有一定的光伏材料检测能力；熟悉相关设备的使用；具有较强的电子线路知识和电子装备能力。

⑷光伏组件加工

光伏组件加工主要是经电池层压封装、高压测试等流程得到太阳能电池组件的工作过程。

要求学生：掌握CAD技术；熟悉太阳能组件加工设备使用；熟悉太阳能电池、组件生产流程及工作原理；具有一定电子电路、电气控制等基础理论知识和电子装备能力。

⑸光伏发电系统施工

衢州单纯的光伏发电应用企业还没有，现主要存在示范项目应用。光伏发电系统施工主要通过电池组件经过电气连接，结合供用电技术实现光伏发电电站的设计和应用。光伏发电在2009年我国已达到195MW的总装机容量，2010年预计能达到250MW总装机容量，根据我国《可再生能源中长期发展规划》，2020年我国总装机容量将达到1600MW，也就是说在今后的10年里，每年的新装机容量将是1989年到2009年前的总装机容量总和。可见此类光伏发电技术施工人才需求非常的急缺，要求学生：具备一定的电子线路基础知识，具有分析电路的能力；具备PLC、单片机等控制器件基础知识，能够进行操作；具备逆变器控制原理知识；熟悉蓄电池工作原理；具有较强的电气控制技术知识；掌握供用技术技术专业的核心内容。

按照光伏发电的应用，除了在光伏发电站方面的应用，还可以在光伏产品系统设计、光伏建筑一体化等方面进行应用。

4.典型工作流程分析

根据衢州光伏中游企业比重大的特点，我们重点对单晶抛光片制造加工流程、光伏电池生产工作流程、晶体硅光伏电池组件制造工艺流程等工作任务进行了流程分析。这是„„

5.人才结构基本现状

我们这里以浙江硅宏电子有限公司为例，浙江硅宏主要从事单晶（多晶）硅棒与电池片生产光伏中游企业，现员工109人，年产值1.3亿人民币。从下表中我们可以看出，此类光伏企业以技术操作型工种为主，技术工人文化基础是以初中、高中、中职文化为主，管理岗位以大专以上为主。根据以上特点，我们在人才培养目标定位上要强化技能素质培养，掌握太阳能电池片与光伏电池及组件加工技术，使学生在就业初期就能够在技术操作工的岗位上脱颖而出，获取更多的升职机会。

6.衢州光伏产业人才需求现状分析

⑴衢州以光伏电池片制造、光伏电池、光伏组件生产为主，现技术人才主要以操作工为主，文化基础以初、高中、中职文化水平为主；

⑵光伏企业专门人才招聘难，现主要从化工、机械、电子相关专业学生中招聘；

⑶光伏专门人才主要从开化光伏企业（万向硅峰）、江西、江苏等地获得； ⑷光伏企业发展迅速，人才流动性大，相对工资待遇较好；

7.人才需求现状

从衢州市高新园区管委会、市经济技术开发区管委会、市经贸委和相关企业调研情况分析，全市预计岗位饱和数量 ：2500人；岗位保有量：1000；现岗位缺口数 ：1500；预计岗位更新数 ：300~500/近2年 ；本专业初次薪酬 ：1500~2500元/月。

此外我们对职业资格证书、专业核心课程、学生技能与素质要求进行了问卷调研，职业资格证书方面，企业对硅太阳电池焊接测试工、硅太阳电池方阵组合工、单晶片加工工比较看重；在专业核心课程上，企业对光伏组件加工工、光伏发电设计与施工、光伏电池片制造工艺、太阳能发电技术比较重视；在学生的专业能力、社会能力、方法能力上企业对我们所例举的各项指标都比较看重，特别在技能素质和职业素质方面，企业更看重学生的职业素质，所以在我们的教学过程中，我们更应该加强学生的职业素质教育，把职业素质教育放在我们教育教学工作的首位。

第二部分 专业发展规划

1.现专业培养目标定位

根据衢州光伏产业特点，现人才培养定位以太阳能电池片生产、光伏电池、光伏电池组件生产能力为基础，向光伏发电技术进行拓展。

2.专业发展规划

根据当前光伏应用的方向，专业发展可以向伏产品系统设计、光伏建筑一体化、光伏材料等3个方向发展。从全国现开设的光伏专业来看，向光伏材料方向发展的有6所学校，占50%，光伏发电有5所学校，占42%，向光伏建筑一体化方向发展占8%。

3.课程体系设置

根据我们前面所调研的岗位群基本情况出发，对学生的就业岗位（岗位描述及要求）进行了分析。还对典型工作任务进行了分析，并对相关典型工作任务进行知识能力的分解，得到了新的课程体系设计。在课程体系设置中，与前期人才培养计划的不同点主要设置了《太阳能电池片制造工艺》（就是晶体生长和硅棒切割工艺），并对相关课程进行调整。

第三部分 专业建设思考

1.强化职业素质教育，提升职业教育内涵建设。

从调研情况来看，企业特别对学生的“爱岗敬业”、“吃苦耐劳”、“求知、学习能力”、“现场管理和组织生产的能力”、“团队合作”等职业素质特别看重。

在学生职业素质教育生涯里，不能以1门或2门课程来完成相关内容的学习和实践，要把职业素质培养渗入到每个环节。因此不仅要从理论上，而且还要从实践过程中给学生灌输职业素质内涵教育。

2.加强校内外实验、实训基地建设

我们现在的光伏应用技术专业实验室还等待建设，根据我们学生技能素质培养目标和核心课程体系的设计，我们至少要完成如下几个实验室的建设。例如光伏材料检测实验室、太阳能利用技术实验室、太阳能电池组件实验室、电力电子实验室、太阳能发电技术实验室、光伏发电系统实验室等实验、实训基地的建设。

3.加大光伏应用技术专业“双师型”师资队伍建设

4.以学生职业发展为前提，专业培养目标多元化

5.筹备开展光伏产业技术人员上岗培训，提升地方职业院校作用

从调研情况来看，衢州光伏企业总体上以中小型民营企业为主。从2009年8月，受国际光伏市场回暖影响，光伏产业得到了迅速发展，70%的光伏企业正在以2到3倍的规模在扩张，导致了技术人才非常急缺，企业都反映招工难的问题。当前光伏中、上游的一线操作工基本从初、高中毕业生中招工，由于很多企业规模较小，技术培训制度不完善，基本以传统“师徒帮带”的模式进行“技术培训”，导致了“只懂操作，不懂原理”的现象，很难解决一些实际现场突发问题。针对衢州光伏产业特点，通过调研分析，企业对开展“拉晶工、切割工技术培训”、“太阳电池焊接测试工、硅太阳电池方阵组合工技术培训”等技术培训非常急需，所以，在后续的专业建设过程中，拟开展相关技术培训服务，提升地方职业院校作用。

第四专业建设背景

随着全球能源危机日益严重，能源问题已经成为困扰人类社会发展的最主要原因之一；我国及浙江省在中长期发展规划中，都已把新能源、太阳能光伏产业作为重点培育的产业之一；2009年，省经信委命名衢州为浙江省第一个“光伏

产业基地”，同时衢州已经成为全国光伏产业链最完善地区之一。2010年浙江省第一光伏类专业落户于衢州职业技术学院，光伏应用技术专业的建设得到了社会各界的关注和支持。而且浙江又具有完善(本科、高职、中职)不同层次新能源教育体系。

所以，我院作为浙江省第一个开设光伏类专业的高职院校，在专业建设过程中，我们应必须抓住机遇，以区域经济、市场为背景，大力快速发展特色专业，以“校企合作、工学结合”的理念，做好我们高职教育的改革建设工作，我们信息与电力工程系的全体教师有信心把我院光伏应用技术专业建设成省级特色专业。

谢谢！

廖东进 2010年8月21

第五篇：汽车应用技术专业毕业实习报告

汽车应用技术专业毕业实习报告

一、实习目的 将所学知识应用于社会实践，在社会实践中发现问题反馈学习，提高学习能力和动手能力，培养理论联系实际的综合素质，做到学有所用，学以致用。深化理解理论知识的同时，培养解决具体问题的操作能力。在实习岗位上，充分的接触现实社会，学会与人沟通交流的技巧，提高对社会的认知能力，将自己尽快的融入到社会现实中，尽快完成学生到工作人员的角色转换，从观念到具体行动上为以后真正步入社会打下良好的基础。

3学习汽车应用技术专业岗位工作流程，了解自己可以胜任的职位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

二、实习单位及岗位简介

（一）实习单位简介 上海汽车工业（集团）总公司简称“上汽集团”，是中国四大汽车集团之一（其它：一汽、东风、长安），主要从事乘用车、商用车和汽车零部件的生产、销售、开发、投资及相关的汽车服务贸易和金融业务。

上汽集团2006年整车销售超过134万辆，其中乘用车销售91.5万辆，商用车销售42.9万辆，位居全国汽车大集团销量第一位。2007年，上汽集团整车销售超过169万辆，其中乘用车销售113.7万辆，商用车销售55.3万辆。2008年，上汽集团整车销售超过182.6万辆，其中乘用车销售111.8万辆，商用车销售70.8万辆，在国内汽车集团排名中继续保持第一位。2006年，上汽集团以143.65亿美元的销售收入，进入《财富》杂志世界500强企业排名。2008年，上汽集团以226亿美元的合并销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第373名。2009年，上汽集团以248.22亿美元的合并销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第359名.。2010年，连续5年入选中国工业经济研究院编制“中国制造业500强”排行榜。2012年，上汽集团以2011合并报表672.548亿美元的销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第130名。

（二）实习岗位简介（概况）

1处理公司的技术问题，参与公司发展规划的制定，并监督计划的执行情况。协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在汽车应用技术专业岗位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

三 实习内容（过程）

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习汽车应用技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。在工作中要立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为汽车应用技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的汽车应用技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

作为汽车运用技术专业的大学生，我很荣幸能够进入汽车运用技术专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学生。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。实习生活是慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学汽车运用技术专业相关知识与自己岗位相结合，努力让汽车运用技术专业相关知识应用到实际工作中。不过好在有很多资料可以查，大学里学习的汽车运用技术专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道 的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。每天进步一点点，重在坚持。

（一）举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

我很荣幸进入上海汽车工业（集团）总公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发汽车应用技术专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

（二）适应汽车应用技术专业岗位工作。

为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在汽车应用技术专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败

（三）学习岗位所需的知识。

在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在汽车应用技术专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们汽车应用技术专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的汽车应用技术专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

在实习过程，实习单位安排的了技术指导杜老师，杜老师傅是个和蔼亲切的人，他先带领我们熟悉工作环境和汽车应用技术专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于本部门的工作性质，目前的主要工作任务、本部门的主要工作同事以及我们的未来的工作安排，同时带领我们认识本部门的工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在汽车应用技术专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

在实习期间虽然有很多在动手维修的过程中出现很多错误，但是既然选择了这一行，我就会坚持走下去，就像指导师傅告诉我的那样：随着时间与经验的积累，你总有一天会成为一块抢手的金子。短短的两个月的实习时间远远不能够对一个行业做深入地了解，对专业技能有较大的提高，所学所见都是肤浅的、粗略的。所以在这次的实习中也让我对自己的众多不足有了一个清洗的认识：做事不够踏实沉稳，社交能力有较大的提升空间，专业英语也要提高。

四、实习心得体会

（一）努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。在汽车应用技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合汽车应用技术岗位工作的实际情况，认真学习的汽车应用技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

（二）真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在汽车应用技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对汽车应用技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据汽车应用技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成汽车应用技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

（三）转变角色，以极大的热情投入到工作中。如果大学比作象牙塔，那么社会就竞技场，而毕业实习便是大学生从象牙塔走进竞技场的预热阶段，通过这次毕业实习让我认识到了真正的职场，带给我很多难得的社会经验。通过这次毕业实习提供的社会实践锻炼大舞台，上演学生向职场人士的转换的舞台剧，在这场舞台剧中我学会了如何转变角色、如何为人处事，而我学到的这些经验，相信会让我终生受益，并使我在大学毕业后更好更快的融进新的社会环境做好了强有力铺垫。从大学校门跨入到汽车应用技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

（四）发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

（五）存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对汽车应用技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点 来弥补自己工作中的不足： 1.做好实习期工作计划，继续加强对汽车应用技术岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。