电脑机器人活动简报

第一篇：电脑机器人活动简报

福州市潭园小学电脑机器人活动简报

今年，我校投入大量资金打造了我校一个新的品牌——电脑机器人。为了更好的开展机器人活动，我校本着“寓教于乐”的原则，采取“动手做”的形式开展活动，通过亲身感受、实践和体验机器人，让学生们走进神秘的机器人世界。

一、丰富的活动内容

为了更好的开展电脑机器人活动，使师生们对电脑机器人有些基本认知，我们通过机器人小组表演、播放机器人比赛录像等方式，使全校师生对电脑机器人有了感性的认识。

接着，我们继续组建电脑机器人兴趣小组，还开展机器人研究性学习活动。在同学们自由报名的基础上，选拔了6位同学组建了电脑机器人兴趣小组，并根据器材场地的限制，做了活动安排，每周两次开展电脑机器人兴趣小组的活动。

二、再接再厉、继续推广

为了推广电脑机器人活动，我们除了继续组建电脑机器人兴趣小组开展活动外，还在全校范围内开展了许多活动：如获奖学生做机器人表演、开展机器人研究性学习活动、开展电脑机器人创意方案征集比赛等等。而且，我校腾出了一间大教室，配备了桌椅、电脑，专门供机器人活动使用。

这些活动都取得了不错的效果，在全校范围内引起了广泛的关注和影响，很多学生积极投入到机器人活动中。

三、总结经验、展望未来

在今年举办的福州市第七届电脑机器人竞赛中，我校代表队取得了FLL小组一等奖的好成绩。展望未来，我们信心百倍。我们将更加努力，在未来的电脑机器人活动中，我们定能取得更加优异的成绩！

福州市潭园小学

2011.6

第二篇：电脑机器人活动方案

电脑机器人活动方案

一、教学原则

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1、激发兴趣。让学生求知、求发展，同时经历挫折与享受成功的喜悦。

2、坚持学生为教学活动的主体，教师根据每个学生的需要给予

必要的引导和帮助，鼓励学生独立思考、实践，并自己提出解决问题的方案，直至问题解决。

二、教学内容的四大安排

1、机器人的概述：认识机器人的由来、发展、应用等。

2、机器人的硬件：主控板、马达、传感器等硬件组成体系。

3、机器人的软件：计算机编程。

4、机器人的应用项目。

三、几种教学方法

1、集中讲授方法：机器人基本理论知识的教学。

2、任务驱动法：机器人编程的教学，可结合具体项目进行。

3、直观演示法：教师设计好机器人项目，让学生了解机器人的应用项目。

4、小组竞赛指导法与自主探索法：机器人项目的设计与制作。

第三篇：电脑机器人活动总结

电脑机器人活动总结

为了更好的开展机器人活动，我校从本学期全力开展电脑机器人活动。通过学校几位信息教师的共同努力，各方的积极配合，在电脑机器人活动方面取得了一定的进展，受到了校导和学生家长的表扬。

回首这一年电脑机器人活动的开展情况，现总结如下：

一、丰富的活动内容

为了更好的开展电脑机器人活动，使师生们对电脑机器人有些基本认知，我们通过机器人小组表演、播放机器人比赛录像等方式，使全校师生对电脑机器人有了感性的认识。

接着，我们继续组建电脑机器人兴趣小组，还开展机器人研究性学习活动。在同学们自由报名的基础上，选拔了6位同学组建了电脑机器人兴趣小组，并根据器材场地的限制，做了活动安排，每周两次开展电脑机器人兴趣小组的活动。

二、再接再厉、继续推广

为了推广电脑机器人活动，我们除了继续组建电脑机器人兴趣小组开展活动外，还在全校范围内开展了许多活动：如获奖学生做机器人表演、开展机器人研究性学习活动、开展电脑机器人创意方案征集比赛等等。

而且，我校腾出了一间大教室，配备了桌椅、电脑，专门供机器人活动使用。

这些活动都取得了不错的效果，在全校范围内引起了广泛的关注和影响，很多学生积极投入到机器人活动中。

三、吸取教训、展望未来

我们经常通过总结失误来全面增强我们的素质。展望未来，我们信心百倍。我们将更加努力，在未来的电脑机器人活动中，我们定能取得更加优异的成绩！

第四篇：《电脑绘画—机器人》教案

《电脑绘画—机器人》教案

王艳柳

教学目标：

1、熟练绘图工具的使用，并能用形状栏里的工具画出平面的机器人

2、学习怎样把平面机器人变为立体机器人的方法

3、添加适当的背景，完善画面构图

教学重点：

怎样把平面机器人变为立体机器人 教学难点：

用动作、背景表现出机器人的本领 教学过程：

一、导入

1、出示一个平面机器人图片，同学们看这个机器人，从他构成中你发现了什么？（都是由几何图形组成的平面机器人）

2、也就是说，只要把几何图形像搭积木一样组合在一起就成了机器人？

这些图形我们平手要把他画标准分困难，但电脑里的画图工具栏就可以轻松搞定。今天就让我们用画图工具来完成一幅“机器人”

二、观察探索

1、教师打开画图工具

（1）大家指挥教师选择头、躯干、四肢的图形，完成一个简单的机器人造型。

（2）你觉得这个机器人怎样？（不好看，死板，不会动）（3）那我们怎样让他动起来呢?(用几何图形分段组合，表现出转折，画出动态)（4）教师示范完善平面机器人的绘画

2、观察图片，这个机器人与刚画的机器人有什么不同？（刚才的是平面图形，这个是立体图形）

3、那我们怎样把这个平面的机器人变成立体的呢？（可用扩张、叠加的方法把每个形的体面画出来）

4、教师示范

提醒：除画出体面外，还可以通过添画细节如螺丝钉、按钮、窗口等使机器人更精美。

5、出示图，这个机器人有什么功能？从哪看出来?

6、小结

机器人的功能不仅仅用动作表现，还需要本就道具的衬托，所以环境的添加也很重要

三、欣赏借鉴

1、欣赏电脑绘画作品，画中机器人有什么特殊的本领？

2、在构图及色彩搭配上有何特点?

四、创作表现

1、谁来给我们说说机器人绘画步骤？

（1）几何图形画出平面机器人

（2）平面变立体

（3）添画细节

（4）添加背景

2、作业要求：

（1）用画图工具画一个本领强大的机器人，并加上适当的背景

（2）用工具栏里的油漆桶填上鲜艳的色彩

五、展示评价

第五篇：电脑机器人竞赛经验交流

山东省中小学电脑机器人竞赛经验、教训

人型机器人全能挑战赛是去年新加的项目，要求人型机器人在规定的时间内完成多项机器人挑战动作，参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外，还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内取得最好的成绩。通过参加两年的比赛，我总结了一下经验教训:

1、单是对人型这个比赛项目，我认为应做到两个熟练，第一要程序熟练，虽然这个比赛是现场编程，但任务是不变的，所以学生在平时训练是要对程序非常熟练，对关键的数据应直接记忆，这样在比赛时有限的时间内针对不同的场地去调整。第二就是要熟练的操控，比赛过程中需要用遥控器来控制机器人，特别是在任务中间的调整既要快又要准确，所以平时多练习是很重要的。

2、无论是对比赛的准备还是比赛过程中事无巨细。其实每次比赛之前，我和学生分别写一份准备清单及注意事项，然后再将两人的汇总出一份比赛准备稿，但这两次比赛过程还是都出了些问题，有些问题直接导致了比赛成绩，参加全国赛可以说高手如林，一方面比的是能力，在一方面就是看谁准备的更充分。所以，我们应尽可能的考虑比赛过程中可能出的问题。

3、平时应注意训练学生的自主性。这几次比赛，辅导老师基本是看不到比赛场地，所以我们在平时就应多训练学生自主性，包括应对场地的变化、机器人硬件出现问题和裁判的沟通等等。