梦回唐代—我与李白有个约会

第一篇：梦回唐代—我与李白有个约会

梦回唐代—我与李白有个约会

青少系学前教育2班张晨

闲来无事，正打算玩一会电脑。正玩得尽兴时候，电脑屏幕上突然黑屏写着见过李白吗？没见过就点空格键。好奇心极强的我，带着好奇和一点恐惧，点了空格键。“嗖”，我通过电脑与时间的交织，来到了一个狭窄的街道上。“哎呦”，这是哪啊，怎么这么小，这么旧啊...正在这时路上一大群人望着我，我心想，看什么看啊，没见过“美女啊”。“诶，他们穿衣服怎么如此奇怪啊，我不会穿越了吧，这种狗血的事情都发生在我这。”看样子，像是唐朝...突然，我听见有人在吟诗“床前明月光.....”，寻声望去，只见他身穿白衣，佩带宝剑，真是太气派了，一个字“酷”！这不是“诗仙”李白吗！我突然想起自己是怎么来的，不就是为了见他吗，管他三七二十一。先去打个招呼。我走到李白面前，他并不对我感到陌生。我问“你是李白吗？”李白用惊奇的目光看着我，“你知道我？”我心想怎么可能不知道你，要不是你，我能来着鬼地方。我马上回答，当然。我很佩服你的才华呢，李白摇摇头说，罢了，罢了。我感受到了，他说罢了时那种失望。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”我朗诵出了，我唯一最喜欢的他的一首唐诗。他看着我，连忙抓起我的手，走咱们去喝酒。这古代人都很热情啊。

跟着李白来到了酒馆，向小二要了酒。李白问我，你很喜欢我的诗啊。我说：《将进酒》很是钟爱，尤其是我吟诵的那句诗。“”可这时，我陷入了深思：第一次听到这句诗，我就对它有一种特别的情怀，在我失落的时候，我总在想天生我才必有用。我大小经历了中考，高考。这一切，在我看来都不尽人意。传统的应试

教育，一张订终身的考卷。可我还在努力着，为我心中所想的未来。生活要求我们努力地活下去那就勇敢的走下去，不要回头。“来，喝酒....“我被李白的呼唤打断沉思，我傻傻的拿起酒杯，一饮而尽。我跟他就一直聊着，喝着。很久之后，李白喝多了。“你知道吗，我自由流浪，因为我看不下去这世俗的污秽，官场的黑暗。如今我流浪在外，更加符合我，让我获得自在。”这点，我确实承认，李白活的太自在了，才能写出“飞流直下三千尺”的名句，才能有如此的气度。而他的洒脱也让我佩服耳麦我却不能。18岁的我，身兼很多身份爸妈的女儿，学生，孙女等。洒脱确实并不代表离家去自己想去的地方，可是无拘无束就不能属于我。为了生活，为了家庭。我们牺牲了很多，因为这是我们的责任，我们无法像李白一样去享受生活。曾经我听过，趁着还年轻应该有一次说走就走的旅行，然而，我总在退后。等下次有时间，有金钱，就去旅行。可这一推脱就不知道是多久了。对，趁着我们还年轻不要顾虑很多了，年轻就是资本。等到我们什么都有的时候，我们已经不再年轻，所以像李白一样，洒脱一点。一次说走就走的旅行，路上的风景会让你感受不同，一次不一样的旅行，会让你感受不一样眼界开阔，心境更加清澈更豁达。

我笑了，拿起酒杯回敬了李白。这杯酒，是因为我看清了自己。就像我知道了，天生我才必有用。什么叫洒脱。诗仙就是诗仙，我望尘莫及甘拜下风。该到时间了，我要回去了。我看着李白，由衷的感谢。我说：“欣赏你的人还有很多，在不久，不会被许多的后人所敬佩，他们都在朗诵的诗，带给他们力量与光亮”。李白，有些疑惑，你在说什么。

李白，给我签个名吧！约会时间短暂，瞬间到了分别的时候，李白殷勤地送着我，并和我告了别。我走了。“嗖”，我回来了，坐在椅子上，忽然看见电脑上又

出现了一行字，洒脱的过生活，天生我才必有用！

第二篇：我与礼仪有个约会（模版）

初一(6)班 宋志霞

各位老师,各位同学大家好:

今天,我演讲的题目是《我与礼仪有个约会》.曾经有人说过:“生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要.”

礼仪无处不在,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了.在金秋的十月,硕果累累的季节里,怎样使中学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢

我们中学生要着装得体,符合学生的身份,体现出新世纪学生蓬勃向上的风采.因为仪表仪容,仪态可以让一个人一看便知道你的修养.升旗仪式最为庄严,这凝聚了文明与热血的国旗,在利益包围中显得更鲜艳,此时此刻,国旗下的我们要严肃认真,精神饱满,不负于“礼仪之邦”这个美誉.课堂礼仪对老师的教学影响很大,它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现出这个班的班风班貌.校园礼仪就更重要了,下课后的时间,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不拿粉笔乱扔,上下楼梯一律靠右行,见到老师和同学主动用普通话问好.我们还应该爱护花草树木和一切公共设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师的管理和接受值周同学的批评劝阻,受到老师帮助时,应主动诚恳地说“谢谢”.同学之间也离不开礼仪,他就像润滑剂,是粗糙的摩擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省,互相理解,平等待人,培养较强的协作精神,这样才能使班级更团结,同学间的友谊更加深厚.不知大家听过这样一个故事没有:有一位对生活,对未来失去信心的人,想在本市最好的公交车上结束自己的生命,他便带上炸药来到了车上,他上车后,便有一位小姑娘给他让座,因为他的腿上有伤,这位小姑娘不仅让了座,还送给他一些治疗的药品,最终让这个小伙子放弃了死念头.同学们,你相信一个简单的动作,一个微不足道的文明动作,会挽救人的生命吗 事实上证明,你不得不相信.在中国这个“礼仪之邦”,全国都弥漫着礼仪的芳香,而这些芳香正来自于各种花朵.你,便是花朵中的一份子.相信自己,我们一定能行,我们将挑起传承礼仪的使命,不负于未来,不负于着教育我们亲爱的母校.我的演讲完毕,谢谢大家!

第三篇：我与唐诗有个约会

我与唐诗有个约会

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

唐诗是我国古代文学的一朵奇葩，唐诗中描绘当时的风土人情令我神往，我喜欢听吟诗歌，日子久了，我就常常想：要是能会一会那时的人物，和他们交流多好啊？

一天正想着，忽见一位白胡子老爷爷，一身白衣白衫地出现在我面前；“小朋友，你想看看唐朝的景象吗？”“那当然！”“好！随我来吧。”

我随老爷爷轻飘飘地飞起来了，不知不觉中又轻盈地站在地上了，老爷爷往前方一指“看！”我定眼一望，一条大河横在我们的面前，河上舟船穿梭往来，首尾相接，河的对面竞是另一番人间景象。一眼望去，正是山外青山楼外楼。极目之处是崇山峻岭，白雪皑皑，一条长城逶迤其间，大片的农郊原野、浩河，近处是翠峰、云山、沙汀村舍，到了眼前就是最热闹的城郭了，有作坊店铺、茶肆酒楼，商廊屋宇错落，车水马龙，熙熙攘攘的。朱雀拱桥如一道彩虹，桥上行人如潮，桥下则是沉船侧畔千帆过。

隐约间我听到对岸的丝笛声、吆喝声，鸡声茅店月，柴门犬吠声。老爷爷见我东张西望的，便知道我想些什么，一一指点给我看。

“呯”“呯”声，我闻声张望去，是几个小孩在点炮仗啦，我一看家家正在贴对联，想起来了，是“元日”，“千门万家瞳瞳日，总把新桃换旧符”。老爷爷笑呵呵地点点头。

转眼有一位老人在河边吟诵杜甫 “江畔独步寻花”，我们的目光追随着他。不一会儿，杜爷爷遇见个蓬头稚子，正准备攀谈，只见小娃直摇手，并不理睬，我先是一怔，忽地回过神来，是《小儿垂钓》—怕得鱼惊不应人。我被逗得哈哈大笑，杜老爷子也摇摇头走开了。

一阵悠扬的口哨声传过来，我寻望过去，是位“牧童骑黄牛”行在“雨纷纷”的林樾间，一位踏青行人问路，牧童遥指远处的柳暗花明又一村，我知道这行人就是杜牧。

放眼望去，郊野已是“绿遍山原白满川”“麦花雪白菜花稀”了，正是“乡村四月”，疏林薄雾，掩映着几家茅舍，草桥流水和老树，蜻蜓蛱蝶飞过篱落，几位孩童聚在老榆树下，学着父母“也傍桑阴学种瓜”。“池上”小娃撑小艇，一道浮萍开。

远处的田野里，农人面朝黄土背朝天，辛勤耕耘，湖中几只扁舟出没在**里，白胡子老爷爷叹道：那是江上渔者！

不知不觉中又见“橙黄桔绿时”，眼见得月落乌啼霜满天的光景，白胡子爷爷不禁吟唱起《静夜思》来。

我和老爷爷正沉浄在每逢佳节倍思亲的乡愁氛围中，忽然一阵阵冲杀声惊得我一跳，放眼望去，穷目处正有两兵对峙，杀得难解难分，白胡子爷爷痛心说：“但悲不见九州同”。

我想到刚才领略到城中的“无边光景一时新”，再望望阴山脚下的“烽火连三月”，正是“东边日出西边雨”啦，到了告别的时候了，我意兴未阑对白胡子老爷爷说：“唐诗的意境博大深远，我也想写出这样的诗句，歌颂我们的新生活。”老爷爷说：“行啊，你听过铁棒成针的故事吗，只要努力，你会有成就的”。

安徽省巢湖市东风路小学二（6）班

第四篇：我与校园有个约会

我与校园有个“约会”

——“校园美景”习作教学设计（人教版语文第八册习作四）

【设计理念】

习作课堂是教师生命流淌的地方，是学生生命创生的地方。它应该是鲜活的、充盈的，具有生命力的。我一直坚信，习作课因想象而生动，因情感而真实，因体验而灵动。当我们的学生感觉有一晶莹的露珠落在灵魂深处而感动莫名的时候，当他们因为花朵欣然绽放而欣喜若狂的时候，当他们因为蛹破茧成蝶而怦然心动的时候„„，凭借真实与生动，自然与生灵，语言与符号而生成的文章就会涌现出来。而如此的习作过程，我相信对每一个学生来说也不仅仅是一次次单纯的创作过程，更是一次次如清泉 流淌心灵的享受过程。

教学目标：

1、区别写景与状物，明确写作范围。

2、写景注意动静结合，表达真实的景物和注意写具体。

3、寓情于景，情景交融。

第一课时观察课

亲密接触积累素材

一、谈话激情，切入主题

导语：同学们，在学校生活了几年，校园生活已经成了你童年生活最重要的一部分。每天清晨，当你迎着晨风，沐浴着阳光，走在校园那平坦的校园小路上时，你看见了吗？那挺拔的白杨树，那四季芬芳的花园，那站在枝头唱叫的小鸟，这一切是如此的亲切而熟悉。在母校的怀抱里，我们与窗前的小树一同成长。教师、操场、花坛、长廊、升旗坛、桂花树、小鱼池„„这里的一切，都见证着我们成长的足迹。

在这美丽又可爱的校园里，你最喜欢那个地方？把自己最喜欢的景物介绍给别人，让别人也来分享这种快乐吧！可是校园的景物，千差万别、千姿百态，各有自己的特点，要想写出景物的特点就必须进行观察，然后再记录下来。

二、亲密接触，观察校园

导语：如何才能细致入微地观察我们的校园呢？别着急，老师这里为大家准备了与校园亲密接触的方案。

1、出示“方案”，明确任务

①根据自己喜欢的景物自由组队（桂花树组、长廊组、操场组、小鱼

池组、花坛组），并选出队长。

②由队长带领队员在校园里抓住本组同学最喜欢的景物重点观察，寻找景物之美。

③观察要动用各种感观，发挥合力想象，多用拟人、比喻修辞手法，抓住主要景物，并做好记录，以备作文。

2、各组在老师带领下走进校园进行体验。

三、梳理材料，畅谈感受

1、引导学生组内梳理材料。

2、你说，我说，他说，大家说，各组选一代表发言，组员补充完善，教师适时补充。

3、出示“桂花树”组观察材料。

位置：学校门口（联想：忠实的看门人，学校的守护神）

样子：高大挺拔，树冠很大（感受：象一把大大的绿伞）

树叶：墨绿，四季常青，郁郁葱葱（感受：是那么有生气，有活力，仿佛每一片叶子上都有一个生命在颤动）

树干：粗糙，有细小的裂痕（感觉：摸上去象老人布满皱纹的脸，仔细观察有许多蚂蚁在爬来爬去，看来他们把这当成运动场呢！）

花：淡黄色（想象：象一个害羞的小姑娘躲在绿叶的后面，可依然挡不住浓郁的香味直往你鼻子里钻）

起风时：树叶沙沙作响，多像一首动听的歌呀！小小的花朵在风中翩然落下，象一只只黄色的小蝴蝶（补充：这时，我不由地张开双臂，陶醉在芬芳的“桂花雨”中）

真诚的赞美：不畏严寒，默默无闻，不拍风吹雨打。桂花是个“宝”，作用多。

第二课时

点拨思路 指导习作

一、指导选材定题

导语：请你以“校园（学校）”为范围，自拟作文题目。限定2分钟看你能拟出多少个题目

《校园里的桂花树》、《校园一角》、《我爱校园那一方小池塘》、《校园的长廊》„„

如《校园的长廊》以小长廊为支点，两旁花草树木，墙上的爬山虎，顶头的健身器材„„长廊下面的凳子，课间撒下的欢声笑语。

《校园之声》从听觉入手，枝头小鸟叫，风吹树叶儿唱，铃儿响叮当（自行车铃，做操铃，上下课铃）教室书声郎朗，孩子笑声阵阵。

二、知道行文顺序

1、引导学生回顾例文，掌握要领。

在回顾过程中，学习作家的表达方法《桂林山水》，采用一步一景，再把所看到景物融为一体；《记金华的双龙洞》按游览的顺序；《七月的天山》用异步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。

你打算怎么写？先写什么？再写什么？根据自己选材的需要尝试累出提纲，然后试着用“先„„接着„„然后„„最后„„”来大概表述一下自己的习作思路，先说给同桌听，再全班交流，其他人可以帮忙补充和修改。

2、教师提供不同角度的习作提纲供学生借鉴。

①总写——分写（按方位顺序）——总写

题目《校园的长廊》

顺序：方位

小朋友，你到过柴桑小学吗？我们的校园可美了，特别是大操场东侧的长廊。不信？那我就带你们去看一看吧！

长廊的右面是围墙，一到夏天，围墙的爬山虎可漂亮了„„（余下内容学生补充）

长廊的左面种了许多的香樟树（„„）

长廊的前面是各种健身器材，一到课间，这里就成了我们的乐园（补充同学的活动，写具体）

紧靠长廊的后面是一排漂亮的盆栽„„

结尾„„

怎么样？我们校园美吧！有空的话你一定要来我们学校的长廊里的石凳上坐一坐哦！

②开头——对比写景（静动结合）——结尾

题目《我爱校园那一方小池塘》

写法，动静结合开头：小鱼池就位于我们校园的西南面，那是我们校园最引人注目的美景。

动态描写：白天的小池塘是热闹的起风时：波光粼粼

下雨时：雨点宝宝投进池水妈妈的怀抱里

小池塘里的小鱼：老爷爷来喂食时，鱼儿们的动作，吃饱后如何，嬉戏时如何（学生自行补充具体）

下课时小池塘边孩子们的欢声笑语

静态描写：无风时池面水平如镜，每当夜幕降临，同学们都离开了校园，小鱼池又是那么宁静，她一个人甜甜地进入了自己的梦乡。有时，会有月亮姐姐躺在她的怀抱里，鱼儿们都躲在石缝里或假山底下休息，生怕惊扰了他们的美梦。

三、开拓习作思路

导语：我们的文章，内容，顺序都确定了，那如何给文章绘上“艳丽的色彩”赋予文章“灵动的生命力”？使文章变得更生动，有趣呢？

1、抓住特点写具体

①抓住景物本身的形状，大小，色彩，数量，神态，动态变化描写，具体写一种景物时，可以从不同的角度去写（如视觉，听觉，嗅觉，味觉等）。

②对比写出神韵

《桂林山水》一文，作者就将桂林的水与大海、西湖作对比，从而写出了桂林的水:清，静，绿的神韵；将桂林的山与香山，泰山相对比，衬托出桂林的奇、香、险。所以，将同一类型的不同景物进行对比，发现就写出了景物的神韵，让人过目不忘，仿佛身临其境。

2、善于想象求生动

如《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开了联想和想象，从山的”奇”，想象出像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容和形象更加丰满，充满生命力，让人怦然心动。

3、景中融情博精彩。

导语：文贵有情，写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的情感，例《七月的天山》、《鸟的天堂》、《爬山虎的脚》„„都是作者有感而发，通览全文，字里行间都充分流露出作者对大自然的壮观，奇丽，生命力的赞美。

出示句组：“湖边的柳树枝在迎风摆动”

“柳树姑娘在湖边风中梳理着长长的发辫，好像欣赏自己的倩影。” “风不停的吹，小花来回摇摇摆摆”

“风儿不知向小花说了什么，乐得小花笑弯了腰”

比较一下，哪一句更活泼呢？体会到运用拟人移情入景，把景物当作有思想、有情感、有生命力的东西来写，能使你的文章更富感染力。

第三课时讲评课

一、修改习作

1、独立修改

明确要求：先读习作，在读的过程中修改错别字，标点符号，再看语句是否通顺，顺序是否准确（这过程要给全体学生时间，至少每个学生要都读一遍，自行把其中简单的错误修改过来。教师对个别学生进行个别辅导）

2、同桌互改

要求：①改通顺，指出错别字及其病句、标点错误。

②评优点，画出你认为的好词、好句或精彩语段。

3、集体评议

同学们，文章不厌百回改，细节末节也关键，斟词酌句出佳作。出示评议要求：

①查找：用词造句上的不足，画出来，改正

②评点：立意，选材，结构形式，写作手法等方面有哪些优点与不足。③润色：细节描写，结构形式上值得推敲之处，修改。

二、眷写习作

要求书写工整，注意格式。

三、佳作欣赏

集体评议出最佳开头，最佳结尾，最佳段落，最佳句子。

四、教师总结

1、学生畅谈收获。

2、教师总结：同学们，我们每天都在校园里学习，校园的美在大家的每一篇习作中流动，那绽放的花，那葱郁的树，那碧绿的草，那充满生趣的鱼池在你们笔下变得那么鲜活，那么灵动，那么富有情趣，而这一切都源于你们对校园的爱。

此外，我们还掌握了观察的方法，学会按一定的顺序把景物写具体，生动，这是你们这节课收获的写作法宝。希望同学们能把这些方法运用到今后的写作中，我相信你们只要用心去体验，用心去感受，一篇有情、有韵、有序的文章便会在你笔下生成！

江西省九江市浔阳区柴桑小学占晓凤

第五篇：我与礼仪有个约会

我与礼仪有个约会(精选多篇)

初一班 宋志霞

各位老师,各位同学大家好:

今天,我演讲的题目是《我与礼仪有个约会》.曾经有人说过:”生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要.”

礼仪无处不在,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了.在金秋的十月,硕果累累的季节里,怎样使中学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢

我们中学生要着装得体,符合学生的身份,体现出新世纪学生蓬勃向上的风采.因为仪表仪容,仪态可以让一个人一看便知道你的修养.升旗仪式最为庄严,这凝聚了文明与热血的国旗,在利益包围中显得更鲜艳,此时此刻,国旗下的我们要严肃认真,精神饱满,不负于”礼仪之邦”这个美誉.课堂礼仪对老师的教学影响很大,它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现出这个班的班风班貌.校园礼仪就更重要了,下课后的时间,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不拿粉笔乱扔,上下楼梯一律靠右行,见到老师和同学主动用普通话问好.我们还应该爱护花草树木和一切公共设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师的管理和接受值周同学的批评劝阻,受到老师帮助时,应主动诚恳地说”谢谢”.同学之间也离不开礼仪,他就像润滑剂,是粗糙的摩擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省,互相理解,平等待人,培养较强的协作精神,这样才能使班级更团结,同学间的友谊更加深厚.不知大家听过这样一个故事没有:有一位对生活,对未来失去信心的人,想在本市最好的公交车上结束自己的生命，他便带上炸药来到了车上,他上车后,便有一位小姑娘给他让座,因为他的腿上有伤,这位小姑娘不仅让了座,还送给他一些治疗的药品,最终让这个小伙子放弃了死念头.同学们,你相信一个简单的动作,一个微不足道的文明动作,会挽救人的生命吗 事实上证明,你不得不相信.在中国这个”礼仪之邦”,全国都弥漫着礼仪的芳香,而这些芳香正来自于各种花朵.你,便是花朵中的一份子.相信自己,我们一定能行,我们将挑起传承礼仪的使命,不负于未来,不负于着教育我们亲爱的母校.我的演讲完毕,谢谢大家!

我与礼仪有个约会

也许是从小家教的严谨，也许是父母言传身教的原因，当我看到选修课上有《社交礼仪》这门课时就一见钟情了。不幸的是，选课没有选上；幸运的是，在我们坚持不懈跟了老师两节课之后终于进入了这个温馨的大家庭，并结交了

一群真诚相待的兄弟姐妹。

在这个妙趣横生的课堂上，老师认真的亲身示范，师生之间愉快的互动，让我学到了如何将自己更好的介绍给他人，使他人瞬间记住自己；让我意识到了坐姿、走姿对我们气质与形象的影响，并养成了正确的习惯；让我了解了服装的作用与搭配，知道那是我们形象的延伸；让我明白了在交际场合上礼节的重要性，懂得了如何向他人示好，如何递送名片；让我主义到了不同国家的餐桌礼仪与风俗习惯，让餐饮这件美好的事情散发出了更加诱人的香味······

老师说很多人对“上帝给了我们两只耳朵、一张嘴，就是让我们少说多听”这句话印象颇深，其实我也是这样。很多时候我会觉得自己不是一个很好的倾听者，有时死党给我说一些小女生的心事的时候，我就会手足无措，不知道该做些什么或者说些什么才能让她们好过些，或者她们宽心点儿，那时的我很词穷，就像一个刚出生不懂得表达的孩子

一样。倾听也是一门艺术，而我并没有掌握这门艺术的技巧，老师讲过后，我受益匪浅，或许你只需要给她肯定，给她引导，让她能安心地继续讲下去，将她内心不为人知的压抑释放就好，她不需要冠冕堂皇的说教，不需要你安慰的话语，只需要你静静的听着，静静地呆在她的身边。老师，我懂了！

“每个人爱人的方式不同。”或许当时讲课的时候只是一句题外话，却不小心触碰到我的心底防线。我有个朋友就好像文章中的“丈夫”一样，从不爱表达，整天给我斗嘴，她的好多话我也要反着听才是她内心的正确表达，但她却在用她的实际行动告诉我，她是爱我的，是对我好的。现在的她奔驰在高考的跑道上，当初我无心的玩笑却被她当真，说一定要考到北京来陪我，因此这个承诺让她比一般人多了份责任，多了份顾虑，让她在高考这条道路上比别人走的更加艰辛。她曾经在qq上说：“我不需要自由，只想背着她的梦，一步一步向前

走······”我很心疼她，所以当我跟老师交流的时候，眼泪就这样不争气地流下来了。老师，你告诉我，“我们都在成长，成长需要勇气”。也许在成长这条路上会走的很辛苦，但有老师的鼓励，有这一个学期的学习，我相信我有成长的勇气，会在成长的路上越走越好！

美好的时光短暂如流星般让人不舍，但那些面孔却留在了心里，也许见面的机会很少，也许见面后只是简单的打声招呼，但我相信曾经的相聚会被铭记，不会被岁月吹散！握住流光，继续前行！

学院：电气与电子工程学院

班级：电气1003班

姓名：潘姝默

学号：1101180315

电话：***

我跟暑假有个约会

步步高，最早接触到这个词是在2014年元旦，也许第一次的邂逅，第一次的开心，第一次的不平凡就注定了我

们不一般的缘分。人们都说萍水相逢就是缘，在步步高我们更经常说的却是狭路相逢勇者胜！两个月里，步步高的兄弟姐妹们一起欢笑 一起奋斗，一起玩耍，也一起饿肚子。有时侯我们很潇洒，肯得鸡，不知道几星级的酒店是我们休息的地方，是我们的栖息地；有时候我们也很落魄，饿肚子，没车费，借钱过活是我们的家常便饭。可是一路走来，我们的欢笑声没有停止过，我们的相机没有休息过，太多的地方，太多的留恋。一个地方就是一个故事。我觉得很神奇，每次故事都是以欢笑开始，以不舍结束，可是每个故事的精彩都不一样。我们有度假式的南安游，有长征式的百灵旅。两个月的大雁狼特别行动组在晋江的各个地方留下了只属于彼此的记忆！

金鹰通信，革命开始的地方。那时侯我们懵懵懂懂，我们放不开，这里记录了我们的羞涩，这里记录了我们的第一次。当然说到金鹰通信 就不得不提这边的步步高姐姐。在那边工作的时候这

边的人对我们很好，我们从陌生到熟悉，又从熟悉变陌生，也许人生真的是初见的时候最美好。曾经我们一起偷懒，曾经我们一起繁忙，曾经我们一起吃饭，一起嬉笑打闹，不过就是因为一句天下无不散宴席，我们只可以是金鹰的过客，仅仅是过客而已。令人高兴的是，我们有个约定，我们相约泉洲师院！我们相约大学校园！

鸿基通信，这里是我们五个，我们自己的大雁狼第一次的活动。这次的活动 我们还是比较生涩，不过大家积极的进行谈论 进行沟通，寻找自己的角色。我们配合得很成功！当然其间也有过争执，有过不开心。喜欢那种思想跟思想的交流，的碰撞，最后大家脸上的笑容说明了一切，我们这个团队是团结的是成功的。鸿基也是我们打扰最久，最照顾我们的一个地方。我们一开始的栖息地就是这边，跟这边的人共度了十几个夜晚。有宿舍的小聚，有生日的ktv，有日常的休息吃饭，也有我们解散时大家 的不醉不归！开始与结束的地方鸿基通信。恒发通信，一个温馨，和谐的地方。在这边我们的夜晚依旧精彩，印象最深的是自己那次自娱自乐的k歌大赛，更确切的说应该是我的个人演唱会，很疯狂的一个夜晚，很难忘的一次经历。这里还有好可爱的小孩，好高级的休息地。得感谢那边的大酒店，那边为疯狂的我们遮风挡雨。恒发的人，恒发的景，还有恒发的小孩，记住了！

青阳，我们其他兄弟的战场，我们到那边支援。那里有我们的情人节，有我们的一连七家店。在青阳我遇到了最初接触步步高的时候认识的一个人。也许这就是缘分。那时候的元旦，如今的情人节，我们竟是一起度过的。在这边有我们的公园两日游，有我们跟移动公司外场的pk。短短的两天我们还是见识到了不少。推广吃饭的传统在我们的餐桌上上演了。有缘的青阳，好玩的青阳！

度假胜地，南安。两天的合作，两个的夜晚，一切都是那么的美好。我们

到这里的时候是鬼节。听说这边鬼节晚上是不可以在外面待太晚的，可是步步高的兄弟姐妹不管，大雁狼特别行动组不管。烤鱼，啤酒，吹瓶，塞子，这个晚上的元素。疯狂的夜晚 cheer!

百灵电子，见证我们历史的地方，这边的人好热情，不管是店长，经理连这边的观众也是。我们做过的活动中百灵的观众是最多，最热情的。这里也是我们做活动期间业绩最好的。百灵的人喜欢我们，我们也喜欢百灵的人。我们有难忘的宿舍之百灵vs步步高，也有一起欢畅的生日ktv。百灵我们的骄傲！

可口可乐活动现场，我们在那天有另外一个角色，他们的托。那一天我们获得了太多的礼品。我也很荣幸在吹可乐大赛中胜出。这是个美好的小插曲！

我与暑假为期两个月的约会结束了，太多的不舍太多的留恋在我搭上回家的车的时候顷刻袭来。我以为我会微笑着跟大家说再见的，可当我在回家的车上回忆着这一切的一切，我忍住了，真的忍住了。兄弟们！准备好了吗？我们是大雁狼特别行动组，我们的口号是 再见！再见！再见！

再见了，美好的暑假！

《我与好书有个约会》主题班会

——五班

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于读书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！《我与好书有个约会》主题班会现在开始。

今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友, 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。乙：名人读书的故事成千上万，三

天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。

乙：名人名言开启我们的智慧，甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小组。

第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘??我们小组的同学特别喜欢看这一类书。下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

豪同学为大家演讲，掌声欢迎！

乙：谢谢顾家豪同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

七、集体诗朗诵《书的旋律》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

乙：全体起立，朗诵我们的心声《书的旋律》

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已有一本，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过评选，我们评出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”。下面，有请

班长宣布获奖名单，请 乐 老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“我与好书有个约会”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：

读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，甲：带着一份热情，乙：带着一个梦想，甲：带着一份执着，乙：尽情畅游书海，合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！合：《与好书交朋友》三班主题班会到此结束！老师们，同学们再见！

我和艺术有个约会

艺术艺术~到底何以为艺术，艺术在我们曾经每天画的罐子里？？还是在我们每天故作姿态的速写里？我想知道 要和我约会的艺术到底是谁。

我不是那种天生的艺术家~没有天生对艺术的种种感觉与追求~于是我成为了高考前抱住艺术的脚跟进了画室的广大学子的其中一人！开始了我追求艺术的艰辛历程。

一开始，别人告诉我，只要瓶瓶罐罐画好~~把人物动态画好~~把素描的形画好，等到拿到大学录取通知书，你就可以见到艺术了，我很高兴，我认为瓶瓶罐罐只是我要见艺术前的打扮~~把自己打扮好了，艺术才能与我一见。于是我很用心的画，很用心的改，但是感觉

打扮的还是不够~~我的瓶瓶罐罐还是那么的令人难以接受。

后来还算幸运，我靠着文化这件不搭调的打扮还是来到了艺术的殿堂~~来到了川美。来到这传闻中可以窥得艺术真容得地方，我多么想看一看我朝思暮想的艺术到底长什么样子，看看我离周围的艺术家到底有多远？但是，我来这里的好几个星期里~~我真的不知道这么多人，谁见过艺术。专业课上这么多的罐子，哪个才真正有着艺术。我很纠结，纠结着我来这里是来干啥的。是过来打酱油的？

在这里慢慢的了解了，知道了艺术并不仅仅只是一样东西，他无处不在。他可以是一件衣服的设计，可以是一栋房子的外观，可以是一个人的打扮也，可以是一副感染人的照片，甚至艺术可以是一个人的良好的态度与行为。有一个学画画的学生，他画素描很有天分，但是他画了好久的罐子，他的老师还是不让他换其他的东西画！他就很郁闷，每天画画也是心不在焉，这时他得老师就跟他说：你的素描形很准，这是你的天分，但是你的形不准，这就是你的态度了。一个人有良好的态度与行为，就是美，一间房子有优美的设计与匹配的颜色，就是美，而美，不就是我们艺术想要表达的最终的意思吗？

我有点懂了，艺术就是创造美。曾经有位哲人说过，生活中处处都有美。而艺术又源于生活。其实每个人都有接触与追求过艺术，而我们就是那些为了追求美而走在前列的人，我们用脚去寻找美的地方，用头脑去思考美的规律，用双手去创造美的事物。

现在回望，我发现我一直寻找的艺术其实一直就在附近，曾经画过的罐子上有艺术，曾经见过的人有艺术，曾经穿过的衣服有艺术。我现在每当拿起画笔，我就像牵起了艺术那葱白的小手，看着山与树的影子，仿佛也有着艺术的影子。原来我们和艺术的约会一直在进行。看着身旁的艺术，我相信：我们的

约会不会就此结束。这仅仅只是开始。