书评——刘后滨《从玄武门走来的圣君》

第一篇：书评——刘后滨《从玄武门走来的圣君》

刘后滨《从玄武门走来的“圣君”》注

为什么选择这篇文章作注？因为它实在是很特别，作者用极其现代的语言将遥远的历史事件再现，又以略带调侃却不失严谨的态度表达了自己的观点，在卷帙浩繁的史学论文中可谓独树一帜，给枯燥的历史研究带来了一股清新的空气。

这篇文章我一共看了两遍，第一遍看罢，我就记住了一句话：但凡史学论文在引用史料时大多以“根据史料记载”开头，而在这篇文章里，作者的用词是“按照被李世民篡改过的唐朝国史记载”，犀利！也许大多数对历史略有研究的人都懂得这个道理，帝王将相的历史是逃不过被篡改的命运的，但是谁敢付诸笔端？这样的说法也许会给本已看似清晰的历史重新蒙上一层疑云，但是对于读者来说，感觉却更亲切，更清楚。

也许对于唐太宗这个人，大多数人比较熟悉的是关于他和魏征的故事，因此唐太宗在大多数人眼里的形象应该是一个兼听、谦逊、知错能改的君主，对于他是否会“篡改历史”也许是心存疑问的。我个人认为关于唐太宗的兼听、谦逊、知错能改基本是可信的，因为在大量关于这一段历史的史书中均有记载①，但是说到底，唐太宗毕竟还是个常人，一些常人固有的劣根性他也是难以逃脱的。“三月，著作佐郎邓世隆表请集上文章。上曰：‘朕之辞令，有益于民者，史皆书之，足为不朽。若其无益，集之何用！梁武帝父子、陈后主、隋炀帝皆有文集行于世，何救于亡！为人主患无德政，文章何为！’遂不许②。”这是一种典型的政治家式的口吻，冠冕堂皇而寓意明确，唐太宗认为只需要把自己写的有利于国计民生的东西载入史册，流传后世，而其他一些东西则完全可以回避，这里我认为是有潜台词的，“集之何用？难道载入史册让后世人都来骂我不成？梁武帝父子、陈后主、隋炀帝他们就是太傻了，不论好坏把自己的东西全都载入史册，等着后世人来指责，我才不会这么干！”由此看来，这种趋利避害的常人心态在唐太宗身上同样存在，而且身在其位，只会使这种心态较之常人更加严重，所以说，我对作者“被李世民篡改过的唐朝国史”的说法，是完全支持的。关于文章的内容，我认为有三点是值得读者思考和考证的。

第一，李建成到底是一个怎样的人？

本书作者认为，在被李世民篡改的历史中，李建成被描绘成一个草包、恶棍、败家子、被说成一个毫无才能和德行，只是靠着出生最早才霸占了太子地位的庸人。但事实上不是这样的，相反，李建成的素质、才能和眼界也许并不在这位出身于赳赳武夫的秦王李世民之下。作者举了一个例子，如果李建成果真如史书记载的糟糕，那么为何大臣们对他没有非议？在李世民做皇帝的时代，太子李承乾的乖张行为就受到大臣的质疑。要知道，李渊比李世民要温和得多，那么为什么李渊时代没有大臣对这位据说是一无是处而且劣迹斑斑的太子李建成表示不满？

关于李建成，各种史书的记载比较矛盾，有说其“性颇仁厚”③的，也有说“建成素骄，不恤士”④的。那么这些矛盾我们暂且不管，有一点是被大多数人所忽视的，我认为李建成是一个颇具军事才能的人，而并不是像人们所想象的那样秦王李世民战功赫赫，而太子李建成碌碌无能。《新唐书》记载：“隐太子建成小字毗沙门，田猎无度，所从皆博徒大侠⑤。”这里的“毗沙门”指的乃是佛教四大天王之一的毗沙门天，通常被人们奉为军神。从李建成的这个字可以看出，父母自小就给予他“武者”的定位，“田猎无度，所从皆① 如《旧唐书》、《新唐书》、《资治通鉴》、《贞观政要》等。

②

③

④ 《资治通鉴》卷第一百九十五，唐纪十一，2364页，【宋】司马光 编著，中华书局。《资治通鉴》卷第一百九十一，唐纪七，2305页，【宋】司马光 编著，中华书局。《新唐书》卷第七十九，列传第四，隐太子建成，2894页，【宋】欧阳修 宋祁 撰，中华书局。⑤ 《新唐书》卷第七十九，列传第四，隐太子建成，2893页，【宋】欧阳修 宋祁 撰，中华书局。

博徒大侠”更加说明李建成应该是一个意气风发，武艺不凡且深受博徒大侠青睐的人物，跟人们心目中软弱的形象是大相径庭的。

我认为李建成之所以在战功上不如李世民那是因为他贵为太子，不可能被频繁派往前线作战，而李世民在唐统一的过程中本身担任的就是类似军队最高统帅的职务，他立下的战功都是他的，他手下的将领们立下的战功理所当然也归于他名下，自然而然就成就了“开国元勋”——秦王李世民。

史料中关于李建成军事方面的记载并不多，当然除了上述原因之外也不排除其他人为因素，但还是可以从少数的记载中看出些端倪：“太子建成获稽胡千余人，释其酋帅数十人，授以官爵，使还，招其余党，刘仚成亦降。建成诈称增置州县，筑城邑，命降胡年二十以上皆集，以兵围而杀之，死者六千余人，仚成觉变，亡奔梁师都⑥。”在这一战中，李建成可谓是大放异彩，显示的不光是其出众的作战能力，俘虏千余人，更是把敌人玩弄于鼓掌之间的强大政治手腕和杀人不眨眼的作风，应该说就这一段记载中的李建成而言，是令人胆寒的。

这样的一个李建成，外加他身边的李元吉、魏征还多次建议他除掉李世民，为什么最后会是这样一个结局呢？我觉得作者的论断是相当精辟的，归根究底两个字：顾忌。李建成在和李世民对立，斗争的时候，他背负着太多的包袱，他最大的顾忌，就是太子的身份，以及李渊对他的期望。显然李渊是不愿意李建成做一个和兄弟斤斤计较、睚眦必报的人的，所以李建成必须克制，收敛。而李世民只是一个普通的皇子，大可以豁出去干，这就形成了一个怪圈：李建成在明处，李世民在暗处，处于明处的太子束手束脚，循规蹈矩，处于暗处的秦王屡出奇招，无拘无束，毫无政治底线。正所谓“地位越高，责任越大。”

有理由相信，论综合实力，李建成也是相当雄厚的，也许真的不如秦王李世民那般出众，但这也足够让他有资格当这个太子，甚至是日后的一国之君了。而玄武门手足相残的惨剧，我认为真的不能说是谁个人的错：李渊顺应嫡长制传统，立李建成为太子，没有错；李世民功高盖世，威震四海，后来的历史也证明，他完全配得上这个皇位，没有错；李建成安安心心地做他的皇太子，更是何错之有！实在要怪，那真的只能怪造化弄人，皇帝只有一个，而人人都想做皇帝。

第二，对于两位皇子，李渊的态度到底如何？

首先来看这样一段记载：“上之起兵晋阳也，皆秦王世民之谋，上谓世民曰：‘若事成，则天下皆汝所致，当以汝为太子。’世民拜且辞。及为唐王，将佐亦请以世民为世子，上将立之，世民固辞而止⑦。”不知道大家看完这一段是什么感觉，至少我的第一反应是：太假了！在封建社会，哪个不想当皇帝？如果李世民不想当皇帝那么他发动玄武门之变又是为了什么？也许有人会说是为了自保，如果李世民不杀李建成，那么李建成也会杀了他，我认为以后来李世民的实力和影响，就算李建成当了皇帝也是不敢把他怎么样的，他完全可以大摇大摆地过他的日子。你可以说中国古代史上任何一位皇帝不想当皇帝，可惟独李世民，你不能这样“冤枉”他。

本书作者认为，在整个过程当中，李渊的态度一直是明确而且坚决的，他在武德元年立李建成为太子，然后封其他儿子为王，又将起兵过程中与李建成一同负责军事的李世民封为功臣之首，就已经表示了自己的态度：李世民虽然也是皇子，虽然也有功劳，但是他只能做一个功臣，做效忠于李渊、李建成的功臣，做李唐王朝的功臣。在李渊心中，李世民根本没可能再前进一步，根本不可能做超出一般皇子和大功臣身份之外的太子。理由很简单，在武德后期，李世民和李建成的矛盾已经激化的时候，李渊的表现是什么？是劝说，是试图让双方和解，这就说明李渊不想改变现状，他并不认为李世民是很好的太子人选。⑥

⑦ 《资治通鉴》卷第一百八十九，唐纪五，2278页，【宋】司马光 编著，中华书局。《资治通鉴》卷第一百九十，唐纪六，2295页，【宋】司马光 编著，中华书局。

对于这种观点，我基本是认同的，理由很简单，这是一个思想问题，千万不要忽视中国传统封建思想对人心的控制能力，其顽固程度已经达到了一种令人发指的境界，这一点从中国近代化漫长而又曲折的过程中体现得可谓淋漓而尽致，再者，即便是在封建社会被推翻两百年后的今天，谁又敢说我们已经彻底摆脱了传统封建思想的控制呢？人民尚且如此，更何况是李渊——封建社会的统治者呢？封建王室的嫡长世袭制在李渊的心里应该是根深蒂固的，正如作者所言，李世民功劳再大，只是一个功臣，或许李渊曾经想过要立李世民为太子，但是在传统嫡长制思想的强大束缚力下，他选择了顺从。

传统封建思想固然顽固，但也并非无懈可击，试问在中国历史上是什么彻底摧毁了封建制度？答：是共产党领导的暴力革命！换言之，当绝对的力量达到一定程度的时候，传统封建思想是可以被打破的。而这里的绝对力量指的便是李世民个人势力的发展壮大，随着李世民在战场上屡立新功，他的势力不断扩大，党羽日益众多，在朝中以及人民心中的地位也无人能及。这时候，李渊害怕了。据《通鉴》记载：“上见王世充而数之，世充曰：‘臣罪固当诛，然秦王许臣不死。’丙寅，诏赦世充为庶人，与兄弟子侄处蜀，斩窦建德于市⑧。”李渊作为一个封建统治者，竟然已经要看李世民的脸色行事，而且还是关于处置王世充这等军政大事，我认为除了说李世民的势力和影响力真的大到了一定程度之外，很难找到其他合适的解释了。

李渊就是个悲剧，他的心理自始至终都是矛盾的，而行为自始至终都是被动的，之前因为守旧，放弃了一直偏爱的李世民，之后又因为恐惧，放弃了一直维护的李建成。

第三，玄武门之变时，李渊在干什么？

关于这个问题，作者是比较中规中矩的，根据史书记载，李渊此时正在宫内海池上泛舟，一边与裴寂、萧瑀、陈叔达等几位宰相大臣谈话，一边等待三个儿子来见，岂料来的却是全副武装的尉迟敬德。

阅读相关史料之后，我认为事情绝不是那么简单，在这里我大胆地作出这样一个猜测：玄武门之变发生时，李渊是被软禁了！关于这个猜测，有两个关键人物：

第一个是张婕妤，她是李渊的宠妃，之前因为赐田之事和李世民结怨，而跟李建成素来关系亲密。《通鉴》有这样的记载：“庚申，世民帅长孙无忌等入，伏兵于玄武门。张婕妤窃知世民表意，驰语建成⑨。”从这段关于玄武门之变发生之前的细节记载告诉我们，张婕妤已经知道了李世民图谋不轨，然后告诉了李建成。这时候疑问就出现了，张婕妤作为李渊的宠妃，这么大的事为什么只告诉李建成，没告诉李渊？况且从大局来看，如果李建成和李世民起了冲突，唯一有可能解决问题的只有李渊，这一点张婕妤是不可能不知道的，那么她为什么没有告诉李渊，就只有一种解释：李渊被软禁了，张婕妤无法接近；或者说张婕妤告诉了李渊，但是李渊被软禁了，所以只能眼睁睁地看着李建成和李世民手足相残。

当然如果按照《通鉴》的记载，那么显然应该是后一种情况，“上方泛舟海池，世民使尉迟敬德入宿卫，敬德擐甲持矛，直至上所。上大惊，问曰：‘今日乱者谁邪？卿来此何为？’”这里李渊的问法就很奇怪，如果按照常理，李渊正在泛舟，突然有个人披坚执锐地冲进来，作为皇帝应该是勃然大怒，语气应该是类似“大胆尉迟敬德！来此何为？”云云。而这里李渊毫无发怒之意，依然用敬语“卿”，更大的问题在前一句“今日乱者谁邪？”很明显，李渊已经知道有“乱”发生，而自己只是身受软禁，鞭长莫及。或者，讲句题外话，我也可以认为这一段根本就是后来李世民或者是别的什么人编出来的。我们可以仔细琢磨这句话，“今日乱者谁邪？卿来此何为？”我觉得这完全是李世民的口气，而非李渊，在李世民眼里，今⑧

⑨ 《资治通鉴》卷第一百八十九，唐纪五，2284页，【宋】司马光 编著，中华书局。《资治通鉴》卷第一百九十一，唐纪七，2315页，【宋】司马光 编著，中华书局。

日乱者谁邪？李建成也！

第二个关键人物是裴寂，没错，就是那个正在与李渊谈话的宰相大臣裴寂。史书中关于裴寂的记载大多是讲他跟李渊交情如何深厚，在李渊起兵初年他又是出资援助，又是出谋划策，对李渊的帮助很大，受到李渊的信赖。但是在李渊称帝之后裴寂的功劳就不是那么明显了，甚至在与刘武周的战争中在兵力足以破敌的情况下还连吃败仗，致使唐军损失惨重，李渊念昔日之功，对裴寂从轻处罚，之后便再无建树。

那么现在我们把时间往后推几年，“武德九年十月，太宗又定功臣封户，时文静已死，乃自裴寂而下，差功大小第之，总四十三人。寂千五百，长孙无忌、王君廓、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦千三百。⑩”这是为什么？为什么裴寂的封户排第一？让我们看看排在他之后的都是些什么人？长孙、王、尉迟等人无不是跟随唐太宗出生入死，立下汗马功劳的开国名臣，用今天的话来说这时理应是记一等功的，为什么这一等功却被裴寂夺取了？裴寂是李渊时代的重臣，比李世民大将近二十岁，论战功显然不如长孙、王、尉迟等人，论和李世民的交情也谈不上什么，如果仅仅是因为对父辈重臣的尊重那也完全没有必要把他排在第一位，这样必然是会引起长孙、王、尉迟等当代功臣的不满的。

我的解释是，裴寂确实是功臣，大功臣，在李世民夺取皇位的过程中立下了头等大功！因为他就是在玄武门之变发生时软禁李渊的元凶！当然要从被李世民篡改过的史料中找寻证据那是不可能的，但是可以想象，在当时作为一个在李家王朝摸爬滚打多年的老臣，必然是识得时务的：秦王李世民功高盖主且深得人心，对皇位又是志在必得，如果能尽自己的绵薄之力助李世民夺取皇位，日后必定待遇不薄，可安享晚年。而作为当年李渊最信赖的重臣，李渊对裴寂必然是毫无防备的，裴寂便可轻而易举地接近李渊，然后软禁之，只等玄武门外血雨腥风。

也许历史做出了最佳的选择，用建成、元吉及其家小少数人的性命，换得一切安好，大地和人民免去了一场潜在的兵祸，实乃天下之幸事。不知数十年后，九泉之下的建成、元吉看到贞观盛世的繁华，是否可以笑而瞑目呢？

后记：历史的大事件总是能在瞬间定格为永恒，玄武门外秦王李世民弯弓搭箭，太子李建成应声坠马，这一个华丽的瞬间以及这个瞬间背后的无数谜题将后人的注意力牢牢地牵住，竞相追逐历史的真相。今作此注，并非贬低李世民，更非为李建成翻案，只是想告诉世人，抛开一切身份、地位和传奇，李世民、李建成和我们一样，也只是一个普普通通的人。是人就会有自己的个性，有自己的优势和劣根，以这样一种审视常人的眼光去审视历史的名人，也许一切就显得清楚、合理了。

参考资料：

《大唐开国》刘后滨 等 著中华书局

《资治通鉴》【宋】司马光 编著中华书局

《新唐书》【宋】欧阳修 宋祁 撰中华书局

《旧唐书》【后晋】

《贞观政要》【唐】吴兢 撰上海古籍出版社

《汉唐人物评述》赵文润 著陕西师范大学出版社

《唐高祖传》牛致功 著人民出版社⑩ 《新唐书》列传十三，裴寂，3025页，【宋】欧阳修 宋祁 撰，中华书局。

第二篇：安全从细节走来

尊敬的各位领导、各位来宾，尊敬的各位评委：

大家好！我是来自咸阳宝石油钢管钢绳有限公司的汝晓育，我的演讲题目是《安全从细节走来》。

安全是指引人生之路的导航灯塔；安全是滋润生命之花的阳光雨露。

对于个人来讲，安全是“1”，事业、爱情、家庭都是“1”后面的“0”，一旦没有了前面的“1”，后面的“0” 就失去了存在价值。这则比喻通俗而又深刻地诠释了“安全第一”的理念。

对于企业而言，安全是生存和发展的基石。一个安全和高效生良产秩序,是衡量一个现代企业最基本的标准。没有安全，企业的质量、效益、信誉就变得毫无意义。

细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽略的环节。安全源于细节控制, 来自于对生产过程的精细化管理。尊重科学，关注细节，做好细节是安全的根本保证。

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几乎每天我们都能从各种媒体报道看到或听到各类安全事故。一个个惨痛的教训，一个个血淋淋的事实就像一把锋利无比的剑，深深地刺痛了我们每一个人的心灵。事故发生的原因中我们总能看到很多不起眼的小细节、小隐患。正因为其细小，所以很容易让人忽视、使人麻痹，从而酿成通天大祸。

安全生产就是细节管理。没有严谨的细节管理，安全生产就没有保障。著名的美国杜邦公司207年以来之所以能够基业常青，之所以能够被人称为全球“最安全的公司”，就在于其非常重视安全细节管理，把“细节决定安全”做到了极致。公司召开任何会议都有一个惯例，主持人必须首先向与会者介绍安全出口，而且在会议室里还有一张特殊的椅子，上面罩着一个红布套，布上写着“如有紧急情况请跟我来”。这张椅子不是每个人都可以坐的，只有非常熟悉会议现场情况的人才有资格去坐。该公司还规定，上下楼梯必须扶扶手，铅笔芯必须朝下插在笔筒内，喝水时手里不许把玩东西等等，在很多人眼里，好像是有些不可思议、小题大作。但正是这一个个小小的安全细节，使得这家公司一直保持着骄人的安全纪录，并造就了“让员工在工作现场比在家里安全十倍”的神话。只有做好安全的小细节，才能成就安全的大手笔。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”对待安全生产工作，不管是决策者还是执行者，必须持有“举轻若重”的态度。“举轻若重”，就是要高度重视安全生产的每一个细节。有一位年仅二十三岁的挡车女工，新婚蜜月不久，上岗挡车时，舍不得把乌黑亮丽的长发挽进工作帽，在操作时头发散落到细纱锭带上，刹那间头发被细纱锭带死死咬住，随着一声撕心裂肺的惨叫，高速旋转的细纱锭带把头发连同头皮一并揭起，露出血淋淋的颅骨，当场死亡……，她的父母赶到事故现场，白发人送黑发人，无法接受令人发指的事实，当场晕了过去，她的丈夫紧握着爱人的手，歇斯底里的哭喊着她的名字，在血渍未干几乎狰狞的脸上给了她最后一吻。一个如花似玉的生命，因为忽视了一个小小的安全细节，伴随着一声惨叫，戛然而止。朋友，千万不可以抱着侥幸的心理违章操作，千万不可以忽视细小的安全隐患，事故发生往往就在一念之差、万一之间！

第三篇：安全从细节走来

“安全伴我行”主题演讲稿

安全从细节走来

尊敬的各位领导、各位来宾，尊敬的各位评委：

大家好！我是来自咸阳宝石油钢管钢绳有限公司的汝晓育，我的演讲题目是《安全从细节走来》。

安全是指引人生之路的导航灯塔；安全是滋润生命之花的阳光雨露。

对于个人来讲，安全是“1”，事业、爱情、家庭都是“1”后面的“0”，一旦没有了前面的“1”，后面的“0” 就失去了存在价值。这则比喻通俗而又深刻地诠释了“安全第一”的理念。

对于企业而言，安全是生存和发展的基石。一个安全和高效生良产秩序,是衡量一个现代企业最基本的标准。没有安全，企业的质量、效益、信誉就变得毫无意义。

细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽略的环节。安全源于细节控制, 来自于对生产过程的精细化管理。尊重科学，关注细节，做好细节是安全的根本保证。

几乎每天我们都能从各种媒体报道看到或听到各类安全事故。一个个惨痛的教训，一个个血淋淋的事实就像一把锋利无比的剑，深深地刺痛了我们每一个人的心灵。事故发生的原因中我们总能看到很多不起眼的小细节、小隐患。正因为其细小，所以很容易让人忽视、使人麻痹，从而酿成通天大祸。

2004年2月15日上午11时许，吉林省吉林市中百商厦上空突然浓烟滚滚，喧闹的商业中心霎时间烈焰熊熊，惶恐的人群陷入了

一片火海之中。在那个黑烟弥漫的星期天，发生了新中国成立以来吉林省死伤人数最多的一次特大恶性火灾事故。虽然经过消防官兵的奋力扑救，大火于当日15时30分被扑灭。但是无情的烈火和浓烟却造成了54人死亡，70人受伤，直接经济损失高达426万余元。中百商厦，这个繁华街区的商业中心，一下子变成了飘散着死亡气息的地狱之门。国务院特大火灾事故调查组最终认定火灾的起因是一个扔在仓库里的小小烟头。一个小小的烟头，吞噬了54条鲜活的生命，夺走了无数个家庭的欢声笑语。一个小小的烟头，引燃了一场令人梦魇的特大火灾，导演了一幕撕心裂肺的人间惨剧。

安全生产就是细节管理。没有严谨的细节管理，安全生产就没有保障。著名的美国杜邦公司杜邦公司是美国大型化学公司。180

2邦在美国特拉华州威尔明顿附近建立，以制造火药为主年由法国移民E.I.杜207年以来之所以能够基业常青，之所以能够被人称为全球“最安全的公司”，就在于其非常重视安全细节管理，把“细节决定安全”做到了极致。公司召开任何会议都有一个惯例，主持人必须首先向与会者介绍安全出口，而且在会议室里还有一张特殊的椅子，上面罩着一个红布套，布上写着“如有紧急情况请跟我来”。这张椅子不是每个人都可以坐的，只有非常熟悉会议现场情况的人才有资格去坐。该公司还规定，上下楼梯必须扶扶手，铅笔芯必须朝下插在笔筒内，喝水时手里不许把玩东西等等，在很多人眼里，好像是有些不可思议、小题大作。但正是这一个个小小的安全细节，使得这家公司一直保持着骄人的安全纪录，并造就了“让员工在工作现场比在家里安全十倍”的神话。只有做好安全的小细节，才能成就安全的大手笔。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”对待安全生产工作，不管是决策者还是执行者，必须持有“举轻若重”的态度。“举轻若重”，就是要高度重视安全生产的每一个细节。有一位年仅二十三岁的挡车女工，新婚蜜月不久，上岗挡车时，舍不得把乌黑亮丽的长发挽进工作帽，在操作时头发散落到细纱锭带上，刹那间头发被细纱锭带死死咬住，随着一声撕心裂肺的惨叫，高速旋转的细纱锭带把头发连同头皮一并揭起，露出血淋淋的颅骨，当场死亡……，她的父母赶到事故现场，白发人送黑发人，无法接受令人发指的事实，当场晕了过去，她的丈夫紧握着爱人的手，歇斯底里的哭喊着她的名字，在血渍未干几乎狰狞的脸上给了她最后一吻。一个如花似玉的生命，因为忽视了一个小小的安全细节，伴随着一声惨叫，戛然而止。朋友，千万不可以抱着侥幸的心理违章操作，千万不可以忽视细小的安全隐患，事故发生往往就在一念之差、万一之间！

安全生产就是要尊重科学，按规程办事。安全规程是用鲜血和生命写成的，无需再用鲜血和生命去验证。然而我们在工作的时候，是否做好了每一个安全细节呢？是否把操作规程一丝不苟地落到了实处呢？在复杂的立体交叉作业现场，各种危险因素并存，各种事故隐患随时出现。一个个安全细节点连成了一条安全细节链，一条条安全细节链筑成了一道安全防护网。只有做好了安全细节，这道安全防护网才会牢不可破。然而在我们生产现场，您可以看到有的员工下车间不戴安全帽；有的员工开启设备时，不关安全防护罩；有的员工在钢丝接头时，不戴防护眼镜；有的员工在高空作业时，不系安全带等等。这些人的安全意识薄弱，思想麻痹，心存侥幸，他们这些无视安全细节的行为，往往是造成安全事故的罪魁祸首。

在安全面前，我们不能心浮气躁，不能浅尝辄止，不能做“马大哈”，不能搞“想当然”,不能忽视任何一个细节，不能放过任何一个隐患，不能留能下任何一个死角。只有严格遵守岗位安全操作规程，做好每一个安全细节，才是做好安全工作的唯一有效方法。

安全之于生命，须臾不可少；安全之于生命，片刻不能离。安全工作只有起点，没有终点。做好安全细节还必须要持之以恒，始终如一。安全生产不是6月来7月走，做好安全细节也不可能一蹴而就、一劳永逸。正如海尔首席执行官张瑞敏所说:“什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的非常容易的事情，能够非常认真地做好它，就是不容易。”我们只有时刻绷紧安全这根生命之弦，坚持做好安全细节，认认真真、扎扎实实地做好每一天、每一分、每一秒的工作，才能在岗一分钟，安全60秒，才能真正做到安全警钟常鸣，安全伴我同行。“天下难事、必做于易，天下大事、必做于细。”企业的安全管理对安全细节的追求是永无止境的。在我们咸阳公司，“以人为本、精细管理、预防为主、全员参与”的安全文化正深入人心，精细化管理，做好安全细节正蔚然成风。公司要求每一位员工，必须牢记《安全生产十大禁令》和《反违章禁令》，必须能够对生产现场进行快速准确的风险识别并制定有效消减措施，必须熟练掌握岗位安全操作规程，“精细交接、精细操作、精细巡检、精细维护、精细检修”，确保生产作业只有 “规定动作”，杜绝“自选动作”，为企业生产筑起

了一道安全屏障。

安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！朋友，正是安全眷顾和护佑着我们每个人的平安健康，也正是安全在为公司的不断发展壮大保驾护航。为了我们的平安健康和幸福欢乐，为了加快建立重要场合用钢丝绳生产基地的建设步伐，为了早日实现“百亿企业、百年宝石”的战略目标，让我们严格遵守安全操作规程，把大处做细，把小处做好，改操作陋习，树安全新风！

如果把安全比作一棵参天大树，那么细节是根。只有根深，才能叶茂、花繁、果硕。只有注重细节，只有做好细节，安全之树才能永葆青春。

朋友们，安全从细节走来，细节在我们手中！让我们一起，以细节为旗，用青春做注，用过硬的细节，用本质的安全，开创更加灿烂辉煌的明天！

谢谢大家！

咸阳宝石油钢管钢绳有限公司

汝晓育

二○○九年五月二十五日

第四篇：从失败中走来

从失败中走来

山东省蒙阴县第四中学2010级3班 王梓潼

黑暗中的失败犹如万丈深渊，身处谷底的人看不到光明，触摸不到成功。一个微笑，便可将黑暗散开来。带着微笑从失败中走来，有了光明，走向了成功。

古往今来，成大事者必将忍受苦难，用微笑直面失败。英勇之士能大无畏地直面失败，有志之士能心胸旷达地缩小失败，唯有平庸胆小之人才放大失败，回避失败。

勾践，名垂青史的越王勾践，当兵败吴国那一刻，他就觉醒了。亡国之辱他没有忘记，却也没因此而一蹶不振。卧薪尝胆，直面失败，他能屈能伸；重整旗鼓，直面失败，他依旧自信满满。国家失而复得，也磨炼了他用微笑面对失败的态度。从失败中走来，勾践一统江山。

失败没有理由，却有原因。当发现原因时，即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。当面对失败，你是不是停滞不前，只在那里感叹，怀念以前光辉的日子？面对失败，我们不能做懦弱的傀儡。

南唐后主李煜，虽然我爱他“剪不断，理还乱”的诗词，虽然别人都说他是位才华横溢的词人，但在我看来这都掩盖不了他是一个亡国皇帝的事实。面对失败，他的勇气哪里去了？却只能把失国之痛寄寓诗词中。失败在他看来是一个不能揭开的伤疤，一辈子只能如傀儡，活在感伤之中。

从失败中走来，面带微笑，就走向了成功。摘下面具，全面地去看失败留下的伤口，即使有时会把你刺痛，但痛过之后就是清醒。

微笑战胜了挫折，乐观代替了苦难，微笑着面对失败，要记住“一个人可以

被毁灭，却不可以被打败”。

通讯地址：山东省蒙阴县第四中学2010级3班 王梓潼 邮 编：276200 指导老师：张玉华

第五篇：从远古走来教案

《从远古走来》教学设计

观田逸夫小学 胡菊梅

一、教材分析

《从远古走来》是教科版五年级上册《品德与生活》第五单元的第一课，教学这一课的内容是学生明白人类的起源，进一步体会中华的古老文明。教材设置这一课是很有必要的。现在学生根本就不知道人类文明的发展历程。所以，通过本课的教学，使学生深刻体会炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征，以及体会我中华民族的智慧。通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。从而激发学生热爱祖国的情感。

二、学情分析

我班有60 名学生，班级中的学生好、中、差参差不齐、基础不

一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。

三、教学目标

1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

四、教学策略

体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动，让学生进一步认识中华民族的发展历程，并以自己的实际行动表达为自己是中国人感到自豪。

五、教学重点和难点

教学重点：使学生知道我国是一个有悠久历史的文明古国。教学难点：体会为自己是中国人感到自豪。

六、教学过程

（一）引入话题，唤醒生活。

师：我们为中国有炎帝和黄帝而骄傲，因为他是中华古老文明的象征。

导入——我们是炎黄子孙

1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的课件。

2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？

（1）学生看图片回答教师提出的问题。不明白的可以同桌交流。

生：（因为他们都怀念和悼念我们的祖先。）

生：看到这样的场面，我感到我们的祖先真了不起，我们作为他的炎黄子孙而感到无比的自豪。）

小结：课前老师让你们搜集了炎帝和黄帝的资料，谁来汇报一下？ 生：交流有关的炎帝和黄帝的资料本

（二）认识我国源远流长的远古历史

1．刚才的活动大家都知道了我们的祖先是炎帝和黄帝，那你知道我们的祖先当时又是怎样生活的吗？谁来说？

课件出示：茹毛饮血、钻木取火、刀耕火种等

2．这些现象发生在什么时候呢，我们的远古人是什么样子，他们是怎么生活的？ 谁来演一演？（钻木取火----）

3．学生交流汇报搜集的资料，说出远古人的衣、食、住、行情况。

（三）说一说历史故事

1、师：作为炎黄子孙，我们为有这样成就非凡的祖先而感到骄傲和自豪。(板书：骄傲、自豪)从炎黄开始，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长，绵延不绝几千年，在这几千年的历史中，你都知道那些历史故事？

2、谁来讲一讲？生说说各个历史时期的故事 如：空城计 荆轲刺秦王等。

3、演示各个历史时期的重要事情：

古代—— 夏、商、西周、春秋战国秦（刘邦项羽）西汉、东汉、三国、西晋、东晋南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清

四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药

两位闻名于世的医学家——华佗和李时珍

4、我国都经历了那些朝代？课件：历史朝代歌

夏朝殷商与西周，东周列国分两段。

春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉。

三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传。

南朝北朝两并亡，隋唐一统后五代。

宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。

5、分组做历史卡：历史事件、名著、名篇或脍炙人口的句子、历史人物等。也可是服饰（清朝的帽子、艺术品《唐三彩》、编钟--------还可是《雍正王朝》《成吉思汗》、《赤壁》等电视剧等。）

教师在黑板上画一棵大树并告诉学生，这是我们的历史大树。在历史的长河中，涌现了许多杰出的人物，他们就像这棵树上的累累硕果。我们一起来培育这棵硕果累累的历史大树。

（2．）学生用卡纸和水彩笔制作历史明星卡，一一贴到“历史树”上。

（3．）师生一起欣赏“历史树”，一个一个地“品尝”果实。

(4．)分组合作完成明星档案的设计，比一比哪组设计的作品最新颖。

教师总结：通过大家的介绍，你们认识了更多的“明星”。相信有一天，你们会实现自己的愿望，也能像这些历史明星一样著名。(四)拓展

玩一玩“历史牌”

（1猜一猜：生说本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品等，生猜出现的朝代。（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。

（3）、排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。制成历史年表。制成《上下五千年》(五)小结：

1、谈收获。

2、为------自豪骄傲。

七、板书设计

1、从远古走来

了解历史

尊重历史

创造历史

骄傲、自豪

八、教学反思：

本课以清明节祭拜炎帝和皇帝为起始，创设了一种贴近学生生活的情景来讲述中国古代文明的发展故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为学生活动的引导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“图片”进行揭示，易于指导。

一、教师善于开发、利用多种教学资源来为教学服务。

1、利用古故事营造氛围。如：在创设情景环节，教师首先为学生讲解清明祭祀来到炎帝陵和黄帝陵的都是些什么人，并让学生产生好奇，也为下一步教学打下了一个很好的基础。

2、利用图片等教学资源。如：揭示课题时，图片出示炎帝陵和黄帝陵，这样一下子就吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习兴趣以及渴求知识的欲望。

3、利用玩“历史牌”明了中国古代文明的发展。如“理清朝代顺序”环节，教师就利用“四大名著”“时间顺序”“朝代顺序”排列的方法，引导学生进行思考、交流学习、讨论分析，从而使学生懂得：中国古代文明的发展历程。在这个教学环节中，教师不仅能灵活运用教学资源，而且能够站在学生的角度思考问题并且尊重了学生的个性思维。

二、总结不足，加强改进。

在备课过程中，我可能还是过分注重教材了，只备教材，没有注意学生认知水平的不同。有些学生课外书籍看得多，历史故事了解得多，然而大部分学生对我们所讲的历史故事却一概不知。因而，在学生交流讨论环节会有自卑心理而不参与交流。如果让我重新上这节课，我会注意扮演好引领者的角色，引导孩子们一起来说说，我们在语文课中学到的一些历史故事。给孩子们足够多的时间去讨论。