八年级精品散文作文

第一篇：八年级精品散文作文

老屋

楚岩

绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。

我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意„„

我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。

在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。

关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽hù斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。

如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。

那么再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会变成旧屋而显得落伍呢„„

朋友家里，不断有青年男女进进出出，汽车摩托车响声不断，那是老朋友的儿子和他的朋友们，他们都是来探望朋友的小孙孙的。年轻人全都衣着新潮，说话嗓门高，行动快捷，偶然我问起他儿子这幢新楼如何，刚刚做起了爸爸的小伙子回答说：“我爸思想太老土，简直不可救药。当年叫他不要这样盖的，至少要留一个停车场，他偏不接受。你看吧，才两年，门前的车子拥挤不堪，什么新楼，现在已经成了历史文物了！”

看来，我刚才的疑问，已经有了肯定的回答。

和一朵花一道经过黄昏

洪 放

⑪七岁那年，秋天，一个黄昏。在乡下老屋的后园里，一株很大的老茶树边，我看见了一朵花。淡蓝色的，浮动着，被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边，看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。所有的事物都静了。我只好回家。第二天早晨，再看。花已经谢了。淡蓝色已经谢了。而我那时候，还正在悄悄地成长„„

⑫成长中的人是容易忽略一些事物的。

⑬比如那朵花，不久就忘了。

⑭但今天，当我站在南塘的秋风中，这朵花突然浮现出来。它的浮现，是因为我现在正面对着另一朵花。另一朵也是淡蓝色的花。这是一种在南塘常常见到的花。朴素的，淡淡的，沉静的，美好的。南塘的土地刚刚经过一场秋雨，有一些虫子已经消失。我听不见它们在黄昏时的叫声了。南塘变得深沉，同时也逐渐走向枯寂。

⑮一朵花或许能点亮它的生动吧！

⑯我看着花，它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗净。它的花瓣是六片的，对称着，仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是，我知道它们不是。在秋天的大地上，花朵都是中年了。甚或是老年。

⑰一如我，惨淡地走过如许的光阴。一回头，水流远了。南塘成了秋风，秋风成了人心，人心成 1

了忧伤。

⑱而花呢？它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不是为其他。一切的生命，都只是一种经过。现在，我同这朵花一道，经过黄昏；经过远去的飞鸟，经过更远处的山峦；经过孤独的吟唱，经过秋风里一根一根无由的白发„„

⑲花也是无由的。生长，开放，在这个黄昏，与我相遇，而不是在另外的黄昏。它是淡蓝的，而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。

⑳我的手想伸过去，甚至我想轻轻地抚摸它，握住它，亲吻它，热爱它。

⑴但是，我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。我只好停住。南塘暮色四合，有谁在独自寻找？谁的脚步正叩响南塘的门楣？谁正在慢慢地回去，慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好？

⑵南塘的花。朴素，沉静。我看着。一朵花，一个人。一处风景。

⑶我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏，我回到了七岁。回到了后园的大茶树，回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸，我摸到了秋风的痕迹，摸到了山水的痕迹，摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹。

⑷而花沉静着。

⑸黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现。

⑹这恰如在这个大而杂乱的人世间，我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花，它是怀着对大地的恩情，来用最后的光照亮南塘。而我，是怀着这人世的热爱，用宿命的笔，来写秋风的挽辞„„

巷子里的阳光

王克楠

①出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条宽宽细细的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。

②我很高兴有那样三道弯，倘若没有三道弯，大街上的尘土就会毫无阻拦地逼入我的院子，那将是一件无可奈何的事。巷子是一条漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉路况的人，从街上拐过几道弯，走到我家门口，鼻子碰到了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。

③看那些无奈的人回返是一件很有意思的事。他们一个个像误入迷途的孩子，脸红耳赤地跺跺脚：唉，这鬼地方怎么是条死胡同？

④我显然对他们的牢骚不满，这怎么能算一条死胡同呢？我的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢？

⑤我站在巷口，最喜欢看的，还是驳印在巷子里的阳光。阳光很好，阳光不会唉声叹气，它从早晨露头，到晚上收尾，不露声色，真格是一位藏在云外的哲人。

⑥早晨的阳光是桔红色的，它比巷子里的懒人要起得早。它像是画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔慢一笔，就把小巷子画滋润了，画热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。

⑦巷子里有几棵树，树干茁壮，树头蓬勃。夏天的午后，树下常有几个退休老人坐在小板凳上闲侃。就是这几棵树，支撑着阳光的舞蹈。阳光穿过蓬松的树头映在地上、墙上，地上和墙上就成了阳光的“舞台”。风是导演，树叶被吹得越厉害，阳光舞蹈的姿势就越激烈，反之，就温柔得很。它或刚猛激烈，或纤细入微，皆是一种自在的景致。

⑧中午的阳光发出了惨白，白晃晃地扎眼，猛烈时，把人的头皮晒得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走动。大家坐在自己的家中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。

⑨果不出其然，一过下午两点，太阳就像做错事的孩子羞答起来，它把阳光一缕又一缕轻轻地投进小巷子里，投在人们的头顶上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。人们便走出院子，走到树阴下打毛衣聊天，或把有毛病的自行车倒扣在巷子里，没完没了地修理。

⑩傍晚的阳光是有诗意的。它是太阳在一天之中的绝唱，它不知明天早晨还能不能吐着光彩从地的东边升上来。这有点好似人之将逝，还不知下辈子还能不能像**似地再转为人类。因而，傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍得动她一指头吗？

11傍晚的阳光一片深红。它把整条巷子都映得红彤彤的。走在巷子里，会感到有一种被强化了的○

意味，或者说一种末世的味道。大家该去洗菜的，就过去洗菜，该洗衣的过去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱乱支着的人们，但是，街坊们活动的幅度比白天要小了许多。也许，在大家的潜意识里，已经感受到了与太阳的惜别。

○12明天还能不能见到太阳呢？老人和病人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。

13老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒“老爷儿”○。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。

14——重复又有什么？人生在世不是进行着许许多多似曾相识的重复吗？不是他重复你，○就是你重复他：不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和相同的色调度过一天又一天，但没有人去烦它，因为它暖人。

15我很为那些误进巷子而回返的人感到惋惜，你们至少可以在小巷子驻足一会儿，看看小巷子意○

味无穷的阳光呵。

带着村庄上路

卢年初

我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。

我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。

后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛坛菜、鲊辣椒。肚子饿了，就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加点红糖，很香。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗?

在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来，我的继父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，曾经叫我害羞的家乡菜，全部端上了大桌子。家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味。借助土菜馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。

不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。我走到哪里，村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人，常常聚会，侃起村庄，就好像是在村庄的某个田亩说话，高昂铿锵。当我们贫穷，老把村庄当作羞涩；当我们富有，又拿村庄来调味。我们永远在把村庄当作铺垫，当作背景。

总感觉对村庄有所亏欠，总是不想爽爽快快承认，终于有一天，我的灵魂在不断地拷问中，村庄才真实地凸现出来。走吧，回吧，从村庄出来的人，回去干点什么，或者什么也不干。村庄最初不认识我们，但等我们一开口，就知道我们是谁了，在这块土地上，我们毕竟赤身裸体地摸爬过，村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时，村庄似乎在一点点远去。村庄的风物，村人的思维，常让我们寡言少语，我们走近亲近，又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报，因为过去我们带走的太多。我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西，这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。

而我那时疏忽了的是，我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现，那就是什么时候，要让村庄打个盹儿，我要带着我去上路。

走进腾格里(节选)

学 群

①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！

⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！

⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。

⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。

⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。

⑪沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

敦煌

大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下„„

这是历史的另一种写法。

我，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。

时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。

一匹迈着舞步的马。绘画人将灵魂里的歌声流泻到马步上--大地就是琴键，马蹄踩踏在音乐上，一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中。

一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的肉体，认人油然而生爱心。她就像是邻居家年轻的少妇，脸上洋溢着愉快的光辉，丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸。瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气了。神和佛在这里传达着人间的欢娱。一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童，那份童稚天真，那份童趣，或许他们天生地一下就接近了真正的经义？

他们都是谁？是些什么样的人，从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？

我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书，一个字一个字，一行一行最终排成一张纸，一张纸接一张纸码成垛堆成山，多少生命成年累月就这样抄下来，一生做着同一件事情，生命逝去了，他们的痕迹还在。

一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人专注于同一件事情时，这便是伟大——敦哉煌也！

看着那一尊顶天立地山一般高大的佛像。山做成的身躯，自然有着山的气象，山的沉静，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中却不失细腻：那平静的面容，眉宇间充满会通天地得之于心的灵光，那是从灵魂从生命中流溢出来的光辉；那根修长的手指，当它沿着一定的坡度微微往上一时，你感到那上面倾注了多少灵魂的美丽；还有那手臂的自然垂下，衣身上的皱痕„„在生的追求拓展到死后，神在众多的生命中坐直了身子，让后来的人惊叹生命的伟大。

他们是些关注灵魂的人。穷其一生，只为把灵魂安置在洞窟里。

在这一行行规规整整的字迹里，在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里，我看到古人专注的眼神，就在这些神像后，面，他们是真正的神，就是他们，让生命在同前的沿壁上飞扬起事，让自己的精神顶天立地地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所因扰所同化的现代人，一下带到云端。

敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底气来到我们身上，鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臂腿发出鸣响。

灯笼红

①我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

②曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大坑上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边平静地向人生告别了。

③我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”（家乡对曾祖母这么叫，第一个“娘”读入声），就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得曾祖母已死，喊着“老娘娘„„”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。

④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”，曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一问堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

⑤曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。

⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外„„别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。

⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人（是全县有名的摔跤场的评判），都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们（无以数计）生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。

第二篇：八年级语文散文阅读

看着看不完的戏听着听不完的曲戏里起起落落曲中起起伏伏都为谁而谱谁的幻想激发了谁的梦想手心的针如此难握连坚持也缩短了距离，语文表达手法很多，我们来说说散文。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

八年级语文散文阅读答题技巧

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、散文的线索

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。

四、散文的语言

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、散文的意境

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

(1)象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，(3)对比烘托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

(4)欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

8.散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

三、关于散文阅读的解题技巧

(一)散文阅读的一般方法

(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。

(二)散文阅读应注重的几个方面及考点

1.把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

3.品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

(1)字词含义

解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

(2)词语妙用

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。

答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

(1)描写的作用

散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

(2)议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

5.表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。

6.发展性考题

(1)仿写

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

(2)谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

八年级语文散文阅读训练题

在山阴道上

方令孺

撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么?

好久以来“故乡”就在吸引着我;百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。

汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。

在高楼钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼一样的大桥。一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。

山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。

车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连绵不断的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉静，我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟着赛跑;萧山、河桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。

中午到了绍兴城。

我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。

一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。

这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友;在父亲的病中分担了母亲的忧愁;从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣;被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。

百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌?他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像;孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。

一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。

今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像：

背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。

我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。

我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。

回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。

我不知道这可就是的山阴道?

鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是如此。

生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎!

今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”.转过山路，就看见了反映出幕天幽蓝色的湖水。远处城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。

一九五六年十月，杭州

(选自《中年百年游记精华》人民文学出版社，2001年版，略有改动)

1.“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是_______________

2.本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”，止于_____________;该部分的大意是：_____________________

3.文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?“并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情?

4、浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。

答案

1.①鲁迅的故乡;②作者向往的精神家园。

2.“我们还要见面” 具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。

3.是为了说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天;表达了作者对祖国美好来来的坚定信念。

4.与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。(5分)

赎回灵魂

晓荷

(1)她睡到半夜，感觉到屋里进了人，很显然，不是丈夫，因为他去值班了。因为长期失眠，睡觉对她是件困难的事情。显然，那个人以为她睡着了。

(2)然后，她看到了一个身影，手里拿着刀，在四处找东西。那一刻，她大睁着眼，内心出奇地镇定，因为绝对不能喊，隔壁就是儿子的房间，一喊，她和儿子就会有生命危险。她看到那个贼把手伸向她的首饰盒，那里面有一对玉镯，是外婆出嫁时的陪嫁，一直传下来，传给了她，是的鸡血玉。但她一直沉默着，直到贼离开。

(3)然后，她冲到儿子的房间，看到还在睡的儿子，眼泪就下来了。她知道，没有比自己儿子更珍贵的了。

(4)然而，意想不到的事情发生了。

(5)那个贼却被看门的保安逮住了------在他__逃跑的时候。所以，他和两个保安又出现在她的客厅里。

(6)灯光下，她看到了贼的脸。一张十分年轻的脸，脸上还有小小的绒毛，大概只有十五六岁的样子，眼神里全是恐惧。

(7)保安问，这是你的镯子吗?

(8)她答，是。

(9)是这个贼偷走的，就在刚才。保安说。

(10)她是知道的，她抬起头看了那个小偷一眼，那一眼让她呆住了，少年的眼里全是乞求，甚至是恳求，甚至是绝望。

(11)那一刻，她的心忽然柔软起来。她有了新的决定。

(12)她说，你们放了他吧，他不是贼，那一对玉镯，是我给他的。

(13)保安大吃一惊，而少年的眼里全是泪水了。保安刚走，那个少年扑通就跪下了：阿姨，您为什么要救我?

(14)她笑了，淡淡地说：孩子，因为你的青春比那两只镯子值钱，我想用那两只镯子赎回你找不到方向的灵魂。何况，刚才我并不曾睡着，因为你手里拿着刀，所以，我没有喊，也是为了我自己的儿子。

(15)那个少年泪如雨下。

23.理清全文层次，你会发现小说故事情节发生了两次突转，请写出相关语句。

答：①

②

24.根据你对人物的理解，在下面的横线上填写上揭示人物的性格特征的词语。

答：①“她”是一个 的人。

2“少年”是一个 的人。

25.文章结尾处的画线句在小说中有哪几个方面的作用?

答：

26.用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。

答：

参考答案：

23.①第4自然段。②第11自然段。24.①她是一个充满爱心和智慧的人。②“少年”一个灵魂迷失了方向但能迷迷途知返的人。25.第一，从刻画人物的角度看，表现了“她”善良的心地，和她对少年真诚的开导。第二，从结构上看，与前面的“你们放了他吧”相呼应。也是为后文“那个少年，泪如雨下”的情节做铺垫。

八年级语文散文阅读

第三篇：八年级散文阅读专题练习参考答案

八年级散文阅读专题练习参考答案

《把自己变成一朵花，香给这个世界看》

答案：托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（或学花）

答题示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。（1分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（1分）

答题示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分）

答题示例：过渡段，起承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖 因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分）

答题示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。（1分）（言之有理即可）

《生命的选择》

答案：（1）意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生．

（2）这句话运用比喻的修辞，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱赞美之情．

（3）花朵选择了太阳的意思是积极向上的心态，使得花永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩．太阳选择了花朵的意思是太阳也喜欢这些明亮的花，这些花儿受到了太阳的青睐．（4）这是一种积极乐观向上的人生态度．生活的路是宽广的，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能作的事情，就能成功，开出灿烂的花朵

《忘》

季羡林答案：21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？

23．运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）

24．“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。

25．“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。

26．①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。

娘

答案：17.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里老累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出他善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“咱是娘”能看出他对子孙的疼爱。

18.这段插叙了玉叶审在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，别为下文写，她去女儿家做铺垫。

19.⑴运用比喻和拟人的修辞手法生动形象的描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶，内心轻松愉快。（或急切心情）⑵运用神态描写生动形象的写出了玉叶婶得知女儿请他来的原因时欲言又止的情态，表现出他吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。

20.示例⑴我同意第一个说法，因为叶婶有“一儿一女一枝花”儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。示例⑵我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当女儿的也要多关爱父母。

默扶

答案：15．（2分）盛夏（夏季）

平静

16．（3分）“不舍得翻过” 是因为我对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学我还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为我不想让哥哥发现我在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。（不想让哥哥觉察到我有心事）

17．（3分）为了以后有人照顾哥哥，父母决定生我（再有一个孩子）；父亲住院期间，父母不让我去照顾父亲，让我全力照顾哥哥；父母让我放弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。18．（3分）答案示例：父母总觉得亏欠我和哥哥，愧对我们的原因可能是：⑴忙于生计没有更多是精力照顾我和哥哥；⑵没有给哥哥一个健康的身体，让哥哥生下来就面对很多困难；⑶不仅没有给我应得的关照，反而让我为哥哥和家庭付出了很多。

19．（3分）示例1：这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好的达到帮助的目的。

示例2：这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质。示例3：一方面可贵在这种方式效果好，更易于被受助者接受；另一个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。

逃匿的倭瓜

答案：18.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。（2分，每点1分，答出任意两点即可）

19.过渡句（1分），将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体（1分）。

20.①运用拟人（1分），活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。（1分）②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。

示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。（2分。答出一点即可，手法1分，分析1分）

21.写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。（2分）表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。（2分，答出其中一条即可）香椿的味道

答案： 16．扒香椿

吃香椿

说明：本题2分。

17．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

说明：本题4分。

18．生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。说明：题3分。

19．照应题目（前文），深化主题。

说明：本题4分。20．香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。

说明：本题3分。答对三点即可得满分。

21．示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。

示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。

说明：本题4分。

拉面

答案：

（四）（15分）21.（2分）①文章的线索；②提示文章主要内容；③作者情感寄托的载体。（①必答，1分②③任答，1分）

22.（3分）（2）为吃一碗拉面而不辞辛劳；（3）在家乡吃拉面时想起去世的好友；（4）在日本陪儿时好友吃拉面的经历。（每空1分，意近即可）

23.（2分）听到朋友去世的消息，“我”身处异乡，强忍悲痛，“没哭”体现“我”的坚强；回到家乡，“我”坐在朋友工作过的楼下面店里，面对拉面，睹物思人（触景生情），“痛哭”体现“我”对朋友深深的怀念。（一个要点1分，意近即可）

24.“我”与分别十年的好友机见，与她一同吃拉面，无比开心，因此觉得眼前的拉面是“全世界最好吃的 ”。（意近即可）

25.“我”是一个重友情（关爱朋友）、爱家乡（爱生活）、执著（认真）、坚强而又有点多愁善感（怀旧）的人。（任答两点，3分，意近即可）

26.（3分）借《拉面之神》中“胖爷爷”的话，表达“我”对朋友的怀念，对逝去的岁月的追忆，对家乡（亲人）的思念，淡淡的愁思。（任答两点，3分，意近即可）

细水长流

【“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。（2分）每对1项给1分。原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。（2分）每对1项给1分。】【①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。（2分）答对画线内容即可给2分。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。】

【（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）。（本小题最多给2分）

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）。（本小题最多给2分）】【①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题】 丁香花

答案：17.在废品站的园艺书籍的初始丁香花——在收音机里听陈涌泉的单口相声。二识丁香花——深夜里，在胡同的路灯下。三识丁香花18.承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。19.⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤⑵排比 联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。21.都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。21.⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

快手刘

答案：15．（1）缓慢迟钝（2）神奇无比（3）寥寥无几（4）帮他解困（每空1分共4分）16．（1）“挤”字写出了观众之多（1分），侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜（1分）。（2）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性（1分），侧面表达了快手刘表演的失误、不灵（1分）。17．①结构上：承上启下（或：过渡作用，1分）。②内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念（1分），为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可，1分）。18．（1）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比（1分），（2）突出了“快手刘”晚年生活的悲凉（1分），（3）也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情（1分），（4）以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。（2分）。

想偷一本书

答案：7.（4分，两个要点，各2分：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。)示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。

8.（6）（1）（3）运用比喻的修辞手法。生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。（2）（3分）“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。（2分）“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。（1分）9.（3分）描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。

10.（2分）“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。[来源:Zxxk.Com] 11.（5分）现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。（2分）

看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。

第四篇：八年级写作指导 如何写好叙事散文

八年级写作指导

如何写好叙事散文 南安市实验中学 陈金缺

作为初中生，如何写好叙事散文呢？

一、要扣紧主题选材组材。

散文最大的特点是“形散而神不散”，叙事散文也不例外。“形”指的是材料、语言、结构、表达方式等，“神”指的是主题，“形散”说的是取材不受时空限制，表现方法不拘一格，组织材料比较自由，“神不散”说的是表达的主题明确而集中。有人通俗地把散文“形散而神不散”的写作特点比喻为“用一根红线串起一串珍珠”，这就是说，叙事散文无论写人叙事如何形式自由灵活，无论写一件事还是几件事，都必须围绕一个明确的中心或主题进行选材、组材，所选的材料不能游离于主题之外。如冰心的散文《忆读书》侧重叙事，文中叙述了自己接触、阅读《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》、《西游记》、《封神榜》、《荡寇志》等许多往事的经历和收获，写作的材料众多且时间跨度长，阅读的收获众多且体验角度不同，但文章始终围绕“读书好，多读书，读好书”这个主题展开。又如海伦·凯勒的散文《我的老师》侧重写人，文中叙述了安妮·莎利文老师教“我”识字、教“我”认识自然、教“我”理解“爱”等诸多平凡琐事，从几个不同角度选材，但文章始终以时间为序，围绕老师给自己的教育和帮助、对自己的影响这个主题选材、组材。同学们刚学习写作叙事散文，构思或拟提纲时，就要先围绕主题选好材料，这样，写出来的文章才能结构严谨而自然，达到表情达意的目的。

值得一提的是，叙事散文为了表现主题或抒发情感的需要，在行文上往往体现为有一条鲜明的叙事线索，或抒情线索，或两者兼有。线索可以是贯穿全文的一个人物，或事物，或时间，或地点，或行踪，或情感，或特征等，如《背影》以背影为线索，《合欢树》以时间为线索，《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索，《苏珊·安东尼》以苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争经历为线索，这些线索与文章表现的主题关系紧密，是作文的行文思路。同学们学习写作叙事散文，这一点也是值得模仿学习的，扣紧线索写人叙事，围绕主题把精选的似乎不相干的典型材料勾连起来，思路清晰有助于鲜明地表现主题。

二、要详细描写典型事件。

散文表达作者情感理趣的载体是典型材料，包括生活片断、生活场景和生活细节等。叙事散文主要由表现同一个主题的一件事的几个方面或几件典型的事例组合而成，侧重写人的目的主要是为了揭示人物的性格特点、精神品质、思想情感，侧重叙事的目的主要是为了揭示事件蕴含的情、理、趣。散文中的典型材料指的是有代表性的、能反映事物本身特点的、能给人教育或启迪的材料，如生动的场面、恰当的环境、形象的话语、传神的动作、逼真的表情、细腻的心理等，其中的细节描写最能生动地展示人物形象特点，起深化主题、画龙点睛的作用。同学们学习写作叙事散文，要学会恰当处理材料的详略，能突出主题的材料是文章的重点，要详细描写；与主题关系不大的材料，为行文衔接的需要，只需几笔带过，要略写。详写指的是对能突出主题的具体的典型事件或典型细节进行描写，精雕细刻，使文章富有特写感、画面感，使人物和事件深刻感人地再现在读者眼前。如果写几件典型的事例，要从不同角度反映人物的性格特点和思想品质，也要突出细节描写，使文章有层次感、立体感。如朱德的散文《回忆我的母亲》，全文紧扣“我爱我母亲，特别是她勤劳一生”，重点详写了母亲“吃苦耐劳”、“持家有方”、“善良俭朴”、“身传言教”、支持“我”外出求学、支持“我”参加革命等典型事件和细节，突出母亲的优秀品质和对“我”的教育和影响。朱自清的散文《背影》，全文紧扣父亲对“我”无微不至的爱和关怀，重点详写了父子回家奔丧、变卖办完丧事、南京车站离别、回忆父亲往事等生活琐事，作者用父亲“穿道买橘”这个细节具体

刻画了父亲的形象，表现了自己在特定背景下刻骨铭心的特殊感受，把感情推向高潮，引发读者的共鸣。又如乔安娜·斯特朗等的散文《苏珊·安东尼》，作者精选“投票斗争”和“法庭辩护”两个典型事件进行细节描写，生动地表现苏珊·安东尼坚持信念、坚毅自信、从容镇定、勇敢机智、不畏强权的性格特点，展示了一个为了妇女的权利而不懈奋斗的崇高形象，令人印象深刻且感人至深。同学们学习写作叙事散文，写人叙事时，要恰当处理详略，学习通过典型事件和细节描写刻画人物的写法，集中而鲜明地表现主题。

三、要重视首尾呼应布局。首尾呼应是文章结构严密、主题突出的一个标志。精美的散文尤其要讲究开头和结尾的布局设计，开头一般起引领下文、点化主题的作用，结尾一般起总结全文、深化主题的作用。此外，开头、结尾还要讲究语言的修饰，利用引用名言名句、运用比喻排比等修辞手法的方法，力求句式整齐、错落有致，增强语言的审美力、感染力，使人耳目一新、提高阅读兴趣。如朱自清《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”一句开篇点题，结尾“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”一句则寄托无限思念，照应开头，耐人寻味。好的开头、结尾是作文成功的一半，这值得同学们效法。

[学生范文]

爱还在我身旁

南安市实验中学 初二年五班 郑伊欣

走过记忆的夹缝，恍然间身至浓秋，看见早上和曦的阳光倾泻，凝在宽大的枇杷叶上，像露珠调皮地滚了滚。风起，无数的小花从叶的指缝间漏下，飘飞，旋转，汇集成你的模样。

你从来都重男轻女，却独独在爱我这件事上，真的很用心。

“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。你我都回到记忆中的模样。我还扎着小辫，踮起脚也够不到你的肩。你对着我笑，释放的温度和太阳一样令人想接近，温润依旧的眸子里，映出了小小的我。你那早已生出一层层老茧的手拉着我，我们沿着街走，一起去散步……

“万爱千恩百苦，疼我孰知你？”你花钱很拮据，连一块钱都精打细算，却拿出老本半点不含糊地为我买最好的钢琴，找最好的老师，告诉我“谁说女子不如男”。你会在我考好翘起小尾巴时严厉地说：“骄兵必败”；会在我失意沮丧时拍拍我的肩，“不要在意别人的眼光，做最真最好的自己，就够了”；会在我迷茫无助时摸摸我的头：“按照自己想要的方式，去度过人生”；会在……

想起韩国前总统李明博《母亲》一书中的那段文字：要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚钱后；要给母亲买好吃的，等我找到工作后……小时候的我也总想着长大后要为你做很多很多的事，但正如书中所说“那时我不知道，其实没有以后。”等我要一点一点地回报你对我的所有爱时，你却只留下了对我的爱，永远地走了。

“露冷月残人未起，留不住，泪千行。”以为终至天明，但原来是梦。梦停在最美好的瞬间。四处的风在涌动，花亦翻飞，幻化出无数你的模样：你一脸认真，鼻尖上架着老花镜，一字一句为我改作文；你一脸专注，变着花样地煮我爱吃的菜；你身体尚健壮，牵着我去晨练并嘱咐我要乖要好好学习……花朵聚集，又被风吹乱，最后送至天边，像无数闪耀的星星，凑成你最温暖的模样。爷爷，我想你了，你能听见我的话吗？现在的我，足够成为你的骄傲了吗？你，会不会像我想你一样，深深地，深深地想着我？我微笑，却不免湿了眼眶。爷爷你放心，我会谨记着你的教诲，带着你所有的爱，全力以赴地学习，认真地做好每件事，继续坚定地一直走下去，一直到足以让你满意，足以成为你的骄傲！

多想瀑布逆流而上，多想蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样，多想太阳从西边升起，落向东方，多想你能感受到我对你的爱，多想时光倒流，你还在我身旁……

爷爷，你的爱会伴着我，一直一直地在我身旁，直到到达我心中的那个地方！

陈金缺点评：

本文是一篇回忆爷爷爱我的叙事散文，文章以“爱还在我身旁”为线索，虚实结合，围绕爷爷与“我”逗乐、培养“我”的品格、引导“我”全面发展三个生活片段选材组材，诠释了爷爷爱我的内涵：言传身教。文章思路清晰，主题鲜明，三个片段各有侧重，且都引用诗句作首括句提示旨意，文中的细节描写具体生动地再现了爷爷爱我的情景。文章首尾呼应，借景抒情，开头诗意般的情景描写，暗含爷爷在我心中的形象，表达我对爷爷的怀念；结尾再次用诗意般的情景描写，直抒胸臆，倾诉“我”对爷爷的思念，诠释了我“爱”爷爷的内涵：进取的动力。

第五篇：散文作文

有的故事、没有结局 时光流年、我们还在悠哉地挪步。始料未及，仿若晴空万里突然布满的阴霾浓雾。分不清，匆匆覆上我们的是否如你所说的，一切都是命中注定。两个人的距离若试图拉近，那是废了多大的勇气。而疏远却只是一瞬间的言语冻结。夜的寂寥，始终在指尖弹跳。怕黑夜来临，怕独处。怕一个不经意的呼唤就会让心飘的很远很远……习惯用沉默执守一份潜藏在心里的对白，落寞的心思有时希望你能懂。不经意间，那抹储存在心田的思念便像翩翩起舞的蝴蝶，柔落眉宇间。

说不念，那是谎言。习惯守候在心有灵犀的墨点，浅浅的问候，淡淡的思是否让你我都此刻静静的陷入沉默。

喜欢听你说风唤雨，喋喋不休的言辞有时总像磁珠一样荡漾在我的心间。我虽无言，但心儿很安。喜欢你的儒雅和彬彬有礼。喜欢听你讲今天，明天，昨天的故事。那时我就像一个寂寞小孩在听一个大人诉说着星光璀璨。那刻我知道你我心儿都很甜，因为孤单那时离我们很远很远。

博雅的你像云又像烟，忽近又忽远。不敢踏入你的城池，总怕有些许让人今后碎心的期盼，那种距离顷刻间会让你消失的很远、很远……

习惯守候在有你的地方，那里虽然有时让我感到落殇，可是我总希望有一个梦它能做的很长。很怕失去念你，无你，抓不住你的慌张。很远很近的距离其实让彼此才不会烦。

和你总有很多很多说不完的心里话，但很多时候我会选择沉默。我怕自己习惯有你会很暖，没你心瞬烂。

任性的自己总会在心酸的时候狂发脾气，发疯般的想将自己囚困在只有自己一个人的世界，那刻自己就像一只受伤的孤雁，想让你马上消失的很远，很远。生怕你觉察到我无助的泪闪，伪装自己脆弱的魂酸。那一刻不需要你的安慰，只想带给你乐的笑魇。

每次你都会让着我，让我任性的发疯。那时我虽然泪眼朦胧可是我心很暖，嘴在逞强，心在投降，可是你懂的那刻的我心碎的像泥潭。很多次做好你要离开的准备也知道你会离开，可是当我平静时你依然静静的就在那端。望着你沉默的影子，我的泪滑落在心间。其实那刻我的心很甜，眼里的噙着的泪花我知道那叫感动，那叫安然。深深的抱歉，静静的掂念。跃跃撞撞，分分和和的思念总是让我泪水会比失望少一些。说句谢谢，捻句感谢，是否你会永远陪我走好每一天？

不说太多的牵挂，彼此只默守这段缘，墨的浓让你我都能感缠。行走在文字里，用文字静静装点美好的春天，简简单单的纯净，不允许有任何誓言。莫说，墨懂，梅念。

怕说的太多，你会忘记了我到底说过些什么？默默的陪伴。不怕风落梅，不怕水浅滩。我知道你的天涯不是我的海角，只要有你默默陪伴，即使顷刻天荒地老我亦无怨。

很多时候，不想对白。不想说太多，因为你我都知道我们之间有一种对白叫---心念。

时光深处，岁月静好

时光，无比柔软，见证着我们经历的过往，岁月，沧桑依旧，沉淀着生命中的那些悲欢离合。掬一捧光阴，握一份懂得，走过红尘喧嚣，时光深处是岁月的静美。

——题记

【一】

时光像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人，一些事，隔到了光阴的对面。回眸间，曾经搀扶我们走路的父母已经需要我们搀扶了，当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华。岁月于我们终是落花流水两无情，时光总是匆匆，太匆匆。

往事如烟，抖落一地的风尘。最美的年华你遇到了谁，最深的红尘中你错过了谁，时光深处掩映着多少纯纯的过往。年少时，那些唱过的歌，走过的路都随着时光而流逝了，曾经深爱过的人，如今早已不在灯火阑珊处，那些为他痴，为他狂，与他相守一生的承诺，如今都已成为云烟过往。我们伤过，痛过，是因为我们真爱过，我们哭泣过，执着过是因为我们珍惜过。时间是治愈伤痛最好的良药，它能让人学会遗忘，也能让人学会放下。

他和她相恋十年了，最终还是分开了，分手的时候她万般留恋的说：我们一起渡过了十年的光阴，我把最好的年华给了他。说这话时她眼里含满泪水，纵然有万般不舍，也回不到最初了。其实有的时候，我们说放不下一个人，并不是说这个人有多好，而是放不下和他一起走过的那些时光。

徐志摩说过，人的一生中，至少该有那么一次，会为了某一个人而忘了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最好的年华里遇到你。

那么，爱过便无悔，念起，便是温暖，生命中你若来过，便是春天。

【二】

时光，流逝着，岁月，沉淀着，一转身便是一个光阴的故事。我相信时光能够见证一切，包括爱情。

我不羡慕花前月下，山盟海誓的卿卿我我，也不羡慕青梅竹马，两小无猜的朝朝暮暮，我羡慕的是在平淡日子里的相濡以沫，在寒凉岁月里的安暖相陪，在夕阳的余辉中，白发苍苍相互搀扶蹒跚的身影，能经得住时间考验的爱情，才是真正的爱情。

上世纪五十年代，二十岁的重庆江津中山古镇农家青年刘国江爱上了大他十岁的徐朝清，为了躲避世人的流言，他们携手至深山老林。为让徐朝清出行安全，刘国江一辈子都忙着在悬崖峭壁上凿石梯通向外界，如今已有六千多级，被称为“爱情天梯”。

这是一个真实而淳朴的爱情故事，真情在平凡中演绎，爱情在平淡中得到了生华，刘国江用爱情的天梯，实现了爱徐朝清一辈子的承诺，也用行动诠释了一生一世不离不弃的誓言。我想，这就是真爱吧。

世界上最动人的情话就是：你是我一个人的，爱情最美丽的誓言就是：我在时光的尽头等你。是谁说过有两种人是最值得敬佩的，年轻时陪男人过苦日子的女人，年长时陪女人过好日子的男人。我想人们之所以这样说，是因为她们不论贫穷与磨难，甘愿为彼此付出一生。时间可以让深的东西越来越深，也可以让浅的东西越来越浅。曾经我们以为爱的很深的爱情，却经不起平淡的流年，岁月告诉我们，爱必须与时日一起成长，最好的爱情是在时光最深处。

【三】 生活总是那么平淡，淡的有些无味，我在平淡的生活中体味岁月的清欢。

喜欢在安恬的午后，安静的读书，安静的写些文字，安静的听着音乐，享受属于一段自己静谧的时光，有些文字总是能轻易的扣动人的心弦，有些故事总是那么委婉缠绵，有些旋律总是能触动内心深处的柔软，清浅的时光，婉约的心情，沉醉了我的一帘幽梦。

其实光阴从不曾厚过谁，也不曾薄过谁，生活就是一种积累，你若储存的温暖多，那么你的生活就会阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。时光，因爱而温润，岁月，因情而丰盈。

忽然想起一句话：时光越老，人心越淡。或许，这是一种千帆过后对生活的感悟，是一种淡泊的心境吧！毕竟我们经历着，便懂得着，感念着，便幸福着。

那么，在时光深处，寻一片幽静的地方，和我们所爱的人细数柴米油盐的幸福，放下该放下的，珍惜所拥有的，一起经历人生的风风雨，手牵着着手过最平淡的日子，拥一室清香入怀，即便老去又何妨？

时光，无比柔软，见证着我们所有经历的过往，岁月，沧桑依旧，沉淀着生命中的那些悲欢

离合，时光深处，岁月静好。

在最美时分别，在最深处重逢

都说世间的相遇皆是重逢，而所有的离别也是为了更好的重逢。我也愿意去相信这个美好的预言，只是在面对离别的刹那，我分明听到心在啜泣，却不敢执手相看泪眼，竟是无语凝咽，相对无言，惟有一句珍重、珍重……

——文/浅月若寒

空荡的房间，落寞的心，只剩下我一个人独自嗟叹感伤，面对前途的迷茫。其实害怕一个人的孤独，却不得不习惯了一个人的寂寞。打从那一天舍友拖着行李踏上了归途，姐妹们便一个接着一个离开，迟早都是要走的，离开这个我们温馨的小屋。千言万语，都在不言中，离别的身影终于消失在眼际，那一刻眼泪在打转，但是她安慰我说，我们要相信自己，现在的离别都是为了以后更好的重逢，兴许哪一天我们还能聚在一起。夜深人静时，独居小屋，望着对面收拾空了的床铺，不禁再次伤感了起来，想到未来，一朝分别，很难再相见，心不禁疼了起来……

是夜，如死海般沉寂。畏缩在墙角，静静地听着依旧是伤感的曲子，面无表情，想哭却发现已没有再哭的力气，即使哭断肠，也没有人安慰，于是不想再掉泪，就让今夜放纵一回悲伤，趁着无人的时光，待到阳光下再假装坚强，拾起明媚的行装。为什么只是我一个人？我还在等待什么？面对前方一片未知，心如止水，不知何去何从。心情开始低落，不知何时才能平复，此去经年，天各一方。

相识不如相见，相见不如怀念。注定要分别，莫如不相逢，纵使相逢应不识。几年前的那个秋天，天涯海角的我们来到一个陌生的地方相聚，从此形影不离，一起笑一起哭，相濡以沫。我是坚信缘分的人，世间所有的相遇都是前世修来的缘，多少人有缘相见却无缘相守，多少人重逢却又擦肩，我们能够在一起生活度过这人生中最美好的光阴，该是前世千年的回眸换取，五百年相遇，五百年相守，余下的日子全部交给怀念，注定还是要离别，只是这份情早已久久伫足心里，成了此生难以割舍的眷恋，纵使相隔天边云端，也随风万里延绵…… 人总是在行将失去时抑或失去之后，才懂得怜取眼前人。不禁回想起前尘那个与我水火不容的姑娘，直到这一年最后的时光里，无论过去多少恩怨多少隔阂，全在这一刻化解为宜，竟也会赔上些许泪花儿，告诉自己是真的不舍。多少话儿都在这一刻说尽，深怕一个转身就是一生，我曾以为此一别无需遗憾，竟是高估了自己，一颗感性的心总是无法坦然面对生命中的别离，很怕别离，很怕失去，曾经拥有过，想起就心疼。

沉闷的气氛下，彼此只是不语。心中都清楚这个场景终会来临，竟是不知该说什么好，想要安慰别人却发现连自己也安慰不了。终究还是无法善意地将自己伪装起来，我还是那个最真的自己。一副愁眉地对着姐妹们说着伤情的别话，不知何时才能再相见，一别天涯远，难再续前缘。我笑着说：“没事，等你们结婚的时候，我一定会去”。每个人都把希望寄托于此，便有了一份期盼，即使尚且遥遥无期，可未来谁又能说得准。没准哪一天在一个陌生的城市重逢，相互一惊，便是会心一笑，那时你已是最美的新娘，让我为你披上嫁妆。

心知年轻应该去远方漂泊，趁着年轻，追逐梦想，去见你想见的人，去做你想做的事，一辈子不长，几十年的光阴，不给未来留下遗憾。我们就像是挣脱了牢笼的鸟儿，不知飞向何处，不知飘落哪方，只是一味地翱翔，累了停落枝头，倦了纵情山水，等有天老去，落叶归根，回到另一个人的胸膛，安度余下的时光。在最美时分别，在最深处重逢。

戏子有情，看客无意，伤别离。

曲终人散，物是人非，泪阑跚。

戏子落泪，伤不为戏，为自己。

人生如戏，华梦初醒，似空幻。

穿越千年的琵琶声，向人们诉说着怎样悲凉。曾经芳华女子，一曲红绡，多少少年为痴狂，可谁知，岁月催人老，年华不在，容颜衰老，已至漂泊沦落。任豆蔻年华，终抓不住流年易逝，抵不过岁月如刀，空留一曲穿越千年的悲凉，余世空响。

愿做红尘中无情的看客，不不为情伤。却沦为多情的戏子，逃不过尘世情，到头来只有惨淡谢幕，悲伤陪伴终老，回忆曾经的美好，像是一场华丽的梦，醒来后以为南柯一梦，可那心中的伤口却还在淌血，雾中的花，让人看不真切，留下曾经一个朦胧的美好，可再怎么美好也只是曾经，回不去的曾经只是图留逝去的悲凉。

看着戏文中与子偕老的誓言，想起自己曾经的美好，像是回到了那个梦，你有情，我有意，可现实却是我孤单一人，戏子哭花了妆，是为戏中那对情人苦命的结局，也是为自己回不去的曾经而悲伤。

曾经座下的你，曲终，衣裳湿，我以为你懂我的伤，却不知你只是被戏中那对苦命鸳鸯所动。下一场座下又有人哭了，像是一个轮回，你又出现在我的戏中，可那烙印在心中，你是那个看客，可我还是那个戏子吗？

樱花开了，满园的香，风吹散了忧伤，愿下一个轮回，你不在是那个无情的看客，我也在不是那个多情的戏子。

倦怠红尘事，看淡世间情，不是无情，只因看多了分分合合，其实上一个轮回，你是那多情的戏子，而我是你戏中那无情看客。

一梦千年，就此别过，醒来时，物是人非事事休，却没有欲语泪先流，因为，泪始干。不知道怎么开头，不知道怎么结束。不知道如何走过，不知道如何走来。仍是那句熟悉的话语，人总不知道珍惜，当蓦然回首时，自己已经踏出九霄云外了。当怀着这懊悔的心去谴责自己的时候，不如像现在写写文章，平静下浮躁的心，写出记忆，至少在回忆中还是那么开心。至少这样发泄了，不管於血在哪里，不管会不会感到疼痛，不知道是否还会感到疼痛，但至少这一个小时，写这篇所谓的文章时很怡然，能在空中自由的翱翔，即使摔下来时很痛。但仍怜爱这种感觉。

我不想说天气，因为这是一个在我的文字里俗烂透顶的开头方式。可是在这炎热的夏日难得有这么凉爽的夜晚，不用来缅怀会不会是一种浪费?

文/指尖流年

六月里光着脚踩在地板上享受着肆意挥洒的惬意。过去了几年了？我有时候问自己，只是从不愿意刻意的记或者忘，只是有些东西，它就在那里，从未曾改变。就算这么多年过去了，如今各自散落天涯，我依然记得我们一起的夏天，一起抄得作业，一起作弊的考试，一起爬过的围墙，一起追过的女孩，那些一起的记忆，闪过这些年的光景。只是你们还记得么？