主持与播音系学生干部、入党积极分子综合素质测试卷[推荐5篇]

第一篇：主持与播音系学生干部、入党积极分子综合素质测试卷

主持与播音系学生干部、入党积极分子综合素质测试卷

姓名：班级：成绩：命题范围：《主持与播音系班级目标管理实施细则》、《主持播音系党总支发展学生（教师）党员工作管理实施细则》、《主播系辅导员（学生干事）重要常规性工作的办事程序及方法》、命题组：主持与播音系团总支学生会主席团

一、选择题（10×2分=20分）

1、根据《学生违纪处理办法》某生旷课达30节，应给予何种处分（）

A.警告B.严重警告C.记过D留校查看

2、主持播音系党总支发展学生（教师）党员工作分几个阶段（）

A．2个阶段B.3个阶段C.4个阶段D．5个阶段

3、《主持与播音系班级目标管理实施细则》的指标体系（100分）中，学风建设项目占（）分

A.30B.35C.40D.454、在党支部接受入党申请书到申请人成为入党积极分子阶段中，以下哪项不属于本阶段必须具备的条件或要求（）

A.各项表现好B.班级民主测评为良好以上

C.辅导员评价好D.入党材料合格

5、根据《班级目标管理实施细则》到课率n＜()得零分

A.90%B.80%C.70%D.60%

6、预备党员到成为正式党员预备期为()

A.半年B.一年C.两年D.三年

7、根据《班级目标管理实施细则》每月考评一次，某班在4月份考核成绩为85分，属于（）等级

A.优秀B.良好C.合格D.基本合格

8、参加院系活动考评打分主要由团学会哪个部门负责（）

A.纪检部B.学习部C.办公室D.组织部

9、在入党积极分子到选送学院党校集中学习阶段每（）需要撰写一份思想汇报

A.一个月B.两个月C.季度D.半年

10、下列选项哪个属于辅导员工作的方法与手段（）

A.行政手段B.思想引导C.情感熏陶D.以上三项

二、填空题（每空2分，共18分）

1、入党积极分子到选送学院党校集中学习阶段程序：系党总支指派培养联系人→党支部综合考察→（学院党组织备案）→登记、填表，建立档案→支部定期（听取辅导员、培养联系人、群众）意见→支委会评定考察（1年2次）→系党总支研究确定选送党校学习

2、班费开支要经班委会协商并经（辅导员）审批同意，班费使用情况每（学期期末）向全班公布一次。班费主要用于班级活动、公益性活动、班上学生急病借支等，（专业课程教学及实习实训活动）不在班费中开支

3、根据《学生违纪处理办法》第十五条，累计旷课19学时以下通报、20——29学时(警告)、(30——39)学时(严重警告)、40——49学时(记过)、50——59学时(留校察看)、60学时以上开除

三、简答题

1、《主持播音系党总支发展学生（教师）党员工作管理实施细则》分几个发展阶段？分别是什么？（10分）

第一阶段党支部接受入党申请书到申请人成为入党积极分子

第二阶段入党积极分子到选送学院党校集中学习

第三阶段学院党校结业到成为预备党员 第四阶段预备党员到成为正式党员

2、主持与播音系奖学金助学金初评推荐办法中优先考虑有哪几种情况？（8分）（完全符合上级文件硬性要求者、在系及班里做出贡献者、获院系以上奖励者、学生干部（系干班干预备党员入党积极分子寝室长）、系务会成员一致认可推荐者、班级民主测评前二名、本校教职工子女基本条件合格者。）

3、竞选系团学会学生干部及班干部须符合哪些条件？（10分）

1、竞选系团学会学生干部须符合以下条件

（1）大二竞选者须为入党积极分子或党员，或在大一期间担任过院、系团学会干部、社团组织主要负责人、班干部；

（2）大一竞选者须在高中期间担任过团学会干部、班干部、社团组织主要负责人；

（3）辅导员同意推荐；

（4）获得见义勇为荣誉称号或省级以上奖励，或相关组织及上级领导积极推荐的，予以优先考虑。

2、竞选班干部须符合以下条件

（1）学习成绩优秀，各方面表现突出；

（2）积极要求进步，愿意为班集体服务；

（3）在班级中有一定的威信；

（4）辅导员认可；

（5）竞选者为入党积极分子或党员的，予以优先考虑4、4月20日某班文选课应到40人，实到34人，其中5人请假、1人旷课，问该班到课率是多少？（8分）

到课率＝（应到人数-旷课人数-请假人数）/应到人数；

到课率＝（40-1-5）/40

＝ 85%

5、根据《主持播音系党总支发展学生（教师）党员工作管理实施细则》在入党积极分子到选送学院党校集中学习阶段必须具备的条件或要求有那些？（10分）

1、无旷课记录

2、无考试不及格记录

3、无考试舞弊记录

4、无校外租房记录

5、参加院系活动无缺席记录

6、无恶意欠交学费

7、无打架斗殴

8、无参加群体恶性事件行为

9、无其它违纪违法行为

10、学习成绩优良

11、每个月做两件好事

12、积极参加院系组织的义务劳动（参加一次可以抵一件好事）

13、所在宿舍在卫生评比中两次被评为良好以上（分优秀、良好、一般、差四个等级）

14、每个季度撰写一份思想汇报

15、积极参加系党总支组织的党课学习，并通过系党总支组织的党知识考试

16、积极协助老师开展工作，能如实及时反馈学生当中存在的一些重大问题

17、政治素质高，群众基础好，讲诚信，能起到模范带头作用，在班级目标管理中贡献突出，班级民主测评为良好以上，四、“高校学生突发事件”案例分析材料（16分）

——校外租房，大四女生魂断雨夜

“一年青女子在羊角山北巷被人杀害，请立即出警„„”2005年6月7日晚上11时50分许，七星公安分局突然接到110指挥中心命令。办案民警及时赶到现场时发现：受害女子倒在巷子里，流着鲜血的胸口留有锐器伤痕。民警在现场提取到的死者提包内发现包内钱物尚在，里面有关证件显示：受害者杨某，是附近某学院的大四学生，21岁，外省人。民警经调查得知，杨某当晚在附近某网吧上网很晚，是在单独一个人回租住在羊角山北巷附近出租屋的路上遇害的。

办案领导经过一个星期的研究调查，于6月14日下午5时多，在一附件出租屋内抓获了包括凶手陈某在内的11名小青年。经民警2个多小时的法制教育，11名小青年相互制定的攻守同盟先后被瓦解。他们如实交待了陈某与李某对杨某实施抢劫未遂，杀死杨某的犯罪事实，并交待了其他一些劣迹。随后，另３名涉案人也被抓获归案。

原来，6月7日晚上，陈某、李某与在一起鬼混的一伙小青年在六合路口吃夜宵，因钱不够买单，有人提出到附近“涮一单”（抢劫）后再来付夜宵费。陈某便带了李某携刀，窜至熟悉地形的六合路与羊角山北巷交接路口物色猎物。当他们跟踪一名男子到巷内准备动手时，突然发现前面开来摩托车，遂放弃抢劫，返回巷口另行物色抢劫对象。晚上11时40分许，他们发现提包打伞的单身女子杨某从附近网吧出来走进小巷，遂尾随跟踪。快到巷内一人防工程洞口处时，两犯罪嫌疑人见四下无人，立即冲上去，一个捂杨某的嘴并用刀抵住其脖子，另一人用刀抵住杨某腰部，威胁杨某将包交给他们。杨某拼命反抗，抓着包死死不放。两歹徒便将杨某摔倒在地。杨某说：“我认得你们，你们不要乱来！”两歹徒遂踢打杨某。杨某爬起来喊“救命！”陈某恐罪行暴露，挥刀捅向杨某的胸部。受伤的杨某一边喊“救命”，一边往有灯光的地方跑。李某冲上去挥刀正想继续行凶，不料已跑出10多米的杨某突然倒在地上。两歹徒见势不妙，只好匆忙逃离现场。两歹徒为了解杨某是否死亡，遂通知吃夜宵的一男一女到现场探听情况。当他们得知杨某已死亡，公安已查到一个凶手留着黄头发后，遂躲藏到李家里村一小青年家。为防公安查到头上，陈某第二天到附近一发廊将黄头发染成黑色。

办案领导告诉记者，近年来，因桂林的大学生在校外租房，已引发多起人命案和刑事案。有的被坏人引诱残害，有的因与同居者发生冲突被杀，有的因很晚才回家被抢，有的遭抢时因反抗被歹徒捅伤或捅死。总之，大学生在校外租房，已成为社会治安的一个隐患。问题一：命案发生的根本原因是什么？

问题二：遇到歹徒劫匪是应如何应对？

点评

一、命案发生的根本原因 主要原因是校外租房，如果该生在学校住宿，按照学校规定按时就寝，校园环境安全，则不会发生命案；

其次是该同学深夜单身一人行走在没有路灯的、行人稀少的巷子里，给犯罪分子以可乘之机，极易发生人身伤害案件，安全警惕性不高； 最后是遇到歹徒抢劫是应对的办法不得当，在生命安全没有受到威胁时不应跟歹徒对抗，更不应说“我认得你们，你们不要乱来！”此类激怒歹徒的话。

点评

二、遇到歹徒抢劫是如何应对

一、要有效预防抢劫，首先要消除认为自己不会被抢的错误观念，提高防范意识。如果说那些性情暴躁、易与人发生争斗者容易成为杀人和伤害等人身犯罪的被害人；贪利和好色者易成为诈骗和敲诈勒索的被害人；喜欢接近男性并在与男性的交往中过分亲昵和态度暧昧的女性容易成为强奸等性犯罪的被害人的话，那么看起来像公务、商务旅行者，观光旅游者和机

关、企事业单位的金融财管人员等易成为抢劫的被害人。当然，犯罪分子也并不是只抢有钱人，所以人人都要增强防范意识。

二、任何人外出时，在易于发生抢劫的时间，经过易于发生抢劫的空间时最好能结伴而行，独行是要提高警惕。抢劫案件发生的时间大多在夜间，具体时间很难定，凡是光线昏暗、人迹稀少的时间和空间都有可能发生犯罪。另外，银行门口也是抢劫、抢夺案件多发的地方。

三、任何人员外出时，要尽量减少现金的携带和使用，必须使用现金时应加强防范。对于要去银行取大量现金的人，要多去几个人，可以将大量现金分开携带，一是可以减少被侵害的危险，二是减少侵害的损失，也就是风险分散原理。

四、遇到抢劫时要保持冷静，勇于与犯罪分子周旋，但要记住是智斗，不要武斗，也没必要非和犯罪分子对抗到底，只有尽可能的保护自己的利益的人才是最聪明的人。在生命和财产面前，生命更重要。只有在生命受到威胁的时候才选择暴力反抗。记住绝大多数抢劫者只是图财，而不是害命！

五、要尽可能地记住犯罪分子的体貌特征、衣着特征、言语特征以及逃跑方向等，要在第一时间内

第二篇：播音与主持

播音与主持

考试题型：填空：10个 每个2分 20分

判断：5个每个2分 10分

名词解释：5个 每个8分 40分

备稿写作:30分

第一部分

1.学习普通话必须兼顾语音、词汇、语法三方面。

2.普通话：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为规范的现代汉民族共同语。

3.语音：是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。

4.音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位。在汉语中一般来说一个汉字的读音即为一个音节。

5.音素：语音的最小单位。普通话中有32个音素，其中元音音素10个，辅音音素22个。

6.元音：音素的一种。发音是呼出气流在口腔中不受明显阻碍，呼出气流较弱发音器官肌肉均衡紧张，声带颤动，声音响亮清晰，都是元音。

7.单元音：即单纯元音，在发音过程中，音质始终不变的一个元音。在普通话中它包括一般单纯元音以及特殊元音，一共有10个。

8.一般单纯元音：又叫舌面元音，发音过程中舌位的活动在舌面。

9.特殊元音：普通话语音中所包括的以舌尖运动或卷舌动作形成的元音音素。

10.舌尖元音：特殊元音的一种，靠舌尖运动形成的元音音素。普通话中一共有两个，分别是舌尖前元音[i]-[zi ci si]和舌尖后元音[i]-[zhi chi shi ri]。

11.卷舌元音：特殊元音的一种，考卷舌动作形成的元音音素。普通话中只有一个[e]（倒过来写）

12.复合音：两个或三个元音音素组成的音组或单元音、复合元音后面附带鼻尾音组成的音组。

13.复合元音：由两个或者三个元音音素组成的音组。

14.复合鼻尾音：单纯元音或复合元音的后面附带鼻辅音[n]或[ng]做尾音的复合音。

15.辅音：音素的一类。发辅音时呼出气流在口腔中明显受到阻碍，呼出气流较强，发音器官对气流构成阻碍的部位肌肉紧张，大部分辅音发音时声带不颤动。

16.发音部位：发辅音时口腔对呼出气流构成阻碍的部位。七处：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

17.发音方法：发辅音时呼出气流破除发音部位所构成阻碍的方法。五种：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。

18.辅音发音过程：成阻、持阻、除阻三个阶段。

19.成阻：发辅音过程的开始阶段，即发音过程中阻碍作用开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一种辅音时所必须构成阻碍状态的过程。

20.持阻：发辅音过程的中间阶段，即发音过程中阻碍作用的持续，发音器官从开始成阻到最后除阻的一种中间过程。

21.除阻：发辅音过程的最后阶段，即发音过程中阻碍作用的解除，发音器官从某种阻碍状态转到原来静止会其他状态的一种过程。

22.声母：按汉语语音学的传统分析方法，把一个汉语音节起头的辅音叫做声母。有21个辅音声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

23.韵母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。韵母由单元音和复合音充当。有39个韵母：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iou ian in iang ing iong u ua uo uai uei uan uen uang ueng ü üe üan ün

24.双唇音：b p m

唇齿音：f

舌尖音：d t n l

舌根音：g k h

舌面音：j q x

翘舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

25.开口呼：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng

齐齿呼：i ia ie iao iou ian in iang ing

合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng

撮口呼：ü üe üan ün iong

26.四呼：按汉语语音学的传统分析方法，根据韵母起头元音的唇形特点，将韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。四呼即指开。齐、合、撮四类韵母

27.调类：声音的种类。阴平、阳平、上声、去声。要求：阴平的音势平而柔，阳平的音势往上升，上声的音势厉而强，去声的音势轻而远。

28.调值：声调的实际读法，也叫调形。指声音高低、升降、曲直、长短的形式。四种：高平调、高升调、降升调、全降调。

29.轻声：普通话中每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节常常失去原有的声调而被说成较轻、较短的调子。阴平、阳平后面的读三度，上声后面的读四度，去声后面的读一度。

30.儿化：又叫儿化韵。是普通话和某些汉语方言中的一种语音现象，即词的后缀“儿”不自成音节，而同前面的音节合在一起，使前以音节的韵母变为卷舌韵母。

31.变调：在连续音节中声调产生变化的现象。主要表现在：上声变调、去声变调和“一、七、八、不”变调。“一、七、八、不”变调读音规律：1.去声之前读阳平2.非去声之前读去声3.念句尾读原调，第二部分

1.播音员、主持人声音发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。

2.声音的强弱、高低、长短、大小及共鸣状况，与呼出气息的速度、流量、压力大小都有直接关系。气流的变化关系到声音的响亮度。清晰度、音色的优

美圆润、嗓音的持久性。

3.气息控制的要求：掌握胸腹联合呼吸法：一.要有效持久的控制能力，二.要保持较稳定的气息压力，三.要呼气时间长，四.要对气息的控制收纵自如，五.要学会短时无声吸气，要能掌握“深、匀、通、活、稳定、持久、自如”的气息控制本领。

4.气息的补换是在语言的停顿处进行的，补换的基本方式为偷气、抢气、就气三种。

5.播音员、主持人发声有自己的共鸣特点，即以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以微量鼻腔共鸣为辅的声道共鸣方式。

6.共鸣是元音的形成基础，同时也影响着意义之外的声音色彩。

7.掌握共鸣的调节，是扩大发声效率，改善声音质量的重要环节。

8.对共鸣的要求：运用声道共鸣方式一要泛音适量，二要声束集中，三要字音清晰，四要声音自然。

9.“字正腔圆”是人们对播音员和主持人吐字的要求与衡量标准。

10.声音弹性是指声音对于人们变化着的思想感情的适应能力，简单的说，就是声音随感情变化而来的伸缩性和可变性。表现特点有可变性、对比性、层次性、复合性。

11.播音主持艺术表达就是要在“理解稿件-具体感受-形之于声-及于听众（观众）”的过程中，达到正确理解与准确表达的统一，达到思想感情和尽可能完美的语言技巧的统一，达到语言形式与体裁风格的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件作品内容的精神实质。

12.声音的高低、强弱、长短以及不同的特色是普通话语音的物理基础。

13.发声过程音色的虚实、明暗变化是由声门开合变化形成的。

14.音高由声带的长度变化控制。

15.基调是指稿件作品中总的感情色彩和分量以及播音员和主持人的具体态度。

16.嗓子是播音员和主持人的劳动工具。

17.p123-p124 看一眼

18.播音员和主持人训练嗓音的一条根本原则就是要“以情带声、以声传情、以情运气、气随情动、以情用声、声随情变、声情并茂、传情达意”。

第三部分

1.情景再现、内在语、对象感，是从备稿到播音主持艺术创作使思想感情处于运动状态的三中重要方法，我们把它统称为“内部技巧”。

2.情景再现就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料为原型，是稿件作品中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员和主持人的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度，感情的过程。

3.内在语，就是稿件作品文字语言所不变表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系和语句本质。

4.重音、停连、语气、节奏，是有声语言表达的外部技巧。

5.语句重音，是指那些最能体现语句目的，而在播音主持艺术创作中需要着意强调的词或词组。

6.停连，就是指停顿和连接。

7.语气，指在一定的具体的思想感情支配下具体语句的声音形式。

8.三个环节：一受一定的具体思想感情的支配，二以具体语句为范围，三化为某种声音形式。

9.语势：波峰、波谷、上山、下山、半起。

10.节奏，是有声语言运动的一种形式。六种：高亢型、紧张型、轻快型、舒缓型、低沉型、凝重型。

11.节奏—循环往复—语流速度、语言力度、语言亮度—内部：人内心思想感情的变化，外部：语流的抑扬顿挫、轻重缓急，核心：声音形式的循环往复。

第四部分

1.新闻播音的语言特点是：朴实、明快、清晰、流畅。

2.新闻播音语言表达方式有三种：播讲式、宣读式、说新闻。

3.新闻的种类：从内容上：工业新闻、农业新闻、军事新闻、体育新闻、文教新闻、外事新闻等。从写作形式上：动态新闻、综合新闻、评述性新闻、简讯等。

4.通讯播音的语言特点是：亲切朴实、从容畅叙、真切参与、起伏流畅、由己达人，在播音中起到准确、鲜明、生动、感人的作用。

5.通讯五类：人物通讯、事件通讯、风貌通讯、经验（工作）通讯、主题（综合）通讯。

6.评论播音的语言特点是：观点鲜明、论理充分、逻辑严密、以理服人。

7.评论类型：大型、重型评论、中型评论、小型评论、还有一些议论文。

8.文艺播音稿件大多是对文艺作品、艺术家、文艺知识的介绍、解释和说明。

9.无论是播评介稿还是解说词、串联词，播音员都应以一个“热情介绍者”的身份出现。

第五部分

1.电视播音主持内容主要有“口播新闻”、“电视片配音”、“现场报道”、“电视节目主持”等几种形式。

2.电视播音员和主持人要有热心为观众服务的真诚态度，有自己独具特色的播音主持艺术风格。

3.电视口播新闻，就是播音员坐在播音室出画面报告新闻。

4.电视口播新闻一般采用讲述式，小实声，气息下沉，唇舌灵活有力，吐字颗粒性强，不能“秃噜”。民生新闻可用交谈式。至于重大新闻、公报、社论、专论等，采用郑重严谨的播读式。

5.电视播音员在镜头前应平和、安适、端庄、大方。

6.电视专题节目解说总的要求是起伏有秩、刚柔兼备、生动形象、变化自如。第六部分

1.主持人区别于播音员的一点就是：他在节目中有自己的思想、观点。

2.主持方式一般多采用谈话式，主持的有声语言要口语化。

3.复述，就是重复述说。复述是一种最基本、用途最广泛的口语表达方式。

4.复述类型：详细复述、变换语体复述、扩充式复述、简要复述等。

5.复述要求：一准确完整，二语脉清晰，三语言流畅、自如、洗练。

6.描述，是用主动形象的语言，把人、事、物、景等具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口语表达方式。

7.描述，主要是以客观存在着的具体事物为表达对象，以观察为表达基础，给听众提供具体事物的特征和形态为目的，迅速组织语言把思维加以口语化。

8.描述要求：一真实准确，二抓准特征，三语言生动。

9.评述，就是表述自己的见解和感受。是以听到、看到、谈到后产生的见解和感受为表达对象。

10.评述要求：一“述”要实事求是，“评”要持论公允，二观点鲜明，据理充分，三语言准确，严谨有力。

11.讨论，就是就某一个问题交换意见或进行辩论。

第三篇：播音主持专业素质要求

一、掌握坚实的专业基础知识；

1、发音、吐字以及用声等基本功的学习和训练；

这是成为一名播音员或者主持人所必须具备的基础功底。播音主持专业讲究的是字正腔圆、吐字如珠，首先，要求普通话标准、吐字清晰，声音要求圆润；其次，必须结合播音的特点进行练声，并持之以恒。播音主持专业的老师教导说：“要用心吐字，用爱发声！”

2、掌握语言技巧并加以运用；

语言技巧是表情达意的手段，主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧。播音主持专业学生或者爱好者必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。

3、快速并且正确地准备稿件；

分析理解稿件是播音员应具备的能力之一。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地把握文章的主题，明确播报的目的，抓住内容的重点，掌握文章的基调等等，这需要平时坚持练习，并不断总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。

二、丰富并拓展自己的知识范围；

很多人并不了解播音主持专业，对于播音主持行业也存在某些误解。有的人以为播音员、主持人只需要一个新鲜光艳的外表，普通话标准、声音好听就可以了。其实不然。

在实际工作中，无论是新闻的播报还是现场节目的主持，主持人普通话标准、声音好听这是最基本的要求，更多的，播音主持工作者还需要具备精益求精的工作态度，认真对待稿件的每个字每个词以及节目里的每一分钟。在工作之余，他们更是要不断学习、不断提高自身知识水平以及业务素质，多用心学习并积累其他专业知识，拓展自己的知识范围。只有具备这样认真做事、努力学习的态度，播音主持工作者才能在节目中更好地运用自己的知识、发挥优秀的主持水平，最终达到服务受众的美好目的。

三、具备良好的道德素养，形成个人主持风格

1、任何行业领域的任何一个职业者，都应该是有道德、有规范的。在实际工作中，要做到遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。播音主持专业更是如此。相比较其他行业，电视行

竞争压力相对也大一些，正因为如此，一个优秀的播音主持工作者更应该勇于面对一切好的或者坏的舆论声音，做到不骄不躁不怕困难或打击。

2、播音员以及主持人若想更大能力地发挥自己的才能，更好地将自己的专业加以运用，很关键的一点是要形成自己独特的个人主持风格。千篇一律的播报、主持风格，只会造成受众审美疲劳，最后产生厌烦、倦怠的心理。这样，得不到受众喜爱的主持人以及该节目，最终只会成为电视行业的失败品。

四、具有亲和力，善于沟通交流及协作

1、很多现场节目的主持，会发生一些突发情况，比如音响设备等突然失效、节目的临时更变 等等，遇到此类情况的时候需要主持人与现场观众进行沟通，避免观众产生烦躁情绪；

2、一档节目的运行由不同的工种共同协作完成，主持人要善于和编导及现场的导演沟通、交流并协作，遇到问题要及时沟通并寻求解决的方法，解决问题。良好的团队协作能力，可以保证节目进行的畅通无阻；

3、具有亲和力的主持人更容易拉近受众与节目之间的距离，可以促成节目的良好效果。

五、思维清晰，反应敏捷

一场节目的录制过程时间较长，根据不同的参与人员而定，节目的效果也会不一样。虽然，主持人在节目前会做相应的准备，包括台本、台词的撰写，但是实际录制过程中，有很多的不特定因素，这还是需要主持人现场反应迅速，灵活应对。

北大资源研修学院

第四篇：播音主持专业素质要求

播音主持专业素质要求

一、掌握坚实的专业基础知识；

1、发音、吐字以及用声等基本功的学习和训练；这是成为一名播音员或者主持人所必须具备的基础功底。播音主持专业讲究的是字正腔圆、吐字如珠，首先，要求普通话标准、吐字清晰，声音要求圆润；其次，必须结合播音的特点进行练声，并持之以恒。播音主持专业的老师教导说：“要用心吐字，用爱发声！”

2、掌握语言技巧并加以运用；语言技巧是表情达意的手段，主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧。播音主持专业学生或者爱好者必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。

3、快速并且正确地准备稿件；分析理解稿件是播音员应具备的能力之一。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地把握文章的主题，明确播报的目的，抓住内容的重点，掌握文章的基调等等，这需要平时坚持练习，并不断总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。

二、丰富并拓展自己的知识范围；

很多人并不了解播音主持专业，对于播音主持行业也存在某些误解。有的人以为播音员、主持人只需要一个新鲜光艳的外表，普通话标准、声音好听就可以了。其实不然。在实际工作中，无论是新闻的播报还是现场节目的主持，主持人普通话标准、声音好听这是最基本的要求，更多的，播音主持工作者还需要具备精益求精的工作态度，认真对待稿件的每个字每个词以及节目里的每一分钟。在工作之余，他们更是要不断学习、不断提高自身知识水平以及业务素质，多用心学习并积累其他专业知识，拓展自己的知识范围。只有具备这样认真做事、努力学习的态度，播音主持工作者才能在节目中更好地运用自己的知识、发挥优秀的主持水平，最终达到服务受众的美好目的。

三、具备良好的道德素养，形成个人主持风格

1、任何行业领域的任何一个职业者，都应该是有道德、有规范的。在实际工作中，要做到遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。播音主持专业更是如此。相比较其他行业，电视行

业领域的要求相对高一些，竞争压力相对也大一些，正因为如此，一个优秀的播音主持工作者更应该勇于面对一切好的或者坏的舆论声音，做到不骄不躁不怕困难或打击。

2、播音员以及主持人若想更大能力地发挥自己的才能，更好地将自己的专业加以运用，很关键的一点是要形成自己独特的个人主持风格。千篇一律的播报、主持风格，只会造成受众审美疲劳，最后产生厌烦、倦怠的心理。这样，得不到受众喜爱的主持人以及该节目，最终只会成为电视行业的失败品。

四、具有亲和力，善于沟通交流及协作

1、很多现场节目的主持，会发生一些突发情况，比如音响设备等突然失效、节目的临时更变 等等，遇到此类情况的时候需要主持人与现场观众进行沟通，避免观众产生烦躁情绪；

2、一档节目的运行由不同的工种共同协作完成，主持人要善于和编导及现场的导演沟通、交流并协作，遇到问题要及时沟通并寻求解决的方法，解决问题。良好的团队协作能力，可以保证节目进行的畅通无阻；

3、具有亲和力的主持人更容易拉近受众与节目之间的距离，可以促成节目的良好效果。

五、思维清晰，反应敏捷

一场节目的录制过程时间较长，根据不同的参与人员而定，节目的效果也会不一样。虽然，主持人在节目前会做相应的准备，包括台本、台词的撰写，但是实际录制过程中，有很多的不特定因素，这还是需要主持人现场反应迅速，灵活应对。

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第五篇：如何提高学生干部综合素质

如何提高学生干部综合素质

学生干部队伍是联系学校和广大学生的纽带和桥梁，在各级党组织领导下和在团组织的具体指导下开展工作。

学生干部要热心为同学服务，关心和维护广大同学的利益，任何学生干部不应脱离学生，凌驾于学生之上。

学生干部是学生中的先进分子和骨干，必须在各方面成为学生的表率 学生干部任职，必须具备下列条件：

(1)自觉坚持四项基本原则, 在政治上与党中央保持一致, 具有一定的理论及政策水平;

(2)勤奋学习, 有较强的进取精神, 学习成绩优良;

(3)有献身精神和责任感, 勇于承担社会工作, 不计较个人得失, 为同学服务;

(4)有较强的组织管理能力和创新精神, 善于组织有益于学生成长的各项活动;

(5)有良好的个人修养和道德水准, 以身作则, 模范遵守国家法令和学校的各项规章制度;

(6)具有团结协作精神, 善于团结广大同学;

(7)有正义感, 敢于同一切坏人坏事及损害集体利益及他人合法权益的行为作斗争。

学生干部享有下列权利

(1)代表学生参加社会事务和社会监督, 通过学校向政府有关部门反映广大学生的意见;

(2)代表学生参与学校教育和管理事务, 沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系, 促进学校工作和服务等与学生利益相关的工作, 参与有关学生事务的协商工作;

(3)组织学生开展自我管理, 自我教育和自我服务活动, 在维护国家和人民以及学校整体利益的同时, 维护广大同学的正当权益;

(4)对本级或上级 团组织或学生会、研究生会组织工作有讨论、建议和批评的权利、并有权要求其改进工作；

(5)有被推荐或自荐到更高一级组织直至校团委、校学生会、校研究生任职的权利；(6)评优或毕业就业时, 在同等条件下，学校根据贡献大小，给予优先推荐；

(7)有维护集体的、他人及自身的正当权益不受侵犯权利；

(8)按学校的有关规定享受其他应享受的待遇.学生干部必须履行下列义务。

(1)认真学习马列主义、毛泽东思想、学习邓小平理论，积极宣传党的路线、方针和政策；

(2)及时反映广大同学的意见和呼声；

(3)团结广大同学, 成为同学的知心朋友;

(4)认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动;

(5)做好本职工作, 完成组织交办的任务, 不断改进工作方法;

(6)努力提高自己的组织能力, 口头表达能力, 宣传鼓动能力以及社会活动能力;

(7)正确处理好工作与学习的关系, 做到工作、学习两不误；

(8)模范遵守国家法令和校规校纪。如何培养和提高学生干部综合素质： 对学生干部的政治思想道德素质的培训 对学生干部创新能力和实践能力的培训 注重对学生干部的人文素质的培训。

学生干部是在学习、工作、生活等方面表现出色的学生骨干，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。但是一个合格的学生干部又应具备怎样的素质呢？下面是我根据自己在律委会一年多以来担任学生干部所得的体会说说自己的观点：

要成为一名合格的学生干部，首先处理好学习与工作的关系。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习差，工作再出色，也不能成为一名真正合格的学生干部，因为它偏离了学生以学为体的中心。其次，就是正确地处理好学习与工作的关系，努力调配好两者之间的时间，做到学习，工作两不误。

要成为一名合格的学生干部，具备一定的专业素质也是极其重要的。就如作为一名秘书来说，她需要具备的不仅仅事实扎实的文字功底，较强的语言表达能力，而且还需要冷静的头脑，细致的观察能力，因为只有具备这些才能正确地传达上级下达的各项工作任务，才能敏捷地摄取外界信息，向上级总结、汇报工作情况。要成为一名合格的学生干部，应如何去协调好各部关系，如何与人沟通也是个值得思考的问题。但是一直以来不少的学生干部都是以自我为中心，不注意团体合作精神，总是以“学生官”的形象出现在同学的面前，久而久之，这样的学生干部就会在群众中上去威信，进来而阻碍工作的开展，只有大方、善对别人，才能融入到同学、干部中去。

也许对照以上几点，我们深深地发现自己的不足，但是大家无须气馁，因为我们还有机会，我们还可以努力把握好身为学生干部的剩余时间，不断地改善自己，超越自己，在实践中锻炼自己，使自己成为一名合格的学生干部。解读学生干部的苦与乐

几个要求：

一、学会尊重别人与尊重自己

学生干部是学生中自我教育、自我管理、自我服务的带头人。

二、既要提高个人修养，又要正确处理个人与群体关系。

学生干部的主要职责是协助学校各项工作的开展。

高校学生干部作为学生中的骨干，他们特点鲜明，具体表现为政治素质过硬，责任心强，谦

虚好学，品质优良等，他们在学校管理、教学工作中上牵下联，是保证全校教、学工任稳定，推进各项工作健康发展的重要一环。作为老师必须掌握了解他们的特点，相应制定合理的 培养方法。

一、高校学生干部的特点

高校学生干部作为高校管理体系中的一环，在现实生活中有着自身鲜明的特点，是不可或缺 的一部分。(一)联系性

高校学生干部对于广大同学犹如林中之木，沧海一粟，同质结构性群体表现出他们有着相近的能力、知识、年龄、喜好、观点，彼此易于沟通。同学中的思想动态、愿望要求，他们都

能及时掌握，并了解其关键。对于老师，他们是有力的助手，能较快领悟接受老师的

管理思路，及时达成共识的管理模式。这种特殊性决定他们可以在学校和同学之间发挥媒介

作用，一方面把学校的各项精神传达到学生中去，另一方面也把广大同学的意见、要求反映

给老师，有利于学校教学秩序的正常进行。(二)组织性

大学生群体是一个朝气蓬勃、奋发向上的群体，他们正处青春年少、精力充沛，世界观、人

生观、价值观确立的关键时期。是否具备优秀的思想道德素质和科学文化素质关系到我国社

会主义的千秋大计。对他们的教育手段应是全方位、多渠道、策略性，其中丰富多彩的校园

文化就是重要的方式之一，而这些校园文化活动的主要组织者就是学生干部。他们代表着不

同的群体，参加或组织各种丰富多彩、喜闻乐见的活动，使广大同学在活动中得到启发，健 康快乐成长。(三)榜样性

高校学生干部大多是经过选举产生的，他们往往思想先进，成绩优秀，关心他人，举止文明，这使他们在同学具有较高的威信，成为同学们学习、效仿的楷模，使群体风气向上，团结

而具有战斗力。一旦他们出现思想退步、成绩下滑或是脱离群众，将导致群体成员观点不统一，个人主义悄然膨胀，凝聚力下降，群体中非正式群体数量增加，有碍集体的健康发展。(四)全面性

市场经济的今天，残酷的竞争机制决定严格的人才供求机制。光有一颗红心或是单纯的扎实 的专业功底是不够的，市场需求的是具备宽广的知识面和合理能力结构的复合型人才。毕业

生追踪调查表明，大学期间担任过学生干部的同学在工作后表现出的组织能力、协作能力、人际交往能力及创新能力都明显优于其他同学，究其原因就是他们在大学期间得到综合锻炼，在实践中感悟到管理与被管理的艺术，并付诸于实践，在工作后就表现的得心应手，而不

是手足无措。因此，学生干部职位应尽量轮替，让更多的同学得到锻炼。

高校学生干部应具备的素质

学生干部应具备的素质，是其思想、品性、知识、能力的综合体现，即：

一是有较高的思想政治素质和良好的道德品质。学生干部作为学生中的骨干分子，学生集体的核心，应具有较高的思想政治素质，能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析和解决问题。还要了解国际国内形势，了解学校建设和发展的情况，明确自己肩负的重任。

学生干部要树立自身良好的人格形象，必须具备良好的道德品质。首先，要端正当干部的动机，摆正位置。其次，要以身作则，严于律己，要求同学做到的，自己首先要做到，这样才能赢得同学的信任和支持。再次，要有奉献精神。学生干部经常要牺牲自己的业余时间工作，这就需要学生干部具有奉献的精神，有了这种精神，才能正确对待个人的利益得失，才能无怨无悔地为集体、为同学服务。

二是有良好的学习成绩。作为一名学生干部，任何时候都不能忘记自己首先是学生，学习是学生的天职，只有在学习上做出表率，学习成绩优良，才能在同学中树立威信，树立榜样，也才能在社会上具备竞争力和挑战力，担负起建设有中国特色社会主义的神圣使命。

三是有较强的工作能力。学生干部要经常组织同学开展各种活动，必须具备多种能力才能胜任工作。既要有组织协调能力，能制定工作计划、活动方案、组织调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标，又要有较强的语言文字表达能力，能起草工作计划、工作总结、工作报告等，开会能准确地传达上级的意图、清楚地布置工作任务；另外，还要懂得交谈的艺术，善于与同学沟通，解决同学的思想问题。

三、当前部分学生干部中存在的问题

第一点，成绩不佳。有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，于是放松了学习上的要求，有的甚至一学期有几科补考，在学生中的威信大受影响。第二点，动机不纯。少数学生干部没有端正当学生干部的动机，他们当干部的出发点不是为集体服务，为同学服务，而是认为当干部能获得不少好处和实惠，表现出较强的功利色彩。第三点，作风不正。有的学生干部受社会上不正之风的影响，用送礼等不正当的手段解决入党、竞选等问题；有的学生干部不能严于律己，违反校规，考试作弊等等。第四点，能力不强。一些学生干部有较高的工作积极性，但缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，工作效果不佳，有时甚至适得其反；还有的领导布置什么就干什么，缺乏主观能动性，工作没有活力。

以上种种情况虽然是发生在少数学生干部身上，但在很大程度上影响了学生干部在学生中的威信，影响了学生工作的开展，也影响了学生干部自身的成长。

四、培养高素质学生干部队伍的途径

第一，重视学生干部的选拔环节，为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。

高校学生工作者在选拔学生干部时，一定要做深入细致的调查了解，任人唯贤，注重学业成绩和群众基础，进行多方面的考察，不但要听其言，还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式，做到坚持标准、全面考察、公平公正，严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

第二，以学生党建工作为龙头，加强培养，保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作，就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围，充分发挥其积极性与创造性，推动整个学生工作深人细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子，经过一段时间的考察培养之后，其大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求我们学生工作者，从培养接班人的高度出发，加强对学生干部素质的培养，认真做好其群体的考察和发展工作，积极要求，严格把关。提高其组织纪律性，充分发挥学生干部的先锋模范带头作用，保持学生干部的整体先进性，为学生党建工作提供源源不断的生力军。

第三，进行集中培训，为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地，采取以下几种方式对学生干部进行集中培训：一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座，宣讲党的方针、政策，介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作以及学生工作的基本工作方法等等，帮助学生干部开阔视野，提高理论修养，增强责任感和使命感；二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等，可以使学生干部之间相互启发，互相学习，共同提高；三是举办短期培训班，组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习以及开展丰富多彩的社会实践活动，帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能，提高他们的综合素质。

第四，注意对学生干部的管理与考核，既要大胆使用，也要关心爱护。

学生干部在整个高校校园中，是有着显著特色和强烈创新感的一部分，是高校学生中的优秀群体，对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督，让每一位学生干部都感到有压力，不断鞭策自己努力工作。同时，对待学生干部要在政治上关心，学习上指导，工作上支持，生活上帮助，要加强引导，使学生干部不断总结经验，改进学习和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

总之，在新形势下培养和造就一只“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级党委和学生工作部门的领导下，统筹规划，不断总结经验教训，积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更加充分发挥其积极性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

『关闭窗口』

学生干部从学生中来，是学生的优秀代表。高校学生干部是高等院校实施“三自”教育的主体力量，是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是学校工作有效开展的得力助手，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。所以，加强高校学生干部队伍建设我国实施素质教育有着重要的意义。

一、明确身份

我想：我们要明确，什么是学生干部？

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。合格就是要符合大学生的各项要求。作为大学生，最主要的任务就是学习，而这里的学习既包括科学文化的学习，又包括思想道德的学习；既包括课内的学习，又包括课外的学习；既包括理论的学习，又包括实践的学习。

其次，是干部，是学生的优秀代表。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。作为干部，主要的任务就是协助老师，带领和服务同学，为学校的稳定发展做出贡献；同时，也要提高自己的综合素质和各方面能力。在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。

最后，是学生干部。是学生与干部的统一。我们不仅要做合格的学生，更要做合格的干部。作为学生干部，要有学生干部的优良作风和特色。密切地与同学们联系在一起，既要对老师负责，又要对学生负责。

学生干部具有学生和干部双重身份。双重的身份赋予了双重的职责。所以，作为学生干部必须首先明确自己的身份，才能不断地加强自我教育，自我管理。自觉地配合学校落实素质教育，提高自身的综合素质和加强干部队伍的建设。

二、加强教育

学生干部在实际工作中既扮演着“设计师”的角色，又肩负着“施工员”的任务，是学生的直接管理者、组织者和教育者。所以，在理论学习和工作实践中应积极发挥表率带头作用，做学生的良朋好友，争当学生管理工作的中坚。学生干部尤其是党员干部必须具有锐意进取、勇于创新、乐于敬业，勤于奉献的开拓精神。必须努力将科学文化知识与思想政治素质内化。全面提高学生干部的综合素质和能力迫在眉睫，任重而道远。

（一）、加强科学文化知识的学习

知识是才干的基石。作为大学生，特别是学生干部更应该把对科学文化知识的学习放在第一位。正确的概念是科学判定的前提条件。而正确的概念则要以科学知识为基准。我们现在可以说已经有一脚踏进了社会。社会竞争的激烈性和复杂性要求我们必须具有丰厚的知识。

这样，学校就要为学生营造一个良好的学习氛围，并努力激发学生学习的自觉性自主性。

（二）、培养高尚的思想道德品质

品质决定命运。大学时代正是一个人思想成型的特殊时期，砥砺人格的重要阶段。科学人格对我们以后的人生道路有着十分重要的意义。

所以，从一开始就要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为指导思想，对大学生特别是学生干部进行教育。进一步端正学生干部的服务态度和思想动机。

道德品质，一直以来是中华民族值得骄傲的优良传统。对于学生干部来说，如果没有高尚的道德品质，即使能力再高，也无法被充分地发挥出来。因为他的头脑已经被利益所左右被私欲所迷惑，这是非常危险的。所以，学校应该经常对其进行监督教育，学生干部自己也应该不断地自我反省、自我改正、自我完善，努力成为同学们的榜样。

（三）、提高工作能力

高校培养出来的学生是否能成为企业生产建设所需要的有用人才，是否能成为有益于人民、有益于社会，能担负起报效祖国、振兴中华的历史重任的跨世纪人才，很大程度上取决于学生干部的工作成效和工作能力。

而这里的能力主要是指综合能力，包括组织能力、协调能力、服务能力、学习能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿见影，它需要长时间地锻炼，长期的磨练，多方面地培训，逐渐地提高。作为学生干部，必须有针对性的去提高自己的能力。通过学习，通过对学生活动的总结，通过积极地投入到实践中去，用自己的亲身经历，丰富自己的经验。正所谓“吃一垫，长一智”。

同时，学校应该根据学生的具体情况和学生工作的特点，采取相应的措施，为学生干部提供一个有利于能力提高的广阔的空间。

（四）、激发学生干部的工作热情

有些学生干部对自己所在职位并不负责任，说一套做一套，实际效益低，更谈不上帮助其他部门。鉴于种种不良习惯，经研究表明：他们对学生工作不够热情。大多数认为，整天都在帮人家搬桌子当跑腿，都是一些没有利益的工作。这样一来，就导致了工作效益低、工作效果差，受到了同学的怀疑。这是很危险的，应给予充分地重视，及时改正过来。

我们要经常对学生干部的思想进行梳理，采取各种有效的方法去激发他们的工作热情。

为了更好的适应学生管理工作的需要，学生干部必须具备丰富的科学文化知识、高尚的思想道德品质、较强的工作能力和极大的工作热情。这就需要加强对学生干部的教育，同时促进他们的自我教育，主要是在综合素质和能力方面。