第一篇：汽车学院暑期支教社会实践活动总结（共）
xx大学汽车学院赴xx暑期社会实践队，根据部署，分别驻扎在xx，xx，和xx三个村子。现介绍xx小队的基本情况。
队伍基本概况：全队九人，其中汽车学院09级一人，10级6人，文传学院11级2人。
队员：
时间安排：7月9日---7月16日
作息时间：
起床6:00
早操：6：30——8:00
早饭：8:30---9:00
上课：9:30---11:30
午饭：13：00——13：30
午休：13：40——14：30
上课：15：00——17：30
晚饭：19：00——19：30
开会交流：20：00——21：30
xx基本概况：
首先xx区是国家级贫困县，而xx村所属的xx村（行政村）又是当地扶贫开发的重点村。在此次支农支教的三个村子，xx最为偏僻，地处流岭深处，是整个流岭海拔最高的村子。由于地处深山，交通不便，当地没有手机信号覆盖，村中电话也很少，村里没有商店，没有诊所，整体上当地群众生活比较艰苦。当地人不少人信仰基督教，精神文化生活匮乏。
xx小学所属xx小学，该小学时三年制小学，只有一个代课老师——杨老师，一个人负担一到三年级的所有课程。学校只有一间教室，教室的墙是土墙，窗户破旧，采光差，照明查，桌椅板凳破旧，黑板是土质的……教室一到下雨就不能上课，属于危房。学生生源主要来自村中，这些年在校学生一般平均维持在九人。
xx村基本没有楼房，连砖木解构的平房也很少，村民居住条件较差。主要原因在于交通不便，建材都是从山外运输进入，运输成本惊人，自然很多村民的居住条件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概从xx小学向上走，村中主干道没有硬化，而上边居住了村中的大部分村民。村民饮水来自山中自家挖的水窖，饮水安全得不到保证。村中年轻人多出去打工，只有留守儿童和老人在家。
当地是山区，土地奇缺，村民主要种植的作物是玉米和土豆，经济作物还有核桃。土地大多在坡上，耕作依旧采用原始的方式。令人感到吃惊的是在坡度超过四十五度的坡上还种有庄稼。山中部分地区有野猪出没，祸害庄稼，深深困扰村民。
从山阳服务区徒步进山，一路上一直在走上坡的山路，到xx约三十里山路，我们的队员，一步一步走了上来。这里充分发挥团结友爱，大家相互帮助一路坚持最后到达目的地。由于前期和xx小学的杨老师有过交涉，我们在xx的工作得到了杨老师的大力支持。
支教工作：
9日到xx已经傍晚，队员们身体都比较疲惫，住宿问题尚未安排妥当，所以招生工作定在10日上午。根据杨老师的介绍，我们对xx的生源分布有了大概的了解，于是兵分两路，一路顺着上路向上走，一路顺着山路向下走，逐户走访村民，一来将在家的孩子们都招到学校，二来了解一下村民家目前的基本状况，正值农忙时节，看是否有力所能及的农活可以帮助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后经过半天的走访，我们一共招了九名学生，一年级到三年级都有。基本上都是xx小学的学生。
这次招生的结果虽然不容乐观但是之前已经在杨老师那里有所了解，所以最后还是觉得招生结果可以接受。经过我们的初步了解，我们对孩子们的一些学习情况有些了解。这里的孩子们基础比较差，加上年龄比较小，采取课堂讲授的方式，教学效果不太好。我们最后采取的是分组教学的方式。
第二篇：学院暑期社会实践活动总结
##学院暑期社会实践活动汇报材料
现学院共有学生近两千人，其中包括藏族学生在内少数民族学生约一千人。学院高度重视学生整体课程设置，同时在各级领导的大力支持下，根据学院及学生自身特点积极开展校内外社会实践活动。
一、“爱在河北”夏令营活动
为切实落实好胡春华省长关于藏族学生“活动上多交流”的指示精神，进一步加强对藏族学生的爱国主义教育，充分体现党和政府对少数民族学生的关爱，在省政府的关心支持下，团省委精心组织，附属西藏学校密切配合，从2009年暑期起连续两年举办了“爱在河北”夏令营活动。
每年举办的“爱在河北”夏令营活动均有专科和高中学生共20多人参加，时间一般安排在每年的七月中旬，历时8天。每年的夏令营活动都提前做好详备的计划，安排到保定、廊坊、唐山、秦皇岛等地参观学习。两年来参观了省内的一些大中型现代化企业，如长城汽车股份有限公司、英利集团、新奥集团、曹妃甸工业区、唐山钢铁集团、山海关船舶重工有限责任公司、哈电集团（秦皇岛）重型装备有限公司等20个厂矿企业、工业园区；通过参观这些企业园区，同学们了解了河北经济的发展状况，体会到了河北改革开放三十年成就和经济发展的蓬勃生机；同时参观了直隶总督署、清东陵、唐山抗震纪念馆、鸽子窝公园、山海关等6个人文景观、旅游景区，领略了河北的悠久历史和自然风光，感受了河北的灿烂文化；09年还同期开展了“燕赵雪域情” 藏汉学生交流联谊活动、在奥体中心同奥运志愿
者开展了足球友谊赛，通过活动增进了彼此的了解，建立了友谊；活动中同学们还听取了省长助理、省政府政策研究室主任刘可为同志关于河北省经济社会发展的讲座，使同学们对河北省的经济现状有了更为全面的认识和了解。
“爱在河北”夏令营活动的得到了省委省政府领导的关心，09年7月19日上午8：30，胡春华省长专程来到海军东山宾馆，看望参加夏令营的藏族同学，并亲切的同藏族同学进行了座谈。胡省长在听取了学生对此次实践活动的感想和体会之后，给同学们讲述了西藏和河北的经济发展对比，并对学生提出了殷切的希望，希望同学们努力学习开阔视野，同时也要求西藏学校在搞好文化教育的同时，搞好学生的实践活动，让学生增长见识，真正把西藏的优秀学生培养成优秀的人才。
通过每年组织的夏令营活动，使同学们愉悦了身心、增长了见识，丰富了文化知识；同学们了解了河北，感受到了河北人民的热情、好客，加深了对河北省的情感，增强了民族自豪感，提升了爱国热情；通过活动激发了同学们学习动力，明确了奋斗目标，看到了中国共产党领导下祖国繁荣富强的局面，坚定了中国共产党领导的中国特色社会主义的理想信念。同时活动为老师和同学的交流提供了一个更为放松的平台，也使老师们开阔了视野，丰富了人生阅历，拓宽了学生教育和管理的渠道和思路，为学生教育工作提供了更多的素材。此外，每年夏令营活动除了学院领导老师的辛苦付出，还得益于团省委的精心筹划配合，并得到了省政府的贴切关心和大力支持，使得每届的夏
令营活动都取得了圆满的成功。八天的参观学习行程充实而愉快，夏令营的每一位藏族同学都感觉增长了见识，受益匪浅。作为这项活动的组织和承担方，我们一定认真总结此次夏令营活动的经验，在西藏班的教育和管理上，落实好“政治严要求、学习高标准、生活多关心、活动多交流”的四点要求，在抓好学生文化知识学习的同时，为同学们提供尽可能多的社会实践机会，理论实践并重，使学生综合素质全面提升，真正把西藏优秀的学生培养成为优秀人才。
二、“北京文化之旅”和“魅力秦皇岛之旅”实践活动
在配合团省委做好“爱在河北”夏令营活动的同时，我院每年暑期还积极组织其他藏族学生开展了“北京文化之旅”和“魅力秦皇岛之旅”实践活动。
北京文化之旅活动设计历时5天，每年主要安排高中一年级学生参加，活动安排奥运文化感悟，实地参观鸟巢、水立方等奥运场馆，体会北京奥运的文化；进行历史文化参观，参加庄严地升旗仪式，看到故宫、长城、前门大街等古建筑群体会中国、北京的悠久历史和灿烂文化；进行爱国教育学习，参观毛主席纪念堂、人民大会堂、军事博物馆等，体会革命先烈和劳动人民的伟大历史功绩，感受我国现代化成就；进行名校文化观摩，近距离接触北京大学、清华大学等历史名校，感受中国一流大学的氛围；进行自然风景参观，游览龙庆峡景区，领略优美的自然景观等等。
魅力秦皇岛之旅每年计划历时5天，安排高中二年级学生参加，活动安排参观了集发生态农业观光园，感受到了科技为农业带来的成就，参观了山海关、老龙头、海洋公园、南戴河、奥林匹克大道公园等人文自然景观，感受了河北省悠久的历史文化和美丽的自然风光。
三、每年五一国庆的周边红之旅
在每年的五
一、国庆节期间学院分别在校藏族学生组织赴西柏坡革命圣地、保定白洋淀、直隶总督府、冉庄地道战遗址、邯郸涉县红旗渠、抗日军政大学遗址、邢台的全国文明村-----前南峪、崆山白云洞等地参观学习。
通过各类社会实践活动的组织，使同学们在放松身心的同时，增长了见识，丰富了自己的文化知识，感受了现代中国所取得的伟大成就。外出参观学习等实践活动，不仅使学生开阔了的眼界，了解了第二故乡——河北的风土人情，增强了民族团结的责任感；也让同学们认识到革命先烈抛头颅、洒热血换来的今天美好幸福生活我们应该更加珍惜，更加坚定了同学们的共产主义理想信念，坚定了走中国特色社会主义道路的信心，同学们纷纷表示在今后的学习、生活中，一定会发扬抗大精神，兢兢业业、奋发图强、埋头苦干，用智慧和劳动为社会主义新西藏的建设做出应有的贡献。
第三篇：暑期社会实践总结(支教)
暑假社会实践小结
一、暑期社会实践活动介绍
时间：2009年6月31日~7月10日
步骤：6月31日抵达巴仁哲里木镇，在当地一家小旅店住下。
7月1日支教活动正式开始。
7月4日家访贫困同学。
7月5日带孩子们上山野游。
7月8日上午巴仁哲里木中学校园艺术节，师生联谊。
7月9日晚师生交流会
7月10日返回通辽。
内容：本次支教是上外志远社的暑期实践活动，通过面试选拔出了13名队员组
成内蒙支教队。内容主要为支教，分为英语，数学，计算机，普通话，历史，社会等六门课。主要接三个班，六年一，六年二和七年一，这三个班十天的课程全部由我们上。另外还代了几节五年级和八年级的课。我被分配为六年二班（初一）的英语老师兼代理班主任。
成绩：让孩子们了解了外面广大的世界，给老师们带去新鲜的教法。这十一天和
我们和他们一起生活，学习，玩耍，与孩子们建立了深厚的感情，得到了巴仁哲里木校领导的一致表扬。
二、实践心得及收获
从刚开始的从火车上蹦下来坐着毛驴车进到镇上，到孩子们红着眼圈送我们上车，其间发生的事儿真是值得一辈子回味：拼床拼出来的大通铺，大家挤在一起睡觉时的温暖；被杂物堆满，乱到男生都忍不住会说两句的屋子，特别有“家”的感觉；好吃到要死的各种奶制品，牛肉干和大碱馒头；环境，味道都五星级的厕所;上课时一提问就举起一大片的手，没被叫到的孩子脸上的小失落，介绍外面的世界时孩子们脸上的兴奋表情；回孩子们的信回到笔用没水儿了好几只，手写到抽筋儿，脑子再也想不出该说什么的那种境界；艺术节上小品《小崔说事》中客串演白云大妈的情景；带着吃的和孩子们一起爬山的辛苦；闫队长山顶的励志课程；家访时一个半小时的暴晒，后果就是给自己的腿穿上了无法脱去的高档灰色“丝袜”；到孩子们寝室去聊天，玩杀人游戏的快乐；学会的N多首老歌，大海，火苗，军中绿花；排练兔子舞时的声嘶力竭；最后一节课的哭声一片……如果这样一直说下去恐怕这一天都说不完，种种的种种都化作草原夜空中清晰的北斗，告诉我们友情，爱心，勇气这些亘古不变的真理，让我们不由得总结过往的一切，于是恍然发觉青春的所有迷茫、痛苦、失落都是暂时的，快乐、坚定、永不言弃才是生活的主旋律，未来的道路虽然艰巨而漫长但依旧充满无限的可能……
无论从哪方面来说，我喜欢这份工作，这里我接触到的是一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心灵。他们与我沟通，和我说我不熟知的内蒙风情；他们热情地发问，哪怕有时候我答不上来，也不会嘲讽……虽然看似使一些极其简单的事，但是却让我每每在静思的时候感到真诚。于是，我有时也会和他们讲讲自己的大学和家乡，他们好奇的眼神让我感到他们对未知世界的向往，和自己身上的责任------让他们接触到更大的世界。
我知道，无论我怎么准备怎么安排课程，我们教给他们的知识，都是有限的。我不知道短短一个月我真正给他们带去了什么，因为不是所有的事情都想考试一样可以用分数衡量。最主要的，是我们给了他们一个梦，一个希望。从他
们的眼神中，我们看到了他们渴求知识、渴望亲眼目睹的激动。年少时的我也不是同他们一样充满了好奇？在他们身上，我能看到以前的自己的影子，似乎岁月童话里的我在向我招手。这使得我愈发喜欢他们。在与孩子们接触的时间里，我深深被他们的聪明机智、天真可爱所打动。我犹记得有个男孩子，虽然发音不标准，但每次我请他读课文的时候，他都会勇敢的站起来。孩子们个个都是天才，都是天使！他们优秀的表现让我很意外，很欣慰。更值得一体的是巴仁哲里木镇中学的老师们，我们开设的特色电脑课，他们都很积极地来听，努力追赶时代的潮流，以便为教育事业做出更大的贡献。虽然他们的设施和发达地区真的相差很远，但有这样的老师和这样勤奋学生（孩子们都是五点起床，六点多就开始上早自习），我看到了这个地区教育的希望！但的确还有很长的路要走，期待国家在偏远地区的教育上能有更大的投入，帮助那些家境贫寒的孩子们！
在这次的支教活动中我感到很大的成就感。因为觉得自己做的是一件有意义的事，心里就总是满满的。同时，我也在支教队里发现了很多真善美的心，他们确确实实地在用心为支教。我们虽然来自不同的专业，但是帮助孩子们的心把我们连在了一起。需要帮助的孩子还有很多很多，不仅仅在内蒙，也在中国更偏远的地区。在偏远农村条件会更加恶劣。我真诚的希望将来能有机会去帮助更多的孩子。现实是无奈的，不过我坚信只要人人献出一点爱，做出一点实际行动，汇合起来就会形成一股伟大的力量！内蒙之行已经过去一个多月了，可现在还是时常翻看当时的照片，好像那些快乐还没有远去，一转身就会看到大家和孩子们的笑脸，于是嘴边就会不由得扬起幸福的微笑……直到现在还有小孩儿给我发短信，很感动很开心！我们的关系不仅是师生，更是挚友，多年后这段经历一定会
成为我们人生中最美丽的回忆。真希望几年后，在上海街头，突然听到一声亲切的“小爽姐姐”，哪怕只是擦肩而过，那是件多么美好的事儿啊……
三、自己的不足及未来的改进方向
这一次支教的经历同样让我看到了自己的不足，自己的渺小。我的英语水平还有待提高，语言表达能力也需要改进，这样课堂上一定会有更好的效果。还有独立生存的能力，也需要进一步提升。英语水平的提高需要持久的努力。每天早上的晨读训练口语，课上的内容夯实基础。表达能力这可以通过参加更多的校园活动来改进。生存能力需要注重平时生活中的点点滴滴，努力打理好自己的一切，让一切井然有序。在这次的活动中我还学会了如何为他人着想，不能总以自我为中心，要多站在他人的角度思考问题。其实需要我改进的地方还有很多，这次支教对我的影响是持久的，因为它渗透到了我心灵的深处。
2009.9.13
第四篇：暑期社会实践支教总结
刚进大学的时候就经常听到学长学姐们谈论他们的社会实践，当时就觉得特别的羡慕，甚至可以说都有点崇拜。于是当今年暑假前夕老师提到“实践”“支教”这两个词时，我的心就开始不安分起来。
终于暑假期间，我们怀有共同梦想的一行人，在刘岩老师的带领下来到了邯郸市磁县路村营中学，踏上了圆梦之旅。在这里我们进行了为期一周的社会实践。我们分为两个小组：支教组和义务维修组。我们支教组共招了三个班，两个小学班和一个初中班。我很荣幸的担任了初中班的班主任，并和另一个同学共同负责初中班的数学课。
在上课之前，我一直在想象着我那帮孩子的情况，想象着他们的听话，他们对知识的渴望。然而当我上第一节课时，我才发现我错了。他们才刚要上初中，还是一帮不太懂事的孩子，他们不了解当前的社会，没有意识到知识的重要，也没有那么强的求知欲。
“太调皮了，我的任务太难了。”这是我上完第一节课后对同伴说的第一句话。我开始不停地想着自己应该怎么办，毕竟我得对这帮孩子负责，对我自己负责！
看着不怎么对课本感兴趣的孩子们，我突然间意识到我们这些人来这里意义真的不在于让孩子们在这一周学到多少东西，而是在于让孩子们从我们身上看到外面的阳光，从而激起他们进取的欲望。如果我能在后者这一方面起到哪怕一丁点儿的作用，那么我觉得这个班主任我真的没白当。
于是从这时开始，一下课我就和孩子们聊天儿，给他们讲大学的生活，给他们讲他们以后可能会遇到的一些问题。他们不开心了，陪他们做游戏；他们学习上有疑问了，陪他们一起解决；以前的知识不完善了，陪他们一起复习。慢慢的，他们的情况真的有所改变。实践这一周，我们每个人都被幸福包围着，尤其是我。
我比较活泼，是那种孩子王型的，经常带着小学的孩子们做游戏。见我会倒立，会翻双杠，就有小男生儿们向我挑战，结果打成了平手。小孩子不干了，非得和我比翻跟头（那种单手翻型的），这我哪会呀！我说不会翻，他却不肯，一直缠着。这时，我班上的一个帅帅的小男生儿站出来了。“我替我老师跟你比，怎么样„„”当时我真的觉得幸福的要命，那种被学生保护的感觉真的太幸福太幸福了。
任何快乐的时光都是过的相当快的。一眨眼，七天就没了，离别的日子也到了。我那些可爱的孩子们以为搬了我们的行李就能留住我们了。他们跑到我们宿舍里，不停地往外搬我们的行李箱，攥着它就是不放手。当终于被劝动放手时，他们的眼泪再也止不住了。现在想想当时的情景，鼻子还是不由得一阵阵泛酸。
孩子们刚离开，我们马上准备启程。我们是偷偷走的，但当我回头留恋的看学校时却看见了躲在墙角往外探着的泪脸。
尽管实践已经过去很长时间了，但是我们依然通过各种方式联系着。虽说只是短短的一周，但是我们却和路村营的孩子们结下了深厚的感情。而这短短的一周也将是我人生中最大的财富。
伴着酸楚的回忆，这篇总结也进入了尾声。希望我那帮孩子们以后的路不会太坎坷，希望他们会一直快乐，希望他们珍惜身边那些一直陪他们走下去的老师，希望他们各有所成。
第五篇：暑期支教社会实践总结
支教总结 转眼间，再经过这个炎热的暑假就预示着大二生涯即将结束，还记得预示大一即将结束的那个暑假里，我同样是参加了暑期支教社会实践，2013年我毅然的选择去支教成为志愿者老师之一，这次支教同样是很有意义的。
在连云港海州区锦屏镇刘顶村素质拓展基地的支教活动7月19日结束了，每位老师都为学生们买了礼物，在他们身后的贴纸上写下对他们的祝福，由于时间安排紧，我们早学生一步离开，有的学生偷偷藏起来了，当我在搜素她时候却增么也找不到，后来得知怕看着我们走，刚上车，就热泪盈眶了，朝夕相处这么多天，舍不得，难以忘记一起做游戏，一起包饺子，一起参观科技馆，教他们下棋，鼓励协助他们穿过障碍物，每一次他们的成功都让我们无比开心，一起爬山却突来阵雨簇拥在一起带来的温暖......日子不长，情却很真，也许我们并不能教他们多少知识，但我们教他们一种良好的生活态度，留守儿童或单亲家庭也可以感受家庭温暖，成为社会上的人才。7月20日我又赶到了徐州新沂的支教地点双山村，这里的一切对我来说都是那么的熟悉，虽然经过一年的发展有了一点变化，还是2012年支教时的那个小树林，有的地方修了水渠，建了新房、小亭子，走到教室，首批到这边的支教队员正在上课，第一眼我就看到上一年我教的学生，还有其他我熟悉的学生，仍然记得2012年学生为我拔掉白发，数了一下有10根，我终于明白了做老师的辛苦和忧虑，今年就教其他的的小学生，看到他们就像看到当年的自己，那样的调皮打闹，有的时候我也会故意装作生气严厉一点，不然就没有威严了。同时，我也带他们上体育课，给他们讲点篮球的知识，并且用篮球带着他们玩传球游戏，比赛投篮，他们虽然因为太小不能够用常规的投篮方式，我就叫他们抛球投篮，学生们不知疲倦地上体育课，虽然阳光挺热。身为主要负责人之一，我也更多的把采访等机会让给了其他人，扛起难扛的担子。8月15日我的支教生活最终结束，支教的记忆会刻在我的脑海里一辈子，借这句“不在其位不谋其政”，我想说“不在其位难解其事”，做学生的时候很难理解老师的辛苦、心血和对学生的期待。
在这里，我要感谢那么一群人，首先是感谢我校对我们支教行动的大力支持，感谢连云港海州区领导和徐州新沂领导给我们提供这样的锻炼和学习的机会，感谢老师的关心指导，其次，要感谢我们南京高校爱心联盟支教团的队友，有人生病了，有人受伤了，有人水土不服，是他们与我携手共度难关，是他们“不抛弃，不放弃”决心使得我们最后克服了所有困难，是他们孜孜不倦地教学和青春的朝气给我们支教团的生活带来无限的精彩，最后，要感谢当地学生和家长对我们的大力信任和支持，他们的认可是我们不断前进地动力。
支教不仅是我们教授学生知识，如何去尊重关爱他人与人相处，如何克服以后的困难，同时，我们学到了更多的东西，深刻的理解了换位思考的重要性，学会忍耐、坚强、团结、互助和奉献。
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