第一篇：谢谢李佳萍老师,李老师一路走好
谢谢李佳萍老师，李老师一路走好
北川中学初二四班全体幸存者
班级：初二四班
记李佳萍老师
这一次地震，让所有的人都措手不及，也是这次地震，让我们班上的所有幸存者永远记住了这位伟大的老师——李佳萍老师。
当地震发生时，我门正在教室上李老师的政治课，伴随着轰隆隆的声音，教室剧烈摇晃，同学门都吓得不知道该怎么办，李老师大吼了一声：“快跑！”同时飞快地为我们打开门，拉着推着我们赶快往外逃。当时整栋楼房已经摇摇欲坠，给我的感觉是房子就要跨了。为了能让更多的同学逃出去，李老师用自己的身体抵挡住已经摇变形的门框，可一个人的血肉只躯怎么能够承受得住五层楼的重量，李老师被跨塌下来的楼房压在了下面，房屋倒塌的那一刻，李老师还拼尽全力将一个学生推了出来，学生们安全出来了，而李老师，我们伟大的老师却倒在了跨塌的房屋下，献出了她宝贵的生命，永远地离开了我们。我要代表我们班所有的幸存同学，向老师表示最深切的感谢和怀念。谢谢亲爱的老师！李老师一路走好！
第二篇：老师一路走好
春天本该是温暖的，但今年的春天的确有些冰冷和凄凉！前天晚上，学校的三个花季少年遭遇车祸，送医不治殒命马路，把热血和青春定格在了那个漆黑的夜晚，把悲痛和震憾留给了双亲留给了老师同学留给了这个车来车往的太平盛世，留下了一串串长长的问号和惊叹号。昨晚，这些问号和惊叹号一直撞击着我的大脑刺激着我的神经，让我辗转反侧似睡非睡夜不成寐，脑海里一直闪现着这些问题：生命之花为什么如此轻易地凋谢？谁该为这些年轻的生命买单呢？谁又能买得起单呢？------这样折腾了一晚，早上起来我头昏脑胀，精神萎靡。今天是星期天，我该回老家看望母亲。9点半光景，我到了宽川家中，陪母亲说了好一会儿话，然后和家人一起吃午饭。吃过午饭，我去邻家串门，无意中从邻家老人的口中得到了一个惊人的消息：廖集寨村一位当过县长的干部去世了，遗体昨晚刚送回来！老人说的廖集寨村，和我们村相邻，同属一个行政村，村里的情况我颇为熟悉。他们村当过县长的人，只有一个，就是早年在礼县一中给我教过语文后来从政在几个地方担任过副县长的廖五洲老师。廖老师才五十挂零，身体也算硬朗，事业蒸蒸日上，他怎么就这么快走到了人生的尽头画上了生命的句号？不信！这不是真的！这肯定是有人在散播谣言！“真的吗？真是廖集寨村的廖县长吗？”我不相信自己的耳朵，张大嘴巴惊愕地又一次问道。“千真万确，家里已经准备丧事了！”邻家老人一字一句认真的说。邻家老人的话，我还是将信将疑，我宁愿这不是真的！我拿出手机，询问了几位和廖老师有关系的熟人，他们的回答都一样——这是真的！他们的回答犹如晴天霹雳，让我的心不由得颤抖起来，一种冰凉的感觉由头顶自前胸后背传遍全身。我喘着粗气，自言自语：怎么会这样？好好的人，怎么说没就没了呢？那么好的人，老天怎就不见怜呢？尽管我一千个一万个的不相信，但事实总是事实，老师的确走了，去了另一个世界，带着他的才情，带着他无尽的眷恋和思念走了！蓦地，我的心海波涛汹涌，久久地久久地不能平静。斯人已逝，天命难违，追今抚昔捶胸顿足扼腕痛惜之余，我所能做的，只能是去老师灵前，秉烛焚香烧纸献茶跪拜灵牌送老师最后一程了。廖集寨和我们村很近，不一会儿我就到了老师老家。通往老师老家的路上，横七竖八地停放着许多不停型号不同颜色的轿车，外地口音的、本地口音的，男的，女的，人们三三两两，或进进出出，或驻足交谈，但脸上都流露着一种肃穆悲伤的情绪，甚至有些人的眼圈红红的似乎刚刚哭泣过。老师的老家，其实说准确一些说是老师的两个弟弟的家，靠前是二弟的，靠后是三弟的，两个院落并排座落在一起，老师的灵堂就设在靠后的三弟家。由村庄的路口至两个院落通道两边，靠墙摆放着好多不同样式的花圈，有陇南市委市政府的，有徽县、康县、礼县等各县县委的，政府的，学校的，文联的，文友的，一个个花圈，宛若一朵朵白色黄色的高大而素洁的菊花奇托哀思颔首致意。不论是谁，只要从这里走过，都会自然而然想到逝者生前胸怀是多么的宽广为人是多么的和善工作是多么的敬业，敬佩追思哀悼之情便会油然而生的。灵堂设在三弟家的正屋北侧（本地的习俗，双亲健在的人去世后，遗体不能停在正屋中央的供桌上，只能停在侧旁），老师的灵牌供在一张小方桌上，灵牌的前面摆放着烛台、香炉、茶壶等祭灵用品，小方桌的后面是写着大大的奠字的灵帐，灵帐背后的长桌上应该停放着老师的遗体。看到老师的灵牌，我心里隐隐作痛，哀婉之情如决堤之水奔涌而至，从胸腔直冲眼眶化作泪水漩涡在我的眼眶里打转。我眨巴眼睛强忍悲痛跪倒在老师的灵前，献纸扎，上香，献茶，烧纸，叩首，然后起拜。就在我起拜时，一个人草外地口音的女人急匆匆走到灵前，把一张放大了的装好了框的老师的彩色遗像摆在了小方桌上的灵牌后面。跪拜完毕，起身时我一抬头正好看见老师的遗像，神采奕奕的面庞上，两道浓眉，一双大眼，挺直的鼻梁下，两片厚墩墩的嘴唇含着微笑紧抿着，流露着一种自信和豁达的神情。我分明感觉到，那栩栩如生的遗像上，老师正在用一种关切慈爱的目光看着我，嘴巴也不停地蠕动着，像是在吟诵者他的那些关于宽川关于麦积山关于黄河的诗句------看着遗像，看着老师炯炯有神的目光，我终于鼻子一酸，再也抑制不住悲痛的情绪，眼泪夺眶而出。婆娑泪眼中，我隐隐约约看到老师似乎依然站在讲台上，手里捧着语文课本，用他那浑厚而富有磁性的男中音给我们朗读朱自清的散文的《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花------老师读得很忘情也很传神。他读到精彩之处，便轻轻摇晃着微微昂起的头，似乎在用双唇演奏一曲动人的乐曲，时缓时急，缓时如细流涓涓滋润心田，急时如大河奔腾而来，又似乎在抑扬顿挫声情并茂中描摹着一幅荷叶田田树影斑驳的水墨画，在动与静的交替、声与色的通感和变幻中尽情地表露着朱自清先生文字的唯美和空灵。聆听如此深情而扣人心弦的朗读，确实是一种唯美的享受，让人醍醐灌顶，顿觉心境开阔，不知不觉就会进入到文章的意境中。这是近三十年前廖老师给我们上语文课的一幕，我至今记忆犹新。1987年我初中毕业，在那个人人考中师鲤鱼跳龙门的年代我却无缘中师，只好在一中上高中。一开学，听说给我们教语文课的是廖五洲老师，我心里一阵高兴同时也充满期待。因为老师和我在一个行政村，也是我们宽川一道沟的名人，同时听说老师从大学开始就钟情于诗歌创作，在《飞天》、《星星诗刊》、《甘肃日报》等报刊上发表过很多诗作，所以在老师还没给我们上课前我就对他有了好多亲近和敬仰的感觉。及至老师来上课，他那传神的朗读精彩的讲解，在不知不觉中把我震撼和折服。“亲其师，信其道”，这话一点都不假，我越来越喜欢上廖老师的语文课。老师布置的学习任务我都能完成，散文，诗歌，除了老师要求的必背篇目外，一些不作要求背诵的篇目我也背得很熟练，老师每次布置的作文，我都尽量写自己的生活和学习体会，写身边的人写身边的事。每次完成作文后我还会写点短诗、短文附在后面，尽管那些习作文字笨拙思绪混乱，但每一次老师都会给我细心批改写下评语给了我很大的鼓励。慢慢地，我在写作方面有了很大进步。记得有一次期末考试，我的一篇考试作文得了全级最高分，老师还把这篇作文当作范文在全班朗读。老师的指导、赞赏和肯定，让我学习语文的兴趣愈益浓厚，也掌握了不少写作技巧，我现在之所以能写几篇不算唯美不算精致的文字，恐怕也是渊源于此吧。高二时，学生分文理科，我糊里糊涂选择了文科，离开了廖老师所教的那个班。在新班，给我们教语文的是一位师大毕业的老师，八十年代师大毕业的本科生，回小县城执教的凤毛麟角，稀罕得很。虽然他的语文课也不错，但我还是喜欢和怀念毕业于师专诗情横溢的廖老师的语文课，课余时间经常拿上自己的习作让廖老师给我面批修改。高中毕业后，我考上了廖老师上过学的那个师专。高考填报志愿时，由于某些方面的原因，一直喜欢语文的我却选择了政教专业，我对语文对写作的爱好日益淡漠。1993年，师专毕业，家境贫寒没有靠山的我居然异想天开渴望能分配到县城工作。左打听右打听都找不到合适的亲戚去给我疏通办理，无奈之下，我找了还在一中任教的廖老师。他听了我的想法后，就爽快地答应我竭尽所能办理。7月初，我去那时的陇南教委报到时，老师给他的同学、宽川老乡、当时在地委组织部青干科任职的廖宏学写了一封信，让我拿着信去找廖宏学让他想办法帮忙。我带着信，去找了一趟廖宏学，结果他不在。由于机缘不巧或者我没有耐心，最终我没见到廖宏学，在陇南地区教委报到后被派遣到礼县教委报到。礼县教委报到后，就面临分配的问题，进城下乡拼的就是实力和关系。无奈之下，廖老师又带我去求当时的教委主任、主管教育的县长、礼县著名记者祁波，每到一家，就得摆上酒桌，边喝酒边求人，老师向人家恳切央求，表明来意。为表诚心，老师每一次都喝很多的酒甚至会酩酊大醉，然后由我扶着他回一中的家。几番努力，老师跑了好多路，看了好多脸色，最终我还是被分配到一个小镇上任教，但老师古道热肠济困助人的热情却给我留下了难以磨灭的记忆。从教多年之后我才明白，一个教师，无论你才华多么出众能力多么骄人，但你只能是个教师，想办点好事是非常困难的。就这样，我到了小镇执教，老师在一中执教，偶尔我去县城的时候，就去看望老师，坐一坐，聊一些关于教学关于诗歌的话题。后来，老师转行从政去了县政府任职，先后又调任至徽县、康县任政府副县长。老师的行政职务高了，我自惭形秽，觉得自己一个乡村小镇的教书匠无颜再见老师，只是偶尔打个电话发个短信表示问候。但我对老师的关注却从未间断，老师在报刊上、网络上发表的的诗作我一直都在摘抄诵读和体悟。2009年以来，对语文对文学淡漠了多年的我却无端地萌生出写作的冲动，开始在一些地方小报、杂志、网络上发表自己创作的一些略显稚嫩的文字，特别是我的中篇小说《翠翠》登载于某杂志后，已调到康县的老师给我我发来了短信：登奎，看过你的几篇散文，写得很好！小说《翠翠》反映社会问题，入木三分，更有大家风范！好好努力，期待你有更好更多的作品！我们现在是文友了，近期我把我的诗集《风在岁月里散步》寄给你，有时间看看！2010年春，我收到了老师给我寄来的诗集。工作之余，我反复阅读每一首诗每一行文字，品尝和体悟诗中沾满泥土的芳香和丰富奇特的想象，被诗的雄浑大气所震撼，为诗的凝练厚重所折服。只要我工作不顺心或写作遭遇困境时，我都会读几首老师的诗，然后心情豁然开朗，写作的思路也会明晰起来。已经好几年没见过老师的面了。12年春节，我特地去廖集寨的老师老家去看望他，和老师一起品茗，喝小酒，聊着诗歌聊着散文聊着我们共同的精神家园。聊着聊着，我们的心里都涌起了诗意，微醉的脸上开出了喜悦的花朵。临走送别时，老师送给我一包康县的茶叶一盒康县的木耳，拉着我的手说：登奎，走好自己的路，好好写！不问收获，只求耕耘吧！那次一别之后，我和老师就再也没见过面。平日里，老师在外地上班工作忙，我也脱不开身，我们根本没机会碰面，春节时，自12年家父去世，连续三年春节我都在家守孝，也没有机会去看望老师，我只能用手机向他问好和他联系。14年夏，老师又从康县给我寄来了他扩充后再版的精装诗集《风在岁月里散步》，里面有新增了老师的近作和一些诗歌评论，展卷翻书墨香四溢，字里行间才情尽现，既飞洒着亲情友情爱情的情感花瓣，又渗透着关于小人物小事件的睿智哲思，装订精美，极具珍藏价值。我把再版《风在岁月里散步》放在床头，每一首诗，我都一遍又一遍的品读，体悟诗的意境和奔涌的情感激流。一直以来，很想写一篇有关老师诗歌的评论，无奈我对诗歌知之甚少，不懂得如何去赏析那些凝重而又灵动的文字，只好作罢。我想，文如其人，评诗离不开评人，等我和老师有了更深入的交流，等我的文学素养经过历练提高之后，我一定会写一点关于老师诗歌的诗评的！谁知道，老天不公，12年的相见竟然变成了我和老师诀别！14年老师给我的诗集竟成了他留给我最后的遗物！我不能给他写时评，却只能给他写悼文了！今天，天妒英才，怎么就不让老师在通往远方的路上阔步前行呢？怎么只留给了我们一张冰冷的遗像呢？这一刻，看着老师的遗像，望着身穿寿衣、脸上掩着黄裱的遗体，回首往事，历历在目，想起师训，耳际回荡，我的心仿佛被猛然抽空，一种难以抑制的悲伤嘶嘶燃起，眼泪不禁又一次夺眶而出。李白诗云：悲来乎，悲来乎。天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有。孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。世事难料，人生无常，老师的确走了！亲人百般呼号，好友呜咽哀悼，都无济于事，谁也无回天之术！我要做的而且能做的，只能是焚香叩首之余，珍存老师的诗集经常吟诵老师的诗作，走好自己的执教之路和文学之路，告慰老师的英灵，愿他一路走好，愿他的英魂像风一样依旧在岁月里散步，漫过故乡宽川，漫过礼县、徽县、康县，漫过陇南山川，一直散步到九曲黄河的岸边-----这个春天真的很冰冷，冰冷得只见花谢未见花谢，让人平地生出许多痛楚来。乘着烛火未尽，香烟袅袅，我想再说一声：老师，安息吧，在那边，您一路走好！附老师诗作一首，以示怀念：宽川沿着峡门一线天 走进去就有一块小小的河谷地带展现在我的面前那就是我出生的地方甘肃礼县宽川宽川 宽川 宽宽的梦想下面窄窄的一块平川一块平川 如古典戏曲里一介书生哗哗打开的一把纸扇纸扇上 东山的麦子波浪汹涌纸扇上 西山的包谷郁郁葱葱纸扇上 一棵春天的桃树 交了好远纸扇上 一堆雨后的泥巴 做成了火炉宽川 有烈日下父亲瘦瘦的身影宽川 有半夜里母亲短促的咳嗽宽川 有我儿时歪歪扭扭的脚印宽川 有我少时懵懵懂懂的爱情宽川 世界给了我一个比回忆更宽广更绵长的一马平川宽川 是大年初一的一副对联宽川 是二月二老龙的抬头宽川 是五月五飘香的艾篙宽川 星七月七牛廊织女的约会宽川 是八月十五月亮的体温宽川 是九月九遍地菊花的灯盖宽川 是十月一坟头燃烧的寒衣宽川 是除夕晚上一盆熊熊的大火宽川 小小世界上的一马平川腊月二十三 灶王爷休假的日子我携妻带子回到宽川热汤热坑热心肠的故乡好大的一块平川正象一块擀好的饺子皮儿把我们一家三口包在里面
第三篇：老师一路走好
你笑着来到这个人世间,大伙用笑声迎接你,你给大伙带来的是欢笑声,你走时无声无息,大伙用泪水送走你,你给大家留下的是无尽悲伤和泪水,老师你就这样静静的走了,连最后一句话都没能和家人说上一句,老师，说不尽的话语。“一日为师，终身为父”，在每个人黄金般的学生时代，接触最多的便是老师了。我们与老师共同学习、奋斗过，交流、说笑过，甚至还有过摩擦，误会……可当这一切成为回忆时，时间早已将它们覆上了一层温馨、怅然的色彩。
老师是金色的。老师是太阳底下最光辉的职业，是文明的缔造者与传播者。无论是为社会作出巨大贡献的杰出人物，还是在普通岗位上默默劳动的平凡人物，无一未受过老师的教育。老师是人类智力生活的第一盏指明灯。有了它，生命的罗盘便不会迷失方向，懵懂的少年不再惧怕黑夜的漫长，徘徊的游子才能看清路途的前方。
老师是绿色的。老师，生而为一棵树。它的根深埋于地下，紧紧抓住土壤，为枝干吸取“知识”的养分；它的干挺立于烈日暴雨中，为枝叶撑起“知识”的天空；它的枝伸展于空中，将枝叶送往更广阔的知识领域。
老师是红色的，就像闻一多《红烛》中所写：“红烛啊，流罢！你怎么能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰籍的花儿，结成快乐的果子。
老师是蓝色的，就像那一片无垠的天空与广阔的海洋。我们的青春在这里放飞，理想的帆船在这里启航。“教师，平凡得就像路边的桂花，没有娇美的花枝，没有鲜艳的花朵，只是将心中的爱化作缕缕清香，常驻人间。
老师是白色的。有一首歌《长大后，我就成了你》中唱到：“举起的是别人,奉献的是自己,时光如昨；可如今长大了，我也当上了老师，才知道那颗粉笔，燃烧的是自己，照亮的是希翼。”在学生心目中，没有比粉笔更能代表老师的了。那纷纷扬扬缓缓飘落的笔屑，多像老师渐渐被耗去的青春年华。真的，老师是一种岁月。
老师是无色的。家长的付出，在琐碎的小事中，在无形的丝丝缕缕；老师的付出，在哪里？那作业上的批注，黑板上的板书，课堂上的话语……早已化为无形，消失在空气中。余秋雨先生说过：“人性人格的塑造总是生命化的，而人的生命总是有限的。当一代学生终于衰老死亡，他们的老师对他们的塑造也就随风飘散了。
”生命是扇窗，父母为我们打开了它，而老师却教会了我们如何通过它去看外面的世界。他们一生辛劳，一世清贫，却始终无怨无悔。
此时此刻,无法用言语来形容自己的心情,只希望敬爱的老师一路走好.,
第四篇：梁老师一路走好
梁老师，一路走好！
浦江县七里中心小学周春林
转眼间，踏上讲台身为人师已经有17个春秋了。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教育的秘诀是真爱，作为教师最大的愿望莫过于学生“青出于蓝胜于蓝”。我觉得一个好老师的道德素质比教师本身的文化素质更为重要，“学高为师，身正为范”是教师的灵魂，更是教师人格特征的直接体现。
静静的深夜群星在闪耀，回想教过我的和我认识的老师如繁星点点，但最能照亮我的心，让我感慨万千的只有他。我心目中的好老师——杭州江南实验学校校长梁广烈老师。
2008年8月6日清晨7点，杭州殡仪馆天下第一殿。寂静的灵堂站满了吊唁者，悲伤燃烧起来，一直蔓延到门外台阶下，上千人在这里为“永远的梁爷爷”送行。每个人都手执一朵白菊花，晶莹，纯洁。
这位令无数人敬仰的老师，卧在菊花丛中。永远，纯洁。花圈叠着花圈，一层又一层。“问候”来自四面八方。送他的，有领导，有亲朋好友，多年同事学生，更多的是孩子和家长。
哀乐声中，妻子在声声嘶喊“梁广烈„„”唤不回他了。孩子们声声泣叫“梁爷爷„„”无人应答。当儿子代表家人致辞，一声“爸爸”，像催泪弹，哭泣声渐响，年轻的女教师叫着“梁爸爸”已哭得稀里哗啦。但愿每一个送过“梁爷爷”的孩子，会从中读到感恩，读到责任，读到付出，读到爱。
这是“梁爷爷”教他们的最后一课。
梁老是中学高级教师，省内知名的教育专家，浙江省著名小学校长。被广大家长誉为“杭城最具人格魅力”的知名校长之一，是全国教育实验研究会实验学校专业委员会理事，浙江活动课程研究分会常务理事。曾获由国家教委、全国妇联颁发的全国家庭教育园丁奖。荣获省春蚕奖、省德育先进工作者等众多荣誉。
认识梁广烈校长是2008年5月21日，本人有幸参加了首届省“领雁工程”德育骨干教师培训，我被派到杭州江南实验学校挂职学习2个多月。梁老是一个63岁的退休反聘老师，自己本身身体就不好，但每天都很早到校，总是用灿烂的笑容去迎接每一位孩子，每天傍晚又微笑着送走每一个孩子，而且风雨无阻，天天如此，给了学生和老师一种无形的榜样作用。梁校长曾对我说过：德育工作，事无大小，细节决定成功。所以，他对学校的每一项工作都亲自过问，亲自查询。可以说梁校长是一位勤勤恳恳、任劳任怨、无私奉献的教育者，让我觉得梁校长
是一位“举轻若重”的人。可是当我聆听梁校长的讲座，特别是听他讲对教育教学的独到见解时，真是信手拈来，水到渠成，讲的又是那么深入、那么客观，简直说到了我们的心坎上，听梁校长的报告就感觉是一种艺术的享受。从这里我觉得梁校长又是一个“举重若轻”的教育家。可以说“举轻若重”和“举重若轻”都是一种人生的崇高境界，但渔和熊掌却很难兼得。所以我就在想：梁校长这种先进的教育理念、高深的教育艺术修养、迷人的亲和力、纯熟的教育技巧和兢兢业业的敬业精神是怎样水乳交融的，如果能找出其中的奥秘，这必能激励我走好教育工作的每一步路，更好的为教育事业奉献自己的青春和热血，让自己能站的更高，看的更远！
可惜天不假年，正当江南逐渐腾飞的时候，我们敬爱的梁校长于2008年8月1日永远的离开了我们，可您对教育的情，对江南学子的爱会像墙上的挂钟一样永不停止。病重的您每天坚持在工作岗位上，让每一位江南的师生都能像往常一样到校门就能见到您那和蔼可亲的笑脸，听到您鼓励的言语。暑假临近了，可您的病却更严重了。学校放假了，师生离校了，在亲朋好友和医生的叮嘱下，您终于放下永远忙不完的工作走进医院，但病情却很不乐观，最终您还是安详地走了„„走的让我们依依不舍；走的如此想念；走的让我们无法接受。
在最后几次和梁校长的谈话中他讲到杭城的教育现状、江南的未来宏图、孩子们的真实需求、以及08年秋的学校工作安排„„可是您没有等到教师节就离开了我们。您对教育工作的那份执着让我相信上天又多了一位好校长。
虽然我与梁校长只相处了短暂的2个月，但他的音容笑貌、教育理念、人格魅力将永远激励着我这个教育战线上的新兵，不断的奋斗，不断的进取。
再次向梁老致敬！
梁老师，一路走好！
第五篇：老战友,一路走好
老战友，一路走好
“送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声……”当这首歌响起的时候，我们心中难以割舍的是那份战友情谊。
铁打的营盘流水的兵，短暂的军旅深厚的情。在部队，我们是水乳交融的兄弟，营区的每一个角落都曾洒下我们辛勤的汗水，一座座庄严的界碑旁也留下我们并肩战斗的足迹，……成功了，我们一起分享快乐；失意时，我们又彼此加油打气；困境中，总有一双双温暖的手伸过来；家信里，我们又时常跟亲人念叨连队的兄弟……正因为这样，战友情才是世界上最真挚的情；也正因为这样，在离别的时候，我们才心中酸，泪如雨。有人说，男儿有泪不轻弹，而我要说，那是未到动情处。战友分别，不知何时再想见，怎能不让人流泪。铁打的营盘流水的兵，铁打的是意志，流淌的是真情。
军营生活是一段激情燃烧的岁月，是一首唱响青春的赞歌，是一杯越喝越浓的咖啡。当兵的日子虽然很短，但却给了我们成就事业的宝贵财富，那就是战胜一切困难的勇气、顽强拼搏的意志、坚忍不拔的毅力、严格的组织纪律观念、特别能吃苦特别能战斗的作风、勇猛强健的体魄。大家在起程返乡、走向新的生活时，一定要把这笔财富打进行囊，好好地珍爱它、使用它。
告别军营，是离别，又像是重逢；告别军营，说分手，又像是约定再见；告别军营，是结束，又是新生活的开始！从入伍到退伍，或2年5年，或8载10多载，在人生的长河中只是短暂的一瞬，但对我们当过兵的人来说，这短暂的历史是人生多么宝贵、多么重要的特殊经历！今天，我们告别在军营，明天我们将会相逢在全面建设小康社会的大道上。我们不仅是并肩战斗的兄弟，更是贴心知己的朋友。不管明天怎样，相信我们都不会忘记这个称呼：战友。
“相逢是首歌，同行是你和我，分别是明天的路，思念是绿色的河。”几多离别，几多伤感，挥不去的是离别泪，分不开的是战友情。老战友们，无论你是否看见留队战友满怀深情的双眼已经哭红，无论你返乡的路途多么遥远，我们都会用目光把你们送得好远、好远……真诚地道一声：老兵，一路走好！衷心地说一句：老兵，一生平安！
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