关于校庆期间校园环境布置总规概念性建议

第一篇：关于校庆期间校园环境布置总规概念性建议

关于校庆期间校园环境布置总规概念性建议

一、整体校园环境布置设计用材时体量上以红色系花卉为基调，体现热烈的氛围。景点设计要突出校庆主题，重点结合校训来布景。各景点考虑过渡和衔接，体现校园环境布置的整体性、协调性和统一性。

二、环境布置要进行功能分区，各有侧重，体现办学历史和校园文化。如校前区是重点，位

置显著，加强气氛烘托，大门两边铁栅栏上或办公大楼北停车场挡土墙左右“相约xx，百年华诞”花卉横幅，可用花环结合中国结造型，采用五色苋组成，此条横幅代表着全院师生与各来宾和校友欢聚母校的心情。五彩缤纷的花朵编织花环，迎接全国各界校友和来宾，五彩斑斓的花环勾画出了xx美好的前程，并送去美好的祝福。再如在xx教学楼前的广场上设计立体花坛造型时，可安置名为“阶梯”的雕塑，用多本书的造型构成，意寓“知识是人类进步的阶梯”。

三、景点设置、立体花坛造型尽量结合新建多块绿地和景点，强调景物的完整性，有前景、有主景、有背景，增加景物的层次。景物不显得突兀，而是与周围环境融为一体，努力营造出一个自然景观与人文景观融为一体，人与自然和谐共存的生态型绿色校园。注意细节的处理，如在双亭景墙园门上，可安放“书声琅琅”牌匾。在新建的感恩园假山上雕刻“滴水之恩、涌泉相报”，表达了广大学生尊师敬师的感情。

四、在校内道路旁、绿地内可考虑设立多个休闲点，安排桌椅和带有校庆标志的遮阳伞，方便来宾和同学休息及交流。

五、欣赏晚上的流光和溢彩。校园夜晚的灯光配置，既要考虑校庆喜庆的氛围，又要关注校园的宁静，局部的灯光辉煌还可以起到画龙点睛和突出主题的作用。在百年庆典期间，除了校门外，校内的灯光布置，主要集中在建筑、主干道、景点处，但千万不要忽视树体的灯光造型和设计。如正门花坛用散射灯光照耀，使校庆标志图案、大型立体花坛造型、主宣传标语在夜晚格外耀眼。从大门入口到办公楼主干道两侧可用金黄色灯光“编织”一条绚烂辉煌的“灯光隧道”。所有道路海桐球上布置满天星闪烁灯光烘托节日气氛,拱桥周围及大香樟树则用绿色泛光灯照耀，勾勒出摇曳妖娆的迷人夜色。注意局部植物组景处在灯具选择和色彩上的搭配，让节日之夜呈现出无处不在的梦幻光影交响曲。

六、另外宣传用词上可多做一些变化，“喜迎四方来宾”、“百年华诞、共襄盛典”、“百年伟业，蒸蒸日上”、“百年树人，蓬勃向上”、小树初成林—母校以你为荣、满怀豪情，唱响明天等。可考虑结合花坛布置庆祝一百周年校庆大型彩色喷绘图画。可考虑一些动态的、人参与的活动，如结合花墙、花柱、景墙，竖立“誓言牌”，校友、来宾、师生共同参与。

七、尽快确定各项方案，因为有些景点、花坛造型要定做，有些应时花卉也要定购，恰逢国庆，花卉可能需求紧张，就是确定了施工单位，本月下旬必须完成考察和定购，才能确保万无一失。

第二篇：概念性规划和总规

概念性规划和总规,控规和详规等有何区别,概念性规划应该包括哪些内容？

1、概念性规划和总规,控规和详规等有何区别,概念性规划应该包括哪些内容？

概念性规划是介于发展规划和建设规划之间的一种新的规划，它强调思路的创新性、前瞻性和指导性。是属于一种对旅游宏观发展思路的探讨和研究。作为一种规划设计的思维方法，它淡化了设计的表象，使规划成为纲领性、战略性的文件，指导和协调旅游区的发展与建设。概念性规划的内容，一般来说应包括以下几个方面的内容：对规划区域的资源和客源市场进行分析和预测；确定规划区的定位、发展方向和发展战略；明确旅游产品的开发方向、特色和主要内容；提出规划区旅游发展的重点项目，强调策划的创新、个性和特色；提出相关要素发展的原则和方法等。从而在宏观层面上对规划区的旅游发展勾勒理想蓝图。

2、旅游规划的主要类型有哪些？

根据中华人民共和国国家标准GB/T18971-2003《旅游规划通则》，旅游规划分为两大类：一大类是旅游（业）发展规划，另一大类是旅游区规划。

旅游发展规划按规划的范围和政府管理层次分为全国旅游业发展规划、区域旅游业发展规划和地方旅游业发展规划。地方旅游业发展规划又可分为省级旅游业发展规划、地市级旅游业发展规划和县级旅游业发展规划等。旅游区规划按规划层次分总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划等。

概念性规划是属于一种对旅游宏观发展思路的探讨和研究，作为一种规划设计的思维方法，它淡化了设计的表象，使规划成为纲领性、战略性的文件，指导和协调旅游区的发展与建设。概念性规划并不追求体系的完整，更在乎理念的创新和前瞻性，是一种思维方法在规划上的应用，渗透于规划的各个环节之中，脚踏实地、立足现实、展望未来的工作。

概念性规划是介于发展规划和建设规划之间的一种新的提法，它更不受现实条件的约束，而比较倾向于勾勒在最佳状态下能达到的理想蓝图。他强调思路的创新性、前瞻性和指导性。

3、旅游区总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划相互之间是什么关系，有什么不同？ 旅游区规划按规划层次分为总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划。总体规划到控制性详细规划然后到修建性详细规划，是由宏观到微观、由浅到深、由粗到细、由抽象到具体、由概念到表象的过程。

以景区大门为例：

在总体规划中，只是用文字简要描述大门的风格、大概位置等，没有大门的图纸；

在控制性详细规划中，具体说明大门的位置、形状、尺寸、颜色等，并制作大门轮廓的示意图；

在修建性详细规划中，大门的细节如材料、花纹、文字等都涉及到了，并会制作大门的标准图纸，图纸上看到的大门与以后造好的大门几乎完全一致。也就是说，修建性详细规划上的大门图纸再经过施工图设计，建筑施工后就会出现真实的大门！

第三篇：总布置要点

1、汽车的组成：发动机、底盘、车身、电器、空调

2、底盘的组成：传动系、转向系、制动系、行驶系

3、整车开发流程

1）概念开发、市场分析、立项

2）产品开发、样车验证

4、设计工程的内容包括：前期规划管理阶段、benchmark标杆车对比研究、设计阶段、设计验证阶段、设计输出及确认阶段、模具夹具阶段、配套供应商试装验收阶段、生产准备阶段（配合工作）、SOP小批量生产阶段。

5、设计阶段包括：造型设计、高级曲面光顺设计、总布置（初步方案设计、）

底盘设计、车身、内外饰、仪表盘、电器、空调、CAE仿真分析、项目管理与专家技术支持。

6、整车benchmark的内容：1）了解客户的要求和调查消费者的意向

2）标杆车的测量、零件分析

7成主要性能特征参数和整体或总成运动特征参数

8、硬点分为：轮廓硬点、性能硬点、运动硬点、安装硬点

轮廓硬点：包括整车轮廓尺寸参数、整车在支承面的位置尺寸，如轴距、轮距、长、宽、高等尺寸。

性能硬点：汽车或总成主要的性能特征和安全等法规要求

运动硬点：总成或整车运动特征和要求。

安装硬点：底盘、电器与车身相关部件对车身的控制线、面及控制结构。

发动机和变速器输出轴是传动轴设计的控制设计硬点

底盘零件与车身的定位面、安装螺丝孔

9、人机工程校核：研究人和机械之间相互关系和规律的学科，主要确定造型的硬点尺寸、内部造型尺寸、舒适性、方便性等。

10、H点是人体身躯与大腿的连接点。

11、硬点确定原则：次要硬点服从主要硬点原则。

12、硬点的确定过程是一个反复商议、不断调整的过程。

13、眼椭圆是经过实践，进行数理统计，特出的驾驶员在驾驶车辆过程中，身体震动和运动而使眼点处于不同位置，这些位置点大概形成了一个椭圆形的区域，它是校核视野的工具。

14、头部包络线：经过数理统计，特出的驾驶员驾驶车辆过程中头部运动的极限范围。

15、R点的确定：95%百分位人体模型在座椅处于最后最低位置时的位置基准点，又称参考点，是轿车卡车的基本点。

16、眼椭圆俯视内倾角5.4°、侧视下倾角度6.4°。

17、人机工程学应用的领域:确定轿车造型的硬点尺寸、确定汽车内部空间尺寸、校核驾驶和乘坐的最佳坐姿、校核操纵方便性、校核视野、校核汽车乘坐安全性、轿车外形、舒适性、方便性、娱乐性、装配保养方便性。

18、R点和后排乘客R点位置的确定的五个约束条件是：舒适性约束、方向盘约束、视野约束、顶盖约束、操纵约束；同时R点决定了视野、操纵、舒适性。

19手操纵件的布置原则：布置在手操纵范围内，要使手臂、脚在最佳位置。转向灯杆、雨刷杆玻璃升降器摇把、车门拉手应在手伸集范围。

20、人机工程校核内容包括：眼椭圆校核、上下视角校核、前视野方向校核、仪表盘可视区校核

21、行李舱布置要求：满足客户的安防运输行李的容积，其次需布置安放备胎和随车工具。

22、视野校核包括：静视力、动视力、夜视力。V点为视原点，P点为眼高度平面的头部转动中心点、E点为眼睛中心点（眼点）——A住。

23、A柱数目障碍角的标准要求：每根A柱的双目障碍角度不允许超过6°，若两柱相对整车的y0平面是完全对称的，则右侧不需要测量。

24、雨刮：刮水区B区80%、A区98%，雨刮之间不得有运动干涉，B区的四周要留有25mm的区域

25、仪表板盲区的形成是由于：方向盘轮缘和轮毂、轮辐的阻隔

26、车前视野和交通灯视野是上视角不得小于10°，下视角不得小于20°，校核最小视角视野盲区不得小于6米

27、乘坐安全性包括：汽车信号灯、车内外突出物、安全带固定位置、正面碰撞、侧面碰撞、28、前视野校核：v1点前左偏17度偏上7度，v2偏下5度及其对称点须落在风挡玻璃区内。

29、影响轿车上、下车方便性的主要因素是：

30、整车性能计算包括：

⑴、动力性计算——最高车速、加速时间、最大爬坡度

DfD2f2

爬坡度计算aarcsin 21f

⑵、经济性能计算——QSPegm 1.02uag

⑶、轴荷分批和最小转弯半径的计算

⑷、操纵性能计算

⑸、平顺性计算

⑹、碰撞仿真

31、整车坐标系的确定（三位坐标系）

X（铅垂）向以前轮轮心为Xo，向前为负，后为正；Z（水平面）向以地板上平面Zo（非承载车身纵梁上平面为Zo），向上为正，向下为负；Y向是以车辆中心为对称面，向右为正，向左为负。

32、后视镜曲率半径不可小于120°

33、半载也称为设计载荷

34、整车设计载荷状态分为：空载、满载、半载。

商用车设计状态为满载

车辆姿态与地面组成1°～0.5°前倾角度（车架上平面Zo线与地面线成1°～0.5°）轿车设计载荷为在自重的基础加上乘员的质量。

35：设计硬点应该注意：

1.硬点圆整参考数需使用原始数值

1、按照数据最可行原则进行

2、刚体性的所有安装硬点间的相对位置关系

36、总布置二维图（基准线）

1、地面线——轴距

2、前轮垂直线——滚动半径——前轮中心

3、车架上平面线——前后轮车架高度——Zo线

4、前轮中心线——Xo线——通过前轮中线的Zo垂直线

5、汽车中心线——Yo线

6、空载、设计载荷、满载地面线。

37、轿车整体车身尺寸初步布置内容

1、整车长度、轴距尺寸

2、前悬长度的确定

3、后悬长度的确定

4、整车高度的确定（R点、眼椭圆、视野校核、头部空间）

5、整车宽度尺寸确定

38、组合仪表的校核分为组合仪表盲区校核和组合仪表防炫目校核。

防炫目内容：

1、仪表玻璃和仪器罩都会反射摄入车内的光线，反射光线在射入驾驶员眼中，造成炫目。

2、仪表罩会映出车内外的景物、驾驶员的投影等，影响驾驶员观察仪表，造成驾驶员炫目。

39、造型线图包括：确定内外的轮廓线，确定驾驶员R点、眼椭圆、头部包络线、上下视角和A、B区。

40、确定的控制线：

41、发动机、传动系的布置

1、发动机布置形式

2、发动机坐标位置

发动机曲轴中心线与缸体后端面的交点（BHC）

发动机坐标位置应该接近标杆车值

纵置——曲轴中心线与睡眠线1°～３°

3、传动轴夹角的校核

传动轴满载时夹角不得大于4°

上下摆动不得大于10°

水平面传动轴缴交在±0.5°

4、配置不同的发动机要求噪声低、维修方便、42、发动机舱的布置原则

1、发动机布置原则：设计三点或四点定位，分析计算与发动机的匹配

发动机运动件与纵梁的间隙25～30mm

动力总成与副车架的间隙15～20mm2、发动机附件：对于静止件，间隙为10～15mm

排气管与其它零件之间的间隙应噶与30mm，一般在30～60mm之间经常维修的零件间隙应大于30mm43、前悬坐标位置：前减震安装点，决定前轮定位角，依据标杆车测量

后悬坐标位置：后减震上支架安装点

卡车高度

第四篇：接待室布置建议

接待室布置建议

接待室应该选择在光线充足，空气流通的地方，它是企业对外交往的窗口，它的布置要干净美观大方，可摆放一些公司标志物和绿色植物，以体现企业形象和烘托室内气氛。接待室的布置：

由于我们是养生及保健为特色的公司，建议拿出部分样品放在接待室，有兴趣的顾客可以体验一下。另外它的里边除了基本的桌椅外还需要有：

1.鑫程各种样品

2.纹绣资料

3.烟缸（但是烟缸在拿出来前必须是干净的）

4.绿化盆景

5.观赏鱼

6.茶水及器皿

7.产品宣传册

8.一些有份量、有意义的照片

9.荣誉证书

10.墙画和墙报的装饰

11.存放公司资料的展架

（公司海报不建议放在接待室）

等等------

临时接待室：

由于接待室位置没有确定，若把入门右手边第一个办公室做为临时接待室。它需要配置除了墙画墙报以外其他的都可以布置，同时也需要庄总办公室的三角形玻璃桌。

成本核算：

绿化盆景约两盆，单价：约20 元，合计：约40元

观赏鱼：价格：约100元

成本核算：约140元

（由于缸少对花草、赏鱼市场信息的了解，以上报价信息可能有误，请谅解）以上是抛砖引玉，相信公司有比这更优秀的建议。

第五篇：班级布置的一点建议

班级布置的一点建议

总原则：环境布置中积极创设“体现学生成长气息”的教室文化。

教室文化建设是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程，不仅能给学生以知识，还创设一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。

1、让学生自己动手 1）意图：

教室理应拥有自己学生的文化，教室墙壁文化的内容应该充满着学校生活的激情。教室布置应根据学生的年龄特点和知识水平，力求色彩协调，格调活泼，寓知识性、趣味性于一体，充分尊重学生的积极性和创造性。2）原则与策略：

原则——

要由学生自己参与设计与布置；

要有每个学生的作品上墙展示；

要有激励学生个性发展的氛围；

要真实地体现学生成长的轨迹。

策略——

教室板报、墙报布置应把学生的期望目标作为班级中心工作，突出阶段要求；

前期是根据班级实际，体现班级特色，体现与众不同的“那一个”。

中期是各种规章制度的建立和执行，坚持条款明确，便于操作，奖罚分明的原则，制定自己的班规，班级公约等；

后期主要是全体学生逐渐形成的共同追求，共同价值观念等群体意识及独特新颖、体现“自我”的鲜明的个体创造意识，这也是我们现在正在努力的。3）内容：

班级环境布置主要有下列几部分组成——

知识性环境，如图书角、生物角、信息栏等；

展示性与挑战性环境，“精彩舞台”“我们的频道”、难题角等等，体现班级是大家的，创造属于每一个人。

特色环境，有父母共同参与的读书活动，有成语接龙，有英语猜谜，还有反映学生课余生活的欢乐角等等。

2、让学生自己讲解 1）意图：

让教室的每一堵墙都会说话，更要让学生懂得所说之话的含义；既是隐性教育，又是能力培养契机。在教室文化布置“渐入佳境”之时，继续将环境的变化作为教育的最佳资源，引导学生自主地进行介绍，让每个学生都能在“动”的过程中，学习交往，学习合作，学习做人„„ 2）组队：

建立“班级小小讲解员”队伍，主要由栏目负责人、小组选派的代表和自荐的“志愿者”组成，班主任帮助进行适当调整。3）要求：

理解栏目内容所包含的内容以及意义、作用，能用简洁、生动的语言概括介绍；知晓作品来历与作者意图，用真诚的快乐心态、热情的语调进行介绍；通过介绍，提高自己的观察能力和表达能力，增进对集体的热爱和对同学的友爱。

3、让学生自己评比 1）意图：

教室布置不仅体现了学生的成长，更体现出班级集体的整体面貌。每个学生都在用自己不同的努力形式逐步达到目标，形成具有独特个性的良好班风。2）方式：

及时组织点评交流，一方面鼓励学生、教师用自己的热情和智慧来工作，只要发现有创意，就予以真诚的赞许和支持；另一方面，组织参观交流，经验移植。