第一篇：运动简图测绘实验报告要求
测绘机构运动简图实验报告要求
1、要求每一位同学独立完成自己的实验报告，禁止抄袭。
2、书写实验报告具体要求：
封面： 实验室名称：机械基础试验室
实验课程名称： ［对应的理论课名称］
实验项目名称： 机构运动简图测绘
第二页：
一、试验目的 ［参阅实验指导书］
二、实验原理 ［参阅实验指导书］
三、使用仪器、材料（实验设备：脚踏缝纫机）
第三页、第四页：
绘制 5 个独立的机构运动简图［驱动机构、挑线机构、缝针机构、摆梭机构、送布机构］
要求：①用恰当的箭头表示出机构中的主动构件。
②指出何处有局部自由度、何处是复合约束。
③清点出机构中，活动构件 n、高副 Ph、低副 PL 的数量。
④代入公式计算各机构的自由度。
第二篇：机构运动简图测绘
机构运动简图测绘
一、实验目的.学会根据各种机械实物或模型，绘制机构运动简图；.分析和验证机构自由度，进一步理解机构自由度的概念，掌握机构 自由度的计算方法；
二、实验设备和工具.各类机构模型及实物机械.钢皮尺，内外卡钳.量角器（根据需要选用）；.三角板.铅笔.橡皮.草稿纸（自备）；
三、实验原理和方法
1.实验原理
由于机构的运动仅与机构中所有构件的数目和构件所组成的运动副的数目、类型、相对位置有关，因此，在绘制机构运动简图时，可以撇开构件的形状和运动副的具体构造，而用一些简略的符号（见教科书或机械设计手册中有关“常用构件和运动副简图符号”的规定）来代替构件和运动副，并按一定的比例尺表示运动副的相对位置，以此表明机构的运动特征。
2.实验方法
（1）测绘时使测绘的机械缓慢的运动，从原动构件开始，仔细观察机构的运动，分清各个运动单元，从而确定组成机构的构件数目。
（2）根据相互连接的两构件间的接触情况及相对运动的特点，确定各个运动副的种类。
（3）在草稿纸上徒手按规定的符号及构件的连接次序，从原动机构开始，逐步画出机构运动的简图的草图。用数字1、2、3、……分别标注各构件，用拉丁字母A、B、C……分别标注各运动副。
（4）仔细测量与机构有关的尺寸，即转动副间的中心距和移动副导路的方向等，选定原动件的位置，并按一定的比例尺画成正式的机构运动简图。
比例尺μl=实际长度lAB（m）/图上长度AB（mm）
四、步骤和要求
1.对绘制指定的几种机器或机构模型的机构运动简图，其中至少有一种需按确定的比例尺绘制，其余的可凭目测，使图与实物大致成比例，这种不按比例尺绘制的简图通常称为机构示意图。
2.计算机构自由度数，并将结果与实际机构的自由度对照，观察计算结果与实际是否相符。
五、思考题
1.一个正确的“机构与动简图”应能说明那些内容？
2.机构自由度的计算对测绘机构运动简图有何帮助？
第三篇：《产品结构设计》实验报告1--典型机构认知及机构运动简图测绘
《产品结构设计》 实验报告
1学
院： 艺术与设计学院
专
业： 工业设计 学生姓名： 莫小燕 学
号： 1200410310 指导老师： 汪莎娜老师
实验一： 典型机构认知及机构运动简图测绘
一、实验目的
1．通过参观各种机器、机构实物和教具模型，初步了解本课程所要研究与学习的基本内容，增强学生对各种常用机构（如连杆、凸轮、齿轮、槽轮和棘轮等机构）的感性认识。
2．深入理解构件、运动副、自由度等基本概念，正确掌握机器与机构之间的区别；培养学生具有区分机构中的构件、运动副和绘制机构运动简图的能力。
3．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。
一、实验内容
陈列室展示各种常用传动机构及零部件的模型和实物，通过展示，增强学生对零部件的感性认识。实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，增加对常用零部件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方向的兴趣。
二、实验思考题
1、本实验认识了哪几种机构？ 滚子推杆心型凸轮机构 齿轮凸轮组合机构 齿轮凸轮组合机构2 步进输送机构 直线运动机构
2、四杆机构中曲柄存在的条件是什么？
整转副存在的条件：满足杆长之和条件,则最短杆两端为整转副。
杆长之和条件: 最短杆与最长杆之和小于或等于其余两杆长度之和。
lminlmaxll
3、什么是机器？什么是机构？两者有何区别？
答：机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料或信息，它是人类在长期的生产实践中逐步创造并发展起来的。
机构是由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。两者的区别是机器具有运动和能量的转换，而机构只有运动的交换。
4、在展示板中选取三个机构，手绘机构立体图，绘出其机构简图，并计算自由度（注明机构名称）。
步进输送机构
滚子推杆心型凸轮机构
齿轮凸轮组合机构
5、机构设计方案：设计一个活动广告牌。
草图 运动简图 实物图：
第四篇：CAD测绘实验报告
CAD实验报告总结
一、实验目的通过对部件的测绘，使我们掌握一般测绘程序和步骤；近而掌握各类零件草图和工作图的绘制方法；掌握常用测量工具的测量方法；掌握尺寸的分类及尺寸协调和圆整的原则和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技术条件的基本鉴别原则，从而提高工科学生的工程意识和设计绘图能力。
二、实验要求
1.掌握一般测绘程序和步骤，理解测绘部件的工作原理和装配关系。
2． 学会部件分解，画出装配示意图。
3． 绘制出零件草图，并标注尺寸线和尺寸界线。
4． 掌握常用测量工具的测量方法，并进行尺寸测量，标注尺寸数值，进行尺寸圆整和协调，确定配合，公差及表面粗糙度及技术要求。
5． 确定被测零件的材料、种类、名称、热处理方法及表面要求等。
6． 编制标准件、外协件明细表。
7． 根据草图绘制装配图（包括各级部件图和总图），同时对发现的问题进行研究，提出解决方案。
8． 根据装配图和草图绘制零件工作图。
9． 对所有图纸和技术文件进行全面审查。
三、实验步骤
1.了解分析装配体
2.拆卸零、部件
3、画装配示意草图
4、完成装配图
四、画零件草图
零件测绘一般是以生产现状进行，因此不便用绘图工具和仪器画图，而是以徒手，用目测比例画图。零件草图是绘制部件装配图和零件工作图的重要依据，必须认真仔细地绘制，作到草图而不草。零件草图应包括零件工作图的全部内容。除标准件外均要绘制零件草图。
零件草图中的某些内容说明如下：
（1）引出尺寸线，其数字测量后逐一填写。
（2）零件的材料有关的技术要求，如尺寸公差，表面粗糙度，形位公差，热处理等，应根据实物及结合同类产品有关资料分析，确定和选取。
五、画装配图（见附件1）
由零件草图和装配示意图画装配图时，应考虑对草图中存在的零件形状表达和尺寸的不妥之处作必要的修改。装配图的画法见课本中相应的章节内容。
六、画零件工作图（见附件2）
由零件草图画零件工作图，根据画装配图过程中对零件的视图表达。尺寸标注以及技术要求等不合理或不完善之处，在绘图制零件工作图得进行修示。
七、学习心得
通过本周的测绘与设计让我知道了理论源于实践，实践检验理论，于此同时我也知道了团队合作的重要性，我们通过测绘更加熟练掌握CAD，能够完整的画好一副的装配图，由于数字测绘错误，导致零件无法合理装配；测绘是检查我们是否粗心大意一种方法。
在整个实习的过程中，首先我要进行测绘，通过测绘了解到游标卡尺的精确使用，同时知道机械的装配需要精确的尺寸，同时对组员有很高的要求，必需有精益求精的工作态度和一丝不苟的工作精神。在要求高精度的同时也要做到搞效率，才能保证机械装配的精确性和完整性。
由于笔者水平有限和时间的原因，错误难免，望老师指正为谢！！！
第五篇：地形图测绘实验报告
专业： 土木工程（道路桥梁方向）班级：09090
53地形图测绘实验报告
1、实验目的：了解平板仪构造和用途，掌握平板仪的对点、整平、定向的方法。练习用联合测图法或测绘测图法，以及碎部点的选择和跑点方法。以1:500的比例尺在1站范围测绘实验区地形图。
2、实验仪器和工具：经纬仪、平板仪各1台，水准尺2支，皮尺1把，记
录板1块，量角器1个，3#图纸1张。
3、实验步骤：测绘法测图
1、安置仪器。安置经纬仪于01基础教学楼C座以北的草坪中设控制点
A，对中、整平，量取仪高i=1.545m，检测竖盘指标差x=-20’’,安置平板仪在经纬仪旁。
2、定向。将图纸固定在平板仪上，选择另一控制点B，将测板连接在脚架上安置在A点作ab为起始定向线，使ab方向与地面AB方向一致。
3、4、碎部点测量。在选定的碎部测点处立尺，用经纬仪测量各碎部点与B 的方向角、距离（视距测量法）、高程。转动量角器使观测的方向角值对准起始方向线ab 量角器零刻画线
即为碎部点的方向，依比例尺计算出碎部点图上距离确定碎部点图上位置。
5、不可通视区域的碎步测量。在测量教学楼时出现不可通视区域，利
用距离交会法以C座教学楼东西两处墙角为已测点测绘教学楼的不可见区域并绘图。
4、实验分析：起始方向线的确定时由于是目估测板水平，会产生误差，对碎部点的测量会影响到后来的不可通视区域的测量，因此为提高测绘精度在对选为已测点的测点进行测量时应确保在容许误差内或多次测量，以减小在不可通视区域测绘时的误差积累。
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