照金镇柳林希望小学学生文明寝室三字经

第一篇：照金镇柳林希望小学学生文明寝室三字经

柳林希望小学

文明宿舍”三字经”

好学生，讲文明，进宿舍，守规程。按时睡，要安静，洗漱后，方入寝。按时起，习惯成，休息好，益身心。室内外，打扫净，门窗上，无灰尘。叠被子，要成形，铺床单，无皱痕。摆鞋子，一字形，床头边，无杂品。窗栏上，无衣巾，日用品，摆整齐。废弃物，莫乱扔，零食品，莫入寝。同宿舍，是缘分，友好交，齐奋进。爱公物，乐助人，承责任，共温馨。此常规，望遵循，构和谐，创文明。柳林希望小学宿管室

第二篇：顺河镇德仁希望小学2011文明创建总结范文

顺河镇德仁希望小学2011

文明创建工作总结

我校是顺河镇中心小学，位于城区的北部，办学水平居全区同类学校的前列。现有教职工28人，其中，党员14人，本科以上学历7人，大专学历21人，在校学生630人，12个教学班。

本，我们在区委、区政府和教育局的领导下，狠抓文明单位的创建，促进我校文明建设再上新台阶。我们的创建工作以建设品牌学校为目标，继续坚持走文化铸校、人才强校、依法治校、科研兴校、质量立校之路，积极建树新生命教育文化特色，大力加强师资队伍建设，不断优化学校管理，进一步求真务实，开拓创新。现将我校的创建情况总结如下：

一、加强组织领导，形成创建龙头 1．成立创建班子，落实目标任务

我校把创建文明单位纳入学校重要的工作议程，坚持以人为本，重在建设的原则，成立了以党支部书记、校长李正俊为组长，副校长张成奎为副组长，工会主席、教导主任、总务主任为成员的文明单位创建领导小组。领导小组的每位成员均负责一个或几个年级组的管理、指导、协调工作，并将各组的目标任务分解下去，同时，各位领导小组成员又具体负责创建工作的几项具体事务，使创建工作目标到位、责任到人。

2．广泛宣传发动，形成创建氛围

我校把创建区级文明单位列入规划以来，利用教职工大会、教研组长会、班主任工作会、党员大会以及学生大会，广泛宣传创建的目的、意义和创建工作的具体内容，使全校党员、干部、师生明确创建的目标，努力 的方向，形成创建共识和氛围，为创建工作奠定了思想基础。

二、营造良好环境，形成创建氛围

1.我们加强了教职工俱乐部、活动室、党员活动室、专栏、板报、橱窗、等宣传文化阵地建设，利用各大节日，开展庆祝活动，利用双休日及寒暑假经常组织教师开展健康有益的文娱体育活动，形成健康文明、生机勃勃的校园文化。配合乡镇的创建，在学生中，开展了向不良习惯告别的活动，形成了班级管理天天巡查通报制度，使学校的常规管理向着精细化迈进。

2.我们加强文明团队和个人的评比，制定和下发了文明班级、文明教研组、文明师德标兵的评选条件、评选办法，坚持推荐和校评相结合，对评出的文明先进集体和个人授牌、表彰，并予以奖励。同时，在晋升职称、评优等方面予以优先考虑，在教职工中形成做文明人、讲文明话、办文明事的良好风气。

三、强化班子建设，形成创建动力 1．加强交流，有效行政

我校把教师队伍的建设放在创建文明单位的首位，坚持每月召开一次行政例会，会议先由分管领导根据月工作情况分别进行讲述和评析，反馈工作信息，总结交流工作经验，查找工作漏洞，然后交流自己的学习（特别是阅读）的情况。月工作例会制度确实提高了班子的整体素质和行政水平，增强班子的凝聚力、战斗力。

2．注重学习，提高水平

“读书改变命运，读书丰富人生。”一直以来，我校无限相信书籍的力量，用坚定的信念、全部的智慧和持续的行动引领师生阅读经典、感受文 化、提升品位。在教师层面，学校先后建立了读书组织，定期开展“共读一本书”“撰写教育随笔” “上传博客日志”“开展专题沙龙”等活动。2011年1月份，学校还创立了 “行政读书会”制度，领导组成员每天利用10-20分钟时间，进行共同学习。

3．发扬民主，开拓进取

对教职工关心的热点、难点问题，如评职、评先、评优、绩效工资发放等都实行阳光操作，透明度高，群众信服。学校有重大决策都提交行政会、教代会讨论、研究，杜绝个人说了算、官僚主义。班子成员也善于深入到教职工中间去调查研究，深入了解，为学校的决策提供科学依据，实行校务公开，避免教师的无端猜疑。

四、狠抓队伍建设，形成创建合力

学校的发展有赖于教师群体素质的提升，所以我校高度重视校本的团队研修，突出重点，拓展方式。

一是课题带动。我校要求每一个科任教师都要参与到课题研究之中，大家根据自己教学中存在的问题，确定了研究小课题，平时围绕课题选择学习和研究的材料，自主开展学习和研究活动，经常撰写研究心得。

二是骨干引领。学校充分发挥骨干教师在教育教学和教育科研中的领军作用，给他们压担子，明确责任和义务。要求各级骨干教师每年作一次专题讲座。两次校级教学示范，并带徒传艺。平时徒弟经常听取师傅的课，师徒经常交流。徒弟执教校、镇及以上各级公开课、承担各类中心工作，师傅和学校学科中心组成员都要负责全过程指导。骨干教师通过在实践中学习，在学习中提高，个体价值不断显现，职业品味不断提升。

三是团队学习。校内的火车头学习组定期开展读书活动，主要阅读《给 教师的建议》和《教海漫记》，组织了4场读书沙龙，交流学习体会。积极撰写读书或工作随笔，每人每年至少撰写3篇主题明确、不少于1000字的随笔，上传至博客。借助博客平台，相互之间开展网络研讨。

五、发挥群团作用，形成创建平台

学校工会认真履行了“维护、参与、建设、教育”四大职能，做好教职工的思想政治工作，维护职工合法权益，参与学校的管理，开展了劳动竞赛和创市级模范职工之家活动。

我校少先队组织健全，活动丰富，以“每月一事”为主要平台，扎实推进文明创建工程。九月，我们组织校园读书节活动；十月，学生在“感恩”主题教育月中养成了尊重他人的习惯；十一月的“口才”主题教育月，通过开展绕口令、学做节目主持人、演讲比赛、辩论赛等活动，养成了自信的习惯。三月学生在“学雷锋”公益活动中，观看了雷锋的电影，布置主题板报，参加了“敬老院献爱心”活动，孩子们奉献了爱心，收获了良好的公益习惯。四月，我们开展了“我们爱阅读”活动。五月，全校师生一起在艺术的海洋中徜徉。六月，少先队开展了“学会劳动，创造美丽”的活动。

六、质量稳步提高，形成创建实力

在创建工作中，我们群策群力，教育教学的质量得到了稳步的提升，形成了创建的实力。具体罗列如下：

（一）学校的综合性成绩

1．德仁希望小学被评为顺河镇教育系统先进集体

2．德仁希望小学荣获裕安区小学教育质量综合考核优秀奖。3．德仁希望小学党支部被评为顺河镇镇先进党支部。

4．德仁希望小学在顺河镇和谐校园创建活动中，被评为先进集体。5．承办了裕安区小数理事会教研活动。

6．承办了解放路小学 “送教下乡”专题教研活动。

（二）教师的成绩

1.公开课，语、数、英三个学科，我校在裕安区参加公开的比赛中，傅珍珍老师《黄河的主人》获语文一等奖，孙中锐老师《一路花香》获语文二等奖。

2.王娟、侯玲两名教师代表顺河镇参加裕安区的优课评比，分别获一、二等奖。

3.陈军、孙中锐两位老师在裕安区小数理事会教研活动中，执教公开课。

（三）学生的成绩

1．文艺会演：合唱《今天是您的生日》节目都顺河镇红歌大赛中荣获一等奖。2．绘画比赛

四（2）班胡蝶同学的作品《春》在安徽省第六届《党是阳光我是苗》绘画比赛中荣获省优秀奖。庞欣蕊、张为运、李楠同学则分获区一、二、三等奖。

在近年的文明创建工作中，我校积极探索，努力奋进，取得一定的成果，今后，我们更加相信，在党委政府和上级教育主管部门的领导下，我校定能把握当前的良好契机，发扬团结奋进，开拓创新，求真务实的精神，通过文明创建活动，使我校各项建设成绩更上一个新的台阶。

第三篇：金河镇蔡家滩小学生态文明建设家长会讲稿

金河镇蔡家滩小学

“小手拉大手 文明共创建”主题家长会讲稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

为进一步实施生态文明战略，加快生态文明建设步伐，全市人民积极响应市委、市政府的号召，坚持全面实施、突出重点、主体参与实践、重在实效的原则，着重体现生态、节约、环保、文明四大理念。以“绿色出行、节能减排、从我做起”为主题，以宣传普及生态教育知识为重点内容，以生态教育进课堂和生态实践活动为突破口，结合实际，开展“全域生态文明创建”专项行动。

金河镇蔡家滩小学作为一所特色小学，多年来一直坚持环境保护教育和习惯养成教育。开展了丰富的家校互动实践教育活动，并收到良好实效。在本次创建过程中，我们学校将开展一系列的宣传教育活动，在活动中教师以身示范，学生积极参与，家长成为活动的重要资源和参加主体。在此，我们特向家长提出以下几方面建议，希望家校形成合力，共同迎接生态市区的验收。

第一，深刻认识宣传教育活动的重要性。本次创建过程是我们开展切实有效的环保教育和节约教育的良好契机。家长在活动中也要转变认识，把生活中的点滴环保与节约的意识和行为，提高到创建生态文明的高度加以重视；提高到关注孩子健康成长和可持续发展的高度来加以重视。

第二，家长朋友们要做实践者，世界上没有真正的垃圾，只有放错了位置和未被利用的资源。在家庭中设立分类垃圾处理箱，引导家人和孩子分类处理垃圾。我们生活环境中的垃圾箱已经更换为分类垃圾桶，我们要教育自己的孩子把垃圾进行分类投放，家长要成为孩子的榜样，家庭中如果有电池等危废垃圾可以单独投放到分类垃圾箱中。广大家长朋友们要身体力行，从自己做起、从现在做起、从点滴做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱堆乱放，不乱贴乱画，不乱吊乱挂，不占道经营；爱护公共卫生，负责自家房前屋后、室内室外的环境卫生，并将垃圾收集放到垃圾桶里，自觉维护好家庭环境、生活环境和社会环境。

第三，希望广大家长积极参与学校、班级组织的各种宣传教育实践活动。我校结合“9月14日世界清洁地球日”、“9月16日国际臭氧层保护日”、“ 9月22日世界无车日”等教育契机，带孩子走进自然，感受环境的美好，开展爱护环境的教育。希望家长朋友们发挥自身长处，踊跃成为孩子们的“客座”老师。

第四，开展生活中的节约文明竞赛活动。在生活中注意开展节能、节水、节电、节纸、节油、节粮等活动。积累节约小窍门，在细节处培养孩子树立绿色消费观念。

第五，家长朋友们要做宣传者，树立强烈的主人翁意识，主动关心和支持，同时要积极宣传，为环境卫生整治工作开展宣传活动，树立“我文明，全镇文明；我健康，全镇健康；我美丽，全镇美丽”的责任意识，用自己的勤劳双手和文明行为，努力营造蓝天碧水、青山绿地、整洁优美的乡村环境。第六，广大家长朋友们要做监督者，自觉遵守新农村建设有关要求，强化文明意识、卫生意识、环保意识，互相提醒，互相监督，主动劝阻和投诉损害公共卫生、基础设施及不文明交通等行为，共同维护良好的卫生环境和全乡对外形象，使人民生活更加健康和谐。

第七，家长朋友们要做好子女卫生习惯的养成教育工作，教导子女不购买三无食品、不在学校周边小摊点购买食品、不乱扔垃圾，使子女养成良好的生活习惯。

生态文明是人类发展的持久动力。节约减排是人类生存的必经之路。让我们家园携手，共同在孩子的日常生活中开展实效性的教育，从小处入手，把我们的家庭创建为“节约家庭”，把我们的学校建设成为“生态文明绿色校园”，把我们的孩子培养成为“环保小卫士”“节约小能手”。

第四篇：金塘镇第一小学2012年帮扶困难学生的典型材料

金塘镇第一小学2012年帮扶困难学生的典型材料

我校是镇内规模较小的学校。学校虽然规模小，但由于学校所处的环境招收的家庭经济困难学生数量也不断增加。学校始终坚持“扶弱帮困，和谐育人”的方针，完善制度，多措并举，加强领导，促进了学生工作顺利开展，帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，推动了和谐校园建设。2名学生家长给学校寄来感谢信,纷纷表达对学校领导、老师向其家庭伸出关爱之手、帮助孩子完成学业，帮助家庭渡过难关的感激之情。

一、加强领导，为资助经济困难学生提供组织保障 家庭经济困难学生资助工作既是共同富裕战略的一个重要组成部分，又是高等教育以人为本、关心人、帮助人的具体体现。帮助家庭经济困难学生已经不仅仅是一个经济救助的问题，而是一个涉及学生思想、心理、学业、就业等一系列的综合性的、社会性的教育问题，若不能及时地、恰当地解决好经济困难学生问题，不仅影响家庭经济困难学生的身心健康和正常发展，更影响着我国国民素质的全面提高和社会的稳定与发展。

做好资助经济困难学生，无论是从讲政治的高度，还是从义务教育的定位和学校发展的角度，都有其十分重要的意义。对此，学校党委一直重点关注经济困难学生问题，加强

领导，健全制度，完善措施，物质上资助，精神上关注，将党和政府的关心送给每一个家庭经济困难学生。学校成立了校长为组长,班主任为成员的帮扶小组。领导小组定期研究、决策、指导和检查全校的资助经济困难学生，形成了齐抓共管的资助经济困难学生管理体系，为资助经济困难学生工作的开展奠定了坚实的组织基础。

二、建章立制，为资助经济困难学生提供制度保障 在资助经济困难学生各项制度实施过程中，学校始终坚持“以人为本”的原则，让每一名经济困难学生都能切实感受到党和政府对他们的关心。由于入学新生的家庭经济较难认定，学校按照“先入学后核实再资助”的原则，使这些同学顺利的入学。

三、多措并举，为资助经济困难学生提供资金保障 资助是帮扶家庭经济困难学生的主要形式，资金是解决经济困难学生资助的重要保障。学校从实际情况出发，多措并举，积极探索资助家庭经济困难学生的有效途径，较好地解决了资助经济困难学生问题。

大对家庭经济困难学生补助专项资金投入的力度。近几年，除足额下发国家和省政府下拨的学生困难补助专项资金外，学校还自筹资金用于补助家庭经济困难学生。

1、积极拓宽捐资渠道

为进一步加大资助经济困难学生的力度，学校广开渠道，多方面筹措资金，确保资助经济困难学生工作的健康发展。

2、组织教职员工捐助。经济困难学生的学习生活状况时刻牵动着学校领导和教职工的心。学校开展了“爱心一日捐” 和“师生结对子”爱心帮扶活动。学校领导率先垂范，每人联系一名经济困难学生，定期谈话，给予钱物资助。其他老师、党员纷纷投入到了经济困难学生帮扶工作中来，全校教职员工帮助经济困难学生已经蔚然成风。学校开展的教职工的“爱心一日捐”已形成了制度化同时，各个年级根据学生的情况，也不定期的开展了困难学生的帮扶活动。广大教职工把关心经济困难学生变成了自觉的行动。五（1）班朱老师，视学生为亲生子女，该校的黄宇明同学因家庭困难，她资助衣物、钱，使该同学和其他同学一样充分感受到家的温暖。

3、做到经济资助与思想教育相结合

学校在高度重视对经济困难学生经济资助的同时，还十分重视对家庭经济困难学生的思想、学习和心理健康的教育，教育学生“感父母养育之恩，知师生关爱之情，感学校培养之恩，知社会关爱之情”，教育他们诚信做人，逆境励志，家贫志坚，发奋学习，乐观向上，努力成材。多年来，我校经济困难学生，积极进取，表现出良好的精神风貌，以

优异成绩回报党和国家对他们的关怀和培养，他们将感恩之心化为学习动力和实际行动，自强不息，勤奋学习，取得了可喜的成绩。

资助经济困难学生工作，是一项系统而复杂的工程，是学生工作的一个崭新课题，需要全体教育工作者不断的学习、探索和创新，为学生的成长成材，为构建和谐校园做出积极的贡献。

金塘镇第一小学

2012年7月16日

第五篇：金铺镇徐庄小学学生体质健康测试工作顺利举行

金铺镇徐庄小学学生体质健康测试工作顺利结束

为认真贯彻《国家学生体质健康标准》的文件精神，落实学校体育“健康第一”的指导思想，进一步推进学生阳光体育运动，切实增强青少年学生体质健康，促进学生体质健康水平与身体素质的提高。金铺镇徐庄小学按照《国家学生体质健康标准》的实施要求，对我校全体学生进行了体质健康测试。测试之前，学校领导要高度重视，成立以校长为组长的学生体质健康标准测试工作领导小组，制定了详细周密的测试工作实施方案和安全措施，组织各年级教师进行了认真培训，使他们明确了各年级的测试项目，测试步骤和操作细则，拨出专项经费购买测试器材，保证测试工作顺利进行。

在测试时，根据测试工作实施方案，对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：

一、二年级测试坐位体前屈、跳绳。

三、四年级为掷实心球、立定跳远。

五、六年级为肺活量、50米×8往返跑、掷实心球、跳绳。对各年级有组织、有计划地安排了测试，安全有序地完成测试任务。

在测试全部结束后，我校积极组织人员对数据进行整理、分析，根据各个学生项目测试数据反馈信息。针对学生身体素质的差别进行有效的干预，对体质达不到标准的学生作了正确的指导，督促学生重视身体的健康指数，自觉加强体育锻炼，促进学生体质健康水平与身体素质的提高。

通过学生体质健康测试，既检测了前期学生体育锻炼的成果，又激发了学生体育锻炼的热情，同时又有力地推动了学生阳光体育运动的持续开展，保证了学生体质健康水平的持续提高。