从陕师大校训看国际汉语教师的职责

第一篇：从陕师大校训看国际汉语教师的职责

从陕师大校训看国际汉语教师职责 陕西师范大学的校训是“厚德 积学 励志 敦行”，于2004年学校60周年校庆时经广泛征求师生员工和校友意见后确定。这一校训的内涵既反映了学校的历史传统，也符合现代大学精神的要求，已为广大师生员工所普遍认同。在今后的文化建设中，学校将进一步继承和弘扬以校训为内涵的陕西师范大学精神，并使之成为全校师生员工共同的文化自觉和精神追求。

“厚德”一词语出《周易·坤卦》：“《象》曰：地势坤，君子以厚德载物。”意为大地具有广厚之德，所以无所不载。即在对外汉语教学作中坚持育人为本、德育为先，把学生优良品德的养成始终置于对外汉语教育教学工作的首位，同时倡导广大对外汉语教师以身示范，立德树人。

“积学”一词见《文心雕龙·神思》：“积学以储宝，酌理以富才。”意为积累学问。即倡导学生以学习为天职，勤奋好学，刻苦攻读，努力掌握科学文化知识；同时提倡对外汉语教师树立终身学习的理念，努力做到精通业务，钻研学问。

“励志”一词见汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”意为奋志，集中心思致力于某种事业。即引导广大对外汉语教师志存高远，追求卓越，并在对外汉语工作中具有坚忍不拔、顽强拼搏、锐意进取的意志品质。

“敦行”一词始见于《礼记·曲礼》：“博闻强识而让，敦善行而不殆，谓之君子。”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。即倡导对外汉语教师坚持身体力行，学以致用，知行统一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风。

第二篇：陕师大教师培训心得体会

坚定职业理想塑造完美人格

——陕师大教师培训心得体会

宁县二中刘武元

六月，是一个充满蓬勃生机和生命活力的季节。在6月8日——19日，我有幸参加了由庆阳市教育局组织的《庆阳市骨干教师薄弱学科短期培训项目（美术）专业》的学习培训。培训由陕师大教师干部教育学院主办。

学习期间，陕西师大教师干部教育学院组织了来自西安高校一流的专家团队，我们有幸聆听了十三位专家教授，美术专业教研员，学科带头人的十五场有关教师职业道德，现代教学艺术，教师心理健康与维护，以及新课改理念下美术教育教学策略的专题讲座。期间组织参观了陕西历史博物馆，陕师大博物馆，曲江艺术博物馆，西安美术馆等博物馆和美术馆。让我们在感受古都西安悠久，博大，深厚的历史文化的同时，更增强了学科的自信心，责任心和自豪感。而且每位授课教师都具有雄厚扎实的学术底蕴，卓越优异的工作业绩，高超精湛的教学技艺和严谨勤勉的治学精神。他们高瞻远瞩的教育思想，前沿全新的教学理念，引人入胜的教学技艺，坚韧不拔、孜孜以求的治学态度，敬业奉献的职业精神都给我们每位学员留下深刻而难以磨灭的印象，令人敬

佩不已，备受感染和熏陶。

通过学习，我在教育理论和实践上有了更深刻的认识和提高，对于教师这份职业有了重新的认知和理解，产生了质的飞跃。综上所述，结合自己的教育教学实践，我觉得今后要努力从以下几方面做好本职工作。

一、积极更新教育观念，树立终身学习的教育思想。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域的广泛运用，“教书匠”式的教师已经不能适应时代的需要，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着“教育家”的方向去努力。

学习期间，陕师大教育学院教授马晓雄老师的两场《职业梦想与幸福人生》，从一个全新的高度阐述了面向二十一世纪的教育观，教师观和师德形象。他深厚的学养，卓越的才华和精妙的案例，妙语连珠而又充满哲思的演讲，深深吸引着每位学员。而西安文理学院教授赵精兵老师的两场《现代教学艺术》更是观点犀利，案例充分、结构奇特，把每个精辟的，令人深思的哲理，蕴含在一个个新颖而又妙趣横生的故事之中。加上他夸张而又充满激情与活力的表演艺术教学方式，紧紧牵引着每位学员的思维，使我们在他的充满激情与智慧的演讲中，全神贯注的听，专心致志的记，真正实

现了高效学习。所以联系了我校实际，我觉得作为一名二十一世纪的教师，必须更新课堂教学理念，运用现代教学艺术，我们的课堂教学需要不断打造，打磨和美容。而且我们的课堂应该具有针对性，选择性和艺术个性。一个优秀的教师应该是一个时尚的，具有时代感的教师。一节优秀的课也应该是愉悦的、灵活的自主学习的课，乐学、乐教是第一位的。我们要更加热爱自己的工作，并把工作作为自己的事业，想方设法让自己的课堂有趣味，能吸引学生。包括用语言、动作、表情等不同手段，使自己的课堂富有风格和艺术性。如果吸引不了学生，就该在自身找原因，你的课堂必须要改变。

二、深刻领悟、积极反思、努力实践、勤于探索，使自己的职业生涯迸发新的火花。

短短十天的学习培训，使我从思想上得到升华，眼界得到拓展，从同行优秀的教学专家中学到了有效的方法、思路和经验。使自己在职业倦怠期，教育生涯迷茫期找到了自己事业前行的指路明灯。老师们有许多观点振聋发聩，我谈出来和大家共勉。关于职业：“我们的教师要体面地工作和有尊严的活着”；“一名优秀的教师要勇于打破现有的平衡。建立起一种新的平衡，这就是创新，教师要敢于尝试，勇于创新”；“读书是最长久的备课”；“要用一辈子的时间去准备一节课”；“教育之美在于没有教育的痕迹”；“教学教到最后，比的是文化”。

当然有许多内容，需要再思考、再反刍、再深化，并努力在教学实践中勤勉探索，学以致用，不断丰富和完善自己，在教育教学这片沃土生根发芽、开花结果。

短暂十天的培训学习令人难忘，令人留恋。古木森郁，菁菁校园，难忘陕师大这所著名学府的青春朝气和扎实学风，难忘老师们精诚精湛，犹如醍醐灌顶一般的学术引领。行万里路，读万卷书。仰望自己的职业生涯，这次培训又是我职业里程的又一个起点，我将加倍努力！

第三篇：从志愿者的“问题案例”看汉语国际教师的培养

汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）

摘要

本文从志愿者的案例出发，归纳总结了志愿者所出现的问题并对这些问题进行了分类。文章认为，产生这些问题的原因是多方面的，有志愿者自身的原因，也有教育部门以及选派体系、选派程序上的问题。文章最后从如何培养志愿者的角度提出了三点建议：（1）突出思想品德与个人修养的教育；（2）突出能力的培养；（3）课程的开设应该更加多样化。

引言

一、案例所反映的问题

二、问题产生的原因

三、几点建议

关键词志愿者问题案例类型培养建议 《国际汉语教育人才培养论丛》第二辑

第四篇：国际汉语教师热潮

分析对外汉语教师热潮

在汉办成立之初，我们既要继承老一代国家领导人的成功经验，同时还要开拓我们新的航道。但是当时的大气候真的不行，可是现在不一样了，中国的经济从当时的据说是第103位一直走到现在的 第4位。中国由于经济发展了，在国际上的政治地位也就提高了。说实在的，国际上还是拿钱说话，拿实力说话！

可是国家经济实力增强了之后，又给人家一种印象，就是大国威胁，要不然就是大国崩溃。反正不是惶惑就是威胁。不过不得不承认，像很多搞社会科学的学者所说，我们的硬实力和软实力不匹配，也就是说，中国经济虽然已经占到第四位，但是你的文化作为产品在世界占的比重很小。

2002年开始，仿佛突然冒出来了“汉语热”，其实这是中国本身经济总量快速上升的结果，年增长持续6%～9%，甚至10%的增长速度，二十多年不变，让老外怕了。怕了之后，他想研究你。国别不同，反应也不同。

穷国家认为读了汉语会找到好工作；富国家，像新加坡、日本、韩国，或者是美国，他们的公司像三星、摩托罗拉等大公司要进中国，进中国就要本土化。这种国家对国家的贸易需求，就必须要学习语言。说实在的，觉得学了中文将来会有好工作，就业有好出路，这是周边国家学习汉语最大的原因。

所以，现在印尼也宣布大中小学都要开中文课，泰国也是教育部下令要开中文课，增加对外汉语教师。

对外汉语教师的“汉语热”是一种涌动，真正的“喷涌”还没开始。

现在汉语国际推广，可以说是中国“大外交”和“大外宣”的一个重要组成部分。我们找到和抓住了这样一个机遇，但是要在五年的机遇期里将对外汉语工作做好，困难的确很多，这也是汉语确实热，但又热不起来的尴尬。

一点一点落实起来，真的很难，不容易。

对外汉语教师热确实是热，但是热的市场需要我们去开发，现在有了这种涌动，而且很强烈。

第五篇：国际汉语教师常见问答)

【关于国际汉语教师】

1、什么是国际汉语教师？

国际汉语教师又称“对外汉语教师”，是教授外国人（包括海外华人）学习汉语及中国文化的教师。

2、国际汉语教师在国内、外的发展前景怎样？

随着中国综合国力和国际影响力的提高，学习中文和中国文化的热潮正在西方发达国家涌动，已经有越来越多的国际人士感受到了中国文化的力量。目前全球通过各种方式学习汉语的外国人已超过4000万，有100个国家的2300余所大学开设有汉语课程。由于国际汉语教师“师源”难觅，国外教授汉语的教师收入颇为可观。在美国，汉语教师每月可获得3000美元的报酬，去不发达地区工作的志愿者，每月也可以得到400—600美元的生活补助。在国内，教授外国人学汉语，1小时的费用在100元人民币左右，仅仅是在工作之余教授外国人，一个月也能收入几千元。国家汉办提供的数字表明：马来西亚缺汉语教师9万人，印度尼西亚缺10万人，法国、日本等国家需求量也非常大。国家汉办预测，到2010年，全球汉语教师至少缺700万人。

3、国际汉语教师应具备哪些素质、知识和能力？

①综合素质：个人修养、心理素质、沟通能力；

②专业知识与能力：中文水平、外语水平、专业知识和教学实践能力、中国历史文化知识储备、对外汉语教学理论和汉语作为第二语言的教学方法等。

4、怎样才能成为国际汉语教师？

目前，国际汉语教师有两种培养途径：

①短期培训:比如对外汉语、中文、英语专业等，通过短期的强化培训，梳理知识体系、掌握教学技能，取得相关证书。

②学历教育: 通过学历教育扎实地掌握基本知识，包括汉语的语音、词汇、语法、文字等。

【关于项目】

5、国际汉语教师培训的项目背景？

为了满足国际汉语教师的需求，让有志于汉语教学及推广的人员在短时间内具备国际汉语教师的教学理论知识和实际教学能力，国际汉语教育学会历时多年的精心研究和规划，制定了完善的教学体系与科学的教学模式，独家推出全国教学体系的国际汉语教师培训，并帮助学员打通迈向海外就业的通道。

6、国际汉语教育学会是什么样的机构？

国际汉语教育学会是在香港注册的权威的国际汉语教育学术组织。拥有北美、欧洲、东南亚、中国4个分会和3个专业委员会，成员遍及世界各国，秘书处设在北京。国际汉语教育学会聚集了汉语教育界100多位最权威专家。

7、时代汉华与国际汉语教育学会是什么样的关系？

北京时代汉华教育科技有限公司（简称时代汉华）是国际汉语教育学会在中国大陆地区开展国际汉语教师培训和委派工作的独家授权机构。负责国际汉语教师培训体系的建立以及就业服务。

8、国际汉语教育学会与其他同类机构相比较有什么区别？

一是高度重视实战能力培训，采用“课程 + 实训”的教学模式，其中85%的时间为实践训练。这种模式能够使学员在结业后迅速胜任国际汉语教学工作。这与国内一些忽视实践能力培养的汉培机构形成显著的区别。

二是订单式培训，学员在取得相关认证后，还能获得国际汉语教育学会推荐的国内外就业机会。

9、国际汉语教育学会东北教育基地是什么样的机构？

国际汉语教育学会东北教育基地是国际汉语教育学会授权的负责辽宁、黑龙江及蒙东地区招生和培训工作的专业委培机构。基地办公地点设在渤海大学。

【关于课程及考试】

10、国际汉语教育学会培训课程的特点是什么？

国际汉语教育学会培训课程是由汉语教育权威专家经过两年多的时间，充分调查了各个院校及社会上同类机构的课程问题而设计的。

11、国际汉语教育学会培训课程在教学上有什么特点？

国际汉语教育学会的国际汉语教师培训课程完全采用案例教学和实战训练的模式，着重讲解在实际教学中的疑点、难点及相关技巧。

12、参加培训后能获得什么样的认证？

进修完国际汉语教师培训课程，顺利通过考试的初级班、速成班学员可以获得清华大学继续教育学院“对外汉语（华文）教学研修结业证书”，高级班、定向班学员可以获得清华大学的“对外汉语（华文）教学研修证书”和国际汉语教育学会“对外汉语教师执业能力证书”。

13、国际汉语教师培训班如何进行教学？

根据报名学生的实际学习时间的统计，国际汉语教育学会东北教育基地将开设全日制班与业余班。全日制班授课时间原则上每周培训不超过30课时，业余班每周不超过20课时。

14、目前国际汉语教师培训有速成班吗？

为了在短时间内全面培养和提升学生的基本技能，国际汉语教育学会制定了相关考核标准，并于近期推出速成班教学体系。考核合格的学员可以报名参加速成班的培训，以便在更短的时间内获得证书。

15、是哪里的教师为学员授课？

为了保证培训班的教学质量，国际汉语教育学会的师资体系中北京语言大学、清华大学的专家教授与骨干教师占绝大多数。此外，应各地学生的要求，我们将在全国开设对外汉语的重点高校考察和认证少量本地知名专家教授。北京语言大学专家教授将与本地重点高校的专家组成本证书的强大师资队伍。

16、培训班的学员在哪里考试？

国际汉语教育学会东北教育基地将在东北各中心城市设置考点，基本上都能满足学员就近考试的需求。此外，我们将根据各地学员的数量，采取灵活措施，就近设置考点。

17、培训班学员考试的形式？

培训项目根据培养能力的要求不同，分为面试与笔试两类。笔试考试方式分为闭卷与开卷考试两种。笔试考试中，同一试卷将包括两门或（两门）以上相近课程，如第二语言习得论和教育心理学。面试将采用模拟教学环境考试方式，学员）在限定教材内，选定一课，模拟教学。专家团根据学员教学能力综合考察。

18、我能通过考试吗？

由于国际汉语教师执业能力证书更加强调学员在原有理论基础上的执教能力的培养，对于具备一定理论基础的学员来讲，理论考试比较容易通过。学员在实践课程学习与训练过程中，如果按照教师的要求用心训练自身在教学中的相关技巧，从而掌握必备技能，学员在面试中通过应该没有问题。

19、我能拿到结业证书吗？

学员只要通过理论课程考试与面试，就能拿到结业证书。

20、国际汉语教育学会颁发的证书具有何种效力？

国际汉语教育学会同国外很多机构建立了密切的合作关系，国际汉语教育学会颁发的“对外汉语教师执业能力证书”在世界各地受到广泛认可。（参阅32）

21、认证考试的题目由谁出？

初级班、速成班考试由清华大学继续教育学院负责命题、评卷，高级班、定向班由国际汉语教育学会负责命题、评卷。

22、认证考试不及格有补考机会吗？

学员认证考试不及格可以选择重修或补考。

23、可否中途退学，如何办理？

学员不能中途退学，如因居住地变化需转学者，可按规定转到居住地培训基地继续学习。

24、学员如果在学习过程中因故不能继续学习怎么办？

学员在学习过程中因事或因病在一段时间内不能继续学习，应向东北教育基地提交书面申请，经基地同意后方可办理休学，学员的休学期限不得超过一年。

【关于报名及收费】

25、国际汉语教师培训的收费标准和开班时间是怎样规定的？

我们采取的是全国统一收费标准，开班采用循环开班制。

26、参加培训要到哪里报名？

国际汉语教育学会东北教育基地在东北地区很多城市都设有授权培训站点，学员可根据实际情况到基地或授权培训站点报名。

27、报名条件是怎么规定的？

凡年满18岁，大专以上学历均可报名。有出国就业意向的学员外语应达到满足日常生活和工作的基本水平。高级班和定向班学员要求本科以上学历，中文、对外汉语、英语专业或相关专业。

28、报名程序是怎样的？

学员先进行当面或电话咨询，按照要求准备好相关证书复印件或在读证明、照片等材料，然后通过我们的面试就可以报名。

29、学费标准是多少？

培训费用初级班为5800元，高级班为9800元，速成班为5800元，定向班为12800元。以上费用均包含讲义和考试认证费，学员不需要承担与学习相关的任何其它费用。

30、什么时候开课？

学员报名时，按照培训基地的提示，根据各自实际情况，选择全日制与业余制模式，根据开班时间选择学习时间。

【关于就业】

31、参加完培训，我可以从事那些工作？

①去国外从事汉语教学；

②到国内中小学以及大学任教；

③从事家教或者公司汉语培训；

④去语言培训机构从事培训讲师。

32、拿到的培训证书到国外就业能得到认可吗？

完全能得到认可。按照国外惯例，强调工作能力与技能的行业执业能力证书更能得到认可。本证书人才培养与执业认证模式完全接轨，无缝连接培训、取证与就业通道。国际汉语教育学会作为汉语教育的国际性组织和国内外100多所大学、科研机构、教育机构有合作关系的学术机构，拥有广泛的知名度。作为实施对外汉语教学与研究的权威核心基地，相比政府机构的培养能力与证书，学术机构的颁发的执业能力证书更能满足国外用人单位的要求，更乐于为用人单位接受。

33、我能有机会被推荐就业吗？

国际汉语教育学会在实施培训过程中，边教学边组织就业渠道。将根据掌握的就业渠道和就业信息，优先推荐优秀的学员就业。如果学员顺利获得证书，自身条件优秀，同时获得用人机构的肯定，那么学员就能顺利被推荐到合适的渠道就业。

34、获得执业能力证书的高级班学员是否能解决就业？

国际汉语教育学会同国外很多组织和机构建立了良好的合作关系，开辟了畅通的国外就业渠道，学习成绩合格且符合录用标准的高级班学员，将由国际汉语教育学会和中国国际人才中心推荐并由用人机构考

核，聘往国外就业。

35、签证费用是多少？

国际汉语教师的出国签证由专业中介机构办理，根据目标国家的不同，签证的费用标准也不一样。美国约为16—18万元（人民币，下同），新加坡4—6万元，韩国约3—5万元，东南亚约1—1.5万元。

36、什么是H-1B签证？

H-1B签证是美国一种允许有移民倾向的签证，专门为在美国工作的专业技术人员设计。必须拥有学士学位或者同等学历。得到这种签证，一般情况下在美国工作时间最长可达到六年，符合有关条件，还可进一步延期。

37、H-1B和其它签证的区别有哪些？

跟其它签证不同，H-1B签证允许持有者有移民倾向。因此，H-1B签证持有者可以不必保留自己在原来国家的住处。在H-1B身份时可以换雇主。H-1B签证持有者的亲属也可以获得相关的好处。在H-1B身份有效期内，其配偶和21岁以下的子女可以进入美国，并且允许子女以H-4的身份免费上学。在雇主许可的情况下，H-1B签证持有者可以请长期的无薪假期而身份不受影响。H-1B签证持有者只要处于有效的H-1B身份，就可以在美国上学，不需要申请F-1签证。但是必须继续为雇主工作。H-1B签证持有者还可以自己开设公司。

38、想获得H-1B身份一般需要多长时间？

通常情况下，美国移民局处理H-1B申请的时间大概是2-3个月。外籍员工（受益人）或者雇主（申请人）在缴纳加快处理费后，可以要求对申请进行加快处理。加快处理程序可以保证在15天内得到最终处理结果，如果移民局在15天内没有给出处理结果，将会被退还。

39、H-1B身份和H-1B签证有什么区别？

H-1B身份是美国移民局授予外籍人士的非移民身份，H-1B签证则是美国驻外使领馆签发的非移民签证。合法身份允许外籍人士在美国境内合法停留，签证则可使外籍人士合法地进入美国。如果外籍人士用H-1B签证合法地入境美国，就可以获得H-1B身份，并在美国工作。

40、H-1B签证是否有名额限制？

美国政府每年发放的H-1B签证六万张，其中面向中国大陆约两万张，面向其它国家和地区约两万张，面向赴美留学生两万张。但前往美国的国际汉语教师的H-1B签证不受此名额限制。

41、去美国教汉语有什么待遇？

①工资年薪3.5万—8万美元；

②雇主负责缴纳各类保险；

③周工作时间不超过40小时；

④可做兼职汉语辅导。

42、去新加坡教汉语有什么待遇？

①工资月薪1000——2000新币（约合人民币5100——12000元）

②雇主包饮食（不包住宿）；

③雇主负责缴纳各类保险；

④平均周工作时间不超过44小时；

⑤可做兼职汉语辅导。

43、去韩国教汉语有什么待遇？

①工资月薪80—120万韩元（合人民币5千——8千元）；月薪视教学内容而定，加班工资另算；②雇主提供住宿，提供厨房设施；

③雇主负责缴纳雇佣保险，医疗保险由雇主和雇员各承担50%；

④周工作时间不超过40小时；

⑤兼职汉语辅导每小时约150人民币。

44、去印度尼西亚教汉语有什么待遇？

①工资月薪600美金（合人民币4千2百元）

②雇主包食宿；

③雇主负责缴纳各类保险；

④周工作时间不超过40小时；

⑤兼职汉语辅导机会很多，华人企业家多数愿意高薪聘请汉语教师辅导子女，每小时约100元人民币。

45、如何在网上尽快找到国际汉语教育学会东北基地的网站？

如果您一时记不住国际汉语教育学会东北教育基地的网址，可在百度搜索栏中键入“国际汉语教育学会”，然后在结果中点击“国际汉语教育学会——东北基地”即可。