学校问题查摆——于庄中学教师给校长的意见、建议

第一篇：学校问题查摆——于庄中学教师给校长的意见、建议

学校问题查摆——于庄中学教师给校长的意见、建议

1、全体老师期盼学校教育教学质量的提高，应把此项工作放在重中之重；

2、在提高教师队伍整体素质方面，校长应更尽心尽力；

3、教育局检查完工作，提出的问题，应群策群力，集中力量及时全部解决；

4、借正风肃纪之机，进一步抓好学校的校风、教风和学风；

5、学校制度有待进一步建立健全，要与时俱进；

6、要更多地树名师、扬名生；

7、校长要全面负责，把学科教研组的校本教研工作切实做到位；

8、教师队伍管理要着眼于调动广大教师的积极性和主动性；

9、更要充分发挥学校教代会的作用，让全体老师参政议政；

10、校长要更好地为老师服好务，急教师所急，想教师所需；

11、校长应更多地听取老师的意见，让老师满意；

12、要给老师提供更好的办公条件；

13、要给老师们提供锻炼的机会，以保证身体健康地工作；

14、校长要多向上级跑政策，增加学校投入；

15、校长设了校长信箱，没有收到给校长的一封信；

16、学校存在有令不行有禁不止现象；

17、校长跟老师们的建议太多；

18、校长太宽容，对错误的事情不追究；

19、校长有时布置了任务，检查评价跟不上

20、学校工作中存在管理不严的现象，要进一步强调工作纪律；

21、学校会议多是校长主任讲话，应给老师提供发言的机会；

22、校长缺乏雷厉风行的作风，引起有些工作落实不到位；

23、校长要对家长的人情宴请坚决拒绝；

24、校长爱学习，可是让不爱学习的老师爱上学习具体办法；

25、校长交给中层领导工作太放心，不参与管理；

26、校长很多时候让中层领导太累；

27、校长办事不着急，给老师时间观念不强的感觉；

28、校长不跟老师发火、闹脾气，对工作中出现的问题要从严治理；

29、校长不批评学生，对有问题的学生必须严格要求；

30、校长有时说话幽默，逗老师笑。

31、校长工资高在消费上显得大方些；

32、校长不能保证全勤；

33、校长有时比部分老师到校晚

34、校长有时比其他教师早离校；

35、校长有时因私事耽误工作；

36、校长有时病了还坚持上班；

37、校长开会的讲话有时不切实际；

38、校长上课有时与学校管理工作发生冲突；

39、校长喜欢听课，可是没听过我（非中考学科）的课；

40、校长没有参与过我们（非中考学科）的校本教研；

41、校长没有给我们++学科做过专业引领；

42、校长的评课有时要求过高；

43、校长有时专业引领不切实际；44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、校长提倡学模式对我来说根本不行； 校长主张的课堂教学模式在某些学科某些课型上操作不大适合； 校长的课有时离开了新课改的要求； 校长上课有时教学目标不够具体； 校长上课也有讲的过多的时候； 校长的课有时学生展示的面不够宽； 校长上课有时让学生展示，可学生展示不到位； 校长上课有的讨论环节应该效率更高； 校长的课有时小组活动评价不到位； 校长的课也有时达不到教学目标； 校长应更多地给老师们提供示范课和公开课；

第二篇：于庄中学学校领导查摆出的问题和老师对学校意见、建议

于庄学校领导查摆出的问题和老师对学校意见建议

1、有些工作缺乏计划性，有些事情局里布置什么突击安排什么；

2、考核制度十来年没有大改变；

3、教师考勤没有奖惩，缺乏激励性；

4、有的教师缺勤多，只在年终考核上表示；

5、有的政策只是临时性，不具备连续性和发展性；

6、学习组织民主生活会少，联谊会活动更少；

7、教育工会的作用不明显；

8、学校共青团的应有作用不够突出；

9、个别学科有时校本教研流于形式；

10、学校应该更多组织教师外出学习活动；

11、学校图书室未充分利用；

12、学生生物实验的次数不够多；

13、学校组织学生集体活动相对较少；

14、学校应多开全体师生会；

15、学校应加大校本教研力度，更好更快提高教学质量；

16、学生转学偏多，管理措施不够，管理力度不大；

17、学校的文化氛围期待更好；

18、学校应在发挥学生主动性、积极性、创造性上加大力度；

19、学校应更多鼓励学生小制作、小发明活动；

20、学校应更多提供教师参加县级及以上会课和比赛活动；

21、教两科的教师在考核上应加重显示；

22、教师评职晋级的机会太小，职称挂钩等待时间太长；

23、非中考科目的学刊杂志我们很难看到；

24、优秀的老师、表现突出教师应有激励性和奖励性措施；

25、学校教室内应安装监控；

26、这几年学校办学条件有了革命性发展，但比其它学校仍显落后，学校应更多向上跑政策；

27、学生说脏话现象仍有发生，应采取措施刹住；

28、个别学生有违纪现象，应做好预防工作；

29、学校体育器材少；

30、学校体育设施落后；

31、学校音美器材少；

32、音美老师不是专业老师，教学效果不能明显；

33、有些学科由其他学科老师兼任，课程开设不能保证质量；

34、学校应关注教师的身体健康；

35、建议学校申请建师生伙房；

36、建议学校建车库；

37、教师办公电脑不够人手一台，需要增加；

38、学校升国旗活动应正常开展；

39、这几年教师福利没有了；

40、绩效工资差距显得小些；

41、教师办公条件应该更好；42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、学校应向上反映提高教师待遇，保证教育公平； 班主任工作量大，应提高待遇； 有的领导因私事如红白事耽误工作； 学校领导应更多进进教师办公室； 学校领导跟教师谈心交流活动不够多，不知道老师想什么； 学校领导应比教师听课更多； 学校领导应更多地深入一线，与老师一起教研； 代课老师工资太低； 初二多媒体坏了，三个月才修好； 教学楼的下水管坏了，下雨往教室流水，应尽快修好； 最近下雨雷击了多台电脑和两个监控，应考虑防范措施。

第三篇：学校查摆问题报告

关于上报单位查摆报告的通知

各中小学、成教校：

根据全市的统一安排，机关作风整顿活动从2月28日起将从“查摆问题”阶段转入“总结提高”阶段，根据上级统一要求，请各单位在认真征求意见和查摆问题的基础上，写出单位和个人的查摆报告（格式见附件），具体要求如下：

1、自查报告需写明存在的主要问题、问题产生的原因、初步整改意见，字数不能少于1500字。

2、各学校的查摆报告写好盖章后，请于2月28日下午4:00前报送到教管办。

3、个人的查摆报告，请各单位自行收集，整理归档备查，将校委会成员的查摆报告交教管办调阅。

附1：单位查摆报告格式 附2：个人查摆报告格式

青州经济开发区教管办 2012年2月27日

青州市教育系统

“一转变三服务”作风整顿活动整改报告

单位名称：青州经济开发区学校初中部

二○一二年三月 七 日

一转变三服务作风整顿活动

整改报告

为深入贯彻落实青州市教育局《关于开展“一转变三服务”机关作风整顿活动》的精神，增强服务经济社会发展能力，着力解决当前教师队伍中存在的问题，切实转变机关作风，严肃工作纪律，规范从教行为，全面提升行政效能，不断优化发展环境。结合我校工作实际，深入开展“转变干部作风，全心全意为项目服务、全心全意为企业服务、全心全意为群众服务”活动，通过多种形式认真查摆了存在的问题。征求了广泛的意见，制定了整改措施。

一、查摆出的主要问题

我校在“一转变三服务”作风整顿活动过程中，坚持做到组织查摆和个人查摆相结合、开门查摆与自查自摆相结合。组织教职工代表召开了征求意见座谈会，与会教职工既充分肯定了成绩，也对我校的工作提出了宝贵的意见和建议。通过发放征求意见表，设置乱收费、乱征订和师德师风投诉意见箱，公布投诉电话等多种形式，全方位广泛征求意见和建议。召开全校查摆问题专题会议，全校干部教师结合自身工作实际，围绕“一转变三服务”方面，认真仔细地查摆了自身和学校存在的问题和不足，深刻剖析了问题产生的原因。

一是对一转变三服务的理论学习还没有做到全面系统，少数干部教师对学习目的不够明确，对自己要求不严，学习上有重实用主义现象，重业务、轻理论，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

二是在工作作风方面，还有待进一步改进，少数干部教师缺乏爱岗敬业、乐于奉献的拼劲和韧劲。是进一步整顿教师队伍，还存在部分教师精神状态不佳、敬业精神不

强、岗位能力较差等问题。

三是少数教职工在工作思路、目标要求和具体措施方面，距一转变三服务的要求还有差距。主要表现在教育教学中创新意识不强，习惯于墨守陈规、循规蹈矩；不是按照变化了的形式提出有针对性的新举措，而是凭老经验办事，遇事求稳怕乱，求稳怕险；在有关工作的摆布上有顾此失彼的现象，尤其在新课改中照搬照套情况严重，不能结合本校本班的实际有所变通。还存在干部与教师之间、同事之间工作不协调现象。

四是学校管理制度还不够健全和完善，抓制度落实的力度不够，对制度的执行情况缺乏有效的监督。学校领导和教师还需进一步加强联系和沟通。

五是个别干部为人民群众办实事的自觉性不强，按坚持以人为本的要求有差距。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对做好学生的思想工作重视不足，有时还有急躁情绪，不是设身处地地体会和理解有关当事学生的心情和想法，认为学生只是纪律制度的遵守者，而非执行者和决策者，有了错误就理应收到批评和惩罚，工作存在片面性。

六是少数教职工爱岗敬业乐于奉献的意识不够强，思想上有所松懈。工作标准和要求不高，缺乏拼搏奋进和精益求精的精神，七是少数干部存在本位主义思想，缺乏大局意识和整体观念，工作配合上不够主动，缺乏服务意识。

二、下一步的整改措施

下一步，我们将从以下几个方面认真加以整改。一是加强一转变三服务机关作风有关内容的学习，以科学的教育教学理论指导学校工作。弘扬理论联系实际的学风，制定切实可行的学习制度和学习计划，要求每位干部教师进一步提高学习的紧迫性和自觉性，采取自学与集中学习、业务学习与政治学习相结合等多种形式，进行深入系统地学习，真正找到问题，解决问题。

二是进一步加强师德建设，要求每位干部教师始终具备高尚的师德，牢固树立“一转变三服务”的意识，不断

增强投身教育、奉献教育的热情，不断增强高标准、严要求、高质量的意识，努力克服工作中的消极情绪，增强将教育教学工作抓细、抓实、抓具体的实干精神，真正实现学校教育教学质量质的飞跃。

三是加强干部与教师，教师与教师之间的沟通和协作。增强相互之间的协作关系。努力提高整体协作意识。

四是进一步加强学校制度建设，制定和完善一套行之有效的工作制度、监督制度和考评制度，真正实现用制度规范行为、靠制度管人的运行机制，实现学校内部管理的制度化、规范化。

五是严格整顿教师队伍中存在的萎靡不振、无所用心、不思进取、得过且过的问题，进一步弘扬爱岗敬业、开拓创新和无私奉献的精神，牢固树立雷厉风行、讲求效率的作风。

六是增强全局观念和大局意识，自觉维护上级党委、政府及教官办的决策部署，做到令行禁止、步调一致，保证政令畅通。

保证学校工作协调稳定发展。

第四篇：给校长的意见和建议

给校长的意见和建议

我要澄清一下，我写的这些都只是我基于我自己的经验判断，所以不对正确性做任何保证。仅供参考。

首先，还是从大方向上猜测一下教育的现状以及趋势。在学校素质教育事实上缺失的前提下，给了各类辅导机构以生存发展的空间。有的辅导机构依附于学校，给学生做课程辅导，致力于提高学生成绩。这种策略无疑是正确的，因为无论怎么批评学校教育，其重要性都毋庸置疑。孩子们在升学的压力下，都要提高成绩。而有的机构就提出要让孩子快乐学英语，想让学习变得快乐起来。更有的机构走得更远，已经引进美国教材，外教，和美式教育。这给家长们的冲击更大，用趋之若鹜来形容家长们丝毫不为过。可是我要问一下，这是为什么？市场究竟是如何走到今天的地步的？或者说，是什么支撑着市场发展到今天的样子的？

如果说真正的教育是100%的话，那么我觉得学校教育只做到了70%~80%。因为十多年来，尽管国家一直在提倡素质教育，可是在考试、升学的压力下，不可能真正做到。这是事实。那么那些剩下来的部分该怎么弥补呢？只有来自于学校之外了。还有一个原因，全国人都在讨论西方的教育模式，都在想着能从西方式教育中学校到点什么，来弥补中国教育的缺失。我想这就是促使英语辅导机构持续进化的根本原因吧。现在的英语辅导机构其实是在宣扬一种理念，一种能够不仅提高孩子成绩，还能让你的孩子体验更先进的西方式教育的机会。其实都是噱头罢了，他们不知道这么做的精髓。

在明确了大方向的前提下，我们就可以用来指导我们自己的教学了。我一直以为科大的家长们在某种程度上能够引领教育的潮流，因为他们是站在教育顶峰的一群人，全国人民都敏感的素质教育他们没理由不敏感，一定更急切得想要给孩子一个完整的素质教育，而不是阉割过后的学校教育。所以K104的科大家长们对我们桐城路校区横挑鼻子竖挑眼就很好理解了，他们是真的想要有一家机构能够给孩子真正的教育。

那么话题就又回来了，我们做到什么样子才能让科大家长们满意呢？首先最根本的一点，我们不能泯灭了孩子的天性，要让孩子自由自在地学习，在快乐中学习英语，在快乐中发挥天性和特长。所以在具体操作上，我觉得要保留孩子的天性和自由，而不能像幼儿园里那样把孩子限制得死死地，只能按照老师要求的去做。然后在教学过程中，可以充分学习西方式的教育方式方法，调动孩子的积极性，尊重孩子的创造力和活力，培养孩子的纪律意识，合作意识，等等等等。一个总的原则就是，学校教育里缺失的东西，我们都要能够体现出来，学校里好的东西我们争取做到更好。我们和学校教育一起筑成完整的，真正的教育。

在可以预期的未来三五年内，桐城路校区一定会成为一所出色的学校，因为我们有最为先进的市场。尽管这个市场还十分不成熟，但是只要我们精心培育，我相信在市场的倒逼和我们的推动下，一定能成为领先合肥的教育机构。如果我以上的猜测都是正确的，那么接下来科大家长们一定会有几个动作需要我们注意。第一就是家长们对于幼儿具体能学到多少东西不是很在意，而是在乎孩子在这里学得开心不开心，能不能在老师的指导下有浓厚的学习热情。第二就是家长们对于我们的专业度的要求会更高，这个专业度不仅体现在教学上，还体现在其他的方方面面，比如班主任的服务是否周到，比如孩子在这里是否足够安全，比如其他细节是否经得起推敲，包括硬件和软件在内的一切东西。家长们挑剔得多了，就是在挑选一所学校，而不是挑选一家辅导机构这么简单。第三就是科大家长们对于其他家长们的影响力会与日俱增，进而影响到其他家长的判断。我们不能把这种现象简单判断成家长们在挑事，而是先进的市场对落后的市场的培育和淘汰的自然反应。我们对此要慎重对待。更应该从现在开始就注重科大家长们的需求，并主动满足其需求，为将来的市场变幻打好基础。

在选老师上，我只能希望你留下来真正有自己想法的老师，不要过多依赖老教师。毕竟市场才是衡量真理的准绳，而不是经验。他们带过来的是其他学校的教学经验，不见得就比我们弗恩出去的优秀到哪里去，说不定还阻碍了我们前进的步伐。

我能告诉你的就只有这么多了，毕竟我只是一个新的不能再新的教师，没有太多经验可以借鉴。

第五篇：XXX学校查摆问题分析材料

“四风”问题清单

XXXX学校领导班子

（2014年 5 月 6 日）

一、形式主义方面存在的问题

1、班子成员学习重视程度不够，主动学习不够，深入学习不够；

2、实际工作中关注细节不够，工作效率有待深化；

3、注重实事求是方面有待加强；

4、没有深入师生中倾听师生想法，从解决群众最关心、最直接、最现实的问题入手；

5、教学质量应力求务实，要实实在在抓教学。

二、官僚主义方面存在的问题

1、服务意识不够，工作主动性不够；

2、与群众联系不够密切；

3、减少会海，多干实事；

4、和教师打成一片，了解教师想法方面不到位。

三、享乐主义方面存在的问题

1、关心教师疾苦不到位；

2、班子成员对工作研究开展不够；

3、工作安于现状；

4、进取之心不强，待提高；

5、缺少一定的忧患意识；

6、酒风整顿落实不到位；

四、奢靡之风方面存在的问题

1、要学会勤俭节约；

2、执行廉政规定不够高；

3、教师节应该厉行节约；

4、经费开支应注重合理，不搞浪费；

5、廉政风险防范意识不强；

6、艰苦奋斗、勤俭办事原则有所放松，厉行节检，反对浪费的长效机制不健全；